第一篇:課堂教師教學行為改進措施
課堂教師教學行為改進措施
一、課堂教學行為的特征
教學觀的變化使得英語教學更加重視學生的學習過程和方法,通過對話教學和實踐,同時重視個體差異培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新意識和思維能力。在教學過程中,教師為了完成教學任務而進行的一系列行為活動具有一定的特征。課堂觀察可以深入了解這些行為,從而發(fā)現(xiàn)問題,提出相應的改進方法,提高教學效率。充分的準備和適當?shù)慕虒W方法有著事半功倍的效果,讓教師對課堂、學生和教學的把握游刃有余。有一位英語教師,為了上好一節(jié)公開課,提前兩個月準備,并在不同的班級試講,邀請同科教師聽講,課后及時總結、反思課上出現(xiàn)的問題并加以解決,如此反復多次,最后該教師完成了一節(jié)成功的公開課,得到了全校教師的認可。
二、教學行為存在的問題
課堂觀察目的性、系統(tǒng)性、理論性等特點使之成為研究初中英語教師課堂教學行為的重要方法。通過對導入課、閱讀課、語法課、聽力課等課型的觀察,發(fā)現(xiàn)我們教師的教學行為存在一定的問題,比如課堂講述效率低、問題設置不合理、多媒體運用不恰當、教師對課堂把握不夠以及教師課堂用語不當?shù)取T谝淮纬跻簧蠈W期的英語公開課上,可以看出教師的準備是充分的,多媒體的使用也很熟練,但是面對系統(tǒng)學習英語時間不長的初一新生來說,教師的課堂用語有點復雜,雖然語速不快,學生仍然無法很好地接收教師傳達的信息,而教師為了讓學生明白,不停地重復教學內(nèi)容,導致學生沒有足夠的時間反應,教師和學生的配合出現(xiàn)了問題,課堂氣氛頓時變得壓抑,教學環(huán)節(jié)的銜接也不是很自然,教師的教學顯得被動、單調(diào)。
三、教學行為改進策略
為提高教師課堂行為的有效性,一方面,教師應根據(jù)初中生的學習特點和教學內(nèi)容選擇不同的教學方法,合理安排講練時間,設計不同難度的問題檢測學生對所學知識的掌握情況,有效的教學策略可以增強學生的領悟能力,更好地完成教學目標。另一方面,教師要改變傳統(tǒng)的教學用語,選用有利于學生學習的用語講述教學內(nèi)容,利用多媒體開展多樣化教學來調(diào)動學生的積極性。教師還可以選擇合適的討論內(nèi)容讓學生表達自己的觀點,但教師要注意把握討論時間并給予必要的引導來保證討論順利進行。此外,教師要積極主動地參加相關培訓,提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)以及對現(xiàn)代化設備的運用能力。針對上述教師在英語課上出現(xiàn)的問題,教師首先要分析初一新生學習的特點,提前告知學習內(nèi)容,讓學生養(yǎng)成預習的習慣。在課上,利用多媒體吸引學生的注意力,調(diào)動學生的積極性,然后盡量用學生聽得懂的用語講述教學內(nèi)容,避免不必要的重復,給學生留有一定的思考時間,把課堂交給學生,幫助他們更好地消化理解知識。最后,教師要注意過多鮮艷動態(tài)的形象會分散學生的注意力。如果發(fā)現(xiàn)學生走神,可以采用提問等方式重新凝聚學生的注意力。此外,課件內(nèi)容不要太多,適量為宜,要讓學生在輕松愉快的環(huán)境中高效地接受知識,保持對英語的新鮮感。我有幸參加了一次中小學科教學能手研修項目“國培計劃”教師培訓。專家、特級教師講課的思維與方法讓我受益匪淺,各地的教師聚在一起相互交流,取長補短,學習雖然辛苦,但收獲頗多。難得的是學習結束后大家依然保持聯(lián)系,討論工作中遇到的困難,讓我在學習專業(yè)知識的同時,收獲了珍貴的友誼。本文通過課堂觀察對教師的課堂教學行為進行了研究,針對當前英語教學的困境和不足之處,提出了相應的改進策略。教師有效課堂教學行為的培養(yǎng)及教師教學理念、思維方式的轉變是一個長期的過程,平等和諧的師生關系也要所有教育工作者的努力。由于本人的學識水平和條件有限,本研究只是初步探索,所用方法還不成熟,有待進一步探討。
第二篇:改進教師教學行為
改進教師教學行為,有效提高體育課堂效益
(針對最近幾次跑的內(nèi)容的教學反思有感)
目前,在體育教學課堂調(diào)查中發(fā)現(xiàn),教師“苦教”,學生“苦學”的現(xiàn)狀依然存在。一些漫無目的的活動課和“放羊課”也還沒有完全杜絕。再加上專職體育教師的缺乏,兼職體育老師的普遍。導致了體育課的教學內(nèi)容泛化,教學活動外化,教學層次低下。很多老師甚至一堂課都不知道教什么,學生也不知道學點什么運動技能,只知道一味的玩耍,因此改進教師教學行為,提高體育課堂效益勢在必行。根據(jù)我自身的教學經(jīng)驗積累,我覺得可以從以下幾個大方向來考慮。
一、充分的預設準備
許多老師在如今沒有體育教材的前提下,將課堂的實際效益寄希望于課的隨機生成,從而導致課堂上的教學時間白白浪費。其實對于更多的一線教師以及年輕教師來說,課的預設至關重要。這里的預設可以分兩個方向來完成,一是課前充分備課,理清上課的思路;二是預設課中會產(chǎn)生的突發(fā)情況的解決方法。這樣做好了準備,在課堂中就能得心應手,分秒必爭。
二、選擇合理的教學內(nèi)容
在如今提倡環(huán)保、節(jié)約的新時代。體育教科書已經(jīng)無法下發(fā)到每一位教師和學生的手中。這時,對于新教師來言,教什么內(nèi)容成了一個難題。為了提高課堂效益,選擇合適的教學內(nèi)容是每個教師的必修課。在選擇內(nèi)容之前,教師首先要了解不同年級學生的身心特點和接受的難易程度。比如,一年級學生在練習投擲的時候只適合投輕物,而五年級學生則可以投壘球。接著根據(jù)新課標來制定合理的教學目標。每一個水平段需要掌握什么內(nèi)容必須理清。新教師可以通過請教有經(jīng)驗的老師,或者翻閱以往的體育教科書來制定。這樣為學生量身制定的教學內(nèi)容,怎會達不到實際的效益呢?
三、運用豐富的教學方法
知道了教什么內(nèi)容還不夠,還要研究怎么教。不同年級的學生教學的內(nèi)容是不同的,可想而知,教學方法也是不同的。人們常說因材施教,確實不錯。比如一年級的學生需要用清楚明白的語言來表達教師的意思,如果講的太深奧,他們完全聽不懂,這樣如此反復的解釋,就浪費了一堂課的時間。因此,針對不同年齡段的學生需要用不一樣的方法。但是它們之間還是有許多共同點,總結來說可以有一下幾點:
1、多一點自由,少一點限制
這里所說的自由不是讓學生進行自由活動,教師就可以不管了,而是在練習過程中可以少一點死板,有時候四路縱隊進行練習看上去很整齊,但是練習效率太低。可以利用場地特點稍加改動,不必為了秩序整齊而忽略了課堂效率。比如,上球類課,有些老師為了容易管理,只用四個球來上一堂課。而此時,學生輪流練習等候的時間太長,以至于一堂課只練習到了幾次,根本達不到教學目標。因此,老師們在上課時可以適當放開一點。
2、多一點鼓勵,少一點批評
體育課是學生最喜歡的學科之一。有些學生往往太興奮,不能時刻嚴格要求自己遵守課堂的紀律。有些學生體質(zhì)差,達不到教學的要求時。老師們也應該少點批評,多點鼓勵,讓學生充滿自信,充滿興趣將體育這門學科學好。批評的越多反而會讓其失去興趣,學習效率反而會降低。
3、多一點討論,少一點講解
體育課是培養(yǎng)學生團結合作的舞臺。教師過多的講解反而會使學生學的被動。在新課標引領下,學生已是學習的主體。教師需要轉變觀念,充分體現(xiàn)出學生為主體的教學。讓學生相互探討去發(fā)現(xiàn)問題,真正的提升自我的學習能力。拒絕“苦教”、“苦學”。
4、多一點創(chuàng)造,少一點模仿
教師們需要多一點思考運用更多的教學方法。可以把更多的游戲融入課堂中來。讓學生在“玩中學”、“學中練”,更好的調(diào)動學習的積極性。提倡原創(chuàng),這樣既能快速的達到學習目標,更能在學生中樹立創(chuàng)新的榜樣。
總之,體育課是一門不簡單的學科,需要我們教師不斷地去思考,去研究。怎樣才能令每一個學生更健康的學習,是我們一生的追求,一輩子的目標。
第三篇:教學改進措施
教學改進措施
一、教學方面的經(jīng)驗
1.認真研究新教材及各章節(jié)處理方法。
引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手,以科學探究為主的學習方式,引導學生積極主動地學習,激發(fā)學生學習化學的興趣,學會用化學的知識解決生活中的問題。
2.認真研究新課程標準和考試說明。
在新課改的形勢下,我加強了新課程觀念和新課程標準的學習,不斷轉變教育理念,認真研究總結歷屆中考試題,細心研究考試說明,總結出考試重點和熱點,貫穿于教學中,及時提醒學生注意熱點問題和重點問題。
3.深化課堂教學的改革。
在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學,加強化學用語和實驗基本技能的教學,扎扎實實打好基礎。在課堂上,給學生一定的閱讀時間。針對不同的學生設計不同的題目,有意識地去鍛煉他們思維應變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學生參與到課堂活動中來,多讓他們發(fā)表自己的觀點,動手操作。在課堂教學中采取多樣化的教學手段,使學生有置身于真實情景之感,達到良好的效果。
4.密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用。
近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強,這就要求教學要突破單純灌輸課本知識的限制,讓學生有時間閱讀課外科學知識,盡可能多地接觸、認識社會,用化學視覺去觀察問題和分析問題。5.注重與學生的情感交流。
雖然學生是學習的主體但他們很需要得到老師的鼓勵,因此我密切關注每位學生的學習狀態(tài),多與學生談心,當他們?nèi)〉眠M步時我表揚鼓勵他們;當他們退步時我找他們個別談心,幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學生的特長加以稱贊,激勵他們喜歡上化學。
6.練習和考卷的選擇。
練習要進行合理精選,減輕學生的課后負擔,使學生在輕松高效中掌握知識。
7.科學制定計劃。
有了計劃的引導就會有條不紊地進行,避免教學的隨意性和盲目性。
二、不足及改進措施
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地工作。
今后還應該多注重信息交流,主動與一些學校的同仁們進行交流與學習,擴大資料來源,充分發(fā)揮信息互動,取其之長補己之短。主要從以下幾方面改進
1:總體把握教學要點,如該學年,該學期有哪些知識點,重點是什么,難點是什么,這樣在平常教學中才有目標。2:注意和學生一起探索各種題型,我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了。
3:每節(jié)新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處,及時加以訂正。
4:要進行一定數(shù)量的練習,我反對題海戰(zhàn)術,但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透化學思維,練習要注重學生思維的形成與鍛煉,做到用一把鑰匙開多道門。5:就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。當然,要做到這一點,并把握得準,必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結,甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會有所領悟。
6:抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。
當然,只有根據(jù)自身與學生實際情況綜合運用,有機結合,才會收到一定的預期效果。
教學改進措施
學 校:永和中學學 科:化學姓 名:王庚文
第四篇:教學改進措施
我校在接到縣局的指示之后,在學校范圍內(nèi)迅速召開了針對性會議,對教學質(zhì)量的整改提出了一系列措施,現(xiàn)將整改情況匯報如下:
一、現(xiàn)狀分析
1、管理工作上
從督導組反饋的意見來看,有以下幾個突出的問題:
(1)、我校的體育課未按大綱規(guī)定開滿3節(jié)
(2)、部分學校領導聽課未滿30節(jié)
(3)、教學常規(guī)管理有待完善
(4)、考勤工作不太正常
2、教學成績上
從督導組反饋的意見來看,我校2011年的考試成績及本學年的前期成績由于學生及老師的全體努力取的了較好的成果,在總體上提高了教學質(zhì)量,在縣鄉(xiāng)教學評估中我校名列前茅。
二、整改措施
1、管理上
(1)、成立提高教學質(zhì)量暨教學評估領導小組
組 長:郭素香
副組長:李書玲
成 員:杜秀芳 李慶新 王飛飛 崔麗
以及各教研組長
對領導小組成員要求各自明確責任,理清整改思路,夯實每項工作任務。
(2)、向優(yōu)秀學校學習
在與兄弟學校的比較中,我們發(fā)現(xiàn)了工作中的差距,向優(yōu)秀學校學習,以謀取“他山之石”。多學習別人先進的地方,以更好的揚長避短,為更好的解決教學工作中存在的問題,打開了一片廣闊的天空。
2、成績上
(1)、不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識
結合學校辦學實際,組織教師加強學習,更新觀念,進一步強化質(zhì)量意識,樹立“教學為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想,確保學校教學質(zhì)量的不斷提高。
(2)、加強制度建設,規(guī)范教學常規(guī)管理
學校組織教研組長形成核心組,進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動,使學校教研正常化、規(guī)范化、有效化。
通過修改教學常規(guī)管理制度,對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定,加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考核,努力實現(xiàn)精細化教學管理,建立健全教學質(zhì)量長效監(jiān)控機制。
(3)、加強隊伍建設,提升教學能力水平
不斷學習和實踐,提升教師教學指導能力
強化教師基本功培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展
通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式,發(fā)揮骨干教師的作用。
支持鼓勵教師參加教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動,要求老師們充分利用資源,虛心向名師、教研員請教,抓住每次學習交流的機會,努力提高教師的教學水平。
(4)、加強校本教研,規(guī)范學科教研組活動
廣泛開展調(diào)研,了解教師教學需求,有針對性地開展校本教研活動,提高校本教研的實效性。
針對教師基本功競賽反饋和視導反饋意見各教研組分別制定教研組整改措施,在活動中落實。每學期初召開教研組長會議。研究、討論、分析教學中存在的主要問題,確定研究專題,并制定研究計劃。
(5)、加強學困生轉化
積極與家長溝通,加強指導,提高家庭教育的質(zhì)量。
努力做教師工作,加強管理,提高學校教育的質(zhì)量。
利用社會環(huán)境,加強引導,優(yōu)化社會環(huán)境的影響。
利用學困生的心理矛盾,運用心理學知識,幫助學困生真正轉化。
(6)、加強初級班管理,打好前期基礎,力爭取得好的成績
學校結合自身實際,切實增加措施,認真分析學生現(xiàn)狀,進一步將目標分解到班級、責任到教師,確保本校總體目標任務的實現(xiàn)。
教師關注“雙基”,認真吃透教材和考試大綱,做好教學工作,確保指導學生復習有目標,有重點,有方法,有效果。
教師針對學科現(xiàn)狀,及時調(diào)整復習計劃,瞄準規(guī)劃對象,確保優(yōu)生薄弱學科不拉后腿。教導處、班主任作好學科的協(xié)調(diào)工作,確保各學科有較為充足復習時間。
強化學科知識的專題復習、訓練、消化、歸納、總結、查漏補缺,注意知識的靈活運用與遷移。
認真做好學生應考的心理輔導,交給學生科學答卷方法,確保考生以良好的心態(tài)對待考試,學校做好后勤保障工作,全方位為學生備考工作服務,為考試工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,確保考試備考工作安全、有序進行。
(7)、家校合力,共商教育
營造全社會關心孩子的氛圍,每學期組織一次教學專題家長會,提高家長對學生學習重要性的認識,指導家長進行家庭教育,以年級組為單位,各年級與家長共同探討對學生的教育,家校緊密結合,學習怎樣培養(yǎng)學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等,只有家校緊密配合,才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之,我們要牢固堅持教學工作的中心地位,對教學工作和教學質(zhì)量要高度重視、常抓不懈;不斷完善深化教學改革、提高教育教學質(zhì)量的長效機制,落實各項措施,進一步增強學校的核心競爭力,實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。
第五篇:教學改進措施
康復班語文教學改進措施
一、教學分析
本學期我任教的是康復班語文,學生在總復習階段知識掌握不牢固,還需繼續(xù)努力。
從整體來看,還要提高自主學習能力,孩子愛學才能學得好,培養(yǎng)學生的興趣,激發(fā)學生的自主學習的能力對特殊兒童來說很重要,綜合性教學及游戲化教學對今后我的課堂教學方式具有指導性。
二、學生學習問題分析
1、個別學生不會書寫,書寫不規(guī)范。主要原因是教師指導不夠細致,沒有時間去訓練、指導,學生書寫習慣沒有養(yǎng)成。
2、拼音必須學習,特殊孩子發(fā)音存在問題,學好拼音是發(fā)音正確的基礎,以后的教學必須重視拼音教學。
3、學生的學習習慣較差,對學生的坐姿,走路姿勢,課堂習慣的培養(yǎng)還需要更細致更有趣更豐富。
5、填寫資料的時間過多,沒有時間鉆研教材備課。
三、改進措施
1、抓好課堂教學,形式多樣地進行聽、說、讀、寫訓練,讓學生在反復的積累運用中牢固掌握字形、詞義,并能舉一反三,靈活運用。
2、注重生活教學,在課堂教學中融入生活習慣的教育。
3、多練習,多讀,多寫,是學好語文最有效的方法。
4、認真批改作業(yè),找出寫的不好的地方,認真指導。
5、根據(jù)學生的記憶能力,制定合理的復習計劃,使知識的記憶更加深刻。
6、激發(fā)學生興趣,調(diào)動積極性。評價應該及時適度,切實提高教學效率。