第一篇：聽 叢智芳講座感受

明確方向，回歸教育的本真

------聽叢智芳老師講座有感

2013年6月28日下午，我和學校的董曉雪、郭慧玲、白玲等老師到實驗小學聆聽來自赤峰教研室叢智芳老師的語文教學講座，叢老師講座的題目是《來自當前閱讀教學課堂的觀察與思考》。區教研室曹龍主任主持，各申請申報課題的實驗校長以及全體語文科組的教師聆聽了此次講座。

叢老師從“坐井觀天”的老故事導入今天的演講，開頭就非常吸引人。

講座一開始，叢老師便拋出了許多語文教師非常關注的熱點話題：“語文閱讀教學怎么走？閱讀課應該怎么上？當前閱讀教學普遍存在的問題是什么？”接著，叢老師從“觀察與發現”、“思考與啟示”兩個方面闡述了自己的真知灼見。

在“觀察與發現”部分，叢老師結合小學語文各年段的教材，以及她在教研活動中搜集到的典型課例，深入淺出地闡釋了她的兩個發現：

一、語文閱讀課對教師閱讀力是一個極大的考驗；對于第一個“發現”，叢老師認為有三個原因：㈠是教師與文本、教科書對話的能力還有待加強；這個問題叢老師從五個例子深入淺出的進行了說明，其中之一就是“可以什么都不想”她從《一次成功的實驗》《窮人》舉例告訴我們，不良的問法阻礙了我們的教學。另外教師的偏見學識都直接影響對文本的解讀。有

仔細推敲真是不簡單哪。如果我們解讀文本時，習慣性的把語文教學的目光引到品德課中，就會有失偏駁，忘記了語文的課的實質。一語驚醒夢中人哪語文老師對自己所教的內容要有意識，即知道自己想教什么，在教什么，并且知道自己為什么教這些內容。

㈡是教師的朗讀能力（普通話和語感）還困擾著教學； ㈢是教師語文知識的儲備，還顯不足。

二、當前學生在閱讀課堂上收獲微薄。對于第二個“發現”，叢老師認為是由于“閱讀教學在得意方面用力過猛”和“教師對教學目標少有清醒的認識”造成的。

在“思考與啟示”部分，叢老師向語文教師提出努力的目標：要增強文化底蘊，提高語文素養和教學能力；要盡量擺脫人文主題對教學的強力束縛；要努力挖掘教材中的語言因素，加強語言文字運用；要力求打破教學的模式化，一課一得，一課兩得；要讓語文課，不光有聽說讀寫，還要有一定強度和深度的“思”；要積極探索“課內閱讀”如何有利于促進學生的“課外閱讀”。叢老師還特別強調，語文教師不僅要多讀書，多動筆，涵養自己的文化底蘊，提高語文素養和教學能力；而且要多思考，對一般教學做法再問個為什么。

叢智芳老師的講座理論聯系實際，語言真誠質樸，情感真摯自然，案例真實典型。我深深感受到叢老師作為一個語文教育思考者、研究者和實踐者語言的美和思想的美，同時也讓大

家感受到她對語文閱讀教學滲透理解和獨到見解。叢老師的講座將更好地引導我校語文教師去更好地深入教材，讀懂教材，使用好教材，回歸閱讀教學的本真。從而促進我校語文教師文化底蘊不斷加深，專業素質不斷提高，進而整體提升學生的語文綜合素養。

講座結束之后曹龍主任進行了總結。我將把聆聽叢老師講座后的感悟和思考轉化成自己的閱讀教學實踐，從而更好地提高學生的學習力。我們堅信，只要充滿信心、明確方向，撇去表面的浮華，回歸教育的本真，并且堅持不懈地加強理論學習和實踐探索，每一位語文教師就能在愉悅地追尋中，成長在的本真的語文課堂。

楊俊連

二〇一三年六月二十八日

第二篇：聽李培芳老師講座的幾點感受

聽李培芳老師講座的幾點感受

9月27日，我應學校要求去北辰區普育學校學習，先是聽了李培英老師的一堂數學課，然后聽他做了一個講座。

先簡介一下李培英老師，男，福建省優秀教師，福建省小學數學學科帶頭人，泉州市首批名師培養對象。現在在廈門市華昌小學任教。

對于他做的講座，我淺談一下自己的三點感受：

1、放慢教學的節奏。

讓學生的思維跟上節拍，讓絕大多數孩子快樂學數學，給孩子多一些等待時間，特別是對于反應相對慢的學生，讓他們呈現的問題多一點兒，我們的教學可能也更深入、扎實一點。喚醒每個孩子學習成功的幸福感，讓學生有參與的歸屬感。

2、怎么突破教學設計，我個人認為探索、體驗很重要。

李培英老師舉了一個例子，他說他用35鐘讓學生探索兩邊之和大于第三邊的結論，另一位老師用15鐘就讓學生得出結論，然后就是大量練習，大家思考一下，哪個對學生的思維發展更有利呢？最后李培英老師說，探索過程比最后的練習更重要！

再比如，比如我在教100米，和1千米的認識時，我都讓學生到操場親自走一走100米和1千米，讓他們有一個親身的感受。

3、問題情境的設計一定要有吸引力。

在課前他先和學生做了這樣的一個互動，他讓學生猜一猜他兜里有幾塊糖，說如果誰猜對了，就把兜里的2塊糖送給他。結果有的學生就猜出來了，有的學生猜不出來，然后他強調注意聽講很重要，學生自然而然的就會認真聽講，同時也很快的和同學們拉近了距離。

他又舉了一個例子，課前他先來一個“10秒鐘挑戰極限”，學生在10秒鐘是肯定做不出來的，可是老師就能很快說出結果，學生自然很好奇，這樣一下子就把學生的注意力吸引過來了。

他平時還用“讀心術”、“魔術”這樣的小游戲來吸引學生。以上就是我個人的一些感受，謝謝各位老師聆聽！

第三篇：聽創業講座感受

聽周欣老師講座有感

國際商學院國際經濟與貿易專業

進入大學以來，也聽了不少講座，大部分講座給我的感覺是很正式的，甚至是很虛無的，演講者也有一種距離感，但是昨天聽的講座卻給了我不同的感受，不僅僅是因為演講者是一位僅比我們大幾歲的學姐，更重要的是她的經歷、她的真誠深深打動了我。

周欣老師從一名學播音主持的學生，用三年時間成長為一名年銷售額過千萬公司的總經理，外人看來，確實是青年才俊，年輕有為，聽她講述完自己的創業經歷，我更加明白，任何成功都不是隨隨便便獲得的。周老師講述的每一個小故事引人深思，令我感動。

從最開始有創業想法去向陌生的教授、博士尋求技術支持，到實驗樣品時出了問題，堅守在廠子里三天，從推銷時坐在酒店大廳等經理，不飲不食一坐七八個小時，到發貨時為趕時間，寒冬臘月的一個女孩子裝箱發貨凍得對方都動容，哪一項不需要勇氣和堅持？有了夢，就要為了自己的夢拼搏，多大的苦也得堅持下去。她說得好，我們最大的資本就是年輕，輸得起，什么事都可以慢慢學，要有初生牛犢不怕虎的沖勁。周老師的演講給在座所有有創業想法，有自己夢想的人莫大的鼓舞和啟示，知道自己想干什么，就要抓緊機會搜尋信息；勇敢邁出第一步，后面的問題才會迎刃而解；要學會求助，充分利用信息。這些經驗對于我們來說都是很好的建議。

最讓我感動的，不是她的成功，也不是她的經歷，而是她在做人這方面的思考。她說自己無論遇到什么事情，從不埋怨別人，這種品德真的很令人敬佩，遇事不怨天不尤人，不是一件容易事，這肯定也是她能成功的一個重要原因。她還說道，大學生要對得起社會對你的期待，所以她堅持做良心企業，做誠信企業。這一點更讓我感動不已，我們的責任確實很重，任何事都是以人為本，人做好了，事才會做好，現在在學校，更要先學做人，再學知識。人是根本，把自己這個人寫好了，其他的事情才會做好。周老師還特意提到大學生就業與學習，她讓我們第一記得如何為人，第二不能死讀書，大學生畢業了三年之內都沒有任何價值，你的人品決定你值不值得企業花幾年時間來培養你。這些都給我們帶來很多啟發與思考。

整場演講，周老師沒有一點成功者的驕傲和長者的疏離，對我們傾心訴說，讓我們感覺春風化雨，深受啟發，對于即將踏上社會的我們，真的是一場及時雨，她講述的這些經驗與建議，對我們來說，確實是意義非凡。

第四篇：聽幼兒教師講座感受

聽了幼兒教師講座，作為家長，在對孩子的教育上有怎樣的感受呢？有收獲哪些心得呢？本文是寫寫幫文庫小編整理的聽聽幼兒教師講座感受，僅供參考。

聽幼兒教師講座感受1

認真聆聽了全國中小學優秀班主任萬平老師的《做一名播種幸福的班主任》講座。給我印象最深的是萬老師的這幾句話：

一、幸福 在播種中，在耕耘中，在守候中，在陪伴中，在鼓勵中，在堅信中??

二、我們播種幸福，耕耘幸福，守候幸福，因為她是我們的終極愿景，更是我們的工作的初衷。

三、一個能讓學生幸福的教師，自己首先應該是一個具有幸福價值追求的人??

萬老師個人的經歷中充滿了挑戰，很佩服萬老師迎難而上的勇氣。工作中，萬老師很細膩同時又很積極樂觀，再難的工作被萬老師一講也覺得很有意思，比如班上腦部受過損傷，說話有問題的學生，和他有關的事情總是那么令人頭疼，但經萬老師的處理后卻又那么的有意思。“教育是有溫度的”，有溫度的教育，是在孩子們開心時，陪伴在身邊的那張笑臉;有溫度的教育，是在孩子們受傷時，守候在身邊的那個身影。有溫度的教育，讓孩子的學校生活更加斑斕;有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。做為一名教師，萬老師是一個取之不竭的溫暖源，她那溫暖的教育讓每個學生都能享有幸福的學生生 涯。為了讓自己的教育永遠都能有溫度，萬老師也付出了超出常人的辛勞和汗水。欽佩的同時，我也為之感動。萬老師用她的實際行動詮釋了什么是出色的教師，什么是優秀的班主任!作為年輕的教師，年輕的班主任，需要向萬老師學習的太多!也許我們不能成為像萬老師那么優秀的教師，但萬老師的精神會鼓舞著我們向著這個目標前進。

在講座中，我們共同分享了萬平老師的班主任管理辦法，尤其是班主任三件事：一輛通往幸福的直通車;日記教學，點亮一盞燈;一座連接幸福的小木橋。在一個個事例的講述中，我們感受到萬平老師的激情和智慧。“我期望了解每一個孩子的生活”，“我愿意讓我的每一個孩子的心燈都點亮著”，伴隨萬平老師鏗鏘而充滿魅力的表白，我心倍受鼓舞。通過這次學習，反思自己的班主任工作，深感班主任工作的責任重大，深感班主任工作的藝術魅力的重要性，同時也感受到自己工作上的欠缺和不足。

萬平老師在還說到“教育是溫暖的，愛一朵花，就要陪她綻放??班主任是幼小心田的播種者，是童蒙養正的奠基者，是良好習慣的塑造者，是理想目標的引導者”。班主任不僅是知識的傳授者，而且是德育的主導者。作為班主任，不僅要傳授知識，更要為學生的健康成長考慮，讓學生在成長的過程中感受幸福，讓學生在成長的過程中養成一個良好的習慣。這將為學生今后的健康成長奠定一個堅實的基礎。

我愿像萬平老師一樣，“做一名播種幸福的班主任 以自己的努力使我的每一個學生都獲得益處，以至于對他的一生產生積極的影響??”

聽幼兒教師講座感受2

剛接觸學前教育時，我原本只是覺得照顧小是孩子是件簡單的事，只要有耐心，愛心，責任心，再加上會一些基本技能就好。經過專業入門課和馮曉霞老師和李季湄老師的進一步對學前專業的闡述，我越發覺得當一個幼師是難的，當一個優秀的幼師更是艱難困苦的事情。

___老師深入淺出的講解，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事。要從傳統觀念轉到行為上來。我們不僅要有專業的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要注重幼兒活動的教育過程。

講座中最讓有所觸動的是要求幼師不僅有基本知識更重要的是要懂得自然知識，人文科學知識，并且將這些科學知識融入幼兒園教學中。而不是簡單的將生活常識再做無用之功，浪費人力物力，且讓兒童失去了對世界的探索的好奇心。這影響的不只是一代人而關乎著國家未來科技的發展。

___老師對《3-6歲兒童學習與發展的指南》的講解中，我深刻體會到教育的不僅是孩子，還有無數的家長需要我們的幫助。因為在這浮躁的時代，家長如果沒有正確教育孩子的方法，孩子就成了浮躁時代的學習機器，成了最可悲的犧牲品。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。

對于老師對指南的解讀，我體會到幼兒教學不能小學化，不能一味違背兒童的身心發展規律要求孩子理解數與數學。畢竟發展都有逐漸積累的從量變到質變的過程。所以指南要求幼師與家長要學會充分的尊重幼兒的好奇心和學習興趣。讓孩子直接感知，實際操作，親身體驗，在做中學，玩中學，生活中學。

名師的講座讓我受益匪淺，更讓我有沉重的壓力，做好幼師是艱巨的，要堅持努力學習。

聽幼兒教師講座感受3

學習了《0-3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。

一、重慶早教發展幼兒語言是早期教育的關鍵。

人的智力核心——思維，與語言密切相關。思維的發展離不開語言的發展。發展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。據兒童發展心理學家研究，幼兒期是語言急速發展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高。發展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，應當注意和孩子的語言交流，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務。

二、福樂蕊游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發展幼兒智力的最有效途徑。

會玩的孩子更適應社會交往，心理也更健康。愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發育和肢體動作協調，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感，從而產生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負性情緒。通過運動不但增強了孩子的體質，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能，培養孩子的合作意識，以及勇敢、冒險精神。

三、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學習的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責孩子，多一些啟發和鼓勵，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信心，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學習的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。

教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。

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3.幼兒園講座學習心得

4.幼兒園教師講座學習心得體會

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第五篇：聽于芳老師講座感想

聽于芳老師講座感想

我是小二班朱鄧潔家長，父親朱興輝，母親阮紅雁，關于對于芳老師教育講座，我們做父母的聽后深深被于芳老師富于哲理，深情，生動的話語觸動現的孩子幾乎都是獨生子女，爺奶、父母都會情不自禁的溺愛，這也是通病，但我們家長會盡力在今后對孩子的教育中按照科學的教育思路，配合學校各位辛勤的老師營造一個好的學習環境和家庭環境，本著對孩子負責，對自己負責，對學校對社會負責，使孩子朝著健康的道路上發展，成為一個品學兼優、講文明、講禮貌、熱愛生活德智體全面發展的學生，我們將合老師把自己的孩子引領上一個良性的軌道，使之今后能成為一個對社會、國家、家庭、集體中有用的可造之才，亦或成為一個誠實、誠信、守時守法的學生，在此我們會不遺余力，堅持從我們做起，以便給孩子做一些示范、榜樣、起到帶頭作用，當然還有很多好的方式，我們也以學習的態度，邊學邊做，我們的孩子交給你們，我們心理很欣慰踏實，在此我們夫妻由衷的說一句，各位領導老師今后的日子里，多多辛苦你們了。

父：朱興輝

朱鄧潔

母：阮紅雁

于2011年9月23日