第一篇：電子琴指法入門

電子琴指法入門

如果要把1234567彈完的話分別對應的是右手的拇指，食指，中指，拇指，食指，中指，無名指。下一個高音手指用拇指彈。左手的話分別對應小手指，無名指，中指，食指，拇指，中指，食指。右手手指從下面穿過去，左手的從上面跨過。對于鍵盤樂器初學者來說，指法練習最好從最基礎的左右手音階指法開始練習并規范下來。例如：C大調音階，在一個八度范圍練習，右手上行可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指，下行則用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。左手上行可用5-3指法，既5.4.3.2.1.3.2.1指。而下行則可用3-5指法，既1.2.3.1.2.3.4.5指。如果C大調音階練習超過一個八度，則右手上行可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（對于上行最后一個音需要用5指），下行則用4-3指法，既.4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指（對于下行第一個音需要用5指）。同樣左手上行仍可用4-3指法，既4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1指（對于上行第一個音需要用5指）。左手下行則可用3-4指法，既1.2.3.1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4指（對于下行最后一個音需要用5指）。這幾種指法不但對C大調音階彈奏比較方便，而且對D大調，E大調，G大調，A大調，B大調的音階彈奏都比較方便。但對F大調則需要變化為上行用4-3指法，即1.2.3.4.1.2.3.1.2.3.4.1.2.3指。下行用3-4指法，4.3.2.1.3.2.1.4.3.2.1.3.2.1指。

例如說什么是順指發,擴指法、縮指法什么的這些東西需要明白，主要還是在實踐中體驗。指法的問題在演奏起到很重要的作用。會影響到整個樂曲旋律的連貫和流暢。有些指法是固定的。比如音階部分的指法，練習哪個調就要注意那個調的指法。還有一些是樂曲的指法，作者已經標注的直接按照指法彈奏即可。有些指法是靈活的。旋律中并沒有標注，也需要根據自己對旋律的理解去自己標記。這一點需要平時就對指法有所揣摩與訓練。

還有樂譜的指法完全是靠練多了以后,根據自己的自身條件,以及樂曲的要求(例:速度,輕重,緩急...)揣摩的不過最好找專業老師教我當時剛開始找老師學鋼琴的時候,用的是鋼琴初級教材<拜爾>,現在還有這本書了,不管鋼琴電子琴這書都是最基本的.再往下就是<車而尼>等等,這些都是練習曲,不分先后順序的,你可以由淺入深的學,記住,就算是有老師,老師也只起引導和督促的作用,重要的是要勤練,如果不持之以恒,會前功盡棄.詳細:在電子琴的訓練中，共包含五個方面的練習，即：指法的基本功練習、練習曲練習、表演曲目練習、即興演奏練習、試奏練習。

最基礎的訓練就是指法的基本功練習。所謂指法練習就是指：把鍵盤上的各音高，通過規范的指法，合理地組織在音階、和弦、琵音等練習條目中的彈奏訓練。

這是其它各類練習的基礎，這樣的訓練越是扎實、全面，就能為日后學習其他音樂作品打下良好的基礎，就越有能力在技巧上駕馭各類不同風格的音樂作品，在舞臺演奏或即興演奏時充滿自信。

但是，很多傳統的指法練習教材都有一定的局限性，并不完全適合電子琴演奏需要。這類教材的音階、和弦、琶音練習，大都是從古典音樂、傳統大小調式、傳統和聲中提煉出來的，比如《哈農》的音階練習，只接觸到自然大調、和聲小調與旋律小調，終止式也僅限于傳統和聲模式，琶音練習也僅僅是備調的主和弦。而電子琴演奏的曲目除古典外，還有近現代的各種音樂風格。這些音樂的音階材料、和聲用法與古典音樂不盡相同。因此，拓寬電子琴指法練習的內容是非常必要的。下面，談一些電子琴基礎指法練習的方法。

一、關于音階練習

音階是曲調的材料，是調式的概括。在各調式基礎上練習好不同類型的音階，除了能提高手指的靈巧性，彈好級進式的音樂片段外，還可以提高對調式和音樂風格的感受，積蓄音樂語匯。在“多樣式音階”練習中，除各種大小調音階外，還可以引進各種民族、民間調式音階，如：具有降三級、降七級的布魯斯音階；甚至自己改編的音階，如全音音階等。在練習這類音階的時候，通過合理的指法編排，在各調式上進行充分地練習，就能開拓我們的音樂思維能力、運指能力，從而在演奏不同風格音樂或即興演奏時得心應手。

為了使音階的練習更有趣際，可以結合電子琴的多音色功能，在練習音階時運用不同的音色。比如，用民間小提琴音色來練習“吉普賽音階”；用三味弦音色練習“日本音階”；用具有幻想意味的宇宙音色練習全音音階甚至還可以在練習中加上一定的音效，如彎音、揉弦等。在練習音階的同時，可在觸鍵等技法上體會這種樂器的演奏方式與音響效果。

即興演奏是電子琴專業必學內容，在指法的基本練習上應適當增加音階各種變奏練習，以適應即興演奏。為了使音階的練習生動有趣，并適用于即興演奏中和聲的編配，也可為音階各級配上不同的和聲：傳統的、流行的、jazz等。這是傳統指法練習條目中少有的內容，這種練習可以提高對不同風俗音樂的音階、和弦用法的進一步認識。

在音階指法練習中，增加一定數量的其它類型音階，結合電子琴的各種功能來進行練習，這樣會使基礎訓練的內容既充實豐滿，又能擺脫以往練習的單調與乏味。

二、關于和弦練習

和弦的基本練習比音階練習顯得更為繁復。因此，有必要在基本練習中，充實和弦種類與適當的和弦連接的練習。這樣，不僅能使運指能力得到提高，還能在訓練中，掌握各種和弦的結構與功能含義、來龍去脈。而傳統指法練習教程的和弦僅局限于大三和弦、小三和弦、屬

七、小小

七、減七等和弦，對于電子琴演奏與即興演奏這是遠遠不夠的。和聲思維伴隨音樂的發展越來越復雜，和聲語匯日漸豐富，為適應這種趨勢，基本練習中要增加大量新內容，如各種七和弦、附加音和弦、掛留音和弦、九、十一、十三等高疊置和弦。

和弦連接在傳統練習中也比較單一，比如《哈農》音階練習的終止式中，也只是正三和弦與屬七和弦，加上一個二級七，這是一種非常傳統的終止模式。很多指法練習教程中的和弦也只是各調的主和弦、屬七和弦與減導七和弦等，并且和弦的練習都是一些孤立的條目，沒有和聲功能關聯方面的練習。而電子琴指法練習要突破這些局限，充實大量和弦與和弦連接的練習，借以更多地感受和聲意味。

在和弦的基本練習中，可以根據樂器法原理，在不同的電子琴音色上運用不同的和弦奏法，以逼真地體現不同樂器的發音特色，使和弦練習更有趣味。如在適當的音區、用圓號音色做和聲背景的演奏，模仿獨奏大提琴開放式的和弦奏法等。

充實電子琴的和弦演練，豐富對和聲的理解與和弦彈奏技能，將對日后的作品視奏、表演、即興演奏打下堅實的基礎。

三、關于琶音練習

琶音具有一定的曲調性，它常常作為旋律片段出現在音樂作品中。琶音又是和弦的另一種橫向表現形式，常常作為伴奏背景來烘托主要旋律。因此，琶音在指法的基本訓練中也是舉足輕重的。在和弦指法練習中接觸的各類和弦，在琶音的練習中都要接觸到。在琶音的練習中，要盡量地突破傳統孤立的和弦模式，要結合調式，結合電子琴演奏特色，靈活地運用多種方法。如配合調式練習各種常用七和弦。為了加強練習的趣味性，可以用電子琴中的鋼琴、豎琴、鐘琴一類的音色，使琶音的演奏效果更加清澈動聽。

為了適應電子琴即興演奏教學，琶音練習中可以運用各種變奏手法。如fm7和弦，可用和弦分解彈奏方法，還可以運用加人和弦外音的琶音變奏練習。當這種訓陳取得一定的進展后，還可以根據和弦符號來進行各種琶音變奏練習，這有助于電子琴的即興演奏。

第二篇：電子琴入門教案

電子琴入門------第一講（一課時）

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練

認識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位。

電子琴入門------第二講 電子琴簡易入門教學

一、認電子琴

目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。

一般電子琴大多是五組鍵，每組有七個白健，五個黑鍵。共61個鍵，左右手分兩區一區為左手和旋伴奏控制區，一區為右手和旋鍵盤區。琴面上分四個部分:一是菜單，二是電源和速度，音量等控制鍵，三是控制音色，節奏，菜單選擇等控制鍵，四是，試音色，節奏，示范樂曲，速度音量等。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。叫音名。與他們對應的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。選一個音色（一種樂器）。

二、準備動作。

全身自然放松，琴登應對準鍵盤中央，衣服扣縫正對中央c，琴登不宜太近，與身體保持臂肘的距離，端坐略前傾，雙肩放松保證在彈奏時雙手舒展自由，便于左右移動，座位的高度是當手放在鍵盤上之后前臂與鍵盤基本平行或略高于鍵盤，坐凳時坐前半凳，不能讓尾骨卓凳更不能背向后靠兩膝之間保持一拳的距離，右腳在前，左腳在后，重心在前腳掌，兩手的一指均放在中央c上，每個手指的三個關節要略凸，整個手掌成半圓型，像握一個乒乓球，手指觸鍵的部位是指端的肌肉，不是指甲，一指為指端的側面，一指和五指彈sc調時不用靠近黑鍵，彈f=1 或g=1時五個指關節可以靠近黑鍵，演奏時手指一鍵時不能翹，演奏時一指貼二指內側關節向上抬慢慢下滑貼近琴鍵，手不能抬的太高也不能抬的太低，要根據音階的密度和演奏的強弱和樂曲的剛柔而定，手臂要平像一條平坦馬路通向蒙古包，彈奏時注意呼吸，手的呼吸。

三、學習目的。

健身，彈琴不止是用手指，而是對全身有利。左右手協調，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進行熱身，活動活動手指手掌手臂，叫操也可以叫舞 也可以，健心，通過樂理知識的學習，樂曲的練習從而提高我們的識譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。

電子琴入門------第三講

樂理知識

一、認識低音譜號、低音譜表

二、認識中央C〔唱：豆 也就是簡譜中的 1〕

中央C 在高音譜表中住在下加一線

中央C 在 低音譜表 中住在上加一線

彈奏訓練

認識鍵盤

鍵盤分黑白二色。我們先看黑色鍵，排列很有規律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。

61鍵的電子琴中，從最左邊的1數起到第三個1，這個1就是中央C

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

三、認識高、低八度的C音

高音 豆 住在高音譜表的第三間

低音 豆 住在低音譜表的第二間

彈奏訓練

〔圖中所標的 3 表示用三指來彈奏這個音。〕

★注意：彈奏時必須要用高抬指方法來訓練

高音譜表用右手來彈奏

低音譜表用左手來彈奏

樂理知識

四、認識大譜表〔鋼琴譜〕

〔大譜表由雙行以上的譜表組成,要當成一行樂譜來看.〕

鋼琴譜中,上面一行要用右手來彈,下面一行要用左手來彈

彈奏訓練

★注意:彈奏時要注意手型,音符時值,準確的音位.電子琴入門------第四講

樂理知識

一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音

二、彈奏練習曲

建議:

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習手指的靈活性。

注意：每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。

注意保持手型，架子不能倒！

三、認識低音譜表中的 A 音

四、彈奏練習曲《小夜曲》

注意：雙手的交替訓練，手腕要放松。

五、電子琴樂曲練習《搖啊搖》

1、先用左手擊拍視唱樂譜；

2、打開節奏，耳聽鼓點擊拍視唱；

3、用右手練習彈奏旋律；

4、打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

5、認識 C、G 和弦，在電子琴的左邊伴奏部,由左手彈奏。

6、關掉節奏，練習雙手配合；等基本掌握后，再打開節奏，耳聽鼓點跟拍彈奏；

建議：

1、幼小的琴童 應該先用單指和弦練習,本課以訓練雙手的協調性為主。

2、始終保持慢速彈奏訓練，在初級入門階段，應該以正確的手型訓練為首要目標！而絕不是速度的要求！時刻關注琴童的手指運動是否正確。

電子琴入門------第五講

樂理知識

一、認識高音譜表中的F、G二音及高八度的F、G二音

二、認識反復記號

反復記號有二種用法：

1、如果只出現反復記號后半部分，那么就要從頭反復至結束；

2、如果反復記號全部出現，則只重復反復記號里的旋律。

三、認識 E 和弦

彈奏訓練

一、彈奏練習曲（一、二 注意反復記號的正確運用）

建議：

1、先分左、右手單獨練習彈奏；

2、再用雙手同時彈奏來練習十指的靈活性。

注意：本課重點是四指、五指的訓練。

這二個手指是最難達到要求的，必須重點加強訓練。

★五個手指中，四指獨立性最差，要刻意加強四指的抬指、觸鍵練習；

★五指易犯的毛病是：用手指外側觸鍵！練習時小指一定要做到：指尖觸鍵，支撐住手型！

每個音都要用高抬指方法來練習，用慢速彈奏。注意保持手型，架子不能倒！

二、練習彈奏《母雞下蛋》

要點：注意雙手的交替訓練

三、節奏游戲：《我不累》

彈起琴來唱起歌，12345，叮叮咚咚多快樂，54323，媽媽問我累不累，我說我不累，五線譜里朋友多，54321。

四、練習彈奏《劃船歌》

注意：每個樂句要彈的流暢。

電子琴《瑪麗有只小羊羔》教案

一、教學目標

1、認識簡譜，能根據簡譜唱出彈奏曲目，打出節奏。

2、能根據鍵盤準確找出1-7的位置，能初步根據所學簡譜彈奏曲目。

3、培養學生對音樂活動的興趣。發展審美能力

4、讓學生保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧

教學重點：是注意節奏要穩，最好邊彈邊唱譜，糾正學生彈奏時的不良姿勢 教學準備：鍵盤表一張 教學過程：

瑪麗有只小羊羔 1=C 4/4 2 1 2/3 3 3-/2 2 2-/3 3 3-/ 3 2 1 2/3 3 3 1/2 2 3 2/1---/

1、熟悉鍵盤。保持演奏的正確手型 姿勢 2熟悉歌曲《馬里有只小羊羔》以唱為主。

1、學生根據簡譜和所長的音在鍵盤上演奏出來，教師個別指導

2、根據指導中發現的節奏錯誤，指法錯誤等集體糾正。

電子琴《粉刷匠》教案

教學目標：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能初步運用雙手彈奏

3、培養同學之間友愛、互助、團結的精神 教材重點與難點：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能運用雙手流暢的演奏《粉刷匠》

教學準備：電子琴、多媒體

教學過程：

一、常規練習手型操、手指操

常規練習可以很好的規范手型，靈活手指

二、練習c大調音階

三、復習《粉刷匠》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學生認真的觀察。

2、三位同學進行三手聯彈的練習

3、練習5——10分鐘，教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習

四、教師示范雙手彈奏

1、同學進行仔細觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯彈

3、自由練習。數拍練習

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進行個別輔導

五、小老師帶小學生

能力強的。基礎好的同學帶那些還不是很熟練的同學彈奏

六、小組間進行比賽 學生自評 學生互評 教師評價

七、下課小結

電子琴《騎木馬》教案

騎木馬—指法練習

教學內容：

1.認識小字二組Do。音名C、鍵盤上的位置：

2.學習低音譜號小字組sol.音名 G 的位置。

3.雙手交替彈奏。

4.兩個手指練習曲。

5.曲子《騎木馬》。

教學目的：

1.從文本開始，我們要嘗試看譜彈奏，并重視譜上的指法，同時必須是邊談邊唱曲子加快識譜能力。

2.努力爭取讓孩子們彈琴不用眼睛看鍵盤。

3.把小字二組的Do音掌握好，位置，指法。

4.指法上更一步提高，尤其是在5指上的加強。

教學準備：

小黑板，五線譜。

指法練習一，指法練習二。

教學過程：

1.做律動進教室：師生問好，師：同學們好!學：你好，你好，王老師你好！

2.sol音 ：（師）上節課我們認識的新朋友，不知道大家都還記得

嗎？（出示小黑板）老師把它給大家帶來了，咱們一起來看看。

（學）：認識，記得！（老師）:這個朋友叫什么名字呢？（學）:

sol!(老師)：回答正確，那么接下來要提出3個問題，請注意

聽。（1）sol是那個音組的？（2）音名是什么?（3）五線譜兒歌上是怎樣說sol的呢？（學）:小字一組的，音名是G，第二線

上吹哨子sol sol sol（師）：噢，說的太準確了！

2.全音半音：

（師）：同學們還記得這張圖么？學：門和窗戶。

（師）：門和窗戶的關系是什么音？咱們一起來說說。

（師學）：全音 全音 半音 全音全音全音 半音

（師）:我起頭大家在說一遍，這一遍在說的過程中記一下哪些是

半音。

（學）:3 4 和 7 i

（師）：3 4 ===米飯 7 i ===稀粥 這樣是不是好記些呢?

3.指法練習：

點豆豆：（師）點豆豆準備！

手指名稱：左手，54321 右手，12345（師）同學們現在咱們來

做一個游戲，把手伸出來1指是哪一個指頭2 3 …

我說到哪個指頭就停止在那個指頭上。

指法練習1 指法練習2 看黑板上的譜子跟彈。

傳授新知：

1.Do音：出示Do的黑板。（師）這是老師給大家帶來的新朋友，大家看一看它的五線譜位置在哪？（學）第三間。

（師）：對，這個第三間的它的名字叫什么我不說，讓

大家自己猜一猜。看老師怎么彈出這個音的位

置，請同學們自己找到它。

2.sol（小字組）：出示sol的黑板，（師）：這是老師帶來的另一個

新朋友，先來看看是什么譜號。（學）低音譜號

（師）這個新朋友在五線譜的什么位置？（學）

第四間里。（師）它的名字叫什么？咱們一起說

說。（師）那么它在鍵盤上怎么彈？注意觀察。

3.手指練習曲一：1譜號 2拍號 3唱譜（跟唱法）4指法

5一小節一小節彈 6整首彈 7分組彈 8自由練習

9整體彈

4.手指練習曲二：1低音譜號 2拍號3唱譜（跟唱法）4指法、5分小節彈6整首彈7分組彈8自由練習9整體彈

電子琴教案《快樂的羅嗦》

電子琴教案《快樂的羅嗦》 課前準備：手指活動操 技能練習：

1聽音彈奏：師彈奏簡短的旋律片段，學生聆聽，在琴上把聽到的彈奏出來。2兒歌《五線譜》復習。

3卡片唱譜、彈奏：師出示卡片，生唱譜，在琴上彈奏。新課教學：

1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。

導入《快樂的羅嗦》

2歌曲分析：談談你是怎樣來分析歌曲的（1）從唱歌譜學。

（2）分析和以前的曲子的不同。（3）是彝族民歌。（4）音色用其他音色。3單手高音譜自學。

分析難點：第四小節的3是兩拍的。反復練習。4合譜新授：

（1）自看歌譜，進行分析，請學生交流。

（2）分組讀譜：休止符處休息。交換練習。一起演唱。

（3）分組無聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（4）分組有聲練習：休止符處休息，邊唱邊彈。相互交換。一起彈奏。（5）獨立練習：跟著老師邊彈邊唱。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。6合奏練習：合奏，分組，男女生彈奏等。7歌曲欣賞：

（1）師：同學們基本上掌握歌曲的彈奏了，現在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。《快樂的羅嗦》（2）分析：

樂器：在其中都是用一些民族樂器來展現歌曲的。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。旋律：非常的快。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）

力度：比較強。

8電子琴上找找民族組音色：進行音色選擇練習。每人選擇一個最喜歡的音色。說說你的感受。

9選一位學生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。10活動練習：分A、B、C三組，一組一個音色練習。11同桌合作：采用不同音色創編歌譜。12全班合作練習：結合學生中的成果進行。13交流本課的收獲。

電子琴《粉刷匠》教案

教學目標：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能初步運用雙手彈奏

3、培養同學之間友愛、互助、團結的精神

教材重點與難點：

1、知道《粉刷匠》的彈奏方法

2、能運用雙手流暢的演奏《粉刷匠》

教學準備：電子琴、多媒體

教學過程：

一、常規練習手型操、手指操

常規練習可以很好的規范手型，靈活手指

二、練習c大調音階

三、復習《粉刷匠》右手的彈奏方法

1、教師先示范一遍，學生認真的觀察。

2、三位同學進行三手聯彈的練習

3、練習5——10分鐘，教師檢查 學生在進行練習時要求數拍練習

四、教師示范雙手彈奏

1、同學進行仔細觀察，不懂就問

2、跟著教師一起彈奏左手，三手聯彈

3、自由練習。數拍練習

4、左右手一起彈奏

5、教師下位進行個別輔導

五、小老師帶小學生

能力強的。基礎好的同學帶那些還不是很熟練的同學彈奏

六、小組間進行比賽 學生自評 學生互評 教師評價

第三篇：第一課電子琴入門

第一課 演奏入門

教學目標：幫助孩子入門，教孩子認識五線譜，高，低音譜號。教學重點：讓孩子養成正確的演奏姿勢。教學難點：認識五線譜與節奏，熟讀do re mi 教學過程： 一 認識電子琴

1：教師介紹電子琴的構造 2：彈琴步驟：

（1）打開電源開關（2）調節音量

（3）找到中央c(數白健，從左往右第十五個白健)。二 節奏型認識

1、打節奏，先學四分音符的打法，拍一下手嘴里唱一個“tang”。注意三點 一是：拍一下手要分成兩個部分：合-分時間上要相等。二是：拍手速度要均勻。三是手嘴一定要一致。再學二分音符的打法，拍一下手，雙手不要分開停頓一下，拍手時間和停頓時間相等。嘴里唱“tang--ang”.時間剛好是四分音符的兩倍。最后學全音符，拍一下手，然后雙手不要分開停頓三下，拍手時間和停頓時間相等。嘴里唱“tang--ang--ang--ang”.時間剛好是四分音符的四倍。

三

認識五線譜和音符的高低

關于五線譜的構成：五線四間在一般的樂理書里都有介紹，這里不再多講，這里著 重講一下我們最初應該認識的幾個音符，如上面的圖示：把你的左手手指放平伸出代表五線譜，那么do re mi fa so 這五個音在五線譜上的位置可以在手上記憶。四 彈奏姿勢

（一）身體姿勢

1、手的各部位要自然放松，切忌僵硬。

2、大臂（上臂）自然下垂，小臂與手腕、手背成水平線。

3、手指自然微微彎曲，最后一節與鍵盤垂直。

4、大拇指用外側觸鍵，其它指用指尖肉部觸鍵。

5、彈電子琴手指的力度要稍輕，不宜采用演奏鋼琴的力度重觸鍵。因為演奏者演奏一般電子琴，觸鍵力度的大小并不影響音量。

6、手指過于放松、甚至輕飄飄也是不正確的，因為這樣有時會由于按鍵過淺，沒有撥通電子振蕩器電路而無音，用手的自然重量比較合適。

（二）五指原位練習

首先作右手原位的練習：手指自然地彎曲，大拇指放在C調的中音DO（1）上，一個手指對準一個鍵，照著練習上的指法來彈。

練習步驟

1． 右手五指原位練習單音，先練斷奏后練連奏。

2． 加上自動低音的五指原位練習，先慢后快，要求按節奏的速度彈奏。

五 練習音階do re mi 右手慢彈，注意指法。六 課堂練習

1：學寫高音譜號2：學寫do re mi 3:拍號： 4/4 3/4 2/4 4：手指號碼 5：音名，唱名認識。七：布置作業

指法練習，彈奏do re mi ,走臺階。八：課堂小結，集體彈奏，下課。

第四篇：指法入門ABC教案

三年級（下）信息技術

第一課指法入門ABC

【教學目標】

1、認識和熟悉鍵盤，掌握字母、數字、符號和功能鍵的鍵名，了解鍵盤的組成和分區。

2、掌握正確的坐姿，養成良好的打字習慣；

3、熟悉基本打字手位，掌握ASDFJKL;八個基本鍵；

4、認識每個手指所管轄的鍵位是有哪些。【教學重點】

1、掌握鍵盤的組成和分區

2、能夠在鍵盤上找到基本鍵位，并按此把手放好。【教學難點】找準基本鍵位及各個手指所管轄的區域。【教學準備】PowerPoint幻燈片制作的課件、金山打字通軟件 【教學過程】

一、談話引入。

要想快速打字必須要有正確的姿勢和學會標準的指法。更應該弄清鍵盤的結構和分區。

二、認識鍵盤。

（一）熟悉鍵盤分區，鍵名和分類

1．觀察鍵盤上鍵的分類，位置排列情況，學習鍵盤分區。（主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、輔助鍵盤鍵區）

2．對照鍵盤實物，嘗試認識鍵名，字母鍵、數字鍵、符號鍵。

（二）常用功能鍵教學 1．教師演示放大的鍵盤，請學生在自己的鍵盤上找到相應的功能鍵； 2．學生敲一敲這些功能鍵，找準它們的位置。

3．教師演示講解功能鍵的名稱、作用（回車鍵、空格鍵、大小寫字母鎖定鍵、上檔鍵、清除鍵等）

三、學習正確的姿勢。師：打字時，正確的姿勢非常重要，如果姿勢正確，既有利于我們的身心健康,減少疲勞程度，又可以提高打字速度。出示幻燈片，展示正確的坐姿。

四、找基本鍵位。現在大家都坐好了，但是在鍵盤上有這么多的鍵，我們的手指應該怎樣放，使用起才更方便、靈活呢？

1、引導生仔細觀察：在鍵盤主鍵盤區上找出兩個有凸起記號的鍵（F、J）。

2、教師提示這兩個鍵分別用來放左右手食指的。

3、將左右手食指分別放在F、J鍵上，兩個大拇指放在空格鍵上，其它手指分別放在哪些鍵上比較合適？

4、我們把放手指的這幾個鍵叫做基本健位。

板書：A S D F J K L ；

5、請學生將手指拿開，再試著將手指放在基本鍵位上。

五、鍵位指法分區。手放到基本鍵位后，就可以擊鍵了。但是在鍵盤上除了基本鍵位以外，還有許多鍵，怎樣去敲打這些鍵呢？我們找到基本鍵位的目的是為了以它為起點，上下左右移動手指，去敲各自所管轄的鍵，每個手指都分工明確。師出示課件，形象生動地向學生展示手指的指法分區。

在我們學習了鍵盤指法的知識以后，要想成為打字高手，光說不練是不行的，現在我們就利用打字軟件進行練習。

六、練習。根據指法練習軟件，反復進行指法練習，要注意正確的坐姿和指法分區。

七、課堂總結。

本堂課你學到了什么？怎樣才能成為一個打字能手？

李勝忠 2016.5.7

第五篇：電子琴教學：六種基本指法

電子琴教學：六種基本指法

第一講導入

第二講穿指

第三講跨指 第四講擴指

第五講縮指

第六講換指 穿指和跨指的示范視頻擴指縮指視頻和弦位置指法

第一講：導入

我們先明確一點: 無論左手還是右手，以下規定都適用大拇指又叫一指，二拇指又叫二指……小拇指又叫五指。

我再明確一下:這些指法，在電子琴上有效，在鋼琴、手風琴和管風琴上同樣有效。鍵盤樂器指法都是完全互通，甚至可以照搬的。一切認為“學了電子琴的指法對鋼琴有害，要彈鋼琴還得重新學指法”的觀點，都是形而上學的、不正確的。

以右手為例:我這些指法，可能不同的老師會起不同的名兒，其實指的無非就是這幾種。大家都可以明白說的是什么意思。

我們彈電子琴。最最基本的是一個手指頭正對著一個鍵盤。五個手指就對應do、re、第二講：穿指。

喂，第1種在哪里？別急嘛，最后再講第1種。什么叫穿指呀？

（1）穿指，或“拇指潛移”，也有人叫它“鉆山洞”，就是穿過，去彈奏更高的音的指法。

（2）比如說，我們在彈奏do、re、mi、fa、so、la、si、高音do的時候，如果要想連起來彈，中間不斷開，就要用到本指法。先1指彈do，然后2指彈re的同時，1指離開鍵盤，然后3指按mi的同時2指離開，然后：在3指按著mi的同時，1指從3指下方移動到fa的位置上，3指此時略微伸展一些，注意整個手不要過分地隨著1指而扭過去，如果手太斜了，會很難看的，也對于演奏很不方便。然后在1指彈fa，同時3指離開鍵盤，就完成了一次穿指，然后再一對一地彈出so、la、si和高音do。

（3）穿指有一些規則。

a、只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場合比1穿4要多一些。

b、如果2、3、4指在白鍵上，那么1指在穿指后不可以落到黑鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。這是要說一下，1指由于其生理構造，不太適合經常上黑鍵。但它在相對少數的一些場合還是需要上黑鍵的。但是一定要在順手的情況下才可以。

如果2、3、4指在黑鍵上，那么1指可以穿白鍵，甚至可以穿黑鍵。

c、穿指跨度不要太大，要盡量避免穿4度以上的距離。什么是4度？從do到fa的距離就是4度。可以試試，如果2、3或4指在do上，然后用1指穿，穿過去后落在so或者la上，一定會是很不愉快的。

可以按照上面的規則去盡情地應用穿指法。比如1指穿2指的時候不一定2指正在re上，而是可以在任何鍵上（只要不是琴的最右端的鍵就成，我是多么的嚴謹啊！。根據需要來穿就是了。

第三講：跨指。

有加必有減，有乘必有除。跨指，正是穿指的逆運算。（真受不了你！……）（1）概念：跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指從1指上面越過，去彈奏更低的音的指法。

我就不給圖了。喂！干什么不給圖？

唉，說你笨你就流鼻涕，因為和穿指的圖是一樣的呀！參考2樓的第2講，是不是一樣？

（2）例子：比如說，我們在從上往下彈奏la、so、fa、mi、re、do的時候，如果要想連起來彈，中間不斷開，就要用到本指法。

比如我們先用3指指彈la，然后2指彈so的同時，3指離開鍵盤，然后1指按fa的同時2指離開，然后：在1指按著fa的同時，3指從1指上方移動到mi的位置上，1指此時略微收縮一些，注意整個手不要過分地隨著3指而扭過去，如果手太斜了，會很難看的，也對于演奏很不方便。然后在3指彈mi，同時1指離開鍵盤，就完成了一次跨指，然后再一對一地彈出re和do。

上述例子是用3指跨。我們完全可以用2指跨和用4指跨。（3）跨指有一些規則。

只能去跨用1指，跨其它指頭是忌諱的，比如說4指跨5指是禁止的。而且只能用2，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平臺和3跨1的場合比4跨1要多一些。、如果1指在黑鍵上，那么2、3、4指在跨指后不可以落到白鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。

4度以上的距離。

其它圖片同二樓的第三條。

上述三條和穿指完全呼應。下面還多一條：

（4）穿指和跨指未必什么時候都是最好的指法比如說，我們彈中音的do、re、mi、so、la、so、mi、re、do（簡譜為：123565321），有兩種指法，一種是1（指）、2、3、1穿、2、1、3跨、2、1，顯然不如把手張開一點然后用下述指法：1、2、3、4、5、4、3、2、1。前者是在擰麻花，嘿嘿……

當然，在很多很多的時候，穿指和跨指還是必須的。比如說，從最左邊的白鍵一個個地挨彈到最右邊的白鍵，就要狂用穿指，指法為（當最左邊的鍵是do的時候）：123穿1234穿123穿1234穿123穿1234穿123穿1234……12345.最右邊的那個用5指就行了。因為再往右沒音了。所以不必要再穿了。反過來，就是54321跨4321跨321跨4321跨321跨4321跨321……

以下是穿指和跨指的示范視頻動作：

第四講：擴指。

這很好理解吧，顧名思義，就是手張大了彈唄。一對一的五指指法，只能夠五個鍵。如果我們來這么四個音：do、mi、so、si，要求同時按，呀~~，傻了眼了吧。別急，這時候擴指就來了。

（1）概念：擴指，又叫手指的伸展，是指把手指橫向張開，要觸鍵的兩個手指與它們之間的手指數的總和小于要觸的兩個鍵盤的音程數的指法。（又是數學描述……）

如：1指對應mi，3指對應si，1指到3指之間有3個手指。而mi到si之間是5個白鍵。3<5，也就是說手指張開了。見圖。

2）舉例。

我想彈re、fa、la、高音re，那么，原來是1指對re，2指對mi，3指對fa，4指對so。我用1指彈re，然后，1指按住鍵的同時，2指連同它右邊的手指一同右移。2指移到fa的位置。然后2指彈fa的同時，1指抬起。見下面的圖。然后3指連同它右邊的手指右移，3指到la的上方，然后3指彈下的同時2指彈起。同法用5指彈高音re。這完成了一次擴指。

（3）括指的適用范圍：

是說擴指只能是在上行的時候嗎？是只能擴1指嗎？

答：上行的時候叫擴指，下行的時候呢，叫……還叫擴指！而且擴指不局限在1指上。見下面的圖，4指和5指的擴指。

任何兩個指頭都可以擴指。當然了，1指和其它指頭擴得最多。4指和3指、4指和5指用得少嘍。

提前準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備后一個音。

do、高音do、do的時候，明明能用1指、5指、1指，就不要用1、2、1。下行六個以上的音，就別再擰著寧擴不穿了。要靈活一些。

第五講：縮指。

這也很好理解吧，顧名思義，就是手縮窄了彈唄。那么大家可能問了，擴指是為了夠到更遠的音，而縮指的時候，有一個或一些手指懸空沒有用上，不是浪費了么。比如說，1指彈do，3指彈re，那2指干什么呢？

喂，快告訴我們，沒用的你教我們干嗎呀？！

誰說沒用了？說你笨你就流鼻涕，我給出道題：快速彈奏domirefamisofalasosilado(高)sire(高)do(高)，看你用什么手指，嗯，做個鬼臉

給個謎底：狂用以下指法：***3132，就ok了，這里面用了一連串的縮指。和其它指法配合起來用。

（1）概念：縮指，又叫手指的收縮，是指把手指橫向緊縮，要觸鍵的兩個手指與它們之間的手指數的總和大于要觸的兩個鍵盤的音程數的指法。（又是數學描述……）

如：1指對應mi，5指對應so，1指到5指之間有5個手指。而mi到so之間是3個白鍵。5>3，也就是說手指收窄了。見圖。（怪異的手形是為了讓大家看清楚而夸張做出的。）

這話怎么和上一講那么像啊……當然了，因為我才懶得從頭吭哧哼哧寫，我只是改了上一講的文字，能不動的就不動，格式都是照葫蘆畫葫蘆，連瓢都不是。

（2）舉例。

上面的上面那段已經舉了一個例子了。我再給一個：do、so、mi、高do四個音。如果不加考慮，1指彈do，5指彈so，3指彈mi，到此都還是一對一，但是，想象一下，mi到高do，要用3指和5指的擴指，那是多么的痛苦，所以，5指彈so的時候，1指就要向右移動到mi下面，然后1指彈mi，也就是用一次縮指，然后接著馬上用一個幅度很小的擴指，把5指擴到高音do上并彈出來。這是一個很好的例子，又練了縮指又練了擴指。見圖

（3）縮指的適用范圍：

和括指一樣，縮指既會在上行時用上，也會在下行時用上。上行的例子上面已經有了。下行的時候我現在舉一個例子，so、do、mi、低so，自己設計一下看看。給一個參考：5、1、5、1。而且縮指也不局限在1指上。見下面的圖，縮指和擴指配合，可以連續地上行和下行。就像我本講第一個例子，如果繼續往上走的話，可以到琴的最右端。別的指法都沒有那么方便。

兩個不相鄰的指頭都可以縮指。不過，相鄰的兩個手指肯定不會構成縮指。但可以構成擴指。看，二者并不是百分之百對應。

提前準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備后一個音。

la、re、mi、do、so的時候，明明能用5、1、3、1、5，就不要用5、1、5、1、5。當然了，此處指法不唯一。

你要彈la、so、fa、mi、降mi、re，我們想一想。假設la必須用5指，那么的話，指法就是5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，因為出現了跨指的禁忌。所以我們這時要是縮一下呢，指法用5、4、3、縮1、2、1，這回就避免了那個禁忌。這不是很好么。

第六講：同音換指。

喂，彈同一個音，非要用不同的指頭，你累不累啊？好吧，那我出一個題：連起來從低到高彈奏琴的所有的do，每一個彈兩拍，彈一下，中間不許斷，看你用什么手指，嗯，做個鬼臉給個謎底：

1、5，然后在5指離開之前，按著那第二個do，換用1指，然后再用5指夠那個更高的do，然后再用1指同音換指，然后再用5夠，就ok了，這里面用了一連串同音換指。

（1）概念：同音換指，是指同一個音的中間，換用不同的指法。這包括兩個意思：a：同一個音，只出現一次，在不抬起來的情況下換用不同的手指。b：同一個音緊挨著反復出現，第一次出現時用一個手指，第二次出現時用另一個手指。如果同一個音快速連續反復地出現，此時的同音換指，我們又可以叫它“輪指”。這回沒圖。

（2）舉例。給一個：低do、低so、中mi、高do、高so、倍高do六個音，只能用右手。我們這樣彈：把手張開一些，1指彈低do，然后用4指（3或5指也不是不可以的）彈低so，然后用同音換指，1指就要向右移動到低so的位置上，在4指抬起來之前，把1指也按到低so上面，然后抬起4指并向右移去彈中mi，然后，反復使用此指法，1，4，1，4……見圖

還有一種，比如十六個do的十六分音符，就第1個音用3指，第2個音用2指，第3個音用1指，然后再用3、2、1指，比只用同一個指頭順得多，也靈活得多。不信就試試

（3）同音換指的適用范圍：同音換指用在連續地上行或下行、但其它指法都不方便的時候，或者是同一個音以一串兒的形式反復地出現的時候“（1）a”的情況下，任何兩個不相鄰的指頭都可以同音換指。可以上行和下行。不過，但是，很明顯往往是1指和其它的某個指頭同換。因為這樣做可以增大移動幅度，能邁一大步就解決了，何必要何必邁四小步。

提前準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備后一個音。

“（1）b”的情況下，往往是212121快速輪換，或321321321快速或43214321快速輪換，此時手可以略斜一點點，（沿鉛垂線逆時針轉三十度）

（喂！怎么圖越來越少了！當然了，大家都會了，就不用上那么多圖了唄）以下是擴指和縮指的示范動作： 下載地址：

第七講：教一些彈和弦時候的指法

喂，你那第一種哪兒去了？ 嘿嘿，第一種，我已經講了。

甚麼？哪兒講了？我們怎么沒有看到？

這有什么沒看到的。第一種，就是我在第一講里提到過的“手位的移動”唄。也可以現在發明一個詞叫“移指”。根據需要來移動。

我說一下，有的人們把指法分為七類，八類，這都是沒有關系的。只是分法有一點點非本質的不同。不影響學習。

如果用“移指”（這個詞是我現發明的）來彈琴方便，就不必非得用別的指法了。比如，doremifaso，空一拍，然后再lasi高do，就不必非得用穿指，因為穿指是為了能連上這八個音。而在此處，本來就是斷的，就可以用12345指彈doremifaso，然后再移動手位，用123，或234，或345來彈lasi高do就可以了。也可以用穿指。我說這個的意思是，指法不是唯一的。

另一個例子，是do、so、空一拍、高do，此時可以用手位移動，1指彈do，5指彈so，再移指彈高do，也可以擴指用125，或135，顯然，此處只需要用擴指，比移指簡單一點。當然，手小的人也可以用移指。所以，指法用好了，可以是很活的。

下面，列舉一些和弦的彈法。

不好意思，我說的是和弦的指法。至于什么時候用哪一個和弦，不屬于我這整個貼子的范疇。請參閱其它的貼子。

我給一個圖。上面列了十五個模板的和弦的指法。喂，怎么會有這樣的鍵盤？？

嘿嘿，為了方便，我把mifa和sido之間的都補了一個黑鍵。這樣就表示，無論有沒有黑鍵，只要是那個位置的，中間的白鍵數是相隔那么多的就對了。比如，第一個圖可以指C和弦的指法，也可以指F、G、Am和弦的指法。

其實這些指法看起來很容易。不過有的朋友不敢下手。所以我特別地做了一下放上來。還有什么和弦的指法不好按，來問。大家來解答