第一篇：2017教學(xué)節(jié)總結(jié)

2017教學(xué)節(jié)總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

下午好！樂教善教真教，樂學(xué)善學(xué)真學(xué)第五屆教學(xué)節(jié)已然逝去。回顧本次教學(xué)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的積極參與，無(wú)處不在體現(xiàn)著本次的教學(xué)節(jié)主題。寓教于樂，寓教于善，寓教于真，何樂而不為？大家在各自擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里共同演繹滬寧小學(xué)教學(xué)故事，共同提升自己的專業(yè)化能力，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，何樂而不為？

本次教學(xué)節(jié)專家做了《博學(xué)而篤定》專題講座，課例研討延伸了教師的新時(shí)代教學(xué)思維，課堂秀時(shí)，骨干和青年教師輪番上陣充實(shí)了課堂教學(xué)精彩，技能秀讓我們的教學(xué)基本功得到了歷練，教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)釋放自信教育，自信課堂的教學(xué)情懷，為本次教學(xué)節(jié)畫上了圓滿的句號(hào)。

教學(xué)節(jié)是我們的教學(xué)盛宴，是我們的教學(xué)大餐，分享，共進(jìn)，提升是永恒的主題，希望我們的教學(xué)節(jié)成為教學(xué)能力提升，教學(xué)質(zhì)量提高強(qiáng)而有力的引擎。

最后祝大家元旦快樂，生活愉快！謝謝！

2017年12月29日

第二篇：“X X 杯”教學(xué)節(jié)總結(jié)

落實(shí)小班化理念

打造自主課堂

教學(xué)月工作總結(jié)

實(shí)現(xiàn)“高效課堂”是學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們一直在努力。本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，我校針對(duì)教育局案例分析型研討和小班化課堂教學(xué)的精神，采取了一系列的教師培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)和理解先進(jìn)的教與教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高教師的理念和實(shí)際教學(xué)水平。

第一步：3月份，結(jié)合小班化理念的落實(shí)情況，由五、六年級(jí)數(shù)學(xué)組，以六年級(jí)“圓柱和圓錐”這單元為例，組織了“如何在課堂教學(xué)中落實(shí)小班化理念”為主題的案例分析型教研引領(lǐng)活動(dòng)。

第二步：走出校門，到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，觀摩了四年級(jí)數(shù)學(xué)案例分析型教研活動(dòng)，放開視野，再次提升。

第三步：共同體研討。我校與共同體學(xué)校組織了一次大型語(yǔ)文跨校研討活動(dòng)，并聘請(qǐng)語(yǔ)文中段教研員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，再次豐富了研究的內(nèi)涵。

第四步：“X X 杯”教學(xué)月研討。

一、布置方案，做好引領(lǐng)。

4月31日，學(xué)校布置了“香二杯”第六屆教學(xué)月工作方案。

指導(dǎo)思想：按照區(qū)教育局及進(jìn)修學(xué)校的工作計(jì)劃，我們以“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每名教師都成長(zhǎng)，讓學(xué)校得發(fā)展”為工作目標(biāo)，深化小班化環(huán)境下高效課堂教學(xué)研究和校本研修指導(dǎo)，提升教師群體專業(yè)化水平，提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用“案例分析型教研”認(rèn)真研讀教材，了解學(xué)情、設(shè)計(jì)合理的小班化教學(xué)教學(xué)預(yù)案，提高課堂教學(xué)效率，讓每名教師都成長(zhǎng)。

2、以小班化“教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)研究”為主題，在教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)學(xué)生課堂主體地位，努力實(shí)現(xiàn)小班化倡導(dǎo)的“五個(gè)一”，讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步。

3、探索“小班化環(huán)境高效課堂教學(xué)”的操作方式。內(nèi)容及安排：

（一）準(zhǔn)備階段：

1、小組討論，明確科目及分工。

在案例分析型教研中，學(xué)習(xí)教材梳理單元知識(shí)量表、展示課和單元練習(xí)卷設(shè)計(jì)及考點(diǎn)說(shuō)明是三項(xiàng)很重要的工作。在正式研討之前，小組應(yīng)明確研究科目及分工，做好充分準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)教材，梳理單元知識(shí)量表：

組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)單元教材，并了解本單元與前后知識(shí)的聯(lián)系，明確本組元的主題，訓(xùn)練點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)，確定中的知識(shí)重難點(diǎn)。（以語(yǔ)文為例，以一篇課文為單位，確定知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)。）形成單元知識(shí)講座資料。

3、針對(duì)教材、學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案。

在了解單元知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，用小班化的理念設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，確定教學(xué)環(huán)節(jié)中教師、學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生課前預(yù)習(xí)的作用，與習(xí)慣養(yǎng)成（一年級(jí)：課前準(zhǔn)備習(xí)慣；二年級(jí)：完成作業(yè)習(xí)慣；

三、四年級(jí)：預(yù)習(xí)習(xí)慣；五年級(jí)：質(zhì)疑習(xí)慣；六年級(jí)：評(píng)價(jià)習(xí)慣。）相結(jié)合，努力體現(xiàn)小班化“五個(gè)一”的落實(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、設(shè)計(jì)單元知識(shí)檢測(cè)卷：

針對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)設(shè)計(jì)單元知識(shí)檢測(cè)卷，明確考題設(shè)計(jì)的意圖和作用，使之達(dá)到梳理、鞏固單元訓(xùn)練點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

展示內(nèi)容：完整展示活動(dòng)的全過(guò)程，包括：知識(shí)講座、課堂教學(xué)、課后反思及后測(cè)分析、單元試卷設(shè)計(jì)及說(shuō)明）

組長(zhǎng)培訓(xùn)： 為了讓我們的教學(xué)月工資能夠思路明確，高效進(jìn)行，學(xué)校組織了教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，提出了具體的教學(xué)月課堂展示及反思研討要求（附件1）、案例分析型教研活動(dòng)流程（附件二）。

二、精心準(zhǔn)備，成果展示。

按照案例分析型教學(xué)研活動(dòng)的要求，每組一位教師進(jìn)行教學(xué)展示課，一位教師設(shè)計(jì)單元知識(shí)量表和單元檢測(cè)卷。本次一～三年級(jí)和六年級(jí)共四節(jié)語(yǔ)文課，四、五年級(jí)數(shù)學(xué)2節(jié)數(shù)學(xué)課，英語(yǔ)、音、體、美各一節(jié)。共計(jì)10節(jié)課。

從課堂教學(xué)情況看：我們的研究點(diǎn)是小班化理念“五個(gè)一”的落實(shí)和教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。

一年級(jí)X X老師的數(shù)學(xué)課《進(jìn)位加法》，注意了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，用不同的方法來(lái)解答計(jì)算問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)算法多樣化。同時(shí)注意了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)信息觀察和提問(wèn)能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生敘述計(jì)算過(guò)程，使思維過(guò)程通過(guò)語(yǔ)言表述出來(lái)，思維和表達(dá)同步發(fā)展。

二年級(jí)X X老師的語(yǔ)文課《20 三個(gè)兒子》教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，從熟練運(yùn)用方法識(shí)字、仿詞訓(xùn)練、閱讀文章提煉信息、到感情朗讀、表演，緊扣二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練有序，體現(xiàn)了“輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”。從小班化理念的體現(xiàn)來(lái)看，達(dá)到了參與活動(dòng)百分百，互動(dòng)展示百分百，以及對(duì)學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注。

三年級(jí)X X老師的語(yǔ)文課《20* 媽媽的帳單》，教師注重了學(xué)法的給與和指導(dǎo)運(yùn)用，課堂上扎扎實(shí)實(shí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法聯(lián)系上下文理解詞的意思，教會(huì)學(xué)生根據(jù)文章的要素串聯(lián)主要內(nèi)容的方法，做到“授之以漁”，得法于課內(nèi)，得益于課外。

五年級(jí)X X老師的數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體的體積》注重課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用。課堂上讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，不倚賴教師獨(dú)立探究解決問(wèn)題的方法。練習(xí)設(shè)計(jì)從基礎(chǔ)到變式，從順向到逆向，還設(shè)計(jì)了每日一題，做到訓(xùn)練層層提高，緊扣重點(diǎn)。體現(xiàn)了小班化合作學(xué)習(xí)、參與互動(dòng)的教學(xué)理念。六年級(jí)X X老師的語(yǔ)文課《17* 湯姆索耶歷險(xiǎn)記》作為走進(jìn)名著的單元，文章篇幅比較長(zhǎng)，教師組織學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，從識(shí)字、到作者介紹、精彩故事情節(jié)的賞析、到人物形象的歸納、檢測(cè)題的設(shè)計(jì)，處處發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)原著的興趣，教師還采用了搜集展示電影片段直觀再現(xiàn)故事畫面以及整理讀書卡的環(huán)節(jié)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣起到了直接的推動(dòng)作用。

音樂 X X老師《風(fēng)車伊呀呀》的教學(xué)，注意新舊知識(shí)的銜接，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用乒乓球的彈跳聲讓學(xué)生體會(huì)頓音的節(jié)拍，組織學(xué)生通過(guò)小組合作演唱鞏固歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作的能力。新授學(xué)習(xí)之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧關(guān)于風(fēng)車的歌曲《大風(fēng)車》，再次讓新舊知識(shí)銜接起來(lái)，同時(shí)拓展風(fēng)車的知識(shí)，介紹風(fēng)車之國(guó)——荷蘭，直觀的展示讓學(xué)生增加了課程以外的知識(shí)。

美術(shù)X X老師的教學(xué)，導(dǎo)課形式新穎，用師生共同操作做頭飾的方式，讓學(xué)生親眼見到由彩紙演變成精美頭飾的過(guò)程，一下子將孩子們的嘗試積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，各個(gè)躍躍欲試。然后教師讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察實(shí)物照片，將頭飾的分類、作用、色彩、材料等一一解決，教會(huì)學(xué)生制作的方法，組織學(xué)生獨(dú)立操作、小組互助進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生在積極愉悅地氛圍中輕松操作，讓身心健康發(fā)展。

體育X X老師大膽擔(dān)負(fù)起教學(xué)觀摩課的任務(wù)，在他的《足球》一課中，課前準(zhǔn)備工作充分，課堂中教會(huì)學(xué)生足球技巧，個(gè)人演示技能高超，給學(xué)生以規(guī)范的引領(lǐng)。

X X老師的英語(yǔ)課從預(yù)習(xí)入手，課前廣泛搜集巨石鎮(zhèn)的資料，并用圖片的形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“will句式”的課前測(cè)，具體統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)確定不同的目標(biāo)，在合作教學(xué)和練習(xí)、后測(cè)中給與關(guān)注和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

由于大家對(duì)教學(xué)月工作比較重視，在對(duì)單元教材通覽、研究和對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并在教研組內(nèi)集體商討和改進(jìn)，本次教學(xué)月的課堂教學(xué)比平日好出很多。但是問(wèn)題還是存在的：

第一：課堂研究的意識(shí)還不夠強(qiáng)，部分課堂教學(xué)研習(xí)老路子，小班化教學(xué)理念以及教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法體現(xiàn)還不明顯，教師的主導(dǎo)作用太強(qiáng)，替代了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二：課堂時(shí)間的安排不夠合理，講授過(guò)多，練習(xí)內(nèi)容較少，擠占課后測(cè)的時(shí)間。第三：課前的分層預(yù)習(xí)落實(shí)不夠，本來(lái)應(yīng)該是課前完成的任務(wù)，實(shí)際操作中變成了課后彌補(bǔ)的工作，失去了應(yīng)有的研究?jī)r(jià)值。此項(xiàng)工作做得比較好是二年級(jí)組。

從教研組研討來(lái)看：

1、教學(xué)量表的設(shè)計(jì)：大家花了很多精力，按照學(xué)校提供的格式，大家認(rèn)真鉆研教材、教參，查找知識(shí)前后的聯(lián)系，確定每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，以及解決問(wèn)題的策略，為單元整體教學(xué)提供了有力的指導(dǎo)。

總體看，語(yǔ)文三年級(jí)、六年級(jí)、英語(yǔ)組的量表設(shè)計(jì)，內(nèi)容具體，知識(shí)前后聯(lián)系比較清晰，單元及每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)突出，體現(xiàn)出教師的研究深度。

2、教研組研討活動(dòng)： 按照規(guī)定的流程，大家基本能夠比較準(zhǔn)確地進(jìn)行研討，對(duì)單元知識(shí)量表以及課例進(jìn)行詳細(xì)的分析反思，促進(jìn)了教學(xué)研究。其中三年級(jí)、六年級(jí)、英語(yǔ)組的研討，尤其是六年級(jí)的研討，人員分工明確，組長(zhǎng)工作有思考，明確自己組研究的點(diǎn)是什么，讓本組活動(dòng)進(jìn)行中人人有觀察點(diǎn)，帶著問(wèn)題進(jìn)行聽課和思考和整理，使教研組的研討更具針對(duì)性、指導(dǎo)性。同時(shí)，他們的研討評(píng)價(jià)過(guò)程，不是“一言堂”，而是評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者之間互動(dòng)交流，現(xiàn)場(chǎng)就教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和調(diào)整進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)，體現(xiàn)了課題研究的價(jià)值，也發(fā)揮了本次研究的作用，促進(jìn)了大家的研究意思提高。（現(xiàn)場(chǎng)觀摩）

3、單元試卷的設(shè)計(jì)：

單元檢測(cè)是對(duì)一個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的試卷的梳理和檢測(cè)，遵循的原則是單元講什么，就重點(diǎn)梳理什么，練習(xí)拓展什么、檢測(cè)什么。本次的試卷設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文、三年級(jí)語(yǔ)文、六年級(jí)語(yǔ)文比較有思考，體現(xiàn)單元教學(xué)重點(diǎn)。

存在的問(wèn)題：

1、教學(xué)量表的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，前后學(xué)段、學(xué)年課程之間的聯(lián)系梳理不夠準(zhǔn)確。部分學(xué)年的知識(shí)量表籠統(tǒng)、概括，知識(shí)點(diǎn)確定不全面。

2、教學(xué)研討準(zhǔn)備不細(xì)致，對(duì)流程心中沒數(shù)，程序混亂，甚至還問(wèn)，我們這樣的順序?qū)Σ粚?duì)，足以說(shuō)明自己心中沒數(shù)。這樣的組還不是一個(gè)、二個(gè)。說(shuō)明對(duì)教學(xué)月重視程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。從研討突出主題研討來(lái)看，部分教研組組的評(píng)課研討比較隨意，沒有學(xué)法指導(dǎo)和小班化研究的意識(shí)，浪費(fèi)了本次研究提高的機(jī)會(huì)。

3、單元卷的設(shè)計(jì)個(gè)別不認(rèn)真，明顯看出在網(wǎng)上復(fù)制粘貼的痕跡。沒有動(dòng)腦筋進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)月工作是大家展示的交流的平臺(tái)，重視程度都不夠，可見平日工作的態(tài)度。

第三篇：種植節(jié)總結(jié)

渾南六小幼兒園植樹節(jié)小記

請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們帶好適合翻地的工具，適合四月種植的植物，還有一顆準(zhǔn)備吃苦的心！我們的種植活動(dòng)就在家長(zhǎng)們喊號(hào)子的吶喊聲中如火如荼的進(jìn)行起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備歷時(shí)一個(gè)月，從各班分割負(fù)責(zé)地，種植什么樣的植物，各班的教師們都積極參與和策劃。到最后選擇了4月的第二個(gè)周一——微拂的暖風(fēng)，舒適的陽(yáng)光，這日子真是天公作美！此時(shí)不種，更待何時(shí)？家長(zhǎng)們?cè)缭缇偷却诜N植區(qū)域里，看著他們被陽(yáng)光染成金黃色的臉，仿佛也被感染上了孩子氣的色彩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看到家長(zhǎng)們帶著鐵鍬，小鋤頭，甚至還有帶大袋土壤的！看著他們熱情高漲的樣子，我們老師真是忍不住為他們留下了一張又一張的影像。男家長(zhǎng)們首當(dāng)其沖的開始翻地，上了年紀(jì)的家長(zhǎng)就給我們分享種植的竅門，不一會(huì)家長(zhǎng)們的臉上就滲出了亮晶晶的汗水，汗水滴進(jìn)土里一定是種子們最好的肥料！看起來(lái)很大的分擔(dān)地在家長(zhǎng)們和孩子們的公共努力下，不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間就要接近尾聲啦！有的班級(jí)更是錦上添花，用廢舊竹子為班級(jí)分擔(dān)區(qū)域?yàn)榱艘蝗艡?，看起?lái)特別有田園風(fēng)情。通過(guò)這次的種植節(jié)，孩子們都能參與其中，有的小朋友用小鏟子翻了地，有的小朋友種了自己喜歡的植物，看著孩子們汗津津笑臉，老師們的心里別提多高興了。種植告一段落了，小朋友們和家長(zhǎng)道謝，邀請(qǐng)他們等果子長(zhǎng)出來(lái)時(shí)再來(lái)幼兒園品嘗。種子出苗后我們還會(huì)有一系列的觀察記錄，孩子們一定能感受到種植的奇妙有趣之處。相信有了首屆種植節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，我們下次會(huì)做的更好！

第四篇：敬老節(jié)總結(jié)

敬老節(jié)活動(dòng)總結(jié)

**辦事處：

尊老敬老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是先輩們傳承下來(lái)的寶貴精神財(cái)富，是我國(guó)文化傳統(tǒng)的精華，也是中華民族強(qiáng)大的凝聚力和親和力的具體體現(xiàn)。老年人是人類社會(huì)的財(cái)富，老年事業(yè)是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的重要組成部分，老年群體是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的一支重要力量。近幾年來(lái)，**市委，市政府高度重視老齡工作，不斷加大對(duì)老齡事業(yè)的投入，初步建立起多層次的比較完善的老年社會(huì)保障體系，全社會(huì)逐步形成尊老敬老，養(yǎng)老助老的良好風(fēng)氣，老年人合法權(quán)益得到有效維護(hù)。

在九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，為宏揚(yáng)中華民族尊老敬老的社會(huì)新風(fēng)尚，豐富**老年朋友的精神文化生活以及倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。在敬老節(jié)期間，**充分利用黑板報(bào)，宣傳老年人權(quán)益保障法。**還組織了20名老年人參加了健康知識(shí)問(wèn)答，**市舉辦的關(guān)于心腦血管疾病，高血壓病的預(yù)防和控制及白云山和記黃埔舉辦的健康知識(shí)問(wèn)題抽獎(jiǎng)大會(huì)。參加的老年朋友紛紛說(shuō)，學(xué)到的很多健康知識(shí)和生活保健知識(shí)讓他們受益非淺。今后懂得了如何愛護(hù)自己的身體。用科學(xué)的方式來(lái)生活。十月二十六日，**本著“構(gòu)建和諧社會(huì)，共享文明成果”為主題，根據(jù)**的會(huì)議精神和本**的實(shí)際情況，**舉辦了**年九九敬老節(jié)慰問(wèn)活動(dòng)及

座談會(huì)，參會(huì)人數(shù)５１人。**對(duì)參加座談會(huì)８０歲以上的１０位老年朋友進(jìn)行戴花儀式并送一公斤壽面，祝愿他們身體健康，萬(wàn)事如愿。在座談會(huì)上，老年朋友暢所欲言。紛紛發(fā)言，感謝國(guó)家，感謝政府對(duì)老年人的關(guān)心和愛護(hù)。其中，有一位８６歲老人說(shuō)：“我心里高興，今天**書記給我戴花，并送我長(zhǎng)壽面，我已經(jīng)８６歲了，政府關(guān)心，住了新房，加了低保金。門前綠草叢叢，紅花、綠葉、山清，**環(huán)境優(yōu)美。**工作人員關(guān)心我們老人，到我家問(wèn)寒問(wèn)暖，我感謝共產(chǎn)黨，我要好好保重身體，多活些年，看看我們國(guó)家越來(lái)越興旺，越來(lái)越富強(qiáng)。座談會(huì)在歡樂愉快的氣氛中結(jié)束。

老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂是我國(guó)老齡工作的重心，也是我**工作努力的方向。今后我們要更好的動(dòng)員社會(huì)的各方力量，推進(jìn)**老齡工作，樹立敬老之風(fēng)，促進(jìn)社會(huì)文明，構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建平安家園。

第五篇：話劇節(jié) 總結(jié)

第四屆話劇節(jié)活動(dòng)總結(jié)

為提高大學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)和舞臺(tái)表現(xiàn)力，進(jìn)一步提升大學(xué)生人文素質(zhì)，弘揚(yáng)高雅藝術(shù)，繁榮校園文化，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，增進(jìn)大學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)及表演等方面的綜合能力，我院在6月2日晚上舉辦了第四屆話劇節(jié)活動(dòng)的第二場(chǎng)。

各學(xué)院代表在節(jié)目開始之前都到達(dá)我院報(bào)告廳，帶來(lái)了自己學(xué)院的節(jié)目，節(jié)目分別是《父親的心》、《雜七雜八說(shuō)身份》《愛心之旅》、《女大學(xué)生宿舍的鐘點(diǎn)工》、在話劇上演之前，由我院表演的節(jié)目《彩云之南》將大家引領(lǐng)到話劇中。話劇開始之后，臺(tái)下掌聲非常熱烈，大家都對(duì)這次話劇產(chǎn)生濃厚的興趣，每個(gè)學(xué)院的同學(xué)也很配合工作，在現(xiàn)場(chǎng)保持安靜。

話劇表演經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)后拉下了帷幕，在這次活動(dòng)中，我看到的不僅僅是話劇表演很成功，當(dāng)中的工作人員也是非常盡力，在上道具過(guò)程中，動(dòng)作非常迅速，這使得節(jié)目有很好的連貫性。