第一篇：《教師教學智慧》學習計劃

十二五繼續教育《教師教學智慧》

學習計 劃

祝英小學 馬毅 2012年9月

十二五繼續教育《教師教學智慧》學習計劃

一、指導思想：

以科學發展觀和黨的各大精神為指導思想，以促進教師師德發展，提高教師的整體素質為目標，以“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以開展提高教師課堂教學技能活動為抓手，以國家、省、市、縣級骨干教師為引領，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過教師繼續教育工作，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學智慧》是教師個體在教學實踐中，依據自身對教學現象和教學理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學智慧是實踐性存在方式的一種表達，實踐性是其基本屬性，主要表現為兩個維度，即教學準備和教學實施。而這也就是當我們教師在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應用我們的教學智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學效率。

三、學習目標：

1、理解教學智慧的內涵。認識到，教育是需要智慧的。

2、生成教學智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學策略。

3、積累教學經驗，優化教學方法。

4、形成教學實施能力，在教學實踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實現目標的有效力。

四、學習方式：

1、積極參加集中培訓；

2、認真自我學習。

五、內容安排： 第一學期（2012年1-7月）： 1、2012年1-3月，認真自學《教師教學智慧》第一章：理解教材的能力。2、2012年4-5月，認真自學《教師教學智慧》第二章：駕馭教材的能力、第三章：信息收集和處理的能力。3、2012年6-7月，認真自學《教師教學智慧》第四章：計劃條理性。第二學期（2012年8-12年）： 1、2012年8月，認真自學《教師教學智慧》第五章：進行有效提問的能力。2、2012年9月，認真自學《教師教學智慧》第六章：有效教學策略。3、2012年10月，認真自學《教師教學智慧》第七章：觀察能力。4、2012年11月，認真自學《教師教學智慧》第八章：語言表達能力。5、2012年12月，認真復習《教師教學智慧》整本書并總結。

六、具體措施 ：

1、努力學習理論知識，不斷拓寬知識的視野，增加知識的儲備量。

2、積極參加培訓學習，提高知識水平和各項能力，并結合實際進行鍛煉。

3、虛心地向有經驗的老師學習，提高自己的各項能力。

4、注重思考，及時進行做好學習筆記，以備復習，并且寫好心得體會。以上是我對學習《教師教學智慧》這本書的初步計劃，為了學得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學經驗，在學習實踐過程中，可能會有一些改變。

總之，為了能在具體的教學情境中準確地執行教育教學,推動教學活動有效開展，達成良好的教學效果而努力。

馬毅

2012年1月

第二篇：教師教學智慧學習計劃

“十二五”中繼教《教師教學智慧》學習計

劃

田錦江

十二五中繼教育學習活動已啟動。根據學校對繼續教育學習的要求，我特對《教師教學智慧》一本做了簡單的閱讀。現將學習計劃整理如下。

一、對于理解教材的能力這一篇節，需要我們 多讀教材多鉆研教材。只有我們真正把教材弄透了，才能將其轉化為我們的知識和技能。

二、駕馭教材的能力學習方案，有用的知識，還需要合適的使用、傳授途徑，才能達到學習的心里，真正實現教學的真諦。這需要我們不光要多學理論，還需要進一步向老教師和經驗豐富的老師學習。

三、信息收集和處理的能力學習，信息多了，需要處理、需要分類、更需要消化處理，才能轉變 為實用的東西。

四、教學時間的安排篇章。一句話簡單說明，聯系實際。

五、進行有效提問，有效教學，這兩個篇節，需要在學習時，重點放在“有效”兩個字上面。畢竟我們是教師，沒有很多精力用于無效的事件上。而我們的對象——學生，也是需要時間和有效的教學活動，才能正常健康地成長的。

六、觀察能力和語言表達能力的篇節。我們可以看到，很多從教育行業轉到政府工作人員，甚至爬上領導崗位的人，在講話演說時都不簡單，漫罵教師無用同樣語有倫次。這充分說明了當一名教師需要很強的語言表達能力。學習是永無止境的，在這個信息時代，知識不斷更新，我們只有認真貫徹好終身學習的理念，用知識武裝自己，才能適應社會的發展，才能為社會造就更多的人才。

七、學習內容及時間安排

2012年10月

一、理解教材的能力

2013年2月

二、駕馭教材的能力

2013年8月

三、信息收集和處理的能力

2014年2月

四、計劃條理性（教學時間的安排）

2014年8月

五、進行有效提問的能力

2014年12月

六、有效教學策略

2015年1月

七、觀察能力

2015年8月

八、語言表達能力

第三篇：2013《教師道德智慧》學習計劃

2013《教師道德智慧》學習計劃

朵卜隴鄉新河小學 雷順光

學高為師，德高為范，教師的一言一語、一行一動，都會直接影響學生的成長。作為教師的我，怎樣才能為國家培養出高素質、高水平的合格人才呢？又該如何盡職盡能去提高整個國民的綜合素質呢？我想我應該從身邊小事做起。首先要工作熱情高，愛崗敬業、愛校如家、愛生如子。為實現該目標，我特擬定《教師道德智慧》個人學習計劃如下：

一、師德建設的重要意義。

教師是學生的一面鏡子，要做好學生引路人，必須加強師德建設，豐富自我，完善自我。提高對師德的認識，明白師德建設責任感和緊迫感，并付之于行動。

二、加強學習，提高思想政治素質。

為進一步提高自身的思想政治素質，通過網絡、電視、書面等不同的渠道學習關于師德師風建設方面的文件等理論知識。經常反思并作好階段總結，改進學習和工作的思路。結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。

三、規范自己的言行，為人師表。

作為教師，我明白我不光是要教會學生學到理論知識，讓學生在知識的海洋里翱翔。更重要的是要教會學生學會做人的道理，它將影響學生的一生，走向社會后才有立身之本。因此我要注重自身的師德建設，以良好的形象為學生樹立榜樣，直接感化學生使其健康成長。

四、愛生如子，全身心投入教育教學工作。

教師應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，熱愛學生，以學生的發展為宗旨，不懈努力。從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教育教學，努力承擔和認真完成工作任務，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。

五、不懈追求，不求最好，只求更好。

我將努力學習，不斷提高自身的師德認識和業務能力，不斷地進行反思，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的新型教師！

六、學習形式

1、利用課余時間進行自學。平時多看看一些師德方面的書籍，并認真做好讀書筆記，從而提升自己新的知識。

2、按時參加學校組織的集中培訓，力爭做到不遲到、不早退、不曠課。

3、學完后，認真總結優點與不足之處，寫好學習心得，從而更好地運用到教育教學中去；

4、和同事相互學習，互相取長補短，做到有問題常互相討論。

5、不斷完善自己，努力打造自己成為新一代的具有高尚師德的合格小學教師。

七、本學習的內容

《教師道德智慧》第三章 風趣幽默 《教師道德智慧》第四章 寬容善良 《教師道德智慧》第五章 有責任感

《教師道德智慧》第六章 耐心細心（第1—3節）

2013年2月6日制

第四篇：教師智慧學習總計劃

紫云縣第三小學教師繼續教育

《教師教學智慧》學習總計計劃

張昌翠

根據學校工作需要，我榮幸的擔任了我校教師繼續學習《教師教學智慧》的培訓教師。為提升大家的的教學智慧，現擬定如下學習計劃：

一、研讀《教師教學智慧》文本，熟悉教學內容，了解編者意圖，明確學習目標，掌握學習重難點，針對教師自學重難點進行探究，設計學習方案，合理安排學習時間，有序引導大家進行多種形式學習。

二、學習目標

1、提升教師理解教材的能力。

2、提升教師駕奴教材的能力。

3、提升教師信息收集和處理的能力。

4、提升教師對課堂教學計劃條理性的能力。

5、提升教師進行有效提問的能力。

6、教給教師有效教學的策略。

7、提升教師叫觀察的能力。

8、培養教師教學語言的表達能力。

三、學習方式

1、教師自主學習，擬定個人學習計劃，研讀文本，寫讀書筆記和學習心得體會。

2、教師培訓學習，授課教師引領大家對學習難點進行探討。

3、設計試題，運用測試、作業等形式加強學習。

4、利用聽評課形式，引領教師發現自己的教學智慧，互相學習，把理論付諸于教學實踐。

5、堅持寫教學反思，記下教師自己教學智慧的結晶。

四、學習時間安排：

1、2011年1月——7月，學習“理解教材的能力”。2、2011年8月——12月，學習“駕奴教材的能力”。

3、2012年1月——7月，學習“收集信息和處理的能力。” 4、2012年8月——12月，學習“計劃條理性（教學時間的安排）” 5、2013年1月——7月，學習“進行有效提問的能力。” 6、2013年8月——12月，學習“有效教學策略。”

7、2014年1月——7月，學習“觀察能力。”

8、2014年8月——12月，學習“語言表達能力。”

9、2015年1月——7月，復習“進行有效提問的能力。” 10、2015年8月——12月，復習“有效教學策略。”

計劃人：張昌翠

計劃時間：2011年1月

第五篇：十二五繼續教育《教師教學智慧》個人學習計劃

“十二五”教師繼續教育《教師教學智慧》個人學習達標計劃

楊興華

十二五中繼教育學習活動已啟動。為了切實提高教師課堂教學能力和實施素質教育的水平，根據教育部頒布的《教育部關于大力加強中小學教師培訓的意見》、《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和關嶺縣教育和科技局“十二五”小學教師繼續教育工程實施方案，結合我校的“十二五”小學教師繼續教育實施方案等情況，根據學校對繼續教育學習的要求，我特對《教師教學智慧》一本做了簡單的閱讀。特擬定此份培訓計劃現將學習計劃整理如下:

一、指導思想：

通過各種方式，學習新的教育理論，學習先進的教學經驗，學習先進的教育教學方法。在學習中不斷更新教育理念，掌握科學的教育方法，使自己的工作真正做到面向全體學生，促進學生的全面發展，為學生終身發展做更有益的工作。通過教師繼續教育工作，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為全面深化素質教育和實施新課程提供更高的教育水平。

二、剖析教材：

《教師教學智慧》是教師個體在教學實踐中，依據自身對教學現象和教學理論的感悟，深刻洞察、敏銳機智并高效便捷地應對教學情境而生成的達到融通共生、自由和美境界的一種綜合能力。教學智慧是實踐性存在方式的一種表達，實踐性是其基本屬性，主要表現為兩個維度，即教學準備和教學實施。而這也就是當我們教師在教育教學實踐中遇到各種各樣的問題，我們就可以應用我們的教學智慧來解決這些問題了，從而提高課堂教學效率。

三、學習目標：

1、理解教學智慧的內涵。認識到，教育是需要智慧的。

2、生成教學智慧，能理解教材，有效提出問題和選擇教學策略。

3、積累教學經驗，優化教學方法。

4、形成教學實施能力，在教學實踐中駕馭教材，在各方面因素綜合作用下保證實現目標的有效力。

四、學習方式：

1、積極參加集中培訓；

2、認真自我學習。

五、內容安排：

第一學（2011-2012年）： 1、2012年4月，集中培訓《教師教學智慧》第一章：理解教材的能力。2、2012年5月，集中培訓《教師教學智慧》第二章：駕馭教材的能力。3、2012年6月，集中培訓《教師教學智慧》第三章：信息收集和處理的能力。

第二學（2012-2013年）1、2012年9月，集中培訓《教師教學智慧》第四章：計劃條理性 2、2012年10月-12月，集中培訓《教師教學智慧》第五章：進行有效提問的能力。

第三學（2013-2014年）2、2013年4月，集中培訓《教師教學智慧》第六章：有效教學策略 中 第1～3節。3、2013年5月，集中培訓《教師教學智慧》第六章：有效教學策略 中 第4～5節。4、2013年6月，集中培訓《教師教學智慧》第七章：觀察能力 中 第1～3節。

第四學（2014-2015年）： 1、2014年10月，集中培訓《教師教學智慧》第七章：觀察能力 中 第4～5節。2、2014年11月，集中培訓《教師教學智慧》第八章：語言表達能力 中 第1～3節。3、2014年12月，集中培訓《教師教學智慧》第八章：語言表達能力 中 第4～5節。4、2015年1月-12月迎接各級驗收。

六、具體措施 ：

1、努力學習理論知識，不斷拓寬知識的視野，增加知識的儲備量。

2、積極參加培訓學習，提高知識水平和各項能力，并結合實際進行鍛煉。

3、虛心地向有經驗的老師學習，提高自己的各項能力。

4、注重思考，及時進行做好學習筆記，以備復習，并且寫好心得體會。

以上是我對學習《教師教學智慧》這本書的初步計劃，為了學得更好，掌握更多知識，積累豐富的教育教學經驗，在學習實踐過程中，可能會有一些改變。總之，為了能在具體的教學情境中準確地執行教育教學,推動教學活動有效開展，達成良好的教學效果而努力。