第一篇：教壇新秀、教改能手評選方案

全縣“教壇新秀、教改能手、骨干教師、學科帶頭人、”評選方案

為進一步強化全縣師資隊伍建設，建立一支具有良好的思想政治素質與職業(yè)道德、扎實的專業(yè)知識、較高的教育教學水平、較強的教育科研能力、顯著的教學業(yè)績，在教育教學崗位上能起到指導、示范、帶頭作用的優(yōu)秀教師隊伍，特制定“教壇新秀、教改能手、骨干教師、學科帶頭人”評選方案。

一、組織機構

（一）領導小組： 組 長：林 江

成 員：楊貴凱 張志剛 郭安明 張守銀 楊 哲

宋尚榮 賀培啟

（二）評審小組： 組 長：林 江

副組長：張志剛 郭安明 張守銀

成 員：楊 哲 宋尚榮 巨山峰 王東峰 賀培啟

李云云 白界軍 高子銘 趙麗萍 張曉燕 張武濟 周豐碑 楊 帆 倪 偉 楊青青 王艷鋒

二、評選條件

（一）“教壇新秀”評選條件

參加工作滿三年，年齡35周歲以下，有基層從教經歷(幼兒園、高職中教師除外)，擔任班主任且從事一線教學工作的教師。

1、忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，模范履行崗位職責，為人表率。教育思想端正，理念先進，綜合素質好，能堅持面向全體。

2、具有一定的專業(yè)技能和操作能力，能積極參與教學研究和教學改革實踐活動，有較強的改革和創(chuàng)新意識。

3、具有較強的教材分析和教案編寫能力，能熟練地運用多媒體及網(wǎng)絡進行教學。

4、在校內承擔公開課、研討課受到師生好評，并在縣級及以上教學及其他競賽活動中獲獎且參與縣級以上課題研究。

5、學科教學質量高，在當?shù)厍嗄杲處熤芯哂幸欢ǖ闹龋虒W生反映好。近年來曾獲得校級及以上先進工作者或模范班主任稱號。

（二）“教改能手”評選條件

參加工作3年以上，有在基層小學、初中三年從教經歷（幼兒園、高職中教師除外），擔任班主任或擔任過畢業(yè)班教學工作的教師。

1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，尊重學生，為人師表，盡職盡責，在師生中享有較高聲譽。

2、具有先進的教育理念、教學思想，專業(yè)理論知識扎實，教學功底深厚，教育教學方法新穎，教育教學特色鮮明，有比較成熟的教學經驗。

3、能很好地完成本學段本學科的教學任務，教學業(yè)績突出。近五年有一年至少在畢業(yè)會考檢測中成績位于全縣前五名，在縣級及以上教學或其他競賽活動中獲獎。

4、主持或參與縣級及以上立項課題研究，近五年內，至少有1篇論文在縣級及以上評選中獲獎或專業(yè)刊物上發(fā)表。

5、教改意識強，能熟練運用現(xiàn)代教育技術，能引領全校教師聚焦課堂、研究課堂、反思課堂、改進課堂且效果良好。

（三）“骨干教師”評選條件

教齡在8年以上，有在基層小學、初中三年從教經歷（幼兒園、高職中教師除外）或支教經歷且在一線從事教育教學工作的教師。

1、依法施教，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，近5年年度考核中至少有一次“優(yōu)秀”。

2、教學基本功扎實、教育理念先進，教學方法獨特，在教學改革、教學研究等方面業(yè)績突出。有兩篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或在市級以上評選中獲得一等獎一次或二等獎兩次。

3、積極承擔一線教學工作，課堂教學獨具特色，課時工作量飽滿，積極參加各種教育教學骨干輻射與支教幫扶活動。近5年內，承擔縣級以上示范課教學、論壇至少各一次且獲得二等獎以上。

4、近10年來獲縣委、縣政府及以上表彰，教學教研有重大突破，成果被縣級以上教育行政部門和市級以上教育科研機構確認或獲得市級及市級以上教育主管部門表彰。

（四）“學科帶頭人”評選條件

教齡在8年以上，有在基層小學、初中三年從教經歷（幼兒園、高職中教師除外），有突出成績或支教經歷的教師。

1、模范履行教師職責，積極推進素質教育，教書育人，為人師表。近5年年度考核中至少有一次 “優(yōu)秀”。

2、在推進課程改革、教育信息化，指導教學研究，培養(yǎng)青年教師中能發(fā)揮帶頭示范作用，在縣、市及以上教學領域有較高知名度。

3、積極承擔一線教學工作，課堂教學獨具特色，教學效果特別顯著。近5年來承擔過縣級舉辦的觀摩課、講座、論壇且獲獎，教學成績處于同領域前列。近10年來受到縣級以上綜合表彰一次以上或在市級以上組織的教學比賽活動中獲一等獎兩次以上。

4、近10年來至少主持或參與承擔兩個縣級及以上教育教學科研課題，并通過鑒定獲得二等獎以上的，或在市級以上正規(guī)的教育類學術刊物公開發(fā)表過至少兩篇有較高水平的本學科教育教學論文、研究報告或經驗總結，或獲得市級教育主管部門組織的教育教學論文評選一等獎兩次，二等獎3次以上。

三、評選內容

（一）“教壇新秀”、“教改能手”評選內容：

1、課堂教學評比。

2、演講評比（我的專業(yè)發(fā)展設想）。

3、教育教學理論考試（以案例分析為主）。

4、學科教學測評（成績和學生滿意度）。

（二）“骨干教師”、“學科帶頭人” 評選內容：

1、課堂教學評比。

2、演講評比（“我心中的課堂”或“我心中的教研”）。

3、課題研究、獲獎情況評估。

4、學科教學測評（成績和師生滿意度）。

四、評選辦法

各類別的評選，采取自下而上推薦的方式進行，推薦程序為個人申請、鄉(xiāng)校初評后申報、縣局復評。各鄉(xiāng)校依據(jù)評選條件完成鄉(xiāng)校初評并務必于5月底前推薦上報，符合評選條件的縣局組織評審組，按評選內容分時段進行評選，擇優(yōu)綜合確定，教師節(jié)予以命名表彰。

五、評選要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。各鄉(xiāng)校要按照擇優(yōu)遴選、確保質量，客觀公正、透明公開的原則，從尊重人才、尊重教育規(guī)律、堅持從教育科學發(fā)展的要求出發(fā)，從提高廣大教師師德水平和業(yè)務能力的實際需要出發(fā)，充分認識評選活動的重要意義。

2、嚴格程序，精心組織。評選推薦要以政治表現(xiàn)、師德師風、工作業(yè)績、貢獻大小作為衡量標準，堅持德能并重，確保推薦對象在本縣或本鄉(xiāng)校有較強的先進性、典型性和代表性，要得到教師和學生的公認。在評審中堅持公平、公正、公開，要注重評選對象的教育教學思想、個人基礎、發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)新能力，評選出的教師必須在不同層面起到引領示范、輻射帶動的作用。

3、遵守紀律，陽光操作。評審要堅持標準，嚴格把關，好中選優(yōu)，要秉公辦事，嚴守紀律，不得泄露評審討論情況，也不得向評審成員打招呼，杜絕“套關系”、“拉人情”，排除一切干擾，確保評選過程陽光透明，結果公正公平。

第二篇：教壇新秀、教學能手評選制度

東坑鎮(zhèn)中心小學

骨干教師、教學能手、教壇新秀評選管理辦法

第一章

總則

第一條 為切實加強我校教師隊伍建設，建立教壇新秀、教學能手、學科骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理機制，造就一支師德高尚、教學成績突出、在學科教學方面具有影響力的骨干教師隊伍，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和教育局關于開展“教師隊伍建設年”活動的相關文件精神，結合我校實際，制定本辦法。

第二條 校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師逐級晉升（首次除外）的三級梯次骨干教師，每年重評一次，每次評選專任教師總數(shù)的20%，為了保證質量，評選指標寧缺毋濫。已是縣級相應骨干教師的直接確定為學校相應骨干教師稱號，不算學校結構比例之內。

第三條 校教學管理處負責教壇新秀、教學能手、學科骨干教師的評選和管理工作，按照“認真遴選，合理分布、悉心培養(yǎng)、嚴格評定、動態(tài)管理”的原則，制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教壇新秀、教學能手、學科骨干教師培養(yǎng)培訓和評價、激勵機制。

第二章 評選范圍和對象

第四條 評選的范圍和對象是我校在職在崗的教師。

第三章

評選條件

第五條 校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師應具備的基本條件：

1．忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。具有高度的事業(yè)心、責任感和較強的開拓進取、改革創(chuàng)新精神和團隊合作精神，在教師、家長、學生中反響較好。

2．必須滿教學工作量和完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務。3．教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科骨干教師原則上為男58周歲、女53周歲以下的教師。

4．必須具有大專及以上學歷，取得碩士學位的教師在評選時可以優(yōu)先考慮。

5．學科骨干教師必須具有中級職稱；教學能手必須具有一級職稱并聘任2年以上。

6．凡有下列情況之一的，不得申報：體罰或變相體罰學生的；違反考試紀律，造成不良后果的；搞有償家教或其他與本專業(yè)不相關的職業(yè)的； 向學生、家長索要或變相索要錢物的；（5）有其他違紀違法行為的。

第六條 教壇新秀應該具備的專業(yè)條件：

1、刻苦鉆研教學業(yè)務，掌握并能熟練運用現(xiàn)代教育技術，能獨立制作多媒體教學課件，教學效果好，教學實績比較突出；能獨自承擔對外開課任務并獲得好評；專業(yè)課教師還必須取得相應專業(yè)的職業(yè)資格等級證書，參加（或指導學生）縣市級技能大賽或創(chuàng)新大賽獲三等及以上獎。

2、近2年來，在縣級及以上論文獲獎或教育教學經驗文章交流2篇；負責或參與校級及以上教科研課題研究并結題；在縣級及以上的范圍開過示范課。

3、近2年來，在教育信息網(wǎng)或學校網(wǎng)站等有關教育網(wǎng)站發(fā)表教學隨筆5篇以上（有網(wǎng)站的復印材料）。

第七條 教學能手應該具備的專業(yè)條件：

1、對所教學科有較系統(tǒng)的基礎理論知識和豐富的教學經驗，有較高的教學水平，教學效果好，教學實績在本縣同類學校居領

先水平。專任教師必須取得相關專業(yè)的資格證書，能勝任兩門及以上專業(yè)課程的教學，并能指導本專業(yè)相關學科的學生實習，參加（或指導學生）縣技能大賽或創(chuàng)新大賽獲一等獎。

2、具有現(xiàn)代教育理念，掌握并能熟練運用現(xiàn)代教育技術，勇于創(chuàng)新，在教學法研究、校本教材建設中取得明顯成效。近2年來，在縣級及以上刊物發(fā)表教育教學論文或教育教學經驗文章4篇（其中必須有1篇為市級）以上，負責或參與縣級以上教科研課題研究并結題；在縣以上的范圍開過2次示范課，在評優(yōu)課、論文等活動中獲縣級及以上獎勵。

第八條 學科骨干教師應該具備的專業(yè)條件：

一、思想政治方面

1.堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德高尚。

2.忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，堅持實施素質教育，教書育人，關愛學生，促進全體學生身心全面協(xié)調發(fā)展。

3.熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，服從分配，開拓進取，具有強烈的敬業(yè)精神和無私奉獻精神。

4.堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同志，受到教師好評。

5.近3年來，學考核結果至少有1次校級優(yōu)秀等次或校級以上表彰。

二、教育教學方面

（一）有較顯著的教育教學成果和實績，近3年內能具備下列2條：

1.在學生學業(yè)水平測試或教學質量檢測中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率要完成學校下達的指標且在平行年級領先或名列全縣同類學校前8名。

2.所培養(yǎng)的學生在參加縣教育行政部門批準的學科競賽、科技評獎以及匯演、匯展、體育比賽等活動中獲得較優(yōu)異成績：二等獎以上2人或三等獎以上3人。

3.因教育教學工作突出，獲校級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員）榮譽稱號或縣（縣）級以上“教學能手”、“教壇新秀”等稱號。

4.在國家、省、市、縣、校組織的教學大獎賽或優(yōu)質課評比中獲得縣級二等獎以上1次或縣級三等獎2次或校級一等獎1次。

5.近3年來，擔任班主任、少先隊輔導員工作成績突出，獲縣級以上優(yōu)秀班主任（輔導員）、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等表彰；或所帶班級被評為縣級以上先進班集體、優(yōu)秀中隊等稱號。

學校中層以上干部，任職前能達到上述要求，任職以來仍兼任本學科教學工作，教學工作量不少于本學科規(guī)定課時量的1/3，并取得一定成績。

（二）有較明顯的教學特色，達到以下要求：

1.對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的理論知識或專業(yè)技能，并掌握教育學、心理學和教學法的專業(yè)知識，能提供1篇有一定理論水平和實踐意義的教育敘事。

2.能正確領會所教學科課程標準精神，準確把握教材，在教育教學中勇于創(chuàng)新，熟悉教育對象，精心備課，教學設計有較高的水平。參評者須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記，同時提交2課時最能反映本人水平和特色的教學設計。

3.能優(yōu)化課堂教學結構，選用恰當?shù)慕虒W手段，有效地調動全體學生學習的積極性。近3年來，每學年能承擔1次校級以上公開課（須有學校教導處出具的公開課通知、教學設計和評價意見；申報職稱時的考評課除外）。

三、教研科研方面。有一定的教科研能力，近3年內能具備下列1條：

1.在市級以上學術刊物發(fā)表教育教學論文1篇或在縣級刊物上發(fā)表教育教學論文2篇。

2.參加縣級以上論文交流評比中獲一等獎1次或二等獎2次。

3.應邀在全市縣的教學研究活動中作專題研究報告1次。4.受聘參加縣級以上教育行政部門組織的教材、教學參考書的編寫1次。

5.從事藝術和體育教學工作的教師，在專業(yè)基本功大賽中，獲縣二等獎以上獎項1次。

6．近3年內，主持過縣級以上科研課題或參加過市級以上科研課題并作為主要成員，或擔任校級科研課題的正副組長，且課題已結題或課題取得階段性成果。

四、培養(yǎng)指導教師（本條為校級骨干教師評選參照條件）能參加學校組織的“師帶徒”活動（須提供原始記錄且有學校教務處證明），指導其他教師提高業(yè)務能力。所輔導的教師在縣或學校舉辦的教學大賽中獲獎（附獲獎證書），或在公開課教學中獲得較好效果（附開課通知、教學設計和評課人的評價意見）。

第四章

評選程序和辦法

第九條 評選一般由下而上逐級進行。

1．個人申報，組織推薦。在個人申報的基礎上，教學管理處對照條件，充分醞釀，廣泛聽取意見，經過述職、評課、評論文論著、考核教學質量，提出建議候選人名單上報校考評小組，校考評小組在校內進行公示。公示時間一般為7天。

2．校組織專家考評小組根據(jù)評選條件逐個進行全面考核。考核主要通過召開座談會、組織聽課、查看備課記錄、核實教學與科研實績、個別談話、調查訪問、民意測驗等形式進行。確定我校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師名單，予以公布。

第五章 職責

第十條 校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師必須擔任本學科（專業(yè)）滿工作量的教學任務（行政人員兼課不少于本學科規(guī)

定課時量的1/3），刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學水平。帶頭上好研究課，每學期在校內評課不少于8節(jié)，上示范課不少于2節(jié)；在縣及以上范圍內承擔1次以上高質量的觀摩課、示范課或專題講座；研讀專著1～2本；寫教學反思不少于2篇；撰寫優(yōu)秀教學設計不少于6篇；參加縣級級及以上培訓（活動）2～4次。

第十一條 校教學能手、學科骨干教師必須主動參加組織安排的各類講學活動以及培訓青年教師等工作任務。每學年帶徒2人以上，并明確培養(yǎng)對象的目標和任務。

第十二條 校教學能手、學科骨干教師必須積極參與教育科研，承擔縣級以上課題研究任務。每年至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經驗總結或科研報告，并在市級以上獲獎，或在市級以上報刊發(fā)表，或在專業(yè)會議上交流。教壇新秀每年至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經驗總結或科研報告，并在縣級以上獲獎，或在縣級以上報刊發(fā)表或在專業(yè)會議上交流。必須參加或指導學生參加縣以上的教學比賽。

第十三條 校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師必須承擔一定的教師繼續(xù)教育任務，積極參加學校組織的義務講學活動，完成市縣教育行政部門和學校下達的教育教學研究及其他任務。

第十四條 校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師應不斷提高專業(yè)知識和水平，積極參加高一層次學歷或碩士究生學歷（學位或課程）進修。

第六章 管理和考核

第十五條 校教學管理處對教壇新秀、教學能手、學科骨干教師的培養(yǎng)和管理工作進行規(guī)劃、指導、協(xié)調、檢查和監(jiān)督。實行動態(tài)管理，跟蹤考核和復評，不搞終身制。

第十六條 建立教壇新秀、教學能手、學科骨干教師考核制度。已退休的不參加考核，認真記載他們的主要業(yè)績及考核獎懲情況，按學年建好管理臺帳，填寫《骨干教師學年考核表》。

對考核不合格的，經審查屬實，取消其榮譽稱號。具體考核細則如下：

1、學校綜合考核達良好以上，教學質量評價為優(yōu)秀。

2、每舉行年級組以上公開示范教學2次；或縣級以上公開示范教學1次。

3、每在市縣級以上公開發(fā)行的刊物上至少發(fā)表學術論文1篇；或者在縣級以上學術年會論文評選中以第一人稱發(fā)表論文1篇；或參編縣級以上出版的教材或專業(yè)出版物。

4、主持1項校級科研課題；或參加1次縣級科研課題列前3名；或參加市級科研課題列前6名。

5、在教育教學和社會服務工作中成績顯著，受到學校或縣、市級以上表彰。

6、獲得校級以上優(yōu)秀教師榮譽。

骨干教師按以上六條進行考核，其中五條符合的為優(yōu)秀；四條符合的為良好；三條符合的為合格；二條以下符合的為不合格。教壇新秀、教學能手考核參照執(zhí)行。

第十七條 學校積極培養(yǎng)和推薦骨干教師參加高一級評選。

第十八條 有下列情形之一者，取消教壇新秀、教學能手、學科骨干教師資格：1．評選工作中弄虛作假，不符合評選條件的；2．離開教育教學第一線崗位的；3．不具備師德要求或不履行崗位職責，考核不合格的；4．依照法律、法規(guī)應當撤消其榮譽稱號的。

第七章 待遇和獎勵

第十九條 學校對教壇新秀、教學能手、學科骨干教師授予稱號，頒發(fā)榮譽證書。在教師職務評聘中，優(yōu)先考慮高一級教師職務。

第二十條 凡被評選為校級教壇新秀、教學能手由學校每月補助科研經費20元；學科骨干教師每月補助科研經費30元，縣以上相應骨干教師若有經費補助學校不重復計發(fā)（學期考評計發(fā)）。

第二十一條 學科骨干教師在聘期間可優(yōu)先安排參加省、市教育行政部門組織的境內外教育考察或交流。

第二十二條 校教壇新秀、教學能手、學科骨干教師離崗后，不再享受有關待遇。

第二十三條 學校為教壇新秀、教學能手、學科骨干教師創(chuàng)造有利的工作、學習環(huán)境，做到人盡其才，有計劃地提供外出進修、參觀考察、健康療養(yǎng)的機會。

第八章 附則

第二十四條 在同一屆評選中，每人只能參加一項評選。

第二十五條 本辦法由校長室負責解釋，自頒布之日起施行。

第三篇：學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評選管理辦法

泰州市田家炳實驗中學

學科帶頭人、教學能手、教壇新秀評選管理辦法

第一章 總則

第一條 為切實加強我校教師隊伍建設，建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人選拔、培養(yǎng)、管理機制，造就一支師德高尚、教育教學成績突出、在學科教學方面具有影響力的骨干教師隊伍，根據(jù)上級相關文件精神，結合我校實際，制定本辦法。

第二條 校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人是逐級晉升（首次除外）的三級梯次骨干教師，每2年評選一次。

第三條 校教務處、教研處負責教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評選和管理工作，按照“認真遴選，合理分布、悉心培養(yǎng)、嚴格評定、動態(tài)管理”的原則，制定教師培養(yǎng)規(guī)劃，建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人培養(yǎng)培訓和評價、激勵機制。

第二章 評選范圍和對象

第四條 評選的范圍和對象是我校在職在崗的教師。

第三章 評選條件

第五條 校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應具備的基本條件：

1．忠誠人民教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職責，具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人，為人師表。具有高度的事業(yè)心、責任感和較強的開拓進取、改革創(chuàng)新精神和團隊合作精神，在教師、家長、學生中反響較好。

2．必須滿教學工作量和完成規(guī)定的繼續(xù)教育學習任務。

3．教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科帶頭人原則上為男55周歲、女50周歲以下的教師。

4．必須具有本科及以上學歷，取得碩士學位的教師在評選時可以優(yōu)先考慮。

5．學科帶頭人必須具有高級職稱；教學能手必須具有中級職稱并聘任3年以上。

6．凡有下列情況之一的，不得申報：

（1）體罰或變相體罰學生的；

（2）違反考試紀律，造成不良后果的；

（3）搞有償家教或其他與本專業(yè)不相關的第二職業(yè)的；

（4）向學生、家長索要或變相索要錢物的；

（5）有其他違紀違法行為的。

第六條 教壇新秀應該具備的專業(yè)條件：

1、按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校列同年級同類型班級前茅，教過本校一屆畢業(yè)班及其以上，所教班級高考（或學業(yè)水平測試）成績優(yōu)異。

2、具有兩年及以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，成效較為顯著。

3、具備獨立承擔本學科教育教學工作的能力，學生、家長評價好。

4、近三年來參賽課獲校級二等獎以上（含校級二等獎）或在市直以上（含市直）教育教學經驗交流會上作經驗交流，上示范性觀摩課等。

5、近三年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級二等獎（含市級二等獎）以上獎勵。

6、近三年來在市級及市級以上報刊發(fā)表論文一篇以上，在學校門戶網(wǎng)站等有關教育網(wǎng)站發(fā)表教學隨筆5篇以上（有網(wǎng)站的復印材料）。

第七條 教學能手應該具備的專業(yè)條件：

1.按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校近三年列同年級同類 型班級前茅，教過本校兩屆及兩屆以上畢業(yè)班，所教班級高考（或學業(yè)水平測試）成績優(yōu)異。

2.具有三年及三年以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，有豐富的工作經驗，在本校獲得過校級或校級以上優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱號。

3.勇于開拓創(chuàng)新，不斷改革進取，積極參與本學科的教學研究，有一定的教學特色與風格，學生及家長評價好。

4.近五年來參賽課獲市直（含市直）一等獎及以上獎勵，或在市級以上（含市級）教學經驗交流會上作經驗交流（含上示范性觀摩課）。

5.近五年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級一等獎（含市級一等獎）以上獎勵。

6.近五年來在市級以上（含市級）刊物發(fā)表教育教學論文三篇或三篇以上，在學校門戶網(wǎng)站等有關教育網(wǎng)站發(fā)表教學隨筆8篇以上（有網(wǎng)站的復印材料）。

7.教育教學工作成績突出，在校內外有一定影響的老師可直接認定為學校骨干教師。

第八條 學科帶頭人應該具備的專業(yè)條件：

1．對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論知識和較高的科學文化素養(yǎng)，具有熟練、藝術地駕馭教學的能力，課堂教學水平高，掌握并能熟練運用現(xiàn)代教育技術，近3年在市（區(qū)）級以上開過2次以上示范課，或作過2次市（區(qū)）及以上的專題講座，獲得好評，或獲得泰州市優(yōu)秀課評比二等獎及以上，教學經驗豐富，有自己的教學特色，教學實績在市級同類學校居領先水平。

2．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教育改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參與專業(yè)建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。近3年來，在省級及以上刊物發(fā)表本專業(yè)的研究論文2篇或2篇以上，或參加專著（不含教輔材料）編寫，本人承擔1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，并通過成果鑒定。

3．指導培養(yǎng)青年教師，在教育教學工作中能充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區(qū)教師的政治思想、文化業(yè)務水平和教育教學能力有較大貢獻，有計劃地指導培養(yǎng)2名以上青年教師，近5年被培養(yǎng)的教師在市（區(qū)）級教學競賽中獲二等獎以上（或所撰寫的論文獲市級二等獎以上獎勵一篇，在市級以上（含市級）刊物發(fā)表教育教學論文一篇以上）。

第四章 評選程序和辦法

第九條 評選一般由下而上逐級進行。

1．個人申報，組織推薦。在個人申報的基礎上，各專業(yè)（基礎）教學部對照條件，充分醞釀，廣泛聽取意見，經過述職、評課、評論文論著、考核教學質量，提出建議候選人名單上報校教學委員會，校教學委員會在校內進行公示。公示時間一般為7天。

2．校教務處、教研處根據(jù)評選條件逐個進行全面考核。考核主要通過召開座談會、組織聽課、查看備課記錄、核實教學與科研實績、個別談話、調查訪問、民意測驗等形式進行。確定我校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人名單，予以公布。

第五章 職責

第十條 校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人必須擔任本學科（專業(yè)）滿工作量的教學任務，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高教育教學水平。帶頭上好研究課，每學期在校內評課不少于4節(jié)，上示范課不少于2節(jié)；在市（區(qū)）及以上范圍內承擔1次以上高質量的觀摩課、示范課或專題講座；研讀專著1～2本；寫教學反思不少于2篇；撰寫優(yōu)秀教學設計不少于3篇；參加市級及以上培訓（活動）2～4次。

第十一條 校教學能手、學科帶頭人必須主動參加組織安排的各類講學活動以及培訓青年教師等工作任務。每學年指導青年教師2人以上，并明確培養(yǎng)對象的目標和任務。

第十二條 校教學能手、學科帶頭人必須積極參與教育科研，承擔市級以上課題研究任務。每年至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經驗總結或科研報告，并在市級及以上獲獎，2 或在市級及以上報刊發(fā)表，或在專業(yè)會議上交流。教壇新秀每年至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經驗總結或科研報告，并在市級以上獲獎，或在市級以上報刊發(fā)表或在專業(yè)會議上交流。

第十三條 校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人必須承擔一定的教師繼續(xù)教育任務，積極參加學校組織的義務講學活動，完成市教育行政部門和學校下達的教育教學研究及其他任務。

第十四條 校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應不斷提高專業(yè)知識和水平，積極參加高一層次學歷或碩士、博士研究生學歷（學位或課程）進修。

第六章 管理和考核

第十五條 校教務處、教研處對教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的培養(yǎng)和管理工作進行規(guī)劃、指導、協(xié)調、檢查和監(jiān)督。實行動態(tài)管理，跟蹤考核，若三屆滿后未晉升上一梯次的骨干教師，其榮譽稱號自然免去，不搞終身制。

第十六條 建立教壇新秀、教學能手、學科帶頭人考核制度。已退休的不參加考核。認真記載他們的主要業(yè)績及考核獎懲情況，按學年建好管理臺帳，填寫《骨干教師學年考核表》。對考核不合格的，經審查屬實，取消其榮譽稱號。

第十七條 學校積極培養(yǎng)和推薦骨干教師參加高一級評選。

第十八條 有下列情形之一者，取消教壇新秀、教學能手、學科帶頭人資格：1．評選工作中弄虛作假，不符合評選條件的；2．離開教育教學第一線崗位的；3．不具備師德要求或不履行崗位職責，考核不合格的；4．依照法律、法規(guī)應當撤消其榮譽稱號的。

第七章 待遇和獎勵

第十九條 學校對教壇新秀、教學能手、學科帶頭人授予稱號，頒發(fā)榮譽證書。在教師職務評聘中，優(yōu)先晉升高一級教師職務。

第二十條 凡被評選為校級教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的教師且考核合格可享受一定的津貼。學校每月發(fā)給學科帶頭人科研補貼經費80元，每月發(fā)給教壇新秀、教學能手科研補貼經費50元。

第二十一條 學科帶頭人每3至5年可享受一個月的學術假，優(yōu)先參加省、市教育行政部門組織的境內外教育考察或交流。

第二十二條 校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人離崗后，不再享受有關待遇。

第二十三條 學校為教壇新秀、教學能手、學科帶頭人創(chuàng)造有利的工作、學習環(huán)境，做到人盡其才，有計劃地提供外出進修、參觀考察、健康療養(yǎng)的機會。

第八章 附則

第二十四條 在同一屆評選中，每人只能參加一項評選。

第二十五條 本辦法由校長室負責解釋，自頒布之日起施行。

第四篇：教壇新秀、教學能手評選條件

昆山市中小學（職中）、幼兒園

“教壇新秀”、“教學能手”基本條件

第一條 昆山市“教壇新秀”、“教學能手”評選對象

一、昆山市“教壇新秀”：35周歲以下、教齡3年以上的中小學（職中、幼兒園）專任教師及從事教學研究的教科研人員。（30周歲以下的青年教師，需“123工程”考核合格。）

二、昆山市“教學能手”：40周歲以下的中小學（職中、幼兒園）專任教師及從事教學研究的教科研人員。（35周歲以下的青年教師，需具有2年以上的“教壇新秀”稱號）。

申報昆山市“教壇新秀”、“教學能手”、“學科帶頭人”，中學（職中）教師必須具有本科及以上學歷，小學、幼兒園教師必須具有專科及以上學歷（35周歲以下的青年教師申報“教學能手”必須具有本科及以上學歷）。

第二條 昆山市“教壇新秀”、“教學能手”評選的基本條件

一、昆山市“教壇新秀”基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，自覺踐行科學發(fā)展觀，愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，自覺遵守教育法律、法規(guī)，認真履行崗位職責，有良好的思想素質和師德修養(yǎng)。

（二）自覺學習教育理論，不斷更新教育觀念和知識，努力掌握新的教育理論、教學手段和方法，積極參加教科研活動，在昆山市級及以上刊物發(fā)表過教育、教學論文或學習教育理論的體會文章，或在昆山市級及以上教育學會或學科專業(yè)委員會論文評比中獲等級獎，不少于2篇。

（三）認真執(zhí)行《昆山市中小學學科教學“六認真”常規(guī)要求》。有較高的業(yè)務素質和較強的教書育人能力，教學實績好，是學校公認的青年骨干教師。小學教師至少完成一輪低、中或高年級循環(huán)；中學教師至少完成一輪教學循環(huán)，畢業(yè)班教學實績優(yōu)良。能掌握先進的教育信息技術。參加工作以來，承擔過校級及以上公開課教學任務兩次以上或在校級及以上教學競賽中獲獎。在昆山市把握學科能力或命題競賽中合格。

（四）教書育人，關愛學生，能積極做好學生的政治思想工作。有2年以上班主任或少先隊、團委等德育工作經歷，積累了一定的班主任工作經驗，所帶班級班風正、學風好。音、體、美等學科教師有指導學校興趣小組（田徑隊、科技活動小組等）和舍務管理等工作經歷，并有一定實績。（注：副班主任工作一年折合半年的班主任工作。下同）

二、昆山市“教學能手”基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，深入實踐科學發(fā)展觀，愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，自覺遵守教育法律、法規(guī)，認真履行崗位職責，在教書育人、為人師表方面受到普遍好評。

（二）自覺學習教育理論，并在教育、教學實踐中努力應用新的教育理論、教學手段和方法，具有一定的教科研能力。近三年來，或取得“教壇新秀”稱號后，在蘇州市級及以上刊物發(fā)表教育、教學論文2篇及以上（論文不少于2000字），或在蘇州市級及以上教育學會或學科專業(yè)委員會論文評比中獲二等獎及以上的文章，不少于3篇。

（三）認真執(zhí)行《昆山市中小學學科教學“六認真”常規(guī)要求》。認真鉆研教材，對所任學科的教材體系有較系統(tǒng)的研究，學科教學初具特色。高中（職中）教師近3年承擔過2次校級教學公開課教學，或在市級教學競賽中獲獎；其他教師近3年承擔過1次市級或者2次片級教學公開課教學，或在市級教學競賽中獲獎；小學教師至少完成兩輪低、中、高年級循環(huán)，中學中、高考科目任課教師有2年以上畢業(yè)班教學工作經歷，學科教學質量在全校名列前茅；其他任課教師能勝任本學科教學任務，是學校公認的優(yōu)秀教學骨干。在昆山市把握學科能力或命題競賽中獲獎。

（四）教書育人，關愛學生，能積極做好學生的政治思想工作，有3年以上班主任或少先隊、團委等德育工作經歷，積累了豐富的班主任工作經驗，班主任工作實績突出。音、體、美等學科教師所指導的學校興趣小組（田徑隊、科技活動小組等），在昆山市及以上教育主管部門組織的競賽中成績突出。

昆山市“教壇新秀”、“教學能手”破格評審條件

（一）在國家級核心刊物上發(fā)表高質量教育教學論文的（單篇論文不少于3000字）。

（二）在省級及以上教育行政部門、教科院（所）組織的評優(yōu)課或教學基本功競賽中獲一等獎的。

（三）指導學生在省、國家教育行政部門組織的全國奧林匹克競賽、信息技術、藝術和體育競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎的。

（四）連續(xù)兩次在蘇州市把握學科能力或命題競賽中獲一等獎的。

（五）有其他突出成績和特殊貢獻的。

符合上述條件之一者，可破格越級申報市級骨干教師稱號（學歷、年齡不得破格）。

本條例從2014年12月11日起實行。解釋權屬市教育局。

第五篇：教學能手、《教學新秀》評選方案

教學能手、教學新秀評選方案

一、指導思想

以“十八大”精神為指針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“教學質量升級年”的實施為核心，以加強教師的師德修養(yǎng)、理論水平、課堂教學技能為突破口；努力建設一支適應素質教育和課改要求，教育教學理念先進、思想品德優(yōu)良，業(yè)務基礎扎實的高素質的專業(yè)化的教師隊伍。

二、教學能手、新秀評選領導小組 組 長：趙福錄

副組長：張福琴、畢德臣

組 員：王寶嵐、王振和、張彥、張云杰、龐麗娟、朱學良、徐寶、劉淑萍

三、參評條件：

1.師德師風高尚，業(yè)務水平精良。

2.報教學能手需具有本科以上學歷，中學一級以上職稱，教齡7年以上;報教學新秀需具有專科以上學歷，3年以上教齡。

3.近五年在省級以上報刊發(fā)表過文章或具有省市縣中教部門頒發(fā)獎勵，或承擔市級以上科研課題或結題，或承擔市、縣級以上教學公開課。

四、參評學科：

語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治。

五、評審程序：

1.個人申報、學校初評后推薦。（學校初評時間：5月10日前完成）

2.教師進修校中教部終評。

第一階段：參評資格審查（需交原始證件及復印件，時間為5月11日——15日前）。

第二階段：參評教師說課（時間為5月10——7月20日，說課內容按教學進度自選，需有課件。）

第三階段：課堂教學展示、評課（時間為5月10——7月20日，課堂教學展示內容按進度自選，需有課件。評課采取現(xiàn)場聽課、聽后即評的辦法。）

3.公布評選結果：

高中組：每學科評教學能手、新秀4人。初中組：數(shù)、語、英每學科評教學能手、新秀10人，其他學科每科評教學能手、新秀6人。

六、各校申報名額分配：

按參評學科：語文、數(shù)學、外語各2人，物理、化學、生物、歷史、地理、政治各1人。

七、報名時間：2009年5月11——15日前各校將申報教師材料交中教部王振和處。

教師進修學校

年4月16日

青岡縣

2009