第一篇：黃艷輝讀書心得體會（范文模版）

黃艷輝讀書心得體會

感謝老師布置的作業，不然我還不知道這本書呢，前段時間，我認真地讀了《做最好的老師》這本書，書里一個個跌宕起伏、曲折動人的故事使我深深感動。

《做最好的老師》是著名教育家李鎮西25年教育教學思想和智慧的精華集萃，闡釋了李鎮西老師的教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐等等。

讀了這本書，讓我深深知道作為一名教師，不僅僅是擁有高學歷和豐富的經驗就可以了，最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學生的心。李老師在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”。而我們的老師做到的往往是對自己所教的學生的愛，那對外班的、其他年級的、外校的學生的愛，我們老師做到了嗎？會不會像李老師所說的為了自己班的學生而對其他班學生唾罵或動手呢？如果以厚此薄彼的態度對待學生，并不是真心愛學生。

“你也許不是最美麗的，但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀------因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人;你若是營業員，就要當服務質量最佳的營業員;你若是醫生，就要當醫術最高明的醫生;你若是教師，就要當最負責任的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶，也要當最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業中千千萬萬普通人里最好的那一個!”“做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”這是《做最好的老師》中給我印象最深刻的兩句話。

那么什么樣的老師才是最好的老師呢?從成為老師的第一天我就在探尋標準，但一直都沒找到一個最佳的答案，直到我讀到李鎮西老師所寫的“‘最好’就是‘更好’，雖然這個‘最好’永遠達不到，但一個一個的‘更好’，便匯成了一個人一生的‘最好’”這句話時，頓時豁然開朗。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。李鎮西老師說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏。”看到這里，我想到了自己，說實話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己與一個好老師的差距實在太遠了。身為初級中學的老師，特別是身為初級中學的班主任，由于學生的素質參差不齊，我經常會充當問題學生的“滅火器”，搞得自己很累、很煩，總是會被學生不如意的表現所影響，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業。但面對同樣的問題李老師卻是這樣想的“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者!”是啊，開心是一天，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?所以不如就學李老師這樣想：多想學生們可愛的地方，比如整日整潔的教室、節日時溫馨的短信、課外活動矯健的身姿、藝術節上精彩的演出;盡量讓學生在課堂上多學點東西，無論這些東西是課內的還是課外的，只要對他們今后的發展有益處就好，而不是僅僅注重他們的考試成績;盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止，使學生能“親其師信其道”，而不是一個高高在上的“獨裁者”，讓學生陽奉陰違、避而遠之。這樣每天生活在一個令人有所希望的環境中，又怎么能不高興呢?

在這本書的全部文章中《教師的尊嚴是學生給的》這個章節給我的觸動最大。當時看到這句話，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認同。回想自己的教學生活，當我擺出“師道尊嚴”嚴厲地去批評學生的時候，我并沒有感受到他們的心悅誠服。反而，只是一個充滿鼓勵的眼神，一個充滿溫情的動作，一個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。正像李老師在書中所講：“教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光;當我們‘無視’自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。”

反思后我才認識到：教育上的愛，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。總之，冷漠的心、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。

閱讀此書，我在贊嘆、折服的同時，受到了激勵、鼓舞，找到了前進的方向，看到了未來和希望。還是用李鎮西老師的話結尾“做最好的老師”。

第二篇：高黃艷心得體會

開學培訓學習心得體會

蘆山二中 高黃艷

每一次培訓學習都是一次難得的充電機會，經過一個假期的放松，在開學前收心是很必要的，這一次的培訓讓我受益匪淺。下面我就來談談是我的一些收獲。

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養呢？我認為應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。

三、在工作中認真落實教學六認真要求

1、認真備課。一要認真解讀教材，明確教材的編排意圖，運用教材要達到的目的。二是思考學生，知道學生已經具備的認知水平，學生對教材的解讀與自己對教材解讀有那些不同。三是查詢相關的輔導資料，將資料揭示的方面與自己解讀出的東西進行比較對照，確定教學該內容中哪些是必須實現的目標，在實現必須實現的目標中，哪些目標的實現學生有困難，找到解決克服這些困難的途徑和方法。四是制定切實可行的實施方案。

2、認真上課。一是鞏固學生已經形成的學習習慣（行為和思考），二是充分鼓勵和尊重學生的發言，從學生發言中找到閃光點作為施教的切入點，三是要靈活處置課堂上的偶發事件，對預定方案進行有效的處置，特別是應該擱置的要果斷放下，不要讓自己成為“教案”的奴隸。

3、認真進行課外輔導。一是要清楚輔導的時間、內容和目的，二是注重學習方法的指導與講解，并協助學生運用，三是追求輔導的效果。認真布置和批改學生作業，教師給學生布置的作業要具有針對性和有效性。

4、認真批改。一是關注學生完成作業的量是否充足，二是記載學生常見的錯誤（這是教師提高備課水平、提升教學能力的有效辦法），三是把握學生思維方式與思考方法，了解學生解決問題的思路。對這些方面突出的學生，予以充分的肯定。

5、認真組織學生開展課外活動。一是有既定的活動實施方案，二是活動過程中務必作到健康、安全，三是及時總結活動的效果（達到的目的，意想不到的收獲）。

6、認真考核。一是要明確考核的方式不局限在筆試，二是考核務求嚴格，但充滿智慧。三是對考核的結果要公開，四是對考核的結果進行得失分析。

四、努力向先進教師學習

此外，我們還學習了任維鼎等十位全國教書育人楷模的先進事跡。其中讓我印象最深的是林州市橫水鎮卸甲坪小學的王先英老師。她一生嘔心瀝血的付出就是為了讓更多的孩子能上學。身體殘疾的她為了給學生上課、補課，不知在崎嶇的山路上摔倒過多少次，但是這些傷痛絲毫沒有影響到她堅定的心。就是她幾十年的付出，幾十年的犧牲才換來了山區面貌的改變。處于如此優越環境的我們又怎么能不努力呢？

隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，將最好的姿態展現在工作中。

第三篇：岳艷輝事跡心得體會

夢想，一個美麗的詞匯，一個希望的起點。

因為有夢，樂焰輝這位名校高材生，放棄都市繁華生活，選擇條件艱苦的基層部隊，只因那里是夢想發芽的地方，是釋放報國能量的地方。因為有夢，他腳踏實地，苦練本領，經歷艱苦卓絕的摔打和磨礪，不但自己成長為能力全面、業績出色的指揮員，而且帶出一支頂呱呱的連隊。

因為有夢，他鄙薄世俗享受，不計較個人得失，始終堅守在通往強國強軍的道路上，在放棄與堅守中彰顯擔當之責和人性之美。習近平同志在同各界優秀青年代表座談時強調，廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。樂焰輝將自己的青春夢想和祖國的復興夢想融為一體，在通往夢想的道路上走得堅定有力，無怨無悔。

有夢最美。在實現強國夢強軍夢的偉大進軍中，歡迎更多的有遠見的當代青年與樂焰輝同行。

青春是一部放飛夢想的激揚樂章，是一次激情奮斗的追夢歷程。習近平同志在同各界優秀青年代表座談時強調，廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。

清華學子樂焰輝把個人理想抱負融入中國夢、強軍夢、導彈夢，立足本職崗位激情奮斗、頑強拼搏，扎根基層一線腳踏實地、步步留痕，留下一段充實無悔的青春回憶。他的成長歷程、精神追求、模范行動為廣大青年作出表率。

青春因夢想而絢麗。樂焰輝從小立志從軍，始終堅守導彈夢想，主動選擇到條件艱苦的基層，到帶兵打仗的一線，經歷艱苦卓絕的摔打、磨礪和錘煉，讓夢想不斷延續，青春得到騰飛，為實現人生價值積聚了強大的青春能量。廣大青年要像他一樣，始終保持敢為人先的勇氣、永不言敗的銳氣、積極進取的朝氣，向著夢想勇敢進發。

青春因奮斗而精彩。高爾基說，青春充滿著艱苦的磨練。樂焰輝從軍6年，帶領官兵在導彈陣地馳騁，在思想陣地博弈，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，在“能打仗、打勝仗”的道路上沖鋒，如同一只雄鷹搏擊風雨，翱翔長空。他的經歷告訴我們，自勝者強，自強者勝，只有鍥而不舍、馳而不息的奮斗，才能描繪青春的美麗風景。青春因奉獻而高尚。樂焰輝人生有過無數次選擇，從選擇報考清華大學國防29

生到放棄優厚條件扎根深山，從3次放棄讀研機會矢志基層到立足指導員崗位百折不撓，他總在放棄與堅守中彰顯人性之美和擔當之責。他的事跡啟示我們，當代青年要有扎根基層、報效祖國的遠大志向，積極進取、朝氣蓬勃的精神風貌，頑強拼搏、自強不息的意志品質，勇于擔當、甘于奉獻的思想境界，讓青春在實

第四篇：輝艷芬創先爭優心得體會

“學習善洲·創先爭優”心得體會

漭水鎮中心完小

輝艷芬

2011年5月2日

“學習善洲、創先爭優” 心得體會

在當今知識更新日新月異的時代背景下，我必須具有終身學習的意識，培養自己對信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發學生的創新活動提供不竭的源泉。在新知識、新問題層出不窮的當今時代，保持與時俱進的精神狀態，加強學習，學會學習，不斷以新的知識充實自己，不斷在解決新問題的過程中提升自己的精神境界，只有這樣，才能適應創新教育的需要。

一、愛崗敬業、廉潔從教、熱愛學生，在師德修養方面爭先創優，具有強烈的時代意識和社會責任感，強烈的自我完善意識和創新意識。

經過學習和討論，我明確了作為一名從事.教育教學工作的教師在新時期的先進性，一是要立足本質、全心服務。熱愛....事業，堅持黨的方向；愛崗敬業，求真務實；扎實工作，爭創一流，把群眾的利益放在自己利益之上。二是優質高效，精益求精。樹立終身學習理念，提高.....能力，爭創一流工作業績。三是團結協作，顧全大局。維護民主集中制原則，執行黨組織的決定，個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。四是不計得失，樂于奉獻。吃苦在前，享受在后；艱苦奮斗，廉潔奉公；牢記“兩個務必”，抵制腐敗現象。

二、在教育觀念方面爭先創優。

教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題，往往對教師組織教學活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創新性的教育觀念，著眼于培養學生的創新意識、創新能力和發展學生良好的個性品質，樹立科學的學生發展觀。課堂教學以學生為中心，以發展能力為主要目標，要鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性，激發學生的參與意識，重視在實踐活動中培養學生的創新精神和能力，樹立符合創新教育要求的教學觀。積極參加學校的各級課題實驗研究，敢于研究，爭取出研究成果，每學期爭取上兩節教研課。作為一個共產黨員必須嚴守黨的紀律，樹立良好作風，帶頭抵制歪風邪氣。黨員必須嚴守黨的政治紀律，堅決貫徹民主集中制原則，堅決反對本位主義、分散主義，自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致；必須嚴守黨的組織紀律，服從組織決定，堅持黨性原則，反對自由主義、宗派主義和小團體主義，維護黨的團結和統一；必須嚴守黨的群眾紀律，增強相信群眾、依靠群眾的觀念，保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風；必須嚴格遵守國家的各項法律法規，加強思想道德修養，帶頭發揚社會主義道德風尚，堅決抵制資產階級和封建主義腐朽思想的侵蝕，堅決同各種不正之風和腐敗現象作斗爭。同時，要認真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關系，把各種利益統一和結合起來。堅持維護全局和根本利益，同時又照顧和尊重個人和局部利益。我們要把實踐科學發展觀當作義不容辭的職責，主動自覺地想，認真深入地想，經常不斷地想；想想自己為黨做了什么，為人民群眾作了什么?想想自己在工作中奉獻了什么，取得了什么成績？只有這樣經常地反思，才能使自己始終保持一個黨員的活力。二是應實事求是。要用辯證的方法:分析評估自己，既不夸大，也不縮小；既縱向比，也橫向看。尤其應注意以聯系、發展的觀點，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，并付諸于行動。回顧自己幾年來所作的工作，有時想自己也努力奉獻著，也做出了一些成績，但與一些優秀教師比，自己的成績就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭取新的突破。

三、學習楊善洲同志，就要學習他生命不息、奮斗不止的革命精神。他幾十年如一日，廢寢忘食，夙興夜寐，忘我工作；退休后主動放棄進省城安享晚年的機會，扎根施甸大亮山艱苦創業，義務植樹造林，把植樹造林作為為黨為人民服務的又一新起點，直到生命最后一刻，把畢生獻給了黨和人民的事業，獻給了生他養他的這片土地。

四、用實際行動踐行一個教師的科學發展關，爭先創優，勇往直前！

通過學習，我深刻體會到，要始終保持共產黨員的先進性就必須堅定理想信念。堅定理想信念，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。同時還應牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第五篇：黃紅輝推薦材料

那婁希望小學黃紅輝優秀教師推薦材料

我校教師黃紅輝，自2006年從事教育教學工作至今，已經14個年頭了。該同志長期以來對待教育事業，始終勤勤懇懇，工作兢兢業業，能認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

一年來擔任五年級語文教學工作。該年級學生留守兒童較多,思想波動較大，行為習慣特差,為了提高學生的成績，穩定學生思想，改變班級形象，常常下班后進行家訪；對留守兒童，經常和學生一起給父母打電話交流，他讓學生感受到了溫暖和親情，使所有的學生都能安心的學習。他所帶班級被評為田東縣先進班集體；在鎮舉辦的教職工運動會上為學校取得氣排球第二名，在學生運動會上，帶領運動員努力拼搏取得團體第一名，為那婁希望小學取得榮譽。他的所作所為，得到了學生、學校及家長的肯定和贊揚。

總之，該同志無論從思想建設上、工作作風上、都是比較過硬的、扎實的、的確起到了一個人民教師的模范帶頭作用。