第一篇：小班語言甜甜的棒棒糖

活動內容：語言《甜甜的棒棒糖》 活動目標：

1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。

3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。活動準備：

圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物 活動過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

師：這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？（幼兒回答）

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。

2、聽后提問：

（1）故事的名字叫什么？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）

（2）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜后，出示圖片）

（4）小熊遇到小魚后，它馬上把棒棒糖放在哪里了？小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

——教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？

3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

——幼兒回答。

——教師小結：你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結果甜甜的棒棒糖發生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢？我們一起來做個實驗。

三、實驗：把棒棒糖放到水里

1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）

——讓幼兒嘗一下水的味道。

2、問：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（幼兒回答）

四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。

第二篇：小班語言活動甜甜的棒棒糖

小班語言活動《甜甜的棒棒糖》

活動目標：

1．理解故事內容，學習故事主要對話。2．大膽想象，能較完整地表達自己的想法。3．愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。活動準備：

PPT課件、故事、棒棒糖 活動過程：

一、出示棒棒糖、激起興趣

1.出示圖一，師問：這是什么？（棒棒糖），你們吃過嗎？棒棒糖什么味的？(多請幼兒積極發言)師：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。小動物也愛吃，這一根棒棒糖啊是一個小動物的，猜猜是誰的呢？（幼兒猜）

二、傾聽故事，積極互動

1．出示圖二，師：小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學一學，說一說）2.出示圖三，師：小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了？（小熊把棒棒糖藏了起來）

師：小魚游過來了，它是怎么樣游過來的？心情怎么樣的？（引導幼兒仔細觀察小魚的表情）

師：小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。

小熊怎么說？（幼兒回答）

師：小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。

師問：小魚來干嘛的？它怎么說的？（幼兒語氣親切地復述對話）。小熊是怎么回答？（請幼兒有表情地復述。）

3.出示圖四，師：小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。

師：小螃蟹會怎么說？小熊又會怎么答呢？（幼兒自由想象回答）

師：小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說：“不行！不行！”。

4.出示圖五，師：小螃蟹游走了。還有誰也會游來？ 5.幼兒回答。師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎？，小河里還會有誰來？

師：烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起去找春天吧？”。小熊說：不去，不去。小烏龜游走了。

6.師：小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥？ 幼兒完整復述表演小熊與三個動物的對話。（可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，全體一起學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。）

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看看四周，（出示圖

七、圖八）看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導幼兒看小熊的表情），為什么不開心。

師：周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！想起了朋友，小熊會怎么做？

8.出示圖九，師：于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”。小魚游來。

師：它還會喊誰？我們一起來幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！。。”）出示圖十。

9.出示圖十一，師問：好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？ 幼兒開動腦筋。

師再問：有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖？

10.出示圖十二，師：小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。

師問：現在有幾個小動物歡歡喜喜了？（3個或更多）。開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，體驗快樂

1.師：老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖，我也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說辦法）

2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。

師：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去分享我們的棒棒糖吧。

第三篇：小班語言教案：甜甜的棒棒糖

【設計思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎上讓幼兒學會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。

【活動目標】

1．理解故事內容,能較完整地表達自己的想法。

2．愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

【活動準備】

ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動過程】

一、引出棒棒糖、激起興趣

1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊？（幼兒猜）

2.看看你們猜對了嗎！（出示圖片）你們吃過棒棒糖嗎？說說看你吃的棒棒糖是什么味的？(引導幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

小結：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢？（幼兒猜）

二、傾聽故事，積極互動

1．小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學一學，說一說）

2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了？（小熊把棒棒糖藏了起來）你們從哪里看出來的？（他的手不見了）

（引導幼兒仔細觀察小魚的表情）小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說？（幼兒回答）

（播放課件）小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。

小熊為什么不和小魚玩啊？（小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖）

3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。

小螃蟹會怎么說？小熊又會怎么答呢？（幼兒自由想象回答）

小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說：“不行！不行！”。

4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來？（幼兒回答）

師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎？，小河里還會有誰來？

看看游來的是誰呀？（烏龜）它會對小熊說什么？小熊會怎么回答？（幼兒回答）

烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”

小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。

6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥？

幼兒完整復述表演小熊與三個動物的對話。（可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，一

個小朋友學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。其他小朋友做小觀眾。）

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導幼兒看小熊的表情），為什么不開心。

周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！想起了朋友，小熊會怎么做？

8.于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”。小魚游來。

師：它還會喊誰？我們一起來幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！。。”）

9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒

糖？（雜碎，再買幾根...)

你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法！我們一起來看看。（觀察圖片）

小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現在有幾個小動物歡歡喜喜了？

小結：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，體驗快樂

1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說辦法）

2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快？師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，（棒棒糖越變越變小了，水越來越甜）。給幼兒分甜水喝。

小結：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。

第四篇：小班語言甜甜的棒棒糖教案程娟

小班語言教案：甜甜的棒棒糖

大公翔藝幼兒園 房陳

目標：

1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。2.大膽想象，能較完整的表達自己的想法。3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。準備：

棒棒糖、一次性塑料杯，PPT展示圖 重難點：

1.理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。2.幼兒能簡單的表演故事中的對話。教學過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

1.這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？

2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物？

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！2．幼兒邊聽故事邊欣賞圖片。

問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）

三、活動延伸：

我們可以把棒棒糖放到水里，等到中午的時候我們看看棒棒糖發生了什么變化。

第五篇：語言活動《甜甜的棒棒糖》教學反思

語言活動《甜甜的棒棒糖》教學反思

針對幼兒的每節課，我都會結合網上的公開課以及相關知識，花大量時間準備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學習和收獲的更多。當然給幼兒上的每節課我都會進行課后反思，今天有什么地方做的不好，那些地方能做的更好。

《甜甜的棒棒糖》的語言活動的故事比較簡單，內容比較單一。為了充分調動幼兒情緒和學習樂趣，領悟課程主要思想是學會與他人分享。我課程上選用了PPT結合卡通人物來還原故事情節，使幼兒能很好的配合我學習課程，讓其在語言發展水平和知識能力的掌握上都有一定的進步。不過我在某些細節上還有些地方應該能做的更好：我應該更多的給予幼兒充分的表述時間，發揮幼兒的主觀性。而且課堂上不應該只有幼兒表演環節，應該再加入續編故事情節，使幼兒學說，充分發揮幼兒的積極性。

與同事的交流中，我發現有些同事的一些方法和環節值得我學習。有個同事她首先用一個小游戲調動幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。并且在課堂上向幼兒展示了棒棒糖在水中融化的現象，使幼兒了解和學習了生活的常識。這些我都應該去吸取學習。

整體來說，《甜甜的棒棒糖》的語言活動教學我認為我還是很成功的，在課堂上讓幼兒參于表演故事，激發了幼兒的興趣，以及學習的主動性，在故事的表演中，幼兒比較投入，并且能有語氣語調的表演。很好的調動了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的了解了這個故事的內容，領悟了這個活動課程的核心是要與他人分享。其中有些不足的地方以及同事的方法和環節，值得我吸取學習，爭取在以后的課程教學中做的更好，為祖國的教育事業添磚加瓦。