第一篇：幼兒園中班體育教案：小矮人摘蘋果

一、設(shè)計(jì)意圖

童話白雪公主和七個(gè)小矮人是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂。

二、目的

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

三、材料準(zhǔn)備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；

器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

四、游戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場(chǎng)。

教師：小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、游戲規(guī)則

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

第二篇：幼兒園小班體育教案《摘蘋果》

《小班體育教案《摘蘋果》》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班體育教案《摘蘋果》！

幼兒園小班體育教案：摘蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。

⒉通過自身的練習(xí)，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

⒊在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。

4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。

⒉另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。

⒊空果藍(lán)若干、草蓋、長凳。

活動(dòng)過程：

⒈準(zhǔn)活動(dòng)——蘋果

秋天到了，果園里的蘋果熟了，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走，要求保持距離。

⒉游戲活動(dòng)——摘蘋果。

⑴你們想去摘蘋果嗎？可是蘋果長在比我們高的樹上，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來）。

⑵幼兒原地練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。

⑶請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范，引導(dǎo)大家觀察他的手臂。

⑷幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。

⑸將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒。

⑹蘋果大豐收了，我們拍拍氣球樂一樂，鼓勵(lì)幼兒向上跳，向更高處挑戰(zhàn)。

⒊放活動(dòng)——大風(fēng)和樹葉。

秋天到了，一片片樹葉隨風(fēng)飄落，我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。

小班體育教案《摘蘋果》這篇文章共1712字。

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第三篇：中班體育教案：勇敢的小矮人

勇敢的小矮人（體育）

一、設(shè)計(jì)意圖 童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂。

二、目的

1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

三、材料準(zhǔn)備 道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)； 器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

四、游戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場(chǎng)。教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、游戲規(guī)則

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

中班體育百變紙箱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時(shí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在C區(qū)地墊上放有大小紙箱若干個(gè)。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂模仿機(jī)器人做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、紙箱游戲：百變紙箱

地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。

玩法一：我是機(jī)器人。

出示紙箱，請(qǐng)幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個(gè)人玩，大紙箱可以幾個(gè)人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

請(qǐng)小朋友將紙箱一個(gè)一個(gè)連起來，象一列火車，然后請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)從紙箱的一頭爬向另一頭。

玩法三：開小車比賽

將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點(diǎn)，先到為勝。

三、放松活動(dòng)

聽音樂做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：摘蘋果教案

摘蘋果教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教材第26頁以及第27頁“練一練”。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

（1），使學(xué)生建立減法的概念，理解減法的意義。（2），認(rèn)識(shí)“—”，會(huì)讀，會(huì)寫減法算式，正確進(jìn)行計(jì)算。

過程與方法

通過情景演示，使學(xué)生建立減法的概念，幫助學(xué)生理解 減法的意義。

情感態(tài)度價(jià)值觀

提高學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)，感受與同伴交流的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算減法。

突破方法;通過情景演示，使學(xué)生會(huì)計(jì)算減法。難點(diǎn)：理解減法的意義，確定被減數(shù)。

突破方法;通過圖片的展示，幫助學(xué)生理解減法的意義，確定被減數(shù)。

教法與學(xué)法

教法：情境演示，小組合作。

學(xué)法：合作探究。

教學(xué)準(zhǔn)備

圖片、連環(huán)畫、卡片、圓片。

一，談話引入新課。

小朋友們好！今天老師把自己的一位好朋友給大家?guī)砹?，小朋友們想認(rèn)識(shí)嗎？“—”，學(xué)習(xí)減法首先就要認(rèn)識(shí)這位新朋友，大家愿意和它成為好朋友嗎？那么關(guān)于“—”小朋友們了解多少呢？對(duì)！它就是減號(hào)，表示去掉的意思，有了它，我們就可以學(xué)習(xí)減法了。

今天的數(shù)學(xué)課，老師想和大家一起來做個(gè)摘蘋果的游戲，看看誰能在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。（板書課題）

二，探究新知，共同學(xué)習(xí)。1，出示掛圖。

（1）,引導(dǎo)學(xué)生看圖，用完整的話說說圖上有多少個(gè)蘋果，可以用數(shù)字幾來表示？（師板書：樹上有5個(gè)蘋果）

（2），如果請(qǐng)你來蘋果，你想摘幾個(gè)呢？（生答）

（3），請(qǐng)你來摘蘋果，其他同學(xué)想一想根據(jù)他的行為，你能提個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？（生答師板書：摘下2個(gè)）

（4），誰能給大家提個(gè)數(shù)學(xué)問題？

（樹上原來有5個(gè)蘋果，摘下2個(gè)，還剩幾個(gè)蘋果？5-2=3，還剩3個(gè)蘋果。師板書：還剩幾個(gè)蘋果？）

(5),師小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，這樣的問題可以用減法來計(jì)算。（板書5-2=3）中間的這個(gè)符號(hào)叫什么？表示什么？怎樣寫呢？師師范，并強(qiáng)調(diào)寫法，讀作：5減2等于3。引讀，齊讀）

（6），在這個(gè)算式中，各部分的名稱誰知道？ — = 3

被減數(shù)

減數(shù)

差

2，大家喜歡看連環(huán)畫嗎？誰能給大家講一講怎樣看連環(huán)畫？（出示圖片）

（1），根據(jù)這幅圖的意思誰能給大家提出數(shù)學(xué)問題?(生說，師板書：3-2=1)（2），說說3、2、1在圖中分別表示什么意思？（3），用我們剛才的方法請(qǐng)小朋友們獨(dú)立完成這個(gè)問題好嗎?(師巡視指導(dǎo))（4）交流匯報(bào)。

3，引導(dǎo)小結(jié)。

（1），請(qǐng)同學(xué)們看看，在剛才的3幅圖中我們解決的都是什么問題？（還剩幾個(gè)的問題）

（2），我們都是用什么方法解決的？（減法）

（3）師述：今天，我們重點(diǎn)研究的是減法。（板書：減法）什么樣的問題可以用減法來計(jì)算呢？（就是拿走的、去掉的、還剩的）

4，鞏固。

小朋友們都很聰明，這節(jié)課的知識(shí)你們學(xué)會(huì)了嗎？老師考考你們好嗎？拿出你們準(zhǔn)備好的學(xué)具，聽口令來做。

（1），請(qǐng)小朋友們輕輕地打開課本第26頁，看第1題。

（2），再看第2、3幅圖的意思，你明白了嗎？（任意劃掉幾個(gè)都行，但要列出相應(yīng)的算式）

（3），找規(guī)律，可以怎樣劃。

0000

0000 0000 0000 0000

4-1

4-2

4-3

4-4

4-0 小朋友們劃得非常好，我們一起來慶祝慶祝。三，小結(jié)。

今天我們解決的都是什么問題？都是用什么方法解決的? 什么時(shí)候用減法？今天回家請(qǐng)小朋友找一找生活中有哪些問題可以用減法來解決。

四，布置作業(yè)。

課本第27頁1、2、3題。板書設(shè)計(jì)：

摘蘋果

樹上原來有5個(gè)蘋果，摘走2個(gè)蘋果，還剩幾個(gè)？ 5-2 = 3 被 減 減

差

減

3-2=1 數(shù) 號(hào) 數(shù)

4-1=3

第五篇：摘蘋果教案

摘蘋果

師：在探索今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)前，我們先來進(jìn)行口算天天練

一、口算天天練 1、20以內(nèi)的加減法

師：20以內(nèi)的加減法大家算的又快又準(zhǔn)，100以內(nèi)的加減法你們是不是還能算的這么快呢！

2、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

師：這些算式大家算的也很快，你們?cè)趺此愕倪@么快呀？（這些算式都是整十?dāng)?shù)加減一個(gè)數(shù)，比較好算）

3、豎式計(jì)算

師：大家的口算掌握的真不錯(cuò)，你們這么能干，快來幫淘氣和笑笑解決他們遇到的數(shù)學(xué)問題吧

二、估算

師：前兩天我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐，淘氣和笑笑也去社會(huì)實(shí)踐，他們是到果園里摘蘋果，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：淘氣摘了17個(gè)蘋果，笑笑摘了38個(gè)蘋果，還有一個(gè)能裝60個(gè)蘋果的箱子

師：那這個(gè)箱子裝的下嗎？怎樣判斷這個(gè)箱子能否裝的下呢？ 生：我們可以算一算

師：列式計(jì)算是個(gè)好辦法，這個(gè)問題我們不用精確計(jì)算是否也能解決呢？答案是可以的，我們還可以估一估，利用估算就能快速判斷出這個(gè)箱子是否裝的下了。師：剛才我們進(jìn)行的口算天天練中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有整十?dāng)?shù)參加的運(yùn)算計(jì)算起來比較容易。那么在這道題中，我們就可以把其中的一個(gè)數(shù)或者這兩個(gè)數(shù)估成整十?dāng)?shù)來進(jìn)行計(jì)算。

師：有哪位同學(xué)聽明白了，誰來試著估算一下。

【師：秦老師先來估算，請(qǐng)你仔細(xì)聽，比比誰還能想出其它方法進(jìn)行估算。我把17看成20，再用20+38等于58,因?yàn)?8小于60，所以箱子可以裝下】（可把估算過程呈現(xiàn)在幻燈片上）

師：我們用不同的估算方法都證明了這個(gè)箱子可以裝的下。我們一起來回顧一下這幾種估算方法，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處嗎？（幻燈片提示，語言提示：第一道是把17估成20,20比17怎么樣？）師：在這道題中，為什么都往大了估呢？往小了估行不行呢？ 生：不行，因?yàn)橥罅斯?/p>

三、計(jì)算

師：要判斷這個(gè)箱子能否裝下，除了估算我們還可以算一算。師：求一共摘了多少個(gè)蘋果？怎樣列式？ 生：38+17=55（個(gè)）

師：你是怎樣計(jì)算38+17的呢？誰能用小棒給大家解釋你的算法。生1：我先把3捆小棒和1捆小棒圈在一起，列式為30+10=40，再把8根小棒和7根小棒圈在一起，列式為8+7=15，最后再把3捆小棒和15根小棒合起來，列式為40+15=55 生2：我先把38根小棒和7根小棒里的2根小棒圈在一起，列示為38+2=40，再把40根小棒和剩下的15根小棒合起來，列示為40+15=55 師：除了這兩種方法之外，還有別的方法嗎？ 生：列豎式

師：你可真是善于動(dòng)腦的好孩子。我們來一起研究看看38+17的豎式怎么寫呢？我找誰來幫忙啦？（計(jì)數(shù)器）師：我應(yīng)該先在計(jì)數(shù)器上撥多少？

生：先在十位上撥3顆珠子（我先在十位上寫3），再往個(gè)位上撥8顆珠子（再在個(gè)位上寫8）師：加17再怎么撥？

生：再往十位上撥1顆珠子（我再在十位上寫1，1和3對(duì)齊），往個(gè)位上撥7顆珠子（我在個(gè)位上寫7，7和8對(duì)齊）

師：在豎式計(jì)算中要注意相同數(shù)位要對(duì)齊，觀察計(jì)數(shù)器你覺得從哪一位開始算比較方便？（個(gè)位）【練】

師：所以豎式計(jì)算我們要從個(gè)位算起，個(gè)位上8+7等于15，計(jì)數(shù)器個(gè)位上現(xiàn)在一共有15顆珠子，個(gè)位上的珠子怎么樣了？（滿十了）個(gè)位滿十要怎么辦？（個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一）

師：我們要把個(gè)位上的10個(gè)一換成1個(gè)十，我們往十位進(jìn)的這個(gè)1表示的是1個(gè)十，那么我們?cè)谪Q式中把這個(gè)進(jìn)位1小小的寫在中間，提醒我們這是個(gè)位滿十向十位進(jìn)的1，表示的是1個(gè)十。現(xiàn)在個(gè)位上還剩幾了（指著計(jì)數(shù)器）（5）所以我們?cè)趥€(gè)位上寫5，再算十位，十位上原來有3顆珠子，加上1顆珠子，別忘了再加上個(gè)位滿十進(jìn)上來的1顆珠子，現(xiàn)在有十位上有5顆珠子了，所以在十位上寫5。師：我們大家齊心協(xié)力列出了豎式，誰能說說在計(jì)算豎式時(shí)要注意什么？

生：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一

師：你可真棒，謝謝你的提醒，誰能完整的說說這道豎式的計(jì)算過程？ 生：38+17，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，先算個(gè)位8+7等于15，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，把5寫在個(gè)位上，再算十位3加1再加進(jìn)位1等于5，把5寫在十位上，所以38+17等于55【找兩個(gè)好的說說】 師：我們一起來回顧一下我們用的方法，這是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再把兩部分合起來，這種是把其中一個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再把余下的數(shù)加起來，其實(shí)豎式計(jì)算的算理和上面其中一道是一樣的，下面老師用小棒來解釋豎式計(jì)算的過程，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你覺得它和那種方法是一樣？

【用小棒演示豎式，邊演示邊解說】

師：今天我們學(xué)了兩種方法來計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，一是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再合起來，可以有橫式和豎式兩種寫法，還有一種就是把其中一個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)的方法，再把余下的數(shù)合起來。你學(xué)會(huì)了嗎？下面我們就利用今天學(xué)的方法來解決這兩道題。

【幻燈片出示37+24和46+54】 師：誰來說說你是怎樣做的？

生：我是這樣算的：37+24，先算30+20=50，再算7+4=11，最后算50+11=61，所以37+24=61 生:我是這樣算的：37+24，先算37+3=40，再算40+21=61，所以37+24=61 生：我用豎式計(jì)算的：37+24，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，先算個(gè)位7+4等于11，個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，再算十位3加2再加進(jìn)位1等于6，所以37+24=61 【練學(xué)生回答】

46+54（把計(jì)數(shù)器擺旁邊演示）

師：我們?cè)谪Q式計(jì)算時(shí)，注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十要向百位進(jìn)一（貼板貼），進(jìn)到百位的一表示什么？（表示1個(gè)百）四：練習(xí)

師：是不是所有的同學(xué)都掌握了豎式計(jì)算呢，啄木鳥醫(yī)生缺人手，請(qǐng)大家來幫忙，給這幾棵大樹看看病吧

師：所以我們?cè)谶M(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)，我們要注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，還要注意個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十位滿十要向百位進(jìn)一 師：大家今天幫助淘氣解決了問題，淘氣想穿手鏈送給大家，你能估一估，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項(xiàng)鏈嗎？ 五：總結(jié)

師：同學(xué)們今天可真棒，利用你們學(xué)會(huì)的知識(shí)幫助別人解決了很多問題，那這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么呢？