第一篇：五年級下學期傳統文化教學總結

五年級下學期傳統文化教學總結

我們祖國的語言文字，即漢語漢字，它準確、優美、嚴密、豐富，具有極強的表現力，它是中華民族智慧的結晶，創造性勞動的產物，凝聚著中華民族的風格、習慣，積淀著民族的文化傳統和性格氣質。它同祖國遼闊的領土一樣，是祖國存在的標志。一個人能熱愛祖國的語言文字，并且能正確理解和運用祖國的語言文字，是熱愛祖國的表現，是維護民族尊嚴、民族情感的表現。

、“認識中華文化的豐厚博大”

中國是世界四大文明古國之一。在數千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。從雄偉的萬里長城，到世界奇跡秦始皇兵馬俑，從舉世聞名的四大發明，到令人驚嘆不已的編鐘編磬……政治、經濟、軍事、文學、藝術、科技，樣樣讓人自豪、驕傲，這一切，都保存在源遠流長的中華文化之中，使之處處充滿了創造精神和民族智慧。

2、民族化的體現

“在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格。”

3、《傳統文化》知識面很廣，但太深奧、太死板的知識非常無趣，所以每節課在上課之前，我都會查找相關的資料，結合學生實際認知水平，采取非常有趣而生動的教學方法，結合多媒體視頻，讓學生在課上感受我國古代文化內涵，并且學會互相傾聽，養成良好的學習習慣。

4、結合學校的廣播和本班墻報、手抄報等形式進行文化的宣傳，讓學生感受文化的美感，營造學文化、愛文化、用文化的濃厚氛圍，促進學生知識素質的提高，很受學生歡迎。

5、充分利用多媒體進行教學。光靠老師的講，是起不到很大作用的，因為學生還處在形象思維為主的年齡，所以，上一節課我都會利用網絡資源查找到相關的圖片，錄像等資源，讓學生在形象的感受同時，利用自己的實踐，把課堂所學真正內化。這樣教學輕松了不少，而且學生看得認真，學得很開心，知識在不知不覺中被學生吸收了。

第二篇：五年級傳統文化教學總結

五年級傳統文化教學工作總結

傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實生活中的展現，它有著特定的內涵和占主導地位的基本精神。它負載著一個民族的價值取向，影響著一個民族的生活方式，聚擾著一個民族自我認同的凝聚力。中國傳統文化，是指在長期的歷史發展過程中形成和發展起來的，保留在中華民族中間具有穩定形態的中國文化。它包括思想觀念、思維方式、價值取向、道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗習慣、宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的豐富內容。

一、工作的總體概述

我們開展這個課程，主要是讓學生了解中國古代的文化知識，了解古文化的的內涵；同時，增進學生的文化積累，讓學生富有中國傳統文化氣息。傳統文化在這學期的主要內容是既有利于學生背誦，有利于教育學生養成好的品德和習慣，同時還增長了知識，對祖國熱愛之情不斷增加，也陶冶了情操，二、學生的收獲

本學期，針對學生的情況，我主要采取理解文意進行背誦的方式來學習學習傳統文化。把每一課的文意解釋給學生聽，然后讓學生用自己的話語來解釋，最后根據自己的理解來熟練記憶文章。并且采取多種學習方法，例如：小組學習、同位之間比賽、老師抽查、小組長檢查等，激勵學生不斷進步。同學們逐漸適應，從容上課，從傳統文化的課程中，感到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更加深刻的認識。并且通過學習，學生對傳統文化知識形成了比較濃厚的興趣。

三、存在的問題改進的措施

由于課時較少，學習的時間較短，所以感覺課堂教學很倉促，不能夠仔細揣摩每句詩文的意思，也不能認真體會文章的深刻內涵，知識的學習只限于表面的學習。大多的背誦時間也只能放在課后。我會在以后的學習中，注意知識的細致學習，制定好可行的計劃，注意學生學習的扎實程度。

第三篇：五年級傳統文化下學期教案

17、茶【活動目的】：

1、通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養成檢樸的優良品格。

2、通過實物觀看，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動，使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。

3、培養學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。【活動過程】

1、師：這節課，我們來繼續研究有關茶的知識。（板書課題：茶文化）

師：課前，老師看到同學們收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料，今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源，歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源？

1、茶的起源小組

茶，是中國第一國飲，茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉，是發現和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。

2、十大名茶小組

白毫銀針這是一種白茶，祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。六安瓜片、杭州龍井、安溪鐵觀音、黃山毛峰、武夷大紅袍、云南普洱、廬山云霧。

第18課 酒

【教學目標】：

使學生了解酒和中國的酒文化。【教學過程】：

一、激發學生興趣

二、指導學生自學

有感情的朗讀課文，說一說課文主要寫了什么內容？

三、全班交流、拓展

四、1、集體交流，教師適時訂正，指導。⑴.酒是怎樣釀造出來的？ ⑵.李白和酒的不解之緣？ ⑶酒令是怎么回事？ 2.拓展活動

古詩中有很多的內容與酒有關，你還能找到哪些與酒有關的詩呢？古代酒令也很有意思，你知道哪些有趣的古人行酒令的故事呢？

19四大菜系

【教學目標】：

了解我國的四大菜系及其相關的菜的特點，感受我國豐富的菜文化。【教學準備】：

課下搜集關于四大菜系的資料。【教學過程】：

一、導入：我國幅員遼闊，在豐富多樣的飲食文化中，菜文化更是獨特，這節課我們就來了解我國的四大菜系。

二、在小組交流自己搜集的資料（每組只交流一個菜系）

三、全班交流：

每個小組只圍繞一個方面來介紹。

1、我國菜系有三種劃分方法： 按省按劃分四大菜系

有2種說法 第一種：山東菜、四川菜、江浙菜、廣東菜；第二種：山東菜、四川菜、淮揚菜、廣東菜。按省劃分八大菜系

魯、粵、川、蘇、閩、浙、湘、徽 按文化流派劃分

東北菜、北京菜、冀魯菜、膠遼菜、山西菜、中原菜、西北菜、上江菜、江淮菜、江浙菜、江西菜、湖南菜、福建菜、客家菜、廣東菜

2、魯菜：即山東菜系，由齊魯、膠遼、孔府三個菜系組成。是宮廷最大菜系。以孔府風味為龍頭。山東菜系源遠流長，對其他菜系，乃至整個中國飲食文化影響深遠。

第六單元

詩詞誦讀

（二）第22課

詩詞兩首

《鵲橋仙》教學設計

【教學設想】：

對比閱讀這兩首同題材的愛情詩

【教學步驟】：

一、導入

今天，就讓我們來學兩首以牛郎織女的愛情神話傳說為題材的詩詞，比較一下它們有何異同。

二、熟悉課文，對比閱讀

1、學生熟悉乃至背誦兩首詩詞。

2、思考異同，提示學生試從以下方面比較：

內容方面主要從主題、感情基調去比較；形式方面從行文思路、藝術手法，語言風格等方面入手比較。

3、讓學生自由朗讀，談對主題的理解。

4、聽朗讀磁帶，初步把握感情基調。學生討論后明確：

《迢迢牽牛星》選的是洞蕭，蕭聲特適合演奏悲涼哀怨之曲，抒發的是織女的相思愁苦，感情基調哀怨動人。

《鵲橋仙》選的是古箏，聲音清脆，悠揚婉轉，寫牛郎織女相聚的情景及感受，歌頌其高貴、純潔的愛情。感情基調輕柔婉轉。

5、比較行文思路的異同。

《迢迢牽牛星》先寫牛郎織女相距遙遠之景，再寫織女及其活動，最后寫織女愁苦的心情。行文思路可以說是由景到人到事，再到情。

第23課 《釵頭鳳》教學設計

一、教學目標

1.感受詞的語言美、意境美、形象美和感情美。2.從兩首釵頭鳳的緊密聯系理解兩位作者間的摯愛真情。

二、作品簡介

南宋著名愛國詩人陸游，一生遭受了巨大的波折，他不但仕途坎坷，而且愛情生活也很不幸。

三、問題設計 1.語言美

提示：這兩首詞音韻和諧，節奏明快，讀起來瑯瑯上口。2.意境美

提示：“紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳”三句：美人、美酒和美景當前。“滿城春色宮墻柳。”——園內一片柳綠烘托出滿城的春色，在這樣美好的時光，同日夜思念的人相會，自然是十分欣喜的。寫自然界的春意，又暗含蕩漾在詞人心中的春意，說明陸游見到唐琬時心情愉快的一面。3.形象美

提示：“紅酥手”——那一雙紅潤而細嫩的玉手點染出了唐琬的美麗。4.情感美

提示：這兩首詞表達了作者對自己的心上人深深的愛戀與思念之情，感人肺腑，催人淚下。

24課《京劇》教學設計

【教學目標】：

了解課文介紹的關于京劇的常識，接受京劇文化的熏陶，體會表達的條理性。

【教學過程】：

一、課前播放視頻《京劇經典唱段》，創設情境。

二、導入

三、快速讀課文，復習舊知。

請同學們快速讀課文，回想文章每個自然段分別介紹了京劇的哪方面知識？

四、小組合作，詳細了解京劇知識。

1、老師來分一下各組的任務幻燈片出示小組學習方法

2、結合自己搜集的資料理解這些京劇知識，小組內交流分享，一會兒每組找一位代表匯報小組學習結果。

五、綜合感受，感悟京劇。

文章多角度全面的介紹了京劇，我們又補充了一些相關的資料，請同學們談談對京劇的新認識？

是啊，京劇聚精薈萃，具有較高藝術魅力；與繪畫藝術相結合；有文學藝術的支持，是高度綜合和獨特的藝術形式，所以具有永久的藝術光芒。

六、拓展延伸：

除了京劇，我國還有許多優秀的劇種。你還知道哪些劇種或劇目呢？也可以給大家唱一唱。（準備《花木蘭》《女駙馬》《紅燈記》《花為媒》

七、作業： 學唱一段戲曲名段。

25課《昆曲》教學設計

【教學目標】：初步了解昆曲，了解南曲北曲的異同以及藝術特色；學唱昆曲，初步感受昆曲的唱腔等特點。【教學過程】

一、導入： 二|、走近昆曲。

（一）、介紹昆劇

介紹昆曲：昆曲又名昆腔、昆山腔，專唱昆腔的劇種稱作“昆劇”。

（二）、欣賞《牡丹亭》片段。

三、南曲北曲不同點：

四、拓展與延伸：昆曲的傳承

戲曲史上有這樣一句話，叫“家家收拾起，戶戶不提防”，用來形容昆曲的普及。但如今，如此景象已經一去不返，昆曲的繁榮，來源于高人雅士的偏愛，以及文人墨客的投身創作，但是曲高和寡的精英文化，卻難以抵抗商業發展的潮流，今天只有很少的人們愿意學唱昆曲，昆曲的寂靜與城市的繁華喧囂，顯得如此格格不入，在如今的年代里，還有誰能體味到杜麗娘的百轉千回？昆曲是我們的祖先留給我們的一筆精神財富，同時又因為它鮮明的民族和文化特色成為世界文化寶庫中的一顆明珠，成為全人類共有的一份文化遺產。26課《山東地方戲》教案

教學目標：

通過說說地方戲、了解山東地方戲知識、欣賞地方戲唱段等活動，讓學生對山東地方戲有一個基本的了解，從而關注地方戲。教學過程：

一、課前導入：

調查：在座的同學有沒有喜歡聽戲的？

二、整體感知

山東戲曲的歷史源遠流長。曾經從山東境內出土過刻石畫像《漢代百戲圖》，里面有各種表演的人物，可以看出當時戲曲藝術的繁榮。隨著時代的變遷，現在山東地區戲曲的種類仍然有很多（學生舉例）出示：山東影響較大的戲曲主要有山東大鼓、快書、琴書等，其中流行最為廣泛的就是呂劇和山東梆子。

三、感受山東地方戲的魅力

（一）呂劇

（二）山東梆子

四、拓展延伸，感受淄博地方戲

27課《魏征》教案

【教學目標】

1、從魏征和唐太宗的行為中，對大唐“貞觀之治”的出現有何認識。

2、唐太宗的三鏡說在今天的意義。【教學過程】：

一、導入：魏征是我國初唐偉大的政治家、思想家和杰出的歷史學家。輔佐唐太宗17年，以“犯顏直諫”而聞名。他那種“上不負時主，下不阿權貴，中不侈親戚，外不為朋黨，不以逢時改節，不以圖位賣忠” 的精神，千百年來，一直被傳為佳話。

二、通讀全文。

三、講解全文。

四、從魏征和唐太宗的行為中，你對大唐“貞觀之治”的出現有何認識。

正是有了由唐太宗和以魏征為代表的大臣們組成的優秀的執政團隊,才開創了中國歷史上著名的貞觀之治.唐太宗為了不犯錯誤而專門樹立一個對立面,這種做法前無古人,后無來者.為中華民族留下了寶貴的精神財富.五、討論唐太宗的三鏡說在今天的意義。

34課《四大發明》教學設計

【教學目標】

1．學生了解我國古代的四大發明，知道我們的先人創造了輝煌的文明，為人類社會的發展做出了杰出的貢獻。

一、創設情景

揭示課題

1、同學們，這節課咱們來了解我們中國古代的四大發明！（板書：中國古代的四大發明）。

2、課件出示（國慶閱兵、煙花、神七升空、造紙、印刷機、指南針）。

3、武器的彈藥和煙花的燃料是什么？（火藥）

4、在漫漫歷史長河中，我們的祖先發明了造紙術、火藥、印刷術、指南針（板書：造紙術、火藥、印刷術、指南針），創造了輝煌的文明，為人類社會的發展做出了杰出的貢獻。

二、分組探究

合作交流

三、體驗內化

加深認識

1、教師課件出示：①表格。②國慶節燃放煙花。

中 國

歐 洲

相差時間

造紙術

公元2世紀

公元12世紀

1000年 活字印刷書

公元11世紀

公元15世紀

400年

2、談感悟：（我們的祖先真是了不起。我們要熱愛祖國。我們要努力學習科學知識。四大發明太偉大了。四大發明促進了社會的發展。我們要發揚先人的創新精神??）

第四篇：三年級下學期傳統文化教本教學總結

這個學期我們繼續循著上學期傳統文化的教本進行教學，但總沿用用了又用的教學方法覺得很是無力。于是，窮則變，變則通，在很多方面，我都做了嘗試。

一、教學方法的變更

這學期的教本盡管沒有變，教學方法上卻是有了新的變更，除了背誦之外，我們好進行了新的嘗試。首先，我們嘗試這把課堂教給學生，教師只是指導者。這個提法并不新鮮，但具體實施起來確實不容易的。首先我們在班級里面選出幾個公認的負責人的小老師。小老師們要做的就是分工之后，將自己領到的課題拿回本小組進行討論，拿出自己的教學方案來。將教學方案教給老師進行修改。這個階段，我要做的是對孩子們的“備課”給予一定的指導。然后，輪到哪個小組，就讓哪個小組的組長代表小組進行授課。

二、教學內容的充實與更新

這一學期講到很多的名人，我當然也不能完全將課堂教給孩子們。我們會不定期選出自己感興趣的名人進行研究，在老師的指導下，學生們會進行各種資料的查詢。我們會開展例如名人故事會，我知道的名人你來猜等等有趣的課堂教學活動。寓教于樂，讓孩子們在玩中學習到名人的故事，領略到名人的風采。

三、評價方法的多樣化

熟讀成誦固然重要，背誦在傳統文化這一科目的評價中占有重要地位，但也絕對不是一枝獨秀，獨領風騷的。我們在平時的評價中，加入了吟的一面。力求讓孩子們在讀中，領略古代文化的豐厚與神韻。從一瀉如流水般毫無輕重的唱讀到字字鏗鏘沒有半點韻味的喊讀，到最后讀出美感讀出文字的生機，我和孩子們經歷了反復反復的“再來一遍”。聽到現在，孩子們尤其是在讀詩的時候，有了很大的進步。有了一定的語感，知道那一個字我們應該停頓，哪一個字我們應該重讀，而哪一個字需要拖音，甚是欣慰。

因為本人喜歡古代的東西，有時明知應當學習魯迅先生的拿來主義卻總忍不住統統收入囊中。我很希望下學期可以繼續擔任傳統文化的教學，讓我把自己所知道的，統統說給孩子們，讓他們也和我一樣，喜歡傳統文化，喜歡古老的中國。

第五篇：五年級下學期教學工作總結總結

人教版五年級語文下冊教學工作總結

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”，一方面積極地參加各類學習，研究縣教研室提倡的“新語文主題閱讀”課堂的教學改革。領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，力求更好地體現以生為本的理念，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心進行批注教案，在自己的個案中體現自己的教學特色，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。學生能力培養策略及成效

1.課內、課外重視學生的語文積累，在班級中我為學生營造一種書香氛圍，經常組織學生到學校圖書室借閱書籍，每一星期在閱讀課上檢查所有學生的閱讀積累冊，并要求學生填寫讀書記錄卡和閱讀戶照，根據所讀書籍，為學生制定一周讀書安排。并針對學生上周讀書情況給與指導，用提問評比的方式檢查讀書情況。做到有檢查有落實。

2.本學期我認真鉆研教材，根據我班實際情況，依據新課改理念，制定了切實可行的教學方法，因材施教。

3.在教學中，注意引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生導者的作用。以思維導圖引領學生閱讀感悟，系統地梳理、歸納、對比進行個性化理解文本。

4.課上我特別重視朗讀教學，讓學生在讀中悟，讀中理解。注重兩翼教材中圍繞主題的朗讀指導，還經常找一些課外的閱讀材料，指導朗讀。學生的朗讀能力有了很大提高。我班的郝田曉、樊天歌在我校主題詩會活動中的精彩領誦受到了局領導、校領導及全校師生的一致好評。

5.平時重視對學生學習方法的指導，教給學生學習的方法，尤其注重了小組合作學習的指導。現在我班的小組合作已經成型，課上能夠展開合理的小組活動。

6.在培優補差工作中，注重學生的基礎知識掌握情況，勤考查，多督促。提高了中等生和學困生的成績。學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

下學期工作設想或建議： 1.采用多種教學手段，繼續激發學生學習語文的興趣。2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽、課本劇表演等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4.重視優生的培養和差生的轉化工作。

5.在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

總之，一份耕耘，一份收獲,教學工作苦樂相伴,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。