第一篇：小二班億童方案

億童戶外活動方案

小二班

游戲目標

1.練習鉆、爬、跑、跳、跨等多種基本動作，提高身體的協調性和平衡能力。

2.學會獨立地完成循環游戲，提高克服困難、挑戰自己的能力。

游戲準備：彩圈，鉆爬網，跨欄架，百變繩，單元筒，體能條

游戲玩法

小班級部以班級為單位分成兩組，呈兩路縱隊分別站在兩個起點線后等待。

游戲開始，第一組幼兒從一個路口先繞過單元筒走S形線路，跨過跨欄，爬過“草地”（墊子），穿越小河（百變繩），跳過體能條，爬過“草地”（墊子），繞過單元筒走S形線路，學小兔跳彩圈，穿越小河（百變繩），跳過體能條，幼兒循環游戲。

第二組幼兒從第二個路口爬過“草地”（墊子），繞過單元筒走S形線路，學小兔跳彩圈，穿越小河（百變繩），跳過體能條，繞過單元筒走S形線路，跨過跨欄，爬過“草地”（墊子），穿越小河（百變繩），跳過體能條，幼兒循環游戲。

游戲規則

1.游戲開始，兩組幼兒同時出發。

2.幼兒排隊等待，連貫進行，后面的幼兒不能超過前面的幼兒。

3.提醒幼兒不得相互推擠，要注意安全。附場地圖：

第二篇：2013小二班家長會方案

鶯鶯藝術幼兒園

2013年鶯鶯幼兒園小二班家長會方案

會議準備：家長簽到表、會議記錄表

會議時間：2013年9月12日晚上18：00-19:00

會議地點：小二班活動室

會議目標：促進家園聯系，讓家長更了解我們幼兒園的情況溝通教育幼兒的經驗，增進教師與家長的交流，做到家園互動，出席對象：全體新生家長、張老師、施老師

主持：張老師、施老師

會議程序：家長進入會場，然后簽到。

1、張老師向家長介紹班級的總體情況，及本學期的教育目標和工作重點。

2、張老師向家長介紹幼兒一日生活情況。

3、個別有需要的家長和老師進行交流

小2班第一學期家長會發言稿

尊敬的各位家長：

你們好！

首先感謝大家能在忙碌之中趕來參加今晚的家長會，同時，向近一個月來關心、理解、支持我們工作的家長們真誠地說一聲：謝謝！我非常珍惜這樣的機會，能與家長們面對面地坐下來一起聊聊。

主要就是想通過這次家長會我們“相互溝通、增進了解、統一認識、明確目標、共同管理、提高保教質量”。具體地說：主要是讓家長進一步了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，通過家長會使班級管理達到家園互動的良好局面，使我們的幼兒園教育和家庭教育找到最佳結合點，形成合力，共同培養好我們的學生、你們的孩子。

一、班級情況介紹

首先，介紹一下我們的班級情況：

本學期我班共有27名幼兒，其中男生為15名，女生為12名，男女比例相對均衡。有2名幼兒是從小托班升入，對幼兒園環境較熟悉。另有三名幼兒年齡偏小，自理能力和語言表達能力較弱，需要教師和保育人員耐心的幫助和照顧。我們班級工作人員的配備情況是教師兩人：張俊和黃施柳遐，生活老師一名：黃燕。帶班教師對工作較認真負責，能相互協調，相互幫助。大部分幼兒適應集體生活較快，能心情愉快的在園生活和

學習。有個別幼兒在開學的第一個星期還有哭鬧的現象，但逐漸能接受集體生活，并能和老師積極的溝通，家長也能積極配合。

我們配有活動室、盥洗室，午睡室、有茶桶、茶杯架，以方便孩子隨時飲水。

教室內的玩具配置是依據孩子的年齡特點，投放多種積木、各類圖書以及開發幼兒智力的玩具、還有老師自己制作的教玩具。在使用玩具中，我們會注重培養幼兒收放玩具的習慣，使孩子在幼兒園的各個活動中，逐漸養成生活有序、習慣良好、文明禮貌。

班級環境的創設則是根據班級的主題活動更換，使幼兒與環境互動。說到主題活動，我們結合上海學前教育實施的二期課改，其精神實質是以幼兒發展為本，注重幼兒的能力發展，注重幼兒的自主活動，讓幼兒在各類活動中習得知識，小班孩子則更關注的是學習習慣和行為能力的培養。如9月份是以穩定幼兒的情緒為主題進行“小寶寶”的活動，我們會運用多種方式，或用相機抓拍開開心心的孩子形象布置在墻上，或發放小獎品，以此表揚、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；10月份讓幼兒養成良好的進餐、午睡方法，開展“娃娃家”的主題活動；我們還結合季節在11月份進行“好吃的水果”、12月份“好聽的聲音”、1月份“冬天來了”等活動，運用卡通圖片、幼兒照片及個中制作布置環境，這種利用環境與主題內容相互呼應，可讓幼兒與環境互動，加深對主題活動的了解。

我們兩位老師和一位生活老師本著以“熱愛孩子”為工作宗旨，努力使我們的孩子在自主、寬松、愉快的氛圍中生活、學習、游戲。還會及時與家長溝通，探討幼兒教育的新方法，反饋和傳遞孩子在幼兒園、家庭的信息。

接著，我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼兒園到底吃了什么？做些什么？學些什么？這些大家可以通過我們每月最后一周周五的開放日活動了解孩子在園的情況。今天先介紹一下我們的“一日活動時間表”這個表可以顯示出我們的每一天的活動設計是環環相扣的。具體如下：

7：30─7：50小朋友到幼兒園以后要參加晨檢工作；檢查小朋友身體情況以及個人衛生，孩子們到了教室后我們會帶著他們一起給花草澆澆水，然后看會兒書或是晨間桌面游戲時間，例如搭積木，孩子通過自己動手、動腦，來提高自己的能力。同時也鼓勵孩子在遼源的時候與同伴、老師打招呼。

7:55─8：25晨間游戲時間，我們會在這段時間開展各類游戲，如：表演游戲、角色游戲、沙水游戲、區角游戲等。

8：25―8：45是早操時間，老師帶領幼兒聽音樂做操。

8：45――9：25 是戶外自由活動和自主點心時間，這段時間孩子們會“邊吃邊玩”，孩子們可以自由選擇什么時候吃點心，什么時候去戶外玩玩具，給了孩子更多自主的空

間。

9：30――9：45是集體學習活動時間。這時的教育活動內容有很多，有語言、美術、體育、手工、音樂等我們進行的是綜合教學。每周五我們一般會進行我們學校的特色教學：故事表演。希望你們能多和我們聯系，多了解一些孩子學習上的情況。

9：45——10:10是戶外運動時間，我們會帶著孩子一起到外面的操場上做一些戶外的體育游戲，發展幼兒的爬、走、跑、跳、鉆等能力。

10：15――10：50這又是我們孩子的各類游戲時間，這些游戲活動可以發展幼兒的語言表達能力、動手操作能力、和同伴之間的交往能力，孩子們最喜歡玩這類游戲，每次玩這種游戲他們開心的不得了。

10：55――11：35是午餐時間。我想請家長朋友在家千萬要提醒孩子，不挑食、不浪費，因為挑食在園可以說是最讓人頭痛的事，有部分孩子有點挑食，老師講了，還會吃或吃一點，而有的孩子則是老師喂了也一口都不吃，但是請家長放心，我們一般都會讓孩子把飯吃完，請您在家也督促孩子不要挑食，因為孩子需要全面的營養。

11：40――12：20是自由活動和散步的時間，這個時間我們一般帶領孩子散步、玩手指游戲，看看圖書。

12：20――14：30是午睡時間。孩子午睡時間。我們每天中午有一位老師看著小朋友午睡，請各位家長放心，我們一定會照顧好幼兒的。幫小朋友整理衣服、給女小朋友梳辮子。

14：35——14：50吃下午點心，我們的點心準備得很豐富，每天都翻花樣，孩子們都很喜歡吃。

14：55——15：15是戶外運動時間，主要玩一些戶外的玩具，比如 : 拍皮球、推小車、滑板車、呼拉圈、自行車等，再玩一些大型的玩具，孩子們這個時候最開心，既鍛煉了身體又增強了體質。

15：20——15：40是個別化學習活動時間，幼兒通過自己動手、動腦，來提高自己的能力，我們創設了語言角、音樂角、美工角、益智角、建構角等，比如 幼兒 在美工角可以選擇畫畫、泥工、剪枝、撕貼等，在益智區給寶寶喂食、包糖、串木珠、串數字或者選擇大小、紅綠分類，語言角講故事、拼圖，建構角搭一些積木。

15：40——16：00離園活動

對于小班的孩子，我們更關注的是他們在活動和游戲中邊玩邊學習的過程。如：我們會讓幼兒通過對玩具的擺弄，使他們學著辨別顏色、數量、大小、多少，同時學著用語言表達；會在體育活動中讓孩子運用不同器械進行鍛煉，培養孩子自由選擇的能力、使身體得到鍛煉、動作得到發展；我們還會通過游戲、故事、兒歌、歌曲、繪畫，讓孩子習得與人交往的方式、形成良好的學習、生活衛生和行為等習慣。

二、家園共同配合的方法

在我們班無論是新生還是老生，大多數幼兒已能用自己的語言表達自我的需要，但語言還不太規范，需要我們共同去糾正。同時這一時期孩子的自我控制能力還很差，自我保護的意識又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，家長要注意引導。小班幼兒的思維以直覺行動性思維為主，即孩子必須在做中學、說中學、動中學。作為家長，也應該和老師一樣，努力做到：“眼中有孩子，心中有目標，隨時有教育。”只有遵循孩子的身心特點，我們的教育才是科學、可行的。

? 常規培養

很多家長說：“我的孩子在家不守規矩，老師你得好好管管他。”其實，幼兒園里的規矩我們稱其為“常規教育”，也稱“規則教育”。心理學家在談到兒童安全方面的另一種表現：是喜歡某種常規的生活節奏。試想，教室里亂七八糟，孩子會有安全感嗎？而幼兒園制定各項常規最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應幼兒園的生活，便于班級管理，更重要的是教會孩子處理人和人、人和事的關系。

那么，對于違反規則的孩子，怎么辦？

這恐怕是很多家長都很關心的問題。我想，對于小班幼兒來說，很多時候違反規則都是無意的。我們常常用講道理的說服教育，讓孩子明白規則的要求。對于經常違反規則的幼兒，我們則采取“冷處理法”。如暫時讓孩子停止游戲，不滿足孩子的要求等。家長也可以試一試。

孩子之間有了矛盾怎么辦？

孩子間出現矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長。建議家長要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對著別人家的孩子指責一通，這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。

? 表揚和懲罰

很多家長認為：孩子是夸出來的，表揚、鼓勵固然是一種靈丹妙藥，對任何孩子適用。但是，表揚也要有個“度”，否則，長久下去，致使孩子一點批評的話也聽不進去。實際上，孩子做錯了事，家長應及時指出，并敢于對孩子說“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應該說：教師對孩子的愛是明智的，可以這樣說，是“嚴中有愛，愛中有嚴”。當然，批評孩子過后，我們會讓孩子懂得：老師的批評教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進步。只要敢于承認錯誤，改正錯誤，老師還是會喜歡你的。

? 生活自理能力的培養

幼兒生活自理能力的培養是幼兒園工作的重要內容，在不斷提倡素質教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，陳鶴琴先生十分重視幼兒的習慣的培養，認為“習慣養得好，終生受其福，習慣養得不好，終身受其罪。”培養幼兒的良好的生活衛生習慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎。在孩子學習自理能力技能過程中，老師和家長給予適當的鼓勵，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。因為三、四歲的孩子什么都想“自己來”，卻什么也干不好，如果家長總以“你還小”、“你不會”來扼殺他們的“自主性”的欲望，那么就會阻礙他們心理的健康發展，孩子想“自己吃”、“自己穿”就順勢教會他們生活自理的本領，養成自己的事情自己做的習慣，讓孩子學著從自己的事情開始自立，培養他們的責任感和愛心，懂得關心他人，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢，只要父母做個有心人，生活無處不教育。另外，孩子在提高自身能力的同時，也培養了勇于面對困難，敢于克服困難，去爭取成功的抗挫能力及獨立做事，有始有終的好習慣。這種堅強、獨立、自信，正是適應未來社會的高素質人才的良好個性品質。

三、請家長在日常生活中配合的事情。

在今后的日子里，為了孩子們的健康成長，相信家長們會繼續支持我們的各項工作，讓我們互相理解，互相支持，加強交流，因此希望各位能配合我們做好下面的工作。

1、上班期間，老師不方便接聽電話，如果你有事請給老師發信息，我們會抽空及時回復，如有不便敬請諒解。如果你想更多的了解孩子在園的情況，在下班后也可以主動和我們聯系。

2、如有事情不回園請提前向老師請假。請不要讓孩子隨便請假、遲到，形成不良習慣。孩子的出勤率與孩子的發展有著密切的關系，因為我們的教學計劃都是按孩子的發展規律有連續性地制定的。不要說孩子還小，學不學到東西沒所謂，知識在幼兒園或許不是最重要的，但孩子的習慣卻決定孩子的一生。

3、如果您的孩子在家出現情緒不穩定或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。生病的孩子需要喂藥的，請家長一定要帶上病歷卡，用袋子裝好藥物，寫上名字，并用紙條寫清楚服法、服量和服藥時間，交給門口晨間的老師。

4、為了孩子的安全，請不要讓孩子帶貴重飾物、玩具來園園，以免造成不必要的經濟損失，如果丟失了后果自負。本班現在有幾個孩子脖子上也帶項鏈回來，午睡時常有把飾物含在嘴里的現象，建議家長不要讓孩子戴了。請家長不要讓孩子穿大鞋、拖鞋

回園，園內好多活動都是以走、跑、跳為主，請你給孩子穿上舒適的鞋子，以免活動時發生危險。

5小班孩子這段時間主要是加強自理能力的培養，比如穿脫衣服和鞋子，進餐和洗手等，請家長們在家里也能督促一下自己的孩子，自己的事情自己做。只要你放手讓他做，堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味的包辦代替，你們應該知道，這一集體中，每個孩子是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的生長發育不如別的小朋友，所以請家長們放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯了可以改正，對了讓他嘗到勝利的果實。

6、教育孩子養成良好的行為習慣，走路時不亂奔跑，不說臟話，不咬人，不打人，學會謙讓有禮。現在的孩子都是獨生子女，不懂得與人分享，缺乏合作，謙讓等集體生活的經驗，到了孩子遇到大家一起玩玩具的時候，你要這個，我也要這個，誰也不肯讓步，就出現攻擊行為。還要教育孩子講道理，利用各種機會教育孩子養成通情達理的思維習慣。有許多良好的習慣是在日常生活中隨時隨地習得的。因此，家長應重視日常生活中的隨機教育。如洗手、吃飯、上廁、睡覺等機會，可對孩子進行教育。很多幼兒在幼兒園里能夠在教師經常提醒與同伴的同一行動中保持良好的生活習慣，但回到家庭中完全變成了另一副樣子。有一部分家長不知道對于這么大的孩子究竟應有什么要求，在家里聽之任之，也有一部分家長想要求孩子苦苦無法。因此，教師會在在幼兒園里注意培養幼兒的好習慣，而家長也要掌握一些科學的家教方法。以使幼兒的良好行為在家庭中得到強化。

7、嚴格遵守幼兒園的作息時間。早上送孩子入園不得早于7：30，下午3:50來園接孩子。明確接送人。接送人要相對固定，如委托他人接孩子，必須對老師說明情況，或者打個電話也行。

8、我們的班級有qq群，家長可以去哪里看看，交流交流各自的育兒心得。

我們衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，最后愿我們的孩子健康成長！為了不耽誤大家更多的時間，今天的會議到此結束，如果你想和老師溝通的，請會后留下。謝謝大家！

2013年9月

第三篇：運動方案小二班

活動內容：走跑（室外）

活動材料：皮球（15個），小馬蹄（15個），輪胎（10個），滑板車（6輛），平衡車（6輛）。

活動目標：

1、能夠雙腳交替進行走跑，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。

2、遵守游戲規則，知道熱了能主動去脫衣，擦汗。

活動過程：

1、熱身運動：全體幼兒圍成圓圈跟著老師做動物模仿操。

2、自主探索：

幼兒自主選擇不同的材料進行玩耍。

⑴小馬蹄：幼兒選擇一副高蹺向前行走。

指導幼兒：

想要站的穩，小腳要牢牢地踩住高蹺；

想要走得快，小手要緊緊的拉直繩子。

⑵皮球：幼兒嘗試各種方式玩皮球，并向其他幼兒介紹玩法。⑶輪胎：幼兒自主探索玩，可以跳，爬，疊高，滾等。

⑷滑板車：利用一只腳向地面滑行前進，鍛煉雙腳相互配合前行。⑸平衡車：左右腳間隔用力向下踩動車子前行，鍛煉腳部小肌肉。

3、集體練習：不走尋常路

⑴環境創設：球人手一個，輪胎擺放成高低不平的小路。

⑵幼兒雙手拿住小球，嘗試獨立走過高低不平的輪胎路。

4、整理活動：馬蘭花，木頭人，老狼老狼幾點了。

活動內容：走跑（室內）

活動材料：皮球（15個），小馬蹄（15個），滑板車（6輛），獨輪車（2輛），障礙物（兩個）。

活動目標：

1、能夠雙腳交替進行走跑，在指定范圍內四散走，互相不碰撞。

2、遵守游戲規則，知道熱了能主動去脫衣，擦汗。

活動過程：

1、熱身運動：全體幼兒圍成圓圈跟著老師做動物模仿操。

2、自主探索：

幼兒自主選擇不同的材料進行玩耍。

⑴小馬蹄：幼兒選擇一副高蹺向前行走。

指導幼兒：

想要站的穩，小腳要牢牢地踩住高蹺；

想要走得快，小手要緊緊的拉直繩子。

⑵皮球：幼兒嘗試各種方式玩皮球，并向其他幼兒介紹玩法。

⑷滑板車：利用一只腳向地面滑行前進，鍛煉雙腳相互配合前行。

3、集體練習：小豬運瓜

⑴環境創設：皮球兩個，獨輪車2輛，障礙物兩個。

⑵幼兒分成兩組進行游戲，幼兒推車運球繞過障礙物，回到原點傳給第二位幼兒。

4、整理活動：馬蘭花，木頭人，老狼老狼幾點了。

第四篇：億童培訓有感

億童培訓學習體會

第一實小幼兒園 楊瀟

在我們仔細聆聽中，這次培訓學習結束了。對于這兩天的培訓學習，我想只能用受益匪淺這四個字形容，這些老師的生動講解，精彩案例無一不給我留下深刻的印象。所以我盡力將我培訓完后心中所想所獲表達出來。

此次精彩的培訓學習主要心得有一下幾個方面：

一、對數學操作材料的使用有了新的理解

我是第一年踏入幼兒園教學，對于這兒的一切都還很陌生，在平時的教學活動中我依舊還是個學習者，對于數學活動也有了初步的認識。但是通過這次培訓，我對于數學活動有了更為細致的理解。

首先，熟悉了活動流程，在數學活動中一般分為四個環節：

1、導入。

2、教師指導操作，也就是師生互動、集體教學。在這個環節一般分成兩種形式：傳統形式和操作形式。傳統形式也成為驗證式，就是教師直接講解告訴幼兒我們今天所學習的東西。而操作形式是幼兒操作教師歸納，這種形式也被稱之為探索式。

3、幼兒自由操作。這是一個練習和鞏固的環節。

4、交流和小結。有許許多多的教師都會忽略這最后一環節，這是錯誤的。幼兒自身的概括能力有限，無法分清重難點，只有小結才不會讓今天所學的內容付之東流。同時在總結的時候要用幼兒聽得懂的話，將學習影射到生活，才能使教學達到最佳效果。

其次，在培訓過程中了解了一些學習的基本步驟。例如，認識平面圖形。

首先，觸覺先行。先讓幼兒感知圖形的外部特征。其次，突出特征。讓幼兒自行觀察，教師從旁輔導幫助幼兒總結。最后是鞏固幼兒對圖形的認識。

這個學習步驟不僅僅只是適合認識平面圖形同時在我們學習空間圖形時同樣可以使用。

二、對活動區的開展以及活動區的設置有了重新的定位

1、認識活動區

首次接觸幼兒園對于班級的布局、班級開展的各種活動都是一張白紙，一無所知。經過這次藤老師的講解，我不僅了解了活動區的種類而且還了解了活動區的功能定位，為以后開展班級活動奠定了基礎。

2、班級活動區的設置流程。<1>按基本要求初步規劃活動區的布局

在規劃布局時我們要考慮的因素很多，例如：幼兒的年齡特征，區角的分配：動靜分開、光源、水源的分配，以及安全等。

<2>依據本班特點調整活動區設置

對于我們大班幼兒來說，需要一些更具有貼近社會性，貼近生活的活動區，例如：銀行、郵局、超市等。<3>考慮本班特殊情況調整布局

結合實際情況，大班的教室雖然不小但是每班人數都很多，開展區角活動很難同時進行，我們就可以采取輪換開設活動區，同時也可以班級聯合開區。

3、活動的實施流程

首先，要做好準備工作。在準備期間我們應考慮時間、空間、材料和游戲規則。

然后，活動的實施。在活動實施的過程中，老師要做好自己的定位，努力充當好觀察者，指導者，介入者的角色。最后是整理評議。在活動后進行反思是為了更好的開展下一次活動。

區角活動是孩子們的第二課堂，為了給孩子更好的平臺去學習。同時教師要為幼兒準備合理的、富有挑戰性的材料，讓幼兒在主動的操作，獲得知識和經驗，并體驗成功的快樂，那么他們對活動的興趣也就會更加濃厚，在今后的學習奠定了良好的基礎。

第五篇：小二班重陽節活動方案

重陽節活動方案

活動時間：9月29日 星期一 活動地點：小二班教室 策劃人：李婷婷 一：設計意圖

每年一度的九九重陽節即將來臨，重陽節是老人節，在這個美麗的節日里我們帶領著班里的孩子為自己的爺爺、奶奶、外公、外婆過節。我們利用這次的活動，讓家長朋友能更好的看到孩子在幼兒園的生活，讓家長了解孩子們在生活上、在自理能力中、在交往方面的種種進步，通過這個活動能讓家長更好的配合我們的工作；同時把即將入園的孩子也請到幼兒園來一起度過節日，讓他們更早的加入到我們的集體中來。

二：活動環節

1、幼兒節目：歌曲《親親我》《爺爺親，奶奶親》

2、早操展示

3、親子游戲

4、老師的節目

5、愛的一封信

6、獻花

三：活動過程

1、幼兒節目

1）請家長在教室做好。

2）老師和孩子開開門邊唱歌邊往教室里走，唱完后走到家長的身邊。

2、早操展示

請家長和孩子一起站到圓上一起做早操。

3、親子游戲

游戲一：《親子穿衣大比拼》 準備：地毯 玩法：把幼兒的衣服放在地毯上，家長圍著地毯坐一圈，音樂響起，幼兒拿起自己的衣服給家長，讓家長幫著寶寶穿好衣服，音樂停游戲結束。游戲二：《我來喂喂你》 準備：橘子、盤子

玩法：把有橘子的盤子放在桌子上，請幼兒圍著桌子剝桔子，剝好后把橘子喂給家長吃。

游戲三：《我給媽媽穿鞋子》

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者 游戲四：《快樂貼貼貼》

準備：繩子一條，粘貼若干

玩法：孩子與家長一組，兩組便可開始游戲。兩名家長分別背靠背被一條繩子套住，兩個幼兒分別站在家長對面后，游戲開始，每組家長使勁往自己孩子那一邊靠攏，當一方家長靠近自己孩子的線上時，孩子為家長臉上貼上貼畫，在規定時間內，哪位家長臉上的貼畫多，就為最后獲勝者。

4、老師的節目

請家長和孩子們一起做好，請cici、張明慧、周愛軍老師表演節目。

5、《愛的一封信》

有馬老師選擇幾封代表性的信，有感情的讀出來。

6、獻花

請幼兒有秩序的到老師這邊來領花，把領到的花獻給奶奶或媽媽或姥姥等人。