第一篇：洪湖二小師德師建設工作匯報

求真務實，開拓創新

------洪湖市第二小學師德建設工作匯報

教師是立校之本，師德是教育之魂。建設特色學校，打造教育品牌，一直是洪湖市第二小學的辦學方向，而建設特色打造品牌就必須打造一支具備高尚的師德、優秀的師表、模范的師愛、精湛的教學技藝的教師隊伍。我校現有教職工人56，如何乘師德師風建設活動之機，進一步提升教師隊伍素質，提高教育教學質量，成為當務之急。為此，我們始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞積極引導、自覺向上、構建和諧校園這一工作思路，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造辦學特色，打造質量強校。經過不斷努力，取得了累累碩果：具體做法如下：

一、身先士卒，用優秀領導班子引領學校 一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理。所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平，我們一是成立了師德建設領導小組，由徐虹校長任組長，親自抓師德建設工作。制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效。二是結合洪湖市教局“聽心聲正師風，做人民滿意教師”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的八條要求嚴格要求自己，并開展互學互比和寫自我剖析材料，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。要求中層以上干部時刻自重、自省、自警、自勵，時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，切實提高了干部素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、求真務實，用優秀教師隊伍保障學校

先進的教師隊伍，就是先進的教育生產力。靠教師隊伍的建設興校，一直是我們多年追求的目標。開展師德師風建設以來，我們更是緊緊抓住了這一牛鼻子。

一是加強學習措施的落實：①先后組織教師認真學習了《公民道德建設實施綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。②制定完善了《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計劃》等一系列規章制度，組織教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。③召開專題會議，講解新形勢下的教師及其行為和學生及其行為之間的關系，加強師德師風建設。④組織優秀教師先后到深圳，沙市等地外出學習、培訓，充分發揮 “活水”效應。⑤開展了“聽心聲正師風，做人民滿意教師”“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”、“樹師表形象、展教師風采”主題教育等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐步建立起師業精、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。⑥健全師德評價機制，將師德師風建設水平、制度落實情況、教學行為、學生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個人成長檔案，作為評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平。二是加強實踐活動的落實。①要求教師對教育要能盡心,對工作要有忠心,對學生要有耐心,對家長要有熱心,對社會要有靜心,增強事業責任感和緊迫感,努力使自己成為家長稱心、學生舒心、學校放心的優秀教師。②要求教師做到愛學校，愛事業，愛崗位，愛學生，愛工作。對學困生要有愛心、耐心、信心、熱心。③樹師表，要求教師逐步具備高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術、奉獻精神、敬業精神、創新精神，嚴肅的自我修養，嚴謹的治學態度。對不同層次的教師提出不同的要求，按“青藍工程”的目標進行培養。通過強化教師的職業道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創教育佳績的熱潮。三是加強師表形象的建設。①要求教師教育學生必須遵循三個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則，思想性和科學性相統一的原則，師師合作與師生合作相結合的原則。在教育教學過程中，公正、全面、客觀的評價每一位學生，時刻保護學生的心理健康，提高學生心理素質，鼓勵學生樹立信心，建立民主、平等的新型師生關系。②要求教師自己淡泊名利、積極向上、自覺錘煉自己，以全局為重，不為學生家庭地位，狀況來偏倚學生，也不以學生成績和表現來薄厚待之，針對每個學生具體情況，嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學生施教，在尊重保護教育學生的基礎上，使學生健康地、生動活潑地茁壯成長。經過努力，所有教師基本上都能做到把教書育人轉化為教師個人的內心要求和自覺行為，勤奮忘我地開展工作，學校也培養出了一批批全面發展、富有創新精神和實踐能力的合格學生。

四是加強班主任隊伍建設。①經常召開班主任專題會和班主任經驗交流會，加強班主任工作過程管理考核，提高班主任工作水平和工作質量。②將班級文化建設、學生精神風貌、班級文化成績、班級紀律和衛生檢查結果等進行綜合排名，及時公示，與班主任及班級日常和年終考核掛鉤。通過努力，各班級秩序穩定，保證了教育教學工作的順利進行。

三、開拓創新，用豐富社會資源促進學校

構建家庭、學校、社會三位一體教育，一直是我們努力的方向。開展師德師風建設以來我們，我們采取了以下四項措施： ①每學期召開一次學生家長心理教育講座，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀；同時，也使班主任通過學習掌握了科學的教育方法。通過與家長的密切聯系，做到了扎扎實實抓內涵、促提高、求實效，實現了家長、學校、教師、學生勤溝通、多了解、變方式、學方法、互補臺、成合力，打造學生健康成長平臺。②加大了德育工作的參與度，在問題學生上通力配合，對學生違紀現象堅決抓到底，有理有節不手軟，使心理健康教育和學生管理工作一軟一硬，相得益彰。③結合法制教育，有計劃地開展了交通安全教育、地震逃生辦法、火災逃生辦法、環保教育、法律法規教育等專項教育。④實行主題班會制度，大力宣揚感恩教育和愛國主義教育，對于培養學生健全的人格、高尚的精神面貌、樂觀的處事方法、積極向上的學習態度效果明顯。通過一系列工作的深入開展，切實加強了學生的自理、自治、自律、自學、自保能力,促進了教學秩序的穩定和發展,促進了學校健康和諧發展。

第二篇：師德建設工作匯報

師德建設工作匯報

師德建設工作匯報：以奉獻意識筑師德根基，讓責任擔當促和諧發展

尊敬的各領導、各位同仁：

大家上午好！

按照聊城市教育局，三項主題工作，臨清市教育局四項主題工作的要求，煙店聯校以教育教學為中心，扎扎實實推進師德建設，通過不斷反思，不斷提高，推動師德建設工作的創新，有力地促進了學校整體工作地快速發展。在師德建設方面我們做了如下工作，現向各位領導予以匯報，望批評指正。

一、明確一個中心

我們把”師德建設”作為各項工作的中心來抓。所有工作的開展，皆以此

項工作為中心，為起點，堅持”責任·奉獻”的原則，進一步強化我校教師”愛崗敬業”的意識，精心打造一支高素質的教師隊伍。從而不斷健全師德長效機制，力爭以優良的師風，帶動教風，促進學風，優化行風，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。

為此，我們成立了以欒潤良校長為第一責任人的”煙店鎮聯校師德建設領導小組”,聯校領導班子及各單位校長為成員。目標只有一個：讓師德教育活動深入開展，收到實效。

學年初我們召開了動員大會。讓教職工從思想上重視，認識上統一，欒校長在會上做了動員報告。提出了”三個一”工作思路，即：一個學習、一個反思、一個服務的具體要求和活動目標。

一個學習，即終身學習，師德進步沒有盡頭，只有起點，煙店聯校的教師們，永遠站在學習的前頭，為高尚師德學習，為樹立光輝形象學習，為辦好人民滿意的教育學習。

一個反思，即每日一反思，正如葉圣陶先生說的一樣：吾日應三醒吾身，迎著朝陽來，當問今日我有哪些工作，踏著余輝走，當問今日我有哪些收獲，以正已之身，慮已之過，求進步為上。

一個服務，即早至晚歸，為學生安全服務，晨檢午問，為學生健康服務，認真工作，為學生發展服務。

二、抓住兩條主線

嚴抓兩條主線，即以責任擔當為主線，以無私奉獻為主線。以活動為載體，以落實為基本點，抓好抓實師德建設。

臨清市教育局安排的師德師風集中教育活動是我們開展此項工作的載體，每次活動，我們都要制定詳盡的方案，明確每個階段的工作內容，抓好階段性的工作總結，開展形式多樣的學習、評比活動，讓老師們在活動中學習，在活動中進步，文本材料，圖片資料，都記錄在檔，在量化評比中，比、學、趕、幫、超，從點滴做起，從細節做起，從零做起，做同事的好幫手，做學生的知

心人，做人民的好園丁。

三、利用三個時機

利用三個時機，即開學時機，中考時機，放假時機，這三個時機是做好師德建設工作的有利保障。

一是開學時機，這時教師思想懈怠，需要盡快收心，讓老師們從休眠狀態中醒來，盡快步入工作軌道，從我愛我家到我愛我崗。我們通過全體教職工大會開展正向引導，讓優秀教師、優秀班主任、十佳師德標兵現身說法，喚起老師們一學期的熱情和干勁。

二是中考時機，一學期的期中考試既是學生學習情況的反饋，也是老師們了解自身教學成效的檢驗過程，半學期的愛心付出，是否奏效，管理方法是否得當，還有哪些有待改進的地方。我們利用三個成績分析會，讓老師們感悟自己的工作。全校成績分析會，以看清我在整體中的位置；()班級組成績分析會，以觀察我對班級發展的功勞；學生成績分析會，以明確因材施教方法的到位與

否，以調整本半學期的工作思路與方法，進一步明了，如何擔當，如何奉獻，以求愛心永駐，師德飛躍。

三是放假時機，利用假期充充電，學學習，進進步，每一個假期，聯校都安排各種形式的教師培訓、校長培訓，并且讓外出培訓的教師開展二級培訓，如何愛崗奉獻，如何教育學生，如何引領思想，是我們學習培訓的主要內容，以求老師們立足本職，樂業奉獻，校長們率先垂范，領跑全校。

四、落實五項要求

落實五項要求，即落實師德承諾；落實五查五看；落實典型帶動；落實量化評比；落實責任追究。

落實師德承諾：每學期，我們都要求各單位校長與老師們簽訂師德承諾書，向老師明確應當做到哪些，有哪些事不可為，以先鳴后不爭，健康有序發展。

落實五查五看：按照臨清市教育局的師德師風集中教育活動中的五查五

看，要求老師們做到，明標準，正自身，多奉獻，少報怨。

落實典型帶動：利用每年師德標兵評選的機會，按照公平、公正、公開的原則，推選出讓老師們信得過、服得眾、學有樣的師德典型，現在煙店的老師們正以學榜樣、做標兵為榮，丟愛心，居私利為恥，行走在正思想，比奉獻，鼓干勁，能擔當的奮斗歷程中。

落實量化評比。我聯校統一印制了，教師師德個人檔案，每學期進行一次量化評比，在評比時，從三個維度分別量化記分，即教師自評，學生點評，領導總評，以不同的比重賦分，最終按照，優秀、良好、合格、較差，四個等級記錄個人檔案中，并且，將此項得分量化到學期總評中。

落實責任追究。我們在各學校公布了師德監督電話；設置了師德校長信箱，對于沒能履行師德承諾，違反教師職業道德的現象進行舉報。我們施行責任追究制，對事故的處理做到四個不放過，即事故原因不明不放過，責任人不清不放過，責任不追究不放過，事故教訓不借鑒不放過。最終做到鳴警鐘，求改過，防雷同，取長效。

五、開好一個大會

一個大會即教職工代表大會，我們堅持每年一次的教代會制度，并逐步使之走向制度化、規范化。通過民主參政議政的扎實開展，樹立了教育行業新風，使我校的師德建設呈現出一片新的景象

以上匯報是煙店聯校在師德建設方面的一點工作，與先進單位相比，還存在著很大的差距，在以后的工作中，我們一定嚴、細、實、恒地抓好師德建設這一永久性工作，為臨清教育的和諧發展盡一份力量。

最后讓我們以哈局長的一句話共勉：”干好教育工作，特別需要責任，需要奉獻，辦好人民滿意教育，既是我們工作的目標和要求，也是我們工作的出發點和落腳點”.謝謝大家！

第三篇：師德建設工作匯報

師德建設工作匯報

我縣師德建設工作在市局“1115”工作思路的指導下，自2010年開始，開展了“強師德、促達標、提質量”為主題的師德建設活動，并把師德建設放在一個戰略高度來抓，探索出一條“抓牢載體、積分考核、有序推進、提升教學、德能共進”的師德建設新路子，對提高我縣教師素質能力、提升教育教學質量產生了良好的推動作用，取得了可喜得成果：各校以師德為抓手，積極推進師德建設積分考核，走內涵發展之路，全縣168處學校都廣泛開展這一活動，并不斷完善評價體系，在全縣教師中真正形成了“比、學、趕、幫、超”的良好局面。同時也促進了全縣素質教育和學校管理的提升，2012年全縣中小學生在市、縣兩級舉辦的才藝演出類活動中共獲得獎勵410人次。全縣34處學校被市教育局評為“師德建設示范星學校”。

2013年初，我縣在師德建設的基礎上又大力開展深化師德建設工作，制定了2013-2015年總體規劃和奮斗目標。頒布了《陵縣教育局深化師德建設工作意見》和《陵縣教育局深化師德建設“校長工程”實施方案》等文件要求全縣各級各類學校繼續推進深化師德建設工作，在原有的基礎上進一步深化，充分發揮校長的主導作用和教師的主體意識，探索教師個性化成長方式。2013年下半年，我縣提出圍繞推進“高效課堂”“高校讀寫”深化師德，在高效課堂、高效讀寫中發現教師專業特長、發展其特長。到目前為止，我縣已有7所學校申報了德州市深化師德建設基地學校，并逐步在全縣各校開展師德建設工作室星級化建設活動。

下一步，我縣將繼續抓好深化師德建設工作，進一步加強師德師風建設，以教師職業道德為突破口，塑造教師隊伍良好形象。為我縣形成特色教育、出名師、出名校而努力。

第四篇：師德建設工作匯報

武訓實驗小學

師德建設工作匯報

武訓實驗小學是一所有一百多年歷史，由武訓老先生親手所創建的學校。武訓實驗小學嚴格堅持“依法辦學、規范辦學、誠信辦學”的立校思想，堅持“素質培養奠基，升學教育搭橋，著眼學生終生發展”的育人理念。在各級領導的正確領導下，在武訓全體教職工的辛勤努力下，武訓實驗小學先后被評為：山東省教學示范校、山東省校本培訓示范化學校、山東省創新教育實驗基地、山東省教育系統行風建設先進單位等榮譽稱號。

按照上級要求，武訓實驗小學始終把師德建設工作當作學校工作的重點，學校成立了以校長為組長的師德建設領導小組，并把師德建設納入學校發展規劃，有詳細的工作方案，方案分工明確，任務到人。學校還建立了《武訓實驗小學教師職業道德規范實施細則》、《武訓實驗小學教師職業道德考核細則》、《武訓實驗小學政治業務學習制度》等師德方面的規章制度，確保師德工作順利實施。去年，臨清市教育局制定并下發了《關于開展“強師德、優師風、提質量、促跨越”師德師風集中教育活動的實施方案》的臨教字【2013】44號文件，接到通知后，校長立即組織領

導班子開會學習文件精神，根據上級領導的要求，成立了以校長為組長的師德師風集中教育活動領導小組。制定了《武訓實驗小學開展師德師風集中教育活動的方案》，并詳細部署各項工作，由該校工會主席王根生具體負責這項工作。

在領導小組的領導組織下，按照方案的具體安排，11月6日，召開全體教職工動員大會，學習臨教字44號文件，號召全體教職工按上級領導要求做好這項工作。從11月7日到20日期間，采取集中學習和分散學習的方式，學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等教育法規，并讓全體教職在師德學習手冊上做好學習筆記。趙麗萍校長來到武訓實驗小學以后，對師德建設工作特別重視，親自精心選擇師德方面的學習材料，為老師們做了一個專題的師德學習培訓，收到了良好的效果。另外，在學校的校園內還專門做了師德師風方面的宣傳標語和宣傳欄，師德師風集中教育活動在武訓實驗小學全面開展起來。

師德師風集中教育活動在第一階段結束后，根據我們武訓實驗小學師德師風集中教育活動方案的內容，我們又開展了第二階段的學習活動。

全體教職工在做好師德學習手冊的基礎上，又讓班主任寫工作論文，低年級以《如何關愛學生》為題，中高年級以《怎樣和

同事、家長和諧相處》為題，并召開班主任工作經驗交流會，學校還編輯制作了《師德園地》，讓班主任學習交流，取長補短，把班主任工作再上一個新臺階。

各年級主任，組織本年級老師首先進行師德師風方面的自評，查找不足。由于自己不容易發現自己的缺點，所以，再讓各年級互評，以查找不足，并取長補短，做好每個年級的工作。

在期中考試后，借開家長會的機會，由師德師風領導小組出面，在不讓任課老師在場的情況下，讓家長為任課老師進行師德師風方面的評議。評議之后，領導小組對評議進行匯總，家長對大部分老師都是很滿意的，只是對個別老師有意見，校長對個別意見多的老師進行了談話，指出不足之處，希望把做的不好的地方做好，做人人滿意的教師。

在學習評議之后，通過對平時工作的情況的考核和這次評議的結果，評選出武訓實驗小學十佳師德標兵，并召開優秀教師事跡報告會。選模范，樹典型，讓全體教職工學習他們的事跡，使師德師風集中教育活動掀起新的高潮。

武訓實驗小學，根據教育局的要求，按照自己制定的《武訓實驗小學開展師德師風集中教育活動的方案》去具體實施師德師風集中教育活動，取得了良好效果。教師們把精力都用到教學上，在業務上，你超我趕，武訓實驗小學去年又榮獲“臨清市教書育人重大貢獻獎”。在優質課和教學能手的評選上，武訓實驗小學名列前茅，臨清市小學唯一的省級教學能手就在我們武訓實驗小學。還有二十多位教師被評為省市縣各級師德標兵或師德方面的榮譽稱號。在今后的工作中，我們會把工作做得更細、更好，做讓上級放心，讓人民滿意的教師。

第五篇：洪湖二中師德師風自查報告范文

洪湖二中師德師風自查報告

為全面貫徹落實洪湖市教育局“愛生、敬業、勤學、守紀”活動工作方案。切實加強我校師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校教育教學工作新局面。我校領導始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，現將洪湖二中師德師風現狀做如下匯報：

一、在“關愛學生”方面，作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。洪湖二中在關愛學生方面做了很多細致的工作。

1、重新修建學生食堂，為學生的在校餐飲提供了更加完善的服務。

2、在校內安裝多處WIFI，使得學生能夠便利的與家人聯系。

3、會同農業銀行，在校內安裝農行轉賬查詢機，使得學生免于奔波勞頓查詢。

這些工作，看似不起眼，但是卻都是洪湖二中關愛學子的細致體現。

廣大教師在平時的日常教學中，也始終秉承著關愛每一個學生的宗旨，呵護每一個學生的心靈，讓他們能健康快樂的成長。在學校這個大家庭，教室這一片小天地里，尋找到屬于自己的快樂。

在本次自查中暴露出來的問題是：

1、重教書，輕育人 二中作為一所高中，要面臨著高考指揮棒的考驗，教師關心學生的學業普遍多于學生的身心發展，這就是所謂“重教書，輕育人”。特別是在要求學生方面，很多時都過于嚴格，言行有時過激,偶爾對學生小施懲戒,缺乏關愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態度。

不重視素質教育，不明確所教學科的課標要求及學科結構，采用應試教育的老模式教學，采用灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行為習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養，還存在自習課上課現象，擠占學生消化時間。沒有按照綜合考核評價學生，評價學生只看分數的，純以考試成績評價學生。

2、談心少，教訓多

在繁重的課業壓力下，教師為了完成課本上的教學任務就已經要竭思盡慮，往往就與學生的談心少，更多的是對他們的訓斥和教訓，忽視了學生的家庭思想等情況，對學生中出現的諸多不良現象，只要不影響學習成績，有時就視而不見，對學生的關愛不夠，學生的思想教育工作沒有做到位。

3、不夠重視學生的身心健康

部分教師隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流，耐心教育。對學生放任自流，該管的不管，膽小怕事，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生的現象。

整改措施

教書與育人，這是不可分割的兩個方面。如何激發愛心、關心學生的身心健康發展，尚待努力。

1、在教學中要樹立良好且正確的師生關系，真正做到尊師愛生，教學相長。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發展。

2、依托“訪萬家”工作，鼓勵老師們在課后，主動走進學生和學生家長的世界，和他們交流溝通，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。

二、在“愛崗敬業”方面：

二中教師大部分都能良好的履行教師職責，認真做好教學常規工作，確保教學常規工作規范、有序開展，有著較強的工作責任心。很多教師有很強的事業心和責任感。工作中嚴格要求自己，認真上課，認真批改作業，耐心輔導差生。積極發現學生的閃光點，努力調動他們的學習積極性。

在本次自查中暴露出來的問題是：

1、部分教師對自己的工作要求不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。

3、部分教師的開拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導 安排的工作，不能主動替領導分憂。產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒； 三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

整改措施

一、狠抓落實，把師德建設納入學校日常工作。

學校領導班子高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。

1、召開校級領導班子會。提高認識，共同學習教育局師德師風工作會議精神，建立了由校長王云志同志任組長，學校中層以上領導為成員的師德師風領導小組，具體負責師德師風工作。討論制定了學校師德師風工作實施意見；研究落實我校師德師風工作的各項任務。

2、召開學校中層領導班子會。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，把師德師風、黨風廉政建設、黨務公開、政務公開有機結合起來，公開辦事制度，社會承諾服務制度，在依法治教，依法從教，規范辦學秩序等方面進行全面整改。

3、召開黨員會，會上要求全體黨員在師德師風建設中，發揮共產黨員的先鋒模范作用，大力配合學校開展師德師風工作，做師德師風的楷模。

4、召開全體教職工大會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，正確認識自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料。

5、建立師德師風投訴制度。向學生、學生家長公開學校師德師風投訴電話，校長電子信箱，設置師德師風建設意見箱。接受學生、學生家長對師德師風的監督，廣泛征詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見，發放征詢信，匯集成冊，展開自查工作。

二、解放思想，注重實效，開展廣泛深入的探索與實踐

1、全面開展師德師風工作大討論。在學生與學生、學生與教師、教師與教師、教師與領導、領導與領導之間深入開展師德師風問題的研討，讓全民皆兵把師德師風問題全面暴露在光天化日之下。

2、開展師德師風家長問卷調查，學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時整理歸納報告師德師風領導小組。

3、實事求是，廣泛深入的進行調查研究。召開了領導班子座談會、教師代表座談會、學生代表座談會，對大家提出的問題進行深入細致的查找歸納，逐條分析問題所在，實事求是的拿出解決辦法。

4、簽訂師德師風、制止“三亂”責任書。學生與教師；教師與年部領導；年部領導與校長；教研組與主管領導；各部門與主管領導都簽訂了責任書，從制度上做好保證。

5、領導分包教研組，全校中層以上領導全部分別承包到各年部的各個教研組中，細化了管理，大大加強了管理的實效性。

6、樹立先進典型，塑造優秀教師形象。我校把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，利用各種形式，宣傳各類先進典型，塑造出好的教師形象，把師德建設不斷推向新的高峰。

7、組織教師外出學習，組織教師進行討論，談學習體會，談感想。把外邊好的經驗傳播到我校，發揮好雜交優勢。

8、把師德考核結果與教師獎懲、崗位聘任、專業技術職務聘任和評優評模掛鉤，取得了良好的效果，促進了師德師風建設工作。

三、在“勤奮學習”方面：

教師勤奮學習也是時代發展的要求。教師稍不學習，就可能落后于時代潮流，給自己的教學工作帶來不便。洪湖二中早在幾年前，就已經要求各科教師都要學會多媒體教學，其中部分老教師因為從沒有接觸過電腦，對于文字輸入、課件制作、圖片處理等計算機知識非常陌生。但是老教師們依然沒有放棄對計算機多媒體的學習和探索，無論是在校內公開課，還是“中國行動網”網絡研訓學習，都可以看到老教師們活躍的身影。

另外，對于外出到其他地區和學校進行培訓和學習的機會，老師們也是積極踴躍爭先恐后的參加，充分反映出了二中教師們濃厚的學習興趣和良好的教師勤學氛圍的正面影響。

在本次自查中暴露出來的問題是：

1、有的教師參加政治業務學習觀念淡薄不積極。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉多媒體教學新業務，創新能力不強，不適合現代化教育發展的需要。

2、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑。

3、業務有待提高。

4、教研力度不夠，參加工作來，許多老師只是在本校聽聽課，不愿意外出聽課機，沒有能夠及時學習外面的新知識新理念。

5、只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，不善于積累。整改措施

1、鼓勵教師深化自己的專業知識，提高教育理論。編印《洪湖二中教研》幫助教師探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業知識的運用能力。

2、定期組織老師到外校考查學習其他地區的新知識新教育理念，相互學習，相互幫助，努力提高教學水平。

3、以“課內比教學”活動為契機，組織老師多聽課，多動筆寫聽課筆記，讓老師們能有機會不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、繼續推進教師讀書的“我與我的書”主題活動，讓老師們能全面發展，專業素質和人文學養共同提高。

四、在“遵紀守法”方面：

二中教師能夠自覺遵守學校各項規章制度，服從領導安排的各項工作。自覺遵守學校的各種規章制度。每天上班做到早到晚走，從不遲到早退。積極接受領導分配的各項工作，不管是分內的還是分外的，都能認真地去完成。

服從領導安排，堅持政治學習，從不私自組織學生進行有償家教活動。在本次自查中暴露出來的問題是：

1、學習和宣傳教育法律法規不夠深入，自覺學習師德師風教育不夠，忽視對有關教育的法律、法規的學習。

2、紀律觀念不強，盡管很少但部分教師仍還存在早退、遲到、坐班不積極的現象。個別教師上課有接吸煙現象。

整改措施

1、要求教師學習好《中小學教師職業道德規范》。加強教師的職業形象、職業責任、職業紀律，提高師德修養，規范從業行為，通過學習，使愛崗敬業、團結協作、遵紀守法，樂于奉獻的良好師德風作為教師的自覺行為。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，做學生的表率，提高思想覺悟。

2、學校將師德師風建設與考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，把師德師風建設落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風情況，組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期性任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。

總之，通過開展師德師風自查自糾，在我校亂收費、亂補課、亂訂資料、體罰和變相體罰學生的現象得到有效遏制。學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率。學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。