第一篇：品德與社會課程總目標

《品德與社會》 課程目標

一、總目標

《品德與社會》課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

二、分目標

（一）情感·態度·價值觀 1．珍愛生命，熱愛生活。養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2．在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3．初步形成民主、法制觀念和規則意識。

4．熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5．關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態環境的意識。

（二）能力

1．能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

2．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。

3．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

4．學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。

（三）知識 1．初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2．初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。

3．了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4．知道在中國長期形成的民族精神和優良傳統。初步知道影響中國發展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。

5．知道世界歷史發展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。

第二篇：品德與社會課程教學總結

品德與社會課程教學總結

品德與社會課程教學總結1

回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期教學總結如下：

一、擬定教學計劃

按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

二、教學目標

1、培養學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。

2、培養學生愛國家和愛家鄉的情感。在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民,培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

3、在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的優良品質。在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

三、采取的方法和措施

1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的'教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。

3、教師注意創設情景，把課上“活”;開發教學資源，把課上“實”;組織學生活動，把把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、不足之處及今后努力方向

經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質，這樣會更有利于全面提高教學質量。

品德與社會課程教學總結2

為了提高以后的教育教學技能，深刻反思本學期教育教學的存在的問題，特作總結，以便搞好下學期的教育教學工作。

一、基本情況

我六（7）班共有學生54人，部分學生上課不認真，課后不溫習，導致本次檢查成績極不理想，這有學生問題，也有我自身問題。

二、取得的成績

一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在教學中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體。因此，在教學過程中我全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。

2、豐富學生的生活經驗

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容

本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯系起來；同時關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應創設條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

三、存在的問題

1、教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，并做記錄。

2、描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。

3、學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

4、學生互評。學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。

5、作品評價。將學生調查、訪問、收集資料等活動產生的作品

進行展示和交流，師生共同進行評析。

6、個案分析。教師針對某一學生學習的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學。

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環節，在愉悅的心情狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。

在教學中，我依據教學特點和學生實際，利用教材中的激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環節。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產生的.，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發學生道德情感。例如精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設、聯想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。

第三篇：五年級品德與社會上冊教學總目標

五年級品德與社會上冊教學總目標

一、學生知識現狀分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導。

二、本學期教學的主要任務和要求

1、了解一些中華民族古老的歷史和傳說，知道四大發明的內容，知道中國古代科學技術和文化在世界的領先位置以及它對于人類文明發展的促進作用。知道孔子、孫武、郭守敬、李時珍等文化偉人的主要成就及對世界文明的影響。萌發民族自豪感和自信心。

2、知道我們偉大的祖國是中華人民共和國；了解我國的地理位置、領土面積、地域范圍、國土疆域、行政區劃、首都、人口、資源、地勢、地形，概括地知道我們的祖國；知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯；概括了解我國的自然概況；知道黃河、長江是養育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國的廣闊疆域和壯麗河山，由衷地產生愛國的情感，對自己是一個中國人而感到驕傲，產生民族自豪感、自信心，培養國家主人翁意識和責任感。

3、知道我國擁有５６個民族，知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策。知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯。了解華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創建并開拓著事業，為所在國家的建設和發展做出貢獻。他們有著割舍不斷的中國情結，并把中華文化傳播到世界各地，同時也為祖國的發展不斷地做出貢獻。初步理解不同民族的生活方式與文化傳統都有自己形成的原因，懂得文化多樣性的積極意義，以及各個民族對中華民族大家庭的貢獻，進一步提高識圖能力、收集資料能力和語言表達能力。

三、教材的重點和難點

1、能夠進行簡單的調查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發展空間思維能力，在討論中能夠發表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。

2、樂于了解和欣賞不同民族的文化歷史，形成各民族間相互了解、相互尊重、團結友愛的情感和態度，深化學生的愛國主義情感。

3、初步學會閱讀簡單的史料，初步具有對所掌握的史料進行簡單的探究、概括和歸納的能力，初步學會評價歷史人物。

四、本學期提高教學質量的措施

1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀及能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以便較好地落實“三維”目標。

2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。

3、進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。

4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

本冊教學目標

1、了解一些中華民族古老的歷史和傳說，知道四大發明的內容，知道中國古代科學技術和文化在世界的領先位置以及它對于人類文明發展的促進作用。知道孔子、孫武、郭守敬、李時珍等文化偉人的主要成就及對世界文明的影響。萌發民族自豪感和自信心。

2、知道我們偉大的祖國是中華人民共和國；了解我國的地理位置、領土面積、地域范圍、國土疆域、行政區劃、首都、人口、資源、地勢、地形，概括地知道我們的祖國；知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯；概括了解我國的自然概況；知道黃河、長江是養育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國的廣闊疆域和壯麗河山，由衷地產生愛國的情感，對自己是一個中國人而感到驕傲，產生民族自豪感、自信心，培養國家主人翁意識和責任感。

3、知道我國擁有５６個民族，知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策。知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯。了解華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創建并開拓著事業，為所在國家的建設和發展做出貢獻。他們有著割舍不斷的中國情結，并把中華文化傳播到世界各地，同時也為祖國的發展不斷地做出貢獻。初步理解不同民族的生活方式與文化傳統都有自己形成的原因，懂得文化多樣性的積極意義，以及各個民族對中華民族大家庭的貢獻，進一步提高識圖能力、收集資料能力和語言表達能力。教材的重點和難點

1、能夠進行簡單的調查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發展空間思維能力，在討論中能夠發表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。

2、樂于了解和欣賞不同民族的文化歷史，形成各民族間相互了解、相互尊重、團結友愛的情感和態度，深化學生的愛國主義情感。

3、初步學會閱讀簡單的史料，初步具有對所掌握的史料進行簡單的探究、概括和歸納的能力，初步學會評價歷史人物。

教材分析

遵照課程標準“我是中國人”第一條 “知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯”。第二條“了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛祖國的情感”。第八條“了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產和生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式 ”的內容標準要求編寫的。

設計意圖是引導學生感受祖國遼闊的領土、壯麗的山河、燦爛輝煌的民族文化，形成神圣的民族自豪感和高尚的民族責任感；理解和體驗不同地區人們的生產、生活與地理環境的關系，樹立人地協調觀念，加深對社會、對國情的認識和理解，為學生形成正確的人生觀和世界觀以及能夠成為合格的社會主義公民奠定基礎。（品德與社會課教學主要講述三大關系：人與人、人與社會、人與自然的關系，為學生生存和發展奠定基礎。其實本單元主要是國情教育-----使學生對祖國的自然概況有所了解：領土遼闊、山河壯麗、各地自然環境和地域文化差異。）教學目標：

（1）通過具體數據，我國領土的四個端點讓學生知道我國疆域。

（2）通過讀日記活動，讓學生了解由于國土遼闊帶來的晨昏差異和南北氣溫差異，感受祖國疆域的遼闊。

（3）通過探究與思考活動，總結出太陽東升西落，在祖國東部的地區先看到太陽；氣溫由北向南逐漸升高，在祖國北部的地區最冷。讓學生近一步感受祖國疆域的遼闊。（4）通過文字介紹，讓學生了解我國的行政區劃。

（5）通過文字概括的介紹了北京，使學生知道北京是我國的首都，是全國的政治中心、文化中心和國際交往的中心；是世界文化名城。（2）通過圖片搶答等活動，使學生比較具體的了解北京。

階段目標

教學目標：

1、通過文字概括的介紹了臺灣的自然概況，使學生對臺灣有一個大致的了解。

2、通過背景資料和活動，對臺灣的歷史作了簡單的回顧和闡明了中國政府對臺灣的態度，使學生理解臺灣是中國領土不可分割的一部分。理解中國政府對臺灣實現和平統一的態度與原則。

了解了祖國遼闊的疆域基礎上，使學生進一步了解祖國壯美的山河，具體領略祖國秀美多姿的自然景觀。同時加深對人與自然密切關系的理解，加深對人地協調關系的理解。（培養學生，根據條件求生存、發展的意識。）

3、通過圖文概括的介紹了長江、黃河的源流概況和對中華民族的形成與發展的貢獻，使學生對中華民族母親河的自然概況有一個明確的了解，并體會人與自然的密切關系。

4、通過探究于思考活動，了解人們在生存和發展過程中的不良行為，對河流的影響，初步樹立可持續發展的觀念和環境保護意識。教學重難點：

學會一些基本的中國地理概況知識，理解人類活動與自然環境的關系，初步形成人地協調的觀念。

學會從不同的角度去觀察、了解、認識我國的基本地理概況。（比如從晨昏時差、同一季節不同地區的自然景觀來理解、感受祖國領土遼闊。）知道祖國領土是不可侵犯的，世界上只有一個中國。4． 培養學生的愛國主義情感以及關愛自然的情感。教學提示：

第一步，出示世界地圖，引導學生來了解祖國地理位置、我國的鄰國；出示中國地圖，引導學生閱讀教材，回答祖國陸地面積、海域面積；領土南北、東西距離；領土四個端點、四大海域和主要島嶼。了解我國疆域。

第二步，讀日記活動：根據日記內容和理解，討論探究晨昏差異和南北氣溫差異的原因，感受祖國疆域的遼闊。

第三步，探究與思考：根據已有經驗和理解，說出最先看到日出的城市，說出最冷的城市：討論探究總結出太陽東升西落，氣溫由北向南逐漸升高的規律，讓學生近一步感受祖國疆域的遼闊。

第四步，閱讀教材了解我國行政區劃；在中國政區圖查找一些行政區。教學建議：

統籌安排5課時，探尋地域差異（2課時課外活動）、展示地域差異（2課時）、比賽地域知識（1課時）。

探尋地域差異（2課時課外活動）

第一單元

本單元包括“文明曙光”“偉大的發明”和“杰出的智慧”三個學習主題，可以幫助學生了解中華民族的巨大源遠流長，感受中華民族的偉大的精神，體會中國古代勞動人民對于世界文明發展的巨大貢獻。本單元是向學生進行愛國主義教育的極好素材，教師應努力挖掘情感因素，利用探究、體驗‘辯論、對比等學習方式，使學生萌發民族的自豪感和自信心。目標：

態度 萌發民族的自豪感和自信心。

能力 初步學會閱讀簡單的史料，初步具有對所掌握的材料進行簡單的探究、概括和歸納的能力，初步學會評價歷史人物。

知識 了解一些中華民族古老的歷史和傳說，知道四大發明的內容，知道中國古代科學技術和文化在世界的領先位置以及它對于人類文明發展的促進作用。知道孔子，孫武，郭守敬，李時珍等文化偉人的主要成就及對世界文明的影響。

單元結構：

文明的曙光：（2周）

1.我們共同的祖先。2.堅韌不拔的后代。3.與歷史為伴

偉大的發明：（2周）

1.傳遞文明的紙。2.“文明之母”----印刷術

3.溝通全世界的指南針。

4.火藥加快了人類前進的腳步。

尋根問祖：↗ ↘

杰出的智者：（2周）

1.思想家孔子

2.偉大的軍事家孫武

3.探討古代科學家的足跡

教學重難點：

初步學會閱讀簡單的史料，初步具有對所掌握的材料進行簡單的探究、概括和歸納的能力，初步學會評價歷史人物。

教學準備：

簡單的史料，多媒體課件。掛圖。教學時間：

6周（一周兩節，6個班）15課時

第二單元

單元概要：

本單元的主題是可愛的祖國，旨在通過地圖的學習，收集資料、進行探究學習的方式，對我們我打的祖國形成比較全方位的了解，從而由衷地產生愛國之情，發自內心的對自己是一名中國人而感到驕傲和自豪。本單元通過兩個主題，引導學生從不同角度了解祖國。首先，以“我們生息的國土” 這一主題，認識和了解我國的地理位置、領土面積、地域范圍、國土疆域、行政區劃、首都、人口、資源、地勢、地形，概括地知道我們的祖國；知道從我們的民族的母親河—黃河、長江切入，引領學生探尋我們國家和民族之源，從長江大河的源遠流長，體驗和感悟偉大祖國的空間分布概況和時間沿革，體驗和感受到我們偉大的祖國正在日益走向繁榮富強，產生民族自豪感、自信心，從而培養學生產生國家主人翁意識和責任感。目標：

態度 通過學習和探究，體驗并感悟我們祖國的廣闊疆域和壯麗河山，由衷地產生愛國情感，對自己是一個中國人而感到驕傲，產生民族自豪感、自信心，培養國家主人翁意識和責任感。

能力 能夠進行簡單的調查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發展空間思維，在討論中能夠發表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。

知識 知道我們祖國是中華人民共和國；了解我國的地理位置、領土面積、地域范圍、國土疆域、行政區劃、首都、人口、資源、地勢、地形，概括地知道我們的祖國；知道臺灣是我國的不可分割的一部分，祖國的領土不可侵犯；概括了解我國的自然概況；知道黃河、長江是養育我們中華民族的母親河，是華夏的搖籃。

單元結構：

我們生息的國土：（4周）

1.俯瞰祖國大地。2.繞著邊緣走一圈 4.首都北京。3.三級階梯上的土地。5.“多”與“少”的思考、可愛的祖國↗ ↘

沿著江河走下來：（4周）

1.黃河東流水

2.沿著江河走下來 3.長江的訴說

教學重難點：能夠進行簡單的調查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發展空間思維，在討論中能夠發表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。

教學準備：

簡單的史料，多媒體課件。掛圖。教學時間：8周（一周兩節，6個班）19課時

第三單元

單元概要：

本單元通過兩個主題引導學生從不同角度認識和了解中華民族。首先，以“走進民族大家庭”這一主題開始，展開我國各民族絢麗的畫卷，使學生知道中華民族是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都有自己獨特的文化風俗，它們共同組成了中華民族的的文化寶庫。以列舉的形式，比較具體地介紹了西藏自治區和新疆維吾爾自治區，幫助學生形成各民族間相互了解、相互尊重，團結友愛的情感和態度。其次，以“炎黃子孫的心愿”為主題，介紹港、澳兩個特別行政區和我國的寶島臺灣，并打開了了解世界各地華人、華僑的窗口，使學生知道港澳回歸，知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國領土不可侵犯，從而進一步深化學生的愛國主義情感，為中華民族自立于世界民族之林而驕傲、自豪。目標: 態度 樂于了解和欣賞不同民族的文化歷史，形成各民族間相互了解、相互尊重，團結友愛的情感和態度，深化學生的愛國主義情感。

能力 初步理解不同民族的生活方式與傳統文化都有自己形成的原因，懂得文化多樣性的積極意義，以及各民族對中華民族大家庭的貢獻，進一步提高識圖能力，收集資料能力和語言表達能力。

知識 知道我國擁有56個民族，知道香港、澳門回歸祖國的重大歷史事件，知道“一國兩制”的重要政策。知道知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國領土不可侵犯。了解華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創建并開拓者事業，為所在國家的建設和發展做出貢獻。他們有著割舍不斷的中國情結，并把中華文化傳播到世界各地，同時也為祖國的發展不斷做出貢獻。

單元結構：

走進中華民族大家庭

1.一起采集民族之花 2.民族一家親

3.打開天山腳下的民族之窗

我們同有一個家↗ ↘

炎黃子孫的心愿

1.游子回家

2.寶島孩子的心愿 3.我的中國心

教學重難點：

初步理解不同民族的生活方式與傳統文化都有自己形成的原因，懂得文化多樣性的積極意義，以及各民族對中華民族大家庭的貢獻，進一步提高識圖能力，收集資料能力和語言表達能力。

教學準備：

簡單的史料，多媒體課件。掛圖。教學時間：4周（一周兩節，6個班）12課時

第四篇：幼兒園課程總目標

總

目

標

一、健康

1、教育幼兒能愉快地參加幼兒園的各項活動，喜歡體育鍛煉，不怕困難。

2、復習列隊形訓練，增進幼兒動作的協調性，增強身體平衡感。練習跳、跑、投擲等動作，增進頭、身體、手、腳的協調能力和動作的敏捷性。

3、學習一套徒手操和一套器械操，要求動作到位、準確、和上節拍。

4、讓幼兒保持良好的個人衛生，養成良好的衛生習慣，具有一定生活自理能力。

5、學習拋球、傳球等基本動作，學習投籃。

6、了解一些粗淺的疾病預防措施和安全知識，具有一定的自我保護意識。

二、科學(一)自然科學

1、能積極主動、較長時間地參加科學活動，對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物并能發現、提出問題、尋求答案。

2、會關心、愛護自然角和小園地、飼養角的動植物。

3、初步了解有關人類、動植物、環境的相互關系，知道要保護生態環境。

4、能積極探索周圍生活中常見的自然現象，積累有關季節與人類、動植物、環境等關系的感性經驗。

5、了解現代生活中的科技產品及其對人類的影響。

6、會使用多種工具、材料進行操作、實驗、制作、體驗成功。(二)社會科學

1、能主動參與各項活動，有自信心。

2、能主動和同伴進行交往、合作、分享,學習解決交往中出現的問題，形成初步的集體意識，愿意關心集體并具有初步的責任意識。

3、能理解并自覺遵守與幼兒有關的社會行為規則。能采取輪流、適當等待、協商等方法協調與同伴的關系。

4、能清晰地表現自己的思想；能注意傾聽他人的愿望和意見，喜歡從事力所能及的勞動。

5、初步學會辨是非,學習關心弱小和有困難的人，養成友善、守信及誠實等品質。

6、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

7、了解有關教師節、生日、青菜、生活中各種線、海洋等相關知識。

三、計算

1、積極主動參加數學問題的討論，和教師、同伴友好地進行教學。學習有條理的擺放、整理活動材料。在教學活動中提高解決問題的思維能力。

2、學習按物體兩個以上特征或特性進行分類。能按自己確定的標準對一組物體進行分類。

3、認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體)，對立體圖形的主要特征有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間 的關系。

4、學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關系。學習物體的二等分、四等分，初步感知整體與部分的關系。

5、認識時鐘。會看整點、半點。會看日歷。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。

6、學習以自身為中心和以客體為中心區分左、右。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

7、學習10以內序數、單雙數、相鄰數等知識，學習順數和倒數。

8、學習10以內數的分解和組成，初步體驗總數和部分數之間的包含關系及部分數和部分數之間、部分數之間的互換關系。

9、學習運用數字、符號等對周圍生活中的事物和現象進行記錄，初步感知一些簡單的數學問題；學習歸納、概括有關的數學經驗。

四、語言

1、能用適當的語言與他人交談，在集體中有禮貌地輪流對話，態度自然大方，有進行語言交往的積極性。

2、能集中精力注意地、耐心的傾聽他人講話，理解講話內容，養成文明的傾聽習慣。

3、能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地、較準確地回答問題。掌握更多的實詞，會正確地使用常用的虛詞，如介詞、連接詞。

4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細致觀察，展開回憶和想象，并用不同的詞語進行描述。

5、喜愛欣賞各種題材的文學作品，初步理解文學作品中描述場景 人物和情節的優美詞句，會有表情地背誦詩歌和復述故事。學習根據作品提供的線索進行創編和仿編活動，并知道京劇是一種獨特的中國戲劇。

6、會獨立閱讀圖書，較準確有序地講述圖書內容，養成正確的閱讀習慣。

7、堅持在日常生活中說普通話，做到發音和聲調基本準確。

五、藝術(一)繪畫

1、對美術活動有較持久的興趣，能完整、獨立、富有創造性地完成自己的作品，體驗創造活動的樂趣。

2、學會利用多種繪畫工具和材料，嘗試運用不同技法表現物體的結構和簡單的情節，注意物體的整體性和動態感，并具有創新的意識。

3、能感知色彩的性質，運用多種配色和涂色的方法，產生與畫面內容相適應的色調。

4、學會表現和處理畫面的構成，運用添畫背景、表現前后物體、變化色彩的方法，學會均衡、對稱、有層次地安排畫面，使畫面更豐富。

5、能較廣泛地欣賞和感受繪畫作品、工藝品、雕塑、建筑物等多種類型的藝術美，初步學會正確評價作品的形式美和內容美。

(二)手工

1、能根據需要搜集和選擇手工材料，創造性地表現自己的意愿，綜合熟練地進行簡單玩具的制作和環境的布置，并注意裝飾效果。

2、學習細致地觀察自己的外表，能夠通過比較發現自己和同伴外 表的差異，團結同伴，培養友愛意識。

3、通過欣賞作品，開拓自己的視野，感受美的事物，有動手制作的欲望。

4、通過活動學習探索真正的知識，激發幼兒自創教具和參與劇場演出的創意，幫助他們形成正確的觀念。

(三)音樂

1、培養幼兒對音樂活動的興趣，培養幼兒演唱歌曲的能力，并感受2/4拍、3/4拍。

2、培養幼兒使用樂器的能力，豐富律動的經驗，培養對律動的感受力，培養幼兒表現歌曲的能力。

3、體驗隨音樂起舞的興趣，培養幼兒欣賞能力，及在音樂游戲中培養幼兒對樂曲結構的敏感性，及動作模仿的能力。

月

目

標

一、健康 第一個月：

1、對幼兒進行隊列隊形訓練。

2、增進幼兒對動作的協調性。

3、提高大肌肉動作的協調能力，增強身體平衡感。

4、養成主動參與體育運動的習慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。第二個月：

1、學習運用工具玩球，感受運動游戲樂趣。

2、嘗試投籃并獲得投籃的經驗與歡樂。

3、學習拋球、傳球等基本動作，促進大肌肉的發展，培養幼兒在競賽中合作的能力，增進頭、身體、手、腳的協調能力。

4、養成良好的生活習慣，具有一定的生活自理能力。第三個月：

1、學習一套徒手操，要求動作到位、準確。

2、增強身體動作的敏捷性，嘗試用形體動作表現物體特征。

3、具有保持個人衛生和環境整潔的良好習慣，參與周圍場所中的整潔活動。

第四個月：

1、讓幼兒練習跳躍的動作，增強體質。

2、讓幼兒練習快跑，發展幼兒身體平衡感，感受繩子游戲的樂趣。

3、懂得常見疾病預防知識，增強自我保護意識和適應能力。第五個月：

1、學習一套器械操，要求動作到位、準確、和上節拍。

2、了解粗淺的安全知識，學會避免和處理生活中可能出現的不安全因素。

二、科學(一)自然科學 第一個月：

1、了解不同動物有不同的本領，知道每個人都有自己的本領，感受用記錄的方式講口頭語言轉化為書面語言的樂趣。

2、知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣，用統計的方式對討論結果進行歸類。

3、知道家用電器是人們在日常生活中所用的電器設備，給人們生活帶來了許多方便。

4、學習細致地觀察自己的外表。第二個月：

1、觀察比較動物和人的外形，培養比較和配對的能力。

2、了解信息、傳遞的不同方式，游戲過程中能遵守規則，建立較好的規則意識。

3、認識大自然、了解大自然，并知道大自然的互相聯系的關系，知道要保護生態環境。

第三個月：

1、比較不同的葉子的差別，能有重點地說出葉子的差別。

2、能積極探索周圍生活中常見的自然現象、積累有關季節與人類、動植物、環境等關系的感性經驗。

3、通過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同。

4、學習簡易的統計方法。第四個月：

1、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的能力。

2、觀察生活環境中各種線的特性，用描述性的語言說明各種不同的線的特性。

3、學習打繩結的方法，發展幼兒精細動作能力，探索繩子的功用。

4、探索有線的樂器，欣賞弦樂器演奏的音樂。第五個月：

1、能用適當的方式表達、交流自己的發現、探索過程和結果，大膽、恰當的表述自己的問題，設想、實驗和操作情況。

2、認識猴子的特性、模仿表現猴子的不同動作。

3、觀察葫蘆、知道葫蘆的特點與功用。

4、學習用繩子在空間制造迷宮，增進身體的靈敏度與協調性。(二)社會科學 第一個月：

1、能說出自己的喜好，知道每個人都有自己獨特的愛好。

2、能清楚而有重點地表達自己的想法。

3、知道9月10日是教師節，是老師們的節日，能從各方面感受老師對自己的愛，激發熱愛老師的情感。

4、知道家用電器是人們在日常生活中所用的電器設備，給人們的生活帶來了許多方便。

5、知道祖國的生日，祖國是56個民族組成的，認識國旗及國徽。第二個月：

1、理解水的性質，知道水是可以流動的，培養幼兒在活動中探索、操作及合作能力。

2、能積極參與“民族大聯歡”活動，學會區分幾種民族的典型樂曲，能用語言、舞蹈、游戲等形式表現自己對我國幾個民族的認識。

3、培養幼兒的團隊精神。第三個月：

1、認識茶葉，交流泡茶的經驗、方法，增加幼兒園與家庭的互動。

2、知道青菜的食用價值，學習自己動手洗菜和擇菜。第四個月：

1、觀察生活環境中各種線的特性，并用描述性的語言描述各種不同的線的特性。

2、探索繩子的功能，學習打繩結的方法，發展幼兒精細的動作能力，養成自己事情自己做的習慣。

3、探索有線的樂器，體驗形體扮演的樂趣。

4、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術。第五個月：

1、體驗同心協力的同伴關系。

2、了解動物過冬的不同方式，以及他們的生活習性與季節變化的關系，知道關心愛護動物。

3、知道海洋中有各種生物，初步了解海洋與人們的關系。

4、學習欣賞戲劇時應遵守的禮儀。

5、認識火車，了解火車與人們的關系。

三、計算 第一個月：

1、鞏固加深幼兒對10以內數量的認識。

2、鞏固復習10以內的序數，能正確說出10以內各類相鄰數，提高幼兒對數的認識。

3、認識單、雙數。

4、學習掌握10以內的順數和倒數。

5、練習視覺辨認的能力，培養幼兒的注意細節的能力，練習用三種條件連續分類和數數。

第二個月：

1、體驗不同路徑的遠近感覺，學習用語言描述由甲地到乙地的路徑。

2、學習簡單的調查統計方法和分類的方法，對10以內物體用數字進行統計分類。

3、學習2~6的分解組成。第三個月：

1、練習仿畫圖表的另一半，了解部分與整體的關系，發展空間知覺能力。

2、學習物體的等分，掌握等分的方法，初步感知整體和部分的關系。

3、練習目測容量，運用相同的容器進行測量。

4、學習辨認左右位置關系。

5、辨識圖形中的序列關系，并依其順序延伸該圖表。

6、學習根據一組物體或圖形的變化規律判斷出第一位置上的物體或圖形，根據已有條件分析判斷和解決問題。

第四個月：

1、學習8~10的分解組合。

2、學習按既有線索推論事物間的關系并做延伸。

3、體驗時間的進行，初步認識時鐘，正確辨認整點。

4、認識兩種常見的立體圖形（長方體、正方體），對立體圖形的主要特征有所感知。

第五個月：

1、熟悉形狀的組合與分解，嘗試用幾何圖形進行不同的組合。

2、了解簡單的單位換算，獲得10個一數的經驗。

3、認識1、5、10元貨幣，知道貨幣的用途，增進幣值概念。

4、了解不同形狀組合的特性，學習計算作品形狀與數量的方法。

5、練習三層條件的連續分類。

6、運用“目選單位”測量，比較面積的大小。

7、練習兩個方向的對應。

8、了解方向與位置的關系，能正確理解上下、前后、左右等方向和方位，進一步鞏固對序數的認識。

四、語言 第一個月：

1、學念兒歌，體會兒歌段落的停頓和押韻。能用完整連貫的語言進行描述。

2、知道自己的年齡，并用相應的數來表現。

3、培養幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

4、了解顏色與情緒表達之間的關系，讓幼兒根據自己的經驗與創作的圖畫仿編詩歌。

第二個月：

1、運用自己的經驗想象來改編故事，按照情節發生順序講述圖片 故事內容。

2、能主動與人打招呼，運用體態語言進行社會性交往。

3、通過學習繞口令，體驗尊老愛幼的親情。

4、通過學習《我去臺灣島》知道臺灣島是祖國的寶島，增強熱愛祖國的情感。

5、學習用完整連貫的語言進行講述自己的見聞，并會用一些描述性的詞語表達自己的心情，并能耐心地傾聽別人的描述。

第三個月：

1、學會欣賞并理解散文作品描繪的畫面，感受作品中歡樂的情緒，培養對大自然的興趣，能結合個人的經驗表達對秋天的認識。

2、能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地較準確地回答問題。

3、學會有順序有重點地講述圖片、內容。用圖形記錄的方式表現植物的變化。

4、進一步學習故事的方法，能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法。

第四個月：

1、學會專心聆聽故事，感受故事人物溫馨的情感交流。

2、通過在學習兒歌的過程中，會進行細致觀察，展開想象，并用不同的詞語進行描述。

3、運用繩子做造型，激發想象力及創造力。學習排序講述圖片，提高創造性運用語言的能力。

4、學習用語言敘述畫面中的主要內容，運用形體表現兒歌的情境。第五個月：

1、理解長篇故事內容及主要人物的特點，提高解決問題的能力。

2、感知故事主要人物的不同特點，理解體會故事角色的特性，培養幽默感，學習組織與表演故事。

3、知道京劇是一種獨特的中國戲劇、培養幼兒對中國傳統藝術的親和力。

4、根據故事情景運用想象來培養動手能力。

5、通過比較認識現代社會的發展。

五、藝術

（一）繪畫 第一個月：

1、對美術活動有較持久的興趣，能完整、獨立、富有創造性地完成自己的作品，體驗創造活動的樂趣。

2、學習畫五官畫的表情，初步嘗試畫人物畫。

3、聯想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙。

4、學習表現和處理畫面的構成，運用添畫背景、表現前后物體、變化色彩的方法，學會利用對稱的方法畫京劇臉譜及設計服裝。

第二個月：

1、通過畫人形玩偶圖進一步了解人體構造，嘗試畫動態的人物及動物。

2、能較廣泛地欣賞和感受繪畫作品，了解有關水墨畫的基本知識，初步學會正確評價作品的形式美和內容美。

第三個月：

1、學會利用多種繪畫工具和材料，嘗試運用不同技法表現物體的結構，注意物體的整體性和動態感，并具有創新意識。

2、運用野花野草彩繪，設計原始裝。

3、在了解中國茶文化的基礎上，設計出各種不同形態的美麗的茶具。

4、掌握噴刷和拓印的技能技巧，運用樹葉設計裝飾畫。第四個月：

1、嘗試用點線創作，運用繩子做造型，培養幼兒豐富的想象力。

2、培養幼兒的空間觀察，學習用線條畫圖畫，培養幼兒創造力。

3、學習風箏的畫法并能設計出不同形狀的風箏。

4、學會欣賞抽象的線條裝飾畫，能在畫中尋找出表現的事物，體會裝飾畫帶來“象與不象”的奇妙感覺。

第五個月：

1、熟悉西游記故事，學習畫西游記的各種人與事物。

2、學習創作連環畫。

3、嘗試用手指印畫的方法表現各種動物。

4、能感知色彩的性質，運用多種自然色和涂色的方法，產生與畫面內容相適應的色調。

（二）手工

第一個月：

1、學習細致地觀察自己的外表，能夠通過比較發現自己和同伴外表的差異，團結伴伴，培養友愛意識。

2、在認識的基礎上協作運用材料進行創作，設計生日蠟燭。

3、設計自己的獎旗，表達自己的特點，學習搓、捏、團等手法。第二個月：

1、學習自制彩球，并能有創意地裝飾彩球。

2、通過對臉部肌肉與形體動作的認識進行手工制作面具。

3、在運動的樂趣上，學習制作計分板，體驗成功的樂趣，有慶祝活動的意識，促進幼兒的審美意識。

第三個月：

1、在觀察各種葉子的形態和特征的基礎上，發揮想象創作“葉子畫”。

2、嘗試用不同的材料拓印葉形。

3、創作扮演道具，布置情景。

4、喜愛制作，體驗配戴桂冠的樂趣。

5、通過欣賞作品，開拓自己的視野，感受美的事物，有動手創作的欲望。

第四個月：

1、通過幼兒對日常生活的觀察，讓他們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗“線”的千變萬化。

2、學習光線制作，運用繩子造型，學習風箏的制作方法，做不同形狀的風箏，能利用各種廢舊材料進行創作樂器。

第五個月：

1、通過活動學習探索真正的知識，激發幼兒自創教具和參與劇場演出的創意，幫助他們形成正確的觀念。

2、運用面團捏塑造形體驗捏面團的樂趣。

3、剪貼葫蘆和芭蕉扇適應劇情需要。

4、在學習、欣賞的基礎上體驗制作的樂趣。

（三）音樂 第一個月：

1、感受4度音程，運用線條表現音樂旋律。

2、用樂器創造不同的樂音來表現自己的心情。

3、學習創編歌詞，演唱新歌曲。

第二個月：

培養幼兒使用樂器的能力，豐富律動的經驗，培養對律動的感受力，隨歌曲不同動作做大動作。

第三個月：

體驗隨音樂起舞的樂趣，感受歌曲中3拍、2拍節奏，繼續培養幼兒演唱表演歌曲。

第四個月：

體會音樂的節奏，做不同的動作，感受音樂的樂曲特色及力度，培養幼兒欣賞樂曲的能力。

第五個月：

通過音樂感受體驗孫悟空的特點，并模仿西游記中人物的動作，在音樂游戲中，培養幼兒對樂曲結構的感性。

第五篇：品德與社會

品德與社會六年級上冊測試題

一．填空題（5分）

1．法國作家法朗士曾經說過：好奇心造就和。

2．四大文明古國分別是、、、。

3．是世界上身材最小的民族。

4．古老的是人類早期輝煌和文明的見證。

5．偉大的文學家說，音樂是開啟寶貴的一把鑰匙。

二．判斷題（對的在括號中打“√”，錯的在括號中打“╳”）（4分）

1．想象力是每個創造的人成功的重要條件。（）

2．郁金香是英國的國花。（）

3．美國的首都是巴黎。（）

4．愛迪生發明了電燈、瓦特發明了蒸汽機、魯班發明了地動儀。（）

5．《一千零一夜》又名《天方夜譚》。（）

6．圣誕節是基督教徒紀念耶穌誕生的日子。（）

7．《蒙娜麗莎》是15世紀法國達?芬奇的作品。（）

8．盧浮宮是世界最大的美術博物館。（）

三．選擇題（5分）

1.上網時，要注意（）

A不是所有的網站都是適合們B網友詢問我的地址，電話時，我不告訴他 C我不會打開來歷不明的電子郵件D不瀏覽不良信息

2.使用通訊工具時，應該做到（）

A接到電話使用禮貌用語B偷看別人的信件

C愛護公用電話D關閉網絡不良信息

3.雜交水稻的創始人是（）

A 袁隆平B 鄧小平C黃大年

4.每年的12月25日是（）

A 感恩節B月圓節C 圣誕節

5.斗牛是（）國的一種娛樂活動。

A西班牙B美國C荷蘭D巴西

四．論述題（6分）

有人認為上網利大于弊，也有人認為上網弊大于利，你認為呢？聯系生活實際說說你的觀點。（任選一種）