第一篇：讀.體會(huì)2doc

讀《小學(xué)英語(yǔ)有效課堂教學(xué)技能應(yīng)用案 例》心得體會(huì)二

——小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中‘聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、視聽(tīng)’的重要性

劉耀紅

這幾天，通過(guò)學(xué)習(xí)《有效課堂教學(xué)技能案例》和《2011導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)例》，我深知教師在高效課堂教學(xué)中的作用。那么如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中促成高效的課堂呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去著手：

一、突出“興趣、情景、活動(dòng)”改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)，小學(xué)生在與他們相符合情景活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其興趣會(huì)更加濃厚，而濃厚的興趣又會(huì)使他們更主動(dòng)，更富有成效地參加到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這就形成了小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

1、注意培養(yǎng)和保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生年紀(jì)小、注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)且極易分散。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師一定要注意利用小學(xué)生短時(shí)興趣，并逐步地把短時(shí)興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定興趣。最根本的有兩點(diǎn)：一是改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一定要扣住興趣情景。活動(dòng)了這個(gè)重要因素，讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩等活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：在教完單詞：running, swimming fishing, dancing Guessing games.把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，讓一個(gè)同學(xué)根據(jù)單詞的意思做動(dòng)作，其他同學(xué)則根據(jù)動(dòng)作猜單詞。在活動(dòng)中，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興趣盎然。在整節(jié)課上，同學(xué)們的積極性非常高，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，既與學(xué)生的實(shí)際生活相符，又激發(fā)了他們的想象力。二是滿足學(xué)生的求知欲望，注重成就感。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，作為老師一定要充分看到學(xué)生的每一點(diǎn)哪怕是很微小的進(jìn)步，對(duì)這種進(jìn)步予以充分的肯定。特是對(duì)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，每一聲真誠(chéng)的贊揚(yáng)都是無(wú)價(jià)寶。這樣做的目的就是讓這些同學(xué)有成就感。在老師不斷的鼓勵(lì)下，這些同學(xué)感到了學(xué)校的快樂(lè)，感到成功的喜悅。很快他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就進(jìn)步多了。

2、創(chuàng)設(shè)情景，提高英語(yǔ)活動(dòng)的質(zhì)量。情景就是英語(yǔ)交際的社會(huì)情景。強(qiáng)調(diào)在小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，一是因?yàn)榍榫翱梢詽M足小學(xué)生心理需要，引起他們的注意，同時(shí)也可以使小學(xué)生從小悟出一個(gè)道理，那就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為交際服務(wù)的，而不是僅僅得一點(diǎn)關(guān)于英語(yǔ)的知識(shí)。二是因?yàn)橛辛饲榫埃鞣N活動(dòng)就會(huì)生活化，趣味化，真實(shí)化。例如，在教banana，apple時(shí)，老師可以一邊出示蘋(píng)果，香蕉等實(shí)物，一邊教單詞。這樣，小學(xué)生就可以把英語(yǔ)的音與實(shí)物建立直接的聯(lián)系，學(xué)習(xí)起來(lái)就事半功倍。又例如，在教stream這個(gè)單詞時(shí)，老師可以出示小溪的圖片，并輔以形象的流水的線條，讓學(xué)生記住stream這個(gè)單詞。

二、要提高課堂教學(xué)效率，必須面向全體學(xué)生。面向全體學(xué)生。在上課時(shí)，首先要尊重每一位小學(xué)生，而這種尊重，首先的表現(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)前的信任。例如，在開(kāi)始上課時(shí)我們可以說(shuō)：“Today we are going to learn unit 3.A.let’s talk, It’s easy , I’m sure you can learn it well.也可以說(shuō)：明天我將請(qǐng)你們背unit 3.A let’s talk，相信你們能行。”這些話，在學(xué)生聽(tīng)來(lái)是對(duì)他們學(xué)習(xí)能力的相信，對(duì)他們自信是一種加強(qiáng)，也是對(duì)他們的潛能挖掘。面向全體還要精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，備課的重點(diǎn)不在乎于語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，而在于怎樣設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，特別是如何讓不同程度的學(xué)生都有收獲。如在教句型“Where does the rain come from?”時(shí)，我準(zhǔn)備了一些圖片，把rain, cloud.和vapour作為全班同學(xué)都要求掌握的詞匯。讓同學(xué)們分成小組，自編對(duì)話進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。然后在全班表演，總之，隨著時(shí)代發(fā)展的需要，抓好外語(yǔ)教學(xué)愈來(lái)愈顯示出其重要性。作為基礎(chǔ)科段的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，更是任重而道遠(yuǎn)。如何提高小學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率，已經(jīng)是一項(xiàng)重要的課題。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)把小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的天性和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣才能從根本上提高課堂的效率和質(zhì)量。

2015.3。23。

第二篇：讀《弟子規(guī)》體會(huì)

《弟子規(guī)》是一本啟蒙我們的書(shū)，是教我們做人的準(zhǔn)則。在這個(gè)寒假里，我讀了一本叫做《弟子規(guī)》的書(shū)。這本書(shū)教了我許多做人的道理，如：講孝順、講禮貌……就讓我說(shuō)說(shuō)讀完這本書(shū)的感受吧！(以總述的方式，簡(jiǎn)要介紹所讀的書(shū)及其內(nèi)容和自己的感受。)最近我讀了一本叫做《弟子規(guī)》的書(shū)，使我漸漸感悟了原來(lái)做人也有許多規(guī)則，因此，想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩，有禮貌，尊老愛(ài)幼，守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧！

首先看的是，【入則孝】，主要講要孝順父母、親人，侍奉父母要用心、體貼。父母所說(shuō)的、所做的，都是為我們好的，我們應(yīng)當(dāng)聽(tīng)他們的教誨，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理，使父母親傷心、生氣。《弟子規(guī)》還提到“父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶。”意思是：父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞的很久才應(yīng)答，父母有事交代，要立刻動(dòng)身去做，不要拖拖拉拉或找借口推辭偷懶。這里讓我想起了自己，以前爸爸媽媽吩咐我的事，總是不能按時(shí)完成，有時(shí)還找借口推辭，爸爸媽媽批評(píng)我、責(zé)備我時(shí)，不僅沒(méi)有虛心接受錯(cuò)誤，還強(qiáng)詞奪理，常常是父母生氣、傷心。現(xiàn)在真后悔，真想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲：“對(duì)不起，讓您們傷心了。”接著看的是【出則弟】它主要教我們?nèi)绾闻c家中的兄弟姐妹或長(zhǎng)輩在一起相處，如何尊重別人。比如“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”意思是：兄弟姐妹要和睦相處，當(dāng)哥哥姐姐的要能愛(ài)弟弟妹妹，做弟弟妹妹要能恭敬哥哥姐姐，這樣兄弟姐妹就能和睦相處，減少之間的沖突，我們的父母看了心中就快樂(lè)。在這和睦當(dāng)中，父母少操心，少了一點(diǎn)擔(dān)憂就等于我們?cè)谛⒕锤改浮＃ㄒ陨蟽啥我院?jiǎn)潔的語(yǔ)言概述了書(shū)的內(nèi)容，敘述清晰，由閱讀引發(fā)思考，自然真實(shí)。）我們學(xué)了“入則孝”以后，心里面要念念不忘父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，念念都要照顧到父母。

《弟子規(guī)》這本書(shū)一共分了５部分，每一部分都是（面讓）人反省的鏡子，都是個(gè)（讓）人反省的指南針。讀了《弟子規(guī)》讓我懂得了許多做人做事的道理了，真是受益匪淺！但我們光懂永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還要行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真實(shí)踐起來(lái)！（通過(guò)截取“入則孝”、“出則弟”的介紹，自然引出全書(shū)的內(nèi)容概要，但應(yīng)該結(jié)合自己的生活事例或感想把怎么“受益匪淺”、如何“認(rèn)真實(shí)踐起來(lái)”具體表述出來(lái)，這樣才能讓人身有同感。）

《弟子規(guī)》它是我們的良師益友，它能讓我明白人生許多道理，它還能教我如何做一個(gè)有修養(yǎng)的人。讓我們共同學(xué)習(xí)、共同體會(huì)這本書(shū)，共同傳承中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)吧！

主要講的是要對(duì)父母孝敬、對(duì)兄弟友愛(ài)，言行謹(jǐn)慎，做人要誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)他人仁慈博愛(ài)，還要多學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，向圣人學(xué)習(xí)。所以，我們從小就要養(yǎng)成好的言行舉止、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)，一定會(huì)有令人意想不到的成就。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜耍瑦?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。《弟子規(guī)》分為八段：總序、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信、泛愛(ài)眾、親仁、余力學(xué)文。其中入則孝，教會(huì)我們要孝敬父母、親人。父母為我們付出那么多，我們一定要聽(tīng)從他們的教誨，做到百善孝為先。其次出則弟，讓我們懂得與兄弟、朋友和睦相處，如有一次同學(xué)打我，我剛要還手，突然想起《弟子規(guī)》，這點(diǎn)小事打起來(lái)多不值啊。謹(jǐn)告訴我們?cè)谏钪凶鍪乱?jǐn)慎，有規(guī)矩。仁就是仁慈，對(duì)別人要仁慈，是做人的基本道德等等。

《弟子規(guī)》教會(huì)我很多做人的道理，也懂得了很多規(guī)矩，我要用《弟子規(guī)》伴我一生。

感恩老師對(duì)我的教誨，感恩社會(huì)對(duì)我的包容，我感激世界上的一切事物，但我更感激我的父母，感激他給了我生命以及無(wú)限的親情。我之所以明白，要對(duì)自己的父母心存感恩，都源于《弟子規(guī)》的指引。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我的脾氣越來(lái)越大，性格越來(lái)越急躁，面對(duì)父母嘮嘮叨叨的教育，我總是左耳進(jìn)右耳出。有時(shí)面對(duì)父母的斥責(zé)，我甚至?xí)らT(mén)而出，根本不顧父母的感受。那天在房間里讀《弟子規(guī)》以后，我羞愧難當(dāng)，知道自己錯(cuò)了，并且錯(cuò)得很過(guò)分。當(dāng)自己摔門(mén)而出時(shí)，并不曾顧及父母當(dāng)時(shí)的感受時(shí)，沒(méi)有父母心碎的樣子。

父母是我們?nèi)松械奶?yáng)，他們帶給我們溫暖，帶給我們光明，是父母賦予了我們生命，又是他們?yōu)榱宋覀冃燎趧谧鳌．?dāng)你失敗時(shí)，總會(huì)有一雙手關(guān)心你，呵護(hù)你，告訴你：“你永遠(yuǎn)是最棒的，相信自己一定行，別忘了，自己背后還有我們的支持”；當(dāng)你受冷落時(shí)，總會(huì)有兩個(gè)人出現(xiàn)在面前，伸出雙手給你溫暖；當(dāng)你受挫折時(shí)，還是這雙手將你從困難中拉出，讓你沖破挫折走向成功。

感恩父母，在父母的有生之年我們要盡力孝順?biāo)麄儯灰诟改赣肋h(yuǎn)離開(kāi)的時(shí)候，才知道父母對(duì)自己的恩重如山，才知道自己該盡的孝心沒(méi)有盡到。不要在父母永別了，才涕淚滿衣地在他們墳前哭啊，嚎啊，到那時(shí)才知道悔恨。這是我讀《弟子規(guī)》感悟出來(lái)的：感恩父母，不能等；回報(bào)父母，不能等；孝順父母，不能等。

我感謝《弟子規(guī)》，它讓我真正懂得了孝道，懂得了一切，猶如一盞明燈照我成長(zhǎng)，為我指引方向。我將用自己的行動(dòng)踐行《弟子規(guī)》的真諦，回報(bào)父母，感恩社會(huì)，就讓我們?cè)凇兜茏右?guī)》的指引下，快速成長(zhǎng)吧！”弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信??”從上學(xué)期開(kāi)始，我們一遍遍誦讀著瑯瑯上口的《弟子規(guī)》，一次次聆聽(tīng)著《弟子規(guī)》給我的深刻的教育，《弟子規(guī)》作為我們中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，給了我很多收獲，很多啟發(fā)。

《弟子規(guī)》中的一字一句就像一位智者的親切教導(dǎo)，弟子規(guī)讓我懂得了尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母的道理。弟子規(guī)就像一位無(wú)聲的老師，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們，教育著我們，默默地開(kāi)導(dǎo)著我們，讓我們健康的成長(zhǎng)著。讀了《弟子規(guī)》，讓我獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的密鑰，指引著我們的人生道路，豐富我的知識(shí)，充實(shí)我的生活，讓我沉浸在多姿多彩的生活中。

除了這些，《弟子規(guī)》中的許多地方也是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去感悟、體會(huì)的，只要同學(xué)們認(rèn)真體會(huì)，一定會(huì)悟出其中蘊(yùn)藏的許多“瑰寶”！

同學(xué)們，讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品味《弟子規(guī)》吧，他會(huì)教導(dǎo)我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，怎樣做人，它就是我們身邊的良師益友，是我們的校園沉浸在《弟子規(guī)》的洗禮中！！

第三篇：讀《水調(diào)歌頭》體會(huì)

讀《水調(diào)歌頭》體會(huì)

今天，我讀了宋代詞人蘇軾題寫(xiě)的《水調(diào)歌頭》，讀后我的心情復(fù)雜，猶如心亂如麻一般，百感交集。因?yàn)樵谶@首詞中，作者的寓意太深?yuàn)W了，表面看去，好像只是在說(shuō)希望離別的人能夠平安健康，但是再細(xì)細(xì)琢磨這首詞的內(nèi)容，你就會(huì)感到思緒萬(wàn)千，對(duì)親人摯友的思念之情頓時(shí)涌上心頭。

這首詞的上部分寫(xiě)詞人中秋賞月，下部分寫(xiě)詞人望著明月思念親人，蘊(yùn)含了詞人對(duì)明月的向往之情，對(duì)人間的眷戀之意。

當(dāng)我讀到“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”時(shí)，我體會(huì)到詞人對(duì)自己所生活的這個(gè)世界感到有些厭倦，所以他渴望飛往一個(gè)更美麗的月宮，但是他卻經(jīng)受不住這種寒冷。

當(dāng)我讀到“起舞弄清影，何似在人間”時(shí)，我體會(huì)到詞人似乎認(rèn)為與其飛往寒冷的月宮，還不如留在人間，在月光下起舞，清影隨人。

當(dāng)我讀到“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”時(shí)，我體會(huì)到人有悲歡離合與月有陰晴圓缺一樣，都是常理，既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而憂傷呢？

當(dāng)我讀到“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”時(shí)，我體會(huì)到即使兩人遠(yuǎn)隔千里，只要兩心相照，對(duì)明月的愛(ài)也可以把彼此分離的人融合在一起。

俗話說(shuō)得好：“天下沒(méi)有不散之筵席。”因此，只要相隔千里的兩個(gè)人兩心相照，也未嘗不是一個(gè)美好的境界。雖然天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，兩方面都同時(shí)吸引著詞人。但是在相比之下，詞人終究還是親手抹去了那虛無(wú)縹緲的幻境，從浮想聯(lián)翩中回過(guò)頭來(lái)，覺(jué)得還是有親人摯友的人間更溫暖親切。

“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年！”

我沒(méi)有蘇軾把酒問(wèn)青天的豪爽，我也沒(méi)有蘇軾對(duì)月宮的豐富想象，但每當(dāng)我走在大學(xué)校園里，抬頭望到天上的明月時(shí)，明月就像有意似的，總讓我回想起故鄉(xiāng)的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

我的故鄉(xiāng)在南方，有一條寬闊而且美麗的河流過(guò)故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的人都管她叫母親河。故鄉(xiāng)的人在河的岸邊修建了許多供人們休憩乘涼的小廣場(chǎng)。

記得在我讀高中的時(shí)候，我的學(xué)校就在河邊。在高考復(fù)習(xí)的那段時(shí)間里，我經(jīng)常在天氣好的夜晚，在晚修結(jié)束后，一個(gè)人來(lái)到小廣場(chǎng)，靜靜的望著空中的月亮出神。

月亮仿佛就有這樣神奇的效果，她能讓我心情平靜，她能把我身上的壓力陡然卸去，她能還我一個(gè)愉快的心情。她不會(huì)生氣，她更不會(huì)發(fā)怒，她只會(huì)帶著她甜美的微笑默默的注視著你！這時(shí)你仿佛覺(jué)得這月亮似乎是為了你而變得愈加的明亮了！

又一次，我獨(dú)自走在這位于異鄉(xiāng)的大學(xué)校園里，我抬起頭，看到了天上的月亮，我想到了蘇軾，我想到了故鄉(xiāng)那明亮的月亮，我想到了……

觸過(guò)泛黃的紙張，清熏的墨香，在指尖索繞。千古絕唱，一拔心碎，兩行淸淚，攝魂的文字，殘余著幽然的哀痛的溫存。輕撫，哦！那不是如水的月，而是你心中那點(diǎn)破碎的慰藉……

秋天的夜，靜謐而安詳，融掉了所有的不安。柔柔的銀輝浸沒(méi)了你的全身，任涼風(fēng)聽(tīng)亂了頭發(fā)，卻拂不亂心中的牽掛。憑欄遠(yuǎn)眺，泛光的湖面與天邊的皓月相交織，唯美的弧線、浪漫的光點(diǎn)，你醉了，眼睛卻空洞地望著皎月，以此寄托哀思。怎奈，一泓秋水，一輪碧月，載不動(dòng)，你心中的愁苦。于是你頹然地合上了雙眼，一滴晶瑩悄悄在你眼角滑落，雋永的詩(shī)篇就此落成——《水調(diào)歌頭》。蘇軾，你一代偉人，傲人的才華閃越千古，可是當(dāng)你執(zhí)筆刻下“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”時(shí)，該是怎樣的心碎……

月亮在彩云的追逐下，吃力地爬了一截距離。出于眷顧，月亮把自已裝扮得很圓。地塘上，孩童們揮舞著手中的燈籠，于是，橘黃的燭光在嬉戲聲中泛開(kāi)，鞭炮也歡快地唱起了歡慶中秋的歌謠，響亮且暢快，在每個(gè)人嘴角漾起笑容，看著家人的微笑，突然覺(jué)得自已與蘇軾產(chǎn)生了共鳴“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，是啊！家人永遠(yuǎn)是最溫馨的字眼，既然蘇大詩(shī)人能夠在孤獨(dú)中尋找遙遠(yuǎn)的寄托，那我們更應(yīng)該珍惜眼前的家人……

蘇軾的這首“水調(diào)歌頭”深深的寫(xiě)著他的懷念，想著家人、皇帝的憂愁，通通映襯在這首詩(shī)上，最后兩句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”這句，更是顯得凄涼啊！回憶著以前家人一起團(tuán)聚的日子，現(xiàn)在在這里孤零零的一人，也只能在中秋，跟家人同時(shí)看著那顆又圓又皎潔的月亮。但雖然同時(shí)看著月亮，卻相隔兩岸，不免感到惆悵。

中秋節(jié)，農(nóng)歷十五日。中秋節(jié)就像過(guò)年一樣，家人團(tuán)結(jié)在一起，一起在那又圓又大的月亮下，一起烤肉、吃柚子，還一起欣賞月亮。而看到那皎潔得月亮，不禁讓我們想起了月亮種種的傳說(shuō)，嫦娥奔月、吳剛砍樹(shù)、玉兔搗藥等傳說(shuō)，我們不妨停下腳步，仰望月亮，說(shuō)不定可以看到吳剛努力的砍伐著樹(shù)木，玉兔“咚咚咚”的搗著藥呢！

如今中秋節(jié)又到來(lái)了，家家戶戶都高興得買(mǎi)柚子、準(zhǔn)備烤肉用具，又在那又圓又大的月亮下，一起吃烤肉、吃柚子，高高興興的團(tuán)聚一起賞月；全家團(tuán)聚，宛如過(guò)年除夕一起吃團(tuán)圓飯一樣，團(tuán)聚一堂，大家有說(shuō)有笑的，這樣的日子并不多，但只要好好珍惜，會(huì)得到很多快樂(lè)。比起蘇軾來(lái)，我們的中秋不是比他好多了嗎？

第四篇：讀稻草人體會(huì)

讀《稻草人》體會(huì)

江夏區(qū)藏龍小學(xué)四（2）班曹夢(mèng)婷

一天，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)《稻草人》，還說(shuō)回家要和我一起讀，一看到封皮上那個(gè)帶著綠色荷葉帽子的可愛(ài)稻草人，我就喜歡上了這本書(shū)，《稻草人》讀書(shū)體會(huì)作文400字。一回到家，我就猴急的讀起來(lái)。書(shū)中的稻草人是個(gè)富有愛(ài)心，樂(lè)于助人的熱心人，我越來(lái)越喜歡它了，可是讀著讀著，我的心情卻非常難過(guò)，這是真的嗎？為什么會(huì)有這么可憐的老婦人？為什么孩子生病了不能住院，媽媽不能陪他，甚至連口茶水都喝不上，為什么他們家沒(méi)有明天的粥……

后來(lái)媽媽告訴我，在很久以前，廣大的勞動(dòng)人民就是過(guò)著這樣貧窮、困苦的生活，是偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨拯救了他們，讓他們過(guò)上了幸福的生活。以前，大人們常常對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在的孩子多好呀，吃得好，穿的好，玩的好，真是趕上了幸福的好生活，我卻總是不以為然，有時(shí)候甚至因?yàn)榈貌坏揭粋€(gè)玩具，家長(zhǎng)不給買(mǎi)零食而不開(kāi)心，現(xiàn)在，《稻草人》讓我明白了，我們這一代的孩子真是太幸福了，以后我一定會(huì)珍惜現(xiàn)在擁有的美好幸福生活，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，做個(gè)有愛(ài)心，樂(lè)于助人的熱心人。

第五篇：深入讀黨史體會(huì)

讀黨史體會(huì)

作為一名黨員，我再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中,應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：

一、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)

要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒(méi)有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來(lái)。作為一名醫(yī)生，我們從事著陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)—救死扶傷。醫(yī)生需要很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和臨床技能，才能承擔(dān)起拯救生命的重任。這需要我們平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)和積累，不斷提高專業(yè)水平，讓業(yè)務(wù)更精一點(diǎn)，水平更高一點(diǎn)。

二、奉獻(xiàn)多一點(diǎn)

做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢(qián)、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰(shuí)就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。

同樣，作為黨員，我們更應(yīng)該把愛(ài)奉獻(xiàn)給病人。不僅要解除患者的病痛，還要從精神上關(guān)心患者，讓患者減輕心理壓力，順利康復(fù)。對(duì)于患者的要求，我們應(yīng)該不厭其煩，認(rèn)真的傾聽(tīng)并盡力滿足。相信自己的付出，會(huì)讓自己成為病人眼中的好醫(yī)生。

總之，作為黨員，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作，業(yè)務(wù)比別人精一點(diǎn)，工作效果比別人高一點(diǎn)，貢獻(xiàn)也就會(huì)多一點(diǎn)、大一點(diǎn)。在從醫(yī)的道路上我會(huì)踏實(shí)走下去，希望自己能盡微薄之力除人類之病痛，助健康之完美。