第一篇：《甜甜的棒棒糖》教案

中班藝術(shù)領(lǐng)域活動計劃

一、設(shè)計意圖：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識的獨特方式。中班的幼兒活潑、好動，具有豐富、生動的想象力，通過手、口、動作、表情進行表現(xiàn)、表達與創(chuàng)造，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體，如圓形、方形、西瓜、蘋果、香蕉等生活中常見的物品。泥塑活動是一種具有較強操作性的活動，這一活動之所以深受孩子們的喜愛，是因為在活動過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮郑髌吠瓿珊髠€個都有成就感。同時在動手操作的時候，充分運用視覺和觸覺感知物體的不同側(cè)面，其空間立體感獲得發(fā)展，小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性逐漸增強，想象力和創(chuàng)造力也得到很大的提高。因此，我設(shè)計這一堂泥塑手工課——《甜甜的糖果》，活動過程中，幼兒先觀察棒棒糖的特點，運用橡皮泥，用搓、壓、盤等技能，制作出色彩鮮艷的甜甜的糖果，不僅能能鍛煉幼兒的手指靈活性，也能體驗到動手制作成功后的喜悅。

二、活動名稱及內(nèi)容：美術(shù)（泥塑）——《甜甜的糖果》

三、活動目標：

1、掌握搓、壓、盤等技能，鍛煉手指的靈活性。

2、能大膽嘗試、大膽配色，制作出色彩鮮艷的棒棒糖。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗動手制作成功后的快樂。

重點：能初步掌握搓、壓、盤等技能，制作出色彩鮮艷的棒棒糖。

難點：能有序的盤出扁扁的棒棒糖。

四、活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

五、活動過程：

（一）、開始部分

猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”（棒棒糖）

（二）、基礎(chǔ)部分

1、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

2、教師示范制作棒棒糖。

教師提問：小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個扁扁的棒棒糖，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，再選另外一種顏色的橡皮泥，也把它搓成長條，把做好的兩個長條齊齊的、輕輕的粘在一起變成一個寬的長條，以一頭為圓心，把長條沿著圓心盤起來。最后把小尾巴插進做好的棒棒糖里。這樣就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。那圓圓的棒棒糖怎么做出來的呢？

2、幼兒制作棒棒糖

現(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

3、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。

4、插“小尾巴”

教師：咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

（三）、結(jié)束部分 小小棒棒糖展覽會

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很漂亮。

六、活動延伸

教師：小朋友今天做了什么一件什么開心的事？ 教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！

第二篇：甜甜的棒棒糖(教案)

中班語言教學(xué)設(shè)計《甜甜的棒棒糖》

中壩小學(xué)幼兒園 王美仙

設(shè)計意圖：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3、樂意參與角色扮演活動。

4、受到故事的啟發(fā)，學(xué)會分享。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。教學(xué)難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。教學(xué)準備： 圖片、玻璃杯一個，PPT課件 棒棒糖 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動：

1、出示棒棒糖，激發(fā)興趣

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、小熊也有一個甜甜的棒棒糖，棒棒糖和小熊還有一個好聽的故事呢！大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受內(nèi)容

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

預(yù)設(shè)問題：

（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？

2、質(zhì)疑啟發(fā)：小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、開動腦筋，思想提升

小朋友們想了這么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里

（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、角色表演，加深印象

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、歡樂音樂，拓展延伸

大家表演的非常好。那你有了好東西，要怎么做？去找你的朋友分享分享快樂吧！

播放音樂《找啊找啊找朋友》

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛！沒干嘛！”小烏龜游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！”于是，它叫了起來：“小魚！小魚！”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！”小螃蟹沒有來。它最后叫：“小烏龜！小烏龜！”小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。

第三篇：美術(shù)教案-甜甜的棒棒糖-教學(xué)教案

甜甜的棒棒糖

一、教學(xué)目標： 〈1〉 繼續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。〈2〉 培養(yǎng)初步的設(shè)計意識，想象力，創(chuàng)造力和動手能力。〈3〉 嘗試泥塑造型的樂趣，進一步感受色彩搭配。〈4〉 體驗創(chuàng)作過程中的自主性和成功感。〈5〉 互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。

二、教學(xué)重點： 通過變色活動讓學(xué)生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養(yǎng)學(xué)生主體造型的初步能力。

三、教學(xué)難點： 引導(dǎo)想象，采用擬人化手法，聯(lián)系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖。

四、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境。〈1〉同學(xué)們我們來猜個謎語。紅紙包，綠紙包，里面藏個甜寶寶。〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么？ 出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉 〈3〉請同學(xué)們說一說你吃過什么樣的棒棒糖，它是什么顏色的。〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖注意它的造型和顏色的變化。〈5〉課件展示棒棒糖。看了這么多漂亮的棒棒糖你能用什么材料來制作。請一位同學(xué)到前面來做一下。〈6〉 我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢？〈7〉 教師示范變色的棒棒糖。〈8〉 課件展示制作步驟。

2、學(xué)生制作： 教師巡視指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的作品。

3、作業(yè)講評展示： 制作好的同學(xué)把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學(xué)評選出設(shè)計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。

第四篇：小班語言教案：甜甜的棒棒糖

【設(shè)計思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設(shè)計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。

【活動目標】

1．理解故事內(nèi)容,能較完整地表達自己的想法。

2．愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

【活動準備】

ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動過程】

一、引出棒棒糖、激起興趣

1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊？（幼兒猜）

2.看看你們猜對了嗎！（出示圖片）你們吃過棒棒糖嗎？說說看你吃的棒棒糖是什么味的？(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢？（幼兒猜）

二、傾聽故事，積極互動

1．小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思？（幼兒學(xué)一學(xué)，說一說）

2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦！小熊的棒棒糖怎么不見了？（小熊把棒棒糖藏了起來）你們從哪里看出來的？（他的手不見了）

（引導(dǎo)幼兒仔細觀察小魚的表情）小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說？（幼兒回答）

（播放課件）小熊說：“不行！不行！”。聽了小熊的話小魚游走了。

小熊為什么不和小魚玩啊？（小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖）

3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。

小螃蟹會怎么說？小熊又會怎么答呢？（幼兒自由想象回答）

小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”。小熊說：“不行！不行！”。

4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來？（幼兒回答）

師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎？，小河里還會有誰來？

看看游來的是誰呀？（烏龜）它會對小熊說什么？小熊會怎么回答？（幼兒回答）

烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧？”

小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。

6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥？

幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。（可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一

個小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。）

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了？（引導(dǎo)幼兒看小熊的表情），為什么不開心。

周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！想起了朋友，小熊會怎么做？

8.于是小熊喊了起來：“小魚！小魚！快來吃棒棒糖”。小魚游來。

師：它還會喊誰？我們一起來幫它喊（“小螃蟹！小螃蟹！快來吃棒棒糖”，“小烏龜！小烏龜！。。”）

9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦？有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒

糖？（雜碎，再買幾根...)

你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法！我們一起來看看。（觀察圖片）

小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了？

小結(jié)：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，體驗快樂

1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦？（幼兒說辦法）

2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快？師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，（棒棒糖越變越變小了，水越來越甜）。給幼兒分甜水喝。

小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。

第五篇：甜甜的棒棒糖繪本教案

中班語言領(lǐng)域《甜甜的棒棒糖》

--霍夢麗

【設(shè)計思路】

甜甜的棒棒糖是幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對于自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設(shè)計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，并且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。

教學(xué)目標：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.樂意參與角色扮演活動。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

教學(xué)難點：分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學(xué)準備： 圖片、PPT展示圖

棒棒糖一個 教學(xué)過程：

一、開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？那你們喜歡什么口味的棒棒糖呢？（孩子自由回答）

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？（孩子自由回答）

3、師：小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢？我們一起來看一看。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，它把朋友們都叫了回來，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）(2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、教師講述，幼兒角色扮演對話。

4、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

5、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導(dǎo)。

六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！