第一篇：“我愛(ài)足球”——顛球比賽方案

“我愛(ài)足球”——顛球比賽方案

一、比賽時(shí)間：2016

年10月16日下午

二、比賽地點(diǎn)：汶源學(xué)校操場(chǎng)

三、參賽對(duì)象：

本校三、四、五、六年級(jí)各班，每班學(xué)生男、女各5人

四、活動(dòng)辦法：

1.比賽辦法： 參賽者原地將球拋起，用腳背正面連續(xù)顛球，球落地則比賽結(jié)束，按次計(jì)數(shù)。其它部位觸球可作為調(diào)整，不計(jì)次數(shù)。每名參賽者測(cè)三次，記錄三次成績(jī)的總和。計(jì)數(shù)單位為次。

2.注意事項(xiàng)： 參賽者可用雙腳交替或單腳連續(xù)顛球。3.個(gè)人名次確定： 根據(jù)顛球次數(shù)多少確定名次，多者名次列前，如次數(shù)相等，則以三次顛球中，單次顛球次數(shù)的多少確定，以此類(lèi)推。男女組按年級(jí)分別取前六名。

4.團(tuán)體名次確定： 根據(jù)本班所有參賽學(xué)生顛球次數(shù)的總和確定名次，多者名次列前，如次數(shù)相等，則以個(gè)人名次高者確定，如相同，則以個(gè)人顛球次數(shù)多者列前，以此類(lèi)推。以班級(jí)為單位按年級(jí)分別取一、二、三等獎(jiǎng)。

五、比賽規(guī)則

1、可以規(guī)定必須在某一區(qū)域內(nèi)顛球，裁判鳴哨開(kāi)始比賽，并以裁判計(jì)數(shù)為準(zhǔn)。

2、顛球時(shí)，除手以外的身體任何部位均可觸球，顛球過(guò)程中不得觸及其它任何障礙物，可以玩花式的，但仍然以一個(gè)計(jì)數(shù)。

3、若足球落地，則重新開(kāi)始計(jì)數(shù)。

4、記錄人記錄下參賽者的比賽成績(jī)后比賽根據(jù)個(gè)人參賽成績(jī)排出名次。

六、裁判員： 各級(jí)部數(shù)學(xué)老師

汶源學(xué)校體育組 2016年10月16日

第二篇：足球顛球比賽

比賽場(chǎng)地：籃球館（半片籃球場(chǎng)）比賽規(guī)則：

1、比賽分為男子組和女子組，比賽時(shí)每位選手有一分鐘顛球時(shí)間（在規(guī)定時(shí)間，規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行顛球），統(tǒng)計(jì)每位選手的點(diǎn)球數(shù)量，進(jìn)行取名次。

2、規(guī)定區(qū)域內(nèi)顛球，裁判鳴哨開(kāi)始比賽，并以裁判計(jì)數(shù)為準(zhǔn)。

3.顛球時(shí)，除手以外的身體任何部位均可觸球，顛球過(guò)程中不得觸及其它任何障礙物，可以玩花式的，但仍然以一個(gè)計(jì)數(shù)。4.若足球落地，則重新開(kāi)始顛球，并累計(jì)。

5.記錄人記錄下參賽者的比賽成績(jī)后比賽根據(jù)個(gè)人參賽成績(jī)排出名次。

第三篇：足球顛球活動(dòng)計(jì)劃、方案

桓臺(tái)縣荊家鎮(zhèn)陳橋小學(xué)足球俱樂(lè)部

足球顛球賽活動(dòng)計(jì)劃

2016年4月

桓臺(tái)縣荊家鎮(zhèn)陳橋小學(xué)足球俱樂(lè)部顛球賽活動(dòng)計(jì)劃

近年來(lái)，我校在全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，高度重視足球傳統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)。為了讓孩子們了解到了更多的足球知識(shí)、掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技能、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，也為豐富學(xué)生的課間生活，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，現(xiàn)根據(jù)“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施計(jì)劃的要求，結(jié)合我校的少年宮實(shí)際情況，決定舉行桓臺(tái)縣荊家鎮(zhèn)陳橋小學(xué)足球顛球比賽活動(dòng)：

一、指導(dǎo)思想：

著重于貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生“玩”中感受足球的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。使學(xué)生身心健康，重在培養(yǎng)學(xué)生愉快、輕松、創(chuàng)新的興趣，使學(xué)生對(duì)足球的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、基本規(guī)則有所了解及掌握能自己組隊(duì)參加比賽。

二、活動(dòng)的目標(biāo)和原則：

（一）目標(biāo)

1．改革學(xué)校足球教學(xué)的單一模式，強(qiáng)化學(xué)生的足球技能，提高鍛煉實(shí)效、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生嘗試多種足球健身的方法并自覺(jué)的鍛煉。

2．根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極創(chuàng)新，通過(guò)身體練習(xí)在強(qiáng)身的同時(shí)，放松學(xué)生身心，健心育智，全面發(fā)展。

3．發(fā)揮教師的體育特長(zhǎng)，充分利用學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)備，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教

育資源的優(yōu)化組合。

4．全面提升學(xué)校師生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

（二）原則

1．教育性原則。

充分發(fā)揮足球活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的功能，重視活動(dòng)過(guò)程的管理。

2．科學(xué)性原則。

遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律。3． 創(chuàng)新型原則。

根據(jù)現(xiàn)有條件，創(chuàng)新性的組織開(kāi)展活動(dòng)。

三、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：孫德華 副組長(zhǎng)：宋振良 足球教練：楊啟超 巡視裁判：杜越

四、活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)間安排：

（一）活動(dòng)內(nèi)容安排：

足球顛球

（二）時(shí)間安排：2016年4月1日下午

地點(diǎn)安排：陳橋小學(xué)操場(chǎng)（足球場(chǎng)）

五、活動(dòng)要求：

1． 全校師生應(yīng)高度重視，積極組織學(xué)生參與到活動(dòng)中。3-5各班級(jí)

必須嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)足球顛球賽活動(dòng)方案，確保活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)質(zhì)量；

2． 活動(dòng)時(shí)安全第一，各班在比賽活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)安全教育。若發(fā)現(xiàn)存在安全隱患時(shí)，應(yīng)及時(shí)停止比賽活動(dòng)并匯報(bào)。在排除安全隱患后才能進(jìn)行活動(dòng)。

六、參賽對(duì)象：

足球隊(duì)成員

七、比賽辦法：

參賽者原地將球拋起，用腳背正面連續(xù)顛球，球落地則比賽結(jié)束，按次計(jì)數(shù)。其它部位觸球可計(jì)次數(shù)。每名參賽者測(cè)三次，記錄三次成績(jī)的總和。計(jì)數(shù)單位為次。比賽時(shí)間：1分鐘。

八、注意事項(xiàng)：

參賽者可用雙腳交替或單腳連續(xù)顛球。

九、個(gè)人名次確定：

根據(jù)顛球次數(shù)多少確定名次，多者名次列前，如次數(shù)相等，則以三次顛球中，單次顛球次數(shù)的多少確定，以此類(lèi)推。

十、本規(guī)程由學(xué)校體育組負(fù)責(zé)解釋。

十一、未盡事宜，另行通知。

第四篇：足球顛球教學(xué)反思

腳背正面顛球教學(xué)反思

房縣二中

柯芳

上周在我校公開(kāi)課上我上了一節(jié)《腳背正面顛球》的實(shí)踐課，在這次課中的一些問(wèn)題及自己的體會(huì)談一些自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，與大家分享，更希望得到大家的指正。

顛球雖然不是一種踢球技術(shù)，但通過(guò)這種觸球方式的練習(xí)使學(xué)生的身體各部位器官、神經(jīng)建立對(duì)球的敏感性。不斷地重復(fù)進(jìn)行這種練習(xí)，可以逐漸了解、熟悉、掌握球的性能和球在各種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的規(guī)律，逐步建立起良好的“球感”。熟練地掌握顛球技術(shù)可以對(duì)踢球、接球、頂球、運(yùn)球等技術(shù)產(chǎn)生良好的直接轉(zhuǎn)移和間接轉(zhuǎn)移。但在足球教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，接觸足球較少的學(xué)生，在學(xué)習(xí)顛球技術(shù)時(shí)，始終不得要領(lǐng)。本人對(duì)此情況進(jìn)行了分析，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，設(shè)計(jì)了教學(xué)程序，現(xiàn)介紹給大家。

一、教學(xué)程序與實(shí)施（以正腳背顛球?yàn)槔?/p>

（1）正腳背顛球技術(shù)的掌握，關(guān)鍵在于腳擊球后，球有無(wú)向內(nèi)側(cè)旋轉(zhuǎn)。在教師未講解示范之前，學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索能使球的旋轉(zhuǎn)的方法。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲。

（2）請(qǐng)出幾位學(xué)生在全班面前進(jìn)行練習(xí)，以集體討論的形式，總結(jié)能使球朝內(nèi)向上旋轉(zhuǎn)的要領(lǐng)。

（3）無(wú)球模仿階段。重點(diǎn)在于建立正腳背正確的用力方法，固定正確出腳部位，為有球練習(xí)打下基礎(chǔ)。

（4）自拋?zhàn)跃殹ｋp手將球往上拋起，并略帶向內(nèi)旋轉(zhuǎn)。等球下降時(shí)，出腳擊球，使球向內(nèi)向上旋轉(zhuǎn)，再用手接住。然后再拋、再擊球、再接。如此重復(fù)，體會(huì)出腳的時(shí)機(jī)和用力的方向。開(kāi)始時(shí)，擊一次球，手接一次，然后逐漸過(guò)渡到擊二次球，手接一次；擊三、四次球，手接一次；最后不用手接進(jìn)行練習(xí)。

（5）將全班好生與差生搭配成兩人一組，進(jìn)行幫、帶練習(xí)。促使差生不斷地改正錯(cuò)誤動(dòng)作，建立正確的肌肉神經(jīng)感覺(jué)。還可定期進(jìn)行組別比賽，以刺激每組學(xué)生提高顛球水平的積極性。

（6）建立正確的顛球技術(shù)之后，應(yīng)采用多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，不斷提高水平。如二至三次低高度結(jié)合一次高高度的高度變化顛球；兩人或幾人一組的顛傳練習(xí)；跑顛球練習(xí)；顛小球練習(xí)；顛球比賽等等。

二、實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、樹(shù)立信心最為重要。培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難、克服困難，永不言棄的思想品質(zhì)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷變化顛球練習(xí)的方法，不斷激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生對(duì)顛球練習(xí)的興趣得以延續(xù)。

3、人體學(xué)會(huì)掌握一種技能，要經(jīng)過(guò)持之以恒的重復(fù)練習(xí)。但這種重復(fù)應(yīng)該是“高水平”的重復(fù)。在顛球練習(xí)的每一階段都應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)管理，使學(xué)生始終有練習(xí)目標(biāo)。

4、在教學(xué)中，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作應(yīng)及時(shí)糾正，決不拖延。另外，還應(yīng)常督促學(xué)生左、右腳同時(shí)練習(xí)。

5、在練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，多以鼓勵(lì)為主。學(xué)生哪怕一點(diǎn)進(jìn)步，都應(yīng)以語(yǔ)言或手勢(shì)加以肯定。切勿用訓(xùn)斥或不聞不問(wèn)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。開(kāi)始階段以評(píng)價(jià)動(dòng)作正確性為主，提高階段以檢測(cè)為主。

第五篇：足球顛球的說(shuō)課稿

足球顛球的說(shuō)課稿

一、教學(xué)對(duì)象：水平四（初中一年級(jí)的學(xué)生）

二、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力；能說(shuō)出顛球時(shí)的用力大小的感受；能做出幾種顛球的方式。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容：足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生存在一定的影響，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和中學(xué)生的生理、心理特征，因而本課選擇足球顛球和游戲“回歸童年”作為本課的主教材。

四、教學(xué)重點(diǎn)：顛球時(shí)顛球部位的掌握

五、教學(xué)難點(diǎn)：顛球時(shí)的用力大小作為本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生集中練習(xí)在討論、商量中利用學(xué)生集體的力量來(lái)攻克它。

六、教學(xué)方法：本課的教學(xué)對(duì)象是水平四的學(xué)生，學(xué)生的協(xié)調(diào)能力還處于發(fā)展階段；學(xué)生的心理對(duì)新事物存在較強(qiáng)的好奇心、好學(xué)心、好玩、好動(dòng)的心理并能夠較好的進(jìn)行思考、模仿能力比較強(qiáng)和對(duì)于體育技能的了解不夠深入的基礎(chǔ)上，本課我采用了游戲法、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、激勵(lì)法、講解法、示范法、評(píng)價(jià)法、體驗(yàn)研究式等教學(xué)方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)，使學(xué)生能充分發(fā)揮自己的特征在快樂(lè)的教學(xué)中獲取知識(shí)；在教學(xué)的過(guò)程中教師發(fā)揮主導(dǎo)作用；學(xué)生主體作用進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，張揚(yáng)學(xué)生自己的個(gè)性。

七、教學(xué)過(guò)程：本科的一開(kāi)始就以一句“同學(xué)們，你們知道為什么足球能成為世界第一運(yùn)動(dòng)嗎？”作為導(dǎo)入語(yǔ)集中學(xué)生的注意力，要求學(xué)生積極思考并回答。后以游戲“回歸童年”作為開(kāi)胃菜，讓學(xué)生自由分組，并集中在一定區(qū)域內(nèi)，以足球和鍵球?yàn)榈谰撸瑖L試用各種方式來(lái)進(jìn)行踢鍵球，并將踢鍵球的方法運(yùn)用到踢足球上面來(lái)，看那些方法比較實(shí)用能將足球顛好，同學(xué)之間可以相互討論并相互教授自己顛球的方法，在分組討論之后教師將學(xué)生進(jìn)行集中，讓學(xué)生回答討論的結(jié)果說(shuō)出哪個(gè)部位顛球最好和如何用力才能將球控制好做到“球隨心動(dòng)”。并請(qǐng)各組的同學(xué)派一名同學(xué)出來(lái)表演，看哪個(gè)隊(duì)的同學(xué)顛球數(shù)最多。進(jìn)而教師講解顛球的部位和用力大小的上面來(lái)。當(dāng)然作為體育項(xiàng)目的技能并不是講解就可以提高要進(jìn)行練習(xí)因而在接下來(lái)的教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括：原地顛手墜球、雙腳交換顛球、原地拉挑球接顛球、以及對(duì)顛球等的練習(xí)。使學(xué)生在這種開(kāi)放式的教學(xué)中邊學(xué)邊思、心神合一、有效學(xué)習(xí)。

一堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在心理上處于亢奮狀態(tài)、而身體也因?yàn)橐还?jié)課的練習(xí)使肌肉很緊張，為了使學(xué)生能夠迅速的將精力轉(zhuǎn)移到下節(jié)課的學(xué)習(xí)在課的結(jié)束部分我選擇了一首婉轉(zhuǎn)的曲子作為放松操的音樂(lè)，使學(xué)生的心率逐漸平靜下來(lái)。并做課后總結(jié)。場(chǎng)地器材：鍵球若干、足球十個(gè)、足球場(chǎng)半場(chǎng)、灰桶一個(gè)。