第一篇：關(guān)于春的作文：春天的歌

關(guān)于春的作文：春天的歌

春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝春天如歌，春天似曲。春天是最美的季節(jié)。春天是花紅柳綠的季節(jié)。清晨，淡淡的晨霧籠罩著山野。太陽(yáng)冉冉升起時(shí)，周?chē)撵F氣也漸漸散退，露出了山野清爽的面龐。微風(fēng)吹拂，楊柳輕輕地?fù)u擺她婀娜的身子，一陣陣清香沁人心肺。桃花妹妹也迫不及待地舒展身體，插上她那人見(jiàn)人愛(ài)的粉色桃花，搖晃了幾下似乎在說(shuō)：瞧，我多漂亮、多大方！那些小花小草彎下了腰：是呀！真好看！可愛(ài)的迎春花穿上了金黃色的裙子跳起了草裙舞。引得好多蝴蝶在她周?chē)掺骠嫫鹞璐禾焓巧鷻C(jī)勃勃的季節(jié)。春天到了，冬眠的動(dòng)物也醒了，動(dòng)物新村又熱鬧起來(lái)了。青蛙媽媽正帶著小蝌蚪們游泳哩！動(dòng)物小學(xué)的同學(xué)們也跟著老師去春游了！多么快樂(lè)喲！鴨媽媽也帶著小鴨子們?cè)诔靥晾镎沂澄锬兀〈禾焓秋L(fēng)箏放飛的季節(jié)。春風(fēng)姑娘笑瞇瞇地望著那些放風(fēng)箏的孩子們，他們拉著風(fēng)箏跑來(lái)跑去，可風(fēng)箏飛不起來(lái)。孩子們的臉上隱約有些失望。風(fēng)姑娘趕緊吹起了口哨。不一會(huì)兒，風(fēng)姑娘身邊多了漂亮而新穎的風(fēng)箏它們都在向她招手呢！地面上，孩子們又蹦又跳的，拍著手叫好，顯然很開(kāi)心。風(fēng)姑娘也會(huì)心地笑了春天如歌，春天似曲！春天是一支美麗、歡快的歌，是春姑娘帶給我們的最好的禮物！寧波江北中心小學(xué)602班徐茜菡

第二篇：春天的歌

春天的歌 教學(xué)目標(biāo)：

1、在聆聽(tīng)和演唱音樂(lè)作品中，想象或聯(lián)想音樂(lè)表現(xiàn)的“春”的意境，能用歌聲表達(dá)對(duì)春天和大自然的贊美之情。

2、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《楊柳青》，感受樂(lè)曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽(tīng)辨出樂(lè)曲中主要演奏樂(lè)器的音色。認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器——笙，并記住其音色特點(diǎn)。

3、能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律的變化。

4、能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。能創(chuàng)編節(jié)奏并選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

5、認(rèn)識(shí)并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容

聆聽(tīng)《楊柳青》、《春》 表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂(lè)會(huì)》 教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并掌握、運(yùn)用十六分音符和八分休止符。課時(shí)：四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.聽(tīng)音樂(lè)，猜歌名——音樂(lè)小游戲。

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，5000年的文明歷史，孕育了光輝燦爛的文化，而民歌就是音樂(lè)寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠。今天，老師搜集了幾首同學(xué)們學(xué)過(guò)的民歌，請(qǐng)大家來(lái)做個(gè)小游戲。（學(xué)生點(diǎn)擊音樂(lè)，拖拽歌名）2.講解民歌。

師：民歌產(chǎn)生于人們的日常生活，從體裁上可以分為山歌、小調(diào)、號(hào)子。

師：同學(xué)們，剛才的聽(tīng)賞的民歌哪首屬于山歌？哪首屬于號(hào)子？哪首屬于小調(diào)？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)游戲，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生興趣，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。】

二、主動(dòng)探究，掌握知識(shí)

1.學(xué)習(xí)民族五聲音階。

師：在我國(guó)的民歌中，一般不用fa和xi，把do re mi suo la 五個(gè)音稱作宮商角徵羽，這樣的五個(gè)音構(gòu)成了中國(guó)特有的民族五聲調(diào)式，江蘇民歌大多是以五聲調(diào)式的形式出現(xiàn)的。【設(shè)計(jì)意圖：將民歌的基本知識(shí)巧妙融入教學(xué)中，學(xué)生樂(lè)于接受。】

2.唱一唱。

師：現(xiàn)在，讓我們一起唱一唱，注意每個(gè)音唱兩拍。

三、新授歌曲，巧解難點(diǎn)

1．初聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的情緒、風(fēng)格。

師：今天，學(xué)習(xí)一首江蘇揚(yáng)州民歌《楊柳青》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)。師：初聽(tīng)這首歌給你一種什么樣的感受？ 2.欣賞揚(yáng)州風(fēng)光圖片。

師：揚(yáng)州風(fēng)景秀麗，自古人文甲天下。“瘦西湖”歷史悠久，二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫，古剎大明寺、城市山林的何園，美景數(shù)不勝數(shù)。歌曲《楊柳青》最早卻與柳色青青有關(guān)，現(xiàn)在歌曲表達(dá)人們對(duì)生活的喜愛(ài)。（出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，瘦西湖、二十四橋、大明寺、何園，讓學(xué)生欣賞。）

【設(shè)計(jì)意圖：本處在互聯(lián)網(wǎng)上搜集圖片，展現(xiàn)給學(xué)生視覺(jué)感受，簡(jiǎn)介揚(yáng)州人文知識(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。】

3．再聽(tīng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)，思考歌曲中最讓你覺(jué)得特別的，令你情緒高漲的地方在哪里？ 生：襯詞。

師：襯詞在歌曲中沒(méi)有實(shí)在的意義，讓歌曲顯得更加活潑風(fēng)趣，更具有地方特色。4.輕聲學(xué)唱歌曲，找出歌曲中難唱的地方。

師：讓我們輕聲哼唱歌曲，同時(shí)找找歌曲中覺(jué)得難唱的地方在哪里？分組討論交流。師生交流學(xué)習(xí)成果。

【設(shè)計(jì)意圖：以合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、師生共同探討解決問(wèn)題，體現(xiàn)了教學(xué)的雙主性，增添了學(xué)習(xí)的趣味性。】 5.解決難點(diǎn)。

師：那么，我們應(yīng)該怎樣解決這些難點(diǎn)呢？引導(dǎo)學(xué)生自己解決難點(diǎn)。如：一字多音處采用唱譜放慢速度來(lái)唱。

附點(diǎn)節(jié)奏、休止符處節(jié)奏用拍手表示，唱譜等。

（1）要求在“11 10”處輕拍節(jié)奏，并用肢體語(yǔ)言（如：拍手、拍腿、捻指等）來(lái)表現(xiàn)。（2）設(shè)問(wèn)：“11 10”在演唱時(shí)應(yīng)注意什么？產(chǎn)生了怎樣的情緒？（快樂(lè)的）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用肢體語(yǔ)言輕拍節(jié)奏，讓他們逐步掌握八分休止符的時(shí)值，輕松解決難點(diǎn)。】 6.再唱歌曲，體會(huì)2/4拍歌曲節(jié)奏感。7.運(yùn)用多種形式演唱歌曲。

師：這首歌曲可以運(yùn)用那些形式來(lái)演唱呢？ 師：采用一領(lǐng)眾合的演唱形式該怎樣唱？

【設(shè)計(jì)意圖：從文化視角感受音樂(lè)及歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并在互動(dòng)探究中找出歌曲重點(diǎn)，巧妙解決難點(diǎn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。】

四、方言演唱，鞏固提高 1.感受方言。

師：俗話說(shuō)一方水土養(yǎng)育一方人，許多歌曲都是用方言演唱的，揚(yáng)州方言前鼻音較多，發(fā)音位置相對(duì)靠前，沒(méi)有zh ch sh，都變成z c s，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。

【設(shè)計(jì)意圖：此處通過(guò)不同形式演唱，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，方言演唱更具地方特色。】 2.感受不同演唱形式的《楊柳葉子青》。

師：那么，用不同的演唱形式演唱，會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺堋Ｂ?tīng)女聲獨(dú)唱，在音樂(lè)表現(xiàn)上是怎樣？

師：女聲演唱，夸張、自由，更能細(xì)膩地表達(dá)民歌的感情，更具敘事性。師：再聽(tīng)無(wú)伴奏女聲合唱，帶給你什么樣的感受？

師：合唱加入再創(chuàng)造，音樂(lè)表現(xiàn)更加豐滿，進(jìn)一步提升了民歌的藝術(shù)品位。3.完成表格

師：現(xiàn)在，老師這有一表格，請(qǐng)同學(xué)們思考完成？

演唱形式 速度 歌詞發(fā)音 1 女生獨(dú)唱 稍快 方言 2 無(wú)伴奏女生合唱 中速 方言 3 女生齊唱 中速 普通話

五、拓展延伸，提升立意 1.看視頻。（播放宋祖英在悉尼歌劇院演出的視頻）2.總結(jié)提升。

師：同學(xué)們，這是我國(guó)女高音歌唱家宋祖英在悉尼歌劇院演唱的江蘇民歌《茉莉花》，她的演出受到了當(dāng)?shù)赜^眾的熱烈歡迎，你們知道嗎，享譽(yù)世界的《茉莉花》曲調(diào)原來(lái)自連云港地區(qū)的海州五大宮調(diào)《鮮花調(diào)》，看，（出示我校學(xué)生表演圖片）這就是我校學(xué)生表演的海州五大宮調(diào)，他們的表演多自豪，多漂亮。同學(xué)們，你們會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能夠去關(guān)注家鄉(xiāng)的歌、尋找家鄉(xiāng)的歌，學(xué)唱家鄉(xiāng)的歌。師生再見(jiàn)！播放歌曲《楊柳青》

【設(shè)計(jì)意圖：本處通過(guò)百度下載的視頻，播放給學(xué)生欣賞，視聽(tīng)結(jié)合給學(xué)生進(jìn)一步感受，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提升本課立意。】 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、聽(tīng)音樂(lè)《小小迎春花》做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好：

二、導(dǎo)入新課：

師：一首《小小迎春花》給我們帶來(lái)了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對(duì)，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，春姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？

生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了。??

師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說(shuō)）聽(tīng)，春天來(lái)了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來(lái)，生機(jī)勃勃的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，花紅了，樹(shù)綠了，太美了。

三、綜合練習(xí)：

師：看到這么美的景色，開(kāi)心嗎？ 生（齊答）：開(kāi)心。

師：有個(gè)小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來(lái)！（播放打節(jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來(lái)表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想）

1、（課件出示）拍一拍。

師：以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”，今天請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己喜歡的聲音來(lái)讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學(xué)們自己試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量自己來(lái)試一試？（個(gè)別學(xué)生試拍）

師：不錯(cuò)，但是有個(gè)地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào)，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時(shí)要注意空半拍，請(qǐng)聽(tīng)老師打一遍，（師示范）大家一起動(dòng)手來(lái)拍一拍。（全班齊拍）

師：老師有一個(gè)提議，咱們請(qǐng)出音符寶寶，讓它們根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動(dòng)聽(tīng)，有請(qǐng)音符寶寶。（師范唱）

2、（課件出示）唱一唱。

師：請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。（學(xué)生唱）有信心完整的來(lái)一遍嗎？ 生（齊答）：有。（學(xué)生演唱）

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞歌曲。

師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽(tīng)。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：聽(tīng)完這首歌曲，感覺(jué)心情怎么樣？ 生4：高興。生5：愉快。

師：給我們帶來(lái)愉快心情的歌曲還沒(méi)有名字呢？你能為它起個(gè)名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）生6：春天在哪里。生7：嘀哩哩。生8：找春天。生9：嘀哩嘀哩。生10：小黃鸝。生11：找春天。??

師：我們經(jīng)常在一些光盤(pán)和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽(tīng)的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

師：這么好聽(tīng)的名字，這么美的旋律，相信讀出來(lái)也一定非常好聽(tīng)，誰(shuí)想讀一讀。（學(xué)生朗讀）師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來(lái)學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來(lái)模唱旋律，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（學(xué)生試唱）

師：同學(xué)們看在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過(guò)的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀？ 生12：休止符。

師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意空拍，同時(shí)還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí)，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來(lái)完整地唱一遍，聽(tīng)好老師的前奏。師：真不錯(cuò)，咱們把歌詞帶進(jìn)來(lái)唱好嗎？（老師彈親琴，學(xué)生自己帶詞唱）師：通過(guò)同學(xué)們自己帶詞演唱，你們感覺(jué)這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。

師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺(jué)怎么樣？ 生（齊）：一樣。

師：我們用“啦”來(lái)唱時(shí)，唱的不錯(cuò)，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會(huì)難倒我們，來(lái)跟老師學(xué)一遍。（同學(xué)們完整地唱一遍）

師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首歌曲。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

師：動(dòng)聽(tīng)的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個(gè)形式來(lái)唱呢？誰(shuí)有好辦法？

生14：可以男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答，最后黃鸝鳥(niǎo)的叫聲一起來(lái)唱。（學(xué)生跟伴奏演唱）

五、教學(xué)延伸，自我展示。

師：我們不僅要唱春天，還可以用你們自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)你們心中的春天，可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫(huà)板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來(lái)唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來(lái)跳一跳，咱們比比看，看哪一組表現(xiàn)的最棒。（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）學(xué)生展示：

1、繪畫(huà)組：學(xué)生在黑板上畫(huà)出春天。師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述嗎？（學(xué)生描述）

2、歌唱組：改編歌詞。

師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說(shuō)不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢！

3、朗誦組：學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。

4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥(niǎo)、草、樹(shù)等）放伴奏表演《嘀哩嘀哩》舞蹈。師：同學(xué)們表演的真形象，老師太喜歡你們了。

六、小結(jié)： 師：大家真了不起，通過(guò)剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。（聽(tīng)《嘀哩嘀哩》音樂(lè)走出教室）

第三課時(shí)

一、描述春天美景，感受春的氣息

1.談話：現(xiàn)在我們開(kāi)始上課，同學(xué)們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來(lái)到了。接下來(lái)就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)吧！（播放《春天在哪里》MTV）

2.談話：同學(xué)們跳的真棒！是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎？

預(yù)設(shè)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。談話：嗯說(shuō)得真好，請(qǐng)坐。

預(yù)設(shè)：桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

預(yù)設(shè)：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。談話：呀，你感受的更好?? 看，這是什么？預(yù)設(shè)：青蛙。談話：田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲(chóng)呢！

二、探索春天的音響

1.談話：的確，正如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？

預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節(jié)奏春雨（唱歌呀）滴答 0滴

答

0）談話：來(lái)模仿一下，真聰明！預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節(jié)奏春風(fēng)（彈琴呀）沙沙 0沙

沙）一起來(lái)讀，非常棒！還有呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō) 預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響啊！（PPT出示節(jié)奏春雷（打鼓）轟隆 隆隆

隆）追問(wèn)：同學(xué)們表現(xiàn)的很到位！再聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？預(yù)設(shè)：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節(jié)奏春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦

啦）談話：同學(xué)們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，來(lái)參加春天舉音樂(lè)會(huì)。下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂(lè)會(huì)！

2.初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。

談話：同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后你的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：高興愉快 追問(wèn)：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)歌曲 談話：同學(xué)們聽(tīng)得很入境，身體都動(dòng)了起來(lái)。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，預(yù)設(shè)：是歡快活潑的。談話：哦，是歡快活潑的你感受的真好！

歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)歌曲

追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春雨的聲音。預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春雷的聲音。預(yù)設(shè)：春水嘩啦啦的聲音。

3.談話：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。（范讀歌詞）老師讀的好嗎，預(yù)設(shè)：好。談話：想和老師一起讀嗎？預(yù)設(shè)：想。談話：好，請(qǐng)跟老師來(lái)讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學(xué)們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）

談話：同學(xué)們讀的真是聲情并茂啊！讓我們聽(tīng)歌曲并輕聲學(xué)唱，看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)！同學(xué)們學(xué)的很用心，有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯(cuò)。

三、師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲

1.談話：同學(xué)們覺(jué)得歌曲的哪個(gè)地方難以把握（不容易唱）？假設(shè)：嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦 0啦嘩啦

談話：嗯，沒(méi)關(guān)系，大聲的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。對(duì)，非常好！老師覺(jué)得這個(gè)地方唱得不太準(zhǔn)，咱們?cè)賮?lái)試一下，（白板在歌譜中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏）嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦 0啦嘩啦好的，再來(lái)一遍談話：嗯，現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！

2.談話：你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨的美妙呢? 預(yù)設(shè)：弱干脆談話：恩，很有自己的見(jiàn)解，我們一起來(lái)試一下，談話：哦！同學(xué)們的聲音比春雨還好聽(tīng)！那你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)呢？預(yù)設(shè)：輕柔 談話：恩，你對(duì)音樂(lè)的理解很到位，春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開(kāi)心的微笑用柔和的聲音來(lái)演唱春風(fēng)。

談話：聽(tīng)！春雷響起來(lái)了，你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)它？預(yù)設(shè)：大聲響亮談話：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來(lái)呢？好就讓我們用響亮的聲音來(lái)一遍吧。（大聲齊唱）談話：同學(xué)們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓轟隆 隆隆 隆讓我們來(lái)試一下，對(duì)就是這樣。談話：聽(tīng)嘩啦啦這是誰(shuí)在唱歌？你想怎樣來(lái)表現(xiàn)他？預(yù)設(shè)：弱強(qiáng)

談話：春天到了冰雪開(kāi)始融化，一開(kāi)始只是幾滴幾滴，隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來(lái)越（多），水流也就越來(lái)越（急）那么聲音也就越來(lái)越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？一起來(lái)試一下。

談話：非常好！大家來(lái)看最后一句春天要舉行音樂(lè)會(huì)，讓我們用自豪的聲音，帶著愉快的心情來(lái)唱吧。來(lái)看這里（聚光燈指示）有一個(gè)像倒三角一樣的符號(hào)，它叫頓音記號(hào)，表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來(lái)了，一起再來(lái)一遍。好，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，讓我們聲情并茂的來(lái)演唱歌曲吧！

3.談話：同學(xué)們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來(lái)表現(xiàn)了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)呢？聽(tīng)這像什么聲音？（打響指）預(yù)設(shè)：像春雨滴答的聲音談話：一起來(lái)試一下？追問(wèn)：（擦手），這像什么聲音呢？預(yù)設(shè)：風(fēng)聲、雨聲談話：對(duì)像春風(fēng)的聲音我們來(lái)試一下。

追問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)這個(gè)，拍桌子預(yù)設(shè)：像春雷打鼓的聲音。談話：一起來(lái)試一下？春雷打鼓轟隆 隆隆 隆 談話：（拍手）想想這是誰(shuí)的聲音呢？生：春水嘩啦啦的聲音，談話：一起來(lái)試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦

啦

談話：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，老師覺(jué)得會(huì)聽(tīng)的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來(lái)讓我們載歌載舞得來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)吧。

談話：同學(xué)們的歌聲太美了，個(gè)個(gè)都像小歌唱家，老師想請(qǐng)幾位上臺(tái)來(lái)表演一下，我隨機(jī)抽取一下大家的號(hào)碼，（白板抽號(hào)）看誰(shuí)是今天的幸運(yùn)小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！

談話：剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了，老師再來(lái)抽下一組（白板抽號(hào)）哦，是X X X號(hào)這幾位同學(xué)讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！快快快，快快快，黑板前面來(lái)比賽；大膽自信來(lái)展現(xiàn)，展現(xiàn)自我好風(fēng)采，好風(fēng)采！這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！4.談話：同學(xué)們真了不起，我們不僅能用歌聲來(lái)歌唱春天，還能用身體的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動(dòng)物，你想不想請(qǐng)他們來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天都有哪些小動(dòng)物？預(yù)設(shè)：小鳥(niǎo)、小燕子、青蛙??

談話：請(qǐng)看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預(yù)設(shè)：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！追問(wèn)：看這是什么？預(yù)設(shè)：啄木鳥(niǎo)——他正在咚咚咚的給大樹(shù)捉害蟲(chóng)治病呢。談話：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂(lè)會(huì)中，我們一起來(lái)當(dāng)指揮好不好? 預(yù)設(shè)：好

四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1.談話：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！把老師都給比下去了。春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。今天老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了??讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。2.談話：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！

今天這節(jié)課就上到這里，下課！聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室。

第四課時(shí)

一、春之舞《嘀哩嘀哩》

1、師：“讓我們一起在快樂(lè)的歌聲中放松心情，盡情地跳起來(lái)吧！”

2、《嘀哩嘀哩》表現(xiàn)的是什么主題？ 老師在小朋友快樂(lè)的舞蹈中找到了春天！

二、春之語(yǔ) 師：快樂(lè)的春游剛剛結(jié)束，小朋友在大自然里找到春天了嗎？你能把在春天里看到的美麗景色與大家共享嗎？

老師在小朋友的眼睛里找到了春天！

三、春之聲

讓我們用聲響來(lái)表現(xiàn)春天的交響樂(lè) x x | x x|| 呱呱呱呱 xx ox|x o|| 嘀嗒嘀嗒 xx x |xx x || 沙沙沙沙沙沙 xx xx|x

|| 嘩啦啦啦啦

四、春之樂(lè)

（一）、聆聽(tīng)主題音樂(lè)

1、老師送給小朋友一段音樂(lè)，你能感受到是四季中的哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、介紹維爾瓦第。

3、隨琴哼唱旋律，感受旋律特點(diǎn)。

4、畫(huà)旋律線{如蓬勃向上的春筍}。

5、邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)做春筍指揮家拍手。

（二）、初聽(tīng)全曲，音樂(lè)主題出現(xiàn)了幾次，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。圖示如下：? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?

（三）、各個(gè)插部的音樂(lè)又表現(xiàn)了什么？ 第一插部：鳥(niǎo)語(yǔ)花香（語(yǔ)言描述）

第二插部：冰雪融化，流水淙淙（動(dòng)作表現(xiàn)）第三插部；烏云籠罩，雷鳴電閃。（樂(lè)器模擬）

1、你打算用什么顏色來(lái)表現(xiàn)這三段音樂(lè)？

2、那么第四插部又描繪了什么？

雨過(guò)天晴（準(zhǔn)備一張白紙，用色彩來(lái)表現(xiàn)，畫(huà)出一個(gè)七彩的世界）

（四）、再聽(tīng)全曲：用不同方式表現(xiàn)樂(lè)曲

五、春之詩(shī)

我們不光可以用舞蹈、語(yǔ)言、聲響來(lái)表現(xiàn)春天，古人還用詩(shī)歌來(lái)贊頌春天。一起吟詩(shī)《春曉》。

六、春之歌

齊唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，用快樂(lè)的歌聲贊美春天！寄語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。珍惜春天，熱愛(ài)春天！

第三篇：春——關(guān)于春天的作文

春——關(guān)于春天的作文

春，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。春，到處生機(jī)勃勃。

春天，花兒們盡情地開(kāi)放著，生怕落在別人后面。紅的像瑪瑙、藍(lán)的像寶石、白的像雪、黃的像皎潔的月光、粉的像小孩子可愛(ài)的笑臉，把花園裝飾的十分美麗。片片花瓣圍著花蕊玩著游戲。風(fēng)輕輕地拂過(guò)，花瓣們仿佛要去火星上邀請(qǐng)外星人來(lái)做客似的，爭(zhēng)先恐后地飄落下來(lái)，一起登上了風(fēng)姐姐那開(kāi)往火星的列車(chē)。剩下的花瓣在清風(fēng)中舞蹈著，水珠在它身上歡快地做著早操。它發(fā)出淡淡的清香，吸引著蜜蜂來(lái)采蜜，邀請(qǐng)了蝴蝶在它身上舞蹈。

春天，柳樹(shù)像一位美麗的少女?dāng)[弄著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)正準(zhǔn)備參加舞會(huì)。綠油油的嫩芽說(shuō)著悄悄話，好像一條條彎彎的眉毛在空中舞蹈著。真是：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。小鳥(niǎo)在柳樹(shù)妹妹的頭頂上唱歌，那歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)。柳樹(shù)姑娘美得讓水娃娃的臉上泛起了紅暈。

春水娃娃在山澗里流淌著，發(fā)出嘩嘩――的聲音；雪淺淺地融化了，隨著春水娃娃向遠(yuǎn)方流去；小草長(zhǎng)出了新芽，和鮮花們歡笑著；魚(yú)兒們?cè)谒墟覒蛑颓嗤軅冋f(shuō)著話；空氣中還彌散著一股清香，那是花姐姐們?cè)谝贿吿枰贿叧枘兀?/p>

春姑娘是那么美麗，是那么萬(wàn)紫千紅，令人陶醉。我真想贊美她，歌頌她，讓這良辰美景永遠(yuǎn)留在我們心中！

北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)五年級(jí) 賈依然

第四篇：關(guān)于春的作文：春天的愛(ài)

關(guān)于春的作文：春天的愛(ài)

育民小學(xué)三年級(jí)五班劉雨桐

五一節(jié)又快到了，我們又計(jì)劃著出游啦！我不由得想起了去年五一的事情。爸爸出差了，只有我和媽媽在家，本來(lái)我們想趁著這大好春光出去郊游，哎！真不幸，放假第一天早上起來(lái)，我就覺(jué)得頭昏沉沉的，走路都抬不起腳來(lái)，再照照鏡子，我的臉紅得像涂了厚厚的胭脂似的。

是不是發(fā)燒了？量個(gè)體溫吧！媽媽說(shuō)。夾上體溫表五分鐘后，媽媽從我的腋下拿出體溫表，一看，皺了一下眉頭，輕聲說(shuō)：39度。媽媽也是醫(yī)生，所以沒(méi)有大驚小怪，她問(wèn)了問(wèn)我這幾天在學(xué)校的情況，然后用聽(tīng)診器聽(tīng)了聽(tīng)我的前胸和后背，又從家里的小藥箱里幫我調(diào)配了一些藥讓我吃。吃過(guò)藥后，媽媽把冰帶綁在我額頭上，我就象個(gè)傷病員似的躺在床上休息，迷迷糊糊地想睡覺(jué)┈┈朦朧中媽媽溫柔的手時(shí)而摸摸我的臉，時(shí)而握著我的手┈┈一覺(jué)醒來(lái)，我的體溫降下來(lái)了，人也精神了。媽媽的眉頭略微舒展了一些。

可是，好景不長(zhǎng)，一到下午我的體溫又上來(lái)了。就這樣反復(fù)了幾天，真是給媽媽添了很大的麻煩，媽媽不僅要做家務(wù)給我做清淡可口的飯菜，煮冰糖梨水，還要照顧我，在我身邊陪我聊天、看書(shū)，觀察我的病情。看著媽媽一個(gè)人為我忙碌，為我擔(dān)心，我躺在床上想：什么時(shí)候病才能好，讓媽媽放心一些呀，于是對(duì)媽媽說(shuō)：您看我已經(jīng)好多了，您干您的事去吧，不用老陪著我。

在媽媽的精心照顧下，假期快結(jié)束時(shí)我的病也全好了，媽媽的臉上又露出了輕松的笑容。

那個(gè)假期我雖然沒(méi)有到郊外沐浴春光、享受美景，但我卻深深體會(huì)到了媽媽的愛(ài)象春天般溫暖著我的心田。

第五篇：關(guān)于春的作文：感恩春天

關(guān)于春的作文：感恩春天

不知不覺(jué)，春飄然而至，在漸漸泛綠的山丘上燃起了如火的春色，灼穿了冬日的沉沉寒意。輕柔的風(fēng)夾著濕潤(rùn)的芳香，輕輕拂過(guò)，那是春的旋律。

春是什么春是那明月清風(fēng)，柔媚清朗，在苔痕映照的靜寂林間，清冽纏綿的旋律翩然飄臨，希望伴著歌聲在陽(yáng)光中冉冉升起。春是那淡雨疏風(fēng)，薄霧濃云，籠住水邊清香的蔭影，生命在這朦朧凄迷的氛圍中孕育而生。

綠，到處是一片綠。綠的草，綠的樹(shù)，綠的林，綠的世界。看！在陽(yáng)光照耀下的樹(shù)林，就像畫(huà)卷上翠綠欲流的林海。

快看！綠色的山坡上開(kāi)滿了含苞欲放的各色小花，像給山岡鋪上了一塊彩色的絨毯······一只小蝴蝶還在和花兒嬉戲呢！這些花散發(fā)出來(lái)的芬芳，引來(lái)了一個(gè)天真的小姑娘，她衣服搭配的很協(xié)調(diào)，黃裙藍(lán)帽小紅鞋，乍一看去，就像春天里的小天使。綠葉還流著露似珍珠的雨滴，像是剛下過(guò)一場(chǎng)春雨。一滴大水珠包住了小姑娘，飄啊飄啊，飄到了一處風(fēng)景秀麗，環(huán)境幽雅的地方。這里的樹(shù)木抽出了新芽，也長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，幾株高大挺拔的桑樹(shù)上面的桑葉已經(jīng)綴滿枝頭。一陣春風(fēng)吹來(lái)，柳葉晃動(dòng)著它那嫩綠的辮子，歌唱著春天的旋律。

春姑娘穿著綠色的衣裙，悄悄地走在綠色的大地上。春的旋律在春姑娘的腳下響了起來(lái)。春以她純樸和自然的氣息，喚起人類生命中的凜然豪氣，讓生命充滿希望。忘卻在經(jīng)受挫折時(shí)撕裂般的痛楚，忘卻在孤獨(dú)時(shí)，寒星跌落冰河般的徹骨凄涼。讓生活的樂(lè)譜，永遠(yuǎn)奏著春的旋律：漫天的花謝花飛，難改青春的年少無(wú)悔，歲月的春去春來(lái)，不變的是年輕的心。