第一篇：【語文】高中魯人版必修二第四單元之《鴻門宴》教學反思(2篇)

《鴻門宴》教學反思(2篇)

《史記》是我國第一部紀傳體通史，在文學史上占有極重要的地位。其中尖銳的矛盾沖突，鮮明的人物性格，寥寥數字的人物語言，給讀者留下了深刻的印象。在語文必修一模塊中，只有《鴻門宴》節選自《史記·項羽本紀》，對于這樣一個千古名篇幅，我們可以管中窺豹，以一斑而知全貌。進而感受到《史記》給后人帶來的藝術魅力。

文言文是高中教學過程中的一個難點，也是學生學習的一個難點，如果單純的翻譯課文，學生不會產生興趣，相反會很抵觸，很厭倦，因此我把這節課設置為以討論為主，從課文內容，情節入手，來拓展學生的知識面，整節課的教學流程為：

一、李清照詩歌導入；

二、對劉、項人物的喜惡，分析人物性格特點；

三、作者的態度；

四、把人物分成不同的陣營。比較分析配角性格特點。

在分析劉、項性格這一環節上，同學們非常積極踴躍，概括出了很多有個人見諦的東西，從而也引發了大量關于楚漢之爭的歷史資料，可見課下下了不少功夫進行查找，最主要的是把查閱的相關內容內化為自己的理解，這在一定程度上提升了學生的整合信息的能力，應該算是本節課的一大收獲，每位同學都想把自己的觀點和看法發表出來，與其他人共同分享，但是課堂的時間有限，為了完成本節課的教學任務，我武斷地阻止了這個環節的進行，造成了各別同學沒有機會展示自己的成果，有些失落，打擊了學生的熱情，違背了新課改的精神。現在回過頭想一想，其實完全可以放開手讓學生充分地表現，哪怕是教學任務完不成，超碼學生得到了鍛煉，這也是一種收獲。在今后的教學過程中，我要吸取這樣的經驗，抓住學生的閃光點，放大他們的興趣，激發學習熱情，這樣才會形成良好的教學循環。

此外，還有一點讓我感觸頗深，其實學生的表達能力是一個及待挖掘的寶藏，隨時隨地都會涌現出驚人的奇思妙想，同時會激活教師的思維，生成很多事先無法設計的方案。而教師這個時候就應該及時地總結和記錄下來本節課的心得體會，為今后的教學積累經驗。

由于工作繁忙，上完這節課后，沒有馬上把心中所想如實地寫下來，以致于現在回想起來，缺少了很多當時的激情，不過我會把這節課當作一次經驗，時刻提醒自己要不斷地完善。

４５分鐘很快過去了，留下的是我不盡的反思。我要不離不棄，再接再厲，在教學一線上鑄就成功的豐碑，圓自己一個美好的夢。

第二篇：

《鴻門宴》教學反思

教學過程其實是教師知識細雨向學生無聲傾注的過程，在《鴻門宴》的教學實踐中，我有兩點感觸比較深：

（一）教師要認真提升自己的業務水平。教師對教材的理解，很大程度上影響了學生對教材的理解，因此身為教師，必須從嚴要求自己，認真做好備課施教的準備，加深對教材的理解，做到心中有數，惟其如此，教師才能正確把握課程進度，最大限度的輸出知識。在本次備課過程中，我認真歸納了文學常識、常見實虛詞、古今異義、固定句式和特殊句式，通讀了《項羽本紀》、《高祖本紀》、《呂太后本紀》，查閱了大量的評論資料，對項羽的為人和性格有了新的認識，同時認真研究借鑒了同事們給出的無私的的教學建議，使我在翻譯方法指導、人物性格分析和多媒體處理上掌握了不少方法和技巧。這堂公開課讓我有了一個對自身素養全面審視的好機會，在備課和上課過程中遇到的困難，讓我對自己的能力有了更為深入的了解。比起年長的一輩，我知識深度和廣度的缺乏、文化底蘊的相對淺薄，使我在演繹一堂環節比較合理的課程時顯得有些稚嫩；隨機應變能力的缺乏，使我在課堂上顯得不夠靈活；而不夠合理的注意力分配，使我不能兼顧教學內容和學生的回答。這些問題使我深刻地認識到，作為一名教師，特別是語文教師不僅需要多方面的修煉駕馭課堂的能力，還要訓練“聽、說、讀、寫”這些基本功。要想成為一名出色的語文教師，設計幾個合理的教學環節是遠遠不夠的，高瞻遠矚的教育眼光和淵博的學識，必須在實實在在的教學工作中培養。

（二）教師要正確引導學生掌握學習方法。通過備課施教，我對課堂教學有了新的認識，那就是尊重學生的認知規律，重視學習方法的傳授。“授之以魚，不如授之以漁”，一堂語文課，不應該只讓學生了解一篇課文，而應通過這篇文章，使學生能夠解讀更多的文章，因此要重視學習方法的傳授，讓教材成為真正的教材，從根本上提高學生的語文閱讀鑒賞能力，如《鴻門宴》小結課既是對課本知識的一個小結回顧，更是讀本《烏江自刎》的導入，是指導學生閱讀《史記》一個信號。因此在備課時，我充分認識學生的思維發展規律，了解學生認知的薄弱環節和障礙點，預測學生理解問題可能的偏差，站在學生的角度設計教學環節，做好針對性準備，依據教學坡度，給學生適當的臺階，幫助學生登上知識的高峰；在授課時，對學生的回答、討論結果和觀點進行合理的評價，及時點撥和指正學生的欠缺和不足，及時捕捉學生的精彩表現，通過適當的表揚來引導和影響學生的思維傾向，從而提高教學效果。

第二篇：語文必修二第四單元測試題

語文必修2）

9、）

（1）坎坷（）（）（2）扶擇（）（）（3）學不中（）（4）攥成（）（5）灌注（）（6）共勉（）

17、作者為什么不從三歲失去右手，七歲上小學講起，而是從高考分數達到本科段，但因是殘疾人而被打入死檔時講起？（4分）

18、“再寫一遍”在文中的作用和含義分別是什么？（4分）

（1）作用：

（2）含義：

19、怎樣理解“殘人有為而全，全人無為而殘”這句凡人的名言？你能舉出幾個古今中外的例子來說明這句名言嗎？（3分）

三、語言表達。（16分）

20、在畫線部分填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。（4分）

真正的勇敢，絕不是永沒有怯懦的時候，只是永不被怯懦吞噬罷了；真正的。

21、根據下面提供的兩種情景，把它們分別擴展成一段話，每段不少于30字。（4分）情景一：清晨，太陽就要升起來了。

答：

情景二：夜晚，月亮就要出來了。

答：

四、作文。（70分）

時下，風行“綠色”，什么“綠色”食品，“綠色”蔬菜，“綠色”材料，連北京申辦2008年奧運會提出的理念中也有“綠色”的一席之地（稱作“綠色”奧運），甚至連乳白醇香的牛奶也冠以“綠色”的品牌。

這則材料中的“綠色”能引起你想些什么呢？請以“綠色”為話題寫一篇文章。

注意：①所寫內容必須在話題范圍之內，試題引用的材料在文章中可用可不用；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

用心 愛心 專心

（）

必修2）（第

第三篇：高中必修二英語第四單元知識點

無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住，那么接下來給大家分享一些關于高中必修二英語第四單元知識點，希望對大家有所幫助。

高中必修二英語第四單元知識1

重點單詞詞組用法

1.reserve

n.自然保護區，(動植物)保護區;

儲備(量)，儲藏(量)

vt.預定，預約(座位、房間等);

保存，儲備

reserve sth.for sb.為某人預定某物

reserve one’s opinion/judgement

保留某人的意見

2.hunt

vt.打獵，獵殺

hunt animals 獵殺動物

vi.&n.搜尋，搜索

go hunting去打獵

hunt for=look for尋找

be on the hunt for正在尋找

hunt sb.down緝捕某人;追捕

3.respond

v.作出反應;回答，回應

respond to...答復......，對......作出反應

respond to sb./sth.with sth.以......對......作出反應

4.distant

adj.遙遠的，久遠的，遠處的be distant from離......遠eg.The time we spend together is now a distant memory

adj.不友好的;冷淡的，疏遠的His attitude to us is distant.adj.遠房的，遠親的a distant relative.5.relief

n.(不快過后的)寬慰，解脫，輕松

in relief放松，如釋負重

to one’s relief令某人安心的是

n.(焦慮、痛苦、壓力等的)減輕緩和

relief of/from.........的減輕/消除

6.mercy

n.仁慈，寬恕

without mercy 殘忍地，毫不留情地

at the mercy of任......處置，任由......擺布

beg/plead/ask for mercy乞求/祈求/請求寬恕

show(no)mercy to sb.= have(no)mercy on sb.憐憫(不)某人

eg.I’m not going to put myself at the mercy of others.n.幸運;恩惠

It is a mercy(that).........真是幸運

7.certain

adj.某位;某種 常用作前置定語 eg.For certain reasons, I shall not be able to attend the meeting.a certain = some 某一

adj.確定;肯定;確信

for certain確定無疑

be certain to do sth肯定會做某事

be certain of/about sth.確信某事;對某事有把握

make certain of(doing)sth.確保(做)某事

make certain that...弄清楚/弄明白......8.contain

vt.包含;含有：容納 eg.This book contains all the information you need.vt.控制;抑制 eg.I could not contain my excitement.9.affect

vt.影響 相當于：

have an effect /influence/impact on

eg.The rise in prices will affect all classes of people.vt.(感情上)深深打動=move affect sb.to tears 把某人感動得流淚

be greatly/deeply affected by

被......深深打動 vt.(指疾病)侵襲，使感染

affect vt.指產生的影響之大足以引起反應，著重“影響”的動作，有時有“對......產生不利影響”之意

eg.The drought seriously affected the harvest.effect n&v 作名詞時指“效果，影響”，作動詞時指“使發生，引起”eg.This book effected a change in my opinion.10.appreciate

v.欣賞，感激，領會

可用deeply, highly, greatly, much等詞修飾

appreciate(sb./sb.’s)doing

感激(某人)做......appreciate it if...(it作形式賓語)

如果......，......將不勝感激

appreciate不用于進行時，它表示“感謝”時，只能接事而不能接人作賓語eg.I greatly appreciate your help.11.succeed

vi.成功 succeed in(doing)sth.成功地做某事

vt.接替;繼任;隨后出現

vi.繼承 succeed to sth.①succeed 表示成功時為vi.，因此不能用于被動語態，也不能接to do sth.②succeed表示“接替(某人)時”為及物動詞，其后不用介詞after，但它若表示“繼承職位、頭銜、財產等”時為不及物動詞，此時它常與介詞to連用

successfully adv.successful adj

success n.12.employ

vt.雇用;使用;使忙碌

employ sb.as...雇用某人為...employ sb./sth.to do sth.雇用...做某事

employ oneself in doing sth.從事......忙于......雇用 take on，hire

解雇，開除 fire/dismiss/send away/lay off

13.inspect

vi.檢閱;審視;檢查;視察eg.The mayor will inspect our school tomorrow.高中必修二英語第四單元知識2

辨析

inspect examine check

inspect 側重于為了發現問題而進行的仔細且挑剔的檢查，也可指視察，檢閱。

examine 側重于通過觀察、檢驗或測試來確定某人或某物的資格和性能。

check 指檢驗或核對是否正確或是否符合規格等。

相關詞語 inspection n.檢查;查看;視察 inspector n.檢查員;視察員

in peace 和平地;和睦地;安詳地

eg.He lives in peace and content.“in+某些抽象名詞” 常在句中作狀語起副詞的作用，這些名詞往往表示主語的狀態。

in silence沉默地

in excitement興奮地

in anger生氣地

in astonishment吃驚地

in surprise驚訝地

in embarrassment尷尬地

turn around 轉身;翻轉

eg.He turn around and found that he was being watched by an elephant.turn down拒絕

turn in 上繳;交還

turn to 求助于

turn...away不準...進入

turn over翻轉;認真思考

in turn依次;輪流

protect...from

保護...不受...(危害)

eg.He raised his arms to protect his child form hurt.prevent/stop/keep...from doing sth.禁止...做某事(其中，keep...from中，from不能省略)

ban...from doing sth.禁止...做某事

preserve...from...保護...免收...危害

pay attention to注意;留意

①attention前可用more/great等形容詞對其進行修飾

②to是介詞，后可接名詞、代詞、動名詞或從句作賓語 eg.Please pay more attention to your behavior!

call one’s attention to 使某人注意...fix one’s attention on 集中注意力于...attract/draw/catch/come to one’s attention

引起某人的注意

come into being

形成;產生;存在 該詞組不用于進行時和被動語態

eg.We don’t know when this word come into being

come into fashion開始風行

come into power開始執政、當權

come into force/effect/operation生效

19.according to

根據...所說，按照 eg.Everything went according to our plan.accordance n.依舊;照舊

高中必修二英語第四單元知識3

重點句型

What an experience!這是一次多么奇妙的經歷啊!

本句是由what引出的感嘆句 補充完整是What an experience it was!

what引出的感嘆句常見結構

What +a/an(+形容詞)+可數名詞單數(+主語+謂語)!

What an interesting story it is!

What+形容詞+不可數名詞/可數名詞復數(+主語+謂語)!What interesting a story it is!What goodnews it is!

how引出的感嘆句常見結構

How+形容詞+a/an+可數名詞單數(+主語+謂語)!

How tall a tree it is!

How+形容詞/副詞(+主語+謂語)!

How pretty the girl is!How hard she study!

How+主語+謂語!How I miss you!H time flies!

1.What must be done if wildlife protection is to succeed!本句是含有if引導的條件狀語從句的復合句，從句中的動詞不定式作表語表示預期的結果

不定式作表語的用法

①表示事態發展的結果、預期的結果等

eg.This experience was to change his life.②表示命令意愿勸告禁止等

eg.No one is to know不應讓任何人知道

Now 20 percent of the wildlife park is used this way.“百分數或分數+of+名詞/代詞”結構作主語

本句的主語屬于“百分數或分數+of+名詞/代詞”結構，該結構做主語時謂語動詞的數取決于of后面的名詞/代詞，如果名詞/代詞表示復數概念，謂語動詞用復數形式，否則用單數。

eg.Eighty percent of these books have been sold.2.After a while she saw some zebra with black and white lines going beneaththeir stomachs.下劃線部分為with的復合結構，該結構在句中作定語修飾some zebra with的復合結構在句中作狀語或定語

with+名詞/代詞+形容詞/副詞/不定式/分詞/介賓短語 eg.Do you know the lady with a baby in her arms?

He lay on the grass with his eyes looking at the sky.With his hair cut, he looked much younger.to keep someone or something safe from harm

“keep+賓語+賓補”結構

keep someone or something safe 為“keep+賓語+賓補”結構 賓語為someone or something賓補由形容詞safe充當。此結構表示“使......保持......”其中賓語可以是名詞或代詞，賓補可以由形容詞、副詞、介詞短語、現在分詞或過去分詞等來充當。eg.Don’t keep the door open.高中必修二英語第四單元知識點

第四篇：歷史必修二 第四單元

第四單元

第十一課 經濟建設曲折發展

一、社會主義建設的起步（1949）經濟恢復初步階段

1.原因：帝國主義的長期掠奪和國民政府的肆意搜刮，多年戰亂破壞，國民經濟全面崩潰。

我國是一個落后的農業國，無法生產和制造汽車、飛機和各種設備。

2.結果：僅用三年時間，在黨和政府領導下，工農業生產超歷史水平，完成經濟恢復工作。

二、社會主義制度的建立（1949-1956）

1．過渡時期（從1949年新中國成立到1956年三大改造完成）

（1）總路線和總任務：一化三改造（國家工業化、三大改造）“一化”主要表現為第一個五年計劃（1953—1957）的實施。并為社會主義工業化建設奠定了基礎。

2．三大改造（1953—1956年）有步驟地對農業、手工業和資本主義工商業進行社會主義改造

（1）實質：變革生產關系，將生產資料由私有制轉變為社會主義公有制。所有制的轉變。

（2）過程：農業方面，農業生產合作社與手工業生產合作社形式。

（3）歷史意義：實現了生產資料所有制的深刻變革，標志社會主義制度在中國的確立。

三、中共八大 1.時間：1956年

2.內容：（1）指出國內先進的社會制度同落后的生產力的矛盾；

（2）黨和全國人民的當前任務就是集中力量把我國盡快從落后的農業國變為先進的工業國。

（3）提出既反保守，又反冒進，即在綜合平衡中穩步前朝氣經濟建設方針。

3.意義：八大的路線是正確的，是對我國自己的建設社會主義道路的一次成功的探索。

四、錯誤的探索 ：

1.“大躍進”和人民公社化運動。

原因：急于求成和片面強調經濟建設發展速度的思想指導。片面要求大辦工業、大辦農業，忽視了客觀經濟規律。影響：使“左”傾錯誤嚴重泛濫開來，造成社會生產力的極大破壞。結果：失敗

改革：1959~1961年，面對我國出現最嚴重的經濟困難。中共中央開始糾正農村工作中的左傾錯誤，實行了十六字方針：調整、鞏固、充實、提高。1962年起開始恢復，1965年基本完成。

2.國民經濟的劫難，“文革”對經濟建設的破壞，使正常的生產和社會秩序出現嚴重混亂；失去極其寶貴的發展機遇。

第十二課 計劃經濟到市場經濟

一、偉大的歷史轉折 1978年12月 “中共十一屆三中全會”

1.召開背景 《實踐是檢驗真理的唯一標準》發表于思想界，引發思想大討論

2.基本內容 思想路線：確立解放思想、實事求是思想路線。

重點轉移：以階級斗爭為綱轉向以經濟建設為中心，政治路線的撥亂反正。

重要決定：改革開放。

3.重要意義 確定了黨和國家發展、工作的中心，我國的改革開房從此拉開序幕。成為實行改革開放和開辟中國特色

社會主義道路的起點。

二、經濟體制改革 極大的解放了社會生產力，推動國民經濟高速發展

【起步】農村的經濟改革（重點，三農問題）

內容：“包產到戶、“包干到戶”，實行家庭聯產承包責任制。（最早從安徽、四川兩省開始。）

作用：極大調動農民積極性；根本改變農村面貌；推動城市改革。

【繼續】城市企業改革 農村經濟改革促進了城市企業改革的實行

原則：政企分開、所有權和經營權適當分離。

意義：調動了各方面的積極性，企業有了競爭機制，增強了企業活力。

三、走向社會主義現代化建設新階段

1．以1992年鄧小平南方談話和中共十四大召開為標志，中國的改革開放步入一個新的階段。

2．中共十四大時間：1992年10月

內容：確立了鄧小平建設有中國特色社會主義理論在全黨的指導地位，明確中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制。

第五篇：高中語文 第四單元 人生百相 9 鴻門宴學業分層測評 魯人版必修2

鴻門宴

[基礎鞏固層] 1．對下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是()A．毋從俱死也 從：跟從 ．B．然不自意能先入關破秦 意：意思 ．C．舉所佩玉玦以示之者三 舉：舉起 ．D．得復見將軍于此 得：能夠 ．【解析】 B項，意：料想。【答案】 B 2．對下列句子中加點詞的分類，正確的一項是()①沛公軍霸上 ②常以身翼蔽沛公 ③不可不語 ④沛公欲王關中 ⑤吾得兄事之 ．．．．．⑥項伯殺人，臣活之 ．A．①②⑤/③④/⑥

C．①/③④⑤/②⑥

B．①③④/②⑤/⑥ D．①②④/③⑥/⑤

【解析】 ①③④為名詞用作動詞；②⑤為名詞作狀語；⑥為使動用法。【答案】 B 3．下列句子中，加點詞的古今意義基本相同的一項是()

【導學號：21680102】

A．今入關，財物無所取，婦女無所幸 ．．B．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 ．．C．備他盜之出入與非常也 ．．D．沛公居山東時，貪于財貨，好美姬 ．．【解析】 A項，婦女：古今意義相同，都是成年女子的統稱。B項，婚姻：古義指兒女親家；今義指結婚的事或因結婚而產生的夫妻關系。C項，非常：古義指意外的變故；今義指①形容詞，異乎尋常的，特殊的，②副詞，十分，極。D項，山東：古義指崤山以東；今義指山東省。

【答案】 A 4．從句式的角度分析，下列歸類正確的一項是()①楚左尹項伯者，項羽季父也 ②客何為者 ③夫晉，何厭之有 ④具告以事 ⑤長于臣 ⑥若屬皆且為所虜 ⑦奪項王天下者必沛公也 ⑧此天子氣也 ⑨沛公安在

A．①⑦⑧/②③④⑤/⑨/⑥ B．①⑦⑧/③⑨/④⑤/②⑥ C．①⑦⑧/②③⑨/④⑤/⑥ D．①⑦/②③④⑤/⑨/⑥⑧ 【解析】 ①⑦⑧為判斷句；②③⑨為賓語前置句；④⑤為狀語后置句；⑥為被動句。【答案】 C

[閱讀提升層] 閱讀下面的文言文，完成5～9題。

項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封于項，故姓項氏。．項籍少時，學書不成，去；學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。項．．梁嘗有櫟陽逮，乃請蘄獄掾曹咎書抵櫟陽獄掾司馬欣，以故，事得已。項梁殺人，與籍避．仇于吳中。吳中賢士大夫皆出項梁下。每吳中有大繇役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒．賓客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳．中子弟皆已憚籍矣。

秦二世元年七月，陳涉等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發兵，使公及桓楚將。”是時桓楚亡在澤中。．梁曰：“桓楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，．曰：“請召籍，使受命召桓楚。”守曰：“諾。”梁召籍入。須臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。使人收下縣，得精兵八千人。梁部署吳中豪杰為校尉、侯、司馬。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前時某喪，使公主某事，不能辦，以此不任用公。”眾乃皆伏。于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。

(《史記·項羽本紀》)【注】 ①櫟陽逮：因案件牽連被櫟陽縣捕去。5．下列語句中加點的詞語，解釋不正確的一項是()A．略知其意，又不肯竟學

略：大致 ．B．以故，事得已 故：緣故 ．C．陰以兵法部勒賓客及子弟 陰：暗中 ．D．吾欲發兵，使公及桓楚將 將：將領 ．【解析】 D項，將：動詞，統領軍隊。【答案】 D 6．下列各組中加點虛詞的意義和用法相同的一組是()

【導學號：216800103】 ① 2 ?項?封于．?A.?長于臣?．

?此奇籍?梁以．B.??以其無禮于晉?．

?獨籍知之耳?．C.??不敢倍德也?愿伯具言臣之．?教籍兵法?于是項梁乃．?D.?問今是何世，乃不知有漢?．

【解析】 B項，兩個“以”都是介詞，因為。A項，均為介詞。第一個“于”，在；第二個“于”，比。C項，第一個“之”是代詞，代“桓楚在何處”這件事；第二個“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。D項，均為副詞。第一個“乃”是“于是、就”的意思；第二個“乃”是“卻、竟然”的意思。

【答案】 B 7．下列語句全部表現項羽有大志、有勇力的一組是()①學書不成，去；學劍，又不成 ②劍一人敵，不足學，學萬人敵 ③籍曰：“彼可取而代也。” ④吾聞先即制人，后則為人所制 ⑤力能扛鼎，才氣過人 ⑥籍所擊殺數十百人 A．①②⑤⑥

C．①③④⑥

B．②③⑤⑥ D．②③④⑤

【解析】 ①是寫項羽缺乏堅持的精神；④是太守說的話。【答案】 B 8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()

【導學號：21680104】

A．項籍小的時候，學寫字、學武藝都沒學成，學兵法也淺嘗輒止，半途而廢。B．秦始皇巡游會稽時，項籍竟然敢說將來可以取代他，可見項籍少懷壯志，抱負不凡，所以項梁認為他不尋常。

C．項籍年輕時雖然對讀書識字沒多大興趣，但他身材高大，才能、勇氣、膽識超出常人，周圍的人都怕他。

D．陳涉起義后，項籍立即帶領項梁起事，砍下郡守的頭，殺掉上百個郡府的侍從、護 衛，收取屬縣的壯丁，用兵力降服了地方。

【解析】 D項中“項籍立即帶領項梁起事”錯誤，應為項梁帶領項籍，也不是立即起事。

【答案】 D 9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。

譯文：___________________________________________________________ _________________________________________________________________(2)雖吳中子弟皆已憚籍矣。

譯文：___________________________________________________________ _________________________________________________________________(3)吾聞先即制人，后則為人所制。

譯文：___________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】(1)項梁的父親是楚國的將領項燕，就是被秦將王翦所殺的那個人。(2)即使是吳中當地的年輕人，也都很畏懼他。

(3)我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。【參考譯文】

項籍，是下相人，字羽。開始起兵反秦的時候，年齡二十四歲。他的叔父是項梁，項梁的父親是楚國的將領項燕，就是被秦將王翦所殺的那個人。項氏世代做楚國的將領，被封在項地，所以姓項。

項籍少年時，學習認字寫字沒有完成，便放棄了；又學習擊劍等武藝，也沒有學成。項梁對他很生氣。項籍卻說：“寫字，能夠用來記姓名就行了。劍術，只能抵擋一個人，不值得學，要學習能抵擋成千上萬人的本領(即兵法)。”于是項梁就傳授項籍兵法，項籍非常高興，大致了解兵法的意思，又不肯完成學業。項梁曾經因案件牽連被櫟陽縣捕去，于是請蘄地的獄掾曹咎寫信給櫟陽獄掾司馬欣，因為這個緣故，事情才得以平息。項梁殺了人，和項籍一起逃到吳中避仇。吳中有才能的上層人士，(才能)都在項梁之下。每當吳中有大規模的徭役以及喪葬事宜時，項梁經常為他們主持辦理，暗中用兵法部署約束賓客和吳中青年，根據這個了解他們的能力。秦始皇游覽會稽郡，渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。項籍說：“那個人我可以取代他！”項梁捂住他的嘴，說：“不要胡說，(否則)就要被滅族了！”項梁因此認為項籍不同凡俗。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才能、勇氣超過常人，即使是吳中當地的年輕人，也都很畏懼他。

秦二世元年七月，陳涉等在大澤鄉起義。當年九月，會稽郡守殷通對項梁說：“大江以西全都造反了，這也是上天要滅亡秦朝的時候啊。我聽說，做事情占先一步就能控制別人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，讓您和桓楚統領軍隊。”當時，桓楚正逃亡在草澤之中。項梁說：“桓楚正在外逃亡，別人都不知道他的去處，只有項籍知道。”于是項梁出去囑咐項羽持劍在外面等候。然后又進來跟郡守殷通一起坐下，說：“請讓我把項籍叫進來，讓他奉命去召桓楚。”郡守說：“好吧。”項梁就把項籍叫進來了。待了不大一會兒，項梁給項籍使了個眼色，說：“可以行動了！”于是項籍拔出劍來斬下了郡守的頭。項梁手里提著郡守的頭，身上掛了郡守的官印。郡守的部下大為驚慌，一片混亂，項籍一連殺了有一百來人。整個郡府上下都嚇得趴倒在地，沒有一個人敢起來。項梁召集原先所熟悉的豪強官吏，向他們說明起事反秦的道理，于是就發動吳中之兵起事了。項梁派人去接收下屬各縣，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他們分別做校尉、侯、司馬。其中有一人沒有被任用，自己來找項梁訴說。項梁說：“前些日子某家辦喪事，我讓你去做一件事，你沒有辦成，所以不能任用你。”眾人聽了都很敬服。于是項梁做了會稽郡守，項籍為副將，去巡行占領下屬各縣。

[語言運用層] 10．仿照下面的句子，借助對某一人物或事物既肯定又否定的語言形式，寫兩句耐人尋味的話。

【導學號：21680105】

例句：項羽輕易地放走了劉邦，不，那不是劉邦，那是楚霸王的千秋基業。(1)_____________________________________________________________ _________________________________________________________________(2)_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【答案】(1)范增氣憤地擊碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功敗垂成的計劃。(2)黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼孩子回家的眼睛。11．空缺部分是下面一段文字的中心句，請從正反兩個方面來概括。

【導學號：21680106】

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________。當年劉邦奪取咸陽后，聽從大臣們的勸告，把秦王朝的金銀財富一概封存，同時約法三章，撤出咸陽鬧市，還軍霸上。劉邦此舉，使項羽的謀士范增大為驚懼，從劉邦“財物無所取，婦女無所幸”即可斷定劉邦其志不小，有取天下之心。歷史上也有許多叱咤風云的人物，在歷經苦難之后經不住腐朽生活的侵蝕，走向了萬劫不復的深淵。

【答案】 一個不慕富貴而清貧的人，一定是一個有遠大志向的人；相反，一個貪戀于榮華富貴、“珍饈佳肴”“花天酒地”的人，必無遠大志向。12．某公司經理得知員工的父親生病，但又因工作無法脫身，所以讓小王帶上禮物前去看望，下面是經理寫給員工的便條的正文，請指出文中5處不得體的地方，并加以改正。

悉聞家父貴體抱恙，我心誠惶誠恐，本應蒞臨看望，實因瑣事纏身，無法前往，特托小王送上禮品，以表孝心，如有需要，只管吩咐，定鼎力相助。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】 便條屬于應用文體，要注意謙、敬辭的使用是否準確，語體是否得當。“悉聞”一般用于莊重的場合；“家父”是自稱，謙辭；“誠惶誠恐”表示敬畏而又惶恐不安，程度較重；“蒞臨”特用于下級對上級的光臨，屬于客套的書面語；“鼎力相助”指別人對自己的大力幫助，敬辭，常誤用為表示自己對他人的幫助。

【答案】 ①悉聞——獲悉、得知 ②家父——令尊 ③誠惶誠恐——十分著急(掛念)⑤定鼎力相助——定當效勞

④蒞臨——前往