第一篇：音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求

音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求

音樂課是進(jìn)行美育的重要手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶治高尚的道德情操，促進(jìn)智力與非智力等因素的發(fā)展，具有重大作用。

一、備課

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》《上海市中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握《大綱》的精神實(shí)質(zhì)與內(nèi)容要求。

（二）認(rèn)真鉆研教材；

1．深刻理解教材，把握教材要領(lǐng)。

2．充分挖掘教材的教育意義并確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出確切的教學(xué)目的和要求。

（四）根據(jù)教材內(nèi)容、目的、要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。

（五）鉆研教材，除了對(duì)唱歌、欣賞教學(xué)中的歌曲、樂曲進(jìn)行分析外，還應(yīng)對(duì)發(fā)聲練習(xí)、視唱練習(xí)、樂理知識(shí)、欣賞常識(shí)等教材進(jìn)行分析，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使各部分教材的內(nèi)容在教學(xué)中能互相配合，融會(huì)貫通。

（六）寫好教案：

1．確定教學(xué)目的要求。在確定教學(xué)目的時(shí)，要注意教材之間的有機(jī)聯(lián)系，作出系統(tǒng)的安排，要寓思想情感教育于教學(xué)之中。

（1）體現(xiàn)教師通過教學(xué)怎樣加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)教育、培養(yǎng)音樂才能和發(fā)展學(xué)生智力。

（2）體現(xiàn)教師通過教學(xué)要求學(xué)生掌握哪些音樂知識(shí)與技能。

（3）包括音樂的基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練，能力培養(yǎng)和思想教育等內(nèi)容。2．分析教材。

（1）對(duì)所教歌曲和樂曲進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握其藝術(shù)特點(diǎn)。

（2）通過對(duì)藝術(shù)特點(diǎn)的分析，向?qū)W生傳授音樂知識(shí)與技能，并進(jìn)行思想情感的教育。

（3）通過分析教材掌握歌（舞）曲的音樂形象。通過體裁、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格以及旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲、樂曲所反映的內(nèi)容、主題思想和它所描繪、刻畫的情景。（4）提出重點(diǎn)和難點(diǎn)。3．設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

（1）教學(xué)過程應(yīng)包括教學(xué)步驟、教學(xué)時(shí)間的分配與教學(xué)方法的選擇等。（2）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從落實(shí)教學(xué)目的要求出發(fā)。（3）在教學(xué)過程中，教學(xué)方法的選擇包括：

A．根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循藝術(shù)本身的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。B．采用多種形式的聽、唱、記、寫練習(xí)法。C．加強(qiáng)聽辯訓(xùn)練，啟發(fā)形象思維能力。D．正確范唱。

E．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生始終沉浸在音樂作品所規(guī)定的情感之中。

（七）準(zhǔn)備教具：

課前準(zhǔn)備好教具是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，教案中應(yīng)寫清教具名稱及件數(shù)。

（八）課后記載： 教案確定后，要嚴(yán)格按照教案上課，并在課后按教案的教學(xué)目的要求檢查教學(xué)效果。

通過對(duì)教學(xué)的檢查與分析，把教課的收獲、優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，作為下節(jié)課核訂教案的參考。

二、上課

上好一節(jié)音樂課，是實(shí)現(xiàn)美育教育的關(guān)鍵。

1．組織教學(xué)，安定課堂情緒，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，采取不同教學(xué)方式方法。2．課前必須認(rèn)真熟悉教案，作好充分準(zhǔn)備，課堂上絕不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。3．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用并積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4．必須重視知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練與趣味性的合理結(jié)合，充分體現(xiàn)音樂課特點(diǎn)。5．寓政治思想教育于教學(xué)過程中。

6．音樂課內(nèi)容包括唱歌、音樂知識(shí)、欣賞幾個(gè)部分。每一節(jié)課均應(yīng)兼顧以上方面，并考慮各自的系統(tǒng)性。

7．對(duì)所教內(nèi)容的各個(gè)部分所占時(shí)間應(yīng)安排恰當(dāng)，處理好主體與支流的關(guān)系。8．進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，杜絕“喊歌”，保護(hù)嗓音，注意對(duì)變聲期的保護(hù)。9．對(duì)新教學(xué)法運(yùn)用恰當(dāng)，不生搬硬套，善于創(chuàng)新與改革。10．對(duì)教具運(yùn)用自如，注意實(shí)際效果。

11．教態(tài)自然大方，教學(xué)語言清楚、邏輯性強(qiáng)，用普通話教學(xué)。

三、作業(yè)布置與批改

根據(jù)教材和學(xué)生的具體情況，并結(jié)合學(xué)生的音樂興趣，因材施教，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。音樂學(xué)科在作業(yè)布置與批改上有其獨(dú)特性，大多作業(yè)“口頭性”比較強(qiáng)，所以教師在課堂上用豐富的語言和動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，這樣在作業(yè)的布置中就為作業(yè)的完成打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，同時(shí)為了更好的完成教學(xué)，為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主性與學(xué)生的參與性，各班級(jí)分成若干個(gè)“音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)小組”，把學(xué)生組織起來自己選出本組小組長(zhǎng)，由老師的抽查變成了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的——檢查。并在教學(xué)中由幾個(gè)小組長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)本班級(jí)同學(xué)唱歌的等第。有部分年級(jí)還有很少的有特點(diǎn)的書面作業(yè)，比如 “歌詞創(chuàng)編” “節(jié)奏創(chuàng)編”“我選美文我配樂”的創(chuàng)作活動(dòng)，在作業(yè)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，同時(shí)在活動(dòng)中還組織學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的作品，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性，爭(zhēng)當(dāng)校園小歌星，教室內(nèi)大家一起欣賞，大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

四、輔導(dǎo)

課外音樂活動(dòng)與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個(gè)性與特長(zhǎng)。加之形式多樣富于活力，所以歷來是深受學(xué)生喜愛與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，根據(jù)具體學(xué)生的實(shí)際情況，并結(jié)合學(xué)生的音樂興趣，因材施教，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的成績(jī)必須進(jìn)行全面考核，即對(duì)所學(xué)過的歌曲（包括方法）、音樂知識(shí)（含樂理）、欣賞知識(shí)、等分別進(jìn)行考查，方式可多種多樣。1．個(gè)別考核。（一些屬于理論性的，可以采取筆試。）

2．加強(qiáng)平時(shí)考查，增強(qiáng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性。分成音樂小組，對(duì)所學(xué)內(nèi)容組內(nèi)自己評(píng)價(jià)，并做適當(dāng)檢查。

3．在平時(shí)考核中，考核對(duì)象與考核內(nèi)容應(yīng)有明確的針對(duì)性與目的性。

4．考試方法、內(nèi)容盡量注意趣味性，避免單調(diào)、生硬的做法，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第二篇：小學(xué)音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求

關(guān)于小學(xué)音樂、美術(shù)教師備課、上課的要求 小學(xué)音樂、美術(shù)老師教學(xué)常規(guī)材料準(zhǔn)備如下：

一、教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)前一周以備課組為單位制定教師教學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包含：（1）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（2）學(xué)生基本情況分析（3）教材分析

（4）本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)（5）教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時(shí)間分配表（6）教學(xué)措施

二、備課。包括集體備課和個(gè)人備課。1.集體備課

（1）集體備課每?jī)芍懿簧儆谝淮危龅较戎軅湔n。（2）集體備課內(nèi)容可以是計(jì)劃制定、單元備課和課時(shí)備課。（美術(shù)學(xué)科無單元，可省略單元備課）

（3）材料有集體備課計(jì)劃或安排、集體備課記錄、修改集體備課的教案等。2.個(gè)人備課

（1）規(guī)范教案撰寫，提倡先周備課，可以借鑒優(yōu)秀教案，要按實(shí)際情況進(jìn)行修改。

（2）參加工作不滿三年的教師采用手寫備課。（3）課時(shí)備課包含： ①課題

②教學(xué)目標(biāo)（明確、具體，可操作、可測(cè)評(píng)、可達(dá)成）③學(xué)情分析（分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)）④教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ⑤教學(xué)準(zhǔn)備 ⑥教學(xué)過程 ⑦教學(xué)反思

三、上課。

首先是上課與備課的一致性，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教案，因材施教。堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。合理運(yùn)用錄音、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)，積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化。關(guān)注藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)音樂、美術(shù)的感受和表現(xiàn)能力，注重目標(biāo)達(dá)成。

四、教研活動(dòng)

1.教研活動(dòng)每?jī)芍芤淮危萄谢顒?dòng)主題要做到系列性和連續(xù)性；

2.與區(qū)里開展的大型教研活動(dòng)相結(jié)合；

3.材料有教研活動(dòng)計(jì)劃或安排、教研活動(dòng)記錄和其他過程性材料，記錄要能體現(xiàn)研究過程和意義。

五、建議

（1）在學(xué)校網(wǎng)站(或其他辦公平臺(tái))平臺(tái)上，建立教學(xué)常規(guī)檢查板塊，并按學(xué)科和年級(jí)分類；

（2）學(xué)校設(shè)計(jì)統(tǒng)一的備課、集體備課、教研活動(dòng)表格，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)科的統(tǒng)一管理；

（3）每月規(guī)定統(tǒng)一時(shí)間將教師教案上傳至平臺(tái)共享，學(xué)校進(jìn)行定期檢查，以便學(xué)校管理或督學(xué)檢查。

第三篇：初中音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

初中音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、本學(xué)段四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，熟悉所任年級(jí)教材，分析教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《課標(biāo)》的要求和本校實(shí)際情況，制訂出學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)對(duì)象分析

①學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況 ②學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣、興趣、方法和心理 ③優(yōu)秀生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及所采取的措施（2）本學(xué)期的教學(xué)要求

①認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期教材內(nèi)容，確立本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo) ②結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)各單元的具體教學(xué)目標(biāo) ③列出本冊(cè)教材各單元的重、難點(diǎn)（3）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

以音樂教學(xué)的五種基本原則（音樂本位、協(xié)同融合、創(chuàng)造發(fā)展、情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與原則）為依據(jù)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采用合理的方法提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）教學(xué)進(jìn)度

寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括音樂實(shí)踐和檢測(cè)等時(shí)間安排。

2、備課

音樂教師備課，應(yīng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以審美實(shí)踐為主線，發(fā)展學(xué)生的興趣和能力為主題，用“合格教育”的目標(biāo)治教，用“適合學(xué)生”的方法施教，用“所有的學(xué)生都能學(xué)好”的信念從教，讓音樂屬于每個(gè)學(xué)生。

（1）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書，了解學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況。

（2）挖掘教材的審美功能和教育意義，確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況確定教材的重、難點(diǎn)。

（3）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)從落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的要求出發(fā)，注重音樂體驗(yàn)，設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法。

（4）音樂教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，運(yùn)用各種媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息。

（5）上課前必須檢查各種教學(xué)用具，如：鍵盤樂器、各種媒體、教學(xué)光盤、磁帶及相關(guān)音樂資料等

（6）板書設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。

（7）積極參加集體備課。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

二、上課

上好每一節(jié)音樂課，是實(shí)現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵。1．以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，將音樂的知識(shí)和技能的教學(xué)有機(jī)地融合在音樂審美活動(dòng)之中。

2．面向全體學(xué)生，因材施教。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立平等互動(dòng)的新型師生關(guān)系。以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

3．課前必須熟悉教案，作好充分準(zhǔn)備，課堂上嚴(yán)防出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

4．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為教育教學(xué)服務(wù)。對(duì)教具運(yùn)用自如，運(yùn)用多媒體應(yīng)講究效率和效果。

5．課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著美麗大方整潔，提前到達(dá)教室等待學(xué)生。6．教案確定后，要嚴(yán)格按照教案內(nèi)容上課，課后按教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)不限。

7．歌唱教學(xué)：

（1）要體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的原則，要有愉悅性。

（2）教師的范唱、伴奏、動(dòng)作示范要講究聲情并茂，學(xué)生的歌聲、動(dòng)作、行為要講究美感。

（3）要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，提倡“高位置的輕柔的歌唱”，注意對(duì)變聲期的嗓音的保護(hù)。

（4）重視、加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

8．器樂教學(xué)

（1）按課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織“器樂進(jìn)課堂”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)器樂學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

（2）以具有固定音高的樂器為主。如：豎笛、電子琴、口琴及口風(fēng)琴等。（3）器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。9．欣賞教學(xué)

（1）欣賞教學(xué)要以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想。

（2）教師的講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。

（3）激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂有獨(dú)立的感受與見解。

10．注重教學(xué)策略（1）創(chuàng)設(shè)情境

創(chuàng)設(shè)問題情境、模擬生活情境、設(shè)置比較情境、利用語言、光線、美術(shù)、實(shí)物、音源等來創(chuàng)造情境。

（2）重視體驗(yàn)

①重視體驗(yàn)的獨(dú)立性 ②重視體驗(yàn)的過程性（3）強(qiáng)調(diào)探究

①探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) ②探究性學(xué)習(xí)的方法步驟 ③探究性學(xué)習(xí)中的教師角色（4）關(guān)注合作

①建立新型的師生合作 ②加強(qiáng)學(xué)生間的合作 ③提倡教師間的合作（5）加強(qiáng)綜合

加強(qiáng)以音樂為主體的學(xué)科綜合。

三、學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成 1．指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作：（1）準(zhǔn)備好課本、樂器等上課工具。（2）指導(dǎo)學(xué)生收集、了解相關(guān)音樂資料。2．課堂學(xué)習(xí)

營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，積極參與交流討論和互相評(píng)價(jià)。3．課后練習(xí)：

鼓勵(lì)學(xué)生課外欣賞一些好歌名曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，追求高雅情趣的習(xí)慣。

四、課外活動(dòng)

課外音樂活動(dòng)與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個(gè)性與特長(zhǎng)。加之形式多樣富有活力，所以歷來是深受學(xué)生喜歡與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。

1．課外活動(dòng)（根據(jù)本校的實(shí)際情況）可以組織合唱隊(duì)、口琴隊(duì)、笛鼓隊(duì)、打擊樂隊(duì)、軍樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)等。

2．有計(jì)劃地開展“大合唱”、“歌詠比賽”、“學(xué)生音樂會(huì)”、“音樂欣賞會(huì)”、“音樂墻報(bào)”、“校園集體舞活動(dòng)”及各種音樂知識(shí)講座等活動(dòng)。

3．各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)以豐富學(xué)生的課外生活、擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野為目的，各個(gè)活動(dòng)小組均應(yīng)有專業(yè)人員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、排練。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

音樂課評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。

1．評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。

（2）對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績(jī)（含課外音樂活動(dòng)）及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。

（3）課程管理和課程發(fā)展：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教育，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，開足開齊音樂課、配有專職音樂教師、音樂教學(xué)設(shè)施配套齊全、課外音樂活動(dòng)開展有聲有色。

2．評(píng)價(jià)方法

（1）在音樂教學(xué)的實(shí)踐過程中，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

（2）對(duì)學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等采用定性評(píng)價(jià)和量化測(cè)評(píng)。

學(xué)生音樂課成績(jī)?cè)u(píng)定，除了采用百分制或等級(jí)制外，還應(yīng)結(jié)合評(píng)語一并給予評(píng)定。3．考核項(xiàng)目

（1）考核內(nèi)容分兩大塊：考試和考查

平時(shí)考查：根據(jù)學(xué)生上音樂課的態(tài)度、表現(xiàn)以及音樂的素質(zhì)來評(píng)定等級(jí)。（2）學(xué)期考核：面試和筆試

①面試：采用指定曲目或自定曲目考核學(xué)生的技能。②筆試：設(shè)計(jì)聽力題和知識(shí)題來檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況。

第四篇：同安區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

同安區(qū)中小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確本學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、本學(xué)段四個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，熟悉所任年級(jí)教材，分析教學(xué)內(nèi)容，分析學(xué)生情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)《課標(biāo)》的要求和本校實(shí)際情況，制訂出學(xué)期、單元教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。具體包括以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)對(duì)象分析

①學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況 ②學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣、興趣、方法和心理 ③優(yōu)秀生、學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及所采取的措施（2）本學(xué)期的教學(xué)要求

①認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期教材內(nèi)容，確立本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo) ②結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)各單元的具體教學(xué)目標(biāo) ③列出本冊(cè)教材各單元的重、難點(diǎn)（3）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

以音樂教學(xué)的五種基本原則（音樂本位、協(xié)同融合、創(chuàng)造發(fā)展、情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與原則）為依據(jù)，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，采用合理的方法提高教學(xué)質(zhì)量。（4）教學(xué)進(jìn)度

寫出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù)，包括音樂實(shí)踐和檢測(cè)等時(shí)間安排。

2、制訂課時(shí)計(jì)劃

音樂教師備課，應(yīng)遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以審美實(shí)踐為主線，發(fā)展學(xué)生的興趣和能力為主題，用“合格教育”的目標(biāo)治教，用“適合學(xué)生”的方法施教，用“所有的學(xué)生都能學(xué)好”的信念從教，讓音樂屬于每個(gè)學(xué)生。

（1）認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書，了解學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況。（2）挖掘教材的審美功能和教育意義，確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況確定教材的重、難點(diǎn)。

（3）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)從落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的要求出發(fā)，注重音樂體驗(yàn)，設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法。

（4）音樂教學(xué)要與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，運(yùn)用各種媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息。（5）上課前必須檢查各種教學(xué)用具，如：鍵盤樂器、各種媒體、教學(xué)光盤、磁帶及相關(guān)音樂資料等

（6）板書設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，有利于鞏固和反饋。

—83—（7）積極參加集體備課。集體備課采取以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

二、上課

上好每一節(jié)音樂課，是實(shí)現(xiàn)審美教育的關(guān)鍵。

1．以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)造能力，將音樂的知識(shí)和技能的教學(xué)有機(jī)地融合在音樂審美活動(dòng)之中。

2．面向全體學(xué)生，因材施教。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，建立平等互動(dòng)的新型師生關(guān)系。以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

3．課前必須熟悉教案，作好充分準(zhǔn)備，課堂上嚴(yán)防出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

4．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為教育教學(xué)服務(wù)。對(duì)教具運(yùn)用自如，運(yùn)用多媒體應(yīng)講究效率和效果。

5．課前檢查和整理好自己的服裝儀表，穿著美麗大方整潔，提前到達(dá)教室等待學(xué)生。

6．教案確定后，要嚴(yán)格按照教案內(nèi)容上課，課后按教學(xué)目標(biāo)檢查教學(xué)效果，及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施，寫好教學(xué)反思，反思字?jǐn)?shù)不限。

7．歌唱教學(xué)：

（1）要體現(xiàn)“以情感人，以美育人”的原則，要有愉悅性。

（2）教師的范唱、伴奏、動(dòng)作示范要講究聲情并茂，學(xué)生的歌聲、動(dòng)作、行為要講究美感。

（3）要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲訓(xùn)練，提倡“高位置的輕柔的歌唱”，注意對(duì)變聲期的嗓音的保護(hù)。

（4）重視、加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。

8．器樂教學(xué)

（1）按課程標(biāo)準(zhǔn)要求組織“器樂進(jìn)課堂”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)器樂學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)能力。

（2）以具有固定音高的樂器為主。如：豎笛、電子琴、口琴及口風(fēng)琴等。（3）器樂教學(xué)應(yīng)與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合。9．欣賞教學(xué)

（1）欣賞教學(xué)要以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，引發(fā)想象和聯(lián)想。

（2）教師的講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。

（3）激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂有獨(dú)立的感受與見解。

10．注重教學(xué)策略

—84 —（1）創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)問題情境、模擬生活情境、設(shè)置比較情境、利用語言、光線、美術(shù)、實(shí)物、音源等來創(chuàng)造情境。

（2）重視體驗(yàn)：①重視體驗(yàn)的獨(dú)立性 ②重視體驗(yàn)的過程性

（3）強(qiáng)調(diào)探究：①探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié) ②探究性學(xué)習(xí)的方法步驟 ③探究性學(xué)習(xí)中的教師角色

（4）關(guān)注合作：①建立新型的師生合作 ②加強(qiáng)學(xué)生間的合作 ③提倡教師間的合作

（5）加強(qiáng)綜合：加強(qiáng)以音樂為主體的學(xué)科綜合。11．學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成

（1）指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好課本、樂器等上課工具；收集、了解相關(guān)音樂資料。

（2）課堂學(xué)習(xí)：營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，積極參與交流討論和互相評(píng)價(jià)。

（3）課后練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課外欣賞一些好歌名曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂，追求高雅情趣的習(xí)慣。

三、課外活動(dòng)

課外音樂活動(dòng)與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個(gè)性與特長(zhǎng)。加之形式多樣富有活力，所以歷來是深受學(xué)生喜歡與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。

1．課外活動(dòng)（根據(jù)本校的實(shí)際情況）可以組織合唱隊(duì)、口琴隊(duì)、笛鼓隊(duì)、打擊樂隊(duì)、軍樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)等。

2．有計(jì)劃地開展“大合唱”、“歌詠比賽”、“學(xué)生音樂會(huì)”、“音樂欣賞會(huì)”、“音樂墻報(bào)”、“校園集體舞活動(dòng)”及各種音樂知識(shí)講座等活動(dòng)。

3．各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)以豐富學(xué)生的課外生活、擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野為目的，各個(gè)活動(dòng)小組均應(yīng)有專業(yè)人員負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、排練。

四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

音樂課評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)教師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，推動(dòng)音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。

1．評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀，知識(shí)與技能方面，還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。

（2）對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要是教育思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和效果、教學(xué)業(yè)績(jī)（含課外音樂活動(dòng)）及在師生的交往與溝通中是否愛護(hù)和尊重學(xué)生等。

（3）課程管理和課程發(fā)展：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視音樂教育，學(xué)校藝術(shù)氛圍濃厚，開足開齊

—85— 音樂課、配有專職音樂教師、音樂教學(xué)設(shè)施配套齊全、課外音樂活動(dòng)開展有聲有色。

2．評(píng)價(jià)方法

（1）在音樂教學(xué)的實(shí)踐過程中，可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。

（2）對(duì)學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等采用定性評(píng)價(jià)和量化測(cè)評(píng)。

學(xué)生音樂課成績(jī)?cè)u(píng)定，除了采用百分制或等級(jí)制外，還應(yīng)結(jié)合評(píng)語一并給予評(píng)定。

3．考核項(xiàng)目

（1）考核內(nèi)容分兩大塊：考試和考查

平時(shí)考查：根據(jù)學(xué)生上音樂課的態(tài)度、表現(xiàn)以及音樂的素質(zhì)來評(píng)定等級(jí)。（2）學(xué)期考核：面試和筆試

①面試：采用指定曲目或自定曲目考核學(xué)生的技能。②筆試：設(shè)計(jì)聽力題和知識(shí)題來檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況。

五、研修活動(dòng)

1、音樂教師要主動(dòng)參加各級(jí)各類研修活動(dòng)（省、市、區(qū)、校教研組、備課組等），通過各種研修活動(dòng)（研究課、示范課、觀摩課、網(wǎng)絡(luò)研修、教學(xué)評(píng)價(jià)等），努力提高教學(xué)水平。

2、發(fā)揮教研組（備課組）“學(xué)習(xí)共同體”的作用，積極參加集體備課。集體備課以個(gè)人思考為基礎(chǔ)，但不可照搬照抄他人教案。

3、建立聽評(píng)課制度，音樂教師每學(xué)期聽課15節(jié)以上，其中本學(xué)科不得少于10節(jié)。評(píng)課達(dá)5節(jié)以上（有書面評(píng)課稿）。

4、教師要主動(dòng)參加教科研活動(dòng)，勇于探索，積極思考。每學(xué)期撰寫論文、案例或總結(jié)至少1篇；至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或心得體會(huì)；每學(xué)年至少上1節(jié)校級(jí)以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言；每學(xué)期在網(wǎng)上發(fā)表原創(chuàng)文章（包括論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等等）不少于5篇。

5、音樂教師要利用業(yè)余時(shí)間，堅(jiān)持專業(yè)基本功的訓(xùn)練，努力提高自身的聲樂、器樂、舞蹈等功底。

—86 —

第五篇：團(tuán)結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)要求

未央?yún)^(qū)團(tuán)結(jié)小學(xué)音樂教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實(shí)施美育教育的主要手段之一，是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力，陶冶高尚的道德情操，促進(jìn)智力與非智力因素等方面和諧發(fā)展，具有其它課程所不能代替的作用。它對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)，對(duì)提高全民族素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明均有著深遠(yuǎn)的影響。為了搞好我校音樂課教學(xué)工作，現(xiàn)提出常規(guī)基本要求如下：

一、備課：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解、掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，明確教學(xué)要求。

2、認(rèn)真研究分析教材

（1）深刻理解、掌握教材內(nèi)容。（2）分析教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定出學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和單元計(jì)劃。

4、根據(jù)教材內(nèi)容、目標(biāo)要求，按課時(shí)編寫教案。教案一般包括：

（1）教材分析：教師通過教材分析，要掌握歌曲的音樂形象和藝術(shù)特點(diǎn)，并理解歌曲的內(nèi)容和主題。確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分估計(jì)教材中的難點(diǎn)和課堂中會(huì)出現(xiàn)的問題，確定解決辦法。（2）教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）

①教案應(yīng)該充分體現(xiàn)出教師通過音樂課教學(xué)，要求學(xué)生掌握哪些音樂知識(shí)和技能，達(dá)到什么目標(biāo)。

② 思想領(lǐng)先，教書育人。通過音樂教學(xué)，教師應(yīng)挖掘思想教育內(nèi)容，把德育、美育與音樂知識(shí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，把培養(yǎng)學(xué)生的音樂才能和開發(fā)學(xué)生的智力、提高審美能力結(jié)合起來。

（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)（4）教具準(zhǔn)備（5）教學(xué)方法（6）課時(shí)安排

（7）教學(xué)過程：組織教學(xué)，宣布課的內(nèi)容及要求------基本訓(xùn)練-----復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課-----學(xué)習(xí)新課-----復(fù)習(xí)鞏固新課知識(shí)，根據(jù)教學(xué)情況小結(jié)布置作業(yè)。

二、上課

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、認(rèn)真遵循教案，宣布課的內(nèi)容。

3、提出課的要求，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

4、教授知識(shí)、技能訓(xùn)練要與“美”、“情”、“趣”相結(jié)合，不生硬刻板。要照顧到不同層次的學(xué)生。

5、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，師生配合密切，氣氛活躍、和諧。

6、合理使用教具，板書要精心設(shè)計(jì)。

7、教態(tài)自然、親切、大方。

8、教學(xué)語言清楚、準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、富有感染力、趣味性、邏輯性強(qiáng)，使用普通話。

9、范唱、范奏熟練，講解無知識(shí)性錯(cuò)誤。

10、結(jié)束課時(shí)，要講評(píng)及布置作業(yè)。

三、樂器

1、音樂教師必須了解和掌握學(xué)校里所有樂器的名稱、種類及件數(shù)。

2、懂得這些樂器，初步掌握這些樂器的使用方法，并能熟練應(yīng)用一兩種。

3、在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)樂器時(shí)，應(yīng)該有組織、有計(jì)劃的進(jìn)行，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不可急于求成。

4、在學(xué)生使用樂器時(shí)，應(yīng)該教育學(xué)生愛護(hù)樂器，輕拿輕放，以防損壞。

5、在使用樂器前與后，都應(yīng)該認(rèn)真查點(diǎn)樂器的件數(shù)，以防丟失。

6、樂器要由專人保管，按種類專柜存入。

四、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)

1、課外音樂活動(dòng)，應(yīng)該以發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐和特長(zhǎng)為主，在鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)，有組織、有計(jì)劃的成立各種音樂活動(dòng)小組。

2、活動(dòng)內(nèi)容與形式。可根據(jù)學(xué)校實(shí)際、師資能力及學(xué)生情況選定內(nèi)容。形式可多樣，如童聲合唱、舞蹈、小樂隊(duì)、趣味游戲等。

3、成立課外活動(dòng)小組，必須有專人負(fù)責(zé)組織訓(xùn)練，并有明確、具體的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)制度。

4、課外音樂活動(dòng)是學(xué)校各項(xiàng)工作的一個(gè)組成部分，音樂教師應(yīng)該認(rèn)真完成學(xué)校安排的各種文藝演出任務(wù)。

5、課外音樂活動(dòng)不能忽視對(duì)有音樂天賦的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，音樂教師應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行理想教育，使他們?cè)缛粘刹拧?/p>

五、成績(jī)考核

1、考核的內(nèi)容應(yīng)該以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為依據(jù)。

2、音樂課的成績(jī)要在平時(shí)考查的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)期考試評(píng)定成績(jī)。

3、考試內(nèi)容以唱歌、音樂知識(shí)、欣賞為主，也可根據(jù)實(shí)際情況，考核學(xué)生的視唱、聽記、讀譜能力，考試方式可靈活多樣。

4、考核成績(jī)，教師應(yīng)做好記載，加以分析、評(píng)價(jià)。學(xué)期末對(duì)你所帶的班級(jí)的音樂課進(jìn)行全面考試，將成績(jī)交教導(dǎo)處。

團(tuán)結(jié)小學(xué) 2014年2月19日