第一篇：八年級英語半學期工作總結(jié)

八年級英語半學期工作總結(jié)

本學期我擔任八年級（11）(12)班英語教學工作，在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學方法，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學模式——“四助五步六字”的教學模式的同時，把新課程標準的新思想新理念和課堂教學的新思路新設想結(jié)合起來，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極主動觀察課堂，開展有效課堂活動，并取得了一定的成績。但從出外學習和學生的試卷來看，還存在許多不足之處，現(xiàn)將具體情況分析如下：

一、存在的不足

第一，教材研究和備課活動方面的不足

開學以來，我一直處于熟悉新教材，熟悉新的教學工作要求這樣的情況下，盡管從很早就在辦公室坐班，但是一直到晚上都一直有事情在做，但是我想可能我的工作效率還不是很高，這就導致了我真正用在專研教材上的時間不多，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進行單純的每單元的單獨教學活動，而缺乏對前后知識的及時的、系統(tǒng)的疏通、整理以及訓練。

第二，教學方法不靈活

我在每次的備課時主要是針對每周的教學計劃和教學內(nèi)容進行分析，而對教學方法的研究與運用方面就比較少了。大家在組織教學活動時的使用的教學方法各不相同，這樣也就導致我們每一堂課的教學效果各不相同了。面對不同的學生，不同的學習基礎，這也同樣需要我們?nèi)ゼ皶r調(diào)整課堂容量，調(diào)整課堂教學活動的節(jié)奏，調(diào)整具體的教學方法。即使面對同一個班級的學生，也需要我們根據(jù)每個人的具體情況去靈活運用不同的教學方法，因材施教，以求每一個學生都能取得最佳的學習效果。我想在教學方法方面，我們平時要做有心人。學習教學指導方面的書籍和刊物，研究摸索適合自己使用的教學方法；三是要能夠根據(jù)不同情況靈活運用各種教學方法去組織課堂教學活動，才能力爭使我們每一堂課都取得較好的教學效果。

第三，沒有及時總結(jié)

在過去的這兩個多月中,一是其他一些事情占據(jù)了我們的太多的課后時間，比如班主任工作，批改作業(yè)，找學生談話，面批，訂正，過關檢查等，二是可能我們本身對這方面的重視程度不夠，對每堂課的及時反思沒有能夠落在實處。這樣就使得我們在課堂教學中所存在的一些問題不能及時被發(fā)現(xiàn)，從而不能得到及時的解決和處理，也就有可能在后面的教學中繼續(xù)出現(xiàn)這種情況。

二、改進的措施

針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我更加要努力,做好以下幾點工作：

（一）、認真搞好備課，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況。這兩個班在經(jīng)過一年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的。

（二）、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

(三)、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功 倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

(四)、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。總之，半學期已經(jīng)過去了，成績還是不能令人滿意。但更重要的是在后半學期如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平是很重要的。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我半學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

八年級英語半學期工作總結(jié)

陳

亞

玲

第二篇：八年級英語半學期工作總結(jié)

八年級英語半學期工作總結(jié)

一、基本情況

本學期,我繼續(xù)任教八年級（1）（2）兩個班的英語。雖然兩個班有個別同學學習態(tài)度認真，學習成績也很好。但是大部分學生的學習態(tài)度不端正，學習目標不明確，在課堂上都不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加其他外界因素的影響，學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這次期中考試八（1）44.3，八（2）48.7，30分以下的就有8人，成績不盡人意，這使我不得不改進教學方法。

二、存在的不足

第一，教材研究和備課活動方面的不足

開學以來，我一直處于熟悉新教材，熟悉新的教學工作要求這樣的情況下，盡管從很早就在辦公室坐班，但是一直到晚上都一直有事情在做，但是我想可能我的工作效率還不是很高，這就導致了我真正用在專研教材上的時間不多，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進行單純的每單元的單獨教學活動，而缺乏對前后知識的及時的、系統(tǒng)的疏通、整理以及訓練。

第二，教學方法不靈活

我在每次的備課時主要是針對每周的教學計劃和教學內(nèi)容進行分析，而對教學方法的研究與運用方面就比較少了。大家在組織教學活動時的使用的教學方法各不相同，這樣也就導致我們每一堂課的教學效果各不相同了。面對不同的學生，不同的學習基礎，這也同樣需要我們?nèi)ゼ皶r調(diào)整課堂容量，調(diào)整課堂教學活動的節(jié)奏，調(diào)整具體的教學方法。即使面對同一個班級的學生，也需要我們根據(jù)每個人的具體情況去靈活運用不同的教學方法，因材施教，以求每一個學生都能取得最佳的學習效果。

我想在教學方法方面，我們平時要做有心人。學習教學指導方面的書籍和刊物，研究摸索適合自己使用的教學方法；三是要能夠根據(jù)不同情況靈活運用各種教學方法去組織課堂教學活動，才能力爭使我們每一堂課都取得較好的教學效果。

第三，沒有及時總結(jié)

在過去的這兩個多月中,一是其他一些事情占據(jù)了我們的太多的課后時間，比如班主任工作，批改作業(yè)，找學生談話，面批，訂正，過關檢查等，二是可能我們本身對這方面的重視程度不夠，對每堂課的及時反思沒有能夠落在實處。這樣就使得我們在課堂教學中所存在的一些問題不能及時被發(fā)現(xiàn)，從而不能得到及時的解決和處理，也就有可能在后面的教學中繼續(xù)出現(xiàn)這種情況。

三、改進的措施

針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我更加要努力,做好以下幾點工作：

（一）、認真搞好備課，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況。這兩個班在經(jīng)過一年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的。

（二）、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

(三)、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功 倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

(四)、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

總之，半學期已經(jīng)過去了，成績還是不能令人滿意。但更重要的是在后半學期如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平是很重要的。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我半學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

第三篇：九年級英語半學期工作總結(jié)

九年級英語半學期工作總結(jié)

期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績很不理想，形勢很嚴峻。現(xiàn)將半學期來的工作作一總結(jié)。

一、基本情況

我任教九年級（3）（4）兩個班的英語。雖然兩個班有個別同學學習態(tài)度認真，學習成績也很好。但是大部分學生的學習態(tài)度不端正，學習目標不明確，在課堂上都不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加其他外界因素的影響，學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。

二、存在的不足

第一，資料研究和備課活動方面的不足

從開學到現(xiàn)在已經(jīng)做了六周的資料，由于時間關系，對一些題研究的不夠深，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進行單純的每單元的單獨教學活動，而缺乏對前后知識的及時的、系統(tǒng)的疏通、整理以及訓練。

第二，教學方法不靈活

面對不同的學生，不同的學習基礎，這也同樣需要我們?nèi)ゼ皶r調(diào)整課堂容量，調(diào)整課堂教學活動的節(jié)奏，調(diào)整具體的教學方法。即使面對同一個班級的學生，也需要我們根據(jù)每個人的具體情況去靈活運用不同的教學方法，因材施教，以求每一個學生都能取得最佳的學習效果。

三、改進的措施

針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我更加要努力,做好以下幾點工作：

（一）、認真搞好備課，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況。這兩個班在經(jīng)過一年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（4）班中下等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（3）班學困生比例大，優(yōu)等生也相對較少。我備課時要注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。

(二)、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過2次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有

這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

(三)、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功 倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

(四)、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

第四篇：九年級英語半學期工作總結(jié)

九年級英語半學期工作總結(jié)

第一次全縣模擬考試已結(jié)束，我對全縣24所學校的成績也已作了對比，我校九年級的英語平均分位列全縣第14名，優(yōu)秀率也非常低，成績很不理想，形勢很嚴峻。現(xiàn)將半學期來的工作作一總結(jié)。

一、基本情況

我任教九年級（3）（4）兩個班的英語。雖然兩個班有個別同學學習態(tài)度認真，學習成績也很好。但是大部分學生的學習態(tài)度不端正，學習目標不明確，在課堂上都不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加其他外界因素的影響，學生要學好英語很不容易。英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這次期中考試九（3）45.3，九（4）39.7，20分以下的就有5人，成績不盡人意，這使我不得不改進教學方法。

二、存在的不足

第一，資料研究和備課活動方面的不足

從開學到現(xiàn)在已經(jīng)做了六周的資料，由于時間關系，對一些題研究的不夠深，備課比較粗，不夠細致，對于教材的處理基本上是進行單純的每單元的單獨教學活動，而缺乏對前后知識的及時的、系統(tǒng)的疏通、整理以及訓練。

第二，教學方法不靈活

面對不同的學生，不同的學習基礎，這也同樣需要我們?nèi)ゼ皶r調(diào)整課堂容量，調(diào)整課堂教學活動的節(jié)奏，調(diào)整具體的教學方法。即使面對同一個班級的學生，也需要我們根據(jù)每個人的具體情況去靈活運用不同的教學方法，因材施教，以求每一個學生都能取得最佳的學習效果。

三、改進的措施

針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我更加要努力,做好以下幾點工作：

（一）、認真搞好備課，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況。這兩個班在經(jīng)過一年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（3）班中下等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（4）班學困生比例大，優(yōu)等生也相對較少。我備課時要注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。

(二)、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過2次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

(三)、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功 倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

(四)、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。總之，半學期已經(jīng)過去了，成績不能令人滿意。但更重要的是在后半學期如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平是很重要的。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

以上就是我半學期的教學工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

第五篇：高一英語學半學期工作總結(jié)

半個學期已經(jīng)過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結(jié)如下：

一． 計劃方面：

高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生，標志著我校教育的新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，高一英語備課組的學期教學工作計劃出臺了。題目是：優(yōu)化教材，強化“雙基”，努力提高教學質(zhì)量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：

（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優(yōu)化工作。

（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。

（3）加強備課組成員間團結(jié)、學習與互研，狠抓計劃落實工作。

二．常規(guī)教學方面

1.教學進展情況根據(jù)計劃安排，到第九周，各班英語新課1-6單元教學常規(guī)任務已經(jīng)全面結(jié)束。期中考試后，下一階段要努力完成7-12單元的教學任務。備課組平均人均備課46課時。

2.培養(yǎng)青年教師情況各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經(jīng)驗的蔣校長、楊老師學習請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。同時，大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節(jié)。其中，白曉燕聽課28節(jié)。據(jù)統(tǒng)計，前半學期備課組平均每人聽課12節(jié)，多者達28節(jié)。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業(yè)務筆記近20頁，政治筆記10頁。參加教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規(guī)律。使自身的教育教學素質(zhì)逐步提高。

3.學生作業(yè)訓練與補差情況除常規(guī)作業(yè)外，備課組起用了活頁作業(yè)，設計泛讀課堂閱讀訓練習題6次，有的班組織學生聽寫，有的班讓學生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差。每周一、二、四晚自習下后加一節(jié)自習，專人輔導，效果良好。為其它補差積累了豐富的經(jīng)驗。

4.考試與單元檢測情況本學期，高一年級共進行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。

5.競賽：前半學期我們舉辦了一次英語規(guī)范書寫比賽，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，激發(fā)了學生學習英語的熱情。

三.教研教改方面前半學期，備課組積極開展教研教改活動。

共召開備課組會8次，參加教研組例會2次。到目前為止，每個人都經(jīng)過了一次中心發(fā)言，都撰寫了一份優(yōu)質(zhì)的教學心得。寫試卷分析1次，備課組前半學期總結(jié)一份。集體備課六個單元。

四.向?qū)煂W習方面

本學期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導師為我們教學把關，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責任心強，深受師生好評。我們從他們那里學到了寶貴的教學育人品質(zhì)和方法。

總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結(jié)、勤奮、熱情、好學、勇于創(chuàng)新的敬業(yè)奉獻精神將會永恒！