第一篇：《評(píng)估知識(shí)手冊(cè)》(學(xué)生版)要點(diǎn)

本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

（學(xué)生版）

評(píng)建辦公室 二〇一三年九月

前 言

根據(jù)教育部評(píng)估中心《關(guān)于2013年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估入校考察時(shí)間安排的通知》（教高評(píng)中心函【2012】59號(hào)）的文件精神，我校將于2013年12月16日至19日接受教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。此次評(píng)估是對(duì)我校本科教學(xué)工作、師生員工的精神風(fēng)貌及其它各項(xiàng)工作的一次全面檢閱和全方位評(píng)價(jià)，評(píng)估結(jié)果將直接關(guān)系到學(xué)校的改革和發(fā)展。本次評(píng)估既是我校改革發(fā)展的一次重要機(jī)遇，也是對(duì)我校師生員工的一次重要考驗(yàn)。全面了解評(píng)估，出色完成評(píng)建工作，確保順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估是全校師生員工共同奮斗的目標(biāo)和應(yīng)盡的共同責(zé)任。

自我校開(kāi)展評(píng)建工作以來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，堅(jiān)持“教學(xué)以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地推進(jìn)各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)。廣大學(xué)生是學(xué)校的主人，是教育教學(xué)的主體，是評(píng)建工作的最大和最終受益者。為進(jìn)一步動(dòng)員全體同學(xué)積極主動(dòng)地投入到本科教學(xué)評(píng)建工作中，幫助同學(xué)們明確本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目的和意義，了解本科教學(xué)工作合格評(píng)估的新理念、新思路、新舉措以及專家考察的內(nèi)容和方式、我校的基本校情校況等基本知識(shí)，以主人翁的精神積極參與學(xué)校的評(píng)建工作，為此，我們編印了《安徽新華學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)（學(xué)生版）》，要求各教學(xué)單位組織全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)，以飽滿的熱情和高度的責(zé)任心積極參與學(xué)校的迎評(píng)促建工作，嚴(yán)格要求，發(fā)奮學(xué)習(xí)，進(jìn)一步創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為學(xué)校順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

評(píng)建辦公室 2013年9月28日

目 錄

第一部分 學(xué)校校情校況

1．我校的育人理念是什么？

2.我校的校訓(xùn)是什么？其具體內(nèi)涵是什么？

3.學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是什么？ 4.我校有哪些教學(xué)單位？

5.我校現(xiàn)有多少個(gè)本科專業(yè)？涵蓋了哪些學(xué)科門類？ 6.我校“四注重、四突出”的人才培養(yǎng)思路指的是什么？ 7.我校“五個(gè)三位一體”的人才培養(yǎng)模式指的是什么？ 8.我校“三平臺(tái)、六模塊”的課程體系指的是什么？

9.我校“一主線、四層次、五平臺(tái)、八模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系指的是什么？ 10.我校實(shí)施的“大學(xué)生素質(zhì)教育工程”指的是什么？ 11.我校實(shí)施的“大學(xué)生生涯教育計(jì)劃”指的是什么？ 12.我校實(shí)施的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”指的是什么？ 13.我校“三自主、三開(kāi)放”的體育教育模式指的是什么？ 14.我校思政課改革取得哪些成就？

15.我校定期開(kāi)展的學(xué)科與科技競(jìng)賽主要有哪些？ 16.我校建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是什么？ 17.我校就業(yè)服務(wù)的“四大平臺(tái)”指的是什么？ 18.我校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要措施有哪些？

19．學(xué)校學(xué)生社團(tuán)有哪些？主要開(kāi)展的校園文化活動(dòng)有哪些？ 20.我校開(kāi)展的“八進(jìn)公寓”指的是什么？ 21.我校開(kāi)展的“九星評(píng)比”是哪“九星”？ 22.我校近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率分別是多少？ 23．我校獲得的主要榮譽(yù)有哪些？ 24.我校大學(xué)生日常行為規(guī)范

25.我校大學(xué)生應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)哪些規(guī)章制度？ 26.學(xué)生需了解的領(lǐng)導(dǎo)和教師有哪些？

第二部分 本科教學(xué)工作合格評(píng)估基本知識(shí)

1.什么是本科教學(xué)工作評(píng)估？

2.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想、依據(jù)、目的、意義是什么？

3.什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估的20字方針？如何理解？

4.《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》指標(biāo)體系中與學(xué)生密切相關(guān)的主要指標(biāo)有哪些？

5.本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和基本要求中與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容和要求有哪些？

6.專家組考察的主要程序是什么？ 7.專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是什么？ 8.學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？

9.學(xué)生在本科教學(xué)工作合格評(píng)估中應(yīng)注意什么？ 10.學(xué)生應(yīng)該如何以實(shí)際行動(dòng)參與評(píng)估？

11.在開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”工作中學(xué)生應(yīng)該做到哪些？ 12.學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)應(yīng)注重哪些能力的培養(yǎng)？

第一部分 學(xué)校校情校況

1．我校的育人理念是什么？

我校的育人理念是：立德，立業(yè)，立人。2.我校的校訓(xùn)是什么？其具體內(nèi)涵是什么？ 我校的校訓(xùn)是：厚德、求真、博學(xué)、創(chuàng)新。

具體內(nèi)涵解釋是：“厚德”即寬厚仁愛(ài)的心性與品德，體現(xiàn)了以博大寬容的道德胸懷包舉萬(wàn)物，人與自然、人與社會(huì)和諧共生的思想。學(xué)校以德立校，師生以德立身，教師與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)和諧共生。“求真”就是崇尚學(xué)術(shù)，追求真理，既體現(xiàn)了大學(xué)的科學(xué)精神，也體現(xiàn)了“學(xué)做真人”的素質(zhì)教育思想，以及“真才實(shí)學(xué)、學(xué)以致用”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念。“博學(xué)”意謂求學(xué)、為學(xué)要廣泛學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境。“創(chuàng)新”即：教師治學(xué)，學(xué)生求知，學(xué)校辦學(xué)，都需要發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的精神，創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。

“厚德、求真、博學(xué)、創(chuàng)新”是一個(gè)整體，校訓(xùn)以“厚德”開(kāi)宗明義，既體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的育人理念，又表明了以深厚的德澤育人利物、和諧共生的教育理想；“求真”是校訓(xùn)的核心，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)功能的根本保證，體現(xiàn)了尊重知識(shí)、尊重規(guī)律、探索真知、追求真理的科學(xué)精神；“博學(xué)”是“求真”的基礎(chǔ)，“創(chuàng)新”是“求真”的導(dǎo)向。校訓(xùn)既提出了做人的道德準(zhǔn)則，又提出了治學(xué)的科學(xué)精神。其內(nèi)涵既源自中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想，又契合時(shí)代進(jìn)步精神。

3.學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是什么？

學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)品行端正，身心健康，基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，具有職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ母咚刭|(zhì)應(yīng)用型專門人才。

4.我校有哪些教學(xué)單位？

學(xué)校設(shè)有土木與環(huán)境工程學(xué)院、電子通信工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、藥學(xué)院、商學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、動(dòng)漫學(xué)院、文化與新聞傳播學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等10個(gè)二級(jí)學(xué)院和思想政治理論課、公共課等2個(gè)教學(xué)部。

5.我校現(xiàn)有多少個(gè)本科專業(yè)？涵蓋了哪些學(xué)科門類？

學(xué)校現(xiàn)有42個(gè)本科專業(yè)，涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)（藥學(xué)）、藝術(shù)學(xué)等七個(gè)學(xué)科門類。其中，工學(xué)類專業(yè)占43%，管理學(xué)類專業(yè)占

17%，基本符合我校以工、管為主的學(xué)科專業(yè)定位，初步形成了與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合、規(guī)模與結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào)的專業(yè)布局。

6.我校“四注重、四突出”的人才培養(yǎng)思路指的是什么？

我校“四注重、四突出”的人才培養(yǎng)思路指的是：注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展，突出德育為先；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)；注重分類培養(yǎng)和因材施教，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)；注重職業(yè)生涯教育，突出社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)。

7.我校“五個(gè)三位一體”的人才培養(yǎng)模式指的是什么？

我校“五個(gè)三位一體”的人才培養(yǎng)模式指的是：“立德、立業(yè)、立人”“三位一體”的育人理念；“學(xué)校、企業(yè)、研究所”“三位一體”的育人主體；“通識(shí)教育、專業(yè)教育、職業(yè)生涯教育”“三位一體”的課程體系；“理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練”“三位一體”的育人過(guò)程；“地方性、應(yīng)用型、職業(yè)性”“三位一體”的育人目標(biāo)。

8.我校“三平臺(tái)、六模塊”的課程體系指的是什么？

“三平臺(tái)”是指：通識(shí)教育、專業(yè)教育、職業(yè)生涯教育三個(gè)課程平臺(tái)； “六模塊”是指：公共基礎(chǔ)課、素質(zhì)教育課、生涯教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)方向課六個(gè)模塊。

9.我校“一主線、四層次、五平臺(tái)、八模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系指的是什么？ “一主線”即指四年實(shí)踐教學(xué)不斷線，以實(shí)踐能力訓(xùn)練為主線；

“四層次”指每一個(gè)專業(yè)實(shí)踐都應(yīng)包括公共實(shí)踐、基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新實(shí)踐四個(gè)層次的內(nèi)容；

“五平臺(tái)”是指學(xué)校為實(shí)踐教學(xué)搭建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、科技創(chuàng)新平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)；

“八模塊”是指素質(zhì)訓(xùn)練模塊、實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊、實(shí)習(xí)教學(xué)模塊、實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊、課程設(shè)計(jì)模塊、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模塊、應(yīng)用與創(chuàng)新模塊、社會(huì)實(shí)踐模塊。

10.我校實(shí)施的“大學(xué)生素質(zhì)教育工程”指的是什么？

學(xué)校于2006年啟動(dòng)了“大學(xué)生素質(zhì)教育工程”，并將培養(yǎng)“社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、綜合素質(zhì)高”的應(yīng)用型人才作為實(shí)施這一工程的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。經(jīng)過(guò)多年探索和實(shí)踐，學(xué)校逐步建立了以素質(zhì)教育為主題，以成人、成長(zhǎng)、成才為主線，以非專業(yè)素質(zhì)教育為重點(diǎn)的素質(zhì)教育課程體系。學(xué)校制定了《素質(zhì)

教育課程管理辦法（暫行）》和《大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定實(shí)施辦法（試行）》，規(guī)定本科生在校期間素質(zhì)選修課需修滿8學(xué)分；素質(zhì)拓展實(shí)踐需修滿4學(xué)分（包括社會(huì)實(shí)踐必修1學(xué)分）。

11.我校實(shí)施的“大學(xué)生生涯教育計(jì)劃”指的是什么？

2011年，為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職場(chǎng)的能力，學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中搭建了“職業(yè)生涯教育”課程平臺(tái)，開(kāi)設(shè)生涯必修和選修課程，并逐步為本科生配備“生涯導(dǎo)師”，實(shí)施了“大學(xué)生生涯教育計(jì)劃”，將職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等課程納入人才培養(yǎng)方案，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。成立就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，開(kāi)展生涯規(guī)劃、就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)等方面的咨詢、指導(dǎo)與服務(wù)；深入開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成了“全覆蓋、全過(guò)程、分階段、多形式、開(kāi)放型”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

12.我校實(shí)施的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”指的是什么？

為貫徹教育部的“本科教學(xué)工程”，我校于2012年啟動(dòng)了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)計(jì)劃”），出臺(tái)了《安徽新華學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法（試行）》（皖新院教〔2012〕28號(hào)）。同年，學(xué)校獲批為國(guó)家級(jí)“大創(chuàng)計(jì)劃”實(shí)施高校，并獲批國(guó)家級(jí)“大創(chuàng)計(jì)劃”項(xiàng)目73項(xiàng)，包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。2013年，又獲批64項(xiàng)。

13.我校“三自主、三開(kāi)放”的體育教育模式指的是什么？

我校推行“三自主、三開(kāi)放”的體育教育模式，以體育俱樂(lè)部為載體，學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)間，實(shí)現(xiàn)時(shí)間開(kāi)放、空間開(kāi)放、資源開(kāi)放，在體育實(shí)踐中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、提高體育運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，培養(yǎng)自我鍛煉的能力，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

14.我校思政課改革取得哪些成就？

思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育工作的主陣地。學(xué)校積極推進(jìn)思政課由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，不斷提高思政課的針對(duì)性、吸引力和實(shí)效性。實(shí)行“主題+專題+模塊”的教學(xué)模式，采取小組式、項(xiàng)目式、討論式等多種模式，構(gòu)建多元化的“重學(xué)習(xí)態(tài)度，重學(xué)習(xí)過(guò)程，重思政理論素質(zhì)，重實(shí)踐體驗(yàn)”的考核評(píng)價(jià)體系。學(xué)校在2011年省思政課評(píng)估中獲得優(yōu)秀等級(jí)；《思想道德修養(yǎng)與法律

基礎(chǔ)》之“大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)”一課獲評(píng)省“精彩一課”。

15.我校定期開(kāi)展的學(xué)科與科技競(jìng)賽主要有哪些？

學(xué)校將學(xué)科與科技競(jìng)賽作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，提出“以賽促學(xué)、以賽促能、以賽促教”的工作方針，制定了《安徽新華學(xué)院學(xué)科與科技競(jìng)賽管理辦法（試行）》（皖新院教〔2013〕2號(hào)），規(guī)范了校級(jí)學(xué)科與科技競(jìng)賽的組織管理。2011年以來(lái)，學(xué)校定期開(kāi)展的學(xué)科與科技競(jìng)賽有：大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、工程測(cè)量大賽、計(jì)算機(jī)組裝調(diào)試技能大賽、程序（軟件）設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽、大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽、動(dòng)漫與藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、藥學(xué)類專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)技能大賽、主持人大賽、挑戰(zhàn)杯科技作品競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等。

16.我校建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是什么？

我校已建的精品課程點(diǎn)播平臺(tái)、精品課程網(wǎng)站和素質(zhì)教育課程平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為師生提供了豐富的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是特指“素質(zhì)教育課程平臺(tái)”，網(wǎng)址是：http://tsjy.axhu.edu.cn/。

17.我校就業(yè)服務(wù)的“四大平臺(tái)”指的是什么？

我校就業(yè)服務(wù)的“四大平臺(tái)”指的是：校園招聘會(huì)推薦、校企合作班訂單培養(yǎng)、就業(yè)辦事處推薦、網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)推薦等四個(gè)平臺(tái)。

18.我校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要措施有哪些？

學(xué)校成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件，建立學(xué)業(yè)導(dǎo)師、大學(xué)生學(xué)業(yè)預(yù)警、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、違紀(jì)處理等制度，制訂“學(xué)風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)體系”，初步構(gòu)建了“以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)、以榜樣激發(fā)學(xué)風(fēng)、以制度引導(dǎo)學(xué)風(fēng)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。

19.學(xué)校學(xué)生社團(tuán)有哪些？主要開(kāi)展的校園文化活動(dòng)有哪些？

我校共39個(gè)社團(tuán)，分別是青年志愿者協(xié)會(huì)、大學(xué)生心理協(xié)會(huì)、就業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、考研行動(dòng)協(xié)會(huì)、經(jīng)管社、養(yǎng)生協(xié)會(huì)、鄧小平理論協(xié)會(huì)、英語(yǔ)俱樂(lè)部、聚焦法協(xié)會(huì)、日語(yǔ)俱樂(lè)部、力行國(guó)學(xué)社、美食家協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、新聲文學(xué)社、0夢(mèng)讀書(shū)社、晨風(fēng)文學(xué)社、飯團(tuán)動(dòng)漫社、求美攝影協(xié)會(huì)、松歐夢(mèng)樂(lè)社、小螞蟻手繪協(xié)會(huì)、Show藝工藝、魔術(shù)協(xié)會(huì)、科技與創(chuàng)新協(xié)會(huì)、建筑與工程協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)組裝聯(lián)盟、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、汽車愛(ài)好者協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、籃球協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、田徑協(xié)會(huì)、論智協(xié)會(huì)、棋林社、辯論協(xié)會(huì)。

學(xué)校開(kāi)展校園文化活動(dòng)包括：“三月四節(jié)”活動(dòng)，即志愿服務(wù)月、學(xué)風(fēng)建設(shè)月、心理活動(dòng)月和社團(tuán)文化節(jié)、科技文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)；以及校園模特大賽、大學(xué)生科技文化節(jié)、“五月的花海”大合唱比賽、“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)月、大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園才藝大賽、社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)專場(chǎng)演出等。

20.我校開(kāi)展的“八進(jìn)公寓”指的是什么？

我校開(kāi)展的“八進(jìn)公寓”指的是：黨團(tuán)工作進(jìn)公寓、輔導(dǎo)員進(jìn)公寓、“三自”組織進(jìn)公寓、衛(wèi)生創(chuàng)建進(jìn)公寓、安全保衛(wèi)進(jìn)公寓、校園文化進(jìn)公寓、健康心理進(jìn)公寓、素質(zhì)測(cè)評(píng)進(jìn)公寓。

21.我校開(kāi)展的“九星評(píng)比”是哪“九星”？

我校開(kāi)展的“九星評(píng)比”指的是：學(xué)習(xí)之星、自強(qiáng)之星、志愿之星、感恩之星、創(chuàng)業(yè)之星、服務(wù)之星、文明之星、義勇之星、誠(chéng)信之星。

22.我校近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率分別是多少？

近三年，我校畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為 95.74%、95.10%、95.16%。23．我校獲得的主要榮譽(yù)有哪些？

學(xué)校先后榮獲“全國(guó)民辦非企業(yè)單位自律與誠(chéng)信建設(shè)先進(jìn)單位”、“安徽省高等學(xué)校黨建和思想政治工作先進(jìn)集體”、“中國(guó)民辦高等教育優(yōu)秀院校”、“最具影響力民辦高校品牌”、“全國(guó)十佳民辦高校”、“全國(guó)就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校”、“安徽省高校就業(yè)工作標(biāo)兵單位”、“安徽省園林式單位”、“安徽省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

24.我校大學(xué)生日常行為規(guī)范（1）校園――高度自律，文明修身

① 樹(shù)立國(guó)家利益高于一切的觀念，維護(hù)國(guó)家利益，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)要肅立、脫帽、行注目禮。不參與任何有損國(guó)家尊嚴(yán)和利益的活動(dòng)。

② 儀表端莊，衣著打扮整潔大方，在公共場(chǎng)所不穿背心、短褲、超短衣裙和拖鞋。

③ 談吐有禮，講話合于場(chǎng)合。提倡使用普通話，文明用語(yǔ)，不講粗話、臟話。

④ 舉止文明，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不吸煙酗酒，不打架罵人。⑤ 生活儉樸，不亂花錢，不擺闊氣，不貪圖享受，不沉靡網(wǎng)絡(luò)。⑥ 愛(ài)護(hù)公物，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和校容校貌，保護(hù)公共設(shè)施、教學(xué)設(shè)備，不亂貼亂畫(huà)，不亂撕海報(bào)，不亂潑亂倒；自覺(jué)維護(hù)校園綠化、美化、凈化，保護(hù)自然環(huán)境，愛(ài)惜花草樹(shù)木，不踐踏草坪。

⑦ 自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，男女交往舉止得體。（2）課堂――遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)① 上課前做好準(zhǔn)備，保持教室安靜。

② 維護(hù)教學(xué)秩序，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、早退、曠課。③ 上課要專心聽(tīng)講，積極思考，做好筆記。

④ 上課期間，不將食品、飲料帶入教室、禮堂、體育館、電腦房以及其它教學(xué)區(qū)域。

⑤ 上課期間，不使用手機(jī)、音樂(lè)播放器等任何與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的物品。⑥ 熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)和技能，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊。

（3）食堂――節(jié)約尚簡(jiǎn)，文明尚禮

① 就餐遵守食堂就餐時(shí)間，自覺(jué)排隊(duì)，不插隊(duì)和擁擠。② 節(jié)約糧食，節(jié)約用水。

③ 講究衛(wèi)生，保持食堂清潔、干凈，不亂潑亂倒，主動(dòng)將餐具送到指定的回收地點(diǎn)。

（4）宿舍――合理作息，營(yíng)造雅室

① 自覺(jué)遵守作息時(shí)間，生活有規(guī)律，按時(shí)作息，積極響應(yīng)早鍛煉和晚歸登記制度。

② 保持室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生整潔。不將飯菜端回宿舍。保持門、窗、走廊的整潔，不亂涂亂畫(huà)亂掛，不亂扔紙屑、果皮，不往陽(yáng)臺(tái)、窗外、門外、樓下亂扔廢棄物或亂倒污水，自行車停放在指定位置。

③ 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤換洗衣物、整理內(nèi)務(wù)、疊好被子。把箱子、鞋

子等擺放整齊，毛巾、臉盆、牙杯要按指定地點(diǎn)整齊排放。

④ 培養(yǎng)健康、文明的生活習(xí)慣，禁止賭博、酗酒、打架斗毆，禁止看黃色聲像、書(shū)刊，不在宿舍內(nèi)養(yǎng)寵物。

25.我校大學(xué)生應(yīng)該了解、學(xué)習(xí)哪些規(guī)章制度？（1）日常教育管理方面 《安徽新華學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》

《安徽新華學(xué)院學(xué)生宿舍管理規(guī)定》

《安徽新華學(xué)院文明宿舍評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》 《安徽新華學(xué)院學(xué)生安全教育及管理規(guī)定》 《安徽新華學(xué)院學(xué)生考勤管理辦法》

《安徽新華學(xué)院勤工助學(xué)管理規(guī)定》

《安徽新華學(xué)院家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施細(xì)則》

（2）學(xué)籍管理方面

《安徽新華學(xué)院學(xué)籍管理辦法》

《安徽新華學(xué)院課程考核管理辦法》

（3）考核獎(jiǎng)懲方面

《安徽新華學(xué)院學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)辦法》

《安徽新華學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選辦法》

《安徽新華學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施與管理辦法》 《安徽新華學(xué)院國(guó)家助學(xué)金實(shí)施與管理辦法》

《安徽新華學(xué)院國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施與管理辦法》 《安徽新華學(xué)院學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處分管理規(guī)定》

《安徽新華學(xué)院申訴處理辦法》

26.學(xué)生需了解的領(lǐng)導(dǎo)和教師有哪些？（1）我校主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、姓名。（2）本二級(jí)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、姓名。

（3）進(jìn)入安徽新華學(xué)院后，你認(rèn)為對(duì)你影響較大的老師姓名。（4）本學(xué)期任課的各位老師姓名。

第二部分 本科教學(xué)工作合格評(píng)估基本知識(shí)

1.什么是本科教學(xué)工作評(píng)估？

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估，是國(guó)家教育部為加強(qiáng)宏觀管理、施行分類指導(dǎo)，根據(jù)高等教育發(fā)展及運(yùn)行規(guī)律，嚴(yán)格按有關(guān)評(píng)估指標(biāo)、要求對(duì)本科院校辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)行的綜合評(píng)估，是貫徹《中華人民共和國(guó)高等教育法》和黨的十七大精神，保證和提高高等教育質(zhì)量的重要舉措。

2.普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想、依據(jù)、目的、意義是什么？

（1）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及第三次全國(guó)教育工作會(huì)議《關(guān)于深化教學(xué)改革，全面推行素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)高等教育法》、教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等本科教育工作的若干意見(jiàn)》精神，“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”。

（2）評(píng)估依據(jù)

普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估以《中華人民共和國(guó)高等教育法》為依據(jù)，具體按照教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》進(jìn)行。

（3）評(píng)估目的

目的是通過(guò)合格評(píng)估，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)新建本科院校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)，使新建本科院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理得到規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量得到保證。

（4）評(píng)估意義

教育部開(kāi)展本科教學(xué)工作合格評(píng)估，是國(guó)家對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量和管理水平的全面檢查，評(píng)估結(jié)果將由教育部通過(guò)媒體向社會(huì)公布。教育部規(guī)定，評(píng)估合格的學(xué)校，評(píng)估結(jié)果作為該校今后審批本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校，新增本科專業(yè)設(shè)置，新增碩士、博士學(xué)位授予單位及其碩士、博士點(diǎn)的主要依據(jù)之一。評(píng)估結(jié)論為暫緩?fù)ㄟ^(guò)的學(xué)校，需在規(guī)定的暫緩期(1—2年)內(nèi)積極采取措施改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，申請(qǐng)重新接受評(píng)估。評(píng)估結(jié)論為不合格的學(xué)校，由教育部區(qū)別情況，令其限期整頓、停止招生或停辦。

可以說(shuō)，評(píng)估結(jié)果將直接影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，而社會(huì)聲譽(yù)又必將影響學(xué)校的招生和學(xué)生的就業(yè)，從而關(guān)系到學(xué)校的前途命運(yùn)。全體師生員工要有“校以我興，我以校榮”的主人翁精神和高度的熱情，投入到本科教學(xué)工作合格評(píng)估與建設(shè)中，努力為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

3.什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估的20字方針？如何理解？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估的20字方針是：“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。

“以評(píng)促建”，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展，大力加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，包括師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)管理建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)等，以及大力加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，為進(jìn)一步提高教學(xué)工作水平提供保障。

“以評(píng)促改”，就是以評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革和創(chuàng)新，更新教育思想和觀念，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善課程體系，修訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的更高要求。

“以評(píng)促管”，就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、信息化建設(shè)，提高教學(xué)管理隊(duì)伍整體素質(zhì)和管理水平，保障教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效運(yùn)行。

“評(píng)建結(jié)合”，就是將評(píng)估工作與學(xué)校的教學(xué)改革及長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)一并考慮，統(tǒng)籌兼顧，以評(píng)估促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)提升評(píng)估，評(píng)建共進(jìn)。

“重在建設(shè)”，指評(píng)估只是一個(gè)手段，而建設(shè)是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終的目的。

4.《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》指標(biāo)體系中與學(xué)生密切相關(guān)的主要指標(biāo)有哪些？

與學(xué)生密切相關(guān)的指標(biāo)有：

6.學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)：6.1學(xué)風(fēng)建設(shè)，6.2指導(dǎo)與服務(wù)；

7.教學(xué)質(zhì)量：7.1德育，7.2專業(yè)知識(shí)和能力，7.3體育美育，7.4校內(nèi)外評(píng)價(jià)，7.5就業(yè)。

5.本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和基本要求中與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容和要求有哪些？

（1）學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)優(yōu)良。

（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的措施得力，效果好。

（3）校園課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好。（4）學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力達(dá)到要求，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)。

（5）學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)，有較多的研究實(shí)踐成果和省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作及教學(xué)效果比較滿意。

（7）學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，措施完善、有效，學(xué)生樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，學(xué)生思想道德文化素質(zhì)好、心理健康，表現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感。

（8）大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥85%；學(xué)生身心健康。（9）用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度較高。

（10）應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平；畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度較高。

6.專家組考察的主要程序是什么？

（1）閱讀自評(píng)材料（包括：學(xué)校《自評(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》）。（2）實(shí)地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場(chǎng)深入訪談、聽(tīng)課、查閱資料、考察、座談等。（3）匯總考察情況。（4）形成評(píng)估結(jié)論。

（5）通報(bào)評(píng)估意見(jiàn)：向參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見(jiàn)。

（6）反饋評(píng)估意見(jiàn)：召開(kāi)一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì)，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見(jiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作的建議。

7.專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是什么？

（1）聽(tīng)取匯報(bào)：聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于學(xué)校的基本情況、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)工作思路和教學(xué)工作評(píng)估的自評(píng)報(bào)告補(bǔ)充說(shuō)明。

（2）考察：由專家組提出內(nèi)容，學(xué)校負(fù)責(zé)組織路線安排。包括各類基礎(chǔ)設(shè)

施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地和就業(yè)基地，圖書(shū)館，電教中心，多媒體教室，體育場(chǎng)，學(xué)生出早操、上晚自習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等。

（3）聽(tīng)課看課：每位專家至少聽(tīng)3-5節(jié)課。一是不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課、學(xué)校重點(diǎn)課、精品課等。二是不同類型教師的課，如老中青教師、教授、副教授、講師等。

（4）座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單。一是不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。二是不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師、教學(xué)管理干部、教務(wù)人員、學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦）、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師等。

（5）訪談：評(píng)估專家組可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)單位和有關(guān)職能部門的分布情況預(yù)先做好分工，安排好走訪時(shí)間，確定參加接待的人員；也可以把走訪和座談結(jié)合起來(lái)，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織安排落實(shí)。專家組會(huì)盡可能對(duì)所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)單位和主要職能部門都安排專家走訪，特別是人事處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、資產(chǎn)管理處、學(xué)生處、團(tuán)委、科研處等部門和教學(xué)單位。每個(gè)單位的走訪時(shí)間一般在l－2小時(shí)之內(nèi)，參加人員一般是單位的領(lǐng)導(dǎo)，必要時(shí)可請(qǐng)相關(guān)同志參加。走訪時(shí)可補(bǔ)充參觀部分教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室或查看部分資料等。

（6）查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說(shuō)明，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、考試試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、教師教學(xué)日歷、教師教案或講稿等。

（7）評(píng)議反饋：專家組將對(duì)所獲得的信息和材料，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，按照評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵，以實(shí)事求是的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)議，得出初步結(jié)論，并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級(jí)主管部門交換意見(jiàn)。

8.學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？（1）在校學(xué)習(xí)期間最大的收獲是什么？（2）哪一門課，哪一位教師印象最深？

（3）與其他院校相比，我校在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及工作作風(fēng)上有什么特點(diǎn)？

（4）教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施開(kāi)放與使用情況？（5）學(xué)校課外科技、文化活動(dòng)開(kāi)展得如何？（6）學(xué)校伙食、生活條件如何？

（7）對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么建議？ 附：學(xué)生座談會(huì)參考提綱

（1）當(dāng)年你是通過(guò)什么渠道了解并報(bào)考這所學(xué)校的？能談?wù)勀銥槭裁磮?bào)考這所學(xué)校或?qū)I(yè)嗎？結(jié)合你通過(guò)各種渠道了解到的學(xué)校各方面情況，談?wù)勀銓?duì)這所學(xué)校的看法和意見(jiàn)。

（2）你是否了解所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)？如了解請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明，你所學(xué)的專業(yè)將來(lái)可以從事的職業(yè)崗位有什么？在獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)后可升遷的職業(yè)崗位有什么？

（3）入學(xué)后，有關(guān)教師是否對(duì)該專業(yè)的整體培養(yǎng)方案進(jìn)行了詳細(xì)介紹？（4）你認(rèn)為在專業(yè)課程中，由具有行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師任教的大概占多少比例？通過(guò)教師講課，你感覺(jué)有多少教師有實(shí)際行業(yè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際？哪些課程是由行業(yè)（企業(yè)）兼職教師授課的？實(shí)踐性課程一般是由什么教師任教？

（5）教師在教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有給學(xué)生介紹與本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀？如果有的話請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明相關(guān)的行業(yè)現(xiàn)狀？

（6）你認(rèn)為教師在教學(xué)過(guò)程中更加注重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、還是素質(zhì)教育？

（7）講述一下教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)情況。你所了解的教師在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有哪一些？

（8）你在本校學(xué)習(xí)期間，在以下的考試類型中你參加過(guò)哪些類型的考試？（理論課程考試、實(shí)驗(yàn)課程考試、實(shí)際技能考核、綜合訓(xùn)練考試、與社會(huì)接軌的職業(yè)資格證書(shū)或技術(shù)等級(jí)證書(shū)考試、其他類型的考試）

（9）你在本校參加的課程考試采取的考試形式有以下的哪一些（筆試、面試、操作、成果（作品）、競(jìng)賽、其它形式）？

(10)你認(rèn)為任課教師的總體的教學(xué)質(zhì)量如何？你們通過(guò)什么渠道反映對(duì)任課教師教學(xué)的意見(jiàn)？你在學(xué)院教學(xué)、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、辦學(xué)條件等方面有什

么意見(jiàn)和建議？

(11)你在哪些校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)？有無(wú)專門的管理人員及指導(dǎo)教師？在校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)由什么人員進(jìn)行指導(dǎo)？

(12)你在校內(nèi)哪些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)？你認(rèn)為校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的條件能否滿足學(xué)習(xí)需要？對(duì)學(xué)校校內(nèi)外的實(shí)踐條件有什么看法或意見(jiàn)？

(13)你有沒(méi)有參加過(guò)學(xué)校（或?qū)I(yè)）組織的社會(huì)調(diào)查、科技活動(dòng)？(14)你所在專業(yè)應(yīng)取得（或能考取的）的職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書(shū)有哪些？你認(rèn)為本校專業(yè)職業(yè)資格證書(shū)教育開(kāi)展情況如何？是得到普遍重視并融入教學(xué)過(guò)程，還是只注重考試組織，但與教學(xué)脫節(jié)，或者沒(méi)有得到重視，從未組織開(kāi)展過(guò)相關(guān)方面的工作？

(15)你取得了哪些職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書(shū)？

注：參考提綱僅供同學(xué)們?cè)谧髯劵蛟L談準(zhǔn)備時(shí)參考。由于參考提綱難以包括所有問(wèn)題，所以同學(xué)們要注意了解、掌握學(xué)校和本二級(jí)學(xué)院的基本情況，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)規(guī)定和制度的學(xué)習(xí)，認(rèn)真回顧總結(jié)本人的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等方面的情況，做好參加座談或接受訪談的準(zhǔn)備。

9.學(xué)生在本科教學(xué)工作合格評(píng)估中應(yīng)注意什么？

教學(xué)評(píng)估的最終受益者是學(xué)生。在迎接教育部專家組評(píng)估中，全校學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是要了解本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好迎評(píng)工作。

二是要自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，形成良好的學(xué)風(fēng)。規(guī)范自己的言行，杜絕上課遲到、早退、課堂內(nèi)吃東西、打手機(jī)等與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的現(xiàn)象。

三是要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛(ài)好。

四是要認(rèn)真上好體育課，積極參加早操等陽(yáng)光體育活動(dòng)。

五是要注重自身思想道德修養(yǎng)的提升，講究禮貌待人、文明用語(yǔ)，展示良好的精神風(fēng)貌，隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的問(wèn)卷調(diào)查、訪談和專家組指定召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。

10.學(xué)生應(yīng)該如何以實(shí)際行動(dòng)參與評(píng)估？

（1）加強(qiáng)政治思想和職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以評(píng)促學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取；

（2）結(jié)合我校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能；（3）遵守學(xué)校規(guī)章制度，樹(shù)立主人翁意識(shí)，爭(zhēng)做文明人、辦文明事、講文明話，努力為我校的評(píng)建工作貢獻(xiàn)自己的一份力量；

（4）配合專家開(kāi)展工作，隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家組指定的學(xué)生座談會(huì)、技能測(cè)試，全面展示我校學(xué)生勤奮好學(xué)、積極進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

11.在開(kāi)展“學(xué)風(fēng)建設(shè)”工作中學(xué)生應(yīng)該做到哪些？

一是學(xué)校開(kāi)展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)氛圍良好。

二是學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)好。三是學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)，參與面廣。

四是學(xué)校舉辦豐富多彩的課外文體活動(dòng)，學(xué)生參加課外文體活動(dòng)積極性高。12.學(xué)生在完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）時(shí)應(yīng)注重哪些能力的培養(yǎng)？

（1）解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從開(kāi)題、立論、資料收集、方案比較、調(diào)查、實(shí)（試）驗(yàn)、總結(jié)、提煉觀點(diǎn)或結(jié)論等方面看。

（2）對(duì)綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、聯(lián)系實(shí)際的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，應(yīng)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力。

（3）在工作中應(yīng)用各種工具的能力。

（4）撰寫(xiě)科研報(bào)告、論文和表達(dá)、交流的能力。

（5）在工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。處理好人際關(guān)系，尊重他人勞動(dòng)。

第二篇：本科評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

閩 江 學(xué) 院 本科教學(xué)工作合格評(píng)估

知 識(shí) 手 冊(cè)

二〇一二年六月

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

以評(píng)促建

以評(píng)促改

以評(píng)促管

評(píng)建結(jié)合重在建設(shè)

前言

根據(jù)教育部及省教育廳的要求，我校將要接受教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估。此次評(píng)估是國(guó)家教育部對(duì)我校本科教學(xué)工作、師生員工的精神風(fēng)貌和學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面檢閱和全方位評(píng)價(jià)。評(píng)估結(jié)果將直接關(guān)系到我校生存和發(fā)展。本次評(píng)估是我校改革發(fā)展的一次重要機(jī)遇，也是對(duì)我校廣大共產(chǎn)黨員、干部和廣大師生員工一次重要考驗(yàn)。全面了解評(píng)估、全身心地參與各項(xiàng)評(píng)建工作是每一個(gè)閩院人應(yīng)盡的責(zé)任。

我校自開(kāi)展評(píng)建工作以來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作依據(jù)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則緊鑼密鼓地展開(kāi)。為了廣泛地宣傳評(píng)建工作的重大意義，普及本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基本知識(shí)，介紹我校現(xiàn)狀及迎評(píng)工作的基本情況，號(hào)召全校師生員工積極參與評(píng)建工作，我們編印了《閩江學(xué)院本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)》。希望全校師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí)手冊(cè)，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，以飽滿的熱情、高度的責(zé)任心、積極的姿態(tài)投入到迎評(píng)創(chuàng)建工作中去，為閩江學(xué)院的明天譜寫(xiě)更加輝煌的篇章。

本手冊(cè)中如有不妥之處，敬請(qǐng)廣大師生員工提出寶貴意見(jiàn)。

編

者 二〇一二年六月

1、什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估？

在我國(guó)，本科教學(xué)工作評(píng)估有五種基本形式：一是開(kāi)展學(xué)校自我評(píng)估；二是 2

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

實(shí)施教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)；三是實(shí)行分類的院校評(píng)估（包括合格評(píng)估和審核評(píng)估）；四是開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估；五是探索國(guó)際評(píng)估。

本科教學(xué)工作合格評(píng)估是未參加過(guò)上一輪教學(xué)工作評(píng)估的各類新建本科院校，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》（簡(jiǎn)稱“合格評(píng)估方案”）來(lái)接受教育部評(píng)估。所有新建本科院校在規(guī)定期限內(nèi)必須參加。這些院校通過(guò)合格評(píng)估后將進(jìn)入審核評(píng)估范圍。

2、本科教學(xué)工作合格評(píng)估由誰(shuí)組織和實(shí)施？

由教育部領(lǐng)導(dǎo)，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（簡(jiǎn)稱“評(píng)估中心”）具體組織實(shí)施。學(xué)校的主管部門和當(dāng)?shù)卣逃芾聿块T要對(duì)學(xué)校的評(píng)建工作進(jìn)行指導(dǎo)和支持。

3、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的依據(jù)是什么？

《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》對(duì)開(kāi)展高等學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量評(píng)估（高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作為其中的一種形式）都有明確規(guī)定。《中華人民共和國(guó)教育法》第二十四條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。”《中華人民共和國(guó)高等教育法》第四十四條規(guī)定：“高等學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評(píng)估。”

4、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)方針是什么？（5句話）

指導(dǎo)方針是：“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。”

“以評(píng)促建”就是以評(píng)估工作帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展；

“以評(píng)促改”就是通過(guò)評(píng)估工作推動(dòng)學(xué)校的改革與創(chuàng)新；

“以評(píng)促管”就是要通過(guò)評(píng)估更新學(xué)校的管理觀念，促進(jìn)管理規(guī)范；

“評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”說(shuō)明評(píng)估只是手段，通過(guò)評(píng)估工作加強(qiáng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量才是最終的目的。

5、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的重點(diǎn)是什么？

以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。

6、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想與目標(biāo)是什么？

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

7、本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案的特點(diǎn)是什么（4個(gè)“強(qiáng)調(diào)”）？

（1）強(qiáng)調(diào)新建院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，加強(qiáng)思想政治工作和民族團(tuán)結(jié)教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)；

（2）強(qiáng)調(diào)重視培養(yǎng)學(xué)生以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；

（3）強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立“辦學(xué)以教師為本，教學(xué)以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)；

（4）強(qiáng)調(diào)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展評(píng)建工作。

8、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基本辦學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)指什么？

是“普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)合格標(biāo)準(zhǔn)”（教育部教發(fā)[2004]2號(hào)文）學(xué)校參加本科教學(xué)工作合格評(píng)估的條件是：

(1)有三屆以本校名義招生的普通本科畢業(yè)生。

(2)當(dāng)年沒(méi)有被限制招生和暫停招生。

(3)學(xué)校上一年生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款須達(dá)到國(guó)家《關(guān)于進(jìn)一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見(jiàn)》（財(cái)教【2010】567號(hào)）文件規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，即2012年底生均撥款達(dá)到12000元。

(4)已有五屆本科畢業(yè)生的新建本科院校應(yīng)參加教學(xué)工作合格評(píng)估，凡因未達(dá)到評(píng)估條件而推遲評(píng)估的學(xué)校，在學(xué)校推遲評(píng)估期間，教育部將采取暫停備案新設(shè)本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施。

對(duì)目前已有三屆本科畢業(yè)生的新建本科院校，國(guó)家計(jì)劃用3年左右時(shí)間評(píng)完。其余學(xué)校陸續(xù)達(dá)到參評(píng)條件后，屆時(shí)依次接受合格評(píng)估。

9、本科教學(xué)工作合格評(píng)估采用什么樣的評(píng)估方法？

采用建立評(píng)估指標(biāo)體系和狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校上傳自評(píng)報(bào)告和狀態(tài)數(shù)據(jù)，教育部評(píng)估中心組織專家審閱自評(píng)報(bào)告、分析狀態(tài)數(shù)據(jù)、到校考察等方法。

10、本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系有什么特點(diǎn)？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系由7個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，39個(gè)觀測(cè)點(diǎn)構(gòu)成。主要有以下特點(diǎn)：

一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子遵循高等教育辦學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)教學(xué)工作的中心地位。

二是突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育。

三是強(qiáng)調(diào)經(jīng)費(fèi)投入，特別是政府和學(xué)校舉辦方對(duì)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障。

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四是強(qiáng)調(diào)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)，形成不斷提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制。

五是體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)。

六是強(qiáng)調(diào)產(chǎn)出導(dǎo)向，重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，重視師生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

11、專家組考察的主要程序是什么？

（1）閱讀自評(píng)材料（包括：學(xué)校《自評(píng)報(bào)告》和《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》）。（2）聽(tīng)取學(xué)校介紹：學(xué)校基本情況，評(píng)建工作進(jìn)展，教學(xué)改革建設(shè)成果，學(xué)校特色等。

（3）實(shí)地調(diào)研考察：包括現(xiàn)場(chǎng)深入訪談、聽(tīng)課、查閱資料、考察、座談等。（4）匯總考察情況。（5）形成評(píng)估結(jié)論。

（6）通報(bào)評(píng)估意見(jiàn)：與參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見(jiàn)。

（7）反饋評(píng)估意見(jiàn)：召開(kāi)一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì)，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見(jiàn)和改進(jìn)教學(xué)工作的建設(shè)。

12、專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是什么？

（1）考察：由專家組提出內(nèi)容，學(xué)校負(fù)責(zé)組織路線安排。包括各類基礎(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地，圖書(shū)館，電教中心，多媒體教室，體育場(chǎng)，學(xué)生出早操、上晚自習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境等。

（2）聽(tīng)課：每位專家至少聽(tīng)3-5門課。

A．不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、學(xué)校優(yōu)秀課、精品課等。

B．不同類型教師的課，如老中青教師、教授、副教授、講師等。

（3）座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單，2小時(shí)之內(nèi)，6-15人左右。

A．不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。

B．不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師、教學(xué)管理干部、教務(wù)人員、學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦）、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師、學(xué)生等。（4）訪談：盡可能對(duì)所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排走訪。（5）查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料。各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依 5

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據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說(shuō)明，各類教學(xué)文件、會(huì)議記錄、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、教師教學(xué)日歷、教師講稿等。

13、本科教學(xué)工作合格評(píng)估的評(píng)估結(jié)論及使用？

“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估”評(píng)估結(jié)論分為通過(guò)、暫緩?fù)ㄟ^(guò)和不通過(guò)三種。經(jīng)專家委員會(huì)審議和教育部審定：

“通過(guò)”的學(xué)校，進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估。學(xué)校的整改情況將作為審核評(píng)估的重要內(nèi)容。

“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”的學(xué)校整改期為2年，“不通過(guò)”的學(xué)校整改期為3年。在整改期間，對(duì)結(jié)論為“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”和“不通過(guò)”的學(xué)校，將采取限制或減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)等限制措施。整改期滿后由學(xué)校提出重新接受評(píng)估的申請(qǐng)。重新評(píng)估獲得通過(guò)的學(xué)校，可進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估，仍未通過(guò)的學(xué)校，將認(rèn)定為教育教學(xué)質(zhì)量低下，依據(jù)有關(guān)法律給予相應(yīng)處罰。

14、評(píng)估中要注意把握的“三個(gè)符合度”是什么？重要性何在？

（1）學(xué)校自己所確定的目標(biāo)（學(xué)校的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)）與社會(huì)要求及人才的全面發(fā)展和學(xué)校實(shí)際情況的符合程度；

（2）學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系、教育資源的配置和利用與學(xué)校目標(biāo)定位的符合程度；

（3）學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。

三個(gè)符合度是評(píng)估的原則，也是專家組進(jìn)場(chǎng)考察學(xué)校的重要指導(dǎo)思想。

15、什么是高等學(xué)校生命線？

學(xué)校要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是高等學(xué)校生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題這樣的觀念。結(jié)合學(xué)校的定位，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并切實(shí)執(zhí)行。

16、什么是教育思想和教育觀念？

教育思想是指對(duì)辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對(duì)教育宏觀的、理性的認(rèn)識(shí)。

教育觀念是指人們對(duì)教育中的一些事物的觀點(diǎn)，如教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。教育思想觀念要具有時(shí)代特征，要隨時(shí)代的進(jìn)步不斷轉(zhuǎn)變。

學(xué)校的一切改革離不開(kāi)思想觀念的轉(zhuǎn)變。辦好一所學(xué)校，必須要有正確的教育思想觀念。

17、合格評(píng)估方案如何引導(dǎo)新建本科院校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位？

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合格評(píng)估方案以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為主線，從學(xué)校的辦學(xué)定位、指導(dǎo)思想等頂層設(shè)計(jì)，到師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)基本建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)，最后落腳點(diǎn)到考察學(xué)生就業(yè)，一以貫之地引導(dǎo)新建本科院校提高培養(yǎng)過(guò)程與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的符合度。例如：

在人才培養(yǎng)模式方面，考察學(xué)校是否積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作教育，在合作開(kāi)辦專業(yè)、共建教學(xué)資源、合作育人、合作就業(yè)等方面是否成效明顯。

在考察教師隊(duì)伍時(shí)，不僅要看生師比，高學(xué)歷、高職稱教師的比例，還要看教師中具備專業(yè)（行業(yè)）從業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師的比例，更要看教師整體結(jié)構(gòu)和水平能否滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要。

在專業(yè)與課程建設(shè)方面，評(píng)估指標(biāo)要求學(xué)校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該與地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，要求構(gòu)建體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課程體系，其中尤其強(qiáng)調(diào)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的具體要求，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

18、什么是教學(xué)工作的核心資源？

教師隊(duì)伍是教學(xué)工作的核心資源。在教學(xué)工作中，教師是主導(dǎo)，是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展起著重要作用。

19、教學(xué)條件主要包括哪些方面？

教學(xué)條件主要包括教學(xué)基本設(shè)施和經(jīng)費(fèi)投入。20、什么是培養(yǎng)方案？評(píng)估培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容是什么？

培養(yǎng)方案是保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，是組織教學(xué)過(guò)程，安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)。

評(píng)估培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容是制定培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容和執(zhí)行情況等。

21、制定培養(yǎng)方案應(yīng)注重哪些方面？

（1）要遵循國(guó)家教育方針和“三個(gè)面向”的指導(dǎo)思想；

（2）要符合教育的總體改革思路，拓寬專業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)；

（3）要符合學(xué)校的定位，體現(xiàn)學(xué)校的特色；

（4）要反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，整體優(yōu)化，各教學(xué)環(huán)節(jié)和課程體系設(shè)置要合理，體現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，有利于學(xué)生人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)的提高，有利于實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

22、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

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學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，從對(duì)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求出發(fā)，進(jìn)行課程改革與建設(shè)，在課程結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化下，進(jìn)行課程體系的調(diào)整、合并、重組，加強(qiáng)課程與課程間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系，更新課程的教學(xué)內(nèi)容，逐步形成一批教學(xué)質(zhì)量高，有特色的本校優(yōu)質(zhì)課程。

23、教學(xué)方法的改革應(yīng)注重哪“三個(gè)有利于”？

教學(xué)方法的改革要有利于加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生個(gè)性和才能的全面發(fā)展。教學(xué)方法的改革要重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

24、實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)之間的關(guān)系如何？

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)既有密切聯(lián)系，又有相對(duì)獨(dú)立性。它對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的特殊作用。實(shí)踐教學(xué)的科目設(shè)置應(yīng)符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)和相關(guān)課程保持協(xié)調(diào)一致的關(guān)系。

25、實(shí)踐教學(xué)包括哪些環(huán)節(jié)？

實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等，也包括軍訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以及納入培養(yǎng)方案的社會(huì)調(diào)查、科技制作、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等。

26、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容更新應(yīng)注意哪兩點(diǎn)？

一是要配合課程內(nèi)容的更新；二是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)。

27、什么是實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)？

指教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力為主而獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)，也包括列入選修課或課外科技活動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

28、什么是教學(xué)管理？教學(xué)管理職能包括哪些方面？

是管理者通過(guò)一定的管理手段，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到學(xué)校既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程。高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，這就決定了教學(xué)管理在學(xué)校的管理工作中占有重要地位。

教學(xué)管理職能可以歸納為“決策、規(guī)劃、組織、指導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)、評(píng)估、激勵(lì)”。

29、教學(xué)管理隊(duì)伍由哪些人員組成？

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教學(xué)管理隊(duì)伍是指校、院（系、部）兩級(jí)教學(xué)管理人員，包括學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)處專職教學(xué)管理人員、院（系、部）分管教學(xué)院長(zhǎng)（主任）、教學(xué)秘書(shū)等。

30、教學(xué)管理人員應(yīng)具備哪些素質(zhì)？

應(yīng)具備從事管理工作必須的業(yè)務(wù)資格，具有與崗位相適應(yīng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、決策、調(diào)控、自控能力，以及相應(yīng)的理論和學(xué)術(shù)資格。

31、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量保障的主要內(nèi)容是什么？（1）教學(xué)管理規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行；（2）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

32、教學(xué)質(zhì)量的高低是以什么來(lái)衡量的？

教學(xué)質(zhì)量的高低，是以實(shí)施培養(yǎng)方案的效果，能否達(dá)到預(yù)定的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)衡量的。

33、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量主要注意什么？

評(píng)估教學(xué)質(zhì)量應(yīng)主要注意學(xué)生實(shí)際的知識(shí)、能力和素質(zhì)情況。

34、實(shí)習(xí)基地需要的條件有哪些？（1）場(chǎng)所穩(wěn)定；

（2）有明確的實(shí)踐教學(xué)的目的和內(nèi)容；（3）有穩(wěn)定的教師和輔助人員隊(duì)伍；（4）有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)；

（5）有開(kāi)展因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)際項(xiàng)目；（6）場(chǎng)地和設(shè)施能滿足教學(xué)需要。

35、評(píng)估“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的主要內(nèi)容是什么？（4項(xiàng)）

學(xué)校是否有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，是否開(kāi)展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。學(xué)習(xí)氛圍如何。

學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況（是否自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)如何？）學(xué)校有無(wú)搭建學(xué)生課外科技活動(dòng)平臺(tái)，有無(wú)激勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)的具體措施；學(xué)生參與面如何。

學(xué)生課外文體活動(dòng)是否豐富多彩。

36、評(píng)估“教學(xué)質(zhì)量”的主要內(nèi)容是什么？

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主要包括德育，專業(yè)知識(shí)和能力，體育美育、校內(nèi)外評(píng)價(jià)、就業(yè)等5個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

37、現(xiàn)行評(píng)估方案中與學(xué)生相關(guān)的內(nèi)容和要求有哪些？（1）學(xué)生自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)優(yōu)良。

（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的措施得力，效果好。

（3）校園課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好。（4）學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力達(dá)到要求，具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的基本能力和素質(zhì)。

（5）學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)，有較多的研究實(shí)踐成果和省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)。

（6）學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作及教學(xué)效果比較滿意。

（7）學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和文化心理素質(zhì)培養(yǎng)方面，措施完善、有效，學(xué)生樹(shù)立了正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，學(xué)生思想道德文化素質(zhì)好、心理健康，表現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感。

（8）大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥85%；學(xué)生身心健康。（9）用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度較高。

（10）應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平；畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度較高。

38、什么是大學(xué)生必須掌握的專業(yè)知識(shí)和能力？

專業(yè)知識(shí)指學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本理論的掌握。專業(yè)能力是指學(xué)生具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。

39、評(píng)估專業(yè)知識(shí)和能力的主要內(nèi)容是什么？

主要看學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間專業(yè)知識(shí)和能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀、實(shí)際合格率，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、基本素質(zhì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、發(fā)展的基礎(chǔ)。

（1）學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計(jì)（培養(yǎng)方案）；（2）選修課程；（3）文化科技活動(dòng)氛圍；

（4）學(xué)生在校成績(jī)（進(jìn)行考試改革，實(shí)現(xiàn)考試“嚴(yán)肅考試紀(jì)律，嚴(yán)格處理考試作弊和協(xié)同作弊，嚴(yán)格考試管理”等“三嚴(yán)”為前提）；（5）在可比較的考試與競(jìng)賽中的成績(jī)；（6）專家組調(diào)查中的成績(jī)；

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（7）專家組實(shí)地考察結(jié)果。40、影響學(xué)生畢業(yè)論文的因素有哪些？

（1）選題：性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等能否達(dá)到教學(xué)計(jì)劃對(duì)本教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的目的。

（2）指導(dǎo)教師：有否科研工作背景非常重要。每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)適當(dāng)，保證有足夠的時(shí)間和精力與學(xué)生交流、討論。

（3）工作條件：學(xué)校提供的實(shí)踐條件、參考資料、工作環(huán)境能滿足課題需要，且使用方便。

（4）管理規(guī)范化：學(xué)校有較合理科學(xué)的關(guān)于畢業(yè)環(huán)節(jié)的管理制度，包括： A．應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目的； B．選題原則； C．指導(dǎo)教師的資格；

D．學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)環(huán)節(jié)的資格認(rèn)定；

E．體現(xiàn)不同專業(yè)特點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序等。

41、學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)應(yīng)注重哪些能力的培養(yǎng)？

（1）解決實(shí)際問(wèn)題的能力。從開(kāi)題、立論、資料收集、方案比較、調(diào)查、實(shí)（試）驗(yàn)、總結(jié)、提煉觀點(diǎn)或結(jié)論等方面看。

（2）對(duì)綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、聯(lián)系實(shí)際的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，應(yīng)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)的能力。（3）在工作中應(yīng)用各種工具的能力。

（4）撰寫(xiě)科研報(bào)告、論文和表達(dá)、交流的能力。

（5）在工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。處理好人際關(guān)系，尊重他人勞動(dòng)。

42、專家聽(tīng)課主要看哪些指標(biāo)？（1）講課的熱情、精神。

（2）講課的感染力，能否吸引學(xué)生的注意力。（3）對(duì)問(wèn)題探索的深入淺出和啟發(fā)性。

（4）對(duì)問(wèn)題的闡述是否簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、思路清楚。（5）對(duì)講課內(nèi)容的嫻熟及運(yùn)用自如。（6）講課內(nèi)容的信息量。

（7）教學(xué)內(nèi)容能否反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。（8）有無(wú)給學(xué)生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。

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（9）能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，活躍課堂教學(xué)氣氛。（10）有無(wú)有效地利用教學(xué)媒體。

43、大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的內(nèi)涵是什么？

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，道德素質(zhì)是個(gè)人在社會(huì)生活中進(jìn)行價(jià)值判斷、行為選擇、處理與他人利益關(guān)系的內(nèi)在樞紐。時(shí)代要求當(dāng)代大學(xué)生：（1）樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；

（2）初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)；

（3）具有辯證唯物主義觀點(diǎn)；（4）樹(shù)立社會(huì)主義信念；

（5）樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華民族的使命感；

（6）培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；（7）培養(yǎng)誠(chéng)信守法、團(tuán)結(jié)合作的精神和能力。

44、黨的教育方針是什么？

十六大報(bào)告提出，要“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

45、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》對(duì)高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估主要提出了哪些要求？

提高質(zhì)量是未來(lái)十年我國(guó)高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)，國(guó)家《教育規(guī)劃綱要》對(duì)高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估工作提出了明確要求： 第二條：“制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立健全教育質(zhì)量保障體系。” 第十九條：“健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估。”

第三十三條：“改進(jìn)教育教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展由政府、學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)各方面參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。” 第四十條：“推進(jìn)專業(yè)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。建立科學(xué)、規(guī)范的評(píng)估制度。探索與國(guó)際高水平教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作，形成中國(guó)特色學(xué)校評(píng)價(jià)模式。建立高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度。”

第四十七條：“整合國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)構(gòu)及資源，完善監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期發(fā)布監(jiān)測(cè)評(píng)估報(bào)告。”

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46、大學(xué)生素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么？

高校實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針。以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

大學(xué)生素質(zhì)教育包括四個(gè)方面：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。

47、我校的總體定位是什么？

開(kāi)放型、有特色、高水平的多科性應(yīng)用教學(xué)型大學(xué)。

48、我校著力培育的辦學(xué)特色是什么？

產(chǎn)學(xué)關(guān)聯(lián)、閩臺(tái)合作、公辦民助、國(guó)際有為。

一是“產(chǎn)學(xué)關(guān)聯(lián)”。在遵循高等教育發(fā)展規(guī)律的前提下，在學(xué)校辦學(xué)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要之間建立一種動(dòng)態(tài)的關(guān)聯(lián)機(jī)制，突出以面向產(chǎn)業(yè)與就業(yè)為主的辦學(xué)導(dǎo)向，按照市場(chǎng)需求科學(xué)配置資源，避免人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)與當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求相脫節(jié)的情況，使學(xué)校和產(chǎn)業(yè)在各自發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)雙贏”，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。

二是“閩臺(tái)合作”。大力推進(jìn)與臺(tái)灣高水平大學(xué)的全方位合作。在合作中堅(jiān)持“以我為主”，借鑒臺(tái)灣在應(yīng)用型人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、大學(xué)治理與管理等方面的成熟模式和豐富經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)臺(tái)灣優(yōu)質(zhì)高等教育資源，“為我所用”，增強(qiáng)自身辦學(xué)活力。

三是“公辦民助”。堅(jiān)持和完善“省市共建、以市（福州市）為主”的辦學(xué)體制；在以政府投入為主的基礎(chǔ)上，積極鼓勵(lì)和吸引民間力量（包括境內(nèi)外企業(yè)、團(tuán)體、個(gè)人等）參與辦學(xué)、輔助辦學(xué)，通過(guò)高投入，完善軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平的辦學(xué)目標(biāo)，從而帶動(dòng)學(xué)校整體可持續(xù)發(fā)展。

四是“國(guó)際有為”。始終堅(jiān)持開(kāi)放型的發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)有目的的國(guó)際合作，有重點(diǎn)地構(gòu)筑合作發(fā)展、資源引進(jìn)平臺(tái)，力求在高等教育國(guó)際舞臺(tái)上有所作為，帶動(dòng)學(xué)校整體的跨越式發(fā)展。

49、我校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是什么？

校訓(xùn)是：“崇尚完美，追求卓越”。

校風(fēng)是：“盡責(zé)善仁，光而不耀”。教風(fēng)是：“革故鼎新，精益求精”。學(xué)風(fēng)是：“博學(xué)篤行，誠(chéng)實(shí)厚重”。

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50、我校營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)方面有哪些措施？

（1）以思想政治教育為主線，突出思想政治素質(zhì)培養(yǎng)。積極發(fā)揮“思想政治教育理論課”主渠道作用，重視學(xué)生思想政治理論學(xué)習(xí)，利用形勢(shì)與政策課、黨校、團(tuán)校、理論學(xué)習(xí)小組等形式，將鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)引向深入，利用黨的生日等重大紀(jì)念活動(dòng)，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育及黨的基礎(chǔ)知識(shí)教育。

（2）以文化素質(zhì)教育為著力點(diǎn)，突出學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。充分發(fā)揮第一課堂主導(dǎo)作用的同時(shí)，努力發(fā)揮第二課堂在素質(zhì)教育中的重要作用，重視校園文化和提高學(xué)生文化素質(zhì)、開(kāi)展豐富多彩、健康活潑的校園文化活動(dòng)，豐富大學(xué)生活，有效抵制外來(lái)不良文化的影響和沖擊，使學(xué)生在自我管理、自我服務(wù)、自我教育中得到鍛煉與成長(zhǎng)。

（3）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，加大學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。建立健全了學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)規(guī)章制度，把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生的必修內(nèi)容；組織學(xué)生參加青年志愿者服務(wù)、科技文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

（4）建立和健全學(xué)生管理工作體系及各種規(guī)章制度，創(chuàng)新學(xué)生教育管理模式，建立起從招生－就業(yè)全過(guò)程、全方位的學(xué)生教育管理體制，有效加強(qiáng)和改進(jìn)了學(xué)生教育管理工作，為學(xué)生成長(zhǎng)成才服務(wù)。

51、我校學(xué)生應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估是一件大事，能否以優(yōu)良成績(jī)通過(guò)評(píng)審，關(guān)系到學(xué)校社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、辦學(xué)水平的提升，直接影響學(xué)生就業(yè)、社會(huì)聲譽(yù)，全校學(xué)生必須以主人翁的姿態(tài)認(rèn)真對(duì)待。

首先，全體學(xué)生要了解本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，對(duì)照本科教學(xué)工作合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，形成良好的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，加強(qiáng)自身知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練，提高自己的知識(shí)合格和動(dòng)手實(shí)踐能力；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)；要積極參加早操、體育課等健身活動(dòng)；要不斷提升自身思想道德修養(yǎng)，禮貌待人，文明用語(yǔ)。

其次，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍和整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境，形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，樹(shù)立崇高的責(zé)任感和榮譽(yù)感，維護(hù)好整個(gè)學(xué)校和廣大師生的形象。能自覺(jué)參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示學(xué)子們的良好精神風(fēng)貌，隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生座談會(huì)，認(rèn)真配合專家的提問(wèn)，對(duì) 14

閩江學(xué)院本科教學(xué)工作評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

評(píng)估專家彬彬有禮、熱情大方，充分體現(xiàn)學(xué)校“崇尚完美、追求卓越”、“盡責(zé)善仁、光而不耀”的精神面貌，塑造積極向上、朝氣蓬勃的學(xué)生形象。

52、我校教職工應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)迎接學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)估？

全體教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這次評(píng)估對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要意義，統(tǒng)一思想，振奮精神，努力弘揚(yáng)“革故鼎新、精益求精”教風(fēng)，以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評(píng)估工作中來(lái)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估工作的文件。了解評(píng)估指標(biāo)體系，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時(shí)也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時(shí)參加評(píng)估專家組指定的座談會(huì)和有關(guān)問(wèn)題問(wèn)卷調(diào)查等，認(rèn)真回答問(wèn)題，認(rèn)真發(fā)言，有全局觀和大局觀。

第三篇：評(píng)估知識(shí)宣傳手冊(cè)

評(píng)估知識(shí)宣傳手冊(cè)

第一部分

評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí)

1.什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估? 本科教學(xué)工作水平評(píng)估是教育部依據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》，《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》、《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》等法規(guī)文件，對(duì)以本科教育為主要任務(wù)的普通高等學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的一項(xiàng)評(píng)估活動(dòng)。2003年2月，教育部決定對(duì)全國(guó)普通高等學(xué)校進(jìn)行五年一輪的評(píng)估。．．．．2.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的是什么？

通過(guò)評(píng)估進(jìn)一步加強(qiáng)和改善各級(jí)教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)，促使各級(jí)教育主管部門重視和支持高校的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校自覺(jué)地按照教育規(guī)律不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。

3.評(píng)估的原則是什么？

二十字方針：以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。

4.評(píng)估的依據(jù)是什么？

依據(jù)2004年8月教育部高教司下發(fā)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》。

5.評(píng)估的指標(biāo)體系包括什么內(nèi)容？

評(píng)估的指標(biāo)體系包括：一級(jí)指標(biāo)七個(gè)和特色項(xiàng)目；二級(jí)指標(biāo)十九個(gè)；主要觀測(cè)點(diǎn)四十四個(gè)。

一級(jí)指標(biāo)包括：辦學(xué)指導(dǎo)思想，師資隊(duì)伍，教學(xué)條件與利用，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，教學(xué)管理，學(xué)風(fēng)，教學(xué)效果，特色項(xiàng)目。

二級(jí)指標(biāo)包括：學(xué)校定位，辦學(xué)思路，師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)，主講教師，教學(xué)基本設(shè)施，教學(xué)經(jīng)費(fèi)，專業(yè)，課程，實(shí)踐教學(xué)，管理隊(duì)伍，質(zhì)量控制，教師風(fēng)范，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，基本理論與基本技能，畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，思想道德修養(yǎng)，體育，社會(huì)聲譽(yù)，就業(yè)。

6.評(píng)估的結(jié)論有幾種？

評(píng)估結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下：

優(yōu)秀：A≥14，C≤3，（其中重要項(xiàng)目A≥9，C≤1），D＝0，有特色項(xiàng)目； 良好：A+B≥14，（其中重要項(xiàng)目A+B≥9，D=0），D≤1； 合格：D≤3，（其中重要項(xiàng)目D≤1）。

7.為什么要進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估？對(duì)被評(píng)學(xué)校來(lái)講有哪些價(jià)值體現(xiàn)？

原因：⑴是“辦人民滿意教育”的要求；⑵是建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系的內(nèi)容之一，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施之一；⑶是促使學(xué)校重視本科教學(xué)的手段；⑷是適應(yīng)高等教育發(fā)展趨勢(shì)的需要。

價(jià)值：⑴鑒定價(jià)值，衡量學(xué)校的教學(xué)工作處在什么水平；⑵發(fā)現(xiàn)價(jià)值，通過(guò)評(píng)估梳理學(xué)校的改革建設(shè)思路，梳理學(xué)校的歷史，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和特色；⑷增加價(jià)值，通過(guò)改革、建設(shè)，最終促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平上臺(tái)階。

8.本科教學(xué)工作水平評(píng)估的意義是什么？

本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)理念，有利于拓展學(xué)校教學(xué)改革的思路，有利于完善教學(xué)改革的措施，有利于加強(qiáng)教學(xué)條件的建設(shè)，有利于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，有利于優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于提升辦學(xué)水平，有利于提高學(xué)校的社會(huì)影響力和地位。

9.評(píng)估工作的指導(dǎo)思想是什么？

⑴ 以整體評(píng)估為主，把學(xué)校教學(xué)工作全局作為評(píng)估對(duì)象，評(píng)估過(guò)程和評(píng)估結(jié)論也側(cè)重于對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行整體的綜合的分析，便于學(xué)校從全局和整體上改進(jìn)工作；

⑵ 評(píng)估方案力求符合教育規(guī)律，體現(xiàn)高等教育改革和建設(shè)方向，對(duì)高校教學(xué)工作有明確的導(dǎo)向作用；

⑶ 重視學(xué)校在評(píng)估中的主體作用；

⑷ 強(qiáng)調(diào)評(píng)建結(jié)合，以評(píng)促建，重在建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力放在學(xué)校內(nèi)部的建設(shè)、改革和管理上。

10.教學(xué)評(píng)估的特征是什么？

教學(xué)評(píng)估的特征：具有高度權(quán)威性、基礎(chǔ)性、社會(huì)影響性、綜合性。

11.評(píng)估工作的三個(gè)階段是什么？

三個(gè)階段：⑴自評(píng)階段；⑵專家組進(jìn)校考察階段；⑶專家組考察后的整改階段。

12.本科教學(xué)工作水平評(píng)估評(píng)什么？

所謂評(píng)估，是評(píng)價(jià)學(xué)校的定位和辦學(xué)思路與特色，評(píng)價(jià)學(xué)校人力、物力、財(cái)力的投入及效果，評(píng)價(jià)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革及效果。

13.學(xué)校自評(píng)自建階段的主要任務(wù)是什么？

一是在進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度的基礎(chǔ)上，全員參與； 二是系統(tǒng)完整地整理與教學(xué)工作密切聯(lián)系的相關(guān)資料；

三是找出問(wèn)題，提出改進(jìn)工作的思路和措施，并積極加以整改； 四是形成能夠客觀、全面反映學(xué)校教學(xué)工作的自評(píng)報(bào)告； 五是準(zhǔn)備好自評(píng)結(jié)果和依據(jù)以及相應(yīng)的支撐材料和背景材料； 六是做好各方面的準(zhǔn)備工作，迎接專家組進(jìn)校實(shí)地考察評(píng)估。

14.專家組進(jìn)校前，學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備哪些評(píng)估材料？

六個(gè)販賣內(nèi)的材料：自評(píng)材料、支撐材料、備查材料、檢索材料、展示材料、二級(jí)學(xué)院基礎(chǔ)材料

15.教學(xué)工作水平評(píng)估對(duì)評(píng)估材料有什么基本要求？

四個(gè)方面要求：層次性、針對(duì)性、真實(shí)性、原始性。

16.專家組進(jìn)校考察的主要項(xiàng)目和內(nèi)容是什么？

⑴ 聽(tīng)取校長(zhǎng)專題報(bào)告；⑵ 考察學(xué)校辦學(xué)條件；⑶ 審閱相關(guān)自評(píng)材料；⑷ 查閱近一年教學(xué)管理文件及課程計(jì)劃、課程大綱；⑸ 抽查在校生近一年的試卷和最近一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）；⑹ 專家分散隨堂聽(tīng)課；⑺ 審閱學(xué)生學(xué)習(xí)成果并考察學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)狀況；⑻ 與教師、學(xué)生、管理干部及相關(guān)院系、部門領(lǐng)導(dǎo)座談、訪談；⑼ 其它有關(guān)考察活動(dòng)；⑽ 在保證評(píng)估質(zhì)量的前提下，專家組可以結(jié)合不同學(xué)校的特色，創(chuàng)造性地開(kāi)展考察工作。

第二部分

師生員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)

17.我國(guó)的教育方針是什么？

教育法規(guī)定我國(guó)的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

18.大學(xué)的基本職能是什么？

大學(xué)的基本職能有三個(gè)：教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。

19.高等教育的任務(wù)是什么？

培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為中心，開(kāi)展教學(xué)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

20.教育三個(gè)面向是什么？

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)。

21.教育部《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的主要內(nèi)容是什么？

重點(diǎn)推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)；實(shí)施“新世紀(jì)素質(zhì)教育工作”；實(shí)施“職業(yè)教育與培訓(xùn)創(chuàng)新工作”；實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”；實(shí)施“促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工程”；實(shí)施“教育信息化建設(shè)工作”；實(shí)施“高素質(zhì)教師和管理隊(duì)伍建設(shè)”。

22.教育部“教學(xué)改革和質(zhì)量工程”的主要內(nèi)容是什么？

2003年3月，教育部啟動(dòng)了“教學(xué)改革和質(zhì)量工程”。該工程主要包括4個(gè)方面：整個(gè)高等教育的人才培養(yǎng)模式的改革、教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)體系的改革以及怎樣提高在校大學(xué)生的質(zhì)量問(wèn)題。結(jié)合當(dāng)前情況，高校質(zhì)量工程分批啟動(dòng)，已啟動(dòng)以下四個(gè)方面項(xiàng)目：

⑴ 精品課程建設(shè)；⑵ 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革；⑶ 高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)；⑷ 高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作。

23.教育部關(guān)于“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的主要內(nèi)容是什么？

主要包括六個(gè)方面建設(shè)內(nèi)容：⑴ 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證；⑵ 課程、教材建設(shè)與資源共享；⑶ 實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新；⑷ 教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；⑸ 教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布；⑹ 對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校。

24.高等學(xué)校素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵是什么？

大學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)涵：⑴ 思想道德素質(zhì)；⑵ 文化素質(zhì)；⑶ 業(yè)務(wù)素質(zhì)；⑷ 身體心理素質(zhì)。

25.教師在高校中的地位和作用是什么？

教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教學(xué)工作、科研工作、學(xué)術(shù)服務(wù)的實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)者和承擔(dān)者，教師的道德風(fēng)范和專業(yè)水平?jīng)Q定學(xué)校的辦學(xué)水平。教師通過(guò)積極參與學(xué)校的管理，引導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作、科研工作、學(xué)術(shù)服務(wù)以及其它相關(guān)工作，引導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展方向。

26.為什么說(shuō)師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是師德建設(shè)？

高等學(xué)校的師德和教風(fēng)，不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，也對(duì)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的形成有著直接的影響。

27.教師在教學(xué)工作中應(yīng)該做好哪些工作？

⑴ 課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)；⑵ 指導(dǎo)學(xué)生；⑶ 服務(wù)學(xué)校。

28.教師應(yīng)該準(zhǔn)備哪些主要教學(xué)評(píng)估文件？

⑴ 課堂教學(xué)。教材、教學(xué)大綱、教案（或課件加教學(xué)安排）、教學(xué)進(jìn)度安排（教學(xué)日歷）、學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表（含考勤表）、教學(xué)參與和輔助資料、其它教學(xué)記錄（如教學(xué)筆記）。

⑵ 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)大綱、教學(xué)安排、學(xué)生學(xué)習(xí)情況記錄表。⑶ 指導(dǎo)論文。供選論文、論文開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)意見(jiàn)、論文指導(dǎo)意見(jiàn)、評(píng)定或評(píng)閱意見(jiàn)。

29.評(píng)估方案對(duì)學(xué)生提出了哪些方面的要求？

評(píng)估方案中對(duì)學(xué)生的要求A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有： ⑴ 自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好；

⑵ 學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的措施得力，效果好；

⑶ 校園課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參與，效果好； ⑷ 學(xué)生基本理論與基本技能水平高；

⑸ 學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力強(qiáng)，有較多的研究實(shí)踐成果和省部級(jí)（含）以上獎(jiǎng)勵(lì)； ⑹ 學(xué)生的畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合實(shí)際，能全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求；論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量好；

⑺ 學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化心理素質(zhì)方面，措施完善、有效，素質(zhì)好，心理健康； ⑻ 大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率≥80%，4 ⑼ 就業(yè)工作措施得力，效果好。

30.如何考察學(xué)生的學(xué)習(xí)水平？

第一，要看學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績(jī)和學(xué)生考試用的試卷質(zhì)量和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。第二，要考查學(xué)生可比較的考試或競(jìng)賽中的成績(jī)。第三，專家組在調(diào)查中的成績(jī)或?qū)＜覍?shí)際考察的一些結(jié)果（如實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)測(cè)、課堂中學(xué)生回答問(wèn)題的水平等）。

31.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該注意掌握哪些方面的能力？

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。

32.學(xué)生在考試時(shí)應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)？

⑴ 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)考試管理規(guī)定并嚴(yán)格遵守；

⑵ 考試不違紀(jì)，不作弊，考后不無(wú)理糾纏老師，不托關(guān)系求情； ⑶ 不陷老師于兩難，不要求老師劃重點(diǎn)，更不要求泄題； ⑷ 理解教師在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中的權(quán)威地位，有問(wèn)題按程序反映。

33.學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

嚴(yán)格按照《普通高等學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范要求》，加強(qiáng)《九江學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，對(duì)照手冊(cè)規(guī)范日常學(xué)習(xí)生活中的行為，爭(zhēng)做文明大學(xué)生。

34.學(xué)生應(yīng)該注意學(xué)習(xí)哪些教學(xué)管理文件？

學(xué)生應(yīng)該熟悉與自己在校學(xué)習(xí)生活直接相關(guān)的各項(xiàng)管理制度，其中包括學(xué)位授予辦法、學(xué)籍管理辦法、學(xué)分制管理辦法、學(xué)習(xí)成績(jī)管理辦法、考試管理辦法、課堂學(xué)習(xí)規(guī)范等學(xué)習(xí)管理辦法和各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)。

35.學(xué)生座談會(huì)一般有哪些內(nèi)容？

⑴ 在校學(xué)習(xí)期間你最大的收獲是什么？

⑵ 你校與其它院校相比在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及工作作風(fēng)上有什么特點(diǎn)？

⑶ 你校教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及體育設(shè)施開(kāi)放與使用情況？ ⑷ 你們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況如何？有多少課余活動(dòng)時(shí)間？主要開(kāi)展哪些活動(dòng)？ ⑸ 你及你們的同學(xué)尊師愛(ài)友、文明禮貌等情況？ ⑹ 你利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)嗎？ ⑺ 學(xué)校伙食、生活條件如何？

⑻ 你對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么建議？

36.學(xué)生在評(píng)估中應(yīng)注意什么？

學(xué)校要求全校學(xué)生要了解本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目的和意義以及與自身的密切關(guān)系，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視迎評(píng)工作，以飽滿的熱情和愛(ài)校精神積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，大力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，從我做起，從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)基礎(chǔ)文明和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，自覺(jué)參與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技文化活動(dòng)，努力展示九江學(xué)院學(xué)生的風(fēng)采。要熟練掌握基本理論和基本知識(shí)，隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估 5 專家指定的綜合素質(zhì)測(cè)試、實(shí)驗(yàn)技能考核以及專家組指定召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)和有關(guān)學(xué)風(fēng)、本科教學(xué)服務(wù)狀態(tài)、課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的問(wèn)卷調(diào)查。積極配合專家組的工作，在校園內(nèi)遇見(jiàn)專家時(shí)要主動(dòng)問(wèn)好、文明禮讓；專家在課堂、食堂、宿舍、圖書(shū)館等場(chǎng)合詢問(wèn)同學(xué)時(shí)要積極作答；參加座談會(huì)時(shí)要積極發(fā)言；參加綜合測(cè)試、技能測(cè)試等考核時(shí)要認(rèn)真答題，全面反映實(shí)際水平與能力。

37.我校何時(shí)接受教育部評(píng)估？

2008年4月20-25日（2007-2008學(xué)年第二學(xué)期第9周星期日-星期五）

38.接受教育部評(píng)估對(duì)我校有何意義？

這次評(píng)估，對(duì)于加強(qiáng)我校本科教學(xué)工作、促進(jìn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量、整頓教學(xué)秩序、規(guī)范教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)教學(xué)、課程、教材、人才培養(yǎng)模式等工作的創(chuàng)新具有直接的現(xiàn)實(shí)意義。評(píng)估結(jié)果必將對(duì)我校的聲譽(yù)、生存和發(fā)展產(chǎn)生重大和深遠(yuǎn)的影響。評(píng)估是一種挑戰(zhàn)，也是促進(jìn)我校教學(xué)工作發(fā)展改革的難得的機(jī)遇。

39.怎樣看待評(píng)估結(jié)果對(duì)我校發(fā)展的影響？

本科教學(xué)評(píng)估是對(duì)學(xué)校工作的全面評(píng)估。1998年3月教育部提出的《關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的若干意見(jiàn)》第5條指出：本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的結(jié)論是學(xué)校增設(shè)本科專業(yè)、新增碩士、博士學(xué)位授權(quán)單位及其學(xué)位授權(quán)學(xué)科專業(yè)點(diǎn)有關(guān)工作資格審查的依據(jù)之一。本科教學(xué)工作未達(dá)合格的學(xué)校，要區(qū)別情況，令其限期整改、停止招生或撤消學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位資格。《高等教育法》第44條規(guī)定：高等學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織評(píng)估。對(duì)成績(jī)卓著的學(xué)校給予榮譽(yù)和物質(zhì)上的重點(diǎn)支持，辦學(xué)不好的學(xué)校要整頓以至停辦。

能夠在評(píng)估中取得優(yōu)秀成績(jī)，直接關(guān)系到學(xué)校的地位、聲譽(yù)和發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入、生源、本科生就業(yè)、學(xué)校的發(fā)展空間、辦學(xué)層次等。因而也直接關(guān)系到每一位師生員工的切身利益。因此，迎評(píng)促建工作是我校每個(gè)人的事。“評(píng)估沒(méi)有旁觀者”，“學(xué)校興衰，人人有責(zé)”，全校師生員工要增強(qiáng)主人翁意識(shí)，以評(píng)估為動(dòng)力，以做好本職工作為標(biāo)志，以進(jìn)一步提高教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，為學(xué)校教學(xué)建設(shè)作出努力。

第三部分

學(xué)校概況

40.我校的歷史沿革情況如何？

九江學(xué)院是一所新建的全日制本科普通高等學(xué)校，于2002年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由由九江財(cái)專。九江師專、九江醫(yī)專和九江教育學(xué)院合并組建而成。九江醫(yī)專肇始于1901年的但福德護(hù)士學(xué)校，1958年升格為九江醫(yī)專，1986年衛(wèi)生部定為全國(guó)醫(yī)專教學(xué)聯(lián)系點(diǎn)，辦學(xué)歷史已超過(guò)百年。九江師專，創(chuàng)辦于1958年，1959年與九江醫(yī)專、九江工專合并，組建九江大學(xué)；于1962年調(diào)整停辦；1977年復(fù)校，1988年成為受國(guó)家教委表彰的首批26所先進(jìn)師專之一，辦學(xué)歷史四十多年。九江財(cái)專原為中國(guó)人民解放軍企業(yè)干部管理學(xué)校，1982年創(chuàng)辦，1994年升格為九江財(cái)專（軍需財(cái)經(jīng)高等專科學(xué)校），于二十世紀(jì)末，學(xué)校超常規(guī)迅速發(fā)展，在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。九江教育學(xué)院組建于1985年，在近二十年的辦學(xué)中，迅速發(fā)展成為九江市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心。

41.我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想是什么？

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，以育人為要?jiǎng)?wù)，注重文化建設(shè)與科技創(chuàng)新，不斷優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，把九江學(xué)院建設(shè)成高質(zhì)量的新型本科院校。

42.我校的辦學(xué)定位是什么？

? ? ? ? ? 類型定位——教學(xué)型普通高等學(xué)校。

培養(yǎng)目標(biāo)定位——培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。學(xué)科門類定位——地方綜合性大學(xué)。

規(guī)模定位——全日制普通高等教育在校生規(guī)模基本穩(wěn)定在40000人左右。服務(wù)方向定位——立足江西，輻射全國(guó)。

43.我校的校訓(xùn)是什么？

競(jìng)知向?qū)W、厚德篤行

44.我校的校徽內(nèi)涵有哪些？

主要內(nèi)涵如下。

? 本校徽以雙環(huán)圖形構(gòu)成整幅圖案。

? 本校徽外環(huán)以不同風(fēng)格的中、英文“九江學(xué)院”組合，醒目地推出九江學(xué)院校名。上方“九江學(xué)院”，系江西省首任省長(zhǎng)邵式平所書(shū)。下方“JIUJIANG UNIVERSITY”為九江學(xué)院大寫(xiě)英文名稱。

? 本校徽內(nèi)環(huán)中部水平線上方為廬山五老峰剪影，下方為象征長(zhǎng)江的水波紋。? 本校徽內(nèi)環(huán)上方為一躍動(dòng)的白鹿，白鹿形象又與廬山白鹿洞書(shū)院相關(guān)聯(lián)。? 本校徽內(nèi)環(huán)下方的“1901”字樣，為九江坦福德護(hù)士學(xué)校創(chuàng)辦之年。

? 本校徽外環(huán)兩側(cè)分別有一顆五角星，取“雙星輝映”之意，表示九江學(xué)院的辦學(xué)體制為“軍地共建”、“省市共建”。? 本校徽整體標(biāo)志采用藍(lán)色系色彩。

45.截止2006年12月，我校的學(xué)生規(guī)模如何？

截止2006年12月，我校有各類學(xué)生30516人。全日制普通本專科學(xué)生28892人，其是本科生9384人，專科生19508人；成人教育學(xué)生1516人；留學(xué)生108人。

46.我校教職工人員情況如何？

我校現(xiàn)有在編教職工2371人，其中專任教師1683人。

47.學(xué)校師資情況如何？

我校現(xiàn)有專任教師1683人，其中教授85人，副教授407人，博士35人，碩士478人。在我校的師資隊(duì)伍中有財(cái)政部 “首批跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人”1人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家5人，省（部）高校學(xué)科帶頭人2人，省部級(jí)中青年骨干教師39人，博士生導(dǎo)師2人，碩士生導(dǎo)師37人，享受江西省政府特殊津貼的專家2人，入選江西省“百千萬(wàn)人才工程”

一、二層次人選5人，獲省“高校教學(xué)名師”獎(jiǎng)3人。江西省模范教師1人。

48.我校學(xué)科和專業(yè)建設(shè)情況如何？

學(xué)校設(shè)有本科專業(yè)49個(gè)、專科專業(yè)110個(gè)。專業(yè)設(shè)置涉及文學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)等十大學(xué)科門類。

現(xiàn)有省重點(diǎn)學(xué)科6個(gè)，校重點(diǎn)學(xué)科12個(gè)，國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省優(yōu)質(zhì)課程9門，校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程18門。

49.我校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的目標(biāo)是什么？

目標(biāo)：通過(guò)以評(píng)促建，確保評(píng)估合格，力爭(zhēng)更多指標(biāo)達(dá)到良好以上。

50.評(píng)估工作目標(biāo)與方針有哪些？

根據(jù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略方針和創(chuàng)建“高質(zhì)量的新型本科院校”的辦學(xué)目標(biāo)，“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”必須以“良好”作為評(píng)建工作的目標(biāo)，確保“合格”。嚴(yán)格按照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》的指標(biāo)體系逐項(xiàng)清理，各項(xiàng)指標(biāo)均按A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)提出要求并進(jìn)行建設(shè)。重點(diǎn)凝煉九江學(xué)院在本科教育學(xué)工作的優(yōu)勢(shì)和特色。

堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校全面動(dòng)員，師生員工積極參與；各院（系）精心組織，精心準(zhǔn)備，精心建設(shè)，努力做到精益求精；各職能部門、教學(xué)單位思想認(rèn)識(shí)到位、工作職責(zé)明確、任務(wù)落實(shí)到人，嚴(yán)格依照學(xué)校評(píng)估工作的統(tǒng)一部署，高質(zhì)高效完成各項(xiàng)迎評(píng)工作，確保一次性通過(guò)，萬(wàn)無(wú)一失。

51.我校評(píng)估工作的組織保障措施有哪些？

在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，書(shū)記和校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各副書(shū)記、副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。為了認(rèn)真扎實(shí)地做好具體工作，決定成立學(xué)院自評(píng)和迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和專門組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)助理?yè)?dān)任辦公室主任。

為了真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建、以評(píng)促改的目標(biāo)，學(xué)校成立七個(gè)建設(shè)整改工作小組，分別由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任建設(shè)整改工作小組的組長(zhǎng)。

52.我校評(píng)估工作任務(wù)與進(jìn)程如何安排？

以2008年4月教育部評(píng)估專家組到校實(shí)地考察為倒計(jì)時(shí)起，自建、迎評(píng)準(zhǔn)備時(shí)間劃分為六個(gè)階段：

⑴ 準(zhǔn)備階段（2004年8月1日至8月31日）

主要任務(wù)：健全自評(píng)、迎評(píng)組織機(jī)構(gòu)；學(xué)習(xí)評(píng)估有關(guān)文件，召開(kāi)評(píng)估工作會(huì)；到兄弟院校調(diào)研、學(xué)習(xí)評(píng)估經(jīng)驗(yàn)；編制評(píng)估方案和評(píng)建材料建檔指南。

⑵ 自查階段（2004年9月至12月）

主要任務(wù)：對(duì)照教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）》及指標(biāo)內(nèi)涵說(shuō)明和材料目錄進(jìn)行自我檢查，尋找存在的問(wèn)題和差距，提出自建方案和整改意見(jiàn)。

⑶ 自建階段（2005年元月至2007年7月）

主要任務(wù)：在自評(píng)的基礎(chǔ)上針對(duì)存在的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節(jié)逐條整改，重視人財(cái)物的投入，在建設(shè)上下功夫，并撰寫(xiě)學(xué)校總體和各單位自評(píng)報(bào)告。

⑷ 預(yù)評(píng)階段（2007年10月）

主要任務(wù)：邀請(qǐng)國(guó)家教育部、省教育廳組織專家來(lái)校預(yù)評(píng)。⑸ 迎評(píng)階段（2007年10月至2008年3月）

主要任務(wù)：根據(jù)專家預(yù)評(píng)的反饋意見(jiàn)，深化整改和建設(shè)，按要求完善評(píng)估文檔，撰寫(xiě)學(xué)校自評(píng)正式報(bào)告。

⑹ 實(shí)評(píng)階段（2008年4月）

主要任務(wù)：迎接教育部評(píng)估專家到校實(shí)際評(píng)估。

53.現(xiàn)任學(xué)校主要黨政領(lǐng)導(dǎo)

黨委書(shū)記：陳綿水；黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)：甘筱青；

黨委副書(shū)記：歐陽(yáng)毛榮、熊才水、石榮國(guó)（兼紀(jì)委書(shū)記）； 副院長(zhǎng)：趙文杰、李炎生、吳桃娥、盧志鵬、歐陽(yáng)春； 院長(zhǎng)助理：楊耀防、楊焱林。

第四部分

學(xué)院概況

54.材料學(xué)院的歷史沿革情況如何？

材料科學(xué)與工程學(xué)院是九江學(xué)院新成立的院系。2002年9月份成立材料工程系和材料及表面工程研究所；2004年9月份成立材料科學(xué)與工程學(xué)院。

55.材料學(xué)院的辦學(xué)定位是什么？

建設(shè)省內(nèi)有一定影響，注重工程類技術(shù)型應(yīng)用能力培養(yǎng)的院系。

56.材料學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和發(fā)展戰(zhàn)略是什么？

辦學(xué)指導(dǎo)思想：確立教學(xué)中心地位，以本科教育為主，發(fā)展專科教育和高職教育，爭(zhēng)創(chuàng)碩士學(xué)位教育，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的工程類技術(shù)型、高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。

發(fā)展戰(zhàn)略：實(shí)施分三步走戰(zhàn)略，第一步：完善學(xué)科設(shè)置，建設(shè)人才培養(yǎng)平臺(tái)；第二步：凝練學(xué)科方向，塑造本科人才能力特色，順利通過(guò)本科教學(xué)水平評(píng)估；第三步；提升人才培養(yǎng)層次，建設(shè)學(xué)科特色，爭(zhēng)取碩士學(xué)位授予點(diǎn)。

57.截止2006年12月，材料學(xué)院的學(xué)生規(guī)模如何？

現(xiàn)有在校生1215人，本科學(xué)生：161人。

58.材料學(xué)院教職工人員情況如何？

現(xiàn)有在編教職工41人，其中專任教師34人。

59.材料學(xué)院師資情況如何？

我校現(xiàn)有專任教師 人，其中教授2人，副教授3人，博士3人，碩士27人。在我校的師資隊(duì)伍中有享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，省部級(jí)中青年骨干教師2人，碩士生導(dǎo)師2人，入選江西省“百千萬(wàn)人才工程”

一、二層次人選1人，獲省“高校教學(xué)名師”獎(jiǎng)1人。獲九江學(xué)院“高校教學(xué)名師”獎(jiǎng)2人。

60.材料學(xué)院專業(yè)建設(shè)情況如何？

學(xué)校設(shè)有本科專業(yè)2個(gè)、專科專業(yè)3個(gè)。現(xiàn)有校重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)（材料加工工程）。

61.我校評(píng)估工作的組織保障措施有哪些？

在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，院長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，書(shū)記、副院長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。成立院自評(píng)和迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室和專門組織機(jī)構(gòu)，院辦公室主任擔(dān)任迎評(píng)辦公室主任。

為了真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建、以評(píng)促改的目標(biāo)，學(xué)院成立8個(gè)建設(shè)整改工作小組，分別由各科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任建設(shè)整改工作小組的組長(zhǎng)。

62.材料學(xué)院辦學(xué)條件

初步建成了集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科技研究與技術(shù)孵化為一體的材料工程中心，內(nèi)含金屬材料工程、材料成型及控制工程、包裝材料與工程三大類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)實(shí)習(xí)基地。25個(gè)分實(shí)驗(yàn)室，價(jià)值近800萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，獲得校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（耐磨材料成型及表面強(qiáng)化技術(shù)實(shí)驗(yàn)室）一個(gè)，中央地方共建基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室——熱加工實(shí)習(xí)基地一個(gè)。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)開(kāi)出率為100%。

63.材料學(xué)院科室設(shè)置

辦公室、教學(xué)科研管理科、教研室（金屬材料工程教研室、材料成型及控制工程教研室、模具設(shè)計(jì)與制造教研室）、實(shí)驗(yàn)室、研究所、團(tuán)委、學(xué)生科

64.現(xiàn)任學(xué)院主要黨政領(lǐng)導(dǎo)

院長(zhǎng)：紀(jì)崗昌；黨委書(shū)記、副院長(zhǎng)：張德勤；副院長(zhǎng)：李世斌、李養(yǎng)良。

第四篇：長(zhǎng)理審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)(學(xué)生版)20170928

本科教學(xué)工作審核評(píng)估

知識(shí)手冊(cè)

（學(xué)生版）

長(zhǎng)沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作 審核評(píng)估工作辦公室

2017年9月

目 錄

一、本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)

1.什么是審核評(píng)估..................................................................2.審核評(píng)估的指導(dǎo)思想與原則是什么..................................3.審核評(píng)估的重點(diǎn)是什么......................................................4.審核評(píng)估有哪些程序..........................................................5.評(píng)估專家有哪六項(xiàng)考察方法..............................................6.審核評(píng)估范圍包含的內(nèi)容..................................................二、學(xué)校基本知識(shí)

1.學(xué)校概況..............................................................................2.長(zhǎng)沙理工大學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)..........................三、學(xué)校教學(xué)工作簡(jiǎn)介

1.定位與目標(biāo)..........................................................................2.培養(yǎng)過(guò)程..............................................................................3.學(xué)生發(fā)展..............................................................................4.特色項(xiàng)目..............................................................................四、學(xué)校自評(píng)自建及迎評(píng)工作

1.學(xué)校自評(píng)自建工作大事記..................................................2.以良好的狀態(tài)迎評(píng)..............................................................五、專家訪談參考問(wèn)題

1.全校師生員工共同性參考問(wèn)題..........................................2.學(xué)生訪談參考問(wèn)題..............................................................長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

一、本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)

1．什么是審核評(píng)估？

答：《教育部關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估的通知》（教高【2013】10號(hào)）中對(duì)審核評(píng)估進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，概括地講，它是依據(jù)被評(píng)估對(duì)象自身設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)被評(píng)估對(duì)象人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的實(shí)現(xiàn)情況。審核評(píng)估不同于合格評(píng)估或水平評(píng)估。審核評(píng)估主要看被評(píng)估對(duì)象是否達(dá)到了自身設(shè)定的目標(biāo)，國(guó)家不設(shè)統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，是用自己的尺子量自己，審核結(jié)論不分等級(jí)，形成寫(xiě)實(shí)性審核報(bào)告。審核評(píng)估的目的是引導(dǎo)學(xué)校建立自律機(jī)制，強(qiáng)化自我改進(jìn)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。2．審核評(píng)估的指導(dǎo)思想與原則是什么？

答：審核評(píng)估的指導(dǎo)思想可以概括為“一堅(jiān)持、二突出、三強(qiáng)化”。這就是要在堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”這二十字方針的基礎(chǔ)上，突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展，強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心定位，強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

審核評(píng)估堅(jiān)持以下五點(diǎn)原則。一是主體性原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)校自我評(píng)估、自我檢驗(yàn)、自我改進(jìn)為主，體現(xiàn)學(xué)校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位；二是目標(biāo)性原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)校目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)；三是多樣性原則，學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和自身特色，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)國(guó)家和社會(huì)需求，結(jié)合自身?xiàng)l件，合理確定自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，形成辦學(xué)特色，這一原則體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)高等教育分類指導(dǎo)、分類評(píng)價(jià)的思想；四是發(fā)展性原則，強(qiáng)調(diào)注重學(xué)校內(nèi)部 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量保障體系及其長(zhǎng)效機(jī)制的建立，關(guān)注內(nèi)涵的提升和質(zhì)量的持續(xù)提高；五是實(shí)證性原則，強(qiáng)調(diào)基于證據(jù)做出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，以事實(shí)來(lái)證明。3．審核評(píng)估的重點(diǎn)是什么？

答：審核評(píng)估涵蓋了高等學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，要對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作“五個(gè)度”進(jìn)行審核。一是學(xué)校人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度；二是辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)度；三是教師和教學(xué)資源的保障度；四是教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度；五是學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。4．審核評(píng)估有哪些程序？

答：審核評(píng)估程序包括學(xué)校自評(píng)、專家進(jìn)校考察、專家委員會(huì)審議與審核報(bào)告發(fā)布等。5．評(píng)估專家有哪六項(xiàng)考察方法？

答：評(píng)估考察方法多種多樣，審核評(píng)估中常用的有六項(xiàng)。

（1）深度訪談：根據(jù)訪談對(duì)象采取不同的訪談形式，重點(diǎn)把握好訪談前的準(zhǔn)備工作、訪談中的交流工作及訪談后的辨別工作。

（2）聽(tīng)課看課:聽(tīng)課（看課）的方式和時(shí)間可以靈活,一般要求每位評(píng)估專家聽(tīng)課看課的總數(shù)不少于三門。

（3）校內(nèi)外考察走訪: 指對(duì)參評(píng)學(xué)校的教學(xué)單位、職能部門和教學(xué)基地、用人單位考察。

（4）文卷審閱：每位評(píng)估專家一般需調(diào)閱不少于2個(gè)專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）和不少于3門課程的試卷分析報(bào)告。

（5）問(wèn)題診斷。長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

（6）溝通交流：針對(duì)不同的人員采用不同的交流方式和交流內(nèi)容，注意在溝通交流中不要涉及參評(píng)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和參評(píng)學(xué)校內(nèi)部事務(wù)。6．審核評(píng)估范圍包含的內(nèi)容

審核評(píng)估范圍包含的內(nèi)容，由審核項(xiàng)目（6+1個(gè)）、審核要素（24個(gè)）、審核要點(diǎn)（64+3個(gè)）三個(gè)層次組成。審核項(xiàng)目包含定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障及特色項(xiàng)目構(gòu)成。

長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

二、學(xué)校基本知識(shí)

1．學(xué)校概況

歷史沿革：2003年4月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，原長(zhǎng)沙交通學(xué)院、長(zhǎng)沙電力學(xué)院合并組建長(zhǎng)沙理工大學(xué)，實(shí)行中央與地方共建、以地方管理為主的管理體制，成為交通運(yùn)輸部和湖南省人民政府共建高校。長(zhǎng)沙交通學(xué)院前身是交通部1956年創(chuàng)辦的長(zhǎng)沙航務(wù)工程學(xué)校。長(zhǎng)沙電力學(xué)院前身是電力工業(yè)部1956年創(chuàng)辦的長(zhǎng)沙水力發(fā)電學(xué)校，創(chuàng)辦于1956年的湖南省水利水電學(xué)校和創(chuàng)辦于1958年的湖南省輕工業(yè)學(xué)校（后升級(jí)更名為湖南輕工業(yè)高等專科學(xué)校）相繼于2001年和2002年并入原長(zhǎng)沙電力學(xué)院。學(xué)校自1978年開(kāi)辦本科，已有近40年的本科教育辦學(xué)歷史。

學(xué)科專業(yè)：學(xué)校設(shè)有19個(gè)教學(xué)院，1個(gè)獨(dú)立學(xué)院和1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院。現(xiàn)有62個(gè)本科專業(yè)，覆蓋工、理、管、經(jīng)、文、法、藝7大學(xué)科門類，6個(gè)本科專業(yè)列入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”；現(xiàn)有9個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、1個(gè)國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、9個(gè)通過(guò)國(guó)家工程教育專業(yè)認(rèn)證（評(píng)估）專業(yè)。有3個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，3個(gè)博士后科研流動(dòng)站，15個(gè)二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，21個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，11個(gè)“十二五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。2016年工程學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。

人才培養(yǎng)：本科招生在全國(guó)實(shí)行第一批次錄取，現(xiàn)有全日制在校本科學(xué)生24427人，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上。建校61年來(lái)，累計(jì)為國(guó)家培養(yǎng)了近40萬(wàn)各類專門人才。近三年來(lái)，在校大學(xué)生參加各類高水平學(xué)科競(jìng)賽，共獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)158項(xiàng)。長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

辦學(xué)資源：學(xué)校是國(guó)家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校。現(xiàn)有金盆嶺、云塘兩個(gè)校區(qū)，校園占地面積2980畝，辦學(xué)主校區(qū)為2006年新建的云塘校區(qū)。學(xué)校圖書(shū)館擁有紙本館藏267.278萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)78.26萬(wàn)冊(cè)，中外期刊1347種，中外文數(shù)據(jù)庫(kù)59個(gè)。

師資隊(duì)伍：學(xué)校現(xiàn)有專任教師1664人，其中正高職稱教師269人，副高職稱教師608人，具有博士學(xué)位的736人。擁有中國(guó)工程院院士1人，雙聘中國(guó)工程院院士2人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師3人。

科學(xué)研究：學(xué)校主持完成的“膨脹土地區(qū)公路建設(shè)成套技術(shù)”項(xiàng)目獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；“混凝土橋梁施工期和使用期安全控制的關(guān)鍵技術(shù)”等3個(gè)項(xiàng)目獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。近五年，學(xué)校主持承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目365項(xiàng)。學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)2個(gè)、教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程（技術(shù)）研究中心等自然科學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)33個(gè)。

國(guó)際交流：學(xué)校先后與美國(guó)、英國(guó)、加拿大及港澳臺(tái)等20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的70余所高等院校和科研機(jī)構(gòu)建立了合作交流機(jī)制。與利比里亞大學(xué)和黑山大學(xué)共建2所孔子學(xué)院。學(xué)校是中國(guó)留學(xué)人才發(fā)展基金“中國(guó)國(guó)際化人才培養(yǎng)基地”全國(guó)首批十所試點(diǎn)學(xué)校之一。近5年，學(xué)校引進(jìn)400多位外籍專家學(xué)者來(lái)我校講學(xué)任教，派出500多位教師到國(guó)外學(xué)習(xí)考察、學(xué)術(shù)交流和講學(xué)任教，近三年來(lái)，117名優(yōu)秀學(xué)生通過(guò)公派項(xiàng)目赴法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)等國(guó)家的高校學(xué)習(xí)。

2．長(zhǎng)沙理工大學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

校訓(xùn)：博學(xué) 力行 守正 拓新； 校風(fēng)：團(tuán)結(jié)進(jìn)取 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)； 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)生敬業(yè)、為人師表； 學(xué)風(fēng)：文明、誠(chéng)信、好學(xué)。

三、學(xué)校教學(xué)工作簡(jiǎn)介

1．定位與目標(biāo)

1.1 辦學(xué)定位

堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；實(shí)施“質(zhì)量立校、學(xué)科興校、人才強(qiáng)校、依法治校”戰(zhàn)略；立足湖南、服務(wù)行業(yè)，以本科教育為主體，大力發(fā)展研究生教育，為交通、電力、水利、輕工等行業(yè)和湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才；建設(shè)以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的高水平大學(xué)。

辦學(xué)類型定位：教學(xué)研究型大學(xué)。

發(fā)展目標(biāo)定位：實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新的新跨越，致力于“辦優(yōu)質(zhì)本科，建一流學(xué)科，創(chuàng)百?gòu)?qiáng)大學(xué)”目標(biāo)，建成國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際上有影響、特色鮮明的高水平大學(xué)。

1.2 培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)：全面貫徹黨的教育方針，遵循高等教育和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為中心，堅(jiān)持“德育為先、知識(shí)為本，能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，秉承“博學(xué)、力行、守正、拓新”校訓(xùn)，培養(yǎng)思想品德好、專業(yè)知識(shí)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才和行業(yè)精英。

1.3 人才培養(yǎng)中心地位

學(xué)校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃以及《大學(xué)章程》，堅(jiān)持“以人才培養(yǎng)為中心”，突出教學(xué)核心地位。校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)及其他校領(lǐng)導(dǎo)親自為學(xué)生上“新生第一課”、“第一次班課”、“開(kāi)學(xué)第一6 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

課”；實(shí)行“校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度”，廣泛聽(tīng)取師生對(duì)教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議。2．培養(yǎng)過(guò)程

2.1 教學(xué)改革

“十三五”期間，學(xué)校將“實(shí)現(xiàn)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的突破，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”列為學(xué)校改革與發(fā)展總體目標(biāo)之一，提出了“一個(gè)核心、兩個(gè)體系、三個(gè)平臺(tái)、四項(xiàng)改革”的教學(xué)改革總體思路，即：以能力教育為核心開(kāi)展教學(xué)改革；加強(qiáng)課程體系建設(shè)、內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及保障體系建設(shè)；按照國(guó)內(nèi)一流標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)云平臺(tái)、工程訓(xùn)練中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心三大教學(xué)平臺(tái)；推進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革、一流專業(yè)建設(shè)和專業(yè)綜合改革、教學(xué)方式方法改革和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)改革。

學(xué)校不斷健全產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)等的協(xié)同育人平臺(tái)；逐步擴(kuò)大學(xué)生專業(yè)選擇權(quán)，學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的申請(qǐng)比例由原來(lái)的10%擴(kuò)大到30%，近三年學(xué)校與美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家和地區(qū)的18所高校及科研機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)簽訂對(duì)外合作協(xié)議。

2.2 課堂教學(xué)

學(xué)校積極推進(jìn)啟發(fā)式、討論式、案例式、項(xiàng)目式等教學(xué)方法改革，注重從“以教為主”向“以學(xué)為主”改變。近三年，學(xué)校年均有1770門次的課程利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展輔助課程教學(xué)活動(dòng)，評(píng)選了140門校級(jí)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程。基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)慕課等在線開(kāi)放課程40余門。

2.3 實(shí)踐教學(xué)

強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)一直是我校的辦學(xué)傳統(tǒng)和特色。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容涵蓋“實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)（論文）、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新”五個(gè)模塊；實(shí)踐教學(xué)組織依托“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

業(yè)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”五個(gè)平臺(tái)。近年來(lái)學(xué)校以“大工程教育”思想為指導(dǎo)，依托學(xué)校工程訓(xùn)練中心，進(jìn)一步構(gòu)建“工程認(rèn)知教學(xué)、工程基礎(chǔ)教學(xué)、工程科技創(chuàng)新”三層次工程訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容，形成全方位遞進(jìn)式的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。

學(xué)校實(shí)行“三三三”制對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，即實(shí)行學(xué)校、學(xué)院、系室“三級(jí)”監(jiān)控，指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組“三方”監(jiān)控，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期、中期和后期“三期”監(jiān)控。學(xué)生答辯前，須進(jìn)行答辯資格審查，經(jīng)“審閱”、“評(píng)閱”、“文檔檢測(cè)”合格后，方可參加答辯。

2.4 第二課堂

學(xué)校第二課堂育人體系包括文化素質(zhì)拓展課程學(xué)習(xí)模塊和課外實(shí)踐活動(dòng)模塊，主要開(kāi)展文化素質(zhì)課程拓展、思政素質(zhì)培養(yǎng)、校園文化熏陶、科技創(chuàng)新拓展、社會(huì)實(shí)踐錘煉等方面的活動(dòng)。嚴(yán)格執(zhí)行《本科生第二課堂學(xué)分管理辦法》，所獲第二課堂學(xué)分未達(dá)到規(guī)定14學(xué)分要求的學(xué)生，學(xué)校不認(rèn)定其畢業(yè)資格。

學(xué)校連續(xù)三年獲評(píng)湖南省大中專學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位，2014年學(xué)校被團(tuán)中央授予“全國(guó)大中專學(xué)生暑期?三下鄉(xiāng)?社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

目前全校活躍著科學(xué)技術(shù)類、社會(huì)實(shí)踐類、體育運(yùn)動(dòng)類、文學(xué)藝術(shù)類學(xué)生社團(tuán)共97個(gè)。3.學(xué)生發(fā)展

3.1 招生及生源情況

近年來(lái)，新生的高考成績(jī)平均排名在各省考生前10%左右，學(xué)校在湘招生錄取分?jǐn)?shù)線在省屬高校中理工類位居第二、文史類位居第三。2017年，學(xué)校在全國(guó)31個(gè)省市一本招生，理工類錄取分?jǐn)?shù)有17個(gè)省份超出省控一本線40分以上。長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

3.2 學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)

對(duì)接學(xué)生發(fā)展需求，全方位實(shí)施學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)，形成了“三緊扣”、“三結(jié)合”的工作思路，即：緊扣學(xué)生需求，緊扣專業(yè)特點(diǎn)，緊扣學(xué)生發(fā)展規(guī)律；解決思想問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)困難相結(jié)合，提高指導(dǎo)服務(wù)能力與加強(qiáng)管理水平相結(jié)合，指導(dǎo)服務(wù)與教書(shū)育人相結(jié)合。

學(xué)校形成了“基礎(chǔ)+主題+特色”學(xué)生思想政治教育模式。學(xué)校學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)機(jī)構(gòu)健全，職責(zé)明確，形成了“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的工作格局。學(xué)校成立了校院兩級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，全面推進(jìn)本科生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，形成了以學(xué)業(yè)適應(yīng)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)預(yù)警輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)提升輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)創(chuàng)新輔導(dǎo)“五位一體”的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)輔導(dǎo)體系；將職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程列入人才培養(yǎng)計(jì)劃，并開(kāi)展多形式的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)；創(chuàng)建“職業(yè)與人生大講堂”品牌活動(dòng)。學(xué)校心理健康教育形成了“以人為本，預(yù)防為先，立足教育，重在發(fā)展”的工作思路，建立了“縱向到底，橫向到邊”的校院兩級(jí)心理健康教育模式。學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作在省內(nèi)高校處于領(lǐng)先水平。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期在學(xué)生公寓值班室值班了解學(xué)生情況、掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展；輔導(dǎo)員堅(jiān)持開(kāi)展“進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)教室”的“三進(jìn)工作”，開(kāi)通了書(shū)記校長(zhǎng)郵箱，建立了陽(yáng)光服務(wù)平臺(tái)，設(shè)立了學(xué)生權(quán)益部，學(xué)生宿舍設(shè)置了學(xué)生意見(jiàn)信箱，定期組織學(xué)生座談會(huì)，學(xué)生可以多途徑反映問(wèn)題，相關(guān)部門在規(guī)定的時(shí)間予以回復(fù)或解決。

3.3 學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)效果

學(xué)校建立了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施方法》、《關(guān)于以就業(yè)推薦帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的暫行管理辦法》、《長(zhǎng)沙理工大學(xué)學(xué)生考試違規(guī)處理辦法》等學(xué)風(fēng)建設(shè)管理制度。長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

學(xué)校持續(xù)開(kāi)展“百優(yōu)（十星）”大學(xué)生、“人物”評(píng)選活動(dòng)和“大學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)”巡回報(bào)告活動(dòng)。持續(xù)開(kāi)展十屆“讀者活動(dòng)月”活動(dòng)，并作為湖南省校園文化建設(shè)精品項(xiàng)目驗(yàn)收推廣；成立國(guó)學(xué)讀書(shū)會(huì)，推進(jìn)“國(guó)學(xué)讀書(shū)”等專題讀書(shū)活動(dòng)；“文化擺渡人”“英語(yǔ)角”“百人百書(shū)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，參與人數(shù)眾多，成為學(xué)校品牌讀書(shū)活動(dòng)。

3.4 就業(yè)與發(fā)展

學(xué)校就業(yè)率一直名列省屬高校前列，被評(píng)為全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、2016年被評(píng)為“湖南省大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)示范校”，學(xué)校實(shí)施“優(yōu)秀畢業(yè)生、困難畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生百分之百就業(yè)工程”獲各方好評(píng)。

2015-2017年本科生的就業(yè)率分別為94.27%、94.66%、97.2%。本科畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)主要集中在交通、電力、水利、輕工行業(yè)，2017屆本科畢業(yè)生的行業(yè)內(nèi)就業(yè)率為51.93%。

4.特色項(xiàng)目

突出工程實(shí)踐教育特色，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 學(xué)校堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生在工程實(shí)踐中創(chuàng)新，以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。突出工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已逐步成為學(xué)校的特色品牌。

學(xué)校被評(píng)為首批全國(guó)50所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、教育部“大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)”示范高校。長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

四、學(xué)校自評(píng)自建及迎評(píng)工作

1．學(xué)校自評(píng)自建工作大事記

（1）2016年5月20日，校務(wù)會(huì)審議了教務(wù)處提出的《關(guān)于啟動(dòng)長(zhǎng)沙理工大學(xué)迎接教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作的建議》，學(xué)校開(kāi)始啟動(dòng)審核評(píng)估工作。

（2）2016年11月8日，學(xué)校印發(fā)《關(guān)于成立長(zhǎng)沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組、工作辦公室的通知》，正式成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的本科教學(xué)審核評(píng)估工作組織機(jī)構(gòu)。11月15日，學(xué)校印發(fā)《長(zhǎng)沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作方案》。

（3）2016年11月10日，評(píng)估辦印發(fā)《關(guān)于啟動(dòng)學(xué)院本科教學(xué)審核評(píng)估工作的通知》，要求學(xué)院成立審核評(píng)估工作組、制訂《審核評(píng)估工作計(jì)劃》、召開(kāi)學(xué)院審核評(píng)估學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)、開(kāi)展自查自評(píng)。全校師生全面動(dòng)員參與本科教學(xué)審核評(píng)估自評(píng)自建工作。

（4）2017年3月29日，學(xué)校印發(fā)《關(guān)于長(zhǎng)沙理工大學(xué)本科教學(xué)工作審核評(píng)估工作部署與任務(wù)安排的通知》、《關(guān)于成立本科教學(xué)工作審核評(píng)估專項(xiàng)工作組的通知》。

（5）2017年6月7日，學(xué)校黨委會(huì)審核了學(xué)校辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)發(fā)展目標(biāo)定位、辦學(xué)類型定位、辦學(xué)層次定位、服務(wù)面向定位、學(xué)科發(fā)展定位、人才培養(yǎng)總目標(biāo)以及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的表述提出了修改意見(jiàn)。各學(xué)院確定學(xué)院辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)四輪修訂后匯編成冊(cè)。

（6）2017年10月10日至12日，學(xué)校開(kāi)展預(yù)評(píng)估，模擬正式評(píng)估全過(guò)程，全面檢驗(yàn)評(píng)估各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

2．以良好的狀態(tài)迎評(píng) 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

為做好我校的迎評(píng)工作，在專家進(jìn)校評(píng)估期間全體師生員工要以積極的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、開(kāi)放學(xué)習(xí)的心態(tài)，配合好專家的工作，充分展現(xiàn)我校良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其中應(yīng)特別注意做好以下幾方面工作：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)，掌握相關(guān)知識(shí)。（2）按照原有計(jì)劃安排和工作學(xué)習(xí)規(guī)范保持常態(tài)，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生手冊(cè)》，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

（3）要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，展現(xiàn)我校學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。（4）積極維護(hù)工作學(xué)習(xí)場(chǎng)所環(huán)境，積極參與各項(xiàng)教學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，以優(yōu)美的校園環(huán)境、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍、積極向上的精神面貌迎接專家組考察。

（5）要以“學(xué)習(xí)心、開(kāi)放態(tài)”參與評(píng)估，在充分展示成績(jī)的同時(shí)，虛心接受專家的意見(jiàn)與建議，積極配合專家更好地為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，達(dá)到以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管的目的。長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

五、專家訪談參考問(wèn)題

1．全校師生員工共同性參考問(wèn)題

（1）學(xué)校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么，你是怎樣理解的？

（2）學(xué)校有什么樣的發(fā)展目標(biāo)？

（3）學(xué)校和本單位領(lǐng)導(dǎo)是否重視本科教學(xué)工作，表現(xiàn)在哪些方面？

（4）學(xué)校的校訓(xùn)是什么，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)怎樣？（5）你認(rèn)為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量怎樣？（6）學(xué)校的辦學(xué)和人才培養(yǎng)有何特色？

（7）你覺(jué)得學(xué)校本科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是什么？（8）你對(duì)本科教學(xué)工作審核評(píng)估怎樣理解，主要參與了哪些評(píng)建工作？ 2．學(xué)生訪談參考問(wèn)題

（1）你所學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么？你是怎么知道的？

（2）你是怎樣選擇所學(xué)課程的，你所學(xué)專業(yè)總學(xué)分要求是多少？

（3）你對(duì)專業(yè)理論知識(shí)及專業(yè)實(shí)踐能力掌握得怎樣？請(qǐng)你回答幾個(gè)專業(yè)問(wèn)題。

（4）有哪些教授給你們上過(guò)課？

（5）除教材外你主要看什么書(shū)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)瀏覽過(guò)哪些專業(yè)或?qū)W術(shù)類的網(wǎng)站？

（6）你參加過(guò)什么科研項(xiàng)目，聽(tīng)過(guò)哪些學(xué)術(shù)講座？（7）班主任是誰(shuí)，他開(kāi)展了哪些工作？

（8）教師在課外給予學(xué)生哪些指導(dǎo)，教師是怎樣進(jìn)行輔 長(zhǎng)沙理工大學(xué) 本科教學(xué)工作審核評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

導(dǎo)答疑的？

（9）你參加過(guò)哪些第二課堂活動(dòng)？

（10）你發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在問(wèn)題，是通過(guò)什么渠道反映？

（11）你對(duì)任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平有何評(píng)價(jià)，你是怎樣參與評(píng)教的？

（12）學(xué)校學(xué)風(fēng)如何？考試舞弊現(xiàn)象如何？（13）你通過(guò)什么方式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)？（14）你對(duì)學(xué)校給予的指導(dǎo)與服務(wù)是否滿意，這方面還存在什么問(wèn)題？

（15）學(xué)校有哪些獎(jiǎng)助學(xué)金，你所在班級(jí)受益面多大？（16）學(xué)校評(píng)先、評(píng)獎(jiǎng)、學(xué)生資助、發(fā)展黨員是否公正？（17）學(xué)校是否有專門心理健康機(jī)構(gòu)？是否對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理普查？

（18）你是否知道校院兩級(jí)學(xué)生會(huì)及團(tuán)委組織骨干成員？

第五篇：本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)手冊(cè)

本科教學(xué)工作合格評(píng)估知識(shí)

手冊(cè)（學(xué)生版）

評(píng)建辦

二○一三年十月 1．什么是本科教學(xué)工作合格評(píng)估？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估是未參加過(guò)上一輪教學(xué)工作評(píng)估的各類新建本科院校，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》（簡(jiǎn)稱“合格評(píng)估方案”）來(lái)接受教育部評(píng)估。

新建本科院校本科教學(xué)工作合格評(píng)估，是國(guó)家教育部為加強(qiáng)宏觀管理、施行分類指導(dǎo)對(duì)新建本科院校辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面，根據(jù)高等教育發(fā)展及運(yùn)行規(guī)律，嚴(yán)格按有關(guān)評(píng)估指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)對(duì)新建本科院校辦學(xué)進(jìn)行的綜合測(cè)評(píng)，也是貫徹《中華人民共和國(guó)高等教育法》的重要舉措。它是國(guó)家教育行政部門對(duì)新建本科院校本科教學(xué)工作的總體情況進(jìn)行評(píng)判的一種方式，是對(duì)一所高校綜合實(shí)力的評(píng)估，是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的一次全面評(píng)估，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)層次、辦學(xué)水平的評(píng)估，是國(guó)家教育行政部門對(duì)一所高校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的國(guó)家級(jí)、權(quán)威性的評(píng)估。

2．本科教學(xué)工作合格評(píng)估工作的重要性是什么? 教育部開(kāi)展本科教學(xué)工作合格評(píng)估，是國(guó)家對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量和管理水平的全面檢查，評(píng)估結(jié)果將由教育部通過(guò)媒體向社會(huì)公布。通過(guò)評(píng)估，促使學(xué)校改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校的評(píng)建工作，嚴(yán)格按照學(xué)校要求做好評(píng)估準(zhǔn)備工作。

評(píng)估結(jié)果將直接影響學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，而學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)又必將影響學(xué)生的就業(yè)和社會(huì)聲譽(yù)，因而關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn)。

3．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的指導(dǎo)思想與目標(biāo)是什么？

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求與就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以提高質(zhì)量為核心，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，促使學(xué)校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，教學(xué)管理基本規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量基本保證。

4．本科教學(xué)工作合格評(píng)估的重點(diǎn)是什么？

四個(gè)“促進(jìn)”，即以“促進(jìn)經(jīng)費(fèi)投入，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)管理規(guī)范，促進(jìn)質(zhì)量提高”為重點(diǎn)。

5．梧州學(xué)院校訓(xùn)及其內(nèi)涵是什么？

梧州學(xué)院的校訓(xùn)：明德、博學(xué)、求是、創(chuàng)新。6．梧州學(xué)院的辦學(xué)理念是什么？

以育人為根本，以教學(xué)為中心，以人才為支撐，以服務(wù)求發(fā)展。7．梧州學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)是什么？

把學(xué)院建成特色鮮明的應(yīng)用型、地方性大學(xué)。8．梧州學(xué)院的服務(wù)面向是什么？

立足梧州，服務(wù)“一區(qū)一帶”（粵桂合作特別試驗(yàn)區(qū)和珠江－西江經(jīng)濟(jì)帶），輻射兩廣，面向東南亞。

9．梧州學(xué)院的辦學(xué)層次是什么？

以本科教育為主，高等職業(yè)教育為輔，積極發(fā)展以培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生為主的研究生教育。

10．梧州學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

根據(jù)“實(shí)基礎(chǔ)，適口徑，重能力，能創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)要求，培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、適應(yīng)地方需要、富有實(shí)干精神和具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才。

11．梧州學(xué)院的辦學(xué)特色是什么？

緊貼業(yè)界，校地協(xié)同，東融西聯(lián)，通江達(dá)海。突出面向產(chǎn)業(yè)和行業(yè)、注重實(shí)踐、服務(wù)地方的人才培養(yǎng)特色；培育校地緊密結(jié)合，與地方協(xié)同發(fā)展的辦學(xué)特色；發(fā)揮服務(wù)“一區(qū)一帶”，直至“通江達(dá)海”的地域特色。

12．專家組進(jìn)校后的考察方法及內(nèi)容是什么？

（1）實(shí)地考察：參觀學(xué)校的各類基礎(chǔ)設(shè)施，包括圖書(shū)館、體育館、網(wǎng)絡(luò)中心、實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓、食堂、學(xué)生宿舍等，專家還會(huì)隨機(jī)查看學(xué)生晨讀、上晚自習(xí)、體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等情況。

（2）聽(tīng)課：專家進(jìn)校后要隨機(jī)聽(tīng)不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課；對(duì)教師、學(xué)生、課堂、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)風(fēng)等教學(xué)第一線的實(shí)際狀況有感性認(rèn)識(shí)。

（3）座談會(huì)：專家針對(duì)需要了解的內(nèi)容擬出專題，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加。包括不同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生的座談會(huì)。

（4）走訪：走訪各系部和相關(guān)職能部門，深入了解學(xué)校各教學(xué)單位的教學(xué)條件、師資水平、教學(xué)狀態(tài)、質(zhì)量監(jiān)控以及學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)中心地位、政策制度執(zhí)行情況等重要信息。

（5）查閱資料：隨機(jī)調(diào)閱學(xué)生畢業(yè)論文、試卷、作業(yè)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告等。13．什么是大學(xué)生必須掌握的專業(yè)知識(shí)和能力？

專業(yè)知識(shí)指學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基本理論的掌握。專業(yè)能力是指學(xué)生具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力。

14．如何考察學(xué)生的基本理論和與基本技能？

考察時(shí)，要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計(jì)（培養(yǎng)計(jì)劃）、主要課程的教學(xué)大綱，了解選修課程、學(xué)校的文化科技氛圍，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績(jī)、試卷質(zhì)量、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（進(jìn)行考試改革，實(shí)現(xiàn)考試“三嚴(yán)”為前提）、在可比較的考試和競(jìng)賽中的成績(jī)，專家組調(diào)查中的成績(jī)和實(shí)地考察的結(jié)果等考察學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高程度。

15．學(xué)生在本科教學(xué)工作合格評(píng)估中應(yīng)注意什么？

本科教學(xué)工作合格評(píng)估對(duì)于我國(guó)高等教育的促進(jìn)作用是非常明顯的，促使高校加大了本科教學(xué)的投入，改善了校園環(huán)境和教學(xué)條件，加強(qiáng)了教學(xué)管理，保證了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估的最終受益者是學(xué)生，因此，教育部決定對(duì)全國(guó)高校每五年評(píng)估一次。在迎接教育部專家組評(píng)估中，全校學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）要了解本科教學(xué)工作評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好迎評(píng)工作。

（2）要自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，形成良好的學(xué)風(fēng)。杜絕上課遲到、早退、課堂內(nèi)吃東西、打手機(jī)等現(xiàn)象。

（3）要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)健康的興趣、愛(ài)好。（4）要認(rèn)真上好體育課，積極參加體育健身活動(dòng)。

（5）要注重自身思想道德修養(yǎng)的提升，講究禮貌待人、文明用語(yǔ)，自覺(jué)參與各項(xiàng)迎評(píng)活動(dòng)，努力展示良好的精神風(fēng)貌。隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的問(wèn)卷調(diào)查和專家組指定召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)，配合學(xué)校圓滿完成本次評(píng)估工作。

16．梧州學(xué)院學(xué)生應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)迎接學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估？ 本科教學(xué)工作合格評(píng)估是一件大事，能否以優(yōu)良成績(jī)通過(guò)評(píng)審，關(guān)系到學(xué)校社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、辦學(xué)水平的提升，直接影響學(xué)生就業(yè)、社會(huì)聲譽(yù)，全校學(xué)生必須以主人翁的姿態(tài)認(rèn)真對(duì)待。

一、全體學(xué)生要了解本科教學(xué)工作合格評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，對(duì)照本科教學(xué)工作合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作。

二、努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍和整潔衛(wèi)生的校園環(huán)境，形成良好的道德品質(zhì)和 行為規(guī)范，樹(shù)立崇高的責(zé)任感和榮譽(yù)感，維護(hù)好整個(gè)學(xué)校和廣大師生的形象。

三、要更加努力學(xué)習(xí)，要清晰地了解自己所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)體系，了解所學(xué)專業(yè)的主要課程和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)，了解學(xué)院有那些與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)實(shí)踐基地，有那些相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)，有那些主要科研成果等。

17．學(xué)生應(yīng)該熟悉和了解的學(xué)校及系（部）領(lǐng)導(dǎo)和教師名單（1）進(jìn)入梧州學(xué)院后，你認(rèn)為對(duì)你影響較大的老師姓名；（2）本學(xué)期任課的各位老師姓名；（3）應(yīng)該知道的梧州學(xué)院黨政主要領(lǐng)導(dǎo)（4）應(yīng)該知道自己所在系部主要領(lǐng)導(dǎo)姓名