第一篇：和田地區(qū)中小學(xué)生國家通用語言文字強(qiáng)化學(xué)習(xí)方案

和田地區(qū)中小學(xué)生國家通用語言文字

強(qiáng)化學(xué)習(xí)方案

全面普及國家通用語言文字教學(xué)，是貫徹黨中央治疆方略和自治區(qū)決策部署的戰(zhàn)略之舉，是事關(guān)和田地區(qū)長治久安的治本之策。為認(rèn)真貫徹落實(shí)3月1日地區(qū)教育工作推進(jìn)會楊書記講話精神，切實(shí)加強(qiáng)和田地區(qū)存量學(xué)生國家通用語言文字能力，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅定不移地推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué)、加授少數(shù)民族語言文字的雙語教育，以學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字能力為核心，強(qiáng)化學(xué)生國家通用語言文字的學(xué)習(xí)，提高教育質(zhì)量，不斷鞏固學(xué)校社會主義辦學(xué)陣地，為實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安莫定基礎(chǔ)。

二、基本原則

堅持因材施教，動態(tài)管理，精細(xì)強(qiáng)化。采取有針對性的措施，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式強(qiáng)化學(xué)生的國語水平短板。實(shí)踐和教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中說國語，促使學(xué)生養(yǎng)成說國語的習(xí)慣，營造校園濃厚國語氛團(tuán)，使學(xué)生在校因內(nèi)不斷鞏固國家通用語言文害效果，實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字教育全覆蓋

三、發(fā)展目標(biāo)

重點(diǎn)強(qiáng)化存量學(xué)生國家通用語言文字能力，確保到2018年9月，學(xué)生基本適應(yīng)國家通用語言文字教學(xué)，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)前和義務(wù)教育階段國家通用語言文字教育全覆蓋，到2020年，少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國家通用語言文字。

四、措施辦法

（一）成立國語強(qiáng)化班

1.在每個年級成立一個國語強(qiáng)化班，各級各類學(xué)校要由語文學(xué)科教師對學(xué)生的國語水平進(jìn)行分析，精準(zhǔn)摸清學(xué)生的國語水平，將國語水平差的學(xué)生納入國語強(qiáng)化班。

2.各級各類學(xué)校要結(jié)合國語水平分析結(jié)果由語文教研組組長，制定強(qiáng)化班國語強(qiáng)化教學(xué)計劃，合理調(diào)配師資，由本年級語文學(xué)科教師負(fù)責(zé)本年級國語強(qiáng)化班教學(xué)。國語強(qiáng)化班每天利用一個小時的時間，按照國語強(qiáng)化教學(xué)計劃對國語強(qiáng)化班的學(xué)生采取對癥下藥的方式，進(jìn)行針對性的國語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生國語短板。

責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校

完成時限: 2018年3月4日，常態(tài)化落實(shí)(二)A、B班加授國語課時

嚴(yán)格執(zhí)行按照《關(guān)于2018年春季學(xué)期義務(wù)教育階段課程課時的通知》有關(guān)規(guī)定，夯實(shí)學(xué)生的拼音、識宇、聽說、讀寫基礎(chǔ)，幫助學(xué)生快速理解國家通用語言文字，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)A、B班學(xué)生盡快提高國家通用語言文字水平。

責(zé)任單位: 各級各類學(xué)校

完成時限;立即部署落實(shí)，常態(tài)化實(shí)施(三)完善動態(tài)管理

實(shí)施ABC班學(xué)生動態(tài)管理，各縣市教育局要制定A、B、C班學(xué)生國家通用語言文字水平門檻要求，以期中、期末一張試卷成績和平時學(xué)習(xí)效果為依據(jù)，參照A、B班門檻要求，適時調(diào)整教學(xué)班級，逐步消除三個班之間差距。確保到2020年少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國家通用語言文字。

責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校

完成時限: 2018年3月4日，常態(tài)化落實(shí)(四)強(qiáng)化C班在校學(xué)習(xí)

各級各類學(xué)校要針對C 班學(xué)生國家通用語言文字水平差的現(xiàn)狀，夯實(shí)學(xué)生的拼音、識字、聽說、讀寫基礎(chǔ)。由語文學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生國語水平分析結(jié)果，針對性地強(qiáng)化C班學(xué)生國語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。國語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)包括:拼音基礎(chǔ)的補(bǔ)學(xué)、識字、字詞典的使用、理科專用術(shù)語的講解、國語聽說讀寫等等。同時，結(jié)合學(xué)習(xí)幫扶督促小組，由A、B班學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)，幫扶C班學(xué)生學(xué)習(xí)國語。通過多種形式強(qiáng)化C班學(xué)生在校學(xué)習(xí)，確保到2020年完成對C班學(xué)生的消化。

責(zé)任單位: 各級各類學(xué)校

完成時限: 2018年3月4日、常態(tài)化落實(shí)

五、相關(guān)要求

一是堅決堅定政治立場，聚焦總目標(biāo)、落實(shí)總目標(biāo)，充分發(fā)揮人力、財力、物力，及時研究解決工作中存在的困難和問題，全力推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué);深刻、準(zhǔn)確理解基本政策、根本原則和工作目標(biāo)，嚴(yán)肅國家通用語言文字教育政治紀(jì)律，全力排除一切干擾。二是加大督促檢查力度。按照《和田地區(qū)學(xué)前和義務(wù)教育階段國家通用語言文字教育規(guī)范化辦學(xué)(園)行為專項(xiàng)督導(dǎo)辦法的通知》(和行辦發(fā)[2017121號)要求，常態(tài)化開展國家通用語言文字教學(xué)及教師學(xué)習(xí)國語落實(shí)督查。

三是加強(qiáng)管理，做好監(jiān)測。地區(qū)、縣市教育行政部門要成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步健全完善師生國語能力提升效果監(jiān)測，進(jìn)行定期與不定期監(jiān)測，做到常態(tài)化督導(dǎo)評估，實(shí)行公示通報，落實(shí)追責(zé)問責(zé)。四是樹立典型，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。完善獎懲措施，建設(shè)推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué)示范校，評選地區(qū)級優(yōu)秀國語授課教師，學(xué)國語用國語先進(jìn)個人，發(fā)揮其引領(lǐng)輻射作用，以點(diǎn)帶面，帶動其他學(xué)校加快提升學(xué)生國語能力。

第二篇：和田地區(qū)中小學(xué)C班強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)施方案

和田地區(qū)中小學(xué)C班強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)施方案

為切實(shí)加強(qiáng)和田地區(qū)存量年級學(xué)生國家通用語言文字能力，特制定本方案。

一、工作目標(biāo)

重點(diǎn)強(qiáng)化義務(wù)教育階段存量年級C班學(xué)生國家通用語言文字能力，確保到2018年9月，C班學(xué)生基本適應(yīng)國家通用語言文字教學(xué)，到2020年，少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國家通用語言文字。

二、措施辦法

(一)精準(zhǔn)摸清存量年級C班學(xué)生國家通用語言文字水平 1.精準(zhǔn)摸清C班學(xué)生國家通用語言文字學(xué)習(xí)短板，按類別 進(jìn)行強(qiáng)化，C班強(qiáng)化由水平高的語文學(xué)科教師任教，對C班學(xué) 生按類別組建學(xué)習(xí)小組，責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校

完成時限: 2018年3月19日，常態(tài)化落實(shí)

2.制定國家通用語言文字強(qiáng)化教學(xué)計劃，科學(xué)合理安排師 資

責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校

完成時限: 2018年3月16日，常態(tài)化落實(shí)(二)C班國家通用語言文字授課

1.側(cè)重加強(qiáng)拼音教學(xué)，用1-2周時間復(fù)習(xí)掌握全部拼音，會認(rèn)會讀會寫，人人過關(guān)，狠抓落實(shí)，會查字典，用1-2周的時間能借助漢 語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用拼音檢字法、音序檢字法和部首檢字法查字典，重點(diǎn)掌握部首法，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)加強(qiáng)字、詞的識記、書寫、理解及簡單運(yùn)用，增加詞匯量，能讀課文，大概理解課文內(nèi)容，掌握簡單的寫作格式、方法，加強(qiáng)日常口語交際訓(xùn)練。

責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校 完成時限: 立即部署，常態(tài)化落實(shí)

2.結(jié)合字、詞匯編內(nèi)容，利用多媒體等現(xiàn)代教育手段，圖文結(jié)合認(rèn)識字詞，指導(dǎo)學(xué)生多讀、多記、多背、多聽、多寫，強(qiáng)化訓(xùn)練，增加詞匯量。

二、三年級C班在《語文》周課時當(dāng)中安排六課時時間用于學(xué)習(xí)字、詞匯編，剩余時間用于本學(xué)期的《語文》教材上新課;四、五、六、八、九年級C班在《語文》周課時當(dāng)中安排八課時時間用于學(xué)習(xí)字、詞匯編，剩余時司用于本學(xué)期的《語文》教材上新課。

責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校

完成時限: 立即部署，常態(tài)化落實(shí)

3.利用多媒體等現(xiàn)代教育手段朗讀示范，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。強(qiáng)化寫作教學(xué)，仿寫重點(diǎn)句、重點(diǎn)段;留心周圍事物，寫自己想說的話，能夠運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校

完成時限: 立即部署，常態(tài)化落實(shí)

4.每天下午利用1小時，由語文教師負(fù)責(zé)強(qiáng)化學(xué)生的國家通用語言文字口語，以班級為單位，確保有一名老師，組織國家通用語言 文字“辯論賽”、“讀書周”、講故事、觀看兒童影視劇、國家通用語言文字學(xué)習(xí)心得交流、寫家庭作業(yè)。落實(shí)好午寫，每天每個班確保有一名老師對學(xué)生，進(jìn)行常用漢字及詞句的聽寫、教材中課文、理科公式及定義的抽背。

責(zé)任單位: 各級各類學(xué)校

完成時限: 立即部署，常態(tài)化實(shí)施

5.利用早讀、上課、晚讀等方式，由老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生采用指讀的方法去讀課文，逐步取消對拼音的依賴。能用重點(diǎn)詞句進(jìn)行日常交流，能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能復(fù)述課文大意，講述生活中感興趣的人物和事件，表達(dá)自己的想法，樂于與人交流。

責(zé)任單位: 各級各類學(xué)校

完成時限: 立即部署，常態(tài)化實(shí)施

6.在保證起始年級國家通用語言文字課程師資的前提下，優(yōu)先傾斜C班，安排國家通用語言文字授課能力強(qiáng)的教師。各縣市教育局要加強(qiáng)調(diào)研、督導(dǎo)和指導(dǎo)，各級各類學(xué)校要確保國家通用語言文字教學(xué)工作順利實(shí)施。

責(zé)任單位: 各縣市教育局，各級各類學(xué)校

完成時限: 立即部署，常態(tài)化實(shí)施

(三)完善動態(tài)管理

1.實(shí)施C班學(xué)生動態(tài)管理，各縣市教育局、各級各類學(xué)校要制定C班學(xué)生國家 通用語言文字水平標(biāo)準(zhǔn)要求，以期中、期末一張試卷成績和平時學(xué)習(xí)效果為依據(jù)，參照B班標(biāo)準(zhǔn)要求，每學(xué)期末調(diào)整教學(xué)班級，逐步消除C班。

責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校

完成時限: 立即部署，常態(tài)化落實(shí)

2.各縣市教研部門要經(jīng)常深入學(xué)校，進(jìn)班級指導(dǎo)學(xué)校切實(shí)落實(shí)好C班國家通用語言文字強(qiáng)化學(xué)習(xí)，保障國家通用語言文字學(xué)習(xí)效果。建立縣教育局領(lǐng)導(dǎo)包片責(zé)任制度，教研員包聯(lián)學(xué)校工作制度，校領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)年級工作制度。

責(zé)任單位: 各縣市教育局、各級各類學(xué)校

完成時限: 2018年3月20日，常態(tài)化落實(shí)(四)強(qiáng)化C班“愛心班”、“夜校班”學(xué)習(xí)

各級各類學(xué)校針對C班學(xué)生國家通用語言文字水平精準(zhǔn)摸底現(xiàn)狀，由學(xué)校將學(xué)生花名冊推送給“訪惠聚”工作隊(duì)、包戶住戶干部，工作隊(duì)夜校教師、包戶住戶干部結(jié)合各學(xué)生的實(shí)際短板，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生國家通用語言文字學(xué)習(xí)效果。6月30日前教會學(xué)生認(rèn)讀500個常用字詞。

責(zé)任單位: 各級各類學(xué)校，“訪惠聚”工作隊(duì)、包戶住戶 干部

完成時限: 2018年3月20日，常態(tài)化落實(shí)

三、工作要求

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣市要加大人力、財力、物力支持力度，及 時研究解決工作中存在的困難和問題，全力推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué)。

(二)加大督促指導(dǎo)力度。按照《和田地區(qū)學(xué)前和義務(wù)教育階段國家通用語言文字教育規(guī)范化辦學(xué)(園)行為專項(xiàng)督導(dǎo)辦法的通知》(和行辦發(fā)[2017] 121號)要求，常態(tài)化開展國家通用語言文字教學(xué)督導(dǎo)。

(三)加強(qiáng)管理，做好監(jiān)測。地區(qū)、縣市教育行政部門要成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步健全完善師生國家通用語言文字能力提升效果監(jiān)測機(jī)制，定期與不定期監(jiān)測，做到常態(tài)化督導(dǎo)評估，定期公示通報，落實(shí)追責(zé)問責(zé)。

(四)樹立典型，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。完善獎懲措施，創(chuàng)建推進(jìn)國家通用語言文字教學(xué)示范班、示范校、優(yōu)秀工作隊(duì)，評選地區(qū)級優(yōu)秀國家通用語言文字授課教師(干部)，“學(xué)國語、用國語”先進(jìn)個人，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，以點(diǎn)帶面，推動形成比學(xué)趕超的良好氛圍。

第三篇：和田地區(qū)中小學(xué)生“四個激發(fā)”工作實(shí)施方案

和田地區(qū)中小學(xué)生“四個激發(fā)”

工作實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)3月1日地區(qū)教育工作推進(jìn)會精神，強(qiáng)化國家通用語言文字教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自我成長、自我管理，提升學(xué)習(xí)國家通用語言文字的自覺性，建立養(yǎng)成教育長效機(jī)制，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)國家通用語言文字效果，制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生學(xué)習(xí)使用國家通用語言文字能力為核心，采取有針對性的措施，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、自我成長、自我管理和提升學(xué)習(xí)國語水平的能力，遵循學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。運(yùn)用靈活多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成“學(xué)國語、講國語、用國語”的習(xí)慣，使學(xué)生不斷鞏固國家通用語言文字學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字教育全覆蓋。

二、任務(wù)措施(一)學(xué)校層面

1.營造國家通用語言文字學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，充分發(fā)揮環(huán)境的教育性作用，利用環(huán)境和建筑感染學(xué)生，積極營造與中國傳統(tǒng)文化和課程相適應(yīng)的育人環(huán)境，將學(xué)校的每一個角落都充分地利用起來，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

責(zé)任單位:各縣市教育局、各級各類學(xué)校 完成時限:常態(tài)化落實(shí)

2.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

學(xué)校要采取各種措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互促進(jìn)、相互鼓勵的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛困，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生主動、活潑地投入到學(xué)習(xí)過程中。責(zé)任單位: 各級各類學(xué)校 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

3.構(gòu)建科學(xué)的評價體系

打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)的評價體系，建 立學(xué)生成長檔案，以不同的方式記錄學(xué)生在校園的生活記錄、生活過程、取得的成績等，以綜合指標(biāo)來判定每名學(xué)生的品德 和素養(yǎng)。

責(zé)任單位: 各級各類學(xué)校 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁意識

通過開展紀(jì)律、衛(wèi)生評比，“學(xué)國語、講國語、用國語”評比等活動，每周評選一次，將流動紅旗掛在教室里，使每一位同學(xué)感受到集體榮譽(yù)是靠大家共同努力得來的，來之不易。各學(xué)校每學(xué)期評選一次“學(xué)國話、講國語，用國語”的優(yōu)秀學(xué)生和班集體，評選表彰一次紀(jì)律好、衛(wèi)生好的班集體、優(yōu)秀班主任。

責(zé)任單位: 各級各類學(xué)校，班主任 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

5.創(chuàng)造條件開展各類競賽活動

學(xué)校每月至少舉辦一次朗讀比賽，作業(yè)展、黑板報、手抄報評比、書法比賽、歌詠比賽等活動，通過競賽活動強(qiáng)化學(xué)生的自尊心和集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。責(zé)任單位：各級各類學(xué)校 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

6.相互促進(jìn)、共同提高

建立師生學(xué)習(xí)國家通用語言文字激勵機(jī)制，在校內(nèi)講好普通話、書寫規(guī)范漢字是每名師生的責(zé)任，教師的一言一行要自覺接受學(xué)生的監(jiān)督，教師要引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)國家通用語言文字，建立融洽的師生關(guān)系，師生之間相互促進(jìn)、互相監(jiān)督，共同提高國家通用語言文字應(yīng)用能力。責(zé)任單位:班主任及任課教師，學(xué)生 完成時限:2018年3月20日前，常態(tài)化落實(shí)

(二)班級層面

1.組建班級管理小組

教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思想狀態(tài)、活動能力把本班學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)活動小組，小組成員按照規(guī)則，一起參與學(xué)習(xí)、活動及班級管理，在共同完成任務(wù)的過程中，互幫互助，實(shí)現(xiàn)自我約束、自我教育、自我管理、自我發(fā)展。責(zé)任單位: 班主任

完成時限: 2018年3月20 日前，動態(tài)管理，常態(tài)化落實(shí)

2.建立自我管理機(jī)制

教師根據(jù)學(xué)生分組，將班級日常工作分成學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等部分，每部分由一位同學(xué)負(fù)責(zé)(擔(dān)任組長)，組長每周一輪，人人參與，各司其職，為每一位學(xué)生提供參與管理的機(jī)會和條件，使其在班級中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己、自己教育自己，提高整體素質(zhì)。

責(zé)任單位: 班主任及任課教師

完成時限: 2018年3月20 日前，常態(tài)化落實(shí)

(三)教師層面 1.宣傳引導(dǎo)

教師從學(xué)生的需要入手，想方設(shè)法闡明學(xué)習(xí)國家通用語言文字及所學(xué)知識與他們未來的生活、未來的發(fā)展的利益關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識到國家通用語言文字對社會、對自己的意義，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，推動學(xué)生自覺、主動、積極地獲取知識。責(zé)任單位: 班主任及任課教師 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

2.志向教育

教師要培養(yǎng)學(xué)生的志向，進(jìn)行理想教育。從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，使學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)國家通用語言文字的社會意義，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同社 會的進(jìn)步聯(lián)系起來，同集體利益聯(lián)系起來，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生形成長遠(yuǎn)的、間接的、高尚的社會性動機(jī)，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，高度的學(xué)習(xí)熱情和自覺性，從而按社會的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。責(zé)任單位: 班主任及任課教師 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

3.激勵教育

教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用“目標(biāo)卡”、“名言警句”、“收 獲表”等內(nèi)容使他們始終保持前進(jìn)的動力，多鼓勵、多表揚(yáng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

責(zé)任單位: 班主任及任課教師

完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

4.激發(fā)求知欲

教師要創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生充分動腦、動手、動口的教學(xué)情境，多提開放式問題，讓學(xué)生主動開口說，使學(xué)生形成認(rèn)知興趣，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

責(zé)任單位: 班主任及任課教師 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

5.強(qiáng)化“五個認(rèn)同”意識

通過課堂、教材、主題班會。加強(qiáng)學(xué)生對偉大祖國的認(rèn)同 對中華民族的認(rèn)同、對中華文化的認(rèn)同、對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同 對中國特色社會主義道路的認(rèn)同，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生國家通用 言文字學(xué)習(xí)的熱情。責(zé)任單位: 班主任及任課教師 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

(四)學(xué)生層面 1.管理目標(biāo)

幫助指導(dǎo)學(xué)生建立小目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目 標(biāo)(理想)，小目標(biāo)可以是每天學(xué)會一句話、記住一個、理 解一個詞的含義等，使學(xué)生在不斷追求目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過 程，收獲成長和希望。

責(zé)任單位: 班主任及任課教師，學(xué)生 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

2.行為管理

教育引導(dǎo)學(xué)生從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，講文明、樹新風(fēng)，誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、尊敬師長、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛、言語文明、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、衣著得體、舉止大方等方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步建立自我約束、自我監(jiān)督、自我改正等行為能力。

責(zé)任單位: 班主任及任課教師，學(xué)生 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

3.自主學(xué)習(xí)管理

教育引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀不斷開闊視野，每周到校圖書館(室)借閱一本自己喜歡的漢語書籍;每天在校園、家中大聲朗讀10 鐘;每周六下午向同學(xué)敘述書中故事，通過與老師、同學(xué)談心得、寫讀書筆記等方式，提高自己自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成“學(xué)國語、講國語、用國語”的習(xí)慣。一年級每天學(xué)會一個詞語的認(rèn)讀和書寫;二年級每天背會一句話并抄寫兩遍;三年級以上學(xué)生每天記日記，每周班會時間把優(yōu)秀日記讀給教師、同學(xué)聽，每月學(xué)校評選優(yōu)秀日記，每天中午通過校園廣播讀日記;每周寫一份信并讀給父母、包戶住戶干部聽，通過不斷積累，提升國家通用語言文字水平。責(zé)任單位: 班主任及任課教師，學(xué)生 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

4.牢固樹立國家意識

通過組織學(xué)生觀看愛國電影、勵志影視劇、兒童影視劇、健康動漫、學(xué)唱愛國歌曲等活動，學(xué)生每天回到家中給家長講當(dāng)天觀看的愛國電影、影視劇內(nèi)容，給父母唱當(dāng)天學(xué)的國語歌曲、背誦國語課文，在增強(qiáng)學(xué)生的口語能力的同時，學(xué)生與家長一同感受偉大祖國的強(qiáng)盛、中華優(yōu)秀文化、祖國大家庭的溫暖。責(zé)任單位: 班主任及任課教師，學(xué)生 完成時限: 常態(tài)化落實(shí)

(五)社會層面 1.家庭激勵

家長每天詢問孩子在校學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長使用國家通用語言與孩子交流，孩子每天收聽收看國家通用語言節(jié)目，督促孩子跟讀，孩子每天用10分鐘時間給家長、包戶住戶干部用國家通用語言講學(xué)習(xí)情況，復(fù)述課文內(nèi)容、讀課文等。包戶住戶干部每學(xué)期給孩子購買一本兒童讀物，每天用10分鐘時間帶孩子一起閱讀。責(zé)任人: 學(xué)生家長，包戶住戶干部，學(xué)生 完成時限: 常態(tài)化落實(shí) 2.社會聯(lián)動激勵

利用現(xiàn)有的文化館、圖書館、博物館、電影院、青少年活動中心、愛國主義教育基地等公共資源，強(qiáng)化實(shí)物資料的直觀教育、圖書館藏書的閱讀教育、宣傳櫥窗的板報教育;發(fā)揮科技、司法、衛(wèi)生、婦聯(lián)、共青團(tuán)等部門單位、社會團(tuán)體、行業(yè)的育人激勵作用，結(jié)合學(xué)生衛(wèi)生保健、生活常識的實(shí)際需要，舉辦各種文化、科技講座、智力競賽，激勵學(xué)生健全道德、法律、理想、紀(jì)律等教育內(nèi)容。責(zé)任單位: 各縣市委、政府，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府，村委會，有關(guān)部門單位及社會團(tuán)體

完成時限: 立即安排部署，常態(tài)化落實(shí)

三、工作要求

(一)加強(qiáng)管理，督促落實(shí)。各縣市、各級各類學(xué)校要切 實(shí)強(qiáng)化組織保障，加強(qiáng)對工作的統(tǒng)籌指導(dǎo)，每月進(jìn)行兩次專題 研究，解決落實(shí)中存在的問題，制定改進(jìn)措施，抓好整改。(二)樹立典型，發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用。各縣市、各級各類學(xué)校，每學(xué)期召開總結(jié)表彰會，對“學(xué)國語、講國語、用國語”表現(xiàn)突出的班級、班主任、學(xué)生進(jìn)行表彰。要及時發(fā)掘和總結(jié)推進(jìn)工作中的亮點(diǎn)和好的做法，加大宣傳力度。

(三)加大督促檢查力度。按照《和田地區(qū)學(xué)前和義務(wù)教育階段國家通用語言文字教育規(guī)范化辦學(xué)(園)行為專項(xiàng)督導(dǎo)辦法的通知》和行辦發(fā)[2017]121號)要求，常態(tài)化開展國家通用語言文字教學(xué)及落實(shí)情況督查工作，對工作宣傳不到位、落實(shí)不到位、措施棚架、不作為、慢作為的問題，進(jìn)行公示通報，落實(shí)追責(zé)問責(zé)。

第四篇：暑期國家通用語言強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班開班 簡報

種蜂場九年制中心學(xué)校 簡 報

尼勒克縣種蜂場九年制中心學(xué)校 2017年7月10日

暑期國家通用語言強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班開班

為了提升我校學(xué)生使用國家通用語言水平，更好地開展2017年秋季教學(xué)工作，學(xué)校依據(jù)局會議精神，經(jīng)過前期的精心準(zhǔn)備，7月10日，我校暑期國家通用語言強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班正式開班上課。本次補(bǔ)習(xí)班級以一年級、七年級、雙語班為主，開設(shè)課程主要以學(xué)習(xí)國家通用語言、理科學(xué)習(xí)為主。

陽出升，晨曦微露，早上九點(diǎn)半，在校全體師生陸續(xù)到達(dá)勵志樓前參加了升國旗儀式。升國旗儀式結(jié)束后，校長張澗俊同志對于強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)工作進(jìn)行了再部署再安排，他強(qiáng)調(diào)：全體教師要高度重視此次補(bǔ)習(xí)，每名教師要盡心盡責(zé)，充分利用好這個假期，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，讓每名學(xué)生在這個假期中都能有所收獲。為了更好幫助幼兒大班的孩子快速適應(yīng)小學(xué)生活，我校幼兒園大班教師冶玲玉積極幫助一年級班主任管理教育學(xué)生，經(jīng)過一上午的交流溝通、幼兒大班的學(xué)生在任課教師的組織下能跟著語文老師進(jìn)行簡單的交流和學(xué)習(xí)。

雙語班通用語言課程的開設(shè)以漢語閱讀課、作文課、認(rèn)字課、認(rèn)數(shù)課為主，在劉彩虹老師耐心指導(dǎo)下，學(xué)生能用國家通用語言進(jìn)行簡單的算數(shù)，并能與老師簡單交流；大班的孩子們也很快適應(yīng)了小學(xué)的生活，在張臏云老師的課上有自告奉勇的學(xué)生來帶領(lǐng)大家讀聲母，對于聲調(diào)的學(xué)習(xí)孩子們也是很感興趣，信心滿滿。

本次強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班的舉辦，為我校2017年秋季全面推行國家通用語言教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，為尼勒克縣到2020年基本普及國家通用語言文字提供了有力保障，同時增進(jìn)了各族師生對中華文化認(rèn)同、培育了中華民族共同體意識，為少數(shù)民族學(xué)生的今后更好的發(fā)展、追求更加美好的生活開辟了途徑。報送：尼勒克縣教育局黨建辦。抄送：書記室、校長室、黨建辦存檔。

責(zé)任編輯：張澗俊 編輯：尹葛琳 供稿：尹葛琳

第五篇：語言學(xué)習(xí)方案[推薦]

駐伯鄉(xiāng)4村“訪民情惠民生聚民心”活動

住村干部“雙語”學(xué)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀及黨的十八大、十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，以黨的群眾教育路線實(shí)踐活動為載體，以提升“雙語”能力為目標(biāo)，通過“雙語”考核，形成目標(biāo)明確、效果明顯的“雙語”學(xué)習(xí)機(jī)制。

二、開展學(xué)習(xí)“雙語”活動的重要意義

住村干部學(xué)習(xí)掌握“雙語”，不僅是提高住村干部自身素質(zhì)的客觀需要，也是住村干部宣傳。落實(shí)黨的方針政策、扎實(shí)開展群眾工作、及時化解矛盾糾紛、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定大局的迫切需要，有利于更好的宣傳群眾、組織群眾和教育群眾，有助于進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系，有助于加強(qiáng)各族干部之間相互交流溝通，有助于增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，對于更好的推進(jìn)“訪民情、惠民生、聚民心”活動具有十分重要的意義。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使每位住村干部能夠掌握日常會話常用的詞匯，使用少數(shù)民族語言與群眾直接交流，重點(diǎn)提高聽、說能力，少數(shù)民族干部能夠具備日常業(yè)務(wù)需要的閱讀、理解、漢語口頭和文字表達(dá)能力，重點(diǎn)提高讀寫能力，使“雙語”水平和實(shí)際運(yùn)用能力明顯提高。

四、學(xué)習(xí)人員范圍

不具備“雙語”聽、說能力的住村干部及村兩委班子成員。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容以喀什地區(qū)基層干部“雙語”學(xué)習(xí)使用手冊為主。

六、學(xué)習(xí)方案

1、利用周六晚上的業(yè)余時間，由住村工作組干部和懂雙語的村干部對其他村干部、村警、民兵及自身開展雙語學(xué)習(xí)教育。學(xué)習(xí)時間不超過2小時，根據(jù)當(dāng)天實(shí)際情況靈活安排，以不耽誤第二天的工作為宜。參學(xué)對象自備學(xué)習(xí)筆記，由教導(dǎo)人員實(shí)施學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)計劃，組織學(xué)習(xí)階段總結(jié)。

2、采取集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式，成立“雙語”學(xué)習(xí)小組，每周一天“雙語”日，“每天一句話，3個單詞”，可適當(dāng)以趣味性活動來確保參學(xué)對象興趣和學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)內(nèi)容以日常工作，貼近生活的詞匯、語句為主，爭取年末參學(xué)對象達(dá)到能用雙語進(jìn)行基本日常交流。

3、每名村黨支部書記和住村干部必須人手一本“雙語”筆記本，每天做好“雙語”學(xué)習(xí)筆記。

房產(chǎn)局駐伯什克然木鄉(xiāng)葉汗里4村

“三民”活動工作組 2014年3月28日