第一篇：臺頭中學數字化校園建設發展規劃方案

臺頭中學數字化校園建設發展規劃方案

進入新世紀，以網絡通訊技術和多媒體技術為核心的信息技術的迅猛發展在社會的許多領域中引發各種深層的變革。以計算機和網絡技術為依托的現代教育技術，對教育的方方面面正產生廣泛和深遠的影響。以數字化、智能化、網絡化與個性化為特征的數字化環境，將促使生活、工作和學習方式產生重大改變。教育在面對信息化浪潮所提供的各種機遇的同時，如何迎接信息化所提出的新挑戰?如何充分利用日漸完善的網絡新技術構建新型的教育模式?這是擺在我們面前的一個新的研究課題。

數字化學校的建設，是憑借現代化數字技術，構建以網絡技術為主、充分運用其他數字技術的數字化校園環境；落實數字化環境下素質教育對創新人才的培養目標，實現學校由傳統教育向基于數字平臺教育的轉變。

數字化學校是一個全新的概念。在美國等發達國家，幾乎所有的中小學校，都有近80%的教室已與因特網連通，約10%的學校建成了無線網，部分學校已達到了學生人手一機的水平，已經基本上完成了由傳統教育向基于數字平臺教育的轉變。然而在我國，數字化學校的建設只是剛剛起步，與發達國家差距甚大。

素質教育如何體現信息時代的現代教育特征，是能否實現教育現代化跨越式發展，具有理論和實踐意義的問題。建設數字化學校，培養具有良好信息素養，能適應數字化社會需要的人才，是符合教育現代化的發展方向的。建立一大批能夠提供基于數字平臺的教育的學校，將為中國的教育現代化打下堅實的基礎。反之，教育的現代化只能是無本之木。

“科教興國”，教育是基礎。在教育現代化的過程中，最大的挑戰，莫過于如何更有效地開發和培養人的創新能力和綜合運用信息的能力。這幾年來，我校正是基于這樣的認識，在建設數字化學校的工作中進行了積極的思考探索和實踐。

一、靜海縣臺頭中學數字化校園建設的背景和現狀分析

1、學校數字化校園建設背景

我校是一所農村初中，2002年以前學校既沒有計算機網絡等系統組成的多媒體教育教學支持系統，又缺乏相關的專業技術人員。學校總結長期辦學經驗，結合現代教育理念，根據初中學生的特點，確立了以“以人為本 為學生的終身發展奠基”為辦學宗旨，以“面向全體學生，充分發揮每個學生的學習潛能和個性特長，使其綜合素質得到協調發展”為育人目標。這一辦學目標，決定了現代教育技術在我校的應用及其研究非常重要，我們不斷地在現代教育技術的應用實踐中總結經驗，摸索規律，改進工作，提高水平。

2、學校信息化現狀分析

我校從2010年以來，得到了各級有關部門的支持和指導，為使學校信息化向更深層次發展，充分體現現代教育技術在教育教學中的作用，現就我校信息化目前的狀況作一闡述。

① 網絡現狀

學校網絡系統由1臺路由器、5臺交換機組成，內連校內局域網，外接國際互聯網和校迅通。但網絡連接還是電話線，網速較慢，上傳速率70多kbps，下載速率僅有340kbps，已不適應學校發展需要。

② 校園計算機終端現狀

學校現有網絡點10個。交換機總接口94個。各行政辦公室、辦公室、多媒體室、史地教室、圖書室都有計算機共35臺。機房學生用計算機44臺。學校生機比為10 ：1，師機比為7 ：5。

③ 學生計算機房

學校有1個計算機房共46臺計算機，是2010年由縣裝備展統一配發的。是我校最好的計算機，目前工作正常。

④ 校園廣播網現狀

學校的有線廣播網絡（航天）2007年配備，采用了智能控制器，具有獨立的分區廣播功能，各區域可以獨立進行分區廣播。擁有獨立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如學生廣播臺、眼保健操、英語聽力測試等。

⑤ 校園辦公內部電話系統

采用HJK-120集團電話，涉及九個科室及辦公室，基本滿足學校辦公室用。

⑥ 校園監控系統

2010年裝備站統一安裝，共16頭，基本滿足需求，但還是有監控盲點。

⑦紅外線遠程監控報警系統

2012年由學校采購并裝備投入使用，學校重點部位都安裝并與警衛室聯通，隨時監控報警。⑧移動多媒體系統

2010年統一裝備，由于使用頻繁和操作不規范，目前部分機器出現問題。個別無法正常使用，處于維修狀態。

⑨電子白板

2013年裝備，處于全新摸索適用階段，正對相關人員進行培訓。

二、臺頭中學數字化校園初步規劃

臺頭中學數字化校園的建設應統一規劃、分步實施、分類指導，結合學校信息技術的發展情況，從各個部門及相關領域的實際需求出發，決定建設的階段目標及技術路線，確定和實施具有學校特色的數字化校園建設方案。

臺頭中學校園數字化包括教育教學信息資源的數字化、信息管理方式的數字化和溝通傳播方式的數字化等各環節；而計算機在學校的廣泛應用及良好的網絡設施是建設數字化校園的前提基礎。

校園數字化將滲透在辦公及學校管理、德育、教學、科研及管理、圖書信息及管理、家校互動、學校后勤服務等各個領域中；整個數字化校園的建設工作將圍繞著新型的教育教學模式和新型的人才培養模式及環境建設模式的探索而展開。

1、建設目標

一年目標：加強教師信息素養培訓，改善學校基本設施，深化管理應用。三年目標：充分利用學校信息技術，依托網絡，建立一個多層次、創新型、開放式的學校，以數字化校園的創建為契機，全面提高學校辦學的質量和效益，培養適應信息社會要求的創新型人才。

長期目標：信息技術環境與校園人文環境實現有機融合，信息技術應用在學校各方面實現全面滲透，教育信息化延伸至家庭和社區，建成真正的數字化學校。

2、組織結構

由校長牽頭成立數字化工作領導小組，成員包括各部門領導和信息技術組長，統一協調學科研究組、教務工作組等各工作小組的工作，由信息技術組統一提供技術支持，并不定期對全校教職工開展相關培訓，提高整體的信息素養。

教務工作組由教務工作人員和信息技術組組成，任務是策劃設計網絡版的管理平臺，方便校務管理、教師管理、學生管理等工作的開展。信息發布組由校辦和個部門、班主任組成，任務是及時發布學校對內對外信息。

3、具體操作（1）人員培訓

教師信息化的專業準備不足，是當前制約基礎教育信息化進一步發展最突出的瓶頸，因此數字化學校建設成敗的關鍵是人的因素。只有建設一支具有現代教育理念、業務水平高、技術較強的骨干教師隊伍和管理人員隊伍，全面提高學生信息技能和信息素養，才能使數字化學校的建設順利進行。

我校擁有大量兢兢業業踏實肯干的教師，學校的校本培訓為學校和教師的進一步發展提供了源源不斷的動力。校本培訓方面今后將加強新課程與信息技術應用相結合的培訓，使教師從制作演示型課件的階段轉向以改變傳統教和學方式轉變為重點的課程整合階段，探索基于多媒體環境以及網絡資源環境下學與教的問題研究，同時也要加強對師生網絡化的人文教育，最終全方位營造學校教育的數字化環境，把基于網絡的學生自主學習、探究學習、合作學習新方式全面引入各學科教學，建成數學化學校。

（2）應用規劃 ① 學校管理工作

如果學校網絡硬件環境建設得到優化，各類軟件平臺的建設不斷完善，學校的教育教學管理、辦公自動化管理，如何向更深層次發展？如何更好地發揮軟硬件資源的作用？要解決這些問題，實現學校及管理的數字化是必然的趨勢。

必須依托學校現有的軟硬件環境以及教育教學管理平臺，在不斷優化完善的過程中，通過學校各處室部門的配合，加強培訓與指導，全面實現學校各類管理的網絡化、數字化。② 課堂教學工作

依托寬帶教育網絡(校園網)完成信息技術與學科課程整合的應用將帶來教學模式深層變革。基于寬帶網絡的教育應用工程是數字化校園的主要核心，主體對象不僅是本校學生，還包括其他學校的學生。

我校從2010年開始致力推進教育現代化、信息化以來，從傳統的“粉筆加黑板”的教學模式不斷向全方位交互的網絡教學新模式轉變。隨著軟硬件環境和上網條件的全面改善，在學校數字化校園的建設過程中，教學及教研應用的建設包括如下方面：

● 網絡教學系統

這是數字化教學應用建設的互動式基礎教學平臺。包括：網上作業、虛擬實驗室、網上教學討論等等。

● 網上課程資源的整合

整合各學科教育教學資源，特別是新課標體系的資源，開發學科專題學習網站，包括學校各類研究性學習專題、校本課程開發專題、新課改專題等等。③ 拓展育人時空 ● 多元化學習環境

眾所周知，網絡教育的優勢在于具有很大的靈活性和開放性，可以有效地發揮現有各種教育資源的優勢，為社會每一個成員進行學習提供了機會和可能。學校教學支持網和網絡課堂的建立，使得學生在家能夠很方便的學習，一方面為學校的教學活動提供了時間和空間的拓展，成為課堂教學的有利補充，另一方面為社會提供了資源共享和服務，使更多的人享受到優質教育資源。

“數字化校園”，是一個網絡化、數字化、智能化有機結合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。數字化校園的建設是通過利用計算機技術、多媒體技術和網絡技術等現代信息化技術，將校園的主要教育資源數字化，并實現數字化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養環境，促進高水平的師生互動，促進協作式、研究性的學習，促進科學、高效的管理，擴大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養學生的實踐和創新能力。基于以上的理解，我校建設“數字化校園”將以電腦網絡為基礎，以德育和教學支持網站、信息資源庫、數字圖書館為信息源，以班級網頁為發光點、以數字化為模式，以現代教育技術為手段，以面向教學應用為首選，以循序漸進和逐步完善為主要建設模式，創設面向21世紀的現代化教學環境，全面提升學校教育教學質量。

第二篇：初級中學數字化校園建設發展規劃方案

國寺營學校數字化校園建設發展規劃方案

為了加快推進我校教育信息的進程，以信息化帶動教育現代化，實現基礎教育跨躍式發展，根據《湟中縣教育局“數字校園”建設實施方案》的通知精神，結合我校實際情況，特制定出我校數字校園建設發展規劃方案。

一、現狀和背景

按照“統一規劃，分步實施，逐步到位”的指導思想，學校先后建成微機室1間，交換機房1小間，1套校園廣播系統,1套校園網絡監控系統。學校共有微機40多臺，13個教室全部實現“班班通”，各處室辦公室配備了辦公電腦，學生的計算機配置已達到15 ：1，任課教師的計算機配置已達到2：1。多媒體教學手段進入課堂，實現了教學手段的現代化。由于后續維護資金短缺、微機室、多媒體等設備已部分老化、各處室微機沒有發揮應有的作用，師生有一定意見，對教學和學校管理產生一定的影響。

二、指導思想

堅持以“統籌規劃、分步實施、注重實效”為原則，以學校網絡及信息化基礎設施建設為基礎，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設為重點，以教育教學信息化應用為核心，以管理體制、機制和隊伍建設為保障，以全面改革學校教育教學手段、創新教育模式、提升教育質量為目的，大力推進教育信息化，構建數字化校園體系，為實現我校教育現代化奠定基礎。

三、總體目標 從2016年4月-2017年底，擬用年左右的時間完成“數字校園”的規劃、設計和實施。其主要目標是：

1、提出并確定“數字校園”的體系結構，制定“數字校園”的信息標準與應用標準，以及各系統之間的網絡接口標準；

2、爭取建設一個為全校提供服務的數據中心平臺和教學資源庫，包括主機托管、虛擬主機、應用服務、數據存儲服務、數據備份服務、數據安全服務等。

3、建立全校的網絡安全體系，保證校園網絡信息安全，實現校園網絡及其應用系統的安全高效運行。

4、促進網絡平臺不斷升級完善，確保校園網絡高效穩定運行，構建一個具有國寺營學校特色的數字化空間，拓展校園的時間、空間，擴寬校園網絡功能。

四、組織保障

為實現總體目標，學校成立專門的數字化校園建設領導小組 組 長：李清奇 副組長：李廣新 李寶奎

組 員：李生財 李國福及各班班主任

五、實施步驟

根據輕重緩急、應用優先、易于推廣的原則，考慮我校信息化發展實際應用情況，計劃分三個階段分步實現總體目標。

（一）2016年4月-2016年6月底目標

1、首先完成1口微機室的新建工作，配齊教師專用電腦。全面對教師進行計算機應用培訓，要求在職教師全部參加，時間每月一次，內容：計算機應用、網絡應用、課件制作等，提高教師使用多媒體技術能力，優化課堂教學，滿足建設數字校園的需要。

2、設計建立信息發布平臺，完善學校主頁及網站中各類信息的發布和管理，實現統一的信息發布和規范，加強學校網開放管理、落實校園網中心機房維護日志，實現各級部門分級信息管理。

3、嚴格遵照上級農村中小學遠程教育規劃，結合我校的實際情況，將遠程教育設備有效使用起來了，服務我校的教學工作。研究遠程教育資源與教育教學資源的有機整合，切實發揮遠程教育設備的效應，促進學校現代化教育的進程，提高學校科研水平。

4、學校成立的“數字校園”建設專門管理部門，針對學校的現有信息系統，完成統一信息資源規劃，規范“數字校園”建設標準，建成國寺營學校“數字校園”的數據標準。

（二）2016年9月-2017年1月底目標

1、校園網絡是“數字校園”的基礎，我校校園網絡（教育局域網）的上網率需達100%，但其設備設施還不夠完善，需要更新、升級與整合，其主要內容是：核心交換機(采用雙引擎雙電源)、核心服務器、標準的網絡主控室等關鍵設備，做好防靜電及消防措施，確保網絡信息安全。使校園網硬件平臺擴展預留出接口，為“數字校園”建設的后期項目打好基礎。

2、加強交互式觸摸電子屏的使用及軟件學習培訓，使每一位教師都能熟練使用，達到師生機一體化，真正使多媒體服務于教學。

3、對教師進行信息技術培訓，使之成為生活和工作的必需品。

4、協同縣教育局和其他兄弟學校建立公共數據庫平臺，實現數據共享、數據交換，互惠互用。內容包括教育機構管理、學生管理、教師管理、繼續教育管理、在校學生數字化學習（如視頻學習），以及其他教育業務管理的網絡支撐系統。

5、完善信息發布平臺，整合學校主要信息的發布功能，不必通過多個系統去實現，從而方便和簡化用戶的使用和日常工作。

（三）2017年2月-2017年12月底目標

1、爭取任課教師的微機由臺式機向筆記本電腦轉變，達到便攜實用。

2、切實加強教育、教學、科研、管理、服務等方面的管理信息系統、業務系統，爭取實現優質教學資源、數字圖書館、虛擬實驗室等資源共享。

3、落實在職教師的計算機應用培訓，使在職教師接受教育技術能力培訓率達到100%，教師教育技術能力合格率達到100％，信息技術在學科教學中的應用率達到100％，學生信息技術教育的普及率達到100％，保證校園網絡（校園局域網）的上網率達100%，教育、教學、科研、管理、服務等信息化應用水平達到全縣領先水平。

5、擴大信息技術教師隊伍，搞好信息技術教師再教育培訓，整體提高教師學生信息科技的水平。

6、全面提高學校信息化應用水平，實現教育行政管理、校務管理信息化。

六、建設措施

（一）健全組織機構，落實建設任務。

學校成立“數字校園建設領導小組”，負責“數字校園”建設工作的組織、計劃、宣傳動員、統籌協調等相關工作。

（二）爭取資金投入，保障建設需要。

積極爭取上級對我校教育信息化建設的支持，逐步加大“數字校園”建設資金投入力度，保障“數字校園”建設、維護和運行經費。同時積極探索建立多渠道籌集建設資金的機制，廣泛吸納社會資金參與，拓展融資渠道，想方設法解決建設資金不足的問題，努力實現“數字校園”建設，學生計算機生機比達到10:1，教師備課、教學和辦公計算機配備率達100%以上。

（三）完善管理監督體系，保證建設質量。

“數字校園”建設是一項系統工程，資金投入大，技術要求高，需要統籌規劃、分類指導、統一標準、分步實施。必須加強管理，確保資金使用效益和工程建設質量。

（四）采取有力措施，培養建設人才。

“數字校園”建設成敗的關鍵在人。要高度重視信息化人才隊伍的建設，切實采取措施，有計劃地開展對教師、技術人員師資信息能力培養培訓工作，能經常性地組織開展教師信息技術培訓和教學研究活動，定期組織教師在縣內外及校內參加信息技術培訓和教學研究活動。鼓勵教師開發特色資源、教師博客、學生博客、課件制作、電腦作品、素材庫等，組織有關教師建設符合我校特色的校本教學資源。使每位教師均達到一專多能，做到人盡其才，才盡其用，確保“數字校園”建設人才隊伍的相對穩定。

湟中縣多巴鎮國寺營學校

2016年4月

第三篇：數字化校園建設三年發展規劃

潁東區插花小學數字化校園建設三年發展規劃（征求意見稿)

（2012、9-----2015、9）

“數字化校園”是以校園網為背景而建構的集教學、管理、娛樂為一體的新型數字化的工作、學習和生活環境，是在傳統校園的基礎上，利用先進的信息化手段和工具，將實現校園的各項資源、管理方式、溝通方式數字化，從而構建適應信息社會要求的新的教育教學模式。為貫徹落實國家中長期教育規劃綱要精神，實現以校園數字化推進教育信息化、以教育信息化促進教育現代化的目標，制定本計劃。

一、現狀分析：

1、基礎設施建設初具規模。光纖接入局域網，網絡已覆蓋學校所有建筑樓宇，教室內強弱電安裝到位，配備了網絡中心機房，建有校園廣播系統、校園安防系統，安裝班班通，為數字校園建設打下了堅實的基礎。

2、現代教育信息技術應用于教育教學、科研管理的實踐中。1997年我校開設微機課；2005年實施農遠工程，通過天網接收資源為教學服務；2010年光纖接入我校。有4位教師被評為區農遠之星，2011年有7位學生參加全國中小學生信息奧賽獲獎。

3、存在問題

（1）電腦數量嚴重不足。學校只有一個計算機教室，僅有學生用機16臺。教師辦公室也只配備一臺計算機，與標準化學校生機比、師機比相差甚遠。

（2）管理人員不足，只有一名管理人員，教學資源欠缺。因電腦數量太少，使教師沒有充分時間利用網絡資源備課，服務于教學。

二、發展目標：

我校數字化校園建設的目標是：通過3年的努力，形成學校信息化管理新體制：即要實現學校教育教學的“六化”——教育決策與管理信息化；辦公自動化、無紙化；教育教學環境信息化；教育教學資源信息化；學習、教學模式信息化；教科研活動和師資培訓信息化。

三、數字化校園建設的具體目標與內容

1、基礎設施建設

2012年完成班班通建設，配備1間專用服務器室。

2013年增置教師辦公室電腦10臺，建教師備課室和紅領巾電視臺。

2014年建計算機教室一間（56個座位）。

2015年建微格教室，教師計算機每人一臺

2、應用系統建設

（1）網站系統建設

2012年建校園網站。

（2）資源庫建設

根據現有資源庫狀況，重新規劃建立各學科的版塊和教育教學資源庫，包括個學科（包括德育、心理等）的課件、圖片、視頻音像、課例、教學設計、作業設計等資源，每學年每門學科校本資源增加或更新個數在1200個以上。

（3）學習交流系統建設

以校園網為平臺，能為學生提供自主學習、教學輔導、師生在線交流等支持。

（4）校園一卡通系統建設

建立校園一卡通系統，實現考勤、身份信息管理、圖書借閱等功

能。

（5）教學管理系統建設。包括辦公室管理、學生管理、教務管理、教學教研管理、后勤財務管理、學校資產和設備管理、圖書管理、實驗室設備管理、維修申報等系統。

3、師資隊伍建設

（1）完善領導機構及管理人員，配備專門網管人員，定期召開專題會議，計劃總結齊全。

（2）建立數字化校園相關的管理制度，并執行到位。

（3）定期開展信息技術培訓，每學期培訓2次以上。

（4）定期開展電子教案、課件制作交流、研討、比賽活動，每學期2次以上。

（5）開展校本教學資源庫的建設評比活動，逐年充實教學資源。

四、具體的預期效果：

1、各級領導可在辦公室中使用電腦，通過遠程用戶的形式，及時獲取學校各方面的最新動態，同時，也可作出各種決策及時管理。

2、學校的行政人員在學校內部網中實現公文流轉、公文審批等無紙化辦公應用。

3、任課教師可在專用的多媒體制作環境中使用多媒體課件制作系統及面向多媒體數據庫管理工具，也可在辦公室中使用教案制作系統制作教案，通過校園網的支持，直接在課堂使用多媒體課堂教學系統（如多媒體電化教室、多媒體網絡教室進行課程教學及多媒體課件的播放。另外，任課教師也可在家中和外地，使用標準瀏覽器通過Internet訪問學校網站，并根據權限的不同，獲取權限內的有關教學資源及學校信息。

4、學生可在數字校園的環境中使用多媒體學習系統（如電腦室、學校網站等），到校園網上獲取自己的學習信息，也可在家中使用標準瀏覽器訪問學校網站，以拓寬知識面。

5、學生家長可以通過訪問學校網站，獲取學校最新的教學動態、學校重大新聞、學校各種公告通知等。開設家長論壇讓家長們通過網絡溝通思想，交流家庭教育心得，家長反饋意見也可通過校長信箱、班主任信箱進行處理。

6、社會用戶可以通過訪問學校網站，接受學校的形象宣傳，獲取學校教學動態、學校新聞及各種公告。

7、另外通過校園網，可以展示學校的精神面貌、教學方針、校友風采等信息。同時可形成區域教學協作和教學經驗的交流，傳輸上級教育部門的最新消息。

五、保障措施

“數字化校園“是一個系統工程，它的建設與管理涉及到學校、各部門、教研組、教師，應用上牽涉到教育、教學、管理、服務、科研各個領域，建設內容包括了基礎設施、信息資源、應用系統，以及標準規范、管理制度等多個方面，必須采取請有力的措施，才能保障數字化校園建設目標的完成。

（1）加強領導，健全組織機構

學校領導定期研究“數字化校園”的建設，及時解決建設中的問題和困難，層層落實責任，定期檢查，加強領導。為切實推進“數字校園”的建設，成立校級“數字化校園”建設領導小組，組成如下：

組長：武方

副組長：董士偉、王志東

成員：來文武、劉東、劉海音、張倩、李婷、郭君然、呂朝遠、董海龍，下設學校信息中心。

（2）加大資金投入，保證建設需要

通過區教育局、鎮中心校、學校等多種渠道籌措提供“數字化校園”建設資金，將建設資金納入財務預算，保證建設的需要。每年建設資金的投入不少于全校資金總投入的20%。

（3）強化責任，定期檢查

“數字化校園”的建設，實行目標責任制，規定每年的目標任務，并落實到具體的部門和負責人，“數字化校園”建設領導小組每年對任務完成情況進行檢查和評估，定期開展課件比賽、信息化技術講座、博客評比等活動，營造良好的信息化氛圍，評選“數字化校園”建設先進教研組和先進個人，并給予表彰和獎勵。

第四篇：數字化校園建設方案

長子縣嵐水中學數字化校園建設方案

一、工作目標

為師生創造高效工作、學習的信息化環境，全面提升農村學校教育品位，用三年時間建成全省農村學校數字化校園，建設和實踐運用一流學校，從而形成硬件+軟件+現代教育新模式。

二、項目背景

1、《國家中長期教育規劃發展綱要》：到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校教育信息化體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。

鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析、解決問題的能力。

2、《國家中長期教育規劃發展綱要》：把信息化納入全省信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。

重點加強農村學校信息基礎建設，實現中小學班班多媒體教學。3、2011年7月1日，省教育廳“基于網絡和教室雙平臺的自主學習資源開發及模式研究”第一次會議在太原召開，我校校長作為實驗校校長參與了本次會議研討。4、2011年8月12日省教育廳“基于網絡和教室雙平臺的自主學習資源開發及模式研究”第二次會議在太原召開。本次會議成立了“研究課題組”，我校與太原成成中學等7所學校被確立為課題組成員學校，我校校長與教育局分管局長參加了本次會議。5、2011年7月縣教育局校長會議上李局長講話，確立了從2011年下學期開始要把全縣學校的信息化建設作為今后一個時期的重要工作。

6、學術交流：通過遠程交流，可與全國各重點中學進行學術交流，充分借鑒名校經驗，獲取教科研最新成果。

三、網絡構成

1、結構組成：現代教育模式、學校應用軟件、教育資源、硬件架構組成。

2、運用構成：校園網操作系統+備課、教學、學習、管理、遠程教育5個專網，從而實現學校在網上全面深入地進行備課、教學、學習、管理及遠程教育等。

四、系統規劃及費用

1、學校各教室、教師辦公室Internet網。接入10M寬帶，每年使用費1.2萬元，一次性安裝費1.7萬元（含光纜、交換機兩臺、1500米分線、施工費及電線若干）。

2、每個教室安裝多媒體設備一套2.3萬元（含電子白板一塊、電腦一臺、實物投影儀一臺、投影機一臺、操控臺一套），12個教學班，現已有設備兩套，還需10設備，共需資金23萬元。

3、初一為全省“網絡與教室雙平臺自主學習資源模式”實驗年級，每班每小組配筆記本電腦一臺，共48臺，每臺0.38萬元，共需資金18.24萬元，由教育廳提供。

4、教師每兩人一臺電腦，共需17臺，學校解決。

五、功能定位

1、管理工作：實現學籍管理、自然情況、成績評定、位次確定、人事檔案、業務考核、財務等管理手段的現代化。

2、學校政務：通過電子公告向學生及家長發布學校通知、公告、在校情況等建立學校聯系的新手段。通過互聯網向全省、全國發布學校信息。

3、教學工作：通過教師電子備課系統、計算機輔助教學系統、視頻點播系統進行高質量、高效率的教學工作。

4、教研工作：變紙質學案為電子學案，通過網上查詢資料，進行最廣泛的經驗交流，隨時了解全國教科研的最新動態。

5、學生學習：使多媒體教學常態化，使書本知識具體、直觀、易解，提高學生的學習興趣。學生還可根據自己的興趣愛好，在網上進行科研探索，開展豐富的課外活動、科學實踐、撰寫論文等（如：電腦繪畫、動畫設計、撰寫微博等）。

六、培訓計劃

1、從8月20日—9月30日，每位教師要熟練掌握學案、試題、課件制作等電腦操作技能。

2、學案設計要與多媒體使用充分結合，學案的環節設置、解決問題方法、小組合作方式等方面均要做新的研究和探索，通過一學期的實踐要逐步形成“雙平臺下的自主學習模式”。

七、設備安裝進程 1、2011年9月10日前，以財政招標形式確定多媒體設備安裝公司，并與寬帶公司聯系，接通寬帶光纜。2、2011年9月11—20日，安裝調試各班多媒體設備。3、2011年9月20—30日，校園網試用期。4、2011年10月1日校園正式投入使用。

第五篇：數字化校園建設方案

數字化校園建設方案

數字化校園建設方案

數字化校園建設方案 根據中共市委辦公廳、市人民政府辦公廳《關于建設“五個校園”的意見》、《關于成立市“五個校園”建設領導小組及責任分工的通知》和市教委、市經信委、市科委《關于印發市“數字校園”建設實施方案的通知》號精神，為了加快推進武隆縣教育信息化、現代化建設，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以“統籌規劃、分類要求、分步實施、注重實效、適度超前”為原則，以學校網絡及信息化基礎設施建設為基礎，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設為重點，以教育教學信息化應

用為核心，以管理體制機制和隊伍建設為保障，以全面改革學校教育教學手段、創新教育模式、提升教育質量為目的，大力推進教育信息化，構建城鄉教育一體化機制和服務社會的終身教育體系，為實現我市教育現代化奠定基礎。

二、建設原則

我縣“數字校園”建設須堅持以人為本、堅持科學發展觀、堅持“統籌規劃、分步實施、加強應用、整合資源、共享數據”的建設原則，秉承“理念先行、以應用服務為導向、充分利用現有硬件條件、切實提高信息服務水平”的原則。在建設中考慮高性能、易維護、易管理、有高擴展能力的應用硬件平臺、軟件平臺和數據庫平臺建設，實現應用系統可擴展、可持續地發展原則。

統籌規劃

“數字校園”建設是一個龐大的系統工程，具有投資大、建設難、周期長、涉及學校多等特點，因此建設之前必須站在整個教育的層面，做好項目分析和

規劃設計工作，整體考慮、統籌規劃，確保統一的建設標準、統一的技術標準、統一的基礎架構和統一的組織管理。

分步實施

“數字校園”建設周期長，涉及到需求調研、方案論證、系統選型、部署與集成、人員培訓、推廣應用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設過程必須統籌安排、分步實施，確保項目的進度和質量。

加強應用

“數字校園”建設的核心目的就是“應用”，使縣教委與各個學校實現管理信息化和教學數字化，實現縣教委與學校之間更簡便快捷的溝通，實現不同學校之間的數據共享與交換，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供個性化的綜合信息服務。

整合資源

“數字校園”是一個龐大的系統，縣教委經過多年的信息化建設，購買和開

發了部分應用系統，沉淀了大量的信息資源。“數字校園”建設必須考慮保護原有的投資、充分利用現有的信息資源，充分發揮它們的作用。因此，“數字校園”綜合管理平臺建設必須不斷整合已有的信息資源、開發新的資源，建設集中的信息資源管理機制。

共享數據

縣教委原有的多個應用系統與學校的應用系統不能互聯互通、不能共享數據，形成一個個信息孤島，導致重復建設、重復工作，嚴重影響了縣教委與學校之間的信息化建設和日常管理工作。因此，“數字校園”建設必須確保各個應用系統之間的數據共享與實時交換。

三、建設目標

總體目標

力爭用5年時間，完善學校基礎設施建設和應用系統建設，構建以現代化數字技術為支撐，以校園網絡平臺為核心，以技術先

進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境為基礎，建立公共信息系統，提供先進數字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統；建設內容豐富的網絡教學資源平臺，實現數據資源共享。通過“數字校園”的建設，提高全縣師生信息化素養，提升辦學品位。

分段目標

----完善中心校的光纖接入，10%的學校達到數字校園建設標準；

-----2011年完善完校的光纖接入，35%的學校達到數字校園建設標準；

-----2012年完善村校的無線網絡覆蓋，40%的學校達到數字校園建設標準；

-----2013年強化應用管理系統建設、管理與應用，5%的學校達到數字校園建設標準；

-----2014年完成10%的學校達到數字校園建設標準；全面推廣、普及應用，強化管理、應用及各種資源平臺的

整合。

-----2015年，使100%的達到市級數字校園標準。

四、創建規劃

五、建設任務

基礎設施建設

1．“校校通”建設：光纖接入全縣所有完校及以上學校，并建立規范的校園網。

2．無線網絡建設：完善所有村校的無線網絡，并建立村校校園網。

3．校園一卡通建設：建設先進實用的校園一卡通系統，實現各中小學校教職員工和學生在校園內的各個環節，如考勤、門禁、校內小額消費、圖書借閱等方面，都通過一卡通進行高效管理。

4．“班班通”改進與建設：以中學“計算機+數字投影儀”、中心校“計算機+平板電視”的配置方式改進所建的“班班通”，并新建未建設的中心校以上學校。

5．計算機網絡教室建設：更新或新增計算機教室，使全縣生機比達到

12:1。

6．數字化實驗室建設：全縣中心校以上學校建立數字化實驗室1--12間。

7．校園電視系統建設：全縣完校及以上學校建立校園電視閉路系統。

8．校園安全監控系統：全縣完校及以上學校建立校園安全監控系統。

9．多媒體投影教室建設：全縣完校及以上學校建立多媒體教室1-3間。

10．校園廣播系統：全縣完校及以上學校建立校園校園廣播系統。

應用系統建設

1．網站建設：全縣中小學校全部建設規范的校級網站，使學校網站與教委網站達到“數據、信息、管理”之間的分級共享。

2．數據中心建設：在全縣中小學校建設一套完善的為教師、學生、校舍、資產、財務、組織人事、教學機構和科研而建立的數據中心。

3．電子政務建設：建立一套教委與學校能夠聯動的，涉及方方面面辦公

需求的oa辦公系統。

4．資源庫建設：建立縣級資源庫和校級資源庫。資源庫可通過四種方式獲得，一是通過遠程教育衛星資源接收、下載的免費資源；二是通過國家基礎教育資源網站的免費資源、三是通過市技裝中心聯合高校和區縣共同開發的教學資源、四是充分調動我縣全體教師的力量，開發校級優秀資源。

5．數字圖書資源庫系統建設:在全縣中小學建設一套數字圖書資源庫系統，方便學生、教師及管理人員通過網絡查

閱本校圖書資源，實現圖書管理的信息化。

6．仿真實驗系統建設：建設一套仿真實驗系統，供全縣所有學校使用。

教師培訓建設

技術人員骨干培訓、管理人員業務培訓、教師應用培訓是整個“數字校園”建設中不可缺少的一個重要組成部分。通過市、縣、校三級培訓，逐步提高我

縣教育系統管理人員的信息技術管理水平和教師運用信息技術實施教學的能力。

六、建設措施

在創建“數字校園”工作中要重過程、重應用、重培訓、重實效，通過信息技術手段提升學校的教育、教學和管理水平,其具體的措施如下：

加強教師培訓建設，建立長期培訓制度

為了滿足“數字校園”的建設要求，應建立長期培訓制度，加強廣大教師的信息技術能力培訓，提高課堂教學和學生學習效率。通過多種渠道，加強對全縣教職員工的現代教育思想和現代教育理念的培訓，促使他們觀念更新，提高認識。通過不同形式的宣傳、教育和培訓活動，加強各類決策人員和管理人員的信息化意識，提高他們在信息化條件下的決策和管理水平。通過加強培訓，盡快培養一批掌握現代信息技術的高級人才，以滿足“數字校園”建設中對高層

次人才的需求。

注重教學應用，提高教學質量

在“數字校園”建設中，要通過“校長重視骨干引領 全員參與”的方式，逐步提高學校在教學、科研、管理及服務等各方面的數字化水平。一是各學校在網上開辟主題網站或論壇等，通過音頻、視頻等形式開展網上教研活動，提高教研活動效率。二是開展課題研究，探索信息技術支持下的教與學，促進教師不斷學習和提高。三是組織教師觀摩校內外優秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體的體會信息技術與課程整合的過程和方法，學習他人成功經驗，引發思考，以便更好地開展這方面的工作。四是培養具有現代信息意識、信息素養的中學生。

加強考核管理，保證發揮效益

加強管理，創造良好的建設環境。一是學校要建立“數字校園”建設工作領導小組，負責統籌、組織、協調和指導“數字校園”建設工作。二是要進一步完善在

“數字校園”基礎設施建設、信息資源建設、人才隊伍建設過程中所涉及到的人、財、物的投入、獎懲、晉職考核等方面的政策；三是完善“數字校園”建設管理、運行管理和安全管理等方面的規章制度；四是完善各種激勵政策，調動廣大教師的積極性，有計劃、有步驟地建設“數字校園”。

七、保障措施

組織保障

為了加強“數字校園”建設，全縣要統一思想、加強領導，成立縣“數字校園”建設領導小組，由分管縣長任組長，教委、財政、發改委、紀委等部門為成員的工程建設領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教委，由教育技術中心負責具體辦公，教育科、人事科、計財科負責人為辦公室成員。辦公室負責研究制定“數字校園”工程規劃、工程實施方案、培訓方案、管理應用方案。通過相應組織機構的建立，實行統一領導、分級負責，責任層層落實到人，確

保“數字校園”建設工作快速、健康、順利地實施。

制度保障

縣教委出臺“數字校園”建設管理、運行管理和安全管理等方面的規章制度，各級各類學校也應出臺與之相對應的管理制度,為“數字校園”工程建設提供制度保障；有計劃、有步驟地建設數字化校園。

經費保障

為保證“數字校園”工程能夠順利實施，我縣“數字校園”建設項目以政府投入為主，認真落實信息技術費的使用，并多渠道籌集經費。

技術保障

“數字校園”建設是一項全新的工作，對我們既是機遇也是挑戰，需要我們去研究、去探索、去解決。因此擁有一支善于學習、不斷更新、與時俱進、高素質的管理隊伍和教師隊伍是建成“數字校園”的根本保證。而學習培訓則是促進觀念升級、素質提升、技術提高 的唯一途徑。縣教委應舉辦“數字校園”純技術方面的培訓和管理應用1 2 下一頁