第一篇：參加教壇新秀評選后的總結(jié)與反思

參加教壇新秀評選后的總結(jié)與反思

歌山鎮(zhèn)甽干小學(xué)

樓雅芬

2015年4月，我有幸參加?xùn)|陽市教壇新秀評比，沒有被評上也是意料之中的事。認(rèn)真反思了一下，主要有一下幾個方面：

一、論文級別太低。

整理了一下我的論文，林林總總也就六七篇，其中3篇金華市二等獎，3篇金華市三等獎，最高級別也就是金華二等獎，量多質(zhì)不高，跟獲省級二、三等獎的人相差了好幾個等次。說來慚愧，之前寫論文雖勤卻是帶著功利性的，是為了評職稱而寫；自從懷孕生子至今，更是有了惰性，懶于拾筆，結(jié)果“文”到用時方恨少。其實勤寫論文能促使自己的學(xué)習(xí)和思考，促進(jìn)自己總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，打開眼界，加快專業(yè)成長。我已從教多年，積累了不少的成功經(jīng)驗，也有一些失敗的教訓(xùn)。不去總結(jié)，不去反思，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)就會隨著時間的流逝而淡忘，造成教育智力資源的浪費(fèi)，這是非常可惜的。

二、課堂教學(xué)鍛煉得太少。自從來到甽干小學(xué)，一方面失去了一些鍛煉的機(jī)會，另一方面自己也沒有積極地去爭取鍛煉的機(jī)會。在學(xué)校的其他工作上，我也算是一個勤勉的人，能認(rèn)真做好財務(wù)工作，班主任工作，即使一、二年級包班忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)也能認(rèn)真完成上級布置的其他各項工作——但是，我似乎忘了自己還是一個在成長中的青年語文教師，我應(yīng)該在更大的舞臺上鍛煉自己，以提高自己的課堂教學(xué)能力，而不是庸庸碌碌，碌碌無為。開展校級教研課時，如果自己能夠更加重視，更加精心準(zhǔn)備，把它當(dāng)做鎮(zhèn)級甚至市級教研課來上，也會有很大的進(jìn)步。

三、外出學(xué)習(xí)實在太少了！

剛來甽干那幾年，還不興派教師到東陽市范圍以外的地方聽課，我們小學(xué)校更加；后來生孩子要喂奶因為麻煩也不出去聽課學(xué)習(xí)了； 再后來等到想外出學(xué)習(xí)的時候又一、二年級要包班了，實在放心不下班里熊孩子又錯過了一次一次聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會。現(xiàn)在想來，我這樣放棄學(xué)習(xí)提升自己的機(jī)會留在班里看孩子，實際上是得不償失的。聽課，是學(xué)習(xí)提高的一個重要陣地，是反省自己教學(xué)最好的平臺。在聽課中總會遇到相同內(nèi)容的不同處理手段，對自己的教學(xué)有很大的改進(jìn)提高作用；在聽課后還能優(yōu)化自己的教學(xué)方法。

四、準(zhǔn)備不充分，底氣不足。評選之前，匆匆忙忙找了2——4年級上下冊總共8冊書，深知全看過已來不及，也就只好挑幾篇課文研讀一下，問題是讀多了也好似紙上談兵，沒有真正實踐過還是一點底都沒有。去巍山鎮(zhèn)校上課，聽其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在各自談?wù)摼毐闆r，想到自己臨時抱佛腳，在打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，立馬就心虛了。導(dǎo)致自己在課堂上也過分緊張，不夠淡定，總擔(dān)心自己上不好被評委看笑話。人一旦失去信心，就失去了光芒，也就失去了最佳的狀態(tài)。

雖然沒有被評上教壇新秀，但這真的是一個很好的歷練的舞臺！我不應(yīng)該失去自信，不應(yīng)該就此否定自己，要在語文教學(xué)這條路上越挫越勇，漸行漸遠(yuǎn)！

第二篇：教壇新秀獎評選條件.

“教壇新秀獎”評選條件

評選對象為年齡在35周歲下受聘的青年教師。其條件是：熱愛黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，忠誠教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表，職業(yè)道德高尚，積極開展教育教學(xué)教研活動，盡職盡責(zé)，教書育人；服從分配，樂于奉獻(xiàn)，出勤率高，工作量飽滿；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，進(jìn)取心強(qiáng)；同時在當(dāng)?shù)牡掠⒔虒W(xué)、教研、青年教師綜合素質(zhì)比賽四個方面的工作中有一個方面符合條件者，均可評為“教壇新秀”。

（一）德育工作。擔(dān)任班主任工作，全面貫徹教育方針，堅持把德育放在首位，認(rèn)真開展班級活動，關(guān)心熱愛學(xué)生，肯動腦，勤上班，堅持做深入細(xì)致的思想政治工作，班級管理好，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生成績不斷提高，并具備以下三條中的兩條：

1、在班主任工作中，當(dāng)年被學(xué)校評為模范班主任；或所帶班級當(dāng)年和上均被學(xué)校評為先進(jìn)班集體；或所帶班級先進(jìn)團(tuán)支部、先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號連續(xù)共三次。

2、在省級以上報刊發(fā)表了有關(guān)班主任工作的文章在地區(qū)以上會議中交流過班主任工作經(jīng)驗。

3、所帶班級中考或高考上線人數(shù)居年級同類班第一（實驗班別定）；文科班高考升學(xué)率居本市各縣市一中前兩名；或者有學(xué)生在高考中獲得全省總分第一，中考獲全市總分第一或參加省以上學(xué)科競賽獲獎人數(shù)居年級普遍班第一（并且獲獎人數(shù)不少于全年級獲獎人數(shù)的六分之一），實驗班獲班人數(shù)居全區(qū)各校第一；或參加地區(qū)初中三科聯(lián)賽獲獎人數(shù)居年級普通班第一（并且獲獎人數(shù)不少于全年級獲獎人數(shù)的六分之一)，實驗班獲獎人數(shù)居全區(qū)各學(xué)校第一。

(二)教學(xué)工作。從事教學(xué)教改工作，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，認(rèn)真編寫教案，認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，虛心向中、老年教師學(xué)習(xí)，教學(xué)水平提高快，效果顯著，并具備以下三條中的兩條：

1、所教班級，學(xué)生在中考第一、高考中單科人平成績居年級同類班第一、二，文科班高考單科人平成績居全市各縣市一中第一(實驗班另定)。

2、參加優(yōu)質(zhì)課比賽獲學(xué)校前三名或地區(qū)以上一等獎。

3、擔(dān)任數(shù)、理、化、生學(xué)科競賽教練，競賽成績突出，初中在全地區(qū)獲團(tuán)體總分第一名或獲個人第一名，高中在全省獲總分第一名或獲個人第一名。擔(dān)任體育競賽教練，在市競賽中獲市男女團(tuán)體總分第一，或女子團(tuán)體總分第一名，在全省競賽中獲省男子團(tuán)體總分第一，或女子團(tuán)體總分第一。其他學(xué)科的輔導(dǎo)教師，其輔導(dǎo)的學(xué)生當(dāng)年內(nèi)在省級以上刊物發(fā)表文章三篇以上。

(三)教研工作。在搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，堅持系統(tǒng)攻讀教育教學(xué)理論和其他專業(yè)著作，努力進(jìn)行教育教學(xué)研究，成績卓著。并且具備以下三條：

1、當(dāng)年攻讀有關(guān)教育教學(xué)專著三本以上，并對每本專著至少寫有5000字的讀書筆記(心得體會為主，摘抄所占比例應(yīng)小)。

2、勇于承擔(dān)教改試驗課題，完成教改試驗任務(wù)，并取得較好成果到學(xué)校教研處、寫出相應(yīng)書面論文，得教務(wù)處或市以上教研部門書面認(rèn)可。

3、當(dāng)年在市以上報刊雜志發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)研究的文章三篇以上，或有獨立撰寫或主編的正式出版的書籍，或有兩本以上參與編寫(每次不少于一萬字)的正式出版的書籍。

(四)青年教師綜合素質(zhì)比賽第一名以上。

在其他方面取得特別突出成績或作出特殊貢獻(xiàn)的青年教師，經(jīng)群眾評選，教研組推薦會考核、審定，也可評為“教壇新秀”。

凡授予“教壇新秀”稱號的，獎勵金額為200元。連年獲此稱號的，獎勵金額逐年增加100元。

第三篇：教壇新秀、骨干教師評選辦法

2010年如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師和教壇新秀評選

辦法

為貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，加強(qiáng)新時期我校教師隊伍建設(shè)，加快培養(yǎng)和造就更多的在教育教學(xué)與管理中有較大影響的、能充分發(fā)揮典型示范和輻射作用的優(yōu)秀中青年教師，使之成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。經(jīng)研究決定，在全校開展評選如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師和教壇新秀活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、評選范圍、對象及人數(shù)

1．骨干教師的評選范圍、對象為全校在編在崗的具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師。此次骨干教師的評選人數(shù)分別為50名。

2．教壇新秀的評選范圍、對象為全校年齡在35周歲以下的專任教師。此次教壇新秀的評選人數(shù)為40名。

二、評選條件

基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，師德高尚。有違反教育系統(tǒng)師德規(guī)范五項承諾和行風(fēng)建設(shè)五項承諾，從事有償家教經(jīng)查實的實行一票否決。

(一)骨干教師的評選條件

1.有較扎實的基礎(chǔ)理論知識和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，教育教學(xué)效果顯著。

2．熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，能勝任循環(huán)教學(xué)，近三年來積極承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作量飽滿，在市、校級及以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課，在本學(xué)科教學(xué)中能在所在在學(xué)校起把關(guān)、指導(dǎo)、示范作用。

3．科研能力較強(qiáng)，善于運(yùn)用教育理論指導(dǎo)總結(jié)教學(xué)工作，參與如皋市級及以上教研科研課題研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市級及以上報刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)論文3篇以上(其中南通市級至少1篇)；或在南通市及以上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇；或在省級發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或獲得南通市級教育教學(xué)論文評比二等獎以上2篇，并經(jīng)專家鑒定具有較高的質(zhì)量。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與學(xué)校、市級以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學(xué)時。6．指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面有一定成績。

(三)教壇新秀的評選條件

1．有較扎實的基礎(chǔ)理論和一定的教學(xué)經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教育教學(xué)效果良好。

2．熟悉并掌握本學(xué)科教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，有發(fā)展?jié)摿Γ陙恚虒W(xué)工作量飽滿，承擔(dān)過循環(huán)教學(xué)，并在市、校級及以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課。

3．具有一定的科研能力，善于運(yùn)用教育理論指導(dǎo)總結(jié)教學(xué)工作。近三年來發(fā)表過教育教學(xué)論文；或有論文在如皋市級及以上教育教學(xué)論文評比中獲二等獎以上；參加教改實驗取得一定的效果，其經(jīng)驗在校際以上交流推廣。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與校、市級及以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學(xué)時。

三、評選工作要求

1．學(xué)校將本次評選作為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一項重要舉措，各位教職員工認(rèn)真組織實施。本次評選不下達(dá)具體的名額指標(biāo)，各備課組要按照寧缺勿濫的原則，實事求是地確定推薦人選，確保評選質(zhì)量。校評審委員會和評選工作委員會，專門負(fù)責(zé)此項工作。

2．堅持民主集中制原則。各學(xué)校要組織教師對照條件，采取申報者自我量化測評，組織量化測評，教代會無記名投票方式確定人選，并公開唱票，增強(qiáng)推薦工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任職期限以及論文發(fā)表、獲獎等時間計算，以2010年9月30日為截止時間。

5．對凡在評選中弄虛作假的個人將嚴(yán)肅查處。

四、評選程序

1．各教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)評選條件。

2．申報人對照評選條件確定申報種類，自我測評，自行申報。

3．各備課組對申報材料進(jìn)行審核、評價，并召開教師座談會，廣泛征求意見，對推薦人選進(jìn)行量化測評。

4．校有關(guān)專家對推薦人選的申報材料進(jìn)行審核、量化測評。

5．校評選工作委員會依據(jù)專家評審組的評價結(jié)果，綜合各方面的情況，對骨干教師、教壇新秀人選原則上依據(jù)專家評審組的評價結(jié)果，綜合各方面的情況確定人選。

6．校評選工作委員會將初定人選名單通知其任職學(xué)校，并公示3天。

五、報送材料和要求(一)需要報送的材料 1．《如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師呈報表》、《如皋市搬經(jīng)中學(xué)教壇新秀呈報表》，一式三份； 2．學(xué)歷證書、獲獎證書、任職資格證書以及職務(wù)聘書復(fù)印件； 3．專題講座、公開課證明(主辦單位必須蓋章確認(rèn))。

4．正式出版的本人代表性論文論著。如論文論著較多可編印目錄并附刊物、著作封面、標(biāo)題、姓名的復(fù)印件。

（二)報送材料的要求

1．凡復(fù)印件、原始記錄均需由所在單位負(fù)責(zé)人審核、簽字、加蓋公章，確認(rèn)屬實。2．每位被推薦人的上報材料中的第1項用A4紙打印(復(fù)印)，第2、3、4、5項裝訂成冊；教科研單獨裝訂成冊。

3．第2、3、4、5項裝訂成冊時，請按照

一、政治表現(xiàn) 師德修養(yǎng)（含師德和行政獲獎情況）

二、學(xué)歷及職稱

三、教學(xué)工作

四、指導(dǎo)青年教師及輔導(dǎo)學(xué)生 四大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄；教科研單獨裝訂成冊時，請按照

一、課題研究（立項課題、研究成果）

二、論文 兩大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄。以便專家評審時方便快捷地找到相關(guān)佐證材料。

六、時間安排

1．10月11日－10月12日宣傳發(fā)動，召開教職工大會； 2．10月13日－10月14日對照材料、自行申報；

3．10月15日向校辦公室上報骨干教師、教壇新秀候選人推薦材料。4．10月16日－10月18日校組織專家進(jìn)行評選。

６．10月19日－10月20日校組織專家推薦骨干教師、教壇新秀候選人。7．10月21日公示骨干教師、教壇新秀候選人。

2011年如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師和教壇新秀評選

辦法

為貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，加強(qiáng)新時期我校教師隊伍建設(shè)，加快培養(yǎng)和造就更多的在教育教學(xué)與管理中有較大影響的、能充分發(fā)揮典型示范和輻射作用的優(yōu)秀中青年教師，使之成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。經(jīng)研究決定，在全校開展評選如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師和教壇新秀活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、評選范圍、對象及人數(shù)

1．骨干教師的評選范圍、對象為全校在編在崗的具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師。此次骨干教師的評選人數(shù)分別為50名。

2．教壇新秀的評選范圍、對象為全校年齡在35周歲以下的專任教師。此次教壇新秀的評選人數(shù)為40名。

二、評選條件

基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，師德高尚。有違反教育系統(tǒng)師德規(guī)范五項承諾和行風(fēng)建設(shè)五項承諾，從事有償家教經(jīng)查實的實行一票否決。

(一)骨干教師的評選條件

1.有較扎實的基礎(chǔ)理論知識和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，教育教學(xué)效果顯著。

2．熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，能勝任循環(huán)教學(xué)，近三年來積極承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作量飽滿，在市、校級及以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課，在本學(xué)科教學(xué)中能在所在在學(xué)校起把關(guān)、指導(dǎo)、示范作用。

3．科研能力較強(qiáng)，善于運(yùn)用教育理論指導(dǎo)總結(jié)教學(xué)工作，參與如皋市級及以上教研科研課題研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市級及以上報刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)論文3篇以上(其中南通市級至少1篇)；或在南通市及以上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇；或在省級發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或獲得南通市級教育教學(xué)論文評比二等獎以上2篇，并經(jīng)專家鑒定具有較高的質(zhì)量。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與學(xué)校、市級以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學(xué)時。6．指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面有一定成績。

(三)教壇新秀的評選條件

1．有較扎實的基礎(chǔ)理論和一定的教學(xué)經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教育教學(xué)效果良好。

2．熟悉并掌握本學(xué)科教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，有發(fā)展?jié)摿Γ陙恚虒W(xué)工作量飽滿，承擔(dān)過循環(huán)教學(xué)，并在市、校級及以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課。

3．具有一定的科研能力，善于運(yùn)用教育理論指導(dǎo)總結(jié)教學(xué)工作。近三年來發(fā)表過教育教學(xué)論文；或有論文在如皋市級及以上教育教學(xué)論文評比中獲二等獎以上；參加教改實驗取得一定的效果，其經(jīng)驗在校際以上交流推廣。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與校、市級及以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學(xué)時。

三、評選工作要求

1．學(xué)校將本次評選作為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一項重要舉措，各位教職員工認(rèn)真組織實施。本次評選不下達(dá)具體的名額指標(biāo)，各備課組要按照寧缺勿濫的原則，實事求是地確定推薦人選，確保評選質(zhì)量。校評審委員會和評選工作委員會，專門負(fù)責(zé)此項工作。

2．堅持民主集中制原則。各學(xué)校要組織教師對照條件，采取申報者自我量化測評，組織量化測評，教代會無記名投票方式確定人選，并公開唱票，增強(qiáng)推薦工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任職期限以及論文發(fā)表、獲獎等時間計算，以2011年9月30日為截止時間。

5．對凡在評選中弄虛作假的個人將嚴(yán)肅查處。

四、評選程序

1．各教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)評選條件。

2．申報人對照評選條件確定申報種類，自我測評，自行申報。

3．各備課組對申報材料進(jìn)行審核、評價，并召開教師座談會，廣泛征求意見，對推薦人選進(jìn)行量化測評。

4．校有關(guān)專家對推薦人選的申報材料進(jìn)行審核、量化測評。

5．校評選工作委員會依據(jù)專家評審組的評價結(jié)果，綜合各方面的情況，對骨干教師、教壇新秀人選原則上依據(jù)專家評審組的評價結(jié)果，綜合各方面的情況確定人選。

6．校評選工作委員會將初定人選名單通知其任職學(xué)校，并公示3天。

五、報送材料和要求(一)需要報送的材料 1．《如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師呈報表》、《如皋市搬經(jīng)中學(xué)教壇新秀呈報表》，一式三份； 2．學(xué)歷證書、獲獎證書、任職資格證書以及職務(wù)聘書復(fù)印件； 3．專題講座、公開課證明(主辦單位必須蓋章確認(rèn))。

4．正式出版的本人代表性論文論著。如論文論著較多可編印目錄并附刊物、著作封面、標(biāo)題、姓名的復(fù)印件。

（二)報送材料的要求

1．凡復(fù)印件、原始記錄均需由所在單位負(fù)責(zé)人審核、簽字、加蓋公章，確認(rèn)屬實。2．每位被推薦人的上報材料中的第1項用A4紙打印(復(fù)印)，第2、3、4、5項裝訂成冊；教科研單獨裝訂成冊。

3．第2、3、4、5項裝訂成冊時，請按照

一、政治表現(xiàn) 師德修養(yǎng)（含師德和行政獲獎情況）

二、學(xué)歷及職稱

三、教學(xué)工作

四、指導(dǎo)青年教師及輔導(dǎo)學(xué)生 四大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄；教科研單獨裝訂成冊時，請按照

一、課題研究（立項課題、研究成果）

二、論文 兩大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄。以便專家評審時方便快捷地找到相關(guān)佐證材料。

六、時間安排

1．10月11日－10月12日宣傳發(fā)動，召開教職工大會； 2．10月13日－10月14日對照材料、自行申報；

3．10月15日向校辦公室上報骨干教師、教壇新秀候選人推薦材料。4．10月16日－10月18日校組織專家進(jìn)行評選。

６．10月19日－10月20日校組織專家推薦骨干教師、教壇新秀候選人。7．10月21日公示骨干教師、教壇新秀候選人。

2012年如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師和教壇新秀評選

辦法

為貫徹落實全國、全省人才工作會議精神，加強(qiáng)新時期我校教師隊伍建設(shè)，加快培養(yǎng)和造就更多的在教育教學(xué)與管理中有較大影響的、能充分發(fā)揮典型示范和輻射作用的優(yōu)秀中青年教師，使之成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。經(jīng)研究決定，在全校開展評選如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師和教壇新秀活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、評選范圍、對象及人數(shù)

1．骨干教師的評選范圍、對象為全校在編在崗的具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師。此次骨干教師的評選人數(shù)分別為50名。

2．教壇新秀的評選范圍、對象為全校年齡在35周歲以下的專任教師。此次教壇新秀的評選人數(shù)為40名。

二、評選條件

基本條件：熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，師德高尚。有違反教育系統(tǒng)師德規(guī)范五項承諾和行風(fēng)建設(shè)五項承諾，從事有償家教經(jīng)查實的實行一票否決。

(一)骨干教師的評選條件

1.有較扎實的基礎(chǔ)理論知識和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，教育教學(xué)效果顯著。

2．熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，能勝任循環(huán)教學(xué)，近三年來積極承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作量飽滿，在市、校級及以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課，在本學(xué)科教學(xué)中能在所在在學(xué)校起把關(guān)、指導(dǎo)、示范作用。

3．科研能力較強(qiáng)，善于運(yùn)用教育理論指導(dǎo)總結(jié)教學(xué)工作，參與如皋市級及以上教研科研課題研究，有一定的教育科研成果。近三年在如皋市級及以上報刊上獨立發(fā)表教育教學(xué)論文3篇以上(其中南通市級至少1篇)；或在南通市及以上發(fā)表教育教學(xué)論文2篇；或在省級發(fā)表教育教學(xué)論文1篇；或獲得南通市級教育教學(xué)論文評比二等獎以上2篇，并經(jīng)專家鑒定具有較高的質(zhì)量。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與學(xué)校、市級以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學(xué)時。6．指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面有一定成績。

(三)教壇新秀的評選條件

1．有較扎實的基礎(chǔ)理論和一定的教學(xué)經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識，掌握一定的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，教育教學(xué)效果良好。

2．熟悉并掌握本學(xué)科教學(xué)大綱(或課程標(biāo)準(zhǔn))和教材，有發(fā)展?jié)摿Γ陙恚虒W(xué)工作量飽滿，承擔(dān)過循環(huán)教學(xué)，并在市、校級及以上范圍內(nèi)開設(shè)過公開課。

3．具有一定的科研能力，善于運(yùn)用教育理論指導(dǎo)總結(jié)教學(xué)工作。近三年來發(fā)表過教育教學(xué)論文；或有論文在如皋市級及以上教育教學(xué)論文評比中獲二等獎以上；參加教改實驗取得一定的效果，其經(jīng)驗在校際以上交流推廣。

4．積極實施素質(zhì)教育，參與校、市級及以上教研活動并發(fā)揮骨干作用。

5．努力進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷更新知識。近五年參加繼續(xù)教育累計不少于240學(xué)時。

三、評選工作要求

1．學(xué)校將本次評選作為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的一項重要舉措，各位教職員工認(rèn)真組織實施。本次評選不下達(dá)具體的名額指標(biāo)，各備課組要按照寧缺勿濫的原則，實事求是地確定推薦人選，確保評選質(zhì)量。校評審委員會和評選工作委員會，專門負(fù)責(zé)此項工作。

2．堅持民主集中制原則。各學(xué)校要組織教師對照條件，采取申報者自我量化測評，組織量化測評，教代會無記名投票方式確定人選，并公開唱票，增強(qiáng)推薦工作的透明度。

3．凡涉及到聘期或任職期限以及論文發(fā)表、獲獎等時間計算，以2012年9月30日為截止時間。

5．對凡在評選中弄虛作假的個人將嚴(yán)肅查處。

四、評選程序

1．各教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)評選條件。

2．申報人對照評選條件確定申報種類，自我測評，自行申報。

3．各備課組對申報材料進(jìn)行審核、評價，并召開教師座談會，廣泛征求意見，對推薦人選進(jìn)行量化測評。

4．校有關(guān)專家對推薦人選的申報材料進(jìn)行審核、量化測評。

5．校評選工作委員會依據(jù)專家評審組的評價結(jié)果，綜合各方面的情況，對骨干教師、教壇新秀人選原則上依據(jù)專家評審組的評價結(jié)果，綜合各方面的情況確定人選。

6．校評選工作委員會將初定人選名單通知其任職學(xué)校，并公示3天。

五、報送材料和要求(一)需要報送的材料 1．《如皋市搬經(jīng)中學(xué)骨干教師呈報表》、《如皋市搬經(jīng)中學(xué)教壇新秀呈報表》，一式三份； 2．學(xué)歷證書、獲獎證書、任職資格證書以及職務(wù)聘書復(fù)印件； 3．專題講座、公開課證明(主辦單位必須蓋章確認(rèn))。

4．正式出版的本人代表性論文論著。如論文論著較多可編印目錄并附刊物、著作封面、標(biāo)題、姓名的復(fù)印件。

（二)報送材料的要求

1．凡復(fù)印件、原始記錄均需由所在單位負(fù)責(zé)人審核、簽字、加蓋公章，確認(rèn)屬實。2．每位被推薦人的上報材料中的第1項用A4紙打印(復(fù)印)，第2、3、4、5項裝訂成冊；教科研單獨裝訂成冊。

3．第2、3、4、5項裝訂成冊時，請按照

一、政治表現(xiàn) 師德修養(yǎng)（含師德和行政獲獎情況）

二、學(xué)歷及職稱

三、教學(xué)工作

四、指導(dǎo)青年教師及輔導(dǎo)學(xué)生 四大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄；教科研單獨裝訂成冊時，請按照

一、課題研究（立項課題、研究成果）

二、論文 兩大欄目的順序整理編輯材料并編寫好目錄。以便專家評審時方便快捷地找到相關(guān)佐證材料。

六、時間安排

1．10月11日－10月12日宣傳發(fā)動，召開教職工大會； 2．10月13日－10月14日對照材料、自行申報；

3．10月15日向校辦公室上報骨干教師、教壇新秀候選人推薦材料。4．10月16日－10月18日校組織專家進(jìn)行評選。

６．10月19日－10月20日校組織專家推薦骨干教師、教壇新秀候選人。7．10月21日公示骨干教師、教壇新秀候選人。

第四篇：教壇新秀個人總結(jié)

工作總結(jié)

本人從2005年8月份參加工作至今已近9年，經(jīng)過這九年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)教育工作更上一層樓。

九年的任教期間，本人一直按照國家的教育方針和法律法規(guī)在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽。通過各種先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的內(nèi)涵，并能夠主動配合學(xué)校做好對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

在這九年期間，本人主要擔(dān)任數(shù)學(xué)和英語教學(xué)工作，在上課前不但備教材教法而且備學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容、課程的類型及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。課前都會考慮制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。盡量做到每節(jié)課都“有備而來”。

我努力使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

現(xiàn)在的教育形勢對教師業(yè)務(wù)能力要求不斷提高，所以本人在教學(xué)之余還不斷參加各種課程的進(jìn)修，努力鉆研教學(xué)方法，利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，同時也盡可能利用網(wǎng)絡(luò)資源上網(wǎng)查找各種教學(xué)資料等，不斷充實自己。

在教學(xué)活動中，結(jié)合教學(xué)實踐，努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在我的努力之下，教學(xué)教育效果顯著，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價：

2005年5月被評為謝雞鎮(zhèn)抽測考查優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。2006年3月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀女教師和優(yōu)秀班主任。2006年所撰寫的教學(xué)論文《快樂口語交際》在廣東省教育廳教育科學(xué)十五規(guī)劃課題“口語交際與綜合性學(xué)習(xí)”教育設(shè)計和論文評比活動中榮獲二等獎。

2007年5月撰寫的教學(xué)論文《磨練教育的嘗試》在高州市中小學(xué)德育研究論文小學(xué)組中榮獲二等獎。

2007年7月撰寫的教學(xué)論文《閱讀教學(xué)中加強(qiáng)朗讀教學(xué)》在高州市學(xué)科年會上宣讀并獲三等獎。

2008年3月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀女教師。2008年6月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。

2008年7月《圓錐的體積》一課被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)課例。2008年7月撰寫的教學(xué)論文《淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境》在高州市小學(xué)數(shù)學(xué)科年會上宣讀并獲二等獎。

2009年6月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班主任。2009年6月撰寫的教學(xué)論文《春風(fēng)化雨潤物無聲——談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》在中國教育學(xué)會主辦的2009中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國評選活動中榮獲二等獎。

2010年6月撰寫的教學(xué)論文《新課改下直觀教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用》在中國教育學(xué)會主辦的2010中國教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)課、課件全國評選活動中榮獲二等獎。2010被評為高州市教師職業(yè)道德先進(jìn)個人。

2010年7月撰寫的教學(xué)論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展孩子的智力》參加2010年茂名市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評選榮獲一等獎。

2010年7月撰寫的教育論文《擺脫厭學(xué)的困擾，喚回孩子求知的心靈》在高州市小學(xué)教育科學(xué)年會上宣讀并獲二等獎。10年8月《長方體和正方體的體積》一課被評為高州市優(yōu)秀課例。

2013年9月《三角形的面積》一課被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)課例 20014年3月被評為謝雞鎮(zhèn)優(yōu)秀女教師。

經(jīng)過九年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。比如：可能是年輕氣盛，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。

第五篇：教壇新秀自我總結(jié)

篇一：教壇新秀個人總結(jié) 個人總結(jié)

高州市大坡鎮(zhèn)中心小學(xué) 邱坤勇

轉(zhuǎn)眼間，從2002年8月份參加工作至今已近8年，經(jīng)過這八年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下這幾年的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

八年的任教期間，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢。通過各種先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)“八榮八恥”時期，自己深刻理解“八榮八恥”的內(nèi)涵，并能夠主動配合學(xué)校做好對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

在這八年期間，本人一直擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)工作，同時積極參加各種教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，虛心向兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗，公同探討信息技術(shù)的教學(xué)。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在教學(xué)中，積極開拓教學(xué)思路，上好每一節(jié)課，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在班級管理中，我還十分注重加強(qiáng)班干的隊伍建設(shè)。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級的管理，以促使良好班風(fēng)的形成，加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。要凈化班風(fēng)，對于抓好思想型的后進(jìn)生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關(guān)心，熱心幫助每一位后進(jìn)生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復(fù)點、促進(jìn)飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進(jìn)為先進(jìn)。在生活中，我細(xì)心地關(guān)心著每一位學(xué)生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全??瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今后的撰寫論文所用，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動向教導(dǎo)處和值周領(lǐng)導(dǎo)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

現(xiàn)下社會各界對教師業(yè)務(wù)能力要求不斷提高，所以本人在教學(xué)之余還不斷參加各種知識課程的進(jìn)修。努力鉆研教學(xué)方法，不斷充實自己，適應(yīng)當(dāng)前教育形式，為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，同時也盡可能利用網(wǎng)絡(luò)資源上網(wǎng)查找各種教學(xué)資料等。

在教學(xué)活動中，結(jié)合教學(xué)實踐，努力發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中注重對學(xué)生的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動創(chuàng)新。不斷嘗試探討新的教學(xué)方法。教學(xué)效果顯著，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價——2005年我所撰寫的教學(xué)論文《寓教于樂》榮獲高州市二等獎；2008年，所撰寫的德育論文《做有智慧的班主任》榮獲高州市二等獎；2009年4月，被評為高州市優(yōu)秀共青團(tuán)干部；2010年5月《淺談我對小學(xué)科學(xué)的認(rèn)識》榮獲高州市二等獎。除此之外，這幾年所教的科目在鎮(zhèn)的統(tǒng)考中均能取得優(yōu)秀成績

經(jīng)過八年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。比如：可能是年輕氣盛，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。2010高州市教壇新秀 個人總結(jié) 單位：高州市大坡中心小學(xué)

總結(jié)教師：邱坤勇篇二：教壇新秀工作總結(jié) 教壇新秀工作總結(jié)

稱贊教師為偉人培育者、人生引路者、愛的傳播者、無悔奉獻(xiàn)者、是時代推動者。自加入教師這個光榮的隊伍中以來，我便時刻銘記這些對我們?nèi)嗣窠處煹姆Q呼贊賞，無時不刻都在用師德規(guī)范來約束自己,現(xiàn)將任職以來的工作簡要總結(jié)如下：

一、思想素質(zhì)方面

德高為師，身正為師，教育教學(xué)中要以堅定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識和崇高的職業(yè)道德為目標(biāo)，并堅定不移的向著目標(biāo)努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)馬列著作、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表。

二、教學(xué)方面：在體育教學(xué)中，從狠抓課堂常規(guī)入手，注重學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)教學(xué)研討與交流，注重課堂效率，最大限度地提高了課堂教學(xué)的有效性。在根據(jù)學(xué)生特點、學(xué)校體育特色的基礎(chǔ)上，有計劃地完成各項教學(xué)內(nèi)容，不僅滿足了廣大學(xué)生的運(yùn)動需求，還有效地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動技術(shù)技能、豐富了學(xué)生的體育知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣與終身體育意識。連續(xù)幾年順利有效地組織了初三畢業(yè)班學(xué)生的體育加試工作.在體育活動的開展方面，在抓好兩操的同時，克服了組織難度大、時間緊的因素。成功舉辦了校田徑運(yùn)動會。本，各年級成功舉辦了籃球、跳繩、拔河、趣味接力比賽。這些活動的全面、有效開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識與競爭精神、增強(qiáng)了班級的凝聚力。

三、敬業(yè)精神方面

身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和科學(xué)的世界觀。嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息時間來做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

四、教改科研方面

我深知“一棵樹不成林”的道理，工作中，我不僅大膽實踐，還積極向老教師請教，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料和她們交流，還充分利用現(xiàn)代媒體在網(wǎng)上展開教育教學(xué)經(jīng)驗點滴討論。一年來，在我的帶動下，我們整個教研組的收獲都很大。我也多次參加鎮(zhèn)交流課，獲得一致好評。

五、反思和做法

1、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學(xué)生、對工作的愛都傾注到實際教育教學(xué)工作中去。

2、教學(xué)工作中做到有心細(xì)心，時時關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況，進(jìn)行教育心理疏導(dǎo)，降低非智力因素的干擾。

3、教學(xué)管理科學(xué)化、人性化，對學(xué)生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學(xué)生嚴(yán)而有愛又有度的工作出發(fā)點。

4.教學(xué)中如何采取行之有效、新穎的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的高效。5.在教學(xué)中如何把教學(xué)實踐與有理論研究機(jī)結(jié)合，達(dá)到“以教促研、以研促教”。6.如何提高整個教研組的教研氛圍、提高教學(xué)與理論研究水平。7.如何利用當(dāng)前體育中考的帶動作用，提高體育科目在學(xué)校教育中的地位。

總之，一份耕耘，一份收獲，工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。作為一名教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力明確自己的教學(xué)路線，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個良好的環(huán)境。篇三：教壇新秀任期工作總結(jié) 教壇新秀任期工作總結(jié) 小昆山學(xué)校 張琳

九年前跨出大學(xué)校門的那天，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人，讓每一個家長都放心。幾年來，作為班主任，我咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學(xué)生傾注了全部心血；作為教師，我感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿腔熱情。我用平和的心態(tài)、飽滿的熱情、精湛的業(yè)務(wù)成就了教育教學(xué)工作中的一次次跋涉。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

“做人梯--用我們的堅韌／讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程／化春蠶--用我們的才能／讓知識的綢緞從我們身上延伸／當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠／燃燒自己給人間帶來光明。”早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，我就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。踏上工作崗位后，我就發(fā)誓，要做一顆螺絲釘，哪兒需要我，我就在哪兒閃閃發(fā)光。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的班主任工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。每當(dāng)我接到一個新班級時，我總是先比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點，有什么脾氣，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)生在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。多少個傍晚，當(dāng)別人合家歡聚時，她卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)時，她卻在燈下修改教案、批改作業(yè)；多個少寒冬的清晨，當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時，她卻已經(jīng)行色匆匆地走在上班路上。面對人們的不解、甚至諷刺，我不曾退卻；面對眾多的誘惑，我不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步匆匆、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都嚴(yán)于律己、率先垂范。幾年來，我明顯地感覺到：自己的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了??班里有一個叫吳杰的小朋友，腿有殘疾，很多活動都不能參加。為了讓他融入集體，我總是教育學(xué)生要盡可能的幫助他。去松江劇場看兒童劇，我把他背下樓背上車；去體檢，我又樓上樓下來回背著他走。在我的教育和帶動下，學(xué)生都愿意自覺地幫助他。他摔倒了爬不起來，他們爭相去扶他；吃飯時，他們積極替他打飯；每逢星期二，他們主動幫他借書??當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，也讓我感覺到無比的欣慰與自豪。因為從學(xué)生的身上我看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

教育是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。我深信：“只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人”。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心，因為學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生，力求使每個學(xué)生都能有所收獲。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生之星”、“守紀(jì)之星”、“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“體育之星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長。結(jié)合不同的節(jié)日，我開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“養(yǎng)成文明好習(xí)慣”等主題班隊會，并通過小品、兒歌、舞蹈、快板等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。正是這些形式多樣富有創(chuàng)意的活動與方法，使良好的班風(fēng)逐步形成，在六一節(jié)表彰大會上，我所帶的班級年年被評為優(yōu)秀中隊。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”于是我走上了本科的道路，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我逐漸成為小昆山學(xué)校教育教學(xué)工作中的骨干。但我也深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。工作幾年來，我先后上了10余節(jié)研討課、展示課，并多次在各類各級教學(xué)評比中獲獎。教研活動中，我積極同其他老師討論教學(xué)，交流體會，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗，不斷總結(jié)推廣。此外，我還不斷進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文、案例等。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，作為一名黨員、一名教師，我絲毫沒有懈怠，因為我深知后面的路很長，但我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，在教育的田園里辛勤耕耘，只要我揮灑汗水，默默奮斗，就一定能做一名出色的園丁，讓桃李香滿天下！