第一篇：品德與社會是綜合課程（范文）

影 響 世 界 的 四 大 發 明

----------教學心得體會

品德與社會課是一門學生自主學習的課程，學生的實踐和體驗是品德與社會課學習的基本方式。開展有效的活動可以激發學生的情感與參與的積極性，在課堂中我安排幾次觀察活動，讓學生感悟到手工抄寫費時費力容易出錯，感受到雕版印刷的先進，通過“人 文 天 下”這四個活字體驗活字排版的便捷與靈活，進一步體會到活字印刷比抄寫雕版印刷的進步。兩次體驗活動，都圍繞教學目標開展，在這一次次的改進中，學生感悟到了祖先的智慧，祖先不斷創新精益求精的精神，對情感目標的達成起到了很好的促進作用。

從課堂教學的實際效果來看，孩子們在逐步深入地了解印刷術與造紙術的同時，也從心底里激起了比較強烈的民族自尊心與自豪感。

下來我從兩個方面來談談上這節課的一些體會：

1、關于目標定位的思考

如何來準確把握綜合課程的教學目標呢？在教學前，我首先仔細地挖掘了教材中的綜合因素；在目標制定時，我努力做到情感態度價值觀與知識、能力培養深淺適度，和諧融洽；在教學中，我努力將品德教育與其它各項教育內容有機融合，而不是刻意、機械地安排環節去特別強調品德教育。

2、關于方法選擇的思考

（1）采用比較法。老師們都感覺到了，在這堂課上，比較法貫穿在整堂課的始終。縱向有三比：一比紙與其他寫字材料；二比雕版印刷與手工抄寫；三比活字印刷與雕版印刷。在比較中，感悟我們祖先的智慧，從同學們不由地發出了一陣陣的驚嘆聲中可以看出，這“三比”是成功的。

橫向有兩比：通過比較中國與歐洲出現兩大發明的差異時間，學生感悟到了我們的祖先用自己的聰明才智，創造了領先于世界的科技發明，為人類作出的巨大貢獻。（2）采用體驗法。通過手工抄寫體驗，感悟到雕版印刷的先進；通過刻一刻印刷活動，體會到活字印刷比抄寫雕版印刷的進步。兩次體驗活動，都圍繞教學目標開展的，所以對目標的達成起到了很好的促進作用。

一、教學的成功之處

1、通過本課教學讓學生認識到了“四大發明”對世界文明的偉大貢獻，培養了學生的民族自豪感及愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動的思想品質；

2、鍛煉了學生搜集、整理材料的能力；

3、認識“活字印刷的先進之處”對孩子來說是個難點。于是，我選擇設計了活字印刷小實驗，引導學生用精心選擇的四個活字自由組合詞句。豐富了他們對活字印刷術的體驗，既有效又有趣。

二、教學不足之處

1、因為本課的內容是向學生進行愛國主義教育的極好素材，我在教學中雖然運用了對比、討論、探究、活動等方式讓學生自覺地去體會感悟，但仍有少數同學不能進入狀態。

2、因學校教學條件的限制，讓學生沒有去充分的體驗和親身在活動中實踐，例如：雕版印刷和活字印刷只是讓學生在理論上作了認識，有些同學沒有親自動手去做一做、試一試。

三、教學改進之處

1、進一步加強學生搜集、整理資料的力度，通過小組交流整合，達到資源共享；

2、想辦法創造盡可能多的條件，讓學生都能在實踐中去體會老祖先“四大發明”的科學輝煌之處；

3、讓學生在一定量的時間內，盡可能多的談一談學習了本課的感受，從而使自己通過文本學習內化所悟的感情進一步得到升華。

每一組的活動都開展得各具特色富有實效性，學生樂于參與，易于接受，使知識傳授在學生的積極活動中自然滲透，從而達到本課的知識能力目標。

教學是一門藝術，一堂課下來，學生們和我的心都經受了一次洗禮，走近了造紙術和印刷術，深切地感受到了世界文明的推動離不開四大發明。

第二篇：社會是課堂

社會是課堂.實踐是長見識

社會是精彩又讓人捉摸不透的團體,.也是提供鍛煉大學生各方面的重要場地猶如課堂,上,讓你盡情的發揮自我,展現自我,有體驗社會生活必當少不了實踐過程,實踐是培養自己的韌性,增長見識,鍛煉自身的能力,增加自己的社會閱歷,提高全面素質的重要過程..對于我這個作為大學生的第一個暑假, 為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，我踏上了社會實踐的道路.我在一家百貨商店做銷售員,向消費者介紹他們想欲購的物品,從中也懂得了臉上的笑容能使你擺脫一切困難,也學會要有較強的責任心,耐心的對消費者負責到底.由于我人際關系和工作態度還蠻不錯的,常常得到負責人的稱贊，由于那時緊缺人派我做暫時收貨.登記,協助他們下,剛開始有點害怕,怕自己不能勝任,有點推脫,但后來想,既然要進一步了解社會,多學東西也無妨,這個崗位說大不大說小不小,也是運程的重要部分,我細心把該負責部分做好.我只負責6.負責收貨商品的實物與系統的校對、復核和錄入工作。

7.負責對已驗收進入庫存系統的收貨單據進行審核、登記、傳遞和交接。

8.負責其他收貨類型相關單據的管理存檔和整理工作。

9.處理收/退貨登錄時出現的異常情況。

10.負責對收貨/退貨的記錄。

11.負責商品掃描時錯誤條碼的記錄并及時處理。

12.負責協助各部門對收貨/退貨及相關事項的查詢。

這樣是自身所學的知識有了用武之地(計算操作),與實踐聯合起來,做到學以致用.所以老師常說大學是一個小社會,保持著純真,真誠,但終究還是保持學生的身份,但踏上社會就不一樣了.在這次實踐中,增長了許多見識,找出自己的不足和差距,從中讓我明白了要不斷生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，充實自己,才能在嚴峻的競爭中突出自已，表現自已。

第三篇：社會是大課堂（本站推薦）

社會是大課堂，實踐長真知識

為了鍛煉能力，提高素質，增長才干，培養自己的社會責任感和使命感。這個寒假，我去東莞一間電子廠（東莞正崴集團富港電子廠）打工了半個月。時間過得很快，一眨眼15天就過去了，為期半個月的寒假社會實踐讓我學到了很多，在許多方面也有所提高。心中也有了萬分的欣喜和快樂，真是一分耕耘一分收獲，不經歷風雨怎能見彩虹。現將此次實踐活動的有關情況報告如下：

此次社會實踐我選擇去工廠打工的原因是我個人覺得工廠是一個人群比較密集的地方，可以接觸到很多工人，特別是一些技術型的工人，在與這些工人的接觸中，讓我了解到現在這個社會雖然對技術人才的需求很大，但是并不意味著學技術專業的大學生以后可以很容易找到好工作，因為在工廠里，生產效率是第一，利益是關鍵。工廠的老板都希望招入一些有經驗的技術人才，這樣就能讓工廠的效益達到比較高的水平。然而，我們現在的大學生在學校里學習技術專業，書面知識可能比那些工人扎實，可是我們的實際動手能力卻遠不如他們。出現這種現象是因為大學生在學校里實際動手的機會比較少，操作機器的機會少，更多是老師講，學生劃書，然后學生再去看書。這是我在工廠實踐時感觸較深的，因為我去到工廠實踐時，干的都是一些技術含量很低的活，枯燥乏味。我希望以后在學校學習之余可以有更多的實踐機會，把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們現在在學校所學的專業知識不一定能維持以后工作的需要，而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的專業知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在東莞電子廠打工時，有件事給我的感觸很大。有一次在飯堂吃飯，有一個打工仔和我們聊了幾句，我覺得他的年紀應該和我們差不多，但是他竟然問我們是不是初中生，我聽了后真的好郁悶，我們明明是大學生，可在他眼里我們卻變成了初中生。我告訴他我們是大一的學生，他竟然不是很相信，他說從我們的臉上就能看出來，我們的臉上寫滿了稚氣，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧！聽了他的話，我對自己說，這15天一定要在這個電子廠好好干，不要浪費這次寒假實踐的機會。在電子廠，我每天上8小時，然后再加班4個小時，是在一條生產流水線上干活，基本上手是不能停下的，累是必然的。在這條生產線上我干過電焊工，也套過插件，偶爾也會被線長調到裝配車間，那里不像生產流水線上那么累，活還比較輕松，所以每次被調到裝配車間都很高興。但是不管在哪里上班，我都不敢馬虎，因為偷懶不是我到工廠打工的目的，再加上我們只是臨時工，所以我們在上班時間基本上都是埋頭工作，很少說話。不過有時候那些正式員工在說笑時，我們在旁邊也會跟著一起笑，休息時我們也會和那些員工聊聊天。跟他們的聊天過程中，我發現雖然他們讀的書并不多，但是他們說起話來卻很有道理，他們經常會說這個社會很現實，很不公平，雖然我不是完全同意

他們的觀點，但我還是點頭了。他們平時也關注時事，而且好像比我們這些大學生更關注時事，那些最近發生的熱點新聞在他們口中不斷議論著。

在這次社會實踐期間我也認識了很多新朋友，因為來這個電子廠打寒假工的學生，有很大部分都是我們廣輕的學生。來到這個電子廠，我們就像是個大家庭，互相幫助，彼此友好。因為工廠很大，我們上班都是坐著廠巴去的，大約七八分鐘吧，中午就在工廠那邊的飯堂吃飯，到晚上下班才又坐著廠巴回宿舍。宿舍里條件還可以，挺寬敞的，最重要的是有熱水澡洗。這樣我們在上完班后就可以痛痛快快地洗個澡，然后舒舒服服地睡個好覺。在打工的這段時間里，日子過得還是挺充實的，每天按時上下班，下班后有空還可以和同學出去逛逛，或者在廠里的籃球場打打球。日子過得很充實，也過得很快，15天真的是一眨眼就過去了。盡管在工廠打工的時間不是很多，但是因為平時接觸的人較多，獲取的信息也不少，在這15天的實踐中我總結了以下幾點個人對工作的心得來規范自己在以后工作中的言行舉止：

一，首先要把自己同領導和同事之間的關系搞好。使盡快地熟悉自己所在的工作環境，笑對每一位工作中的伙伴。要記住，最重要的一個詞是“我們”，最不重要的的詞是“我”。

二，我們的一切出發點是為了公司的利益，處處要為了公司著想。

三，注意自己的形象，服裝、言行，舉止大方、文明得體，要做到一個合格員工應該做到的本質。

四，在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟練工廠里的各項規章和章程，保證上班的工作效率。

五，按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。

六，上班時間不能接打電話，做私人事，聊天等。

七，處理突發事件言遇事冷靜、理智，不魯莽行事，及時匯報。

八，保證上班時間，服從領導安排，處處以大局為重，維護大局形象。

經過這15天的努力，我的2011年寒假社會實踐悄然落幕了，經過了這半個月的實踐，我真正體會到了在社會上立足的艱難，要想在這個社會上有所作為，我覺得這幾點很重要：

第一：要有目標，對于一艘沒有航向的船只，任何方向的風都是多余的；對于一個沒有目標的人而言，任何行動都是多余的。有了目標，內心的力量才會找到方向。

第二：樂觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態度去面對，相信會有所轉機。

第三：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。當世界在向你說“不”的時候，你要做的是相信自己，對自己堅決地說“是”，并用行動證明給世界看。

第四：肯努力，我一直非常信奉一句話，“努力就有希望”不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，“踮起腳尖就更靠近陽光”。別怕耕耘，別怕汗水，別怕眼淚，為了自己的夢想，這些都值得。

第五：不放棄，在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了！姚明說過：“努力不一定成功，但放棄一定失敗”。所以我們要勇于面對各種挫折，不輕易言棄。挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。

第六：謙虛做人，特別對于剛走出校門的畢業生至關重要，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現，我們要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見，我們要聽取、耐心、虛心地接受。

經過這一次的社會實踐，自己更進一步了解了社會，在實踐中增長了見識，鍛煉了自己的才干，培養了自己的韌性，找出了自己的不足和差距所在。雖然工資是不多，但是這次的經歷對我來說很珍貴，我相信這個開始會是我人生中美好的回憶。

我認為社會實踐活動對當代的大學生的發展有著非常重要的意義，希望當代大學生可以更多地走出校門，積極參加社會實踐活動，在社會鍛煉中尋找自我價值。我們來到大學的目的就是學到先進的科學文化知識更好的服務社會，所以我們更應該盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化知識和素質，當我們走向社會時更準確地找到自己的位置為社會服務。我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位現代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什么專業，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學生畢業后都找不到工作；因為大學生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業生，都愿吸取有工作經驗者，因此大學生的就業率也越來越低！有的學生辛辛苦苦學了數十年的專業當走進社會時卻找不到任何與所學專業有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。所以我們要發起倡議，為了我們今后更好更快地投入到社會當中去，為了我們早日實現我們的人生價值，為了能夠更順利的工作用自己的所長服務于社會，讓我們積極投入到社會實踐中去吧！

周俊良

2011-03-01

第四篇：社會是大課堂

社會是大課堂，實踐長真知

一、前言

㈠ 社會實踐參加者：周馮莉

㈡ 實踐主題：基層公共文化服務體系建設情況 ㈢ 實踐時間:2012-01-08—2012-01-30 ㈣ 實踐地點：墊江縣高安鎮郵政支局

彈指一揮間,又一個充實的寒假擦肩而過。光陰對我們這些年輕人而言是充裕的，可卻又是缺乏的，因此我們要珍惜每一天，讓它不會虛度。也許我們人生中最重要的一天就在眼前。

我是一生，幸恰逢盛世，重大的歷史責任和使

有著

命。而要承擔起這一

名大學

有切，必須要用飽滿的精神面對每一天，而不是虛度我們的大好青春。就這樣，在這個嚴寒的冬季，我滿懷一顆赤熱的心，經歷了充實的、難忘的社會實踐。

二、社會實踐目的

萬事開頭難，什么事都要有開始，都要有經過，都要有失敗。經歷了在郵政局的實踐工作后，我明白了，很多我們日常看起來很簡單，但實際上與我們的想象有很大的差距，對于郵政局的工作，特別是儲蓄，每一個細節都不容忽視，要做到細心謹慎，任何事都要考慮周全，這次實踐對我將是一次巨大的考驗。

都說郵政局是基層的崗位，工作十分艱辛，正是這樣的環境，才能激勵我參加 社會實踐的決心。我要看自己能否在惡劣的環境中依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時也想通過親身體驗社會實踐來讓自己更進一步了解社會，將書本轉化為實際行動，了解郵政的經營模式和性質，再實踐中增長自己的見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，為今后的工作打下基礎，總結經驗，深入了解基層工作。

三、實踐內容

在寒假期間，我來到中國郵政儲蓄銀行高安鎮支局開始我的社會實踐。中國儲蓄銀行是改革郵政儲蓄管理制的基礎上建立的商業銀行。經過二十二年的發展，中國郵政儲蓄銀行逐步形成，以本外幣的儲蓄存款為主體的負債業務。

轉眼間我的社會實踐在這短暫的時間里就結束了，從中我體會到了意想不到的艱辛與困難，同時也意外的收獲了很多書本上和學校里所不能學到的，不但拓寬了知識面，而且也得到了很多社會實踐經驗，受益匪淺。同時也對中國郵政這個服務崗位有了新的認識和看法。在實踐期間，每到一個新的點，我不僅靠前輩的悉心指點和幫助，并要自己看著學著每一項工作的具體流程，最終再各位同事和領導的支持鼓勵下，我掌握了一些郵政業務知識，還能協助我們業務人員，為用戶服務，這使得我充實和滿足，下面我將我的實踐內容及感受做了簡單概述。

㈠ 營業前臺學習

營業前臺是郵政的重要組成部分，更是展示我們郵政企業形象，體現我們精神面貌和綜合素質的窗口。實習第一天，當我站在這里，我內心即激動又自豪，我很榮幸我的職業生涯能站在這里。再郵政廳的前臺工作不僅是接觸用戶多，需要協調的事情也多，特別是春節期間，業務特別繁忙，每一項工作對我們來說都是一個挑戰。給我感觸最深的就是我們的包裹收寄。我們的業務員不僅要詳細的咨詢用戶的寄出地點，仔細查看用戶郵寄物品，有時候檢驗過程太過仔細就會遭到一些用戶的不滿，說我們郵政服務效率低。在這個時候我們的業務員就會向用戶耐心的解釋，征求得到諒解和寬容。這樣的態度和素質，真的很值得我這樣的新人學習。

這次主要學習的是我們郵政傳統的工作流程，函件業務，特快傳遞，包裹收寄，現在由于各個流程都有配合使用電腦終端，所以這幾項業務的原理也變得比以前簡單，其中業務量最大的還是我們的EMS,很多時候甚至超過了普通信件，這讓我值得自豪。因為就我知道的，目前國內有很多與郵政EMS競爭的快遞公司，如:天天、中通、宅急送等，沒有一個可以和EMS相提并論的。這充分體現了EMS擁有很高的聲譽，被廣大用戶所認可。但提到我們郵包裹，我覺得需要改進的地方很多，由于我們郵政禁寄品太多，檢查太嚴格。使得很大一部分用戶流失，這點造成的究竟經濟損失是小，但對我們以后的業務發展影響是比較大的。

㈡ 報刊局學習

報刊局，是我的第一站業務部,但是由于報刊大收定已經結束,也沒有什么工作讓我干,在了解報刊收定流程后,我就主動申

請 到報刊封發和郵件分發了.封發和分發一個共同點就是分進口和出口,就是工作的內容不一樣.我此次學習的目的就是要了解郵政的基礎業務,實踐的第一天,我就進入到狀態,也為前輩們分擔了點工作.在這的上班時間跟其它不一樣,三點鐘上班,來了再營業廳等郵車,等郵車一到,我們就把到的郵件卸下來,卸的時候,報刊郵件送到封發部和函件郵件送到分發室,卸完就可以到各部室分發。封發就是將《報紙分發表》和《雜志分發表》按報刊代號錄入電腦，然后在檢索屏幕上錄入報紙和雜志的代號和分發號，屏幕上就顯示出來封發的報刊和雜志的名稱和份數。同時在每個蜂巢箱上都顯示該段應該封發幾份報紙和雜志。說起來很容易實際操作起來可是個經驗活，當很段時間內要幾百份報紙的時候，分報紙就不是那么容易了，數數是我們幼兒園就會的，但是現在數數的快慢就是你工作的效率，我跟師傅學數數和墩報，報紙來的時候首先要把它墩齊才能數，要不然數出來就不準，而且也不好數，會影響封發的效率，師傅每一項可都是進行了技能鑒定，我和師傅學了五天，只能說是知道了流程，但卻很不熟練。再分發部，我只是學會了扎郵包，打小就看到叔叔扎郵包是那么熟練，自己扎起來就不那么容易了。

在報刊局這段時間,我認真學習每樣工作,每樣工作都給我不一樣的感受,平時再簡單的工作,在這想不出錯似乎沒那么簡單,就連最簡單的數數和扎郵包,這些看似很簡單的工作,真正干起來是那么不容易,再師傅那里學到的不僅是專業知識,還學到了很多為人處事的道理,作任何事都要端正態度,腳踏實地的,認真細致是做好事情的基礎，同時我也深刻的體會到了報刊局工作人員的辛苦。平時工作一站就是五六個小時，送報也是很早出門，他們的工作力度是一般人不能接受的，但是每個職工都在自己的崗位上無微不至的奉獻著，兢兢業業，勤勤懇懇。

四、體會和經驗

勞動是中華民族的優良傳統美德，我們作為21世紀的大學生，有著較高的文化素質和激情，參加社會實踐，并時刻緊記八容八恥：“以辛勤勞動為容，以服務人民為容。”

張瑞敏曾說過:“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”通過這次社會實踐明白很多，作為一名基層的服務行業工作者，你要做的不僅是簡單的工作，在這個與老百姓聯系十分緊密的基層部門。在這里我真切的體會到什么叫做：“為人民服務”，這不僅是一句口號，更是一種責任和真真切切的行動。

在學習中我并沒有一味的死板地只做調查,而是按師傅的規定將其和教育、經濟、三農等問題聯系起來，關于三農問題，再縣、鎮都有很充分的體現，除了固定的幾項業務之外，縣鎮郵政局全在經營和農業有關的業務，但是這之間仍然存在很多問題，還得改進。

我對基層鍛煉的意義理解或許可以形象的用燒開水的原理說明。將基層鍛煉理解為燒開水既是一個不斷積累的過程，如果畢業生在基層不能安心工作，就好比水每燒開就揭鍋蓋，反而欲速則不達。結果在基層工作的困難面前選擇了放棄，一切都前功盡棄了。

因此在不斷的挫折中，作為一個即將邁向社會的新人，也該注意以下幾點：

㈠ 要有吃苦的決心，和平的心態和不恥下問的精神，作為一個新人平和的心態很重要，做事不要過于急功近利，要從基層做起，凡事努力做到最好。

㈡ 工作中要多看、多聽、多觀察、少講話，多學習別人的為人處事。㈢ 除了工作具有責任心以外，還要經常做工作總結，做事要細心。盡自己最大努力去完成上級交給你的任務，對于工作要未雨綢繆，機會往往是留給做好準備的人。

㈣ 堅持學習，不能只學習跟專業相關的知識，因為一個企業的發展不僅在于內部的運作，還要外部的運作，所以豐富的知識是很有必要的。

有一位教育家說過：“當我們把所學的知識都忘得一干二盡的時候，最后剩下來的就是教育的本質了。”這里我把“教育”的理念改為“知識”。我們在大學里學到的知識只是局限性的，這部代表一點沒用，在這個社會大熔爐，從基層做起，從中收獲的方法經驗和那些最基本的學習方法，永遠是我們掌握最新知識的法寶。

總之，對于這次的實踐，讓我更加了解了基層工作的艱辛，在以后的學習中，也會更加注重專業知識的掌握，打下堅實的基礎，不管以后我從事哪方面的工作，一切都是新的開始，打起飽滿的精神和滿腹的熱情，迎接挑戰，才是我該做的。

第五篇：社會是一個大家庭

團結友愛 和諧社會

社會是一個大家庭，我們每個人都是其中一分子。團結、互助、友愛是人生必不可少的道德品質，只有擁有這種優秀的品質，我們才能有機結合起來，擔當起建設祖國的重任，社會才能和諧發展。

在校園，就在我們身邊，團結互助友愛的行為隨處可見。在學校春季運動會中，我們舉行了別開生面的拔河比賽。雖然我們班沒有多少“重量級”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績，同學們歡呼阿，跳躍阿！靠的是什么？是我們全班同學一顆顆無比團結友愛的心，想為班上爭得榮譽。所以在非常緊要的關頭，大家齊心協力、心往一處想，勁往一處使，動作協調，終于在那心驚肉跳的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀！這就是團結合作的力量！

上學期，學校組織了“幫助貧困學生捐款”的主題活動。讓我們小學生多一份愛心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，在鮮花和快樂中讀書，也接受同樣的教育。聽到這消息后，同學們都踴躍地捐出自己平時積攢的零花錢，5元、10元、20元．．．．．．有的同學甚至捐了100元！雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，表達了我們的一份愛心。我們在這么寬敞、明亮的教室里讀書真是幸福，可想想在那些偏遠山區里的同學，別說讀書，有的連吃飯都困難，這對他們多么不公平！也給社會帶來不和諧，真希望全社會都來關心、幫助他們！

在我們校園生活中，也時常有一些不和諧的事情的發生。前不久，我們班的兩位同學因為一件芝麻大點兒的事兒而傷感情。一個同學在做操時無心的手碰到了前面的同學，前面的同學以為是后面的同學在逗她，就回打了后面的同學，于是，她們就這樣你一下，我一下真的打了起來。要不是同學及時制止，還不知會打成什么樣呢。從那以后，他們互不理睬，有時還要找點小事報復，吵架。這件事一直延續了幾個星期，其中一位同學還想轉學呢！多虧同學把這事告訴了老師，老師把這兩位同學請進了辦公室，對他們進行了嚴厲的批評和耐心的教育，使這兩位同學認識到自己的錯誤，后來還成了互相幫助的好朋友。要是同學間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會有這些不愉快的事情發生。

同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。

和 諧 之 美

和諧，多么美好的一個詞語，多么美好的意境。請讓我們一起來感受一下和諧吧:春風是和諧的，她使堅冰融化，萬物復蘇，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧的，她“隨風潛入夜，潤物細無聲”。古往今來，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。和諧就是融洽和睦、協調發展。和諧社會應該是團結友愛、互幫互助的社會。但現實生活中，由于許多同學興趣愛好的差別，思想的差別,有些人的行為方式不利于團結互助，甚至一些損人利己現象也時有發生；還有的同學喜歡搞小自由主義，當面不說，背后亂說，班級不說，校外亂議論，導致同學與同學之間互相猜疑，引起同學之間不和睦；甚至有的同學把社會上一些：損人利己，愛占便宜；也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡直可以說是道德的囚犯。胡總書記把“以團結互助為榮、以損人利己為恥”作為社會主義榮辱觀的重要內容提出來，豐富了社會主義道德建設的內容，同時也豐富了我們的校園文化，我們中學生在這個富有感召力的今天，我們應該做的是；同學之間要和諧，要團結友愛互助；校園要和諧，構筑一個團結友愛、文明向上的和諧校園。歷史經驗一再告訴我們：有沒有團結互助的道德風尚，是判斷一個群體是否健康、一個社會是否和諧的重要標志之一。繼承中華民族優良的傳統文化，很重要的一個方面，就是弘揚團結友愛、互幫互助的美德。是啊！我國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統美德。我們新一代的中學生應該傳承這些傳統美德、今天要為構建一個和諧的校園努力，明天我們要為構建一個和諧的社會而付出，這是歷史付與給我們的重任！這是時代付與給我們的使命！

以團結互助為榮，以損人利已為恥

老師們，同學們大家好！

胡錦濤總書記在有關樹立社會主義榮辱觀的重要論述中，提到“八榮八恥”，其中一句就是“以團結互助為榮，以損人利已為恥”。

俗話說“團結就是力量”。可是，我們作為心智還不夠成熟的中學生，對什么是團結，認識卻不夠清楚。比如，在考試中“幫助”同學作弊，在同學不想完成作業或不會做時“幫助”同學抄作業；當同學犯了錯誤時，幫助他保密掩蓋，甚至向家長或老師撒謊，我們認為這些是團結。其實，真正的團結互助，是在同學遇到困難時及時伸出援手，是在同學做不起作業時幫他排憂補漏，是在同學犯了錯誤時設法促其改正，是在同學有了煩惱時幫他忘掉憂愁。真正的團結互助，應當建立在思想品德和學業共同進步的基礎上。真正的團結是在暴風雨來襲時我們同甘共苦，是遇到困難時我們攜手并進。與團結互助相對的，當然就是損人利己的行為。現在我們不少同學不能明辨是非，什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做，往往不能正確把握。就拿學校公共衛生來說吧，我們經常發現有垃圾亂丟的現象，這就是典型的損人利己行為。

其實發生在校園里的損人利己的行為遠不止這些，比如在食堂打飯隨意插隊，在別人休息或學習時大聲喧嘩，等等。這些都是日常生活中非常普通的事情。雖然它們方便了自己，卻損害了他人的利益。如果這些損人利己的行不及時糾正，大家都這么做，最終，受損害的就是我們自己。

在中國奮進的進程中，我們不僅要向世界展示物質文明的豐碩成果，更要向世界展示中華民族的精神面貌。我們作為中學生，作為祖國的未來，應該有正確的榮辱觀，應該以團結互助為榮，以損人利己為恥。古人云：己所不欲，勿施于人。意思是說，自己不想別人做的，自己也不要對別人做。我們既然不想別人損害自己的利益，首先自己就應學會不損害他人的利益。只有這樣，損人利己受到人人唾棄，團結互助才能成為風氣，我們的校園才能充滿歡喜，我們的世界才能更加美麗，我們的成長才會健康順利！

同學們，讓我們攜起手來，以團結互助為榮，以損人利己為恥，共建團結友愛的校園，共創和諧溫馨的明天！

共 創 和 諧 之 美

鮮花是美麗的，那是因為綠葉是和諧的，才有清純和鮮潤；藍天是亮麗的，那是因為白云是和諧的，才有了深邃和高遠。我們的社會也應該是和諧的，我們的生活才會五彩斑斕；我們的家應該是和諧的，那才是我們寧靜的港灣；我們的校園應該是和諧的，才會沒有輟學和貧困；我們的教室應該是和諧的，那才會成為我們學習的樂園。和諧象一幅畫，和諧象一首歌，只有和諧才會產生美麗，只有和諧才會力量無窮。和諧的的美在于我們要團結友愛互助，不是嗎？教師與我們是團結友愛的，讓我們在課堂上樂趣無窮，引領我們遨游在知識的海洋，她們會因怕耽誤我們學習而不舍得耽誤一堂課，不舍得請一天假，即使是需要打針吃藥也堅持上班；我們同學是團結互助的，我們才有了互相幫助，我們才有了學習上互相借鑒、互相探討，才有了潔凈的教室和安靜的課堂；

試想！如果我們塔河一小如果沒有團結友愛互助，我們學校又怎能會有“愛心超市”，貧困的孩子怎么才能和我們一樣座在課堂，和我們一樣有書、有本，又怎么能擁有上學的權利。如果沒有了和諧，校園就沒有了藍天，沒有了白云，沒有了歡樂和歌聲；如果沒有了和諧，教室就沒有了鮮花和掌聲。

和諧的美不僅僅體現在我們的校園，體現在整個世界。碧波蕩漾、鳥語花香、小區整潔、大道寬暢的環境美，體現著人與環境的和諧；關心鄰里、尊老愛幼、扶危濟困、見義勇為的心靈美，體現著人際關系的和諧；父慈子孝、婆媳和睦、夫妻互愛、長幼有序的倫理美，體現著家庭的和諧??這些美好的事物，共同構建著社會的和諧。

美創造和諧，美德孕育和諧。在中華民族文明的發展進程中，積淀了許多傳統的美德，這些傳統美德孕育了社會的和諧。“人無信不立”，商家講誠信，構建了商家與顧客的和諧；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，居民親如一家，構建了人與人的和諧；“黎明即起，灑掃庭除”，人人保護環境，講究衛生，構建了人與環境的和諧?? 和諧的美在于我們去維護。和諧的美在于我們去創造，作為今天的小學生，我們一定傳承這些傳統美德，讓所有的小學生以及社會上的人們一起攜手共建：一個和諧的校園、一個和諧的社會。讓和諧的美光耀今朝，輝映未來!