第一篇：在精銳的心得體會

[在精銳的心得體會]

在精銳的心得體會

（上海長寧學習中心初中數學學科組）

轉眼間，我在精銳已經工作二年多了，從一名教師轉換成了一名精銳教師，感慨頗多，不過呢，我感覺現在很有成就感，因為得到了學生和學生家長的認可，尤其是我的學生，他們非常喜歡我，把我當成他們的良師益友，在精銳的心得體會。伴隨著精銳的成長，自己也在一天天的進步，現就本人在工作中的一些領悟與大家一起交流。

第一，改變以前的教學觀念，服務意識要貫穿于整個教學過程。1對1教學，主要突出個性化，要根據學員的性格特點和學員的知識結構制定好個性輔導方案。我們在接到新學員時首先要了解學員的學習情況，學員的性格特點以及愛好特征等相關情況。要充分準備好第一次課，第一次課尤為重要，是你充分了解學員的知識掌握情況，也是學員認可和接納你的一次課。個人認為：第一次課內容不宜準備太多，要多與學生交流，拉近與學生的距離，心得體會《在精銳的心得體會》。

第二，改變以前的教學模式，教師與學員互動應該貫穿于整個教學過程。課堂的主角交給學員，讓學員自己來分析題中的已知條件，要讓學員動口和動手，最后教師再加以總結和歸納。與此同時，在課堂教學中還要注重培養學生良好的學習習慣和學習方法。對于學習習慣和學習方法的培養，我們在課堂上教給學員更多的是學習方法以及對典型的例題的歸納和總結。更重要的是告訴學員在接下來的一周你應該學什么，做什么，練什么。這樣的一周一次課，時間有限，合理安排最關鍵，所以我們應該做到承前啟后，幫助學員復習鞏固上一周所學的內容，安排學員下一周的學習計劃，讓學員在接下來的一周里每天都知道自己該做些什么。

第三，教師的再學習，課外輔導永遠不能脫離日校的教學。我們應該及時的掌握日校教師的所講內容和所練習題，對于這些我們應該利用好每周的教學研討會和集體備課這個重要的學習的平臺。把我們一周的教學中所遇到的問題拿出來集體研究，把我們一周所收集到得日校的試題拿出來和大家一起分享。我們應該相信集體的力量，相信分享擁有更多。

總之，1對1教學中，教師在教學中要表現出較強的親和力，要善于抓住學生的特點，采用靈活多變的授課方式，注重開發學生的智力潛能，拓展學生的邏輯思維能力，要善于使用激勵式教學法，充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣、培養學生良好的學習習慣，教學有方，但無定法，不管咱們用什么樣的方法教學，我們時刻不能忘了背后希望提高成績的家長盯著咱們。要制定適當的個性化輔導方案，讓學生在短期內取得家長和孩子都較為滿意的成績。

第二篇：精銳教育（精選）

1.1對1名師輔導，6對1專業服務

立即致電：送1.學習力指數專業測評；2.全國中高考狀元學習方法光碟；3.提供免費托管、答疑服務

分析（Analyzing）

教育顧問通過專業的學習力測評設計科學輔導方案

面授（coaching）

專業學科導師1對1面授學習知識、解題技巧、學習方法 答疑（Mentoring）

優秀陪讀老師全科答疑解惑

跟蹤（Tracking）

班主任全程學習跟蹤，培養優良學習習慣

點睛（Pin-pointing）

特級名師、中高考難點、重點點睛

疏導（counselling）

心理輔導專家進行心理疏導

【基礎鞏固型學生】

學生基礎知識、解題方法和解題技巧都很薄弱，大多數考試不及格，有些甚至只有三、四十分或更少。

學習策略：不能急于求成，要從一點一滴做起，夯實每一個基礎知識點，循序漸進地逐步提高，讓學生建立對學習的興趣和信心。

【穩固提升型】

學習基礎良好且相關的基礎題目能掌握得分，考試成績多數能達到及

格但很難突破95分（120分）或120分（150分）

策略：夯實基礎知識，開展綜合性題型訓練，讓學生能夠靈活運用已掌握的基礎知識，增強分析問題解決問題的能力，進而達到思維的突破和高分的獲得。

【拔高沖刺型】

學生基礎扎實，成績穩定在100分（120），或125左右，但學習進入高原期，無法突破高分。突出表現在考試中無法完整解答最后的壓軸題或者沒有任何思路。

策略：培養舉一反三，靈活解決問題的能力，廣泛接觸新穎探究性題型，培養學生的創新意識，做到精益求精，盡善盡美，實現成績的最后突破。

第三篇：精銳設計公司簡介

精銳設計公司簡介

嘉興精銳企業形象設計有限公司主要從事：產品包裝設計，企業畫冊設計，商標標志設計，海報招貼設計，企業形象視覺識別系統（VIS）的設計，產品展示設計，產品品牌形象的建立及執行推廣，攝影服務，設計、制作、發布、代理國內各類廣告（包括戶外廣告、DM廣告等）。

公司聚集了一群熱愛設計的年輕人組成設計團隊，以精于心、簡于形的設計理念，用激情與靈感賦予品牌更高的價值；加上專業負責、與公司有共同理念的業務精英，和精銳一起穩步發展！

精銳企業形象設計立志做品牌最親密的設計價值管理者，做真正為客戶提供優秀設計，讓設計為品牌帶來利潤的專業設計公司。與更多客戶分享設計成就的價值，同時也分享設計帶來的快樂，是精銳企業形象設計存在的意義。

我們不給自己設定終點，但我們堅信我們會走向成功，我們在拼搏中前進。我們努力呈現的，是這樣一種價值和利益的共同體：對客戶而言，我們致力于建設不可或缺的戰略伙伴關系，以專業、周到的服務為客戶贏取市場價值和品牌價值的最大化。對員工而言，我們則堅持一個偉大家族的做法，信奉責任、團隊、榮譽以及關懷。我們的職責是，用行動證明設計的價值并以這種價值贏得社會的廣泛尊重；我們要讓客戶看到，我們的設計不僅推動了產品銷售增長，從長遠看，更推動了品牌卓有成效的成長。

第四篇：[精銳]真實的力量

真實的力量

2011年7月10日，第二屆“中國達人秀”在上海八萬人體育場，于綿綿細雨中落下帷幕，而來自廣西省農村的“街舞達人”卓君拔得頭籌。

近年來，“草根類”節目如雨后春筍般破土而出，良莠不齊。在浩浩蕩蕩的節目大軍中，“中國達人秀”脫穎而出，無論是收視率還是口碑都勝過其他節目許多。除卻優秀的達人，專業的評委以及硬件設施，最重要的便是它的“真”。

“蜘蛛俠”喜悅夫婦在步入前二十強時曾在網上遭到強烈質疑，有人認為他們的生活是虛構的，僅僅是為了博人同情而夸大事實——組委會在獲知消息后第一時間進行實地探訪，以攝像機記錄了他們平日里的生活以打消觀眾的疑慮。雖說在人民大會堂“蜘蛛俠”帶來的擺攤小物品不免使人覺得他們有些做作，但他們夫妻之間的真感情與苦中作樂的精神依舊以真實感動了我們。

而另一方面，在達人秀上作假的人也是層出不窮，大多數的節目恨不得自己的節目上多是奇人異事博人眼球而絲毫不辨其真偽，但達人秀則不一樣。“波波打假”在某一期錄像播出之后大受好評——評委當場以身試“秀”，破解了許多“達人”的虛招：徒手炒菜，空手擊碎啤酒瓶，赤腳踩碎玻璃等等，對許多人說出“No”。達人秀也因此受到了更多人的追捧——我們所知的多是假唱，假球，假藥，假故事，我們渴望去偽存真，不故弄玄虛——它為我們證實了，世上猶存真實的感動。

再說說獲得冠軍的卓君。他孩子氣的笑容在獲得榮譽后也沒有改變，純真依舊，他人見后如沐陽光。他在決賽時的舞蹈影射了塔追求夢想的過程，一步一步的追逐那只紫色的氣球——他夢想的象征，經過漫長的努力與追求后又將其放飛。這一段表演與他自己的經歷放在一起對比，他真實的感受展露無遺，不可能不令人感動。

除去上面所述說的，胡啟志溫潤而又有剛氣的表演，安東的力量，烏達木對媽媽的思念??，還有那些雖然無緣踏上最高舞臺的達人們，卻都以自己的堅定、對夢想的執著、自己真實的經歷、情感、力量與技藝，震撼，感動著我們。

我們經常在說：“只有真實的力量，才是最為強大的。”真實成就了達人，也成就了達人秀。只有真實才能打動人們，才能引起人們的共鳴，引發最深的感動，在這個作假成風，作秀如家常便飯的時代中，為我們展現最美麗的靈魂的光彩。

第五篇：精銳教育課堂選題

精銳教育2014學年員工年終講課選題（參考）

精銳教育2014學年員工年終講課選題（參考）堅持公司科學發展，以做大做強為主旨，以公司經營理念和發展規劃為依據，圍繞公司教育培訓發展的突出問題、熱點和難點問題，在系統總結近幾年特別是2014年工作的基礎上，推進精銳教育發展研究的思路和方法，分享各自工作成果和體會，為公司的進一步發展指明方向，打下良好基礎。本次所列課題側重工作體會與交流，兼顧公司發展大政，分為六類80個專題。專題目錄如下（也可以根據自身工作體會自擬題目）：

一、綜合性研究（28項）1.公司定位與發展戰略

2.精銳教育企業文化與品牌研究 3.公司分支機構體系的建立與發展 4.公司業務代理的發展與管理

5.公司經營收入與成本支出狀況分析 6.部門與崗位工作成果測定與評估 7.公司合理薪酬體系與激勵機制研究 8.民辦教育應收賬務及其風險規避研究 9.同舟共濟、和諧發展

10.公司教育資源的有效整合研究

11、完善民辦學校的財務管理制度 12.團隊建設研究

13、精銳教育管理體制研究

14、公司人事和薪酬制度研究

15、公司通信與網絡建設研究

16、公司后勤管理與服務

17、公司會計制度科學化研究

18、公司的招生問題研究

19、精銳教育的合作辦學研究 20、公司的績效管理研究

21．工作質量評價體系與標準

22、公司的核心競爭力研究

23、公司的起步與發展史

24、公司發展面臨的壓力和挑戰研究 25.部門工作考核指標體系研究

26.精銳教育與其他民辦教育機構比較研究 27.精銳教育的校園安全隱患與對策： 28.精銳教育如何增強抗風險能力？

二、成人學歷教育研究（10項）

1.本專科學歷教育生源分析與招生對策

2.在職人員研究生教育（大學后繼續教育）項目的招生難題與瓶頸突破 3.成人教育中心機構設置與崗位合理分工 4.新形勢下成人教育本科學位取得途徑研究 5.成人高等教育管理模式研究 6.教務管理現狀、難點與對策

7.招生與教務服務質量評價及保障體系研究 8.遠程教育的現狀與未來

9.國家開放大學學習中心建設研究

10.如何在和公辦校的競爭中立于不敗之地?

三、職業資格取證培訓（6項）：

1.社會化培訓與職業資格培訓項目的分類與開展的可行性分析 2.企業培訓項目擴展研究 3.培訓項目論證與生源分析 4.取證項目風險分析與穩妥性驗證 5.項目合作的鞏固與開展

6.企業培訓計劃的策劃與實施方案的編寫

四、中小學課外輔導（12項）： 1.青少部合作辦學模式探討 2.辦班口碑樹立的措施與有效手段 3.青少部師資現狀與對策 4.青少部教學管理與服務模式研究

5.工作人員與老師、學生和家長的有效溝通與工作技巧 6.辦學特色化發展方向研究

7.中小學文化輔導中個性化教育研究 8.任課教師教育教學質量評價問題研究 9.與公辦學校合作辦學研究 10.教師如何獲得專業化成長？ 11．如何解決招生問題？ 12.如何避免惡性競爭？

五、社區教育與社區服務（8項）： 1.社區教育與社區服務的定位與發展 2.社區教育特色化工作開展

3.社區服務的最佳管理模式與可行性項目分析 4.高齡化和社區老年教育與家政服務研究 5.社區教育滿意度測評研究 6.社區教育與服務整體推進研究

7.推進社區教育與社區服務的瓶頸和對策研究

8.社區服務的大眾化與居民需求分析

六、其他（16項）：

1、如何做一名優秀員工？

2、工作中的快樂與困惑 3.在工作中成長 4.如何處理同事關系 5.如何處理和學員矛盾與糾紛 6，師生溝通技巧與有效手段 7.如何與主管（或員工）相處 8.如何與上級業務部門有效協調 9.如何與合作機構高效協調 10.如何開好晨會與夕會 11．立足崗位 優質服務 12．員工激勵與提升 13.我在公司的驕傲與自信

14.如何破解師資困局（成教中心教務與青少部）

15.怎么才能維持師資隊伍的穩定（成教中心教務與青少部）16.如何解決招生與教務服務工作中的突發事件