第一篇：山西省太谷二中09-10學年高二上學期期中考試(歷史)

2009年-2010年上學期段山西省太谷縣第二中學校高二期中考試

歷史試題

考生注意：（1）本試題滿分100分，考試時間100分鐘；

（2）將各題答案按序號答在答題卡上，試卷考生自己保存。

一、單項選擇題：（共30小題，每小題2分，共60分）

1、孔子曰：?仁者，愛人，愛有差等。?墨子曰：?兼相愛，交相利??愛無差等?。造成這種分歧的根源是

A.二人所處時代不同

B.代表的階級利益不同

C.學術思想不同

D.談論的問題不同

2、公元前6世紀到公元前2世紀是人類文明的?軸心時代?，人類首次覺醒，理性思維所創造的精神文化決定著其后諸民族的文化走向。對于中國而言，最能體現這一特征的現象是

A．百家爭鳴 B．焚書坑儒 C．獨尊儒術 D．崇儒尚佛

3、秦始皇?焚書坑儒?與漢武帝?罷黜百家，獨尊儒術?的相同目的是 A.用儒家思想教育青年子弟

B.使儒家思想成為正統思想 C.加強對人民的思想控制

D.使儒家經典成為封建教育課程

4、從成語典故?醍醐灌頂?、?修身養性?、?三綱五常?中可以看出下列對中國傳統文化發生影響的教派有

①佛教

②道教

③墨家

④儒家

A．②③④ B．①②③ C．①③④

D．①②④

5、下列名句或思想出現的先后順序是: ①?己所不欲，勿施于人? ②?富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈? ③?致良知?

④?經世致用? A．①②③④ B．①④③② C．②③④① D．①③④②

6、某中學高中歷史選修班學生在課余探討?明末清初之際黃宗羲提出‘工、商皆民生之本’觀點的根本原因?時，眾說紛紜。請判斷下列說法中正確的是 A．資本主義萌芽產生在社會思想上的反映 B．統治者重視工商業的反映

C．黃宗羲總結實踐經驗的結果 D．明清時期重農抑商政策的必然結果 7、2008年是鄭和首次下西洋603周年，鄭和下西洋時采用的一項技術，與今天美國的GPS全球定位系統和中歐合作研制的?伽利略衛星導航系統?具有相似功能。這項技術是 A．指南針的應用 B．造紙術的應用

C．火藥的應用 D．印刷術

8、魏晉南北朝時，漢字發展成為自覺的書法藝術，對其原因理解不準確的是 A.社會動蕩不安 B.士人群體形成 C.筆、墨、紙張等文具的改進 D.統治者的重視

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9、下列文學體裁流行的先后順序是

①賦 ②詞 ③散曲 ④楚辭

A.④①②③ B.④①③② C.①④②③

D.①④③②

10、下列那一劇種的興起標志著我國古代戲曲的成熟 A.儺戲 B.南劇 C.雜劇 D.京劇

11、京劇藝術作為中國戲曲藝術的代表，勘稱?國之瑰寶?。教育部決定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龍江、上海、等10省市開展試點工作，在音樂課程中增加京劇內容，并在試點的基礎上逐步向全國推廣。下列各項關于京劇的說法錯誤的是 A．京劇的形成是幾代藝術家共同努力的結果 B．同治、光緒年間是京劇的一個昌盛期 C．京劇的出現標志著我國古代戲曲的成熟 D．京劇在我國藝術寶庫中占有重要地位

12、孔子和蘇格拉底是公元前5世紀的東西方思想巨人，兩者思想的不同之處是 A.重視道德的意義

B.肯定人的價值 C.強調知識的作用

D.推崇君主權威

13、下列觀點屬于智者學派的是

①萬物由水生成，又復歸于水； ②?感覺就是知識?； ③正義、善德、真理等價值標準都是人制定的； ④?知識就是道德?。A.①② B.③④ C.①④ D.②③

14、意大利文藝復興前三杰是

①但丁 ②莎士比亞 ③達芬奇 ④彼特拉克 ⑤薄伽丘 ⑥拉斐爾 A.①④⑤ B.②③④ C.④⑤⑥ D.②③⑥

15、文藝復興時期美術后三杰的作品題材大多來自《圣經》，說明了 A.資產階級沒有成熟的思想體系 B.是對古希臘、古羅馬文化的復興

C.他們不反對天主教會 D.新興的階級不愿沖破教會的思想束縛

16、對文藝復興運動中人文主義核心思想的準確理解是

A.提倡個人奮斗，鼓勵發展私有制 B.肯定人的價值，強調發展個性 C.強調人性至上，反對宗教信仰 D.反對神權和神學世界觀

17、馬丁〃路德說：?我們應當讓世俗政權在整個基督教世界中執行它的職務，不要加以任何阻礙。無論什么人，不管他是教皇、主教、傳教士，或是修士、修女，世俗權力都有權來管他。?該材料反映了馬丁〃路德 A.倡導人的解放 B.否定基督教 C.宣揚《圣經》精神

D.否定教皇地位

18、馬丁〃路德改革和加爾文改革的相似點不包括

A.都主張?因信稱義? B.反對羅馬教皇的權威 C.都創立了不受羅馬教皇控制的新教 D.改革都在德國進行

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19、18世紀法國啟蒙思想家的一致主張有

①人權自由 ②實行法治 ③反對教權 ④反對專制 A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 20、伏爾泰說：?我不同意你說的每一個字，但我愿意誓死捍衛你說話的權利。?這說明他

①提倡自然權利學說 ②強調人民應享有有言論自由 ③提倡權利平等 ④主張思想自由

A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

21、伊拉克戰爭給美、伊人民都帶來了深重災難。不久前，美國著名的?反戰母親?強烈要求美國眾議院議長啟動法律程序彈劾總統。學生小明對此很感興趣，想進一步了解西方三權分立模式的理論淵源，為此，你建議他閱讀 A．《論法的精神》

B．《人權宣言》 C．《權利法案》 D．《獨立宣言》

22、馬克思說，啟蒙思想家?已經用人的眼光來觀察國家，并且從理性和經驗中而不是從神學中引申出國家的自然規律?。其中"理性?的含義是 A．獨立的思考與自主的精神 B．君主的權力與黨派的信仰 C．國家的意志與精神的寄托 D．權威的判斷與歷史的傳統

23、與文藝復興相比，啟蒙運動在反封建斗爭方面的突出特點是 A.要求擺脫天主教會神學的束縛 B.具有強烈的宗教色彩 C.矛頭直接指向封建專制制度 D.推動自然科學的發展

24、文藝復興時期，有一個學科的革命成為近代自然科學開端的標志，這一學科是

A.數學 B.物理學 C.醫學 D.天文學

25、牛頓曾經說過：?如果說我看得遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。?由于伽利略、刻卜勒等人的努力，牛頓才有可能在已經準備好了的材料上建立起宏偉的經典力學大廈，這座大廈建立起來的標志是

A.《關于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》發表

B.《物種起源》發表

C.《純粹理性批判》發表

D.《自然哲學的數學原理》發表

26、?他的發明使人類從此開始擁有自己創造的動力，而不再受制于大自然。?材料中的?發明?是指

A．蒸汽機 B．發電機 C．電動機 D．內燃機

27、你如果想了解1805—1820年間俄國的情況，可以閱讀 A.《戰爭與和平》 B.《人間喜劇》

C.《恰爾德〃哈羅爾德游記》 D.《鋼鐵是是怎樣煉成的》

28、為古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡架起橋梁的偉人是

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A.德彪西 B.海頓 C.莫扎特 D.貝多芬

29、下列作品中屬于西班牙畫家畢加索的是

A.《日出〃印象》 B.《埃斯泰克的海灣》 C.《坐在椅子上的女人》 D.《干草堆》 30、下列電影不是卓別林藝術杰作的是

A.《城市之光》 B.《摩登時代》 C.《大獨裁者》 D.《一個國家的誕生》

二、材料解析題（31題12分，32題8分，33題10分，34題10分，共40分）

31、(12分)閱讀下列材料：

材料一 韓非子在《有度》篇中說：?威不兩錯，制不二門。?這是韓非子借用《管子〃明法篇》中的話，即?威勢獨在于主，則群臣畏懼；威勢分于臣，則今不行。胡明主之治天下也，威勢獨在于主，而不與群臣共。?故曰：?威不兩錯。?又曰：?法政獨出于主，則天下服德；法政出于臣，則民不聽。故明主之治天下也，法政獨制于主，而不從臣出。?故曰?制不二門。?

材料二 董仲舒說：?春秋大一統者，天地之常經，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以統一，法制數變，下不知所守。臣愚認為，諸不在六藝之科，孔子之術者，皆絕其道，勿使并進，邪辟之說滅息，然后統紀可一，而法度可明，民知所從矣。?

材料三 黃宗羲在《明夷待記錄》中說：?凡天下無地而得安寧者，為君也。是以未得之也……荼毒天下之肝腦，離散天下之子女，以博我一人之產業，曾不慘然，曰：我固為子孫創業也。其既得之也，敲剝天下之骨髓，離散天下之子女，以奉我一人之淫樂，視為然，曰：此我產業之花息也。然則，為天下之害者，君而已矣。?

請回答：

⑴概括材料一、二、三的核心思想。(3分)⑵從韓非子到董仲舒生活的時代，儒家思想的地位經歷了怎樣的變化過程？(3分)⑶分析材料三中核心思想的特點及其產生的主要原因。(6分)

32、（8分）宋元時期是我國古代文化高度繁榮階段。（1）以四大發明為例說明科學技術的發展對世界文明的進步起的重要作用。(4分)（2）再從科技、文學、戲曲和繪畫中各舉一例說明這一時期的主要文化成就。(4分)

33、（10分）歐洲近代歷史上，有兩次偉大的思想運動，即文藝復興和啟蒙運動。文藝復興是啟蒙運動的前奏和序幕，啟蒙運動是規模更大、更深入和更徹底的新時代的文藝復興。

回答以下問題：

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（1）馬克思在評價文藝復興時說：?他們戰戰兢兢地請出亡靈來為他們效勞，借用它們的名字，戰斗口號和衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種的語文，演出世界歷史的新的一幕。?文中?久受崇敬的服裝?具體是指什么？指出這場穿古裝演新戲的文藝復興運動產生的先決條件及思想內涵？（3分）

（2）十八世紀，啟蒙運動的中心在哪個國家？ 其主要原因何在？ 啟蒙思想孕育和催化的直接實踐是什么？（5分）

（3）啟蒙運動確立的一系列思想原則極大的推動了人類社會的進步，這些原則有哪些？（2分）

34、閱讀材料回答問題：（10分）

材料一

材料二：他生逢啟蒙和革命的時代，深受啟蒙思想的影響、終生追求進步和自由，具有強烈的反封建和爭民主的革命精神。

材料三：《英雄交響曲》是他獻給心目中給人類帶來自由、平等、博愛的新時代英雄拿破侖的。當拿破侖稱帝并背離法國大革命理想時，他把題詞改為?英雄交響曲——為紀念一位偉人而作。?

材料四：?在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術以外也是道德?。

（1）請說出材料一圖片中人物姓名及其代表作品。（4分）（2）根據材料二，概括圖片中人物的音樂特點。（2分）（3）圖片中人物對拿破侖態度的變化說明了什么？（2分）

（4）分析幾則材料，說明圖片中人物的精神對自己的啟示？（2分）

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高二歷史期中考試參考答案

1-5 BACDA 6-10 AADAC 11-15 CDDAA 16-20 BDDDD 21-25 AACDD 26-30 AADCD

31、⑴核心思想：材料一：實行君主專制。材料二：提出大一統思想，主張罷黜百家，獨尊儒術。材料三：論述了君主專制是天下的大害。

⑵變化過程：戰國時期備受冷落；秦朝遭受壓制；西漢武帝時獲得獨尊。

⑶特點：早期民主啟蒙思想(具有民主色彩)。主要原因：君主專制制度衰落，其弊端日益暴露；商品經濟發展，資本主義萌芽。

32.（1）造紙術：促進歐洲文化發展。火藥：推動歐洲火藥武器的發展，沉重打擊了封建階層，促進歐洲采礦業和金屬制造業的發展。指南針：促進遠洋航行，迎來地理大發現的時代。印刷術：推動了歐洲文藝復興運動和宗教改革，促進人們思想的解放和社會進步。（任答4點，共4分）(2)科技：郭守敬“簡儀”(授時歷等)； 文學：宋詞(或話本)； 戲曲：雜劇；

繪畫：宮廷畫(或風俗畫等)。(每點1分，共4分)33.（1）服裝指古希臘、羅馬的古典文化； 先決條件：14―15世紀資本主義的萌芽； 思想內涵：人文主義思潮。（3分）

（2）法國； 原因：資本主義發展程度較高，封建專制制度更趨腐朽； 法國大革命。（5分）

（3）天賦人權，主權在民，三權分立，自由平等，民主與法制等。（任意答對2點給2分）

34、（1）貝多芬《命運交響曲》《英雄交響曲》《田園交響曲》《歡樂頌》等（4分）

（2）他的作品構思廣闊，形勢宏大，洋溢著英雄主義和樂觀主義氣息，蘊涵著深沉的哲理。（2分）

（3）憎惡專制，追求進步和自由，具有強烈的反專制和爭民主的革命精神。（2分）

（4）言之有理即可。（2分）

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第二篇：高二上學期期中考試作文

與你為鄰，相依相存

三人行，莫有書更可以為師；莫愁前路無知己，莫有書更可以識君。

----------題記 你的墨香飄散開來，悠悠地，綿長地在這空氣中彌漫著，浸染了我的靈魂。你的章句浮現出來，深深地，持久地留在了我的腦海里，升華了我的精神。當時光的墻壁漸漸脫落，你仍然在十字路口處，與我為鄰，相依相存。

遨游于古典文學藝術的魅力之中，讓我感悟到中國傳統文化的博大精深，在《離騷》中，讓我認識到屈原這個偉大的愛國主義詩人，向他學到要堅持自己高潔的情操的忠貞的品格，縱然多次死去也不后悔，培養了愛國主義精神。杜甫在《登高》中寫景文字情景交融，意境開闊，用“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”兩句，抒寫自己羈旅之愁和孤獨之感，使我與之產生共鳴，不由得想到自己，當我身在異鄉為異客時，何嘗不懷念著自己的家鄉，心中不免有些惆悵。果然是屈原為我師，杜甫知我心。

再回味唐詩宋詞，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”體現了李白的豪邁飄逸；“此情可待成追憶，只是當時已惘然”描寫了李商隱內心的愁緒，可待而不可及的思想感情；“載不動許多愁”更是生動形象地體現出李清照的愁緒之深重，更表達出她對于國破家亡，丈夫逝去的悲慘，凄涼之感，與詩為鄰。

沉浸于國外具有獨特風格的文學名著之中，讓我品味到豐富的人物內心情感。通過《湯姆叔叔的小屋》讓我直面了農奴制度的殘忍；在巴爾扎克的人間喜劇之中，讓我清晰地了解到19世紀資本主義社會的腐敗和罪惡；然而，又通過欣賞莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，了解到一段感人肺腑的愛情故事，看到羅密歐與朱麗葉，面對來自社會現實的冷酷無情和外界強大的輿論壓力仍然奮不顧身，不顧一切地去擁抱忠貞不渝的愛情，同時又讓我們感受到文學作品永恒的魅力；《哈姆萊特》又向我們展示出懷揣仇恨與復仇之心所帶來的尖銳矛盾和沉重的災難。通過這些典型壞境中的典型人物，幫助我剖析社會現實的本質，與鮮明的人物形象產生共鳴，豐富了我的精神世界，增強了我的精神力量。以書為師，以書為友，與你為鄰，相依相存。

《論語》中說“三人行，必有我師焉”，高適說“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”都體現在書中。

與你為鄰，我們同呼吸，共命運，我們緊密相連，不可分離，你是我的老師，更是我的朋友，我們相依相存。以謙立心，以清立人 人間最美清歡，以謙虛謹慎立吾本心，以清凈高潔立吾人格一直以來都是文人雅士的不懈追求。博大精深的中華文化流傳至今，雖然斯人已矣，但他們的精神載入史冊，融入中華民族生生不息的靈魂之中，以謙虛立本心，以高潔立人格，仍是我們不懈的追求。《論語》有言“三人行，必有我師焉”，是說幾個人一起行走，其中必定有一個人可以做我的老師。古代的智者，儒家創始人孔子如此學識淵博，其弟子廣義數千不計，如至今日也怕是赫赫有名之士，但他依然保持謙虛的心，認為“弟子不必不如師”，每個人都有值得自己學習的地方，始終保持謙卑學習的本心，才有了孔圣，正如成熟的麥子向大地低頭一樣，真正有內涵的人從不張揚以顯示自己，懂得越多就越能認識到自己的不足，保持謙恭的內心，就像楊絳先生說的“你的問題是讀書太少，而想的太多”，我們要做的從來不是為一點小的成績沾沾自喜，而是應該認識自己的不足，開闊自己的視野，以謙立心，任三千繁華，我自充實不惑。“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，自古以來我們的民族就有著“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的英勇氣概，王冕曾經有首詩這樣寫道“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”這種精神氣概正式我們所需要的，在浮華塵世中保持自己高潔高岸的人格，不與世俗同流合污。楚國大詩人屈原“舉世渾濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”“寧可死以流亡，余不忍為此態也”，終其一生都在堅守自己的高潔品質。幾千年前汨羅江畔的縱身一躍，成就了屈原，也成就了民族之氣節。著名學者朱自清“不為五斗米折腰”，詩人蘇軾被貶后“但少閑人如吾兩人者耳”的境界。他們都是在喧囂中始終保持高潔人格的人。反看今日，車水馬龍中追名逐利不惜出賣人格的丑惡嘴臉，人性虛偽，偽善的面具，我們不應該學習古人的氣節，重振民族風氣，以清立人，樹立良好的社會風尚嗎？

林清玄說：在這塵世中，我們不要浮華的喧囂，我們只要一柱香，即使處于陋室也能散發出香氣。以謙虛立心，以清凈心看世界，以清明立人格，那么我想，不論處于何時何地，我們都可以做到“三人行，必有我師焉”，都可以清氣滿乾坤。

第三篇：高二上學期歷史教學計劃

高二上學期歷史教學計劃

本學期歷史教學的各主要有必修三和選修一兩大部分，完成了這兩個部分，也就完成了高中階段的歷史教學內容。下面對這兩塊知識內容進行具體安排，同時也是本學期的教學計劃。

一、期中考試之前完成必修三這一模塊。對于這一模塊，在高一下學期時出于會考的需要，已對這塊知識進行粗略地講解，學生也已經對必修三進行了復習，已具備了一定的知識基礎，因而對這一模塊就不再使用導學案，重點是幫助學生理清知識線索和內在聯系，同時對知識進行拓展、延伸。具體作如下安排：

第一周（8月27日—9月2日）：完成專題三 第二周（9月3日—9月9日）：完成專題四

第三周（9月10日—9月16日）：進行專題三、四檢測講評

第四周、第五周（9月17日—9月30日）：完成專題五、六及單元檢測

第六周（10月1日—10月7日）：國慶放假

第七周、第八周（10月8日—10月21日）：完成第七、八專題、復習準備期中考試，同時，在上半學期利用晚自習時間，進行材料信息提取能力的訓練。

二、期中考試結束后，進行選修一中外歷史上的重大改革模塊學習。將嚴格使用導學案，認真批改，進度會有所減慢，具體如下安排：

第十一周（11月5日—11月11日）：完成專題

一、并進行單元檢測

第十二周（11月12日—11月18日）：完成專題

二、并進行單元檢測

第十一周（11月19日—11月25日）：完成專題

三、并進行單元檢測

第十一周（11月26日—12月2日）：完成專題

四、并進行單元檢測

第十一周（12月3日—12月9日）：完成專題

五、并進行單元檢測

第十一周（12月10日—12月16日）：完成專題

六、并進行單元檢測

第十一周（12月17日—12月23日）：完成專題

七、并進行單元檢測

第十一周（12月24日—12月30日）：完成專題

八、并進行單元檢測

三、考慮到諸多不穩定因素，可用三周左右作為機動時間，作為平時耽誤和期末復習。在期中后，對自己的工作要求。

1、導學案提前一周發放，使學生有更多的機動時間。

2、單元檢測至少批改一半。

3、導學案認真批改。

以上就是我對本學期的工作安排，我將努力按計劃執行。

高二歷史教師：馮智德

2012年9月1日

第四篇：高二上學期期中考試語文試卷

福建師大附

2010—2011學高二上學期期中考試

語 文 試 題

（滿分150分，時間120分鐘）

A卷（50分）

一、補出下列名篇名句中空缺部分。（20分）1.默寫（每個空格1分，共20分）

（1）悟已往之不諫，_______________。，覺今是而昨非。

（陶淵明《歸去來兮辭》）

（2）登東皋以舒嘯，_______________。，樂夫天命復奚疑？

（陶淵明《歸去來兮辭》）

（3）漁舟唱晚，_____________ _____；，聲斷衡陽之浦。

（王勃《滕王閣序》）

（4）天高地迥，_____________ _；，識盈虛之有數。

（王勃《滕王閣序》）（5）老當益壯，_____________ _；，不墜青云之志。

（王勃《滕王閣序》）

（6）天之蒼蒼，_____________ _，？

（莊周《逍遙游》）

（7）且夫水之積也不厚，_______________。

（莊周《逍遙游》）

（8）________________，內無應門五尺之僮。，形影相吊。

（李密《陳情表》）

（9）臣生當隕首，_______________。

（李密《陳情表》）

（10）映階碧草自春色，_____________ _。，兩朝開濟老臣心。

（杜甫《蜀相》）（11）花自飄零水自流。_______________,.（李清照《一剪梅》）

二、選擇題（14分，每小題2分）

2.下列句子中加點字意思不正確的一項是()A．且舉世譽之而不加勸（勉）B．控蠻荊而引甌越（控制）．．C．而劉夙嬰疾病（因為）D．三徑就荒（接近）．．3.下列句子中，加點字的意義和用法相同的一組是()A．①但以劉日薄西山 ． ②趙王豈以一璧之故欺秦耶？ ．B．①臣之進退，實為狼狽 ． ②奚以之九萬里而南為 ．C．①門雖設而常關 ．②怒而飛，其翼若垂天之云 ．D．①窮且益堅，不墜青云之志 ．② 且臣少仕偽朝，歷職郎署 ．4.下面句子中，加點字活用情況相同的一組是()A．①奚以之九萬里而南為 ②水擊三千里 ．．B．①雄州霧列，俊采星馳 ②臣不勝犬馬怖懼之情 ．．．C．①襟三江而帶五湖 ②德合一君，而征一國 ．．D．①善萬物之得時 ②賓主盡東南之美 ．．5.下列句子中沒有通假字的一項是（）A．乃瞻衡宇，載欣載奔 B．臣以險釁，夙遭閔兇

C．乘天地之正，而御六氣之辯

D．潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

6.下列句子中，加點字的含義與現代漢語相同的一項是（）A．悅親戚之情話，樂琴書以消憂 ．．B．零丁孤苦，至于成立 ．．C．三餐而反，腹猶果然 ．．D．童仆歡迎，稚子候門 ．．7.下列各句句式與其他不同的一項是()A．童子何知，躬逢勝餞。B．去以六月息者也。

C．胡為乎遑遑欲何之。D．彼且惡乎待哉。

8.下列關于《堂吉訶德》的表述，錯誤的一項是（）

A．堂吉訶德游說農夫桑丘做他的侍從，跟他出門行俠。他答應一眨眼征服個把海島，就讓桑丘做島上的總督。于是桑丘騎著一頭驢，帶著他的褡褳袋和皮酒袋，拋下老婆孩子，去充當堂吉訶德的侍從。

B．對于桑丘三天多就從托波索城送信給杜爾西內婭返回來，堂吉訶德半信半疑，他猜想一定有精通魔術的法師攝了桑丘在空中飛行，以幫助他完成心愿。他們在路上還遇到了先前解救過的牧童。牧童向堂吉訶德講述了他后來的遭遇，請求堂吉訶德為他報仇。

C．客店里來了個審判官，俘虜一見就覺得是自己做文職的弟弟。又聽說是同鄉，更加確定。但擔心他嫌自己窮，不敢認親。神父巧加試探，把俘虜的故事講給審判官，他聽了十分悲傷，坦言那就是自己的哥哥。神父領出了摩爾俘虜和索賴達，兄弟緊緊相擁。

D．被堂吉訶德奪了曼布利諾頭盔，被桑丘換去驢子裝備的理發師來到客店。雙方就頭盔還是銅盤、馱鞍還是馬鞍的問題發生爭執。經過路的巡邏隊員調停，雙方對換了馱鞍。神父給了理發師錢，償還盆價，理發師寫下收據，保證以后永無爭執。

三、閱讀下面的文言文，完成9—12題（16分）

《錄鬼簿》序

鐘嗣成

賢愚壽夭，死生禍福之理，固兼乎氣數而言，圣賢未嘗不論也。蓋陰陽之屈伸，即人鬼之生死，人而知夫生死之道，順受其正，又豈有巖墻桎梏之厄哉？雖然，人之生斯世也，但以已死者為鬼，而不知未死者亦鬼也，酒罌飯囊，或醉或夢，塊然泥土者，則其人與已死之鬼何異？此固未暇論也。其或稍知義理，口發善言，而于學問之道，甘于暴棄，臨終之后，漠然．無聞，則又不若塊然之鬼為愈也。

予嘗見未死之鬼，吊已死之鬼，未之思也，特一間耳。獨不知天地開辟，亙古及今，自有不．死之鬼在，何則？圣賢之君臣，忠孝之士子，小善大功，著在方冊者，日月炳煥，山川流峙，及乎千萬劫無窮已，是則雖鬼而不鬼者也。余因暇日，緬懷故人，門第卑微，職位不振，高．．才博識，俱有可錄，歲月彌久，凐沒無聞，遂傳其本末，吊以樂章；復以前乎此者，敘其姓名，述其所作，冀乎初學之士，刻意詞章，使冰寒于水，青勝于藍，則亦幸矣。名之曰錄鬼簿。

嗟乎！余亦鬼也。使已死未死之鬼，作不死之鬼得以傳遠，余又何幸焉？若夫高尚之士，性理之學，以為得罪于圣門者，吾黨且啖蛤蜊，別與知味者道。．．至順元年龍集庚午月建甲申二十二日辛未，古汴鐘嗣成序。

9.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.門第卑微，職位不振 卑微：地位底下 ．．B.以為得罪于圣門者 以為：認為 ．．C.吊已死之鬼 吊：懸掛 ．D.其或稍知義理，口發善言 或：有的人 ．10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A．人之生斯世也

均之二策 ．．B．而于學問之道，甘于暴棄 于其身也，則恥師焉

．．C．但以已死者為鬼

且以一璧之故逆強秦之歡，不可 ．．D．敘其姓名，述其所作

爾其無忘乃父之志 ．．11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（2分）

A．陰與陽的消退和增長，就如同人與鬼之間的生死之別，人們如果知道那些有關生死的道理，就會順從天命，接受正常的命運。

B．作者認為，在學問方面，甘愿自暴自棄，死了之后，湮滅不被后人所知曉的人，難道不比泥石土塊般的死鬼更甚（好）一些嗎？

C．作者認為，從古至今，人間自有不死之鬼存在的原因是史冊記載了他們的小的善舉或大的功業，最終使他們如日月昭然，如山川流逝聳立，乃至千萬年不會窮盡。

D．作者說即使那些所謂的高尚的，深諳性理學問的人，認為他的看法有悖于圣人法門，離經叛道，他也將不屑與之理論，自會另與深解其味的人述說。12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴ 則其人與已死之鬼何異？（4分）譯文：

⑵ 使已死未死之鬼，作不死之鬼得以傳遠，余又何幸焉？（6分）譯文：

B卷（100分）

四、閱讀下面文言文，按要求答題（4分）

孟子曰：“以力假(1)仁者霸，霸必有大國；以德行仁者王，王不待(2)大——湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍（3）也；以德服人者，中心悅而誠服也，如七十子（4）之服孔子也。《詩》云：‘自西自東，自南自北，無思不服。’此之謂也。”

（選自《孟子·公孫丑上》）

【注釋】(1)假：憑借。(2)待：等待，引申為依靠。

（3）贍：充足。

（4）七十子：指孔子弟子中的賢者，一說七十二人，一說七十七人。

13.下列各項中對上面選段的理解，不正確的一項是（）（2分）A．孔孟思想一脈相承，講的都是攻心為上政治方針，講究以德服人。B．“以力假仁者霸，霸必有大國”，孟子辯證地認為“霸道”與“仁”的結合，能締造出大國。

C．在孟子看來，湯、文、武都是實行王道的，所以不一定是大國也能臣服天下。D．不足百字的一段話，孟子用了對比、舉例、引言等多種方法，很有說服力。14.孟子曾對齊宣王說：“然則王之所大欲，可知已：欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。”又說：“緣木求魚，雖不得魚，無后災。以若所為，求若所欲，盡心力而為之，后必有災。”（《梁惠王上》）結合上面選段和這些言論我們可以看出，孟子對“王道”與“霸道”持什么看法？（2分）

答：。

五、古代詩歌閱讀（共6分）

15.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

夜歸鹿門歌 孟浩然

山寺鳴鐘晝已昏，漁梁①渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公②棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，唯有幽人③自來去。

【注】

①作者家居漢江西岸，卻在漢江東岸的鹿門辟一住處，偶爾去住住。

②漁梁：湖北襄陽城外沔水邊，從漢江西岸東渡時可看到。

③龐公：即龐德公，東漢隱士。

④幽人：隱居者，作者自指。

（1）這首詩分別寫了江邊與山中兩種不同的場景，試分析有何不同。（2分）

（2）“忽到龐公棲隱處”中哪個字最精煉傳神，有何表達效果？詩中借龐德公的典故抒發了作者怎樣的思想感情？（4分）

16.簡答題（字數在100字左右）。（5分）

“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭。為了他的破沒了的幻夢而哭。”（《家》）

文中的“他”是誰？他有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？

六、閱讀下面的文字，完成17～19題。（15分）

藍舞鞋

喬爾哥斯·菲力普·皮埃雷狄斯

帕雷克里斯·希薩謨斯是個買賣舊衣服的小販，整天走街串巷，肩膀上搭著個長口袋，有時癟癟塌塌，有時鼓鼓囊囊。

帕雷克里斯已經習慣孤獨了。周圍沒有生命的東西多年來一直忠誠地陪伴著他，給他慰藉。一雙女孩穿的藍色舞鞋擺在桌子上，似乎以它漂亮、誘人的光彩嘲笑這毫不誘人的環境。那次安索拉看見這雙鞋多么眼饞啊！她抱著它，愛不釋手，把它緊貼在胸前。后來還給我的時候，用那樣的眼神看著我，好像在祈求。真叫人捉摸不透。既然她的腿癱瘓了，要鞋做什么？只是為了擺樣子？

咳，我操這心干什么？看樣子我快要變得軟心腸了，快要向不相干的人一個個地施舍禮物了。我可要成了別人的笑料了。小女孩的媽媽哈呂克勞有時也到外邊找活干，但更多的時候是把針線活攬回家來做。帕雷克里斯把收購來的衣服挑揀好，有的需要改一改，有的要織補，有的要釘扣子，有的要洗干凈，他把什么都交給哈呂克勞，然后按件付酬。

“送她去學點兒縫紉吧，”帕雷克里斯有一天好心好意地說，“她的兩只手很有力氣。有一天你死了，她該怎么辦？”

哈呂克勞轉過身來，臉色陰沉。

孩子把拐杖架在腋下，身體靈巧地站起來，走出房間——一躥一蹦地像只蚱蜢。她用左腳點地，支撐著瘦小的身體，拐杖拄著地一步步地挪動，右腿像個破布片似的垂在身下。孩子剛出去，那個女人馬上對著帕雷克里斯發作起來：“聽著……你怎么能當著她的面說這樣的話？你就沒有一點兒憐憫心嗎？” 帕雷克里斯已經后悔了，但他還不想認錯。

“我這樣說是為她好，哈呂克勞。難道不是這么回事嗎？”她低下了頭，說：“你叫我怎么辦？把她送去學裁縫？說得倒輕巧！我怎么能讓她離開我，在街上走來走去，受人嘲笑、欺侮？她是那樣一個敏感的孩子。”

“哈呂克勞呀，你喜歡也好，不喜歡也好，早晚她得經受這些事的。”帕雷克里斯冷靜地說，“最好還是現在，趁她還年輕，身邊還有你可依靠，就叫她去磨煉磨煉吧！現在磨煉吧！現在磨煉出來，會比將來她獨自一人去闖世界好得多。到那時候她要受的罪可大了。” 他把那雙皮鞋往口袋里一扔，就離開了。

桌上還堆著幾件要縫補的衣服，他準備第二天來取。

帕雷克里斯睡覺一般都很踏實，他把自己包裹在一種不為別人的煩惱所侵擾的安全感中，可是這天夜里他卻沒有睡踏實。他在床上輾轉反側，打一個小盹兒，馬上又清醒起來。他看到、想到許許多多奇怪的東西，他好像在城鎮的一條街上獨行，肩上仍然搭著那條口袋，袋子是空的，卻像鉛塊一樣沉重。

他的兩條腿變得麻木了，但他仍然頑強地往前走著。后來他遇見了一個精靈，一個全身閃閃發光，在半空中飄浮著的仙女。仙女穿的是他那雙藍舞鞋。不知為什么，他敢斷定仙女就是小女孩安索拉，雖然看不出一點兒相像的地方。他想，但這樣看問題是不對的，關鍵在于你有能力做什么，沒有能力做什么……他竭力思索，想抓住某種東西，抓住一點兒能夠給予他答案的東西。可是那東西卻從他的指縫里溜走了，留下的是一種墜入深淵的感覺。他起床，把門打開。經常是這樣，一到清晨，當他往門口臺階上一坐，沐浴在清晨的陽光中，俯視著山下小鎮在薄霧中緩緩顯現，他就重新獲得了滿足感。

可是安索拉的眼睛卻固執地盯著他，祈求他，那么平靜，那么親切，他簡直無法抗拒。

他把屋子收拾了一下，拿起口袋，準備出去。剛走到門口，他又回到屋里，拿起那雙鞋，扔進口袋里。他把門鎖好，徑直向哈呂克勞家走去。

他凝視著那個女孩子，突然把手里的鞋向她一遞。

“我把它送給你了。”他說。安索拉接過鞋，緊緊抱在瘦小的胸前，好像拿到了什么稀世的珍寶。她想說點什么，但帕雷克里斯沒有給她說話的機會。他匆匆地離開了這間屋子。

他把口袋往肩膀上一搭，大步走下山去。

“真是無聊。”他嘟囔著，一面用手背擦了擦眼角。他的眼睛已經濕潤了。

選自《讀者》2008.2，有刪節 17．下列對文章的分析和概括，正確的兩項是（5分）

A.帕雷克里斯以收購舊衣物為生，貧寒的生活讓他非常現實，在向哈呂克勞建議讓她女兒去學縫紉時，他也是出于好心。

B.哈呂克勞和她的女兒一樣是一個不愿面對現實的人，她們躲在自己的生活里，以為可以永遠躲開街上的人們對安索拉的嘲笑。

C.文章用第一人稱和第三人稱交替敘述，讓帕雷克里斯的心理活動和心理變化展現得很充分。

D.文中反復提到安索拉對藍舞鞋的渴望的眼神，這終于讓帕雷克里斯不再從金錢的角度出發，慷慨地把藍舞鞋送給了安索拉。

E.文章想要表達即使是貧困的身體殘疾的人，也有做夢和擁有希望的權利，一味地屈服于現實并不能改善貧困的生活。

18.請分析文中劃線句子 “‘真是無聊。’他嘟囔著，一面用手背擦了擦眼角。他的眼睛已經濕潤了。”的含義。（4分）答：

19.文中刻畫了帕雷克里斯的一個夢境，這有什么作用？（6分）答：

七、作文（70分）

有一個圓，失去了好大一塊。它想讓自己恢復完整，沒有任何殘缺，因此四處尋找失去的部分。因為它殘缺不全，只能慢慢滾動，所以它能在路上欣賞花草樹木，還和毛毛蟲聊天，充分地享受陽光的溫暖。它找到各種不同的碎片，但都不合適，于是它繼續往前尋找。直到有一天，這個殘缺不全的圓找到一個非常合適的碎片。現在它是完整的圓了，能滾得很快了，快得使它注意不到路邊的花草樹木也不能和毛毛蟲聊天。當它意識到這一切時，它毅然把它歷盡千辛萬苦才找到的碎片丟在路旁，慢慢滾走了。要求：

1.根據材料，自選角度，寫一篇議論文。2.立意自定，題目自擬，不少于800字。

第五篇：高二上學期期中考試學生會發言稿

親愛的老師們、同學們：

大家下午好。進入高二，大家已經脫離了高一的稚氣，很多同學發生了明顯的轉變。但是高二年級是一個承上啟下的年級，這一年最容易產生懈怠，所以我今天想主要談談學習的話題，然后再提醒大家當前應該注意的幾個問題。

先說學習，要想做到高效學習，恐怕離不開目標、自信、毅力幾個關鍵詞。

一、制定明確的目標

心理學家做過這樣一個實驗：

組織三組人，讓他們分別向著10千米以外的三個村子進發。

第一組的人:既不知道村莊的名字，又不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三千米，就開始有人叫苦；走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了；越往后走，他們的情緒也就越低落。第二組的人:知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇擁著繼續向前走。當走到全程的3/4的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說：“快到了!”“快到了!”大家又振作起來，加快了行進的步伐。

第三組的人:不僅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一千米就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一千米大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。這個實驗說明目標的作用主要有： １.目標為人指明了行動的方向； ２.目標在人行動時起導向作用； ３.目標為人的行動提供動力。如何制定和應用目標？ 1.描繪你的目標：（1）具體明確的目標（目標要是自己的；到什么時間做到什么程度，時間越具體越好，程度要有確切的數據用來衡量，例如，到高考時，我要考到650分。）；（2）怎樣的決心（你愿意做出怎樣的努力和犧牲？）；（3）如何去行動（日常計劃，如每天背10個單詞，經常檢查、衡量進度）。

2.把你的目標張貼在自己可以看見的地方（課桌上、課本封面上，床頭上??），經常地提醒自己。

3.天天大聲朗讀或者默念你的目標，大聲朗讀的效果更好，讓目標深深地刻在骨子里。4.視覺化的想象是一種神奇的力量。想象實現目標的美好，比如金榜題名后的感覺，有鮮花、有掌聲、有鼓勵，有家長的幸福，有別人羨慕的目光。

5.把你的目標告訴盡量多的人，讓他們監督你付諸行動、實現目標。

二、培養自信心

培養自信心的方法：

1.光明思維：遇事要朝好的方面想。2.常常提醒自己，自己比想象中的還要好。很多成人都會感慨自己小時候沒有想到會有今天的發展。

3.形象控制法：想象自己美好、成功的形象。

4.積極自我暗示（擴大優點；淡化消極因素；不說消極的語言；贊美他人。）四個要領：（1）簡單：不能用復雜的語言描述，因為潛意識不懂邏輯；

（2）正面：負面的信息同樣會有效，因此不要讓自己接觸負面的信息。

（3）肯定：不能用否定的字眼。如“我不會失敗”要改成“我一定會成功”。（4）重復：每天向自己強調這句話。增強自信心的五項行為：1.采取行動；2.正眼看人；3.身姿調整；4.主動溝通；5.開懷大笑。

三、訓練堅強的毅力

堅強的毅力是一種永不放棄的精神，就是對目標的堅持，是做事情要持之以恒、竭盡全力。下面是一個人一生倒霉的經歷——

7歲，全家被趕出居住地；9歲，年僅34 歲的母親不幸去世；22歲，經商失敗；23歲，競選州議員 落選；24歲，做生意再度失敗；26歲，結婚前，未婚妻病逝；27歲，精神完全崩潰，臥病在床6個月；29歲，爭取成為州議員的發言人，沒有成功；31歲，爭取成為被選舉人，落選；34歲，參加國會大選，落選；36歲，角逐聯邦議員再度落選；39歲，尋求國會議員連任，落選；40歲，謀求擔任州土地局長，被拒絕；45歲，競選參議員，落選；47歲，提名副總統，得票不到100張；49歲，再度參選參議員，落選； 51歲，當選美國第16任總統。

這個倒霉的家伙就是林肯！

蘇格拉底成功的秘訣估計大家聽說過——

有學生問古希臘大哲學家蘇格拉底，怎樣才能修到他那般博大精深的學問。蘇格拉底聽了并未直接作答，只是說：“今天我們只學一件最簡單也是最容易的事，每個人都把胳膊盡量往前，然后再盡量往后甩。”蘇格拉底示范了一遍，說：“從今天起，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生：“哪些學生堅持了？”有九成的學生驕傲地舉起了手。三個月后仍有一半的學生舉起了手，半年后只有少數學生舉起了手。

一年后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手動作還有哪幾位同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一個學生舉起了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

人人都渴望成功，人人都想得到成功的秘訣。可以說，成功的秘訣看起來很簡單，但取得成功是不容易的。這個故事告訴我們，即使是最簡單的事，如果不能堅持下去，成功的大門絕不會輕易的開啟。成功的秘訣是：堅持，堅持，再堅持。

當然，高效地學習跟端正的學習態度、良好的學習習慣、濃厚的學習興趣、較強的記憶力等都是分不開的，時間關系不再展開。

告訴大家一些學習的經驗，希望能夠有用。

1.5歲小孩的學習速度是成人的25倍，所以大家應該回溯到幼年的單純狀態，靜下心來集中精力才能提高學習效率。

2.全腦學習更高效。我們習慣于用左腦學習，右腦基本被閑置，右腦對顏色和圖形的信息最敏感，所以學習時建議大家多用彩筆畫知識結構，當前被廣泛推崇的知識結構是思維導圖。3.體驗式學習更高效。專家研究，最高效的學習方式是教會別人。4.大腦是越用越靈。要養成思考、背誦等學習的習慣。

學習能力無疑是大家都想努力得到的能力，但是我們只是更多的關注到勤奮的重要性，忽略了決定學習能力的其他因素。希望大家保證勤奮的基礎上，注意提高學習的效率。我再總結一下當前應該注意的幾個問題：

1.普遍存在缺乏學習動力、心理浮躁的現象，要樹立學習目標，找回積極的自己。2.學會與人相處，搞好師生關系、同學關系。影響人際關系的因素有：

（1）以自我為中心、不會謙讓（學會寬容，寬以待人、嚴于律己；學會換位思考）；

（2）不會尊重別人（每個人在人格上都是平等的，我們不能看不起別人，更不能譏笑諷刺挖苦別人；要學會禮貌待人；特別是對老師和長輩更要學會尊敬）；

（3）疑心重，好猜忌。這樣的人往往心理上沒有安全感，看見別人一言一行都認為是針對他的，這種人也往往活的很累、很辛苦。（身正不怕影子斜，自己做好自己該做的事兒。）這樣的人時間長了就可能產生嚴重的心理問題——幻覺。

（4）脾氣暴躁，好戰性、攻擊性強。這樣的人經常與別人發生矛盾，甚至大打出手，讓別人覺得不可理喻。做錯事兒之后經常說，我一激動就??。（我們應該認清這就是素質低下的表現，要努力提高個人修養。）

3.嚴格遵守各項紀律，關心班級、年級、學校的發展，培養集體主義觀念。（課間紀律、自習紀律、就寢紀律、課間操紀律等等，這些紀律不是僅僅針對哪一個人的，只有大家都遵守了才能保證良好的校園秩序。違反了紀律就要自我反思、學會道歉、承認錯誤。）

4.藝術生有雙重任務。高考對藝術生文化課的要求越來越高，藝術專業的學習也要投入、認真、付出。

5.聰明不是不勤奮的資本。專家說，我們最怕的不是別人比我們更聰明，而是聰明的人比我們更勤奮。

6.會考科目的學習要重視。

7.文科學習要多讀、多寫、多背。8.文科生特別要有信心。（4～8條為文科生講座添加。）

同學們，期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準備。文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。謝謝大家。