第一篇：小班美術《棒棒糖》

小班美術：棒棒糖 目標：

1、嘗試用彩泥學習揉捏、搓圓的泥工技能。

2、學會在球體上安裝小棒。

3、體驗泥工活動的快樂。準備：歐克泥、塑料棒、皺紋紙。過程：

一、棒棒糖導入。

師：寶寶，你們喜歡吃糖嗎？你最喜歡吃什么糖？——鼓勵幼兒大膽、完整的表達。

師：糖吃進嘴巴里是什么味道的？

師：今天老師也帶了一種糖，你們看是什么糖？——棒棒糖 師：你吃過嗎？棒棒糖長什么樣的？

問：為什么棒棒糖下面要插有個小棒子呢？為什么所有的糖外面都有一層包裝紙呢？

——鼓勵幼兒猜測、表達。

師：有一家糖果店里的棒棒糖都賣光了，小朋友們都買不到好吃的棒棒糖了，我們幫糖果店做些棒棒糖吧！

二、學習揉捏、搓圓、插接的方法制作棒棒糖。師：首先我們看一看制作棒棒糖的工具和材料吧！——出示歐克泥、塑料棒、皺紋紙。

師：我們先拿一點歐克泥捏一捏，天氣冷了，歐克泥也怕冷呢，我們揉一揉捏一捏它，它就會變得暖和變得軟軟的哦！——引導幼兒學習揉捏的技能。師：接著我們把歐克泥放在手心，兩只手一起搓一搓，搓成一個圓，不要讓它有裂縫哦！

——引導幼兒學習搓圓的技能。

師：圓圓的糖果做好啦，接下來我們拿一根小棒子插在圓圓的糖果上（注意不能插到外面去哦），這樣吃起來會更方便！

師：最后我們拿一張漂亮的糖紙，把棒棒糖包起來，再轉一轉，把棒棒糖包緊，這樣好吃的棒棒糖就大功告成咯！——引導幼兒學習用皺紋紙包裝糖果。

三、幼兒制作棒棒糖。

師：現在輪到我們寶寶做棒棒糖咯，比一比誰做的棒棒糖又漂亮又好吃，我們可以放到糖果店去賣哦！

四、欣賞自己和同伴制作的棒棒糖。

師：哇！寶寶們做了好多棒棒糖呀！糖果店的老板不用著急了，他為了感謝你們，要請你們吃真的糖，我們一起吃糖吧！

第二篇：小班美術活動棒棒糖

小班美術活動：棒棒糖

活動目標：1.能兩手較協調地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

2.愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發對泥工的興趣。活動準備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂 活動過程：

一、情境導入，激發幼兒興趣

小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！

二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示圖片），有圓形的，愛心型的，五角星形的，小兔形的……

2.哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃啊！我想來做一做！你們覺得應該怎么做呢？

3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。

4.現在請你們也趕緊動手做起來吧，可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來試著做一做，可以是圓形，也可以是愛心形，也可以是蝸牛形……

5、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（音樂）

三、小小棒棒糖展覽會。

1.（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！

第三篇：小班美術活動《棒棒糖》

小班美術活動（棒棒糖）

執教：鄧曼

一、活動目標:

1、讓幼兒學習用順著一個方向畫螺旋線的方法。

2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化

二：活動準備

背景音樂，PPT等

油畫棒

三、活動過程：

1、引起動機環節

------：出示不同的實物棒棒糖給孩子猜猜這是什么？教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些棒棒糖是怎樣的？說說它們的顏色、形狀和味道。

——、教師對幼兒的講述進行小結。

2、欣賞環節

-------、欣賞不同口味的棒棒糖

3、技能傳遞

------、教師示范繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法 ——、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴里甜又

——、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優點和缺點。

4、幼兒創作

教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

5、作品評價

-------：首先幼兒自評，然后同伴評價，最后老師評價-

第四篇：小班美術《棒棒糖》評課

小班美術《棒棒糖》評課

小班美術《棒棒糖》評課

看似簡單的美術課里往往蘊藏著豐富的知識，怎樣上好一堂富有吸引力的美術課，那就需要教師經驗和智慧的結合。我們的新教師小徐積極主動的參加本園教研活動行為跟進式教學，為了上好課她專研教材尋找資料設計好教案，做好一切準備認真的對小班美術活動《棒棒糖》進行了嘗試性的教學，從她課堂上認真的表現是值得我們一起學習的。下面是我對這堂課的評析：

從選材來講，棒棒糖在孩子們的心中即好吃又好玩，常見種類又多，顏色又豐富，形體又不一，來源于生活的經驗幼兒更能接受并理解，教師能運用這一點很好。整個活動過程教師以四個環節組成，在開頭的導入部分教師以直接的出示棒棒糖過于簡單了，對于小班的幼兒來講設計一個富有童趣的導入能更好的吸引幼兒的注意力，因為是新教師的原故，所以缺少對幼兒年齡特點的經驗。在第二環節中教師以拍照的示范引領比較的到位，在示范的語言上能運用童趣的小火車開的形式吸引了幼兒們學習的注意力，把畫封閉圓的目標達到了。同時教師能把畫的大的棒棒糖和小的棒棒糖比作棒棒糖一家的引導不錯，這樣能調動幼兒聯想起更多的家庭成員，從而能結合這一點進行創作。在示范第二個圓時如讓全體幼兒以手指跟描的形式讓幼兒來感知封閉圓，少又快、準的示范，我認為這樣可以節省一點時間給幼兒動手操作會更好。教師在巡回指導中引導幼兒用多種色彩涂色，讓幼兒通過豐富的色彩感受棒棒糖的甜美口味激發了幼兒想象的空間。在第三評價環節中，教師能夠抓住幼兒的亮點來鼓勵幼兒做的不錯，如有幼兒能畫封閉圓了，有幼兒用色豐富，都能及時的肯定，給了幼兒成功的喜悅。第四環節的延伸，給了幼兒經驗的提升。

總之，在整堂課中教師對幼兒的關注做的比較的到位，在課堂語言的提煉上需要不斷的學習，積累經驗。

第五篇：小班美術手工 小小棒棒糖（范文模版）

小班美術手工 小小棒棒糖

設計思路：根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛!目標

1．能兩手較協調地揉搓橡皮泥。2．學會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規則：

A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）

3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？ 幼兒：“開心”。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！

五、活動反思：

通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。