第一篇：國培總結(jié).：小語路上 有你相伴

國培總結(jié)：

小語路上

有你相伴

本次培訓(xùn)給我的感受頗深。國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對接的內(nèi)化。在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，“國培”給我們一線教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時(shí)的雨。作為一名教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會僵化。“國培”順應(yīng)時(shí)代要求，使教師們在教學(xué)的困惑中得到指點(diǎn)，幫助教師們解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我學(xué)到了知識，提升了自己的教育教學(xué)水平，也收獲了快樂。可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、認(rèn)真聆聽講座，領(lǐng)略專家風(fēng)采。

本次培訓(xùn)結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，匯總了全國各地的教育資源，開設(shè)了一系列的課程。從識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等語文教學(xué)的方方面面，對一線教師進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。

專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解

本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受，讓我們飽享難得的文化大餐。讓我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于識字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動，作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣，才能達(dá)到識字教學(xué)的目的；并明白了在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手：一是批語做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。二是評價(jià)方式多元化。在評價(jià)作文時(shí)，采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足，有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。

二、研修平臺 感受激情

通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們的身上體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！

本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。通過研修平臺在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛樱耀@得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀覍W(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

三、在學(xué)習(xí)中反思。

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決！

雖說今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教

學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在預(yù)設(shè)與生成中產(chǎn)生思想的火花。這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

二、在實(shí)踐中，提高教育教學(xué)水平

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。

感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。希望今后能多參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教育教學(xué)等各方面的能力；更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

我將以本次國培研修為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

第二篇：成長路上有你相伴[推薦]

成長路上有你相伴

小時(shí)候，我看見父親的大書柜里有很多書上都寫有同樣的兩個(gè)字“魯迅”。父親告訴我，那個(gè)人是他的偶像。

上學(xué)了，老師說，魯迅是多么多么偉大的人物。我頓時(shí)激動了，我家里有那么多先生的作品啊！那時(shí)候的我，只是覺得有些篇目很有趣，卻并沒有讀出老師所說的偉大來。但不管怎么說，上中學(xué)之前，我還是讀完了《朝花夕拾》。

中學(xué)時(shí)，課本里先生的文字漸漸多了起來，有小說，有散文，還有雜文。于是，每次上到這些課文時(shí)，我就帶上父親的書，書上很多地方都有父親的筆跡，那是父親讀書時(shí)的點(diǎn)評。可是，有很多地方老師的講解和父親的觀點(diǎn)都不一致。終于有一次，我忍不住問父親。父親眼神復(fù)雜的看著我，說，以后你會懂。漸漸地，我開始懷疑父親是錯(cuò)的。你為什么總跟自己過不去，為什么總跟某些與自己無關(guān)的事情過不去？同時(shí)也開始反感魯迅，他也總跟自己過不去，跟那個(gè)時(shí)代過不去，還因?yàn)樗奈恼驴傆心敲炊嗟囊馑家脕砜荚嚒?/p>

往事滄海云煙，光陰隱沒的時(shí)間里，很多年，我甚至很是欣賞蘇雪林等人對先生帶有人身攻擊甚至謾罵性的文字，卻自以為掌握了真理，也漸漸對父親不恭敬起來。終于，也是在一個(gè)燈光慘白的夜晚，當(dāng)我爬上床，驀然發(fā)現(xiàn)枕邊的書堆上安靜地躺著一本《野草》，那本曾經(jīng)紅布包裹的《野草》，一如它靜靜躺在父親的書箱里。我已經(jīng)很多年沒有親近過它了。

那一夜，我一口氣讀完了先生的《野草》。那些“廢馳的地獄邊沿的慘白色小花”；那個(gè)“一次次走進(jìn)無物之陣，一次次舉起投槍”的決絕的戰(zhàn)士；那個(gè)“待我成塵時(shí)，你將見我微笑”的仁者與智者；那個(gè)透徹通脫，有著人性大悲憫，在絕望與希望之間永不妥協(xié)的先生。有人說，性格決定命運(yùn)。那一刻，我覺得有一點(diǎn)理解了先生，也有一點(diǎn)理解了命運(yùn)多舛卻不屈服的父親。

歲月呼嘯而來，那些冷落先生的日子，終于逶迤而去。今天，當(dāng)錢理群，林賢志，王曉明，摩羅，陳丹青，藤井省三??或者更多跟先生有關(guān)的名字和文字伴我入眠的時(shí)候；當(dāng)一次次游移在夢的邊緣，最終一次次清醒地穿越夢境的時(shí)候；當(dāng)一次次迷茫地站在人生的十字路口，然后毅然決然地選擇靈魂與堅(jiān)守的時(shí)候；我終于懂得，生命中有一種邂逅與堅(jiān)持，無法言說。可能有一種溫暖，是我們生命里永遠(yuǎn)都無法抵達(dá)的。那就選擇敬畏吧，你終將在恩澤與樂園中！如今，先生已去，父親也老。一個(gè)已過而立卻還在說著童年對白，一個(gè)理想淪落在池沼無法向童年夢想交代的癡人，在這樣一個(gè)夜晚，獨(dú)坐慘白的燈下，寫下這篇小文。恍惚中抬起頭，清瘦的先生獨(dú)坐昏黃的燈下，指間夾著即將燃盡的紙煙，裊裊的煙霧中，先生如夜般深邃而堅(jiān)毅的目光穿透浩茫的人間歲月，凝視著我。那目光慈祥而溫暖。而我只能選擇，選擇懷念一些名詞，一個(gè)名字。僅此而已，或者也不僅如此。

云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。只因一路有你，從此不再孤單。或許，這不是結(jié)束，這也是開始。

第三篇：成長的路上有你相伴

成長的路上有你相伴

成長，好比一次搭伴旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次的上車和下車。有的人，只是我成長路上的一個(gè)過客；而有的人，卻在我的成長道路上雕鏤下深刻的記憶，并與我相伴。成長的路上，相伴的便是你——快樂。

上學(xué)時(shí)，有你

小學(xué)的時(shí)光是多么的悠閑，不用熬夜寫作業(yè)；不用規(guī)規(guī)矩矩地在教室里坐著；不用在放學(xué)時(shí)加班加點(diǎn)地留堂；也不用下課時(shí)被老師占用時(shí)間??。只需在教室中隨意坐著；早早地寫完作業(yè)，只為多玩一會；只需早早地放學(xué)看看夕陽，太陽落山的景象；只需在下課時(shí)盡情地瘋一陣，在懷著愉悅的心情回到教室上課。在那時(shí)，每一天都是快樂的、輕松的，那是因?yàn)橛心愕南喟椤７偶俸螅心?/p>

小升初畢業(yè)的放假可是玩得??，已經(jīng)無法用一個(gè)詞形容了。不用做作業(yè)；不用早出晚歸。除了幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班外，其余任務(wù)就是玩。雖說記憶中總是想起母校的樣子，和同學(xué)的身影。但我也能想起，是你，陪伴我度過了六年的時(shí)光。每一次的“勝仗”中，都有你的一份；每一次的散步都有你的參與；每一次的郊游都有你的相伴；每一次的補(bǔ)課都有你的幫忙。總之，有你的陪伴，我并不痛苦、悲傷、害怕，只覺興奮不已。

軍訓(xùn)時(shí)，有你

軍訓(xùn)的那一周，可是無論夏天的酷暑和燥熱，都要在火熱的太陽下一動不動地站軍姿；還要練習(xí)齊步走、跑步走、四步立定法、敬禮、解散、集合、轉(zhuǎn)體等等??。可是我并沒有感覺到累和熱、忘記了艱辛和干渴。因?yàn)椋心愕南喟椤Ｄ憔褪俏已籽紫娜罩械囊话褌悖瑸槲艺趽蹶柟猓荒闳缦奶斓娜煽蕰r(shí)，心田濕潤無比，不在煎熬。

我不停地追逐、夢想、憧憬，在得到與失去間徜徉，在成功與失敗中徘徊。回首望去，那些迷茫，破滅、失落、哀愁??，在時(shí)光中向揉相融，凝匯成快樂的曲子。

而這一切，相伴的便是你——快樂。

成長的路上，有你苦一點(diǎn)也愿意，有你我不會膽怯；成長的路上，有你痛一點(diǎn)也愿意，有你我不會哭泣；成長的路上，有你累一點(diǎn)也愿意，有你我不會放棄。

六年級:幻羽冰凌

第四篇：成長的路上有你相伴

仿真試題】

落落紅塵，相逢是緣，相知是暖。萬千人海中和你相遇，成長的路上有你相伴，生活不再孤單，生命變得五彩斑斕。有你相隨，讓我的生命不留空白；有你相伴，讓我的心靈得到洗禮；有你相守，讓我在風(fēng)雨里學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)……請以“成長路上有你相伴”為題，寫一篇不少于700字的作文。

【名師題解】

確定陪伴自己的對象。“你”可以是有生命的人物或動物，比如父母、親戚、鄰居、老師、同學(xué)等，還可以是非親非故，但也經(jīng)常接觸的小商小販、公交司機(jī)、交通警察等；也可以是活潑可愛的小動物，如懶惰的“喵星人”、憨厚的“汪星人”、機(jī)警的白鵝、好斗的公雞等。此外，也可以借景抒情，托物言志，如一本受益匪淺的好書、一眼歷史久遠(yuǎn)的古井、一棵力爭上游的大樹等。只要有事寫、有情抒，皆可。

揭示心路歷程的影響。“成長路上”要求所寫的對象對自己的人生產(chǎn)生過一定的觸動，在一路相伴的時(shí)光里，讓自己感受到了心靈碰撞。可以是一點(diǎn)收獲，也可以是幾縷情思，通過抒情、議論的文字，鮮明地表達(dá)出來。比如，風(fēng)雨中看到雖然矮小仍堅(jiān)強(qiáng)挺立的小草，它的頑強(qiáng)鼓舞了自己；院子里的老母雞“教子有方”，孩子長大了就別來找它，這樣才能讓它們學(xué)會獨(dú)立；故鄉(xiāng)山上的野花一生只開一次，不因無人欣賞而不紅……這些有益的影響，宛如雨露陽光，伴自己茁壯成長。

【推薦素材】

素材一：湖南新邵縣寸石鎮(zhèn)青山村有兩個(gè)女孩，一個(gè)叫何芹姣，一個(gè)叫何穎慧。她們是鄰居也是同學(xué)，何穎慧從小患有神經(jīng)性肌肉萎縮，不能走路，父親弱智，一歲時(shí)母親離家出走，一家全靠年近七旬的爺爺奶奶支撐。何穎慧上學(xué)后，由于爺爺要賺錢養(yǎng)家，每天由奶奶接送，患嚴(yán)重風(fēng)濕病的奶奶背送了兩年之后，逐漸感到吃不消。這時(shí)，年僅9歲的何芹姣站了出來，主動承擔(dān)起義務(wù)背何穎慧上學(xué)的責(zé)任，一背就是幾年，直到她們小學(xué)畢業(yè)。兩個(gè)人，兩雙腳，相伴在求學(xué)路上，有艱辛，有汗水，有歡笑，有溫暖。

素材點(diǎn)撥：這是一則新聞故事素材。作為一名小學(xué)生，何芹姣能堅(jiān)持不懈地陪伴身有殘疾的同學(xué)，一起走過小學(xué)的求學(xué)之路，她的精神可敬可佩，是當(dāng)代青少年成長路上的好榜樣。素材可以用于議論，也可以精心剪裁，合理想象，豐富情節(jié)，插入敘述中。

素材二：有一個(gè)5歲的小女孩叫葉子，跟媽媽從成都乘車去峨眉山秋游。一路上，她做了一些傻傻的事情： 讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖；給小蟲子一個(gè)放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個(gè)純真的夢；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來臨之前完成自己必然的壯舉……俗人都笑她癡，但有一位美麗的女老師卻通過她明亮的眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛，贊美她有一顆佛心。這位女老師就是女作家張麗鈞。

素材點(diǎn)撥：在這則素材中，如果從大人的視角看孩子，那么我們看到了一顆童心跳躍動人；然而，如果從孩子的角度看，大人不正是成長路上的陪伴者與欣賞者嗎？換一個(gè)角度，用美文推陳出新，也讓人眼前一亮。

素材三：春夏之交，懶貓睡在沙發(fā)上，正好我的西服上裝也放在沙發(fā)上，那懶貓既以沙發(fā)為床，復(fù)以我上裝為褥，最荒唐的是它把整個(gè)頭部，塞入上裝的口裝里！究竟它是嫌我家空氣不好，以口袋為防毒面具？還是以口袋為眼罩，以免強(qiáng)光刺眼，騷擾它的瞌睡？我沒有來得及問清楚，但覺一時(shí)氣笑不得，一聲吆喝，它四腿爬起就奔，結(jié)果頭部更插進(jìn)口袋，幾乎被口袋悶死。

素材點(diǎn)撥：這是一則名家散文素材。在中國臺灣著名作家顏元叔的筆下，懶貓百態(tài)，妙趣橫生，雖不著一字，但可窺人的性情。小動物就像一面鏡子，反映出的是人心的“生態(tài)環(huán)境”。因此，我們不妨寫一寫那些相伴成長的小動物。這則素材在議論和敘述中都可以引用，也可以舉一反三。

【素材演練】

成長路上有你相伴

董一鳴

痛苦是冰雪，憂傷是云朵，眼淚是雨露，歡笑是陽光，人生旅途，誰少得了這些陪伴？而我的記憶如此豐滿，是因?yàn)槌砷L路上有你相伴。

想起你，緣于放學(xué)路上一則吸引我的啟事：“愛寶憨憨，于4月4日舊貨市場附近人雜紛亂時(shí)丟失，看到它的好心人請聯(lián)系我們，必有重謝！收留它的人不要亂給它吃東西，喂它狗糧，讓它好好地活著。”還配有照片，“獅頭獅腦”的小狗，憨態(tài)可掬。不難想象，語氣懇切的大人背后，一定有一雙孩子哭紅的眼睛，成長路上的多少腳印，都有狗狗溫暖的陪伴啊！

此時(shí)，我不禁想起了你。你伴隨我度過那么多美好時(shí)光，你時(shí)而像一個(gè)詩人，時(shí)而像一個(gè)君子，時(shí)而像一位哲人，讓每一個(gè)有你陪伴的日子不再空蕩。

你像一個(gè)心懷慈悲的詩人。“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，茅屋為秋風(fēng)所破，杜甫無可奈何，倚杖嘆息。而你目睹了我們家煤棚被一夜風(fēng)雪所破，“冬雪狂掃風(fēng)怒號，煤棚油氈盡掀掉”。你看到一個(gè)教書先生起早爬上棚頂，笨手笨腳自己修葺。你敏捷地爬上來，蹲在那一邊，眼睛仿佛在說：“教書人，這里雖是舊校舍改成的學(xué)校公房，但學(xué)校很少有人住在這‘貧民窟’，全家靠你一個(gè)人的工資生活，生活一定很困難吧？”你那悲憫的眼神，讓爸爸懷疑你是從大唐來，夢想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩人。

你像一個(gè)胸懷寬廣的君子。你只做你想做的，從不管別人怎么說。別人眼中的破爛，卻是拾荒婦眼中的寶貝。不與人爭，與誰爭你都不屑，一副好脾氣，“把所有問題都自己扛”。有人說你的主人拾荒婦“養(yǎng)你啥用”，可等到秋天再看，山腳下唯有你守護(hù)的那一片園子無鼠輩偷竊，收獲了香甜的玉米。你不表白，終留清白。“人不知而不慍，不亦君子乎？”我自恃《論語》背得滾瓜爛熟，可哪比得上你踩著語句行走。

你像一個(gè)倜儻不羈的哲人。初春，陽光明媚，園子里豆角、土豆、茄子的秧苗迎風(fēng)歡笑。而我正為月考成績心焦，匆匆而來，還將匆匆而去，哪有心情領(lǐng)略一壟壟嫩綠的詩意。你躺在菜畦邊曬太陽，姿態(tài)慵懶。驀然間，我感覺自己儼然亞歷山大皇帝，走到近前對你說：“你可以向我請求你所要的任何恩賜。”而你像古希臘哲學(xué)家第歐根尼那樣，伸著懶腰似乎在說：“走開，請別擋住我的陽光。”我想用一星期的歡樂，換你在那里躺一會兒啊！

歲月如河，可多少人能打撈到滿網(wǎng)快樂？你住平房睡土炕，一根最便宜的火腿腸是你得到的最大獎(jiǎng)賞，可你怡然自得，悠哉如佛。成長的路上有你相伴，你不時(shí)觸動我的心弦，讓我以你為范，雖然你是一只“喵星人”——鄰家拾荒婦相依為命的大黑貓。

【教師評點(diǎn)】

本文選取的成長路上的伙伴比較新鮮，是鄰居家的大黑貓，它觸動了作者對生活的觀察與思考，如心懷悲憫、為人大度以及什么是生命的真諦等。文字輕松愉快，讀完會讓同齡人收獲很多。

時(shí)光靜默，歲月輕柔，拈一顆素心，轉(zhuǎn)椅季節(jié)的轉(zhuǎn)角，看流年的風(fēng)悄悄吹過，始終相信，時(shí)光可以帶走最美的年華，歲月可以刻畫老去的顏容，但那些來自身邊的陪伴，幻化成為過往中的瑩亮，停留在記憶的深處，明媚了光陰，芬芳了生命。

靜夜，孤燈。

曾記得，那是一個(gè)悶熱的夜晚，蚊子在這樣的夜上都已休息，而我卻不得為了升初中的考試而努力，奮斗。沙沙的寫字聲打擾了夜的寂靜。母親悄悄地打開了門，躡手躡腳地走了進(jìn)來，輕輕地把一杯香氣四溢的奶茶和一個(gè)削好了的蘋果放在了我的桌子上。坐到了旁邊陪著我。燈火稀了又稀，時(shí)鐘轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)。在萬籟早已酣睡于夜的懷抱，而那盞泅渡學(xué)海的航標(biāo)從未熄滅。揉了揉眼睛，您還溫暖地坐在我身邊，陪著我。

來自媽媽得陪伴，好似閃爍的星光，每到夜晚，那片純凈的光芒，便會幽幽的浮上來，變作夢，變作生命里最初的想象......細(xì)雨，斜飄。

曾記得，那是一個(gè)潮濕的雨季。天空被巨大的烏云遮住，不見一點(diǎn)陽光。一個(gè)閃電從天空中劈下，宛如一條蛇，打天空劈成兩半，雨點(diǎn)如豆子一般，稀稀疏疏的往下掉，不一會兒，就變成了傾盆大雨。到了放學(xué)的時(shí)間，雨還是在下，沒帶傘的我可犯了愁，要等爸爸媽媽下班的話還有一個(gè)小時(shí)吶？同桌看出了我的難處，“我陪你吧”在朦朧的大雨中，站著兩個(gè)人，共打著同一把傘。她盡力不讓我淋濕，把傘往我這邊。自己都澆了個(gè)精濕。雨滴落在了她的頭發(fā)上滾落。

來自朋友的陪伴，宛若絢麗的彩虹，那是心靈的每一場溫柔的風(fēng)雨留下的吻痕，是感動的筆蘸著太陽光描繪出的七彩圖畫....一支長篙乘船而去，瀲滟波光，溫柔在心，希望在左，清淺時(shí)光，陪伴我且歌且行，一路風(fēng)景，花香滿徑，清風(fēng)盈盈。

當(dāng)流年的風(fēng)，或喜或悲，從指尖滑過，溫一盞歲月的暗香，在平靜中，回味淡淡淺淺的過往，那些，來自身邊的陪伴，便是歲月留給我們的風(fēng)景。我愿攜一縷暖意，守望自己的風(fēng)景。

在我的成長過程中，有一位美麗可愛的天使伴我隨成長，給我?guī)砹藷o窮的快樂，它就是我家的狗——小黑。

它剛出生時(shí)呆萌可愛，身子小得可憐，只有手掌般大小，而你卻成了我忠心的陪伴。

慢慢地你長大了，我們每天形影不離地玩耍起來，我拿著骨頭向前奔跑，而你卻傻乎乎地追逐著我，待你快追上之時(shí)，我把骨頭假裝向前一扔，你就向前跑去，左右尋找，卻找不到，只得沮喪的回來，發(fā)出那可憐的哼哼聲。我這才把骨頭從身后拿出來，放到你眼前，頓時(shí)，你的兩眼放光，開始幸福地啃起骨頭來，看見你那憨厚而又笨拙的樣子，我感到無比的開心。

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間你長大了。有一次，正在狗販子猖獗之時(shí)，你卻不見了蹤影，一天、二天、三天，直到第四天你還沒有回家，我們?nèi)胰硕家詾槟憧隙ㄔ庥隽瞬粶y。可就在這時(shí)，你那可愛的小身板卻出現(xiàn)在了我們眼前，我忍不住開始責(zé)罵起你，問你怎么這么久沒有回家？直到看到你旁邊站著的小母狗才恍然大悟，好啊！你居然背著我們?nèi)ジ銓ο罅耍梦覀兛扌Σ坏谩？墒枪返纳吘褂邢蓿瑤啄赀^后，你便老了，喪失了以往的青春活力。不久，你便病了，不吃不喝，終于幾天過后還是離我們而去了，這使我們?nèi)胰硕急床灰选?/p>

因?yàn)橛心悖业耐瓴拍敲搓柟猓灰驗(yàn)橛心悖也琶靼琢藭r(shí)間的短暫；因?yàn)橛心悖也琶靼资篱g萬物皆有感情。感謝你，成長路上有你陪伴，真好。

手牽手一步兩步三步四步望著天，看星星一顆兩顆三顆四顆連成線…… ——題記

成長的路上因?yàn)橛心?我才自信滿滿;因?yàn)橛心悖也拍軌驊?zhàn)勝挫折；因?yàn)橛心悖也拍苷J(rèn)真學(xué)習(xí)。像孩子依賴著肩膀，像眼淚依賴著臉龐，你就像天使一樣給我依賴給我力量。我依賴著你，你是我的天使。

轉(zhuǎn)眼回到小時(shí)候。在我成功的背后總有你的嚴(yán)格要求和鼓勵(lì)。那天，看著電視上的自行車秀，我羨慕極了，吵嚷著也要學(xué)自行車。你用甜美的聲音對我說：“真的嗎？那真是太好了。可是你能夠堅(jiān)持嗎？這是很苦的。”聽著這既是勸告又是威嚇的話語，我猶豫不決。可當(dāng)我鄭重其事地宣布我的決定時(shí)，你的眼神中充滿了對我的信任和鼓勵(lì)。在剛開始的學(xué)習(xí)過程中，我雖然經(jīng)常摔跤但仍堅(jiān)持了，可人總有承受的極限。當(dāng)那一天我摔了四腳朝天后，用懇求的目光看著你，希望你能來鼓勵(lì)、安慰我。可你沒有這樣做，我生氣了，坐在地上對你說“摔得那么多還是學(xué)不會，我不學(xué)了。”說完，就看見你眼中閃過一絲失望的眼神，隨即你就嚴(yán)肅地說：“自己提出的要求尚且還半途而廢，你又怎么能做好其他事情？起來，一定要有始有終。”那天，我含著委屈的淚水，不知道又摔了多少個(gè)“狗啃泥”。

終于，“皇天不負(fù)有心人”，在你嚴(yán)厲目光的逼迫下，勝利女神降臨在我身上——我學(xué)會了騎自行車。

成長的路上因?yàn)槟愕呐惆槎省Ｋ季w回到現(xiàn)在。作為一名高一的學(xué)生的我，總有堆積如山，做不完的作業(yè)，經(jīng)常不到半夜不睡覺。而你也不辭辛勞，做完家務(wù)后總會準(zhǔn)時(shí)在我書桌上放一杯熱氣騰騰的咖啡或者牛奶，讓我趁熱喝了。每當(dāng)我讓你去睡覺的時(shí)候，你卻總有編不完的謊話，說不完的借口和理由來陪著我，或者是和我一起學(xué)習(xí)，一起探討題目，直到我做完作業(yè)，看我入睡，你才去睡覺。有人說高一就像一杯苦茶，是苦澀的。但是我卻想說高一就像一杯咖啡，香甜總是隱藏在最后。因?yàn)橛心悖咭徊粫@得苦澀；因?yàn)橛心悖也粫?dú)自忍受悲傷；因?yàn)橛心悖澜绲教幎际菧嘏?/p>

你用母愛哺育了我的魂魄和軀體，你的乳汁是我思緒的源泉，你的眼神維系著我的生命之舟。擁有你仿佛載著陽光，不管到哪里都是晴天。擁有你是我的幸福，感謝這一路上你的陪伴，感謝你，我的母親，你是我最初的力量。

范文四：作文：成長路上有你相伴

成長的這條路啊，處處充滿了歡樂，但卻又不失悲傷，在這條路上，我笑過，也哭過……

但有你陪我走過，即便是淚水也充滿了幸福。我已忘記了那是多少年前的事了，只記得你揣著幾個(gè)饅頭就從農(nóng)村來到了黃州，那時(shí)啊，我還只是個(gè)不諳世事的無知少年，還好奇地問你：“這白白的是什么東西啊？”你慌忙解釋道：“這……是糧食，是我自己種的，自己做的！”我迫不及待地奪過來狠狠地咬了一大口，這是什么啊！又干又硬，一點(diǎn)味道也沒有，難道你就成天吃著這種東西？我拿來你買的我最愛的牛肉干給你，你卻舍不得嘗一下，還說自己不愛吃，卻將千辛萬苦節(jié)省下的錢都花在我身上。多年過后，我才意識到、才懂得了你對我的愛……

當(dāng)我想好好報(bào)答你、孝順你時(shí)，壞消息卻又傳來：你在干農(nóng)活時(shí)不小心滑倒了，摔斷了右手，需大半年才能痊愈。

回到老家，見到了久違的你，我是又開心又傷心，看到你憔悴的模樣，我的心中灌滿了苦水，不覺，我的眼圈紅了，但我努力地不讓淚水淌下來，我要把微笑送給你，我要將快樂送給你，雖然只是夾雜著淚水的笑，挾帶著悲傷的快樂。我還記得你送我離開的情景：你系著白花花的繃帶，與你那蒼白干枯的臉照應(yīng)著，你的眼窩更深了，你的步伐遠(yuǎn)不如從前靈便了，但你還是笑著，堅(jiān)持著。“一定要好好學(xué)習(xí)啊！莫辜負(fù)了奶奶的希望，奶奶是農(nóng)民，沒讀什么書，不要擔(dān)心奶奶，專心學(xué)習(xí)呀……”你顯得有些語無倫次。我的眼圈又紅了，但我絕對不允許淚水流出來。

走在彎彎曲曲的山路上，雖然絆腳的石頭隨處都是，但有你相伴，幸福離我越來越近。

奶奶，就想這樣，陪您一直走下去……

墜落星空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠。是否此刻的世俗，都?xì)w于沉寂？是否流星劃過時(shí)，都有一種黯然的感傷？翻開記憶發(fā)黃的扉頁，成長路上，有你相伴，真好！我很感激，因?yàn)槌砷L路上有愁緒伴我走過！

花落復(fù)有花開，春去富有春歸，日落復(fù)有日出，全宇宙的自然哲理全蘊(yùn)含于此景之間。是啊，人若要成功，自然會有愁緒飄忽不定，哀思即景而生。愁，鋪墊了我們的成長之路！從小，愁，伴隨著我長大，這愁不是那種偉人類的為自己的身處而愁，而是為了一些簡簡單單卻決不可粗心大意的小事而愁。一年級時(shí)愁玩具，二年級時(shí)愁書本……直到現(xiàn)在，還有好多的愁緒在腦海里漫游，而正因?yàn)檫@，讓我每走一步都小心翼翼，每做一件事都慎重考慮，一種相思，兩處閑愁，愁，給我?guī)砹艘嫣帲?/p>

我很慶幸，因?yàn)榇煺鄣挠洃洶槲易哌^。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。挫折的記憶伴我長大成人。如果沒有浪花的無畏打擊岸礁，又怎么磨煉出磐石的堅(jiān)韌不拔；如果沒有人世的險(xiǎn)惡，怎么成就中國百年來孕育的新珠？人們都說失敗是成功之母，而這里的失敗，不就是生活中的挫折嗎？如果沒有挫折，讓人生一路順風(fēng)，那我們的生活雖安穩(wěn)，但平淡無味。一次次坎坷，一次次磨難，造就了偉人的成功。而我們?nèi)绻矣诿鎸Υ煺郏邮茱L(fēng)雨的洗禮，那成功也同樣會青睞我們，為了我們的未來，讓我們迎刃而上，勇敢的向前吧！

我很快樂，因?yàn)樾腋０槲易哌^。

幸福，是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。因此，我從不會讓幸福悄悄流逝，從小幸福伴我長大，告訴了我太多太多的道理，讓我在任何環(huán)境下，都能有一份平和的心態(tài)去面對世事，它帶給了我脫俗的清新，讓我在失意迷惘時(shí)，不在默默流淚，而是鼓起勇氣微笑面對！

在逆境中成長，有愁緒伴我走過；在現(xiàn)實(shí)中成長，有挫折伴我走過；在快樂中成長，有幸福伴我走過，漫漫長路，有你有我，攜手并肩，放手前行！冉冉檀香透過窗，心事我了然，宣紙走筆至此，致陪我走過十三個(gè)春夏秋冬的你！

成長，好比一次搭伴旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次的上車和下車。有的人，只是我成長路上的一個(gè)過客；而有的人，卻在我的成長道路上雕鏤下深刻的記憶，并與我相伴。成長的路上，相伴的便是你——快樂。上學(xué)時(shí)，有你

小學(xué)的時(shí)光是多么的悠閑，不用熬夜寫作業(yè)；不用規(guī)規(guī)矩矩地在教室里坐著；不用在放學(xué)時(shí)加班加點(diǎn)地留堂；也不用下課時(shí)被老師占用時(shí)間……。只需在教室中隨意坐著；早早地寫完作業(yè)，只為多玩一會；只需早早地放學(xué)看看夕陽，太陽落山的景象；只需在下課時(shí)盡情地瘋一陣，在懷著愉悅的心情回到教室上課。在那時(shí)，每一天都是快樂的、輕松的，那是因?yàn)橛心愕南喟椤７偶俸螅心?/p>

小升初畢業(yè)的放假可是玩得……，已經(jīng)無法用一個(gè)詞形容了。不用做作業(yè)；不用早出晚歸。除了幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班外，其余任務(wù)就是玩。雖說記憶中總是想起母校的樣子，和同學(xué)的身影。但我也能想起，是你，陪伴我度過了六年的時(shí)光。每一次的“勝仗”中，都有你的一份；每一次的散步都有你的參與；每一次的郊游都有你的相伴；每一次的補(bǔ)課都有你的幫忙。總之，有你的陪伴，我并不痛苦、悲傷、害怕，只覺興奮不已。軍訓(xùn)時(shí)，有你

軍訓(xùn)的那一周，可是無論夏天的酷暑和燥熱，都要在火熱的太陽下一動不動地站軍姿；還要練習(xí)齊步走、跑步走、四步立定法、敬禮、解散、集合、轉(zhuǎn)體等等……。可是我并沒有感覺到累和熱、忘記了艱辛和干渴。因?yàn)椋心愕南喟椤Ｄ憔褪俏已籽紫娜罩械囊话褌悖瑸槲艺趽蹶柟猓荒闳缦奶斓娜煽蕰r(shí)，心田濕潤無比，不在煎熬。

我不停地追逐、夢想、憧憬，在得到與失去間徜徉，在成功與失敗中徘徊。回首望去，那些迷茫，破滅、失落、哀愁……，在時(shí)光中向揉相融，凝匯成快樂的曲子。

有書真好

點(diǎn)暗燈，翻黃頁，盞盞星燈，走進(jìn)名人世界；沏香茗，向明月，茫茫黑夜，引入科幻世界；品清茶，捧青簡，淡淡月光，輕叩小說大門……——題記

書,是知識的海洋,是力量的源泉,是智慧的翅膀,是生活的方向盤，是人類文明的“身份證”，在這個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，有書，就如同有了飛翔的翅膀，讓你飛翔；如同一條航行的風(fēng)帆，讓你航行。有書，真好！

春日，細(xì)雨蒙蒙，沐著春風(fēng)，輕叩小說大門。

翻開《童年》，心隨著主人公阿廖沙的命運(yùn)，忽起忽落，恰如過山車。我默默注視著他的成長，他在外祖父的虐待中逐漸成長，他在生活的艱苦困難中汲取養(yǎng)料，他在生活中努力生根發(fā)芽，雖然最終仍是陰云重重，但他在生活中，在愛的雨露下，長出了樂觀的果實(shí)，積極向上的枝葉，向未來進(jìn)發(fā)。邁進(jìn)《草房子》，靜看主人公桑桑以蚊帳為網(wǎng)打魚的滑稽，見證孩子們之間互幫互助的真情，杜小康面對家庭衰落時(shí)的不懈奮斗，雖然他們的友誼隨著畢業(yè)走向了終點(diǎn)，但一顆種子，早已播種在他們和我的心中……

夏日，烈日炎炎，樹蔭底下，引入科幻世界。

細(xì)讀《世界未解之謎》，一個(gè)個(gè)科學(xué)謎團(tuán)猶如一扇扇大門，等待我們?nèi)ラ_啟，去解鎖。它讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，用更多的知識去揭開去探索世界上更多的未解之謎，去了解宇宙、地球、地理、文明、人體、動物、植物的各種謎團(tuán)，再讀《沙漠里也能養(yǎng)魚》，它猶如一把鑰匙，打開了我內(nèi)心一扇存在已久的大門，開啟了我對做事方法的思考，是的，無論做什么事，都不可能離開汗水，但再多的汗水，也需要良好的方法的滋潤，方能成為眾草之中的一棵參天大樹。

秋日，天高云淡，臺燈底下，走進(jìn)名人世界。

打開《貝多芬傳》，他的命運(yùn)自始至終，都充滿著黑暗。他的聽力被上天奪去，但他將這個(gè)缺陷，轉(zhuǎn)化成人生前行的動力，轉(zhuǎn)變成生命沖刺的風(fēng)帆，轉(zhuǎn)化成對生活不懈的斗爭。他不屈服，他亦不后悔！而《托爾斯泰傳》，則告訴了我：影響我們成功的決不是環(huán)境,或者遭遇.而是我們是否能保持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,一種不屈的信念！

高爾基說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”春去秋來，在季節(jié)的輪回里，我一遍遍在書海翱翔，無數(shù)次和高尚的人“對話”，何等充實(shí)，何等美好！

書，給予我的不僅僅是一次次品讀精美文章的機(jī)會，還給了我讀書的樂趣，做人的真知。好書，是我永遠(yuǎn)的朋友。有書真好！

四季寫景寫什么

古人說“春生夏長秋收冬藏”，因此，在描寫四季景物時(shí)要根據(jù)傳統(tǒng)文化的定義來進(jìn)行。

1、春季寫景寫什么

寫春季，要緊緊抓住“生”來展開，寫出萬物萌發(fā)、情感與理想萌動。

（1）乍冷還寒，吹面不寒楊柳風(fēng)，太陽熱力加強(qiáng)

（2）春雨淅淅瀝瀝，地面浸潤，萬物復(fù)蘇

（3）枯草根莖返青，樹葉吐露新芽，桃、李、杏開放

（4）麥苗青青，油菜金黃

（5）動物從蟄伏中醒來，鳥雀活動增多

（6）早晚、中午溫差大，脫去冬衣，春眠不覺曉，春韭、春芽、春筍，踏青春游，放風(fēng)箏，晾曬衣物，栽培花木

（7）三分流水七分塵，淺綠深綠，苦澀變?yōu)闈櫇桑鼗癁榫d軟，生機(jī)勃勃，帶來幸福、美好之感，播種希望、放飛理想，回想凜凜冬日

（8）節(jié)氣：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨

（9）農(nóng)歷民俗：二月二，龍?zhí)ь^，爆玉米花、炒饃豆；清明祭奠

（10）暮春（晚春）：繁花凋盡，時(shí)光易逝，青春不再

2、夏季寫景寫什么

寫夏季，要緊緊抓住“長”來展開，寫出萬物繁榮茂盛、人類生機(jī)勃勃。

（1）夏季的熱：可從動物、植物的反應(yīng)來寫，也可寫人的感覺

（2）暴雨：烏云、狂風(fēng)、閃電、雨線、積水、雨后彩虹、清新空氣

（3）夏季景物：早晚光線、樹木、花卉（荷花）、水面，金色麥浪

（4）夏季蚊蟲：蟬鳴、夏蚊成雷、夏夜蛐蛐合鳴

（5）夏季飲食：清涼飲料、水果、苦瓜、辣椒

（6）夏季的人：避暑旅游、搖扇降溫、夜晚納涼、天熱難以入睡，孩子釣魚摸蝦、游泳

（7）夏季感覺：酷熱、天氣變化劇烈、植物生長迅速、光線強(qiáng)烈、色彩濃重、生活節(jié)奏快、充滿青春的力量

（8）節(jié)氣：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑

（9）農(nóng)歷民俗：端午節(jié)，吃粽子、插艾葉、雄黃酒

3、秋季寫景寫什么

寫秋季，要緊緊抓住“收”來展開，寫出收獲、成熟之感。

（1）晨露、霜降、水的涼意

（2）秋雨連綿，一陣秋雨一陣涼

（3）青草、秋葉靜美，銀杏葉金黃、楓葉火紅，秋風(fēng)，太陽開始晚出早落

（4）蘋果、梨、葡萄、紅辣椒，秋收

（5）昆蟲鳴叫、消失、死亡

（6）早晚寒意漸增、添衣加飯、夜晚安眠、外出賞秋、收納夏季衣物

（7）秋高氣爽、色彩斑斕、季節(jié)輪回、肅殺之氣，給人收獲、成熟、穩(wěn)重之感

（8）節(jié)氣：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降

（9）農(nóng)歷民俗：七夕乞巧，重陽登高

（10）中秋節(jié)的來歷、團(tuán)圓意義，聯(lián)想到天下不能團(tuán)圓的人，小學(xué)、初中所學(xué)的中秋詩詞，十五的月亮十六圓的含義：事物可能在過了巔峰時(shí)才呈現(xiàn)出最美的境界

4、冬季寫景寫什么

寫冬季，要緊緊抓住“藏”來展開，寫出嚴(yán)寒、凋敝中的萬物死寂。

（1）天寒地凍，呼出的熱氣，捂耳跺腳

（2）彤云密布，雪花飄落，玉樹瓊枝，江河止波

（3）草枯葉凋，樹干開裂，地面僵硬，寒風(fēng)凜冽，微有陽光、全無暖意

（4）梅花傲寒，松柏長青

（5）生命死寂

（6）飯食加量，取暖，冬日暖陽，陽光燦爛時(shí)在居室外活動、翻曬衣物，冬泳

（7）寒冷干燥，色彩單調(diào)，平野廣闊，蘊(yùn)含希望、憧憬，期盼春天

（8）節(jié)氣：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

（9）農(nóng)歷民俗：冬至餃子，臘八粥，除夕年夜飯，春節(jié)訪親走友，元宵社火、花燈

第五篇：成長路上有你相伴演講稿

成長路上有你相伴演講稿

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在當(dāng)下社會，很多地方都會使用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編精心整理的成長路上有你相伴演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，早上好！我今天演講的題目是：成長路上有你相伴。作為加盟圣泉十年以上的老師，站在這神圣的國旗下，我倍感榮幸與自豪。感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會和大家說一說我與學(xué)校同成長的故事。

還記得離開我的母校——楊塘中學(xué)那天，我在去往縣城的路上幾度哽咽，我的母校也是我第一次從教的地方。在那里的六年工作，留給了我太多的回憶與不舍。在那里我有了自己的小家，有了可愛的女兒；也有了自己的兩屆學(xué)生。如果說一個(gè)人的職業(yè)生涯是一首歌，那么我的母校給了我序曲，而圣泉中學(xué)注定是這首歌的主旋律。

零四年夏天，我來到圣泉，這一來已是十一個(gè)年頭。在這十一年成長的人生里，圣泉給了我無限的動力與機(jī)會，讓我這顆喜愛教書的心無怨無悔地在這方沃土綻放。零四年至零七年，我有幸成為初中部創(chuàng)校的第一批老師，那時(shí)我們有十個(gè)班，我是十班的班主任。還記得初一我們班級是老校區(qū)主教學(xué)樓的一樓最東邊的教室，初二我們搬到了后面隔條馬路的院子里的教學(xué)樓，而初三我們就搬到了這里，新校區(qū)。短短三年，我們換了三個(gè)新教室，我和我的學(xué)生一起見證了圣泉從小到大的飛躍，也一起見證了圣泉人一心一意辦教育的癡心和決心。那時(shí)的圣泉就是我們的家。花壇里長了雜草，老師們會在經(jīng)過時(shí)悄悄地拔去；地上的紙屑只要有人看見就會被撿起；食堂里，老師會把碗里的葷菜都夾給學(xué)生；操場上，師生一起跑步打球；宿舍里，學(xué)生睡好了，老師才靜靜地回家；好多節(jié)日，老師們都是在學(xué)校和學(xué)生一起過的，端午節(jié)一起吃粽子，中秋節(jié)吃一起月餅；-----這些畫面我相信一起走過的同仁和學(xué)生們都會歷歷在目。

而零六年就像一顆小小的種子埋在每個(gè)人的心里，一說起，就有無盡的話題：開學(xué)前，打掃教室、寢室、校園；搬運(yùn)課桌；栽花種草種樹；修理花壇桌椅床鋪；-----我們老師一起成了清潔工、一起做搬運(yùn)工、修理工甚至技術(shù)工，當(dāng)時(shí)沒有人喊累，也沒有人叫苦，大家似乎都卯足勁兒要在學(xué)生來是時(shí)候看到一個(gè)整潔又漂亮大方的校園。蒼天不負(fù)有心人，那年的開學(xué)順順利利。我想說，我親愛的同仁們，成長路上，能與你們相遇，能一起走過那段艱辛又美好的時(shí)光，我真的很幸運(yùn)！

零七年，我的學(xué)生初中一畢業(yè)，我就跟校長申請加入高中部，校長的一個(gè)“好”字讓我欣喜不已，同時(shí)又倍感壓力。這一屆是我的首屆高中，高一時(shí)我是九班的班主任，高二分完科，我成了四班的班主任，班級的重組比接手新的班級付出的努力要大很多，那一年可能是挑戰(zhàn)我最多的一年，也是我收獲最多的一年，我與我學(xué)生一起在風(fēng)雨中茁壯成長。一零年他們畢業(yè)，我又接了補(bǔ)習(xí)班的班主任，同事們笑我，從七年級到補(bǔ)習(xí)班一級都沒留，直升。可是我知道，這一路走來，每一年對我都是挑戰(zhàn)，在圣泉的八年的班主任工作，我已記不清早起晚睡的疲憊，但我永遠(yuǎn)記得我們的一位女班主任的話，誰沒有在家里的洗手間里偷偷哭過，雖然早已想不起因?yàn)楹问潞稳恕，F(xiàn)在，我在帶一五宏志兩個(gè)班的孩子，真的有時(shí)半夜醒來，心都是在學(xué)校，在課堂上的。

同學(xué)朋友聚會時(shí)，大家會說我有點(diǎn)傻，把好好的鐵飯碗丟了，把舒適的生活也丟了，可我從來都說：“我不后悔”。我要說：感謝圣泉，你給了我成長的平臺，雖然壓力山大，但動力無限。成長路上有你相伴是我的福分。

還是零六年，開學(xué)，雖然我們做好了一切準(zhǔn)備，但還是擔(dān)心家長不理解學(xué)校在創(chuàng)建過程中遇到的困難，擔(dān)心他們會把我們辛辛苦苦教了兩年的孩子轉(zhuǎn)走，擔(dān)心他們較真學(xué)校的艱苦環(huán)境。但是我們可親可敬的家長開開心心地把孩子送來，沒有一個(gè)人說起學(xué)校這個(gè)不是那個(gè)不是，甚至問都沒有一個(gè)人問過，這種信任，這種無聲的支持當(dāng)時(shí)就是我們最大的動力啊！說到這里我想起了我的第一屆高中的一位家長，張魏坤的媽媽，孩子畢業(yè)已經(jīng)五年了，每逢節(jié)假日她就會給我發(fā)短信：教師節(jié)，祝我節(jié)日快樂；兒童節(jié)，祝我孩子節(jié)日快樂；春節(jié)祝我們?nèi)铱鞓方】怠Ｎ矣泻蔚潞文苣茏屗绱四钅畈幌嗤兀空娴模看慰吹剿亩绦牛叶急陡袦剀埃矣稚钌畋薏咦约骸Ｎ蚁胝f，親愛的家長朋友們，謝謝你們，謝謝你們在我成長的路上一路相伴。

最后，我想謝謝我的可愛的孩子們，說起他們，太多太多的感動和滿足，一時(shí)是說不完的，我只能用幾個(gè)畫面來呈現(xiàn)一下：

畫面一：零七年圣泉老校區(qū)秋季運(yùn)動會操場高一九班全體同學(xué)大聲歌唱：玲姐、玲姐，我愛你，就像老鼠愛大米,為我參加教師組比賽加油。

畫面二：我今年剛畢業(yè)的高三（14）班的羅釗，用暑期打工的錢給我買了一個(gè)青花瓷的u盤，一個(gè)鼠標(biāo)，一支鋼筆，他送過來時(shí)說：老師，你的u盤經(jīng)常好忘，所以我就一直有這個(gè)愿望。

畫面三：我的首屆高中學(xué)生去年大學(xué)畢業(yè)了，他們帶著綠蘿來看我，說：“回到母校看到老師還在這兒，真好！”

孩子們，對我們老師而言，成長路上遇見最熱忱、最有愛、最有潛力的你們是我們最大的幸福。而我的心里，圣泉的學(xué)子永遠(yuǎn)都是最棒的。在這里，我替所有的老師說一句：謝謝你們，謝謝你們的相伴！

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好！我今天演講的題目是：成長路上有你相伴。作為加盟圣泉xx年以上的老師，站在這神圣的國旗下，我倍感榮幸與自豪。感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會和大家說一說我與學(xué)校同成長的故事。

還記得離開我的母校——楊塘中學(xué)那天，我在去往縣城的路上幾度哽咽，我的母校也是我第一次從教的地方。在那里的xx年工作，留給了我太多的回憶與不舍。在那里我有了自己的小家，有了可愛的女兒；也有了自己的'兩屆學(xué)生。如果說一個(gè)人的職業(yè)生涯是一首歌，那么我的母校給了我序曲，而圣泉中學(xué)注定是這首歌的主旋律。

xx年夏天，我來到圣泉，這一來已是xx個(gè)年頭。在這xx年成長的人生里，圣泉給了我無限的動力與機(jī)會，讓我這顆喜愛教書的心無怨無悔地在這方沃土綻放。xx年至xx年，我有幸成為初中部創(chuàng)校的第一批老師，那時(shí)我們有十個(gè)班，我是十班的班主任。還記得初一我們班級是老校區(qū)主教學(xué)樓的一樓最東邊的教室，初二我們搬到了后面隔條馬路的院子里的教學(xué)樓，而初三我們就搬到了這里，新校區(qū)。短短xx年，我們換了三個(gè)新教室，我和我的學(xué)生一起見證了圣泉從小到大的飛躍，也一起見證了圣泉人一心一意辦教育的癡心和決心。那時(shí)的圣泉就是我們的家。花壇里長了雜草，老師們會在經(jīng)過時(shí)悄悄地拔去；地上的紙屑只要有人看見就會被撿起；食堂里，老師會把碗里的葷菜都夾給學(xué)生；操場上，師生一起跑步打球；宿舍里，學(xué)生睡好了，老師才靜靜地回家；好多節(jié)日，老師們都是在學(xué)校和學(xué)生一起過的，端午節(jié)一起吃粽子，中秋節(jié)吃一起月餅；這些畫面我相信一起走過的同仁和學(xué)生們都會歷歷在目。

而xx年就像一顆小小的種子埋在每個(gè)人的心里，一說起，就有無盡的話題：開學(xué)前，打掃教室、寢室、校園；搬運(yùn)課桌；栽花種草種樹；修理花壇桌椅床鋪；我們老師一起成了清潔工、一起做搬運(yùn)工、修理工甚至技術(shù)工，當(dāng)時(shí)沒有人喊累，也沒有人叫苦，大家似乎都卯足勁兒要在學(xué)生來是時(shí)候看到一個(gè)整潔又漂亮大方的校園。蒼天不負(fù)有心人，那年的開學(xué)順順利利。我想說，我親愛的同仁們，成長路上，能與你們相遇，能一起走過那段艱辛又美好的時(shí)光，我真的很幸運(yùn)！

xx年，我的學(xué)生初中一畢業(yè)，我就跟校長申請加入高中部，校長的一個(gè)“好”字讓我欣喜不已，同時(shí)又倍感壓力。這一屆是我的首屆高中，高一時(shí)我是九班的班主任，高二分完科，我成了四班的班主任，班級的重組比接手新的班級付出的努力要大很多，那一年可能是挑戰(zhàn)我最多的一年，也是我收獲最多的一年，我與我學(xué)生一起在風(fēng)雨中茁壯成長。一零年他們畢業(yè)，我又接了補(bǔ)習(xí)班的班主任，同事們笑我，從七年級到補(bǔ)習(xí)班一級都沒留，直升。可是我知道，這一路走來，每一年對我都是挑戰(zhàn)，在圣泉的八年的班主任工作，我已記不清早起晚睡的疲憊，但我永遠(yuǎn)記得我們的一位女班主任的話，誰沒有在家里的洗手間里偷偷哭過，雖然早已想不起因?yàn)楹问潞稳恕，F(xiàn)在，我在帶一五宏志兩個(gè)班的孩子，真的有時(shí)半夜醒來，心都是在學(xué)校，在課堂上的。

同學(xué)朋友聚會時(shí)，大家會說我有點(diǎn)傻，把好好的鐵飯碗丟了，把舒適的生活也丟了，可我從來都說：“我不后悔”。我要說：感謝圣泉，你給了我成長的平臺，雖然壓力山大，但動力無限。成長路上有你相伴是我的福分。

還是xx年，開學(xué)，雖然我們做好了一切準(zhǔn)備，但還是擔(dān)心家長不理解學(xué)校在創(chuàng)建過程中遇到的困難，擔(dān)心他們會把我們辛辛苦苦教了兩年的孩子轉(zhuǎn)走，擔(dān)心他們較真學(xué)校的艱苦環(huán)境。但是我們可親可敬的家長開開心心地把孩子送來，沒有一個(gè)人說起學(xué)校這個(gè)不是那個(gè)不是，甚至問都沒有一個(gè)人問過，這種信任，這種無聲的支持當(dāng)時(shí)就是我們最大的動力啊！說到這里我想起了我的第一屆高中的一位家長，張魏坤的媽媽，孩子畢業(yè)已經(jīng)xx年了，每逢節(jié)假日她就會給我發(fā)短信：教師節(jié)，祝我節(jié)日快樂；兒童節(jié)，祝我孩子節(jié)日快樂；春節(jié)祝我們?nèi)铱鞓方】怠Ｎ矣泻蔚潞文苣茏屗绱四钅畈幌嗤兀空娴模看慰吹剿亩绦牛叶急陡袦剀埃矣稚钌畋薏咦约骸Ｎ蚁胝f，親愛的家長朋友們，謝謝你們，謝謝你們在我成長的路上一路相伴。

最后，我想謝謝我的可愛的孩子們，說起他們，太多太多的感動和滿足，一時(shí)是說不完的，我只能用幾個(gè)畫面來呈現(xiàn)一下：

畫面一：xx年圣泉老校區(qū)秋季運(yùn)動會操場高一九班全體同學(xué)大聲歌唱：玲姐、玲姐，我愛你，就像老鼠愛大米，為我參加教師組比賽加油。

畫面二：我今年剛畢業(yè)的高三（14）班的羅釗，用暑期打工的錢給我買了一個(gè)青花瓷的u盤，一個(gè)鼠標(biāo)，一支鋼筆，他送過來時(shí)說：老師，你的u盤經(jīng)常好忘，所以我就一直有這個(gè)愿望。

畫面三：我的首屆高中學(xué)生去年大學(xué)畢業(yè)了，他們帶著綠蘿來看我，說：“回到母校看到老師還在這兒，真好！”

孩子們，對我們老師而言，成長路上遇見最熱忱、最有愛、最有潛力的你們是我們最大的幸福。而我的心里，圣泉的學(xué)子永遠(yuǎn)都是最棒的。在這里，我替所有的老師說一句：謝謝你們，謝謝你們的相伴！