第一篇：最新四清方案2011.3

明德小學“三清”與“優生培養、學困生轉化”實施方案（試行）

一、指導思想

以科學發展觀為指導，運用“三六五”課堂教學模式，促進教師指導學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂完成教學任務，保證人人不欠帳，為全面提高教學質量奠定堅實的基礎。使知識形成體系，真正把所學的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，優化知識形成過程的管理。我校特實行“三清”管理，這是一條符合教育規律的務實之路、勤奮之路、成功之路，是達到優質教育的必由之路。學生的個體差異是客觀存在的，因此優生培養學困生轉化是教學工作不可少的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家巴班斯基“班內分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。

二、目的要求

1、有效調動學生學習的積極性，培養學生的責任感、榮譽感和團結互助的集體主義精神，形成良好的學習氛圍。

2、使學生上課十分專注，提高課堂教學質量。

3、面向全體學生，以大面積提高教學質量為目的。

4、把學生的主要精力集中在清知識點和人人滿分、人人過關上了，學生也就無心思、無時間去做違紀的事情了。所以說，抓好了“三清”，可以帶來好的學風，好的教風，好的班風和校風。

5、通過優生培養學困生轉化工作，努力使優秀生綜合素質更高，學困生能樹立自信心，掌握正確的學習方法，使學習變被動為主動，綜合素質不斷提高。

6、對優秀生、學困生建立檔案，實行跟蹤管理直至達到培養、轉化目的。

7、根據學生特點設計輔導計劃，依據計劃開展相應的活動，并作好記錄。

8、有效地將“三清”與優秀生培養、后進生轉化活動結合起來，全面實施素質教育。

三、“三清”的實質和重點

“三清”就是堂堂人人清、日日人人清、單元人人清。所謂“堂堂人人清”就是要每一個學生在課堂上都能像考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶運用所學的知識，當堂能獨立完成作業，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當天學的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該運用的都會運用，作業做錯了都更正。“周周清”就是普查本周所學的各科知識，知識點一一過關(都會背)，能力一一過關(都會做，做得對，做錯了要更正)，學生人人過關。“三清”面對的是全體學生，不是一部分學生，要把“周清”同雙休日家庭作業有效地聯系起來，已達到減輕教師、學生的負擔。“三清”的重點是后進生，“三清”管理等于給學生的學習建了四道防線，通過這四道防線，讓優秀生越學越好，讓后進生能逐步趕上來，直到消失養生。

四、“三清”具體方法和操作程序

1、“堂堂清”的方法和操作程序

“堂堂清”要求學生當堂能獨立完成作業，力求不把問題留到課后。老師能夠及時批改作業，利用零星時間讓學生及時訂正作業，老師及時復批。

2、“日日清”的方法和操作流程

凡是當堂沒有完成教學任務、沒有獨立完成課堂作業的學生，教師要記下名字，作為日日清的重點對象。

“日清”的內容主要是所學的各學科的全部知識，第一，知識點一一過關(都會背)，第二，能力過關，即口答例題、習題，并能做類似的題。日日清的對象是全體學生，重點是未達到堂堂清的學生。老師要特別關注最后幾句學生，要從最后一名學生抓起。日日清的時間是利用每天的早讀、自習和零散時間。早讀，由語文、英語有輔導任務的老師負責：午間輔導，由上午有課的教師負責；課外活動，完成日清的學生去自由活動，培養特長，未未完成日清的，由主科教師負責日清、補差。對早讀、自習“清”不了的學生，再利用零星時間“清”。

3、“周周清”的方法和操作流程

周周清的內容主要是課本上的基本概念、公式、例題、課后練習題、要求背誦默寫的篇目、等資料上的習題。周周清的操作程序一般有六步：

第一步，學生自查。由把關教師負責確定本周的周清內容，任課教師把本課周清的內容和要求，明確給每個學生，學生按教師要求對照課本先進自查。

第二步，同桌互查。學生自查過關后，接著進行同桌互查(每個教室的座位都是按一個優秀生和一個后進生排在一起，便于“兵教兵)。互查時，這個同學拿著那個被同學的課本，根據清的內容認真對照檢查，如有不熟練的、出錯的地方就隨時打上問號，作上標記，然后讓被查者繼續去背，直到熟練過關為止。

第三步，教師復查。復查的重點是中差生，要求的標準是人人滿分，人人過關。待全班人人過關后，任課教師再向把關教師匯報。

第四步，把關教師協調班與班之間進行對查。操作的方法是由一名任課教師帶5名優秀生到另一班去查，直到人人過關為止。有時也可以由任課教師組織本班各學習小組之間進行對查。對查過關以后，任課教師再向把關組長匯報。

第五步，級部主任審核。把關教師負責填寫該學科《周清登記表》并于周一上報級部主任，級部主任審核匯總后，填寫《周清申報表》，集中本辦公室的周清情況上報教導處。

第六步，學校教務處隨機抽查。任課教師填寫周清申報表，上報教導處，教導處審查后打印出該學科周周清人人過關表，由級部主任負責在本年級周周清公布欄內公布，學校根據各學科周清的內容對各班學生進行隨機抽查，作為對各學科周清工作的考核，確保周清工作不走過場。

周清也可班級任課教師自由安排，將本周所學內容精心設計考題，將周清考題與雙休日作業有效地結合起來。做到不留形式。真正做到減負不減效。

4、“單元清“的方法和操作流程

單元清的內容是之前學過的所有內容，重點是本月所學的內容。學生已經復習了多遍，從而加深了，強化了記憶，提高了綜合運用的能力。

單元清的操作程序是：每單元一次嚴格的質量檢測。由教導處組織，結合期中檢測和期末檢測，做到每單元一次質量檢測。做到人人過關，不過關的學生給予補充檢測，直到過關為止。

五、扎實做好培優工作

1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小 3

組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成績。

2、做好學生的“拔高”工作

因為學生中還存在個別有待提高的現象，所以他們的拔高問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡設定的科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀的接班人。

六、認真落實補差工作

1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。

3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

七、堅持不懈地關愛后進生。

1、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

2、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

另外，本學期，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。

七、“三清”的督查管理

1、凡未按時完成堂清、日清和周清任務的班級或周一前未按時上報公布同清情況的學科，扣級部主任、把關教師和任課教師考核積分，凡組織不認真、效果不好的要加倍扣分。

2、凡周清未過關的學生，通告家長，由家長協助過關。

3、凡態度消極、不積極參加“三清”活動的學生，班主任要告知家長，家長不予配合的，該生學期綜合素質評定等級定為D級。

八、優秀生培養后進生轉化具體要求：

1．培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數、藝術、科技、體育等，以滿足他們特殊的發展需要；補差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

2．開學初各班制訂優生培養學困生轉化計劃，確定優生培養學困生轉化的學生名單和輔導時間。

3．精心準備優生培養學困生轉化的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以 經常交流優生培養學困生轉化心得，共同提高并告之于學生及家長。

4．及時做好優生培養學困生轉化記載本的記錄，學校將每單元對記載內容做一次檢查。

5．期末學校將對優生培養學困生轉化效果做全面檢查。

2011.3

明德小學“三清”與“優生培養、學困生

轉化”領導小組

組 長：劉志俊

副組長：侯敬全

成 員：秦慶宏

何若金孫中斌 譚長志6

第二篇：四清方案

第學“四清”實施方案

通過建立教學“四清”的管理機制，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“天天清”“周周清”“月月清”。同時，為優化課堂教學，提高教學質量，推動學校的特色發展，特制定本方案。

一、組織機構（1）組長：

（2）副組長：

（3）成員：教導處、各班主任及科任教師

（4）主要職責：制訂教學四清實施方案，布置教學四清具體要求；指導各備課組開展教學四清活動；檢查教師教學四清的實施效果。

二、活動宗旨

1、要求學生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。

2、關注學困生，堅持從最后一名學生抓起，全面提高教學質量。

三、具體要求

1、“堂堂清”、由各科任教師負責。

堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基礎，各科任老師力求做到每堂課所授的新知識學生要掌握或基本掌握。為了讓學生一堂一得，教師必須確定好學習的目標與教學內容（目標要具體且可操作性強，內容要精選）。每節課教學時間大致為25分鐘，課堂達標檢測時間為15分鐘（設計的題要有坡度，并要精心選擇）。及時地檢測學生的掌握情況，對清不了的學生利用課外時間個別過關。

2、“日日清”由班主任和課任教師共同負責。

日日清就是“今日事今日畢”，每天利用休息時間讓學生根據今天掌握知識的情況把各科知識進行整理和回顧。同時，班主任要發動學生成立“四清”學習互助小組，每組4人，由好中差學生合理搭配，由學習尖子和責任心強的學生擔任小組長。課內，小組內成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學生，小組成員分工負責，幫其過關。開展互幫互學活動。充分發揮以“生教生”的作用。然后由“四清”學習互助小組的組長負責對組員清查過關。最后，各科任教師解決當天課堂上沒完成教學目標的學生所存在的問題；

3、“周周清”主要由課任教師共同負責。

“周周清”就是一周內對各科所學的知識進行回顧整理和大清查（包括：一周內的概念、例題、習題、單詞、語法、背誦、當堂訓練題等）。各科任教師以書面檢測的形式（每周出一張周測試卷）來檢查學生的學習情況。對清不了的學生，科任教師在星期五下午要落實補救措施，對學生進行輔導幫助。

4、“月月清”由教導主任、班主任及各課任教師共同負責。“月月清”就是對學生一月所學的知識進行考試自查。各課任教師針對學生的情況要認真開展質量分析并及時反思和總結，進而去調整策略、改進教學。同時，各課任教師每月最后一周要安排1-2個課時整理、復習一個月的教學內容； 幫助學生構建知識體系。班主任要發動學生開展互幫互學活動，和課任教師一起幫助學習落后學生解決一個月中各學科遺留的學習問題。教導主任要在每個月的月底組織好每個月的教學質量檢測，并組織分析每個班級每個月的教學“四清”工作。

四、保障措施

1、校“教學四清工作”領導小組要深入課堂，深入教師，深入學生，檢查指導學校教學的“教學四清工作”。由主管校長每個月對本校的教學“四清”工作進行一次全校性小結、講評。

2、學生要做到認真預習、認真聽課、認真練習、及時復習，主動及時解決自己存在的學習問題，并做好課時檢測、周測題（可以專門拿一個本子做課時檢測和周測題）和月考試卷的整理和保管工作（每天及時矯正各學科的課時檢測中存在的問題；每周整理好各學科的課時檢測并及時復習一周的學習內容；每月整理好各學科的課時檢測并及時復習一月的學習內容，并在月考后把課時檢測連同月考試卷裝訂成冊）。

3、“四清”的關鍵是堂堂清，教師的引導必須目標明確、線索清晰、重點突出、難點突破、直觀生動，要注重對學習方法的指導、學習興趣的激發，讓學生主動學、主動清。

第中學

2018年3月

第三篇：趙家村小學四清方案

趙家村小學“四清”工作實施方案

一，指導思想與工作目標：

為使“先學后教，目標教學”的教學模式在我校全面持久貫徹落實下去，真正發揮學生自主學習，合作探究的積極性。本著對學生負責，保證全體學生每堂課、每階段、每學期都能及時掌握應知應會的知識與技能，使其能力和態度得到充分的發展；同時為使每個教師堅信“堂堂清”，“日日清”，“周周清”，“月月清”是教好每個學生的必由之路，是辦好的人民滿意教育的必由之路的信念，特擬定“四清”實施方案。

二，組織機構：

1，成立“四清”工作督查檢查小組，負責督查四清工作的落實，并及時提出督查及整改意見，公布督查考核結果。組 長：韓建華 副 組 長：荊雪林

成 員：全體教師

二，“四清”工作的原則

(1)堅持堂堂人人清，日日人人清，周周人人清，月月人人清的原則。

(2)堅持課本上所學的基礎知識和基本技能達到人人過關的原則。

(3)堅持面向全體學生，重點是中差生，讓差生逐步趕上來的原則。

(4)堅持一切教學活動為“四清”服務的原則。五，“四清”工作的標準及方法

(1)“堂堂清”：教師要嚴格按“先學后教，目標教學”課堂結構進行教學，全力以赴完成教學目標。課堂上充分發揮學生的能動性，進行大量的自學，探究，練習，背誦。作業當堂完成，使學生將當堂所學知識基本掌握并能運用。力爭80%以上學生達到“堂清”。教師填寫 “堂清”表張貼到后黑板上，對沒有“堂清”的學生記下名字，落實“日清”。

(2)“日日清”：是為了使師生養成“今日事今日做”的工作、學習習慣，為“周周清”做保障，工作的重點是“堂清”不過關的學生。教師的工作方法是：利用安排的時間反復督促，指導，檢查未過關的學生直到學會，掌握，按要求過關。使學生對當天所學知識學會、弄懂，該背的背會，該用的會運用，錯了的更正到改錯本上，不僅要改正錯題，同時要寫清錯誤原因。老師要給予批改講評。務必達到100%的學生“日清”。

(3)“周周清”： “周周清”實行周五驗收制度，是“四清”的核心。普查本周及前面各科所學知識的掌握情況。內容主要是課本上的基本概念，公式，例題，課后習題，要求背誦的篇目，字詞，練習冊上的內容。由學生自查—小組互查—教師復查— 教導處抽查四步完成。前三查由科任教師，教研組長完成，科任教師要全力以赴在教務處驗收前組織指導學生完成周清任務，達到驗收條件后方可申請驗收。過關標準

為：驗收有嚴格的制度，驗收后都要統計，填寫驗收表，先匯總到教研組長，教研組長再上報教務處。

(4)“月月清”：以月考的形式進行。主要是對本月內四周知識進行階段性考測。月考由學校命題，教師統一監考，統一閱卷，組織評估。評估按照學校月考考核辦法進行。教導處還要對各教師的教學質量進行定量。

（5）做好試卷分析工作，認真自我剖析，查找不足之處，并制定有效地補救措施，一定確保實施到位。對于差距大的班級，由教研組長組織教師深入該班聽課，逐步進行解剖，分析原因，拿出整改措施，限期整改。

全體教師要統一思想，形成共識，深刻領會“先學做鋪墊，后教是關鍵，訓練不可少，四清是法寶”的內涵并準確把握，不斷學習各種教改材料，文件。學校及各班要營造“四清”及競爭、競賽的氛圍，倡導、鼓勵競爭，以爭優秀、爭第一、爭過關為榮。我校要將“先學后教，目標教學”所獲得進步的班級、教師、學生進行宣傳表揚。對教改活動中遇到的師生思想心理障礙要及時疏導。我們相信，只要全體師生統一認識，積極進取，持之以恒，我們的工作一定會取得豐碩的成果。

“四清”工作實施方案

趙家村小學

2014.9

第四篇：四年級語文四清方案

三年級語文“四清” 活動實施方案

為了加大落實課程改革的實施，優化課堂教學，大面積提高教學質量，在借鑒其它學校經驗的基礎上, 并結合學校實際，特制定本方案。

一、活動宗旨

1、要求學生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。

2、始終堅持從最后一名學生抓起，提升合格率。

二、具體措施

（一）堂清：

堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基礎，力求做到每堂課所授的新知識學生要掌握或基本掌握，保障“日清、周清、月清”工作的順利開展。清不了的學生利用課下時間個別過關。

（二）日清：

1、驗收時間：下午第四節課。

2、驗收內容：當天堂清訓練題。

3、驗收方式：每節驗收課前20分鐘由學生進行自主復習過關，后20分鐘逐個驗收。清不了的學生利用課下時間個別過關。

（三）周清

1、驗收時間：周四下午。

2、驗收員：學習委員和驗收小組長。

3、驗收內容：一周內的基礎知識。（試卷形式）

4、驗收方式：老師自行組織測試（40分鐘），測試后認真填寫好驗收清單，清不了的學生，利用周五落實補救措施，幫助學生接受驗收。

（四）月清：

1、驗收時間：月底。

2、驗收內容：一月內的知識綜合。（試卷形式）

3、驗收方式：采取由老師自己把關，教研組、教導處根據“日清、周清”情況進行抽查的方式；對個別不能過關的學生采取利用休息時間進行指導驗收，特殊學生可通知其家長來校配合共同完成驗收過關工作。

（五）建立學習互助組（班主任協助任課老師開展工作）：

成立學習互助組，每組4人，好中差合理搭配，由學習尖子和責任心強的學生擔任小組長，學習委員為驗收大組長，詳細記載情況，按時送交檢查。各班各小組開展學習競賽，創建小組榮譽感。課內，自學、討論、知識測試，小組內成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學生，小組成員分工負責，幫其過關。

三、目標：

通過四清實施有效提高學生學習成績和良好的學習習慣，使學生明確學習目的，使學生學習有方向。同時，激發了學生的學習動機，調動了學生學習的積極性，促進學生在以后的各個環節里主動地圍繞目標探索、追求。

三年級語文培優轉差方案

一、優生培養：

1、重點培養目標：

根據上級要求結合本班實際，為了充分發揮優生的潛能和骨干帶頭作用，努力實現大面積提高教學質量的目的，計劃本學期優秀生總數達到85℅以上。

2、保持優生名單：（26人）

李 瓊 崔艷萍 楊宇涵 余 游 李曉燕 郭鵬偉 郭 杰 馬 寧 劉曉慶 王 濤 石澤凱 武瑞艷 許李陽 張靈杰 楊 瑞 李江輝 李慧娟 許 云 侯佳靜 溫志強 趙 秀 張世杰

任偉鑫

王程杰

高

強

郭鄭陽

3、重點培養名單：（11人）

李慧娟 許 云 侯佳靜 溫志強 趙 秀 郭鄭陽 張世杰

任偉鑫

王程杰

高

強 李江輝

二、轉化生培養：

1、重點培養目標：

根據上級要求結合本班實際，為了實現大面積提高教學質量的目的，計劃本學期及格生總數達到100℅。除去優生以外的所有學生均須參加此類“保及格”培訓。

2、重點培養名單：（6人）

安晨杰 范欣豫 楊 朝 郭偉鑫 郭晨茜 代海江

三、保優及保及格生培養措施：

1、加強挫折教育。

2、關注學生的思想、心理，給予及時指導。

3、給優秀生提供展示舞臺，鍛煉他們多方面的能力。

4、全面貫徹落實教“四清”方案，根據不同學生的不同接受能力采取區別對待、分級管理舉措，確保他們在原有基礎上有大幅度提升和拓展。

三年級培優轉差名單

一、優秀生培養名單：（26人）

李 瓊 崔艷萍 楊宇涵 余 游 李曉燕 郭鵬偉 郭 杰 馬 寧 劉曉慶 王 濤 石澤凱 武瑞艷 許李陽 張靈杰 楊 瑞 李江輝 李慧娟 許 云 侯佳靜 溫志強 趙 秀 張世杰

任偉鑫

王程杰

高

強

郭鄭陽

二、優邊緣生培養名單：

語文：趙 秀 郭鄭陽 張世杰

任偉鑫

王程杰

高

強 數學：趙 秀 郭鄭陽 張世杰

任偉鑫

王程杰

高

強

英語：趙 秀 郭鄭陽 張世杰

任偉鑫

王程杰

高

強

三、及格生培養名單：（6人）

安晨杰 范欣豫 楊 朝 郭偉鑫 郭晨茜 代海江

四、及格邊緣生培養名單：

語文： 安晨杰 范欣豫 楊 朝 郭鄭陽 郭晨茜 代海江

數學： 安晨杰 范欣豫 楊 朝 郭鄭陽 郭晨茜 代海江

英語： 安晨杰 楊 朝 郭晨茜 代海江

三年級健康教育工作計劃

一、工作目標：

小學生健康教育的直接目標是提高全體學生的身體素質，最終目標是促進學生全面發展。依據教育部及省、市教育部門對健康教育的有關精神，運用健康教育理論，結合學生實際具體工作目標如下：

1、了解學生，有針對性的進行教育。

目前普遍存在僅以學業成績作為評價學生優劣標準的情況，導致不少學生健康意識差，鍛煉意識不夠，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現象，教師應引導學生找出自己的優勢與劣態；幫助學生樹立健康意識。

2、培養良好的衛生習慣。

當前由于社會與家庭環境的影響，不少學生養成了以自我為中心，隨手亂仍垃圾的現象，因此，教師應引導并培養學生良好的衛生習慣。

3、促進身體的全面發展。

目前的教育比較強調學生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學生身體素質的全面培養，會嚴重影響著學生素質的提高。健康教育工作應注重對學生身體素質的全面培養，促進學生各方面的諧調發展，使每個學生有較強的健康意識。

4、認真進行健康教育的學科滲透，要在各學科中有意識滲透健康教育知識，確保100%的學生健康教育。認真做好健康教育評價工作，發現問題，及時整改，力爭各項指標達標。

5、積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃、堅持集體備課，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。

二、開展多種形式的健康教育活動。

1、充分利用廣播宣講健康教育基礎知識，利用板報辦好健康教育專欄。

2、利用校園廣播開展專題衛生講座，宣傳衛生和健康知識。

3、進行健康知識競賽和健康實際操作能力競賽。

4、利用主題班隊會對學生進行心理健康教育和健康行為習慣教育。

三、做好學生的身體健康監測和疾病預防工作。

1、本學期積極配合上級做好學生體質監測工作。

2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實做好學生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防和矯治。

3、在傳染病流行季節，對學生嚴密關注，認真執行信息報告制度。

4、繼續認真做好健康教育的建檔工作。

健康教育是學校工作的重點，學校要高度重視，對健康教育工作中的文件、材料、照片等及時進行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準確。

三年級健康教育工作計劃

（2013-2014學年下期)

雷

長

波

營子中心小學

2014.2

三年級健康教育教案

（2013-2014學年下期）

雷

長

波

營子中心小學

2014.2

三年級主題班會工作計劃

一、班級基本情況：

我班共有學生32人，其中女13人，男生19人。通過一學期的學習，多數學生能尊敬師長，團結同學，自覺做好課前準備工作，遵守學校的規章制度，熱愛勞動，積極參加學校組織的各項活動，聽從老師家長的教導。同時，我也發現了一些不足之處：個別學生行動自由散漫，作業拖拉、書寫較馬虎，上課易分神，學習缺乏上進心，容易自我滿足等。本學期，我們將在工作中分層次、抓重點，指導學生的學習方法、教給他們生活的技能，使全班同學共同進步。

二、指導思想：

以愛國主義教育為主線，以養成教育為重點，以實踐體驗為途徑，通過形式多樣、富有實效的德育活動，增強班級管理的科學性和藝術性，培養學生良好的道德素質和文明習慣。

三、具體措施：

1、開展豐富多彩的活動，加強愛國主義教育；

2、持之以恒地進行良好行為習慣的養成教育；

3、加強班級文化建設，營造良好學習氛圍；定期出好黑板報；加強教室文化布置，更好地促進學生健康成長。、加強班集體的管理，推選出中小隊干，幫助小干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求他們以身作則，做好同學們的榜樣。

5、做好后進生的轉化工作，對后進生多傾注關心和愛心，給他們創造表現的機會，激發他們的信心和勇氣，采取“一幫

一、眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖和諧的集體氛圍。

6、通過示范、講座、游戲等各種形式對學生進行安全知識教育，提高學生的自我保護意識，杜絕危險事故的發生。

7、加強班主任自身建設，不斷提高自身的教育教學水平。常與家長、科任老師溝通交流，攜手共進，促進學生的全面發展。

后附《主題班會活動歷》

三年級主題班會工作計劃

（2013-2014學年下期）

雷 長 波

營子中心小學 2014.2

低年級美術興趣小組活動計劃

課外美術興趣小組在于培養學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，特開辦了低年級美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每周三的下午4：20——5：00，小組成員必須準時到達美術活動室

三、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因此學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面著手。

（一）、組織健全美術興趣小組

美術興趣小組的成員不應該太多，大約20人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周一次，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容

美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學得多這次興趣小組學習的內容主要從中國傳統的剪紙工藝方面著手不如學得精，根據低年級的年齡特征，以簡單的剪貼為主，基礎課程（線條、色彩等）為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：

（1）重點輔導學生剪紙方面的學習，欣賞傳統或現代的剪紙藝術，提高學生的欣賞能力；

（2）重視基礎方面的學習，從線條、色彩、速寫等方面入手，從而解決課堂中難以解決的疑難問題；

（3）指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以傳統的剪紙工藝手法為主，伴以創新的剪紙手法，及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定藝術品味的作品。

（三）、開設美術知識欣賞課程

優秀的美術作品對于學生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術素養的現代人，將不可避免出現困惑和缺陷。通過美術鑒賞和美術知識與技能技巧的教學，可以培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學生引向健康成長的道路。所以在教學中有必要開設欣賞課，如《世界名畫欣賞》、《中國服飾欣賞》等等，可以通過多媒體觀看，或放幻燈片，或三五成群地圍坐在一起翻看大畫冊，可以一邊看一邊談論，暢談感想。因為古今中外的優秀美術作品可以打動學生的心靈。比如可以介紹中國優秀的美術作品，像齊白石的《祖國萬歲》，董希文的《開國大典》，羅中立的《父親》中國傳統的手工剪紙藝術等等，引導學生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會。欣賞之余，還可以互相座談心得。通過一系列的鑒賞評析，加深學生對杰作的熱愛，喚起對美術的高漲熱情，使興趣小組持久地開展下去。

（四）定期舉辦學生作品展覽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，（特別是節日或大型活動時）這為學生提供表現自己實力，增強自信心能起到推波助瀾的作用。教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

（五）、舉行美術繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行剪貼、線條，速寫、簡筆畫比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真地去學習。

開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

低年級美術興趣小組活動計劃

（2013-2014學年下期）

雷 長 波

營子中心小學 2014.2

三年級語文“四清”資料

（2013-2014學年下期）

雷 長 波

營子中心小學 2014.2

第五篇：四清實施方案

張村小學 “四清”工作

實

施

方

案

張村小學

“四清”工作實施方案

為了深入貫徹教體局“教育質量提升年”活動，加強教學過程管理，在過程管理中抓實效，實現教學工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面積提高教學質量，我校在本學期的教學工作中把落實“教學四清工作”作為學校教學管理工作的一項重要措施。為了切實有效地抓好“教學四清工作”，根據縣教研室對實施“教學四清工作”的指導性意見，結合本校的實際情況，制定本實施方案。

一、組織機構

1、領導小組

（1）組長:

員蘭霞

（2）副組長：喬東波

毋秋屯

聶小翠

（3）成員：

薛蘇婭

衛寧娜

劉峰云及各任課教師

2、檢查小組

（1）組長（職責：檢查和落實本年級各學科“四清”教學驗收工作）： 聶小翠（高語）

喬東波（高數）

薛蘇婭（低語）衛寧娜(低數)

劉峰云（英語）

（2）副組長（職責：督促和指導本教研組各年級學科負責人的“四清” 工作）： 員蘭霞（五年級）

喬東波（三、四年級）

毋秋屯（一、二年級）

（3）各年級學科驗收負責人（職責：檢查本年級各科任教師“四清”教學驗收情況，并做好詳細記載，落實到學生姓名及過關情況。每周教師例會上交情況記載冊）成員：各學科教師和各班學習委員及各班驗收小組長

二、活動宗旨

1、要求學生切實做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。

2、始終堅持從最后一名學生抓起，提升教學質量。

三、內容方式

（一）堂堂清：

堂堂清是“日日清、周周清、月月清”的基礎，各科任老師力求做到每堂課所授的新知識學生要掌握或基本掌握，保障“日日清、周周清、月月清”工作的順利開展。課堂教學中教師要堅持務實原則，以達到堂清為目標。堅持“三不上”，即教師沒有備好課不上，學生沒有預習不上，學生沒有預習好不上；堅持“三不講”，即通過學生自主學習能夠解決的問題不講，通過小組合作交流能夠解決的問題不講，課堂上生成問題未清之前不講。充分發揮學生“三能動”作用，即讓學生做到能動腦想，能動口說，能動手做。通過自主學習、小組合作、課堂展示和反饋提高，提高學生學習的積極性、主動性，促使學生會學、學會。課堂教學要做到教學目標明確、教材處理得當、教學方法新穎、教學結構嚴謹、教學語言優美、學生全員參與、板書設計規范、課堂練習精練，達到一課一清。時間上要落實兩個“五分鐘”及一個“十分鐘”：即教師連續上課時間不超過5分鐘，課堂留5分鐘學生獨立思考時間，留出10分鐘達標作業，學生必須像考試那樣獨立當堂完成作業，清不了的學生利用中午和下午放學時間個別過關。

（二）日日清：

1、驗收時間： 下午兩個自習。

2、驗收科目：一年級、二年級以語文、數學兩科為主；三、四、五年級以語文、數學、英語為主。

3、驗收內容：當堂訓練題及前一天作業。

4、驗收方式：每節驗收課前20分鐘由學生進行自主復習過關，后20分鐘逐個驗收。清不了的學生利用晚自習時間個別過關。驗收

后要做好記錄情況，以備教導處抽查。

5、驗收員：各班學習委員和驗收小組長。

（三）周周清：

1、驗收時間：周四

2、驗收科目：一年級、二年級以語文、數學兩科為主；三、四、五年級以語文、數學、英語為主。

3、驗收內容：一周內的概念、例題、習題、單詞、詞語、背誦、當堂訓練題。

4、驗收方式：同年級任課老師統一命題，自行組織測試（40分鐘），測試后認真批改，清不了的學生，由任課老師利用周四下午和周五落實補救措施，幫助學生接受驗收。

5、驗收員：各任課老師和學習委員。

（四）月月清：

1、驗收時間：每月末。

2、驗收科目：三、四、五年級以語文、數學、英語三科為主；

一、二年級以語文、數學為主。

3、驗收內容：一月內的概念、例題、習題、單詞、詞語、背誦、當堂訓練題。

4、驗收方式：

一、二年級除期中、期末考試外采取由同年級任課老師自己把關，教研組、年級組、教導處根據“日清、周清”情況進行抽查的方式；三、四、五年級采取月考的形式進行，由教導處統一安排考場和監考老師，對調批改試卷，對個別不能過關的學生采取利用休息時間進行指導驗收，特殊學生可通知其家長來校配合共同完成驗收過關工作。

5、驗收員：各任課老師、班主任、年級學科負責人、教研組長、年級組長。

四、方法措施

1.建立學習互助組（班主任協助任課老師開展工作）：

各班成立學習互助組，每大組8人，每小組2人，好中差合理搭配，由學習尖子和責任心強的學生擔任小組長，學習委員為驗收大組長，詳細記載情況，按時送交檢查。各班各小組開展學習競賽，創建小組榮譽感。課內，自學、討論、知識測試，小組內成員互相幫助，互督互查；課外，對清不了的學生，小組成員分工負責，幫其過關。

2.量化工作指標，定點分析效果

為了加強對教學四清工作的檢查，正確分析各班級、各學科教學四清工作的實際效果，學校把教學四清工作作為學校教學常規管理的一項重要內容，確定跟蹤對象，實施定量分析。具體做法如下：

①確定跟蹤對象。

“教學四清工作”的難點，基本集中在學困生的身上，從某個角度去理解，如果學困生在學習過程中能實現“四清”了，那中上水平學生的“四清”工作也就基本上不存在什么問題了。因此，學校把“教學四清工作”的效果分析的焦點聚集在班級中的“后20％學生身上”，把這批學生的“四清”問題作為觀察跟蹤對象。

②量化工作指標。

任課教師、各班主任等開展“教學四清工作”的效果究竟如何，最終要通過量化指標來加以分析。

“堂堂清”、“日日清”效果分析指標：課后檢查“后20％學生”的《課時檢測性練習》的完成情況及正確率，以這個正確率的高低判斷這堂課的“堂堂清”、“日日清”的效果好與不好。

“周周清”效果分析指標：周末檢查“后20％學生”的本周《課時檢測性練習》的完成情況，以一周內遺留問題的數量來判斷“周周清”的效果。

“月月清”效果分析：由各教研組利用月考試卷認真組織每月的月考工作，根據“后20％學生”在月考檢測中取得的成績的絕對值及與上一次月考成績比較后取得的相對值作為分析“月月清”效果的數據指標。3.及時總結經驗，提高“四清”成效

在經過一段時間的“教學四清工作”后，學校根據對調查分析取得的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”量化數據，篩選出“教學四清工作”做得較好的教師和班級，請這些教師和班級及時總結經驗，及時在全校推廣，以整體提升全校的“教學四清工作”的成效。

對“教學四清工作”效果不好的教師、班級，學校、教研組要認真分

析其內在的根本原因，確定相應的解決問題的策略，促使其不斷提高。

4.加強考核：

①每周抽查一次教師的教案，無教案的在量化考核中扣2分（教案要充分體現“先學后教，當堂訓練”，當堂訓練的時間不少于15分鐘，分必做題、選做題和思考題）。

②每月檢查一次“周周清”落實情況，少一次扣 2分。各教研組長每月須不定期檢查督促“周周清、月月清”驗收情況，并作好詳細情況記載。

③各教研組長、各年級負責人每周對各科任的四清工作檢查一次；各教研組長、年級組長、教導處對每月的驗收工作進行全面檢查（學生作業、教師的“日日清、周周清、月月清”的原始記錄），檢查考評的記載進行情況歸檔，并于教師在量化考核 掛鉤。

張村小學 “四清”工作

管

理

方

案

張村小學 “四清”工作管理方案

一、指導思想

為認真貫徹落實縣教研室提出的“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”的“四清”工作要求，圍繞“精細管理，凸現主體，優化課堂，追

求高效”的管理經驗，使之形成一種科學抓質量的長效機制，并形成一種管理模式；以取得實際的效果，并進一步細化為提高教育教學質量的措施，使之成為提高我校教育教學質量的必要途徑和有效手段；并增強教師的課堂教學目標性和提高學生學習的積極性和主動性。結合本校實際，特制訂“四清”工作管理方案。

二、管理措施

1、成立“四清”管理工作領導小組：

組

長：員蘭霞（校長）負責宏觀調控和監督執行、成果驗收工作。副組長：毋秋屯（副校長）

喬東波（副校長）負責具體指導和檢查協調工作

聶小翠（教務主任）對此項工作做具體安排。

組

員：薛蘇婭

衛寧娜

劉峰云（教研組長）負責具體落實此項工作，協助全體任課教師具體實施。

2、領導小組負責學校“四清”活動的領導、管理、檢查、指導等工作。

3、認真調查研究。采取聽課、參加教研組活動、進行針對教師、學生、家長進行調查問卷等多種形式進行調查研究，全面及時了解工作實施過程中教師、學生、家長的真實情況，及時發現問題，解決問題，準確把握工作的方向、進度。及時調整實施方案和策略。

4、及時總結發現。教師層面要及時總結教育教學行為的得與失，學校要總結工作實施過程中的經驗教訓。發現身邊的典型教師的做法，進行總結提升，組織教師學習，加快工作的進度，提高效率。

三、具體措施

（一）學習和研討交流。

1、組織學習。采取集中學習、教研組專題研討、教師平時自學等形式，不斷地把學習活動引向深入，領導要先學一步。學習“四清”的基本內容，準確理解和把握“四清”的精神實質。要注意緊密聯系本校實際開展學習，增強學習的針對性和有效性。引導教師反思過去一時期的工作，特別是學習的過程中遇到的困難和困惑。由學校提煉研究專題，把專題分

到骨干教師和教研組，由教研組長和骨干教師帶領教師，對新學期的“四清”工作認真討論，明確目標，制定計劃，爭取在新的學期有所發展和收獲。

2、研討交流。利用座談會、研討會、教研組教研等形式，圍繞學習資料，進行研討交流，統一思想認識；重點圍繞本校實際中存在的問題，探討解決辦法、措施和對策建議。要認真總結研討交流成果，形成書面材料。

（二）四清要做到指導、會診、典型引路相結合。

1、課堂教學會診。

為了更好的使教師對“四清”的經驗得到運用并起到較好效果，學校組織領導班子全體人員開展“探四清、想真招、見行動”的聽課會診活動，不定期推門聽課，領導班子成員和授課教師一起針對教師的教學情況共同探討，從教學設計到教學過程針對新的課改理念進行分析，幫助教師找出問題所在，共同探討，找出解決問題的有效方法。

2、開展骨干教師示范課活動,典型引路。

正視現有的教學模式特點，結合新課改教學理念，融合“四清”模式，既繼承，又發展。明確提出四項要求：“學生自學會的堅持不教；學生通過討論會的堅持不多講；學生需要動手的教師堅持不包辦代替；課堂作業堅持課后不做”。圍繞“四清”的專題，充分發揮我校骨干教師的示范作用，5月份開展骨干教師示范課活動。通過課堂教學傳播骨干教師的教學思想和先進經驗。

3、開展四清系列課堂教學活動，探索課堂教學模式。

在骨干教師示范課的基礎上，開展系列活動。學習提煉（學習成功經驗，提煉專題）——骨干教師專題講座——骨干教師引路——組內研討——總結積累（教學模式的整理總結）指導教師切實把握新課程理念、四清的經驗結合到一起，將課堂教學改革推向深入。

（三）借鑒四清經驗，進一步加強專題研究。

1、作業即檢測研究。

明確設計作業的目的：作業的功能除了鞏固、提高、發展外，應該還有檢測的功能，一是檢查教師的教學效果，二是檢查學生學的情況。教師要根據教學內容和學生實際設計作業，作業要有針對性、啟發性、難易適度。

研討作業設計的形式：作業的形式可以參考課后作業、檢測考試、課外試卷的一些形式。也可以設計一些答案不唯一的開放題型，體現多樣性。

分層設計指導：課堂作業要考慮到學生之間知識和能力的差異，力爭每節課都要分層設計，低年級簡單的內容可以在量上分層，更重要的是質的分層。每次作業都要分為A、B兩層或A、B、C三層，讓學生自己選擇。

要體現課堂作業即檢測：每課、每單元教師都要檢測學生知識掌握、能力訓練的情況。教師要轉變課堂作業的職能，更重要的是檢測學生掌握知識的情況，課堂作業必須當堂完成。按等級制給予評價，用等級或其他評價方法對學生的書寫及態度進行及時評價。

具體措施：選擇一部分教師進行經驗介紹；組織教師們進行研討；進行作業展覽。

2、學困生專題研究。

開學初，我們還要對各班的后進生情況進行統計，建立后進生檔案，教師們要制定后進生轉化計劃，引導教師認真分析后進生后進的原因，有利于教師對癥下藥。

學習學困生輔導經驗：學習魏書生的管理經驗及關于學困生輔導的材料，使教師們掌握一些后進生輔導策略，進一步轉變觀念，讓教師理解轉變學困生的必要性和可行性。

實行兵教兵策略：優等生和后進生一一結隊，讓優秀生和后進生搭配結合在一組，結成“幫扶”對子。每位優生主動幫扶1名后進生。要做到生活上關心，學習上耐心，方法上匠心。教師要深入研究兵教兵方法，監測教的效果。

進行學困生輔導的案例及經驗交流：交流學困生的幫扶經驗。利用每周的教師周前會時間的亮點展示，安排教師進行學困生輔導經驗、案例交流。整理總結學生兵教兵策略，進行交流、推廣。

3、學習方法指導研究：

要想把四清的理念真正落實到課堂教學中，我們認為學生掌握一定的預習方法很重要。只有學生掌握了一定的預習方法，先學才能得以落實，否則先學只是一句空話。

學校將繼續從培養學生自學能力入手，繼續把學習方法指導作為我們的一個研究專題。目的是教給學生一定的學習方法，提高學生的自學能力。

（四）、學習其它學校經驗，向管理要質量、要效益。

1、落實責任制。

學校根據整體工作目標，將各處室置于學校的整體管理體系中，進一步明確各處室責、權、利；各處室要組織教師重溫崗位責任，明確各自的位置與目標。學校對各項工作全程跟蹤考核，強化目標意識、責任意識和考核獎懲意識。這樣層層落實責任，保證了人人肩上有責任，個個腳下有舞臺。

2、嚴格聽評課制度。

堅持安排聽課與推門聽課相結合的管理思路，抓住課堂教學這一重要教學主陣地不放松。每學期領導至少聽每位教師一節課，堅持評課制度，發現問題并及時提出解決問題的措施，以起到檢查、督促、切中要害整改的作用。

3、加強教學質量過程管理。

啟動教學質量檢測工程，堅持四清。推行自測制度，以自測和專項競賽為主要形式。為加強質量過程管理，在逐步完善月測制度的基礎上，逐步啟動當堂質量檢測手段，落實堂堂清，建立周質量檢測制度，對于學生的基礎知識進行過關驗收，力爭周周清。逐步形成日測、周測、月測相結合的梯級質量檢測的質量過程管理體系，強化師生質量意識。健全質量分析制度，上好試卷分析課，落實好質量分析會，形成“抓住學困生，促動大面積，突出尖子生”的管理體系，建立“抓兩頭帶中間”的考核原則。

4、研究考試及質量監控策略。

（1）加強四清的檢查、評比、分析的力度，采取抽查、座談等多種方法，推進四清工作。堅持對后進生進行跟蹤達標制度，加強對后進生輔導效果的驗收。

（2）加大月考、競賽、考試的評價力度，把班級的發展率引入教師綜合評價，評選優秀學生和進步學生，向家長發送喜報，調動后進生的積極性，進一步促進教學質量的提高。

四、按時做好各項工作的總結和歸檔工作。

工作中要做到及時總結和及時反饋，以便查漏補缺，并做好想關的檔案整理工作，以適應“四清”工作的需要。