第一篇：教師專業技能展示活動總結

教師專業技能展示活動總結(2012-05-05 10:48:50)轉載▼標簽： 教育

為了進一步落實教育黨委開展“三創”活動的精神，把以教育局和學校提出的質量年的相關要求為指導，以新課程改革理念為支撐，創新課堂教學，提高教學質量。使教育教學質量不斷在方式上創新、在質量上創優。提高我校教師隊伍的整體水平，促進教師專業發展和個人成長，進一步提高教師課堂教學水平，提高課堂教學效率，達到教得有效、學得快樂，實現課堂教學從新課程的“形似”向“神似”轉變。開展系列教師教學技能展示活動，我校于4月23日上午，在四樓多功能教室舉辦了此項活動，特別邀請了教育局黨委領導參加此次活動。

這次活動我們采取考查評分辦法進行評定。先在小組內進行教師業務素質以課堂教學為主，主要從教學目標整合、課程資源開發與利用、教學效果兩方面進行預賽，產生優勝者。再進行決賽。決賽一、二名在全校進行觀摩。與會的領導和教師在聽課的過程中，認真傾聽，認真思考，并寫出了有針對性的評議。

這次活動的亮點在于“創新”，給學生以“創新”的精神，啟迪學生“創新”的思維、意志和品質，培養學生“創新”的學識和能力。學校秉承“三創”教育理念，積極探索創新人才培養模式，全面推進人才培養工作。建設以探究為特征的教學模式，促進教學與教研互動、教師與學生互動，提倡學生進行自主性學習、研究性學習和合作性學習，注重培養學生嚴謹的思辯能力和批判性思維方式；通過加強實踐教育和創新教育，提高學生創新精神和實踐能力；建設以人格為核心的育人模式，重視培養學生健全的人格，致力于人的全面發展。

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第二篇：教師專業技能展示講話稿（本站推薦）

紅河州農業學校首屆

教師專業技能展示講話稿

各位領導、各位教職員工，同學們:

大家下午好！

五月盛夏，驕陽似火，我們迎來了我校首屆教師專業技能展示活動，首先，我代表學校黨委和行政領導班子，對活動的舉行表示熱烈的祝賀！對為本次活動精心設計、不辭辛勞、的教職工表示衷心感謝！

今天，我們在這里隆重舉行教師專業技能展示活動，這是我校教育教學活動中的一次盛會，也是展現我校教師風采的一次盛會，更是對我校教師專業技能的大檢閱。

同志們、同學們！百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。學校的發展取決于教育質量的提高，教育質量取決于教師整體素質的提高。作為一名教師，我們應該具備高尚的師德和深厚的專業知識，作為一名從事職業教育的教師，我們還應該具備精湛的技能和豐富的實踐經驗。本次展示活動的舉辦，為我校教師提供了一個精煉業務、提升技能，相互學習借鑒，提高自身素質，爭做教師能手的廣闊平臺。希望在這個大舞臺上，每位教師都能盡情地展現自己的專業技能和廣博才藝。“學高為師，身正為范”，希望各位教職員工以優良的品德、高尚的人格、淵博的知識、精湛的技能和模范的行為 1

影響學生、教育學生、塑造學生，為國家輸送德、智、體、美、勞全面發展的有用人才。也希望同學們在今后的學習中嚴格要求自己，學好專業知識，成就自己輝煌的人生；在生活中，對已要克制，對人要感恩，對物要珍惜；把你們的信心留給自己，把你們的孝心捧給父母，把你們的愛心獻給別人，把你們的忠心獻給祖國。

時代在進步，科技在發展，知識在更新。人類社會進入學習化時代，學習能力已經成為一種生存能力。學校要成為學習型組織，成為推動學習型社會建設的排頭兵；教師要牢固樹立終身學習和終身教育理念，當好自覺學習的排頭兵。努力學習先進教育理念，大力推進教育改革與創新。用不斷提升自身綜合素質的實際行動來體現對教育事業的忠誠。

最后，再一次感謝各位領導的支持，祝愿技能展示活動取得圓滿成功！

第三篇：幼兒園教師專業技能大賽活動總結

幼兒園教師專業技能大賽活動總結

為了提高教師的專業技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。2012年3月，我園開展了教師專業技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的最佳狀態迎接這次比賽。

本次專業技能比賽共分五大塊內容：

一、講故事及自我介紹；

二、自彈自唱；

三、舞蹈；

四、繪畫；

五、理論卷面考核。每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創造力，充分發揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規程》《綱要》以及企業文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導其實踐；認真學習綱要并領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見解。

在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規程》和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。

比賽是教師學習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業務素質發展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎。

華洋幼兒園教務處

2012年3月30日

2012年幼兒教師基本功競賽活動總結

(2012-06-18 13:11:58)

轉載標簽： 雜談 ▼

2012的青年教師基本功大賽是歷年來參賽選手最多的一年，共有來自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽。由于幼兒教師的競賽項目較多，幼教室精心安排，認真組織，3月20日 提前開始比賽，于 4月9日 圓滿結束。本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長展示自我的平臺，達到了預期的目的。通過比賽，發現了一批基本功扎實、有潛力的青年教師，與此同時，也看到了許多年輕教師身上所存在的問題，就本次競賽情況，總結如下：

第一、一般基本功競賽

彈唱、繪畫、舞蹈是幼兒教師必備的基本功，本次青功賽對幼兒教師的基本功進行了“檢閱”，技能技巧競賽內容有：邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分別于3月20日上下午進行。本次參賽教師們高度重視，利用休息時間積極練習，精心準備。比賽當天，教師們精彩的彈唱和優美的舞姿，贏得了評委和選手們的陣陣掌聲；而一幅幅形象生動、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智。但有長必有短，比賽中也出現的一些問題需要引起重視：

1.舞蹈表演時注意表情、服裝與樂曲的搭配，動作要大方到位，同時要了解各民族舞蹈的特點，例如：印度舞是光腳跳，有的教師身穿印度風格的表演服，腳穿運動鞋，很不搭配，細節很關鍵。

2.邊彈邊唱比賽中，許多教師出現彈奏聲音高，演唱聲音小，評委聽不到歌聲，而且個別教師出現演唱時音不準、延長音沒有唱夠，附點節奏不準確，3∕4拍和6∕8拍不會伴奏。

第二、課堂教學競賽

本次課堂教學基本功競賽的內容以《幼兒多元智能創意課程》中本月的主題活動為主，七十三節教育活動通過五大領域的內容劃分，健康領域十二節；語言領域十四節；數學和科學領域二十二節；藝術領域十八節；社會領域七節。就教學活動中存在的共性優點和問題做一個簡要總結：

一、優點：

1．教具精致、豐富：參賽選手們認真設計教學活動、準備教具，大部分老師制作的教學精細美觀，吸引孩子，并且有很多教師適時地利用教學課件、PPT、視頻等現代教學手段，讓孩子通過生活有趣的演示，在充分感知的基礎上自然地習得知識。

2．態度親和、尊重幼兒：雖然是青年教師，在面對孩子時，大部分老師態度親切、和藹，尊重幼兒的年齡特點與需求。如，很多老師坐著講課，與幼兒平視；有些老師尊重幼兒的不同意見“好的，請你說說你是怎么做的？”。

3．對活動目標的把握基本到位：使用《多元智能創意課程》之初，老師們最難把握的就是活動目標，在設計活動時，不是把目標定得過多就是過高，不能有針對性、結合實際地調整目標。本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點目標開展教學，這點對于青年教師來說，是一個很大的進步。

4．教師普通話比較標準：在參加的七十多位青年教師中，普通話的標準率在百分之九十五以上。

二、存在問題：

1．備課不到位：整體分析，青年教師在備課這一環節上，理解不充分。備課，不只備教材、備內容、備形式，還要備提問、備孩子、備上課的環境和場地。

（1）大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內容，設計教學形式，制作教學用具”這幾個環節。

（2）備提問：對于活動中，教師的提問和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒有考慮。所以致使活動中，很多問題教師提出后，幼兒無所適從。如，“小種子到了土里會自己長高嗎？怎么長高？”（應改為“小種子的成長需要什么幫忙？）；“請你許個愿，如果大膽說了你的愿望就會實現”（小班幼兒對許愿不很理解，并且說如果說出就會實現，是不是在欺騙孩子呢？）。

類似這樣的問題有很多，說明老師在備課時沒有認真備問題，并且對預設的問題沒有做回答，更沒有想像一下問題拋給孩子后，可能會得到怎樣的回答。

（3）備孩子：很多老師對于孩子的年齡特點和現有知識經驗了解不夠充分，所以造成大部分的活動是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動與交流。

（4）備環境和場地：這點多體現在體育活動中，老師沒有思考體育活動所需要的場地和布局，導致無法組織幼兒有序參與活動。

2．語言不精準：教師的上課語言是教師的一項非常重要的基本素質和能力。但是，青年教師在這方面是非常缺乏的。部分老師活動組織語太多、太繁、重復、不準確，沒有給孩子留下說話和表達的機會。同時，類似“想不想？好不好？能不能？行不行？”等無效問題太多。因此，認真修煉自身的語言素質是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務。

3．語調不自然：在聽課的過程中，被青年教師對孩子們親切的態度所感動。同時，也對一部分老師的語調產生了一些疑惑：溫柔的語調一定就適合孩子嗎？有些老師的語言過于溫柔造作、嬌聲嬌氣，反而使人感覺不自然、不舒服。曾經讀過一本《教師的語言藝術》，其中講到教師“自然、大方、投入地語言和體態”，以及適時地表達和使用是一門值得老師研究的藝術。當然，其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語言，也為我們留下了深刻的印象，她們這樣的語言得到的是孩子全情地投入和活動的成功。

4．關注孩子不足：一部分老師的教學活動可以說是對教案流程的一個演示，教師是這個流程的指揮官，而孩子只是被動地接受。當然，這與青年教師的教學經驗有關，但也是青年教師必須重視的一個問題。教學活動，是教與學互動的過程，在這個過程中，教師的一個重要任務就是關注孩子的表現，及時地給予回應，并對活動隨機調整。

5．體育活動是弱項：老師們對于幼兒園體育活動的理解很狹隘，常常與游戲活動相混淆，活動量不夠、沒有挑戰性，對體育技能的培養不夠，這也是地區幼兒體育教育存在的一個問題。

三、啟示：

在聽講座時，有位老師將教育活動分為四種境界，我認為總結得特別好，送給每一位青年教師和有經驗的“老教師”。

第一種：“孩子在外，你也在外”，這里的外是課堂之外，教學之外。這樣的境界是一種完成上課任務的形式，是最低級的教學活動；

第二種：“孩子在外，而你在內”，這樣的境界雖然不可贊，但可敬，因為畢竟教師自己投入了；

第三種：“孩子在內，你也在內”，這是一種有效互動的境界，真正懂得、了解孩子的教師才能達到這個境界；

第四種：“孩子在內，你卻在外”，這是教育最高的境界，這是一位懂得孩子，并且睿智通達的優秀教師所具備的能力和水平。

希望每位老師能夠思考一下，“我的教學活動處于第幾種境界呢？達到理想的境界，還應該做哪些努力呢？”

結束語：

青年教師基本功大賽給教師提供了一個鍛煉能力、提高素質、展示才華的平臺。更重要的是通過本次競賽活動增強了青年教師比、學、幫的意識，調動青年教師們不斷學習，共同提高教學質量的積極性，促進教學質量的有力提高。通過基本功競賽活動，也展示了幼兒教師隊伍中呈現出的又一批勤奮好學、奮發向上，積極進取的青年教師，為塑造新時期東勝區幼兒教師的新形象，開拓教育教學的新境界而努力！

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第四篇：幼兒園教師專業技能大賽活動總結

交道幼兒園教師專業技能大賽活動總結

為了提高教師的專業技術水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同提高。2016年7月11日，我園開展了教師專業技能大賽。參賽老師經過充分的的準備，以自己的最佳狀態迎接這次比賽。

本次專業技能比賽共分三大塊內容：

一、自彈自唱；

二、舞蹈；

三、手工制作；每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園園長，保教主任、教研組長，兩位教師代表做評委。在各位評委認真的評比指導下，共有三位老師獲得了單項一等獎的好成績，何思瑤老師“三項全能”一舉拿下三個單項第一。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創造力，充分發揮了自己的潛能。

在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，比賽是教師學習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，對教師的個人業務素質發展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基礎。

2016.7.11

第五篇：2019年專業技能展示工作總結

2019年專業技能展示工作總結

根據上級工作安排，2019年5月10日學校進行了專業技能展示，通過師生的共同努力，展示活動收到了預期效果，取得圓滿成功，現將此項工作總結如下：

一、活動規劃到位

學校接到通知后立即召開了領導組專題會議，成立各項組織，研究部署活動相關事宜，提出工作思路，制定工作方案，明確工作職責，提出具體要求。根據學校工作方案各專業部又進一步制定了各專業技能展示實施方案，把工作細化到人，把人員分配到各項工作當中，做到“人人有事做，事事有人做”，為專業技能展示活動的成功舉行打下了堅實基礎。

二、工作執行到位

科室、專業部、參與人員明確自己工作職責后，都嚴格按照學校工作方案認真落實每項工作，在規定時間內圓滿完成了既定工作，確保了專技能展示活動從籌備、訓練、演示到展示都井然有序，達到了既定目標。

三、后勤保障到位

專業技能展示活動當中，從所需物品購買到展示人員的車輛、飲食，學校都給予了充分保障，讓參與人員感受到學校對專業技能展示工作的重視，激勵了參與人員搞好專業技能展示活動的決心。

四、部門協調到位

專業技能展示籌備期間，各科室、專業部互相溝通，對于活動當中會遇到的一些情況進行了認真研究，多次修訂學校及各專業方案，各科室、專業部負責人及時提出了合理化建議。展示期間，活動策劃組積極演練，對于存在的問題及時糾正；后勤保障組及時安排車輛、飲食；安全保衛組組織物品設備運送、看管；活動宣傳組提前做好分工，及時總結、上報相關材料；各部門齊心協力，為技能展示活動成功舉行保駕護航。

五、師生主人翁精神發揮到位

專業技能展示活動一開始，學校領導就通過各種會議引導全體師生要充分發揮主人翁精神，把專業技能展示活動當作自己的事情去做。領導、教師、學生樂于奉獻，犧牲休息時間進行活動籌劃、項目訓練、參展籌備；展示當天，教師及家屬、學生及家長到場觀看，給予了積極支持和高度評價，為技能展示活動錦上添花。

六、不足之處

1.活動接待有待進一步完善。學校應為參會人員準備一份學校宣傳材料、飲用水等，進一步提升學校影響力。

2.學校形象應進一步強化。學校應為參展的師生準備一頂印有學校標志和特征的帽子，進一步宣傳學校形象。

3.活動宣傳工作應進一步加強。應從活動初期到籌備、演練和展示都應該加強宣傳，讓更多人員知道活動的基本情況，便于更多關注學校發展的人員及時了解活動開展情況，活動展示當天應找專業團隊進行攝影照相，進一步增強活動宣傳效果。