第一篇：美術學科教學要求

美術學科教學要求

一、備課

課堂教學前的準備工作。包括制訂學期教學計劃和課時教學計劃兩項內容。㈠ 制訂教學進度計劃

以部頒《美術課程標準》為理論和實踐指南，認真研讀并深刻領會其精神內涵。通讀各年級美術課本，全面掌握教材內容，了解各冊教材之間的關系。結合學校、班級、學生具體情況制定教學計劃，計劃一般包括以下內容：

1．情況分析。包括學?，F況和學情分析如：學校教學環境、班級人數、學生的學習紀律、品德行為、預期知識、作業能力、興趣愛好等情況。

2．目標要求。包括政治思想教育、審美教育、情感教育以及本學期造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索等四個學習領域的具體教學目標要求和教學內容。

3．教學進度。包括學期、單元、周課時的教學安排，要體現日期、課題、課時數、教學內容、作業要求、教具與學具準備等項目，要求以表格的形式呈現（最好由學校統一設計）。4．課外活動安排。包括全校性和班級的課外美術活動。

5．完成計劃的措施。包括完成計劃的方法、措施和必要的物質保證。㈡課時計劃

高中美術課的教學內容豐富，涉及面廣，教學形式多樣，教具準備復雜，因此，必須提前備課。備課必須注意以下幾個方面要求： 1．鉆研教材

熟悉教材，理解教材編寫意圖，把握教材中涉及的美術基本知識、基本技能、技巧等方面的內容，確定重點、難點；要求：

①教學目標明確、具體、恰當，符合課程理念和本課教學要求。②重點突出，難點抓準，解決得法。

③教學內容要落實本課美術基礎知識和基本技能，重視學生審美、情感體驗和技能實踐：注意理論聯系實際，重視智力與非智力因素的開發。2．設計教學過程和方法

⑴根據課時內容，設計適當的教學過程和方法。要求：

①教學層次清晰，銜接自然。各環節時間分配得當。遵循循序漸進，因材施教的原則。

②深入淺出，寓教于樂。針對高中生學生年齡特征，思考如何突出重點，分解、突破難點，預計教學過程可能出現的問題、困難及其解決的方法。

③為調動學生學習積極性，完成本課時教學任務而采取的方法和措施。

⑵教具設計。根據教材內容和教學要求精心設計或制作范畫、范樣、步驟圖等，有計算機等電化教學媒體的要充分予以利用。教具設計要盡可能做到符合審美性、啟發性、針對性、典型性和直觀性的教學要求。根據當地實際創造性地設計或制作直觀、實用、有效的教具，突出重點，解決難點。⑶學具設計

根據教材內容、課型和教學方式，要求學生提前備好上課必須的練習用品。某些學具必須統一置備的，要事先與學校進行溝通予以解決。3．板書、板畫設計

對教學中關鍵性信息內容進行提煉，在黑板或展示板（屏）上的以圖文的形式進行設計，設計要 圍繞教學目標，有利于鞏固和反饋。4．編寫教案

在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求以及高中生的智能水平，把課堂教學程序及方法步驟等寫成文本（即所謂的教案或教學設計）。以便于教學的應用和調整。一般美術教案規范格 式包括以下十個方面： ⑴課題：指教學課題

⑵教材分析：包括教學理念、教材內容、教學要求、學情分析、實施環境等。⑶課業類型：指單一課型（美術欣賞、制作表現）或綜合課型。⑷課時：指完成本課題教學任務所需的課時數。

⑸教學目標：包括知識技能、方法與過程、情感、態度與價值觀等三維目標及本課教學的創造性目標。

⑹重點、難點：指教學思考的要點和關鍵所在。

⑺教學用具：指教師用具和學生學具。教學用具置備注意直觀、針對性強，可操作，力求創新；范畫、板畫、板書及現代媒體等設計布局合理。范畫：具有審美性，典型性；板書：點明課題，突出重點，精簡明了；板畫：肯定、快速，直觀效果好；其它輔助媒體：有針對性，有實效。⑻教學過程：寫出教學程序的具體設計與安排。能運用現代美術教學理論選擇恰當的教法與學法，突出審美性、趣味性、直觀性和啟發性?；顒觾热菥o扼課題。作業難度適當，安排課內完成。⑼教學反思：教后心得體會。要及時總結、分析，善于發現問題，提出對策。教學反思字數不限。

5．積極參加集體備課。集體備課采取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

附：高中美術教學方案參考格式二例 格式一：圖文直列式 課題：《ＸＸＸＸＸ》

八、課業類型：如欣賞課

九、教材分析：

十、課時：1課時

十一、教學目標：

1、知識技能目標；

2、方法與過程目標；

3、情感、態度與價值觀目標；4創 造性目標。

十二、重點和難點：

十三、教具準備以及學具準備：

十四、教學過程：

十五、板書、板畫設計：

十六、教學反思：教學活動結束后再添寫。格式二：表格表述式

課 題：《ＸＸＸＸＸ》 類型

教材分析 教學目標 教學重點 教學難點 教學用具 設計思路

課時

教師： 學生：

教學過程：

教學環節 組織教學 過程步驟 板書、板畫等 教師活動

學生活動

設計意圖

設計者

ＸＸＸ

教學反思（后記）

二、上課

上課是教學實施的關鍵環節。高中美術課堂教學必須要做好課前準備，熟悉教案，理清教學思路，準備好教材、教具等。預備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。在課堂上要做到儀表大方、態度和藹、語言精煉、講述清楚，堅持正面教育。按教學計劃進行教學，正確掌握教材，不出現知識性錯誤。要準時上下課。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發展。有多媒體的班級要根據教學實際使用多媒體上課，科學合理地運用現代教育技術手段。高中美術課型有綜合課和單一課（欣賞課）兩個課型，一般以綜合課型為主。㈠綜合課型 1．教學目標：

⑴體現美術新課程教學理念，教學目標明確。⑵切合學生實際，因地制宜。

⑶科學、具體體現知識技能、方法與過程、情感、態度與價值觀等三層次目標以及美術學科特有的創造性教學目標。

⑷目標的結構合理，既有反映具有質與量規定性的行為目標，又有表現內部心理過程的定性目標。2．教學內容：

⑴正確理解教材，注意知識的系統性和內在聯系。⑵重、難點掌握準確，處理得當。⑶有點、有面、有特色。

3．教學過程與方法：一般有欣賞法、講授法、談話問答法、演示法、觀察比較法、輔導練習法、電化教學法等。

⑴能圍繞教學目標，突出重點，突破難點，抓住關鍵，激發興趣，做到科學、靈活、有效。⑵教學結構安排完整合理，銜接自然，符合學生認知規律。⑶科學分配時間，能根據美術學科特點安排好各環節所需時間。

⑷注意調動學生積極性，體現教為主導，學為主體的教學原則，注意培養學生能力和良好行為習慣，重視素質教育。

⑸體現學科特點。藝術性和趣味性相結合，注意開展隨堂欣賞。做到即動手，又動腦。⑹能充分利用現代電教媒體手段，教具直觀典型，充分、說服力強，學具齊備，符合訓練要求。4．教學技能

⑴善于組織教學，合理處理預設與生成的關系，有較強的應變能力和課堂調控能力。⑵教態自然、親切、大方。

⑶運用普通話教學，語言規范、簡明、準確、生動。⑷掌握教學動態，及時進行信息反饋。

⑸板書、板畫設計：內容精練，層次清楚，布局合理，文字規范；板畫針對性強，速度快，線條肯定，效果好。5．教學效果

⑴學生對學習內容消化能達到目標要求。

⑵學生積極參與教學活動過程，思維活躍，氣氛愉悅。⑶作業效果好，能當堂完成。㈡單一課型

高中美術單一課型主要是指欣賞課。欣賞課有專題欣賞和參觀現場欣賞，專題欣賞即“欣賞課”。1．教學目標

⑴體現美術新課程的教學理念。⑵符合學生實際的審美水平。

⑶知識、方法、情感、審美以及表現性目標等明確、清楚。2．教學內容

⑴正確理解教材，注意知識的系統性和內在聯系。⑵欣賞內容有點，有面。⑶講解邏輯嚴密，正確無誤。

⑷體現審美性，知識性，情感性，趣味性特點。3．教學方法

⑴組織教學嚴密，課堂結構完整。

⑵介紹、講授、演示、問答、討論、評議等活動銜接自然。

一般教學方法：有作品觀察欣賞法，實物展示法、錄像、幻燈和音樂等電化媒體教學法、演示法、啟發談話問答法、評議法、比較法等。

⑶堅持啟發性，直觀性教學原則，及時有效做好教學反饋，體現學生主體地位。

⑷教具準備充分、典型，有針對性和說服力，運用恰到好處。4．教學技能

⑴運用普通話教學，語言規范，邏輯性強，生動。⑵教態自然，大方、親切。⑶善于組織教學，有較強應變能力。⑷方法運用得當，反饋、處理信息及時。⑸板書：簡明扼要，布局合理、美觀。板畫：肯定、正確、速度快。范畫：針對性強，效果強烈有說服力。5．教學效果

⑴學生參與教學主動、積極，課堂氣氛活躍。

⑵學生能掌握一定的欣賞方法，審美能力提高，知識面拓寬。⑶各項預定教學目標達成。

三、作業設置與批改

1．作業設置是指美術課內外的美術技能練習和口頭作業的設置。要求：

①符合課時教學要求；②內容針對性強；③符合學生實際技能水平；④課堂作業能在課內完成（難度和容量適當），課外作業必須以預習性和拓展性為主，要求定性而不定量。⑤作業形式要多樣，要及時了解學生作業情況，指導學生按時、認真、獨立完成作業，培養良好的作業習慣;⑥對學生作業應有明確要求，符合規范。

2．作業指導。作業指導是提高學生美術實踐能力的重要環節，必須要做好：①面向全體，巡回指導；②發現問題及時糾正，鼓勵創新和個性表現；③針對學生水平，個性差異，因材施教。④指導學生按時、認真、獨立完成作業，培養良好的作業習慣。

3．作業批改。①及時批改，及時反饋；②分層次對學生進行作業評定，體現因材施教原則；③有完整的學期學生平時成績登記；④開展美術課堂優秀作業評比活動并予以記錄。⑤作業批改要認真、及時，做到有發必收，有收必改，要注意課后批與面批相結合;⑥注意對有典型性和普遍性問題的作業進行分析，并做好收集和反饋，讓學生及時了解自己的學習結果。

4．作業講評。①講評及時，時間安排適當；②教師講評有點、有面，注意分析原因，并提出改正意見，③講評形式多樣，培養學生問題意識和藝術批評能力。認真講評，不放任自流，以鼓勵為主，但不做“好好先生”。注意選擇評價方法，注意美術語言運用和學科特征的體現。

四、質量測評

教學質量檢測評價是美術教學的重要組成部分，通過評估，能及時了解學生學習情況，及時總結 教學經驗，改進教學。學生美術學習成績以綜合表現作為成績評定依據，一般由學習態度與習慣、造型表現技能和美術基礎知識等三部分組成。

1．學習態度與習慣：平時學生參與美術學習的表現狀況，重視過程性評價，利用課堂提問、作業、師生對話等方式，及時了解學生的學習情況?？疾椤⒖荚噾攸c考核學科主干知識，學生的能力和情感、態度、價值觀。建立成長檔案并予以記錄。

2．造型表現技能：根據高中學生年齡實際和作品質量認定造型表現技能。把美術教學要求與學生 創造意識、個性表現以及畫面效果作為作品質量的主要評估標準。造型表現技能成績由平時成績與期末檢測成績的兩項成績的綜合評定構成。平時作業成績為一學期作業成績的平均分。期末檢測成績要在學期最后一學時開展綜合性技能測試來評定。造型表現技能成績的組成：平時成績占60%，期末檢測成績占40%。

3．美術基礎知識：以期末卷面檢測成績為評價依據。檢測內容要根據教學要求出題，一般包括美術基礎知識、美學常識、美術史知識、技能方法等三方面；內容重點突出，題型多樣，以判斷、主觀分析和簡易操作題為主，不出現怪題、偏題。難度適宜，難度值一般掌握在0．75左右。學生美術學習的質量評定采取綜合評定方式。

測評成績：由學習態度與習慣的30%、造型表現技能的40%和美術基礎知識的30%等三個部分成績相加構成。

要做好三方面成績的綜合性評估，檢測方法要靈活掌握。采用5分制、10分制、檔次、等第等辦法，檢測要有利于客觀地評價學生美術學習的質量，有利于學生的發展。學生成績評定標準參考：共分四檔 序號 A B C D 檔次 優秀 良好 合格 不合格

分值 90分以上 75分以上 60分以上 60分以下

期末測試工作要與學校教務處聯系，規定檢測時間，要嚴肅考紀，認真閱卷。期末作品質量檢測和知識掌握程度檢測測評后，要認真做好試卷的統計分析，準備下學期對學生的檢測情況進行反饋。每學期寫一份所任班級教學質量分析報告。

第二篇：小學音樂美術學科教學常規要求

關于小學音樂、美術教師備課、上課的要求 小學音樂、美術老師教學常規材料準備如下：

一、教學計劃

開學前一周以備課組為單位制定教師教學計劃。學科教學計劃包含：（1）學期教學目標（2）學生基本情況分析（3）教材分析

（4）本冊教材的知識系統和結構（5）教學進度和教學時間分配表（6）教學措施

二、備課。包括集體備課和個人備課。1.集體備課

（1）集體備課每兩周不少于一次，要做到先周備課。（2）集體備課內容可以是計劃制定、單元備課和課時備課。（美術學科無單元，可省略單元備課）

（3）材料有集體備課計劃或安排、集體備課記錄、修改集體備課的教案等。2.個人備課

（1）規范教案撰寫，提倡先周備課，可以借鑒優秀教案，要按實際情況進行修改。

（2）參加工作不滿三年的教師采用手寫備課。（3）課時備課包含： ①課題

②教學目標（明確、具體，可操作、可測評、可達成）③學情分析（分析學生的認知基礎和情感基礎）④教學重點、難點 ⑤教學準備 ⑥教學過程 ⑦教學反思

三、上課。

首先是上課與備課的一致性，處理好預設與生成的關系，創造性地使用教案，因材施教。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。面向全體學生，實施啟發式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習，重視對學生動手操作、制作、演示與示范的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文本的連接。合理運用錄音、錄像等教學媒體輔助教學，積極探索現代教育技術與課堂教學的深度融合，實現教學信息化。關注藝術學科的特點，提升學生對音樂、美術的感受和表現能力，注重目標達成。

四、教研活動

1.教研活動每兩周一次，教研活動主題要做到系列性和連續性；

2.與區里開展的大型教研活動相結合；

3.材料有教研活動計劃或安排、教研活動記錄和其他過程性材料，記錄要能體現研究過程和意義。

五、建議

（1）在學校網站(或其他辦公平臺)平臺上，建立教學常規檢查板塊，并按學科和年級分類；

（2）學校設計統一的備課、集體備課、教研活動表格，實現所有學科的統一管理；

（3）每月規定統一時間將教師教案上傳至平臺共享，學校進行定期檢查，以便學校管理或督學檢查。

第三篇：美術學科教學工作總結

美術學科教學工作總結

明德小學康莉

一、學情分析：

本學期我主要擔任四、五、六年級美術的教學工作。在教學實踐中，我發現四年級的學生，自信心較強，愛生活，好奇心強，在教學中能夠積極主動的參與美術創作學習中，但是學生造型變現能力還是薄弱環節，不能形象的變大自己腦海里中的豐富想象，部分同學作品創作內容單一。對于學習使用各種工具，體驗不同的媒材等效果，還是熱情不高。五年級的學生，表達能力強，有獨到的想法，喜歡自我能力提升，上課紀律較活躍，但是手工設計作品缺乏創意，自我體現。六年級畢業班的學生，已經具備很好的理解能力和空間的想象能力。他們對周圍的事物的新鮮感特強，易于接受。

二、所取得的成績：

1、精心設計教學內容們提供豐富多彩的教學圖片，用以滿足和培養的學生形象思維能力，讓學生在比較和分析中了解作品的創作特色及創作方法，從而擴展自己的思維，在生活中捕捉喜歡的創作素材，為隨后的創作做好充分的準備。

2、教學中我根據不同的情況，采取不同的教學方法。如：多利用課件或圖片出示優秀的作品、多采用教師示范引導的教學方式、多采用富有激勵性的評語，讓學生感受到直觀形象的視覺美的同時，又確立了自己努力的方向，讓學生體會

到成功的樂趣。

3、展開自主學習、合作探究學習方法。教學中，根據不同的教材特點，采用靈活的教學方法，從而激發和培養生對美術興趣，使學生樂于參與美術活動，創造出優秀的作品。

三、存在的不足：

1、教學中因客觀原因有時導致美術教學時間安排顯得很緊張，使得學生對所學的知識掌握的不透，創作時間過短效果不是很好。

2、開展的小組合作探究的學習方式，效果也不是很理想，顯得過于形式化。

3、利用多媒體課件的機會不是很多，大多時候都是靠出示圖片，引導學生欣賞，視覺感受不是很強。

四、改進的措施：

1、做好新學期預設準備，合理的實施教學計劃，以充足的時間指導學生進行創作活動。

2、根據教材特點實施恰當的教學方式，充分調動學生學習積極性，體會不同創作方式的樂趣。

3、提供豐富的視覺資料，引導學生欣賞，擴展學生思維，為創作做準備。

總之，本學期的教學工作，既有成績讓我覺得很欣慰，又存在的一些不足讓我覺得很遺憾，在下學期的教學工作中，我要努力改進教學方法，使我的教學效果不斷得到提高。

第四篇：美術學科教學總結

美術學科教學總結

本學期我擔任了四年級的美術課教學?，F對一個學期的教學工作總結如下：

一.思想認識

熱愛本職工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，對學生以身作則，言傳身教。

二.教學工作

在教育教學工作中，我遵照新課改要求認真組織課堂，遵循美術教育原則，根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定切實可行的教學計劃。在教學中，我注重激發學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，特別針對低年級孩子的特點設計了游戲.使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在美化生活方面所起的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。針對四年級學生特點,在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。在教學中我注重培養孩子的良好習慣及良好品質,努力做到既教書又育人.三、自身素質

課堂之余，我經常翻閱.學習美術教學方面的相關書籍,了解新的教學信息,不斷激勵自己做工作學習的有心人.四.努力方向

1.加強學習,不斷提高自身修養.2.加強與多學科教師的溝通,取長補短.3.注重文字積累,勇于探究新的教育教學方法.

第五篇：美術學科教學工作計劃

美術學科教學工作計劃

新的學期，我仍擔任一至五年級的美術教學工作，面對美術學科在社會發展，教育改革中的實際，結合生活中的藝術和學生的美術現狀。我將繼續以課堂教學研究為基本點，狠抓課堂教學效率，聯系學生的日常生活，努力提高美育教學質量，培養學生的審美，愛美，學美的美肓觀。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使美術教學工作有一個新的突破。

二、學生現狀分析：

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

三、教學目標：

１.讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

２.通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3.對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

4.創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

在課堂教學中要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

四、教學措施：

１.區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

２.不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

３.每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

４.在新課改形式下，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

５.注重美術課與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

五、教學要注意的問題：

注意課堂秩序，防止意外發生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。

總之，本學期的美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學生興趣，經驗，知識的發展為目地，以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質量。在以往的教學工作中，示范做的不夠好，在今后的教學中，我會每節新課都做好示范，讓學生感受到用心完成的作品是最好的。作為一個新老師我會更加努力的去學習經驗，總結經驗不恥下問，把那些不利于教學的毛病通通扔掉，更好的完成新學期的教學任務，為學生開創另一片藝術的殿堂。