第一篇：20110929建湖高中視導情況總結

建湖高中視導情況總結

這次視導的主要任務是調查高中教學工作的進展情況和貫徹市縣有關會議精神落實情況。我們這次調研的重點年級是高三，同時兼顧了基礎年級。我們查看了反映學校教學管理和教學過程的相關材料、高三和高一全體教師以及高二語數外教師的備課材料、高三和高二年級部分學生的作業，分別召開了語數外備課組長、選修必修教研組長座談會，深入課堂聽課65節。各科教研員向被聽課教師及同學科教師進行了反饋，并進行廣泛地交流。經過匯總，初步形成了對建湖高中教學工作的視導意見，現反饋如下：

高三年級

總體情況

優點：

1.年級管理小組職責分工明確，工作上能率先垂范，以身作則，努力抓好高三教學工作，各項工作能夠有序地開展。工作計劃性強，每個月的工作安排都非常具體。建立了正常的巡課制度，規范了教師的教學行為。

2.學校領導質量意識強烈，目標明晰（全面發展，名校突破），應該說目標具體很強的激勵性。

3.優化了教師隊伍。高三教師非常敬業，不計較工作量大小，所有學科教師都能認真備課、堅持下水做題、作業批改比較到位，不少教師使用擴音器上課。教師做到了心中有標、目中有人。

4.充分挖掘各方面的潛力，力求效益最大化。（1）每周都安排了八節公開課，而且明確了開課當晚有半個小時的專門評課時間，對整體提高課堂質量提供了保證；（2）上周二進行了學生問卷，并進行了認真的總結、反饋，使管理和教學更具實效性；（3）抓實了周練習工作，每次周練習都有成績統計，這樣可以促使批改和講評的及時。（4）有些班級還設計了錯題統計單、提問單，使得講評和輔導更具針對性。（5）大部分教師課前準備比較充分，效果較好，共聽課38節，優課18節，良課20節。

不足：

1.部分學科平時訓練、講評的時效性不夠。

2.訓練材料的系列性、針對性還不夠，特別是強化班。有些學科周練習完全是綜合訓練。

3.教師缺少與學生的交流與溝通。建議：

1.要正確處理好傳承與創新的關系。有些學科，特別是一些需要記憶的學科，以前傳統的列出記憶清單或者課前的背誦檢查等好的方

面需要繼承，但有些學科不能以慣性的思維進行組織復習，有些復習思路需要做些調整，否則很難有較大的突破。要著力抓好學生練習的訂正和二次批改工作。

2.課型研究要有突破，切實提高復習效益。一輪復習中要重視課型的研究，復習課、講評課、訓練課都有了行之有效的路子。復習課落實五個環節：梳理知識、高度概括、跟蹤訓練、拓展應用和能力提升。講評課抓住講評的三部曲：講前調研問題反饋、講評中師生互動解決問題、講評后及時鞏固補救，要避免有些教師就題論題，有培養學生知識的遷移能力。課型研究的到位會大大提高課堂教學的效益。

3.要對一輪復習教學計劃進行一次全面“盤點”。進一步細化教學內容和任務，以規范化、程序化的計劃來有效地指導，以克服教學的盲目性和隨意性。教學進度要根據目前的教學實際和學生的知識狀況予以調整，決不能出現前松后緊的現象。

4.要及早抓實提優、推中工作。要十分重視學法指導和個別輔導工作，提高學生自主學習的效率。各個學科可以印發一些書面學法指導材料。年級還可以進行高三學生學習效益專題討論。

各學科情況

語文

共聽課6節，優課3節（張曰虎、、萬露露、劉紅），良課3節。優點：

1．教師的個體備課比較認真，劉紅、戴平平等年輕教師能用紙質備課，并備詳案。

2．學生訓練的總量比較足，教師改筆較細。

3．重視了背誦與積累工作。編印了實詞匯總、背誦、時文選讀等相關的講義材料。

4．強化了作文教學，大小作訓練比較正常，授課提綱、范文選編質量較高。

5．教師相互學習精神較好，萬露露、戴平平、王斯娣等同志聽課都達15節左右。

6．文科名著閱讀、訓練工作抓得實，專題知識梳理、專題強化訓練系列性強。

不足與建議：

1．文言文的復習思路與策略應做適當的調整，要面對學生的基礎實際、尊重學生的認知規律，由淺入深、由慢到快、由點到面循序漸進地組織復習。

2．要積累的文言知識，應通過幫助學生對學過的教材文本進行梳理的基礎上理解記憶，用專項的小訓練鞏固記憶，而不能機械記憶。

3．課外語段的講解不能為解決幾個訓練題目而講，應舉一反三，發揮課外閱讀材料資源的最大價值。

4．課堂教學要重視學生思維的訓練，培養學生知識遷移運用的能力，要舍得留有足夠的時間調動學生動口、動手，參與討論思考。

5．作文不但要重視文體的訓練序列，還要強化人文專題的訓練序列。教師的作文批語要規范、準確并注意激勵，要針對學生的突出問題提出有指導意義的建議，不可大而化之的點評。

數學

共聽課9節，優課4節（程冬青、孫文騰、路長育、賀明亮），良課5節。

優點：

1.教學案的欄目設置合理可行。

2.集體備課抓得實，在此基礎上老師都能二次備課，部分老師還有紙質備課筆記，陶富春老師寫了兩本，一本是復習教學用的，另一本是試卷與作業評講用的，而且書寫非常認真，值得全校推廣與展覽。

3.所有老師都能認真下水做題，與課時配套的步步高訓練材料的使用比較正常，對周練習的批改大部分老師都能采用記分制。馬云老師對學生周練習的得失分情況能逐條統計，做到講評時心中有數。

4.新上高三的老師能虛心學習，聽課最多的朱寶利老師達24節，達15節以上的老師有劉長城（17節）、程冬青（16節）、賀明亮（15節）、陶富春（15節），他們每聽一節課都有至少3條聽后感想。

5.一輪復習課的模式已基本形成，課堂教學中，老師都能有意識地對教學案進行整合講解，而且能充分引導學生積極參與課堂，并注重例題的變式總結和反思。

不足與建議：

1.對學生教學案的完善情況及作業的訂正情況要進一步檢查，如果能二次批改就更好了。

2.對周練習題目要進一步篩選，在送交文印室之前老師最好先做一遍，確保訓練有效。

3.要進一步提高強化班訓練材料的針對性和效益。

英語

共聽課8節，優課4節（鄭鈞、周姝、廖華華、王友建）,良課4節。

優點：

1.所有老師個體備課都很認真，新上高三的老師，能備詳案，王友建老師有對學生錯題回味的備課，隋國慶老師能認真下水做題，備課中能備學生的易錯點，還有專門的寫作指導備課。

2.詞匯教學中能注意音形義的結合。鄭鈞老師還適時指導學生詞匯記憶方法。

3.分層教學比較到位。實驗班的教學容量大，效果好。

4.模塊單元專項訓練重視基礎，題型多樣。書面表達訓練從翻譯句子抓起。

不足與建議：

1.要優化授課提綱的編寫工作，對重點內容要予以標注，要留有空白，給學生思考的空間，激活學生的思維，同時還要配有小型檢測題。同時，詞匯的講解，要注意適當刪減。

2.部分教師練習講評缺少必要的備課。個別新上高三的教師下水做題不夠。

3.要將語言點、語法復習與寫作有機結合。4.要準確把握好復習的進度和課堂的容量，要確立效益至上的原則。

物理

共聽課4節，優課2節（曹廣慧、王正扣），良課2節。優點：

１．高三復習計劃翔實，有統一的復習教學案，學生對教學案及課后輔導用書使用率高。

２．教學案的編寫中能留下適當空白，讓學生寫感想、反思和總結。作業的最后一頁為學生錯題集，便于學生及時訂正。

３．課堂教學中能以學生為主體，教師為主導，問題為主線。４．教師對學生學習的幾個環節抓得緊，多數老師對學生預習進行批改，作業訂正后的二次復查工作做得實。

５．曹廣慧老師制作投影片進行輔助教學，對學生作業情況作了詳細的記錄。

不足與建議：

１．課堂教學中，教師對規律的提煉、方法的總結還有欠缺，在集體備課中要多交流討論，使教學效果更加突出。

２．注重復習計劃的實施，精減教學內容，精選例題和訓練，抓住典型落實到位，減少重復低效內容。增加一些有思維力度的問題。

3．減少老師課堂滿堂講的現象，教師應在更高的角度審視學生的學習過程，讓學生有機會展示完整的解題過程，建議多對學生的解題過程用投影儀進行實例分析研究。

4．加強相互間的學習研究，一要加強相互聽課，二要在教學案和校本作業的編寫過程中應增加實效性，要充實集體備課的資源，增加校本內容的新穎性．三要在備課活動中要增加思維的碰撞。

化學

共聽課5節，優課2節（劉紅、徐俊生），良課3節。優點：

1.備課組能認真分析學情，根據學生的實際，制定適合學生實際的教學方案。

2.教學案編寫質量較高，老師在教學中能靈活使用教學案，而且能充分運用展臺。

3.作業能全批全改，回味工作做得較好。4.聽課平均7節，李玉芹老師聽課達14節。不足與建議：

1.由于學生的基礎不太好，因此教學進度有點慢，建議后期可適當加快點。

2.習題講解課最好講一下批改的總體情況和主要存在問題，然后針對問題講，最好要有鞏固練習。

生物

共聽課2節，優課1節（成蓉），良課1節。優點

1．教學案編制貼近考綱，注重知識點梳理，突出主干知識，以典型例題幫助學生鞏固相關的重難點知識，質量較好。

2．教師備課充分，能幫助學生歸納、整理知識點，能突出重點，思路清晰，還能指導學生學習，師生互動較好。

3.教師在學生做題之前都能堅持下水做題。教師授課能貼近學生，取舍合理，在復習重點知識的同時還注重學生能力的培養。

4．作業批改及評講認真及時，訓練材料的講評有針對性。作業講評課能注重歸類和學生的答題情況講評，詳略得當。

不足與建議：

要加強基礎知識條目過關，特別是知識清單的編與默這種傳統不能丟。注重加強對重點學生的作業訂正情況的回訪檢查。

政治

共聽課1節，優課1節（陳艷萍）。優點：

1．對教學案欄目進行了調整，將知識點梳理成幾個問題；易錯易混點辨析前移到一輪，考點梳理更簡潔。

2．練習量適中，選題工作有所加強，練習批改認真。不足與建議：

1．適當加快復習進度，保證按計劃完成教學任務。2．要重視現代教學手段的運用。

3．進一步關注社會生活中的熱點、焦點乃至難點問題，對重大時政要引導學生做深度分析。

歷史

共聽課2節，優課1節（成中蘭）,良課1節。優點：

1.教學案能重視對基礎知識的梳理。部分班級還堅持對學生教學案中基礎知識填空部分的完成情況進行檢查和批閱。

2.教師的下水作業比較到位，數據統計、錯因分析較為細致。成中蘭、郭林峰兩位教師能堅持采用紙質備課。

3.課堂教學中，能重視問題的設計和對歷史本質的追問。成中蘭老師能重視對歷史材料的運用。

不足與建議：

1.教師要在加強基礎知識講解的同時，給學生必要的時間，以便鞏固和消化所學知識。

2.復習進度相對較慢。要進一步優化環節，加快復習節奏。

地理

共聽課1節，良課1節。優點：

編寫的教學案，知識歸納極其全面，而且有深度。配套練習題代表性強，作業批改較好。

不足與建議：

高三復習課，系統性的知識講解有些偏少，學生預習時間少，問題回答不夠理想。

基礎年級

總體情況

優點：

1.工作有思考，計劃性強。兩個年級階段工作重點明確，措施有力。

2.今年高度重視備課組長和班主任隊伍建設。兩個年級多次召開備課組會議，就課堂教學、訓練安排提出具體要求。高二年級27日晚就召開班主任會議，落實國慶假期安排以及節后單元檢測事宜。

3.工作上能夠突出重點，強化規范。高一管理小組特別強調：認真就是態度，執行就是能力。高二年級第四周對學生的數學作業和教師的教學五認真進行了檢查，以此來規范師生的教與學的行為。

4.強化了雙語教學工作。高一年級進行了學生課外閱讀情況抽樣調查。高一語文備課組有一份課外閱讀計劃（但還略顯得簡單）。

5.注重從基礎年級抓名生培養。高一年級9月16日召開了高一三個強化班部分學生及相關老師座談會，9月26日專門召開了強化班學生會議，要求學生樹立遠大的目標。高二年級第二周就啟動了奧賽輔導。

6.觀念有了更新。將學習方法的轉變、學習習慣的養成作為工作的重點任務。部分學科花了一部分時間進行了初高中的銜接教學。9月18日高一年級召開了教師大會，要求教師培養學生的良好學習習慣。給學生確立近期目標，還召開了有關學法指導的主題班會。高二年級要求教師轉變觀念，從最后一名學生抓起。

不足：

1.部分教師課堂效益不高。一是表現在課堂上教師未能充分調動學生，關注學生少，課堂氣氛有點沉悶，有些老師上課好像在做報告；二是表現在少數教師對學生了解不夠，學情分析不到位，上課時提問要看名單；三是表現在講練結合不到位，四是表現在練習講評課時間利用率不高。

2.不少教師的備課不夠規范，備課筆記環節不全，備課僅備了知識點，缺少思考教學的重點、難點以及教學目標，尤其是活動設計缺失。

建議：

1.要加強教師的學習與培訓，如：語言學科教師自身的閱讀積累、課件制作等。對青年教師的培養要采取一些有效的措施對他們做些指導，如：“怎樣備課”“什么樣的課堂是有效的課堂？怎樣設計一堂課？怎樣組織一堂課？怎樣評價一堂課？怎樣做好課后反思？怎樣檢測一堂課？”等等。另外，要增強教師現代教學手段的使用意識，要內化為教師的自覺行為，要進入常態化。

2.要關注一些長線學科的隱性效應和學生的長期發展，如：語言學科的閱讀積累。要定期開展一些活動來營造氛圍。

3.要首先考慮學情，以學生需求和制約學生發展提高的問題的突破為核心，以學生掌握知識和提高解決問題能力為目的，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，以便教師對癥下藥，及時解決，幫助學生提高。學校要采取切實有效的措施實行課堂跟進行動，提高常態課的效益。本次基礎年級共聽課27節，優課12節，優課率為44.44%，良課14節，合格課1節。

4.針對目前的狀況，要切實提高教與學的效益，我認為應該采取以下的方法。①精心編寫學案；②課堂教學的前推后延；③培養自主學習能力；④改變教學方式、學習方式；⑤精簡整合學習內容；⑥立足基礎，降低難度，重視主干等教學策略。

5.要及早抓實學業水平測試學科的教學與訓練。要將往年應對小高考對語數外學科教學的影響最小化。

學科情況

語文

共聽課2節，優課2節（李娜、孔令旭）。優點：

1．絕大多數教師備課比較認真，高二年級的瞿紅玉、呂麗麗等老師能用多種顏色的筆進行分點、分類書寫。作文講評的備課，大部分教師都有較為詳細的批改紀錄，比較突出的是高一年級孔令旭老師，記載非常詳實。

2.高一年級備課組編印了系列的作文訓練材料。高二年級編印了寫作主題材料、閱讀與寫作拓展材料。

不足與建議：

1．大部分教師只重視備知識、梳理教材內容，不重視備教法、備過程活動的設計，不重視作業的設計與教學反思工作。

2．教師缺少超前備課的意識。少數教師備課太簡略，一課時的教學內容只有幾個簡單的詞句整理。

3．必修教材的教學應強化人文專題意識，不可隨意打亂教材的體例，不能只重文體知識教學而輕人文思想的熏陶。

4．高二年級學生上交的作業訓練量偏少。

5．基礎年級除正常的教學之外應強化學生的課外閱讀、課外練筆工作，積極開展相關的課外活動，落實專人負責組織學生文學社團，編印有質量的學生社團刊物，造濃大語文學習的氛圍，豐富學生的校園生活，全面提升學生的語文素養。

附：高二年級未見備課材料人員名單（5人）: 于大鵬、談萬余、李桂鳳、李興文、張勝軍

數學

共聽課4節，優課1節（馮佳春），良課3節。優點：

1.高一年級能重視初、高中銜接知識的教學。2.基礎年級每節課都能自編配套的作業，雙休日還能安排滾動的周練習。對學生的訓練都能認真及時批改并講評，特別是趙正東校長還能夠把學生得失分情況做詳細的統計和分析。

3.大部分老師都有紙質備課筆記，備課詳細的有接彥、孫飛、解志巍等老師，王強、曹建、徐國文老師在備課中還補充了許多例題和變式題。

不足與建議：

1.習題課的教學還需加強研究，最好不要利用課堂教學時間在黑板上抄題目，作業講評要杜絕條條講，講學生急需講的題目，同時還要幫助學生總結反思，建議習題課采用提綱式教學。

2.部分老師紙質備課筆記欄目還不會寫或填寫不全，建議在教學設計上多動腦筋。備課中投影片幾乎沒有，建議多用實物投影。

3.對青年教師要加強教法指導，幫助他們盡快成長。未交備課材料的有：高一祁從廣、高二符宏光

英語

共聽課2節，優課1節（孫東成），良課1節。優點：

1.兩個年級都重視了基礎，都安排了適當的時間進行了音標教學，高一年級注重了初高中的銜接教學。

2.高一年級詞匯教學案編制比較好，能適當留有空白，能激活學生的思維，同時還有實戰演練。高二年級編印了兩份閱讀課訓練材料。

3.十分重視了對基本詞匯和基礎知識聽寫內容的準備工作，孫東成、薛桂珍、吳春梅、成燕、田榮華、朱榮高、王守文、陳文香等老師有聽寫內容的備課。

4.葛杭軍老師備課環節全，非常實用，可以作為年青教師備課范本。倪晶晶能按課時和授課日期進行備課，練習講評備課也比較認真。大部分教師能書寫教后記，葛杭軍老師的教后記非常真實。陳亞芹老師對學生的周末作業安排非常具體。

5.課堂上能充分利用多媒體進行教學。不足與建議：

1.詞匯教學缺少情景創設，有點枯燥。課堂上應該做到講練結合，課中應該有小型檢測。

2.練習批改后的講評要多讓學生暴露錯誤的原因，要盡可能讓學生進行講解。

3.要指導學生做些泛讀，多讀一些時文，多背誦一些好的句子（如：所征訂的雙語報上加加底色建議背誦的部分和課文中好的段落）。

4.高二年級未能按照全縣統一要求編寫詞匯授課提綱。5.書面表達的訓練應引起足夠的重視。

末交材料的老師有3人：高一陳艷、周曉遠，高二曹健。

物理

共聽課2節，優課1節（唐靜），良課1節。優點：

１．高二年級教學計劃翔實，必修科目和選修科目的教學進度適中。

２．高一年級教師采用紙質備課，備課課時量足，難點內容編寫了配套訓練。

不足與建議：

１．進一步加強學生學習資源的整合，充分利用好學生手里的學習資源。

２．加強基本能力的過關，注重培養學生良好的學習物理習慣。３．教師間應加強相互學習，進一步提高業務水平。備課時應注重活動安排的設計，以避免課堂教學中的低效和隨意現象。

未交備課材料的有：汪飛、花元亮

化學

生物

聽課7節，優課3節（李鳳年、李德華、呂玲），良課4節。優點：

1．所有老師都有紙質備課，備課認真。特別是李德華、閔翠、孫瑋和呂玲老師備課詳實、書寫整潔，并有教后記。

2．教師相互聽課工作做得實，閔翠、孫瑋、呂玲教師聽課達16節。

3．能合理運用教學設備（如投影、多媒體），課堂容量大。4．練習堅持自編與選用資料相結合。能統一編印系列的假期作業，作業與教學內容配套較好，有一定的針對性。

不足與建議：

1.部分教師課堂教學未能及時用典型例題鞏固重難點知識的。2.課堂教學中，學生的主體地位不夠突出，老師講得多，缺少師生互動，不能有效地激活學生的思維。

3.課堂教學要有計劃性，并且要突出重點，避免見什么就講的現象，個別教師教學計劃性不強，教學內容零碎。

4.要在備課中體現教學設計的思路，加強對教學設計的研究。

政治

聽課2節，優課1節（王輝），良課1節。優點：

1.高二年級必修班教學能根據考綱要求進行必要調整，能聯系熱點、關注生活，聯系以前學過的知識，必修、選修分開編制練習，批改認真。

2.高一年級課堂教學選取情景材料貼近學生實際，能調動課堂氣氛。重視學生閱讀提取信息能力的培養。

3.張秋影老師有教學反思。不足與建議：

1．要增強多媒體教學手段使用意識。

2．重視情景材料的選取和問題的設置，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力。

3.備課中教學活動設計較少。未交備課材料的有：余瑾

歷史

聽課2節，良課2節。優點：

1.課堂教學中，能重視學生知識的落實，堅持給予學生必要的記憶和消化時間。

2.能重視知識的分析比較，堅持問題回答的要點化，注意學生答題習慣的培養。

3.備課中，蔣峰和李文標有教學活動設計。不足與建議：

1.建議在把握課標和教學要求的基礎上，加強對教材的整合，要用活教材。

2.要加大講練結合的力度，引導學生在動腦、動手、動口上多下功夫。

地理

聽課3節，優課2 節（喬廣武、楊為華），良課1節。

優點：

課堂教學中，喬廣武老師善于將知識聯系起來講解，拓展與延伸合理、恰當，注重題解方式的指導，楊為華老師能將抽象的知識轉為形象的板書，便于學生的理解和掌握。

不足與建議：

1.現代教學手段使用率偏底，高

一、高二盡管教師講解有條理、有層次，但師生互動略為欠缺。

2.課堂教學中師生互動的設計要加強。

信息技術、通用技術

聽課3節，優課1節（商永成），良課1節，合格課1節（黃淮成，通用技術）。優點：

1.信息組注重教學資源的收集與整理。

2.教師使用電子稿備課，能在集體備課的基礎上進行二次備課。不足與建議：

1.課堂教學中需要重視復習，建議在每節課新授知識前增加復習內容，也可利用復習導入新課。

2.部分教師聽課節次不足，記錄也比較隨便，要加強對青年教師的幫助與指導。

另外，本次高二學生作業未見的班級有：2、3、6、7、19、20、21，共七個班級。

語、數、外備課組長座談會匯總

1.高一年級初高中銜接知識教學基本得到落實。數學的分解因式，英語的音標都已經補充講解了，只是語文學科的老師說，他們沒有教過初中，對初中教材不清楚，特別是文言文的語法初中沒有教過，對高中有很大的影響。

2.對學校征訂的導教學案和課時作業等教輔資料大部分學科還是用的，只是英語學科5模塊還是舊版本，不適用。

3.小高考會考之前，語數外學科不希望停課，建議每天要上一節課。小高考結束后，語數老師的課務太重，建議學校能有所考慮。4.教研組長對學科的教學缺少整體規劃。5.高中課堂教學模式他們都知道，但在教學中很少按模式組織教學。

六科教研組長座談會匯總

1．對年級部的安排，一年一個樣，缺少長期的積淀。

2．對新一屆高三復習工作，總認為周練習頻率偏高，影響到復習的進度。

3．備課組和教研組的工作不是太實在，教輔用書偏多，特別是高一年級，名校名師教學案適用性不強，有不少陳題，且偏深。

總體上說：新學期以來各個年級工作思路清晰，謀劃科學，管理規范，工作扎實。從大的方面講，一是學校狠抓常規落實；二是著力推進有效課堂。但在課堂效益、訓練的有效性和教師的專業成長指導等方面還有進一步提升的空間。

第二篇：2011年高中視導總結（精選）

對全市部分高中學校

教 學 視 導 總 結

泰安市基礎教育教學教研室

目 錄

泰安一中.....................................................................................................1 泰安二中.....................................................................................................9 泰山中學...................................................................................................18 泰安長城中學...........................................................................................26 泰山現代中學...........................................................................................33 泰山外國語學校......................................................................................40 新泰一中...................................................................................................46 泰安英雄山中學......................................................................................62 泰安三中...................................................................................................73 泰西中學：...............................................................................................83 肥城六中...................................................................................................96 寧陽一中.................................................................................................105 寧陽四中.................................................................................................112 東平高級中學.........................................................................................121 東平明湖中學.........................................................................................129

2011年10月8日至11月4日，泰安市基礎教研室高中部對5個縣市區和市直的16處高中進行了教學視導，并對全市所有高中進行了課程實施水平評估工作。這次視導的主要目的是：調查落實深入開展素質教育質量效益雙高工程和辦學生喜歡的學校等有關情況，了解各高中學校本學年工作思路及安排，查看學校常規教學管理，高三教學及備考情況，高中學校分層管理、分層次教學措施。發現新典型，總結新經驗，傳播新信息，促進全市高中學校教學工作協調健康發展。這次視導中，組織全市高中校長參加了在新泰一中、英雄山中學、泰西中學、寧陽一中的教學視導和課程實施水平檢查活動。

視導采取的方式是：聽取學校領導教學工作安排并與學校領導交流，查看學校教學管理材料，深入課堂聽課、評課，到備課組與教師座談、交流信息。現把對視導的學校情況反饋如下。

泰安一中

一、主要成績

1、堅持以人為本，構建科學合理運轉高效的教育教學管理服務體系。實行了分工校長領導下的年級負責制，建立完善了年級對教師、學生的目標、過程、評價進行管理的體系，寓質量于常規教學過程中，實行年級總負責制。繼續實行教師雙向聘任制。

2、明確工作重點抓關鍵，實施科學細致到位的教學決策管理，增強教育教學工作的有效性。三個年級新學年根據各自的特點，按照學校的計劃要求制定了詳盡的工作計劃，統一實施了學案教學，學校、年級都有專門的人員負責，各個環節都有具體的要求，增強了教學的針對性和有效性，在提高教學質量的同時教師的水平也在提高。

3、做好班級管理和班級文化建設。在班主任指導下健全各項學生自治組織和管理制度，形成好的班級整體精神面貌和學習氛圍。做好學生自主學習的指導，提高學生的自主管理、自主規劃和自主學習能力，將素質教育及質量落實于每一名學生。充分發揮家長的作用，形成學生、教師、家長促進學生成長的共同體。

4、強化教師的責任意識和主動意識，持之以恒的抓好教學常規管理。將素質教育及質量落實于每一環教學，使教育教學效益最大化。教師教學工作準確把

握七個適度，即深度、廣度、難度、密度、進度、梯度與抽象度，從學生實際出發，促進七度在動態中提升。加強教研組和備課組建設，對備課組集體備課、教師的公開課的聽評課，教務處全程跟蹤檢查；對教師個人的備課、上課、作業批改、檢測考評、自習輔導和學生指導等，每個環節都不放松，年級部每周都做檢查，學校教務處兩周檢查一次，各學科教師的課堂教學質量高，作業基本做到了全批全改，對學生的問題耐心細致的解答。

5、實施英才工程，做好學生多元發展指導，讓所有學生都能全面發展，更多的優秀學生脫穎而出。成立名師工作室，讓優秀教師集中精力做好三個年級的競賽培訓，處理好學科教學與競賽培訓的關系。利用專家報告會等做好學生知識的拓展，有目的的做好部分重點大學名校自主招生的輔導，讓優秀的學生盡可能的被名校錄取。對于特長生，安排校內和校外專門的專業輔導教師進行專業輔導，在專業達到高水平后在安排文化課的輔導，力爭有更多的學生錄取到最好的專業院校學習深造。做好學生發展咨詢指導，對學生未來發展提供科學正確的建議等，讓學生選擇適合自己的發展方向。

二、問題與建議

1、常規教學管理繼續堅持嚴細實恒的好經驗好做法。加強科學計劃和過程檢查。

2、科學定位教學，按照年級和階段教學任務要求定位教學起點和難度、進度。在基礎年級教學過程中，降低教學難度，減緩學科坡度。各學科教學要根據自身的學科要求，合理控制教學進度。要重視基礎，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑點和難點。在教學中應依據課程標準適當拓寬教學的知識廣度，要幫助學生建立學科知識、能力結構，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

3、推進教學方式的改革，努力提高課堂教學質量。

繼續深化全市高中學段提出的“學案導學、自主學習、精講精練、鞏固總結”的課堂教學思路，形成自主、合作、探究、精講精煉的良好的課堂文化。

課堂教學以學生掌握知識和提高思維能力為目的，盡量利用現代化的教學手段創設簡潔、豐富、有效的問題情景，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的不足，教師對癥下藥，及時點撥講解，提高學生的學習能力。教學中要努力夯實基礎知識，交給方法，加強當堂訓練，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

4、發揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師水平的全面提高。

發揮好各級教學名師、教學能手、優質課獲獎教師等先進教師的作用，利用好各學科的教學典型，例如：為他們錄制各個重要專題的優秀的課堂教學錄像、定期舉辦觀摩課并及時評價、重點課題的教案展示、班主任經驗介紹、參加教研課題的開展介紹等活動，發揮其模范帶動作用，促進教師水平的全面提高。

5、進一步大面積提高教育教學質量。在確保全體學生學習成績提高的同時，加大對特長學生、優秀學生的培養力度，盡可能多的出優秀學生，力爭有更多的學生考入名牌大學。形成一定規模的優秀生群體，體現學校的齊魯名校特色。

語文

一、值得肯定的方面：

1．集體備課扎實有效，能發揮個人專長，群策群力，實現群體智慧的最大化。

2．教學中教師的高考意識、引領意識強，落實了精講精練，注重了學生能力培養。

3．重視學生寫作訓練，特別是徐利老師在指導學生練筆方面積累了豐富的經驗，有了比較成熟的做法，值得推廣。

4．能在規范訓練上下功夫。針對網上閱卷，對學生書寫及答題要求做出明確規定，有助于提高學生得分率。

5．重視了課題研究，高一在王祎老師主持下已開始省級課題“高中語文三級分層達標實驗”的研究工作。

二、今后教學建議

1．充分發揮測試的功能，真正做到“有發必收、有收必批、有批必評”。要對測試結果進行必要的數據統計，以進一步摸清學情，為反饋矯正提供依據。

2．真正實行低重心運行策略，面向全體學生，從最后一名學生抓起，從最基本的東西抓起，真正分類指導，大面積提高教學效率。

3．加強學法指導，千方百計調動學生學的積極性，讓學生親歷身為，自學自得，教師少越俎代庖。

4．進入專題復習后，要特別關注閱讀。應鼓勵學生自主訂閱刊物，教師也 3

要主動收集信息，及時編印優美時文供學生閱讀。

數學

一、主要成績

1.全面落實學校各項要求，教研氣氛濃厚，體備課扎實有效，聽評課制度得到落實。

2.老師們敬業愛崗，團結協作，干勁充足，精神狀態好，善于思考，工作扎實有效，復習計劃周全，目標明確，思路清晰，措施得力，作業、測試教師能及時批閱、講評。

3.課堂上充分調動學生學習的積極性，引導學生獨立思考，展示交流，鞏固訓練，充分發揮學生的主體地位，注重加強基礎知識的梳理，關注基礎知識的教學與落實，教師講解思路清晰，重點突出，符合一輪復習的特點，教學效果良好。

二、教學建議

1.認真研究學習考綱、考題，準確把握高考重點、規律，自覺進行解題分析，促進教師專業化成長。

2.落實基礎知識，控制好教學難度，多位學生提供自主學習的時間與空間，提升學生的數學素養。英語

一、成績與經驗

1、高三英語教師整體素質高，教學經驗豐富，教學理念新，創新精神強。大家精誠團結，拼搏奉獻，有較強的責任心和質量意識。

2、認真落實全市高三英語教學研討會精神和學校的有關各項要求，復習指導思想明確，方法措施科學合理。調整了教學進度和難度，教學重心下移。堅持“重視基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”的原則，落實了一個中心（閱讀），兩個基本點（知識和技能），三線并進（聽力、閱讀、寫作）的復習路子。堅持自主聽力訓練、自主寫作訓練、閱讀定時訓練。

3、校本教研嚴謹、規范，集體備課開展的深入扎實，大家分工合作，集思廣益。精選材料，精編習題，體現了語言知識習題化，語言運用語篇化的要求。

4、課堂上突出了學生的主體地位，師生角色定位準確，教師注重引導學生討論分析總結提煉語言的規律，探究解決難點重點的方式方法，做到了三講三不4

講，提高了課堂的效益。

二、教學建議

1、進一步抓好弱勢學生學習習慣的養成，教師要經常了解學情，引導他們做好預習及課余時間的自主學習，加強情感的投入及學習興趣的培養，提高他們的學英語的積極性和動力。

2、重視初級寫作的指導和訓練，進一步提高書面表達能力。指導學生正確地寫、清楚地寫、整潔地寫，明確寫作基本程序，確保語言的豐富性、準確性、層次性和整體性。

3、深化閱讀教學的研究，注重選材的時代性和鮮活性，進一步拓展學生的視野，進一步提高學生的人文素養。物 理

一、主要成績

1、學校物理組認真落實了泰安市物理學科教學指導意見，按照學校的工作各項要求，科學安排、精心規劃、努力實施。物理組內教師團結協作，教學各環節運行正常。

2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發興趣、打牢基礎、提高能力。

3、高三備課組加強集體備課，研究計劃、教材、學生，按照一輪復習要求組織教學。體現了教為主導，學為主體，練為主線。高三復習中注重知識復習鞏固、方法總結歸納。所選習題基礎、典型，引導學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。

二、建議

1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高

一、高二年級以全市提出的教研課題為依據，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。

2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創設有效的、簡潔的教學情境，優化教學設計，形成優秀電子版的教學案，使用好多媒體教學。

3、課堂教學進一步研究學情，聯系科技生活實際，注意在教學中激發興趣、提高信心。尤其是加強課堂上的鞏固落實環節。注意加強與學生的合作，與學生多交流、多溝通、多鼓勵，加強輔導，教學中多從學生的角度思考問題，提高學生的信心，以提高教學的效果。調整課堂結構，明確需要講解的內容，把握好講解的時機和講解的深度，注意對習題歸類，講清解題的關鍵（隱含條件、邊界條件、數學方法、臨界問題、約束題目、情境想象），突出主體，精講點撥，逐步培養學生的自學習慣、能力。

4、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創情景→自主探究，學生交流→初步結論，教師講授→加深理解，鞏固訓練→反饋矯正，課堂小結→概括提升。

探究復習課教學思路：自結知識→形成網絡，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

探究講評課教學思路：梳理統計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內交流，指導講評→歸納總結，補償訓練→明確記憶，課堂小結→概括提升。化學

一、主要做法

1、備課組的復習計劃全面、周到、細致。復習思路明確、時間安排合理，整個復習過程科學、實用，緊張有序，集體備課統一進度、統一要求、統一訓練。

2、集體備課注重實效。集體備課定時、定人，真正起到了集體的作用，做到了優勢互補，資源共享。

3、常規教學，常抓不懈，教學常規的各個環節做得好，備的認真，教的到位，教學的效果好。

4、認真關注學生的學習情況，課代表及時反饋學習信息，加強了復習教學的針對性。精心選擇、設計習題，提高了講評的實效。

5、教學中確立“能力意識”，突出能力要求，形成學科思想方法。在高三復習教學中堅持以“學生為主體，老師為主導，訓練為主線，思維為核心”的教學思想，堅決克服“多講、少練、死灌”的焦躁情緒，充分調動學生自主學習的6

積極性，讓學生經歷“歸納、整理知識”的過程，自主完成知識網絡的建構，從而培養學生自主學習和終身學習的能力。

6、教學中充分利用多媒體手段輔助教學，增加了課堂活力，提高了學生學習的積極性。

二、教學建議

1、進一步精心研究新形勢下的高三教學，探索高效的課堂教學模式。如：要按照“學案導讀——思考體驗——合作探究——遷移應用”流程組織高三復習課。要進一步了解學情，增加課堂教學的針對性，研究好“三講三不講”。

2、高三復習過程中提倡把知識問題化，用問題引領學生復習。學生的參與要進一步深入，加強思維的深刻性。生 物 成績：

1．集體備課扎實，研究氣氛較濃。訓練題設計、導學案制定精力投入較多，注意了試題的研究和精選，訓練量較大，有講有練，講練結合較為得當。

2．教材研究細致、透徹，新授課、復習課知識落實系統扎實。注意了知識網絡的構建。

3．注意了突出學生的自主學習，力求通過多種方式調動學生，通過問題引領、識圖分析、典型試題解析等形式，加強能力培養。為落實高效課堂下了一番功夫。

4．新形勢下通過布臵預習、針對性的訓練等措施，讓學生有效利用課余時間。建議：

1．進一步加強學生的自主學習，課堂上讓學生都動起來積極主動學習，為大面積提高教學質量再下功夫。

2．為使課堂更高效，集體備課時要更進一步深入研究教學進度、導學案制定、采用的方法以及如何調動學生等等。另外，進一步重視知識網絡的構建。

3．進一步注意對試題和教材的研究，力求練得更精更準。政治

1、主要成績：①高三政治學科組個人備課認真，集體備課、作業批改、單 7

元檢測、講評等環節落實得較好。②課堂講評課重視了對考綱的研究，重點突出，針對性強，對學情把握得較好，重視了對錯題成因分析，重視了啟發學生思維，強化了能力培養，滲透了學法指導，注意了變式訓練，較好地體現了講評課的一般教學要求。

2、建議：①課堂教學中，進一步注意激發學生學習興趣，進一步重視補償性訓練環節的教學。②從學校層面講，倡導和鼓勵教師實行學案教學，并為教師實施多媒體教學創設條件。歷史

一.主要成績

1.嚴格依據《課程標準》組織教學內容，知識結構科學嚴謹清晰，便于學生學習。學案精細實用規范，知識掌握與能力訓練同步進行，做到了學生的學、練、思考、總結、提升等學習活動的有機結合，值得推廣。

2.注重學生學習能力的提升，課堂教學關注學生的學習過程，知識掌握與思考、討論結合，教學效果好。

3.加強史料教學，充分利用現代化教學手段大量充實經典歷史史料，引導學生獲取歷史信息，解決相關問題。這一做法符合新課改要求和考試要求。4.學生學習習慣好，積極參與教學過程，效率高，學習效果顯著，學科能力提升快。

二.問題和建議

1.高一繼續強化史料教學，加強史料的運用，培養學生必備的學習能力。2.高三強化規范答題訓練，課堂設計的非選擇題可以參考高考要求賦分，使學生明確回答問題的程度。地 理

一．值得肯定的地方

高三備課組教師敬業愛崗，團結和諧，樂于奉獻；教學計劃性強，集體備課扎實，個人備課認真，教學態度端正；學案編制科學，欄目設計合理，題目選擇典型；教師精神狀態很好。

二．教學分析與建議

1、課堂教學能夠在研究學情的基礎上，有針對性的開展教學。教師講解全8

面，拓展到位，注重了知識網絡的構建，注重了知識的前引后聯，注重了規律總結和方法點撥，注重了對學生讀圖能力的訓練，課堂氣氛活躍，學生學習的積極性高。建議教師在教學中要注意培養學生答題的規范性、嚴謹性，教師要少講，多給學生自主學習的時間。

2、進一步搞好高考命題預測工作，加大訓練量，加大課堂知識落實的力度。

三、總體指導思想

1、高

一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。

2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設計教學。在“知識回顧成網、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復習課上成新授課的翻版。

3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預測，在教學中采取“因教學內容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。基本能力

一、主要成績

1、基礎年級師資力量雄厚，開課質量較高。高二走班，選修課開設到位，質量較高。

2、張鑫老師的通用技術課和任森森老師的信息技術課，備課充分，資源豐富，思路清晰，教學效果良好。

二、問題和建議

1、高三要較早開始相關學科基礎知識的系統復習，提高基本能力在高考總分中的貢獻率。

2、信息技術和通用技術學科老師要加強合作，開展集體備課和相互聽評課，深入開展課堂教學研究，促進專業發展。

泰安二中

一、主要成績

1、規范教學行為。學校認真貫徹國家教育方針和省有關素質教育的各項要求，嚴格落實“規范辦學行為，推進課程改革，實施素質教育，培養優秀人才”的教育理念，堅持科學發展，實施素質教育，深化課程改革，滿足多元需求，創建品牌學校，提高教育質量的辦學思想。

2、扎實抓好常規教學管理。教學實行常規檢查督導制度，堅持實行級部常規教學月查制和學校督導評估相結合的方式，使檢查督導常態化，并將檢查評估結果納入業務考核。規范教學計劃要求，以作業督查為關鍵環節，狠抓作業教學改革。嚴格考試管理和學分管理，為課程實施提供制度保障。創新教學常規檢查形式，強化督導功能。

3、積極修改完善教學評價體系，在原有教學常規評價體系的基礎上，增加了教學計劃、教學反思、指導學生課外學習與生活、校本課程開發與實施、活動課等內容，使之更加符合素質教育的要求，符合學校教學工作的實際。強化了模塊教學質量和學業水平測試的分析與評價，并以此作為教學評價的重要組成部分。

4、大力推進課程建設。學校科學構建課程體系，引領學生健康發展，以“人本、開放、民主、個性、多元”為實施目標，形成了必修課、選修課、活動課三維一體的課程體系。

積極開設選修課程，認真實施研究性學習課程，積極開發校本課程，大力實施活動課，繼續開好“學生成長規劃與自學發展” 校本課程，認真抓好綜合實踐活動課程。

5、不斷探索改革教學模式。大力推進課堂教學改革和創新，努力轉變教學方式，形成了先學后教、學為主體、注重交流的“三階八步”教學模式，讓學生在自主學習和合作探究中體會學習的快樂，大大提高了課堂教學效率。

6、努力促進學生全面發展、和諧發展。創新學生管理“五自”教育模式，倡導學生“行為自律、自主發展、自學管理”。采取“常規必選與興趣自選相結合”的辦法，積極引導學生社團開展活動，注重學生素質的全面提高。重視體育課的開設，堅持開展群眾性體育活動。重視美育，開齊音樂、美術課程，開好心理健康教育課程。推進家校教育合作，促進學生健康成長，7、積極打造優秀教師隊伍。學校以做“科研型、學者型、專家型、創新型、10

反思型”五型教師為教師培養目標，不斷提高教師的知識素養、人文素養、師德修養。建立教師專業成長與發展的有效機制，實施“校內名師”工程，選拔學校名師，建設名師工作室，組建名師科研團隊，充分發揮名師的作用。做好“青藍工程”階段性總結工作，召開“優秀對子”經驗交流會，進一步引導青年教師的專業發展。落實科研興校、科研興教的戰略思想，建立了科學可行的校本培訓和教科研制度, 做到了教育理論學習經常化、制度化，確立了21項國家、省、市級科研課題，推動教師隊伍由教學型向教學科研型轉化。

二、建議

1、常規教學管理繼續堅持嚴細實恒的好經驗好做法。加強科學計劃和過程檢查。

2、科學定位教學，按照年級和階段教學任務要求定位教學起點和難度、進度。在基礎年級教學過程中，降低教學難度，減緩學科坡度。各學科教學要根據自身的學科要求，合理控制教學進度。要重視基礎，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑點和難點。在教學中應依據課程標準適當拓寬教學的知識廣度，要幫助學生建立學科知識、能力結構，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

3、推進教學方式的改革，努力提高課堂教學質量。

繼續深化全市高中學段提出的“學案導學、自主學習、精講精練、鞏固總結”的課堂教學思路，形成自主、合作、探究、精講精煉的良好的課堂文化。

課堂教學以學生掌握知識和提高思維能力為目的，盡量利用現代化的教學手段創設簡潔、豐富、有效的問題情景，通過學生展示學習過程，暴露知識方面和能力方面的不足，教師對癥下藥，及時點撥講解，提高學生的學習能力。教學中要努力夯實基礎知識，交給方法，加強當堂訓練，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

4、教學中進一步做好分層教學、分類推進工作，大面積提高教學質量。語文

一、值得肯定的方面：

1．訓練扎實有效，批閱及時，對學生做題情況有數據統計，講評有針對性和時效性，講評效果好。

2．能整合手頭的材料，實現了精選精練。學案編寫比較精粹。

3．重視學生的閱讀，特別是高一徐衍成老師倡導的班級“讀書角”，師生共同捐書，創建班級圖書館以及高三編印的時文選萃，對提升學生閱讀興趣及敏感度起到很好的助推作用。

4．重視學生的寫作，將寫作任務進行分解并進行系列化訓練，學生寫作能力特到提升。另外，及時為學生補充新鮮材料，有利于豐富學生寫作素材積累。

5．重視課題研究，省級課題“高中語文三級分層達標實驗”已獲省級驗收，取得結論性成果，受到專家組好評。

二、今后教學建議

1．教學中還要強化目標定位，只有真正搞清楚一節課要干什么，達到什么目的，才能實現課堂教學的高效率。

2．關注學情，特別是起始年級，要從最基本的東西抓起，先做好中低檔題目，進而有所突破，從而大面積提高升學率。

3．進一步營造有利于語文學習的大環境，鞏固既有成果，特別是要將“高中語文三級分層達標實驗”的既有成果在其他年級進行推廣。數學

一、主要成績

1.數學組老師全面落實學校的各項要求，工作計劃性強，思路清晰，措施得力。

2.老師們勤勤懇懇，扎實工作，團結協作，集體備課落實，個人備課認真，集體研究氣氛濃厚。

3.高三復習能注重基礎，立足學生實際，梳理知識，形成網絡，總結解題方法。

4.課堂教學教師準備充分，提高了教學的針對性。教學中注重體現學生的主體地位，讓學生分析錯因，自學訂正，同學之間交流方法、教師講解重點突出，對開放性問題，教師能引導學生多方位、多角度的分析探索，有效滲透了數學思想，課堂教學效果良好。

二、教學建議

1.1.認真研究學習考綱、考題，準確把握高考重點、規律，自覺進行解題分析。

2.課堂教學要關注細節，研究細節，充分發揮學生的主動性。研究高考試題的教學價值，通過研究高考題進一步理解考試說明，把握高考規律。英語

一、成績與經驗

1、高三英語教師整體素質高，教學經驗豐富，教學理念新，創新精神強。大家精誠團結，拼搏奉獻，有較強的責任心和質量意識。

2、認真落實全市高三英語教學研討會精神和學校的有關各項要求，復習指導思想明確，方法措施科學合理。調整了教學進度和難度，教學重心下移。教學重點突出，狠抓雙基，強化聽讀寫的訓練，培養學生的綜合語言運用能力。

3、加強了學情的調查分析和研究，實施分類推進、分層施教。根據學生實際設計不同的教學任務，滿足了不同學生的學習需求，調動了學生學習的積極性。

4、堅持校本教研，較好地落實了集體備課、聽評課制度和三階八步的教學要求，常規教學各環節落實地扎實有效。

5、學案制作精細化、實用化。板塊設計合理，內容豐富，有利于學生自主學習，達到了知識習題化、訓練語篇化的要求。很好地傳承和借鑒了電子學案，優化了教學設計。

6、教學行為有了大的轉變，課堂效果較好。教師注重引導學生討論探究合作，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。師生互動，生生互動，課堂氛圍和諧民主，教學目標達成度較高。

二、教學建議

1、進一步了解學情，加強學法指導，提高自主學習的效果。

2、進一步落實分層教學，加強對英語學科尖子生的培養，精心設計學習任務，拓展他們的視野和知識面，提高他們的綜合運用語言的能力和人文素養。

3、重視初級寫作的指導和訓練，進一步提高書面表達能力。指導學生正確地寫、清楚地寫、整潔地寫，明確寫作基本程序，確保語言的豐富性、準確性、層次性和整體性。物 理

一、主要成績

1、學校物理組教師團結實干，遵循學校的各項工作要求，科學安排、精心 13

規劃、努力實施，備教批輔考評補各環節運行良好。

2、認真落實了泰安市物理學科教學指導意見，高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發興趣、打牢基礎、提高能力。

3、高三備課組加強集體備課，研究計劃、教材、學生，按照一輪復習要求組織教學。體現了教為主導，學為主體，練為主線。高三復習中注重知識復習鞏固、方法總結歸納。所選習題基礎、典型，引導學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。

二、建議

1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高

一、高二年級以全市提出的教研課題為依據，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。

2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創設有效的、簡潔的教學情境，優化教學設計，形成優秀電子版的教學案，使用好多媒體教學。

3、課堂教學進一步研究學情，聯系科技生活實際，注意在教學中激發興趣、提高信心。尤其是加強課堂上的鞏固落實環節。注意加強與學生的合作，關心學生，愛護學生。與學生多交流、多溝通、多鼓勵，加強輔導，教學中多從學生的角度思考問題，提高學生的信心，以提高教學的效果。調整課堂結構，明確需要講解的內容，把握好講解的時機和講解的深度，注意對習題歸類，講清解題的關鍵（隱含條件、邊界條件、數學方法、臨界問題、約束題目、情境想象），突出主體，精講點撥，逐步培養學生的自學習慣、能力。注意分層教學，加大對優秀生的培養力度。

4、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創情景→自主探究，學生交流→初步結論，教師講授→加深理解，鞏固訓練→反饋矯正，課堂小結→概括提升。

探究復習課教學思路：自結知識→形成網絡，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

探究講評課教學思路：梳理統計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯14

正→小組交流，互助查糾→班內交流，指導講評→歸納總結，補償訓練→明確記憶，課堂小結→概括提升 化學

一、主要做法

1、工學科組作的計劃性強，備考計劃科學、合理，很有針對性。復習思路明確、復習的方法得力、時間安排合理，具有很強的可操作性。

2、集體備課，注重實效，聽評課制度化，確實能互相借鑒，互相學習，共同提高。

3、研究氣氛濃厚，高考的意識強，題目的選擇有獨到的特點，自編復習材料有特點。

4、常規教學，常抓不懈。常規教學各環節做得好、抓得實，備的認真，教的到位，批的即時，教學的效果較好

5、備考工作未雨綢繆，假期前就編寫2套作業發給學生，高三備考工作走在了前列。

二、教學建議

1、注意復習的輪次性，控制好復習的難度，注意基礎，注意規范，注重學習方法的指導。

2、進一步優化學案教學，優化新形勢下的復習課教學模式，增加教學的針對性。

3、加強教學輔助手段的運用，使教學的效果更好、效率更高。生物 成績：

1．集體備課扎實，導學案制作精細，環節齊全實用。收集的訓練題量充實。有講有練，講練結合科學得當。

2．復習課符合一輪復習的要求，能夠突出回扣教材強化基礎和能力培養提高，體現了知識網絡的構建。

3．為實現活力課堂、高效課堂，通過多種方式啟發調動學生，力求加強學生的自主學習，提高課堂效率。

4．為彌補新形勢下課時的大幅減少，采取措施有效地利用課余時間。建議：

1．集體備課在深細方面再下功夫。進一步處理好教材和教輔資料的關系，更加重視回扣教材基礎和知識網絡構建。

2．效率意識要進一步充實到教學的各環節中，課堂上要進一步加強自主學習，把學生都動員起來，把課堂效率再提升一步。

3．進一步注意對教材和試題的研究，力求練得更精更準，更好地適應高考。政 治

1、主要成績：①高三政治學科組在個人備課、集體備課、單元檢測、講評等常規教學環節較好地落實了學校常規教學管理要求。②講評課教學重點突出，針對性強，抓住了講評課的要領，注重了講方法，講思路，進行歸類分析，引導學生舉一反三，掌握學習方法，注意了變式訓練和補救矯正，體現了講練結合，滲透了學法指導，教學效果較好。

2、建議：①力求自編學案，在講評課中進一步重視錯題成因分析，引導學生回扣相關考點并注意在基礎和能力兩方面更好地抓好落實。②從學校層面講，倡導和鼓勵教師實行多媒體教學，并為教師實施多媒體教學創設條件。歷史

一.主要成績

1.進行單元主題教學，整合單元內知識，形成單元內知識小專題，符合一輪教學要求。

2.重視歷史理論在教學中的解讀與運用，指導學生形成正確的解決問題的方法和思路，強化知識落實和能力培養。

3.重視歷史史實、歷史概念、歷史結論教學，教學效果好，符合考試要求。學案精致實用。二.問題和建議

加強史料教學，適時適當引入學術觀點，引導學生對學術觀點進行理解、辨析、評判。繼續研讀《課程標準》和《考試說明》，該略講的要略講。地理

一．值得肯定的地方

高三備課組對整個高三學年的教學計劃做了周密的部署，教師教學進度一致；個人備課認真，材料選用適當，學案編制科學，試題選擇基礎性強；課堂教16

學改革意識強；教師們精神狀態良好。

二．教學分析與建議

1、課堂教學注重調動學生自主學習的積極性，課堂教學氛圍融洽，學生學習積極性高漲，師生互動良好。

2、《地理環境的差異性》課堂教學，教師采用“學生討論—展示思維—分析糾正”的教學思路，充分展示學生的思維誤區，有針對性的展開教學，充分調動了學生學習的積極性，教師分析細致、拓展到位。建議教師進一步強化知識的系統性，引導學生建立好“腦圖”，在教會學生掌握理論性知識的基礎上，多例舉實例，“還原地理場景性知識”，培養學生的知識遷移運用能力。

3、《地球公轉的地理意義—太陽高度的變化》課堂教學，教師在引導學生理清概念、分析原理性知識的基礎上，例舉實例，強調了知識的運用，教學思路清晰。建議教師進一步分析知識結構，構建知識網絡，降低教學難度，注重知識歸納。

4、進一步強化集體備課的實效性，進一步細化學案。課堂教學應進一步注意材料的選取，激發學生學習的興趣

三、總體指導思想

1、高

一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。

2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設計教學。在“知識回顧成網、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復習課上成新授課的翻版。

3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預測，在教學中采取“因教學內容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。基本能力

一、主要成績

1、高三成立了基本能力教研組，堅持每周集體備課和研討。

2、加強了相關學科的常規管理，學科教師備課精心，研討用心，教學水平有了較大提高。

3、教學設施完善先進，假設了3口通用技術實驗室，更新了4口網絡微機室。

二、問題與建議

1、要深入研究高考和復習備考模式。高三上學期要堅持按學科系統復習，夯實基礎。

2、進一步加強信息技術、通用技術教師隊伍建設，深入開展課堂教學研究，促進專業發展。

泰山中學

一、主要成績

1、扎實推進素質教育，全面貫徹課程方案，落實雙高工程。學校堅持育人為本，德育為首，質量為先，安全第一，扎實做好“三個全面”和“三個還給”的貫徹落實工作，開展了新授課、復習課、講評課三課型立標課、達標課“高效課堂”探究創建活動和學校首屆“學生最喜歡的老師”評選活動，學校管理繼續朝著規范化、精細化的方向發展，學校各項工作優質高效，實現了科學協調健康持續發展。

2、大力加強學校文化建設。學校文化建設做到五個“堅持”：堅持理念創新，提高管理水平；堅持制度建設，依法治校；堅持成果第一，追求工作細致、求精；堅持服務意識，多為師生謀福利；堅持以身作則，自覺接受師生監督。

3、加強隊伍建設，提升崗位執行力，提高工作實效。加強領導班子建設，增強凝聚力，提升戰斗力、決策力。加強中層干部隊伍建設，全面提高中層干部理論素養和工作執行力。加強班主任隊伍建設，全面落實德育為首，育人為本。加強黨員隊伍建設，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

4、堅持育人為本，加強德育工作。創新德育模式，改進育人方法，培養學生自主管理能力和自學發展意識，提升學生思想道德境界，培養全面發展的合格人才。

5、全面落實國家課程方案和山東省普通高中課程設臵及教學指導意見。開全課程，開足課時，做好“選課走班”制教學管理。加強課程資源建設，重視選修課程、校本課程及綜合實踐活動課程，加強研究性學習。各學科各教師18

要按照國家課程總體要求，根據學生興趣與需求，基于學校文化與傳統，切合學校現實與可能，積極參與開發校本課程，通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創造，使之更符合學生及學校的特點。

6、堅持評價制度改革，完善評價機制。堅持公平公正，落實學校教師人事工作制度相關規定及教師工作考核評價、考勤辦法，細化各項量化指標，使考評結果、工作量與工資和評優晉級掛鉤，多勞多得，獎懲分明。

7、科學規劃三個年級教學工作。高三年級按照高考大綱和山東省高考考試說明的要求，把握好復習范圍、控制好復習難度與進度。高二年級推進教學創新策略，培養學生創新能力；以開展“高效教學”為目標，在研究和摸清學生基礎的情況下，要協調好各學科的教學，因材施教，做好“分層教學”、“分層輔導”和“分層作業”。高一年級培養學生嚴謹學風，養成良好學習習慣為目標，按照國家課程方案，認真執行課程計劃，把握好教學的范圍和要求。建議

1、好因材施教，分類推進工作。針對生源質量不

一、總體相對較差的現狀，教學及管理上要采取相應措施提高學生的學習質量。要降低教學起點，重視各學科基礎、主干知識教學；培養學生學習興趣，提高學習質量，提高學習的主動性和積極性；加強師生交流溝通，在全面了解學情的基礎上高效施教。

2、各環節進一步求實效。強化常規教學各環節的檢查與落實；大力實施高效課堂教學；強化高考研究，把高考要求按照年級教學要求具體細化；規范學生學習行為，提高學習質量；教師教學進一步在精、細、實上下功夫。

3、提高教學質量。做好全體學生的轉化工作，創造好學、樂學、學會、會學的氛圍；加強與學生、家長的溝通交流；大面積提高學生的學習成績；重視對優秀學生的全方位管理；在作業設計、測試、教學內容等諸方面實施分層次教學。語文

一、值得肯定的方面：

1．善于創設語文學習環境，比如能利用“課前演講”，在短暫的時間內訓練學生的口頭表達能力、收集信息的能力等，有助于學生良好習慣的養成。

2．關注語文重積累的特點，適時引導學生進行滾動積累，擴充知識總量，19

提升語文素養。

3．高三復習課落實了精講精練，重視規律提升及方法導引，有助于提升學生解題能力。

4．能在規范訓練上下功夫。針對網上閱卷，對學生書寫及答題要求做出明確規定，有助于提高學生得分率。

二、今后教學建議

1．加強學生的自主學習，引導學生進行自主梳理和課后歸納整理，教師少包辦多點撥。

2．真正實行低重心運行策略，面向全體學生，從最后一名學生抓起，從最基本的東西抓起，真正分類指導，大面積提高教學效率。

3．針對語文的學科特點，對零碎東西要進行反復訓練，實現溫故知新。4．要強化校本教研，重視課題研究，提升教師專業素養和教學層次。數 學

一、主要成績

1.老師們全面落實學校各項要求，敬業愛崗，無私奉獻，工作扎實有效，事業心強。

2.復習的計劃科學合理，目標明確，思路清晰。復習的計劃科學合理，目標明確，做到全面復習基礎知識，總結梳理基本方法，系統進行解題訓練。

3.大家團結協作，體備課扎實有效，聽評課制度得到落實，個人備課充分，作業及時批閱、講評。

4.課堂教學能先做后講，講難點、講規律，注重滲透數學思想，培養學生靈活處理問題的能力，講解清晰、條理，重點突出，講練結合，落實了學生的主體地位，教學效果良好。

二、教學建議

1.認真研究學習考綱、研究高考考題，準確把握高考重點、規律，自覺進行解題分析，促進教師專業化成長。

2.多為學生提供自主學習的時間與空間，增強學生學習數學的興趣，提升學生的數學能力。英語

一、成績與經驗

1、英語組全體教師教學經驗豐富，精神飽滿，團結協作，拼搏奉獻，研究學習氛圍濃厚。學校非常重視青年教師的培養，教師們的教學及科研能力得以長足發展。

2、認真貫徹落實全市高三英語教學意見，根據學情制定了全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，明確了復習的任務目標和指導思想，調整了教學進度和難度，遵循“低重心運行”的原則，扎扎實實抓雙基，培養學生的綜合語言運用能力。

3、校本教研進行地嚴謹、規范，集體備課開展地扎實有效。優化了教學資源，實現了四位一體的現代化備課模式（校園網、多媒體、課件、導學案），豐富了學生的學習資源和渠道，提高了復習備考的效率和質量。

4、加強了課型研究，狠抓了閱讀教學，以讀促聽、以讀促寫，全面提高學生綜合運用語言能力。

5、狠抓了學生自主學習的落實，指導學生合理利用學習時間，科學規劃、調控、反思自己的學習過程，重視學習的積累，進一步提高了學習的效率。

二、教學建議

1、進一步加強聽力訓練的指導，研究聽力的命題特點，強化思維能力的訓練，確保聽力得分最大化。

2、重視初級寫作的指導和訓練，進一步提高書面表達能力。指導學生正確地寫、清楚地寫、整潔地寫，明確寫作基本程序，確保語言的豐富性、準確性、層次性和整體性。物理

一、主要成績

1、學校物理組按照學校的工作各項要求，科學安排、努力實施。物理組內教師團結協作，教學各環節運行正常。

2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發興趣、打牢基礎、提高能力。

3、高三備課組加強了集體備課，注意研究及教學計劃、教材、學生，按照一輪復習要求組織教學。高三復習中注重知識復習鞏固、方法總結歸納。所選習21

題基礎、典型，引導學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。

二、建議

1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高

一、高二年級以全市提出的教研課題為依據，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。

2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創設有效的、簡潔的教學情境，優化教學設計，形成優秀電子版的教學案，使用好多媒體教學。

3、課堂教學進一步研究學情，聯系科技生活實際，注意在教學中激發興趣、提高信心。尤其是加強課堂上的鞏固落實環節。注意加強與學生的合作，關心學生，愛護學生。教學中多從學生的角度思考問題，提高學生的信心，以提高教學的效果。調整課堂結構，明確需要講解的內容，把握好講解的時機和講解的深度，注意對習題歸類，講清解題的關鍵（隱含條件、邊界條件、數學方法、臨界問題、約束題目、情境想象），突出主體，精講點撥，逐步培養學生的自學習慣、能力。注意分層教學，加大對優秀生的培養力度。

4、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創情景→自主探究，學生交流→初步結論，教師講授→加深理解，鞏固訓練→反饋矯正，課堂小結→概括提升。

探究復習課教學思路：自結知識→形成網絡，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

探究講評課教學思路：梳理統計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內交流，指導講評→歸納總結，補償訓練→明確記憶，課堂小結→概括提升。化學

一、主要做法

1、學科備課組有詳盡的備考計劃，而且符合學生的實際，計劃科學、合理、細致。

2、集體備課注重實效，注重效果，互相學習，共同提高，研究氣氛濃厚，能借鑒和撲捉各個方面的有用信息，借鑒其他學校好的做法，不斷提高教學水平。

3、采取了學生自測、分層布臵作業等辦法，加強了教學的針對性，各科型的立標、達標課規范了課堂教學，提高了教學質量。

4、課堂教學非常扎實，注重學習方法的指導，引導學生構建知識網絡，整合知識，復習的效果好，課堂教學效率高。

5、能充分利教學輔助條件，復習的容量大，學生的學習積極性高，學習氣氛活躍。

二、教學建議

1、進一步注意高三復習過程中的知識問題化，注意新授課和復習課的區別，同樣的知識點復習中藥選擇不同的切入點，激發學生學習的興趣，打造復習的高效課堂。

2、學案教學再研究，再優化，借鑒外地的好做法，把學案有效的向課前和課后延伸，從而加強對學生全方位的指導。生物 成績：

1．新授課、復習課針對學情，突出強化教材基礎知識和基本概念，注意知識的鋪墊和知識網絡構建。

2．集體備課較扎實，采用的教法、導學案欄目的設計、選用的訓練題都經過充分的研究。

3．注意了對學生的啟發調動，通過多種方式讓學生動起來，提高課堂教學效率。

4．新形勢下，為了彌補課時不足注意了課余時間的有效利用。建議：

1．知識網絡構建放在更突出的位臵，把主要的知識和概念深入地挖掘出來，以利學生深刻理解。

2．學生的自主學習應進一步加強，以保證課堂效率的進一步提高和大面積提高教學質量。

3．加強對教材的研究和訓練題的精選，以利于進一步突出重點和提高練的 23

實效。政治

1、主要成績：①高三政治學科組在個人備課、集體備課、單元檢測、講評等常規教學環節較好地落實了學校常規教學管理要求，常規教學各環節的落實較到位。教師團結協作意識強。②學案設計結構合理，內容精當，實用性強。③課堂教學注重了夯實基礎，引導學生對考點進行梳理，注意了引導學生思考、探究，啟發學生思考，注意了對易混易錯知識點的點撥，重視了講練結合，滲透了學法指導，重視了理論聯系實際，培養學生學以致用能力。

2、建議：①進一步注意精講，增強講解針對性。強化課堂訓練環節，抓好知識的當堂鞏固②進一步提高學案的精細化程度，精編精選習題。歷史

一.主要成績

1.重視基礎知識的教學、落實、反饋，學生掌握基礎知識、歷史主干知識到位。

2.備課精細。課堂教學借助現代教學手段教學，信息量大，學練同步，高效完成教學任務。

3.充實大量史料，材料典型，引導學生提取歷史信息，多角度解決基礎主干知識，同時培養解決問題的能力。

4.引導學生提升學習能力，通過知識整理、概念內涵把握、知識聯系與比較、信息提取與運用、觀點評判等方法的運用，以問題為載體開展活動，提高了學習效果。

二.問題和建議

1.可以圍繞重點知識層層設計依次遞進的問題，進行步步深入的思考，并留給學生思考和解決的時間，提升學生的學習能力。

2.教學中適時適度滲透史觀和史學方法論的教學。地理

一．值得肯定的地方

教師們精神狀態良好，高三年級制定了周詳的高考備考計劃，集體備課扎實，個人備課仔細認真，材料選用適當；高一年級的學案編制科學合理，基礎性強，24

題目做到了精選，符合學生實際。

二．教學分析與建議

1、課堂教學在認真分析學生答卷中存在的問題的基礎上，針對學生實際，有的放矢，歸類講評，講解細、全、透，使學生理解起來比較容易，同時也注重了方法、規律的總結與點撥，知識拓展到位，教師要求嚴格。建議教師教學中要充分發揮學生自主學習的積極性，讓學生多說，充分展示學生的學習誤區，以利進一步做好針對性教學工作，同時應適當注意知識網絡系統的建立。

2、高三教學要進一步強化教學設計，完善優化學案，強化高考意識。

三、總體指導思想

1、高

一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。

2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設計教學。在“知識回顧成網、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復習課上成新授課的翻版。

3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預測，在教學中采取“因教學內容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。基本能力

一、主要成績

1、基本能力組老師認真、嚴謹，對基本能力研究細致，透徹，當前堅持分學科進行基礎知識系統復習，幾年來取得了很好的成績。

2、李芳、劉軍霞等老師教學態度認真，課堂組織條理流暢，師生互動充分，復習效果較好。

二、問題與建議

1、加強師資隊伍建設，尤其是通用技術，配齊專任教師。

2、進一步加強集體備課和教學研討，提高課堂教學質量。

泰安長城中學

一、主要成績

1.扎實開展素質教育質量效益雙高工程，積極采取措施落實教學“八個精心”要求，加大力度落實各項管理規定，叫響了向“八個精心”要質量、向科學管理要效益的口號，全面提高教育教學質量。

2.努力提供適合學生的教育，創辦學生喜歡的學校。開設學生喜歡的課程。構建學生喜歡的課堂。爭做學生喜歡的老師。營造學生喜歡的環境。提供學生喜歡的服務。

3.加強了教學常規管理力度，推行了“校領導包學科制度”和“教學反思”制度，積極推進“課堂教學改進計劃”，加大了課堂教學和常規檢查與反饋的力度，改革了教師評價制度，形成了科學、民主、全面的教師考核方案，調動了教師的積極性，提高了教育教學質量。

4.創建了現代網絡平臺，積極開展網絡環境下的專業發展及教育教學活動，大力推進網絡教研。2010年3月份，學校在新思考網成長博客上創建了“思想著的葦草”泰安長城中學教育博客群組，被新思考網推薦到首頁，成為全國唯一一個被推薦的中學教育博客群組。在全市優秀教師博客評選中取得了優異成績。

二、問題與建議

1.強化質量意識，完善對教師教育教學工作的評價方案，提高教師努力提高教學質量的積極性。

2.加強教學過程管理的嚴細實恒，各項工作要科學計劃并加強落實。3.優化課堂教學結構，重視培養學生的自學能力和良好的學習習慣，重視因材施教、分類推進，全面提高課堂質量。

4.豐富校園文化.班級文化，使全校形成奮發向上的良好氛圍；對學生勵志教育，認真做好學生的心理疏導工作，班主任和任課教師要與學生多交流、多溝通，及時發現學生存在的思想問題和心理障礙，激發學生成才的動機，樹立成功信心。

5.加強學校信息化建設，加大資金投入，建立并完善多媒體教學設施、通用技術實驗室等。及時升級改造網絡微機室、理化生實驗室等。加強應用培訓，引26

發使用手冊，發揮其在課堂教學中應有的作用。

語文

一、主要成績

1．集體備課扎實有效，對高考信息收集較為全面，把握也比較準確。2．編制了學案，對備考內容進行了整合，利于提高復習效率。

3．能緊緊圍繞典型的高考題引領學生加深對所學知識的認識，信息明晰、舉例典型，能起到以一當十的效果。

4．課堂上注重學生活動，能讓學生自主發現問題，說出個人看法，真正生成學生個人的東西，學生收獲大。

二、問題與建議

1．要根據學情，真正實行低重心運行策略，面向全體學生，從最基本的東西抓起，先做好中低檔題目，然后再有所突破。

2．重視閱讀教學，起始年級要繼續開設閱覽課。高三年級進入專題復習后，要特別關注閱讀。應鼓勵學生自主訂閱刊物，教師也要主動收集信息，及時編印優美時文供學生閱讀。

3．教學不必忙著趕進度，要注重基礎，高三上學期仍要完成一部分選修內容，要遵循語文重積累的規律，追求水到渠成的學習效果。

4．多開展綜合語文實踐活動，活躍班級以及校園氣氛，激發學生學習語文的興趣。數學

一、主要成績

數學組老師全面落實學校“八個精心”要求，教學各環節落實到位。復習的計劃科學合理，目標明確，思路清晰。團結協作，體備課扎實有效，聽評課制度得到落實，作業、測試能及時批閱、講評。教師業務水平高，教學能力強，精神狀態好，敬業愛崗，善于思考，目標高遠，有較強的事業心和高度的責任感。

課堂教學思路清晰，教學方法得當，講解清晰，重點突出，講練有機結合，注重學生獨立思考，關注便是引領下的解題訓練，注重總結提升，注重培養提升能力，體現教為主導，學為主體的理念，教學效果良好。

二、教學建議

1.針對學生基礎現狀，要降低教學的重心，控制好教學難度，通過學生學會，提高學生學習數學的興趣。

2.認真研究基礎知識復習的辦法，切實讓學生牢固掌握基礎知識。英語

一、主要成績

1、高三英語教師整體素質高，學習研究氛圍濃厚，大家團結協作，拼搏奉獻，有較強的責任心和質量意識。學校非常重視青年教師的培養，教師們的教學及科研能力得以提升。

2、認真落實市教研室的高三教學要求，并結合學校實際制定了細致詳實的復習計劃，復習目標明確，思路方法清晰，教學策略科學合理，調整了教學難度和進度，教學重心下移，注重夯實基礎。

3、堅持校本教研，落實了集體備課和聽評課制度，發揮了群體優勢，達到了資源共享。加強了業務學習和對高考的研究，更新了教學觀念，優化了復習的路子。

4、使用了教學案一體化，學案的編制更具有使用性、針對性和規范化、精細化。板塊設計合理，內容豐富，體現了知識習題化，訓練篇章化的要求。

5、課堂教學改革力度較大，教學效果明顯提高。在教師的引導下，學生討論合作探究，提高了學生自己分析問題、解決問題的能力，遵循了教為主導，學為主體的教學原則，落實了各課型的要求。

二、教學建議

1、進一步加強學生自主學習的落實，重視學習的積累和自主學習能力的培養。

2、開展豐富多彩的語言實踐活動，加強雙基的落實。

3、重視初級寫作的系統訓練，引導學生用簡單流暢準確的語言表達意思，注重語言的得體性和思維訓練的規范性。

4、注意聽力技巧方法的指導，做好精聽和泛聽的結合，保證聽力得分的最大化。物理

一、主要成績

1、學校物理組教師團結協作，認真落實了泰安市物理學科教學指導意見，按照學校工作的各項要求，科學安排、努力實施，備教批輔考評補各環節運行良好。

2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發興趣、夯實基礎。

3、高三備課組加強集體備課，研究計劃、教材、學生，按照一輪復習要求組織教學。高三復習中注重知識復習鞏固、方法總結歸納。所選習題基礎、典型，引導學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。

二、建議

1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高

一、高二年級以全市提出的教研課題為依據，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。

2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創設有效的、簡潔的教學情境，優化教學設計，形成優秀電子版的教學案，使用好多媒體教學。

3、課堂教學根據生源情況，降低教學難度，精選內容。注意聯系科技生活實際，注意在教學中激發興趣、提高信心。尤其是加強課堂上的鞏固落實環節。調整課堂結構，明確需要講解的內容，把握好講解的時機和講解的深度，突出主體，精講點撥。

4、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創情景→自主探究，學生交流→初步結論，教師講授→加深理解，鞏固訓練→反饋矯正，課堂小結→概括提升。

探究復習課教學思路：自結知識→形成網絡，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

探究講評課教學思路：梳理統計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內交流，指導講評→歸納總結，補償訓練→明確記 29

憶，課堂小結→概括提升。化學

一、主要成績

1、復習的計劃性強。備考科學、合理，目標定位準確，準備充分，措施得力，高考的意識強。

2、老師們具有高漲的工作熱情和強烈的質量意識，立足現實，力爭取得好的成績。集體備課有活動、有記錄，注重實效，能較為充分的發揮集體的智慧和力量，效果較好。

3、學案教學扎實有效。學案的制作精細、有特點，選擇的題目經典、有針對性，符合學生實際情況和一輪復習的特點，注重了高考試題的導向作用。

4、課堂教學。課堂教學中，注重了學生主體地位的體現，能讓學生充分展示自己的思路，師生、生生交流多，注重復習中的歸納、總結，學生的收獲大，復習的效果較好。

5、高三教學中充分利用多媒體輔助教學，提高了學生學習的積極性。

二、教學建議

1、課堂教學中注意對學生適時鼓舞，注重情感激勵。

2、學案的制作過程中要更加體現學生的“學”，讓學生有較為充足的活動空間。加強學情的了解，提高教學的針對性，打造復習中的高效課堂。生物

一、主要成績

1．集體備課較扎實，研究氣氛較濃，加強了對多媒體教學課件的研究和使用，導學案設計實用，訓練題量充實。

2．課堂上力爭體現新課程理念，充分調動學生，突出學生主體，加強自主學習，提高學習積極性。

3．新授課、復習課注重教材基礎，知識落實全面細致，注意了知識網絡的構建，有講有練，講練結合較為合理。

4．新形勢下，為彌補課時不足注意了課余時間的有效利用。

二、問題與建議

1．素質教育形勢下，為克服課時緊復習任務重的困難，調動學生方面應再30

更進一步。盡量讓學生都動起來，為進一步提高課堂效率再下功夫。

2．進一步注意對教材正文和小欄目的內容的研究，已進一步突出重難點，促進學生學習的方式進一步轉變和加深對知識的理解，另外要處理好教材與導學案的關系，進一步突出知識網絡的構建。

3．進一步加強對試題和教材的研究，力求進一步夯實教材基礎，力求練得更精更準。政治

1、主要成績：①高三政治學科組較好地落實了學校常規教學要求。個人備課認真，堅持了集體備課，實行了學案教學，作業批改、單元檢測、講評及時。②重視了對一輪復習教學模式的研究，課堂教學中，重視了對基礎的落實鞏固，重難點把握到位，注意了引導學生自主學習和探究，重視了理論聯系實際。

2、建議：①進一步優化學案設計，完善學案結構，增強實用效果。②課堂教學中，進一步注意精講，強化學生自主學習探究環節的教學，并注意加強學法指導。歷史

一.主要成績

1.體現單元主題教學要求，知識體系構建完整，突出基礎主干知識教學，加強歷史概念闡釋，強化知識落實。

2.高一教學通過自學、訓練、思考、探究等學生活動提高了效果，借助典型題目和經典史料進行有效訓練。高三教學中大量引入歷史資料進行問題設計，以新的情境進行知識遷移，符合高三教學要求和考試要求。

3.加強中外史聯系與比較，注意了規律的總結和差異的區分。強化答題思路的指導和規范性訓練。

二.問題和建議

1.高一應進一步按照《課程標準》設計教學內容，選擇基礎性、主干性的知識教學，進一步提高學生的學習主動性和積極性。

2.高三要強化問題教學意識，使知識問題化，以問題為突破口帶動知識的學習，提升能力。

地理

一．值得肯定的地方

地理教研組全體教師敬業愛崗、團結協作，各年級備課組有很強的教學計劃性，每位教師備課認真，各年級組的學案設計科學合理，所選用得材料適當，同時積極進行課堂教學改革，認真進行課題研究，取得了顯著成果。教師教學基本功扎實，業務素質和施教水平有了明顯提高。

二．教學分析與建議

1．課堂教學重視了教學情境的創設，重視了知識的內在聯系，學生學習熱情高漲。但教師講得太多，學生自主學習的時間較少，有些知識的學習應放手讓學生自學、互學，培養學生的自主學習能力。

2、《人地關系思想的演變》教學，教師通過對三種理論背景的講解，從學生身邊的實例入手，讓學生理解三種理論的核心思想，通俗易懂。尤其是對人地關系思想演變過程的知識歸納，讓學生對本節知識有了宏觀的認識。教師講解全面、透徹、深刻。建議教師在本部分知識的處理上應少講、多舉例，多從人類發展史層面上讓學生去深刻體會三種理論的演變過程，突出培養學生“人地伙伴論”的地理意識。

3、《地球自轉的地理意義—時差》教學，通過學生的板演、實例運算講解，突出了對知識的歸納與解題方法、技巧的運用，教師講解全面、條理、細致。建議教師進一步針對學生實際，降低教學重心，降低教學難度，對本部分知識內容采用“零起點”教學。

4、進一步細化學案，精選習題，加大知識落實的力度。

三、總體指導思想

1、高

一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。

2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設計教學。在“知識回顧成網、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復習課上成新授課的翻版。

3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預測，在教學中采取“因教學內容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。

基本能力

一、主要成績

1、高三基本能力堅持三輪復習方案，一輪分學科全面系統復習，緊扣教材，注重實效。

2、信息技術、通用技術學科教師人員多，素質高，集體備課扎實，課程開設齊全。

3、鄒佳老師的信息技術新授課，突出了信息技術的工具性，注重師生互動，學生交流充分，案例分析到位。趙宏偉老師的通用技術復習課容量大，講解詳略得當，重點突出。

二、問題與建議

1、加強教學設備設施建設，尤其是網絡微機室建設和多媒體教室建設，輔助教學，提高課堂教學效率與質量。

2、深入研究高考基本能力試題和各學科課程標準，加強跨學科集體備課，精選試題，提高復習的針對性。

泰山現代中學

一、主要成績

1.細化并完善了學校高中質量管理目標，增加了高一學生鞏固率、高二學生學業水平考試合格率等質量目標，并將目標達成情況納入教師評價，進一步激發了全體教師自覺提高質量效益的積極性。

2.教學研究有針對性加強了學生自主學習能力培養的研究和“有效教學”理論的學習研究，構建學生喜歡的課堂，努力提高學生自主學習效率和課堂教學效益。高一結合推廣先學后教模式、高二結合選課走班、高三結合輪次復習特點有針對性的地組織“有效教學”課堂觀摩課，相互學習研討，將“有效教學”理論逐步滲透到課堂教學中。

3.確定了高一抓學生鞏固率，高二抓學生學業水平考試合格率的目標；全體教師認真分析學生的基礎狀況、個性差異、學習習慣，依據各年級目標強化分層 33

教學研究，做到因材施教，在教學目標、教學內容、作業練習方面滿足不同學生的需求，增強其信心，激發其興趣，努力使后進生變為合格生、中等生變為優秀生，探索出了差生轉化的有效途徑。

二、問題與建議

1、常規教學管理繼續堅持嚴細實恒的好經驗好做法。加強科學計劃和過程檢查。

2、科學定位教學，按照年級和階段教學任務要求定位教學起點和難度、進度。在基礎年級教學過程中，降低教學難度，減緩學科坡度。各學科教學要根據自身的學科要求，合理控制教學進度。要重視基礎，努力做到“堂堂清、日日清、周周清”，不留疑點和難點。在教學中應依據課程標準適當拓寬教學的知識廣度，要幫助學生建立學科知識、能力結構，為學生的全面發展打下堅實的基礎。注意對學生的分層教學、分類指導。

3.加強學校信息化建設，加大資金投入，建立并完善多媒體教學設施、通用技術實驗室等。及時升級改造網絡微機室、理化生實驗室等。加強應用培訓，引發使用手冊，發揮其在課堂教學中應有的作用。語文

一、主要成績

1．教學計劃完整、內容安排科學合理，備課比較充分，能夠做到相互交流。2．教師上課認真，課堂秩序良好。能及時檢測教學效果，學生學業成績良好。

3．認真規劃、實施高三復習計劃，步驟合理，方法得當。

二、問題和建議

1．課堂教學改革力度不大，部分教師的教學方式還較為陳舊，學生參與課堂教學積極性不高，應進一步更新教育教學觀念，真正轉變教師角色。

2．加強學法指導，千方百計調動學生學的積極性，讓學生親歷身為，自學自得，教師少越俎代庖。

3．真正落實精講精練，實現信息整合，通過編制高質量的學案引領教學。4．高度重視閱讀，鼓勵學生自主訂閱刊物，教師也要主動收集信息，推薦書目或篇目，對學生閱讀多做指導和引領。

數學

一、主要成績

1.老師們全面落實學校各項要求，敬業愛崗，工作勤勤懇懇，有較強的事業心和高度的責任感。

2.復習的計劃科學合理，目標定位準確，方法科學，措施得力，復習思路清晰，符合一輪特點。

3.集體備課落實，聽評課制度得到落實，個人備課充分，高考備考意識濃厚，作業、測試 教師能及時批閱、講評。

4.教師講解條理，思路清晰，重點突出，全面復習基礎知識，系統總結解題方法，扎實進行解題訓練。

5選題典型，符合學生實際，突出學生的主體地位，體現師生互動。講練有機結合。

二、教學建議

1.針對生源狀況落實基礎知識教學，注重訓練學生解題的規范性，使每為學生都有提高。

2.研究考試大綱，高考試題，把握高考規律，高考的重點，自覺進行解題分析，促進教師專業成長。英語

一、主要成績

1、高三英語教師整體素質高，教學經驗豐富，大家精誠團結，拼搏奉獻，有較強的責任心和質量意識。

2、認真貫徹落實全市高三英語教學研討會精神和要求，根據學情制定了全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，明確了復習的任務目標和指導思想，扎扎實實抓雙基，培養學生的綜合語言運用能力。

3、堅持集體備課和聽評課制度，常規教學各環節落實地扎實有效。

4、重視學情調查分析，注重學法指導。實施分層教學、分類推進，充分發揮每一個學生潛能，調動學生學習積極性，使學生養成良好的自主學習習慣。

5、加強了課型研究，課堂教學效果較好。專項訓練課做到了精講精練、講練結合，注意句式的變通、轉換，舉一反三，觸類旁通，做到了三講三不講。注 35

重關注學生學習的過程，留給學生思考的空間，注重引導學生自己發現問題、分析問題并解決問題。增強了高考的意識，鏈接高考題，強化專項訓練，把握高考的命題規律和特點，提高了復習訓練的針對性。

二、教學建議

1、加強學生自主學習的落實。引導學生不斷反思調控學習過程，重視知識的積累，如：自主記憶單詞、摘抄美文警句，自主寫作訓練等。

2、一輪復習要突出話題意識、篇章意識和語境意識。充分利用好課文的話題功能，培養學生總結提煉主旨大意的能力、識別不同文體特征的能力，既重視語言內容更要關注文本結構。注意話題詞匯的學習、拓展和應用，做得詞不離句，句不離篇，提高學生的篇章整體理解能力。

3、重視初級寫作的系統訓練，引導學生用簡單流暢準確的語言表達意思，注重語言的得體性。走出過分強調用高級詞匯和復雜句式結構寫作的誤區。

4、進一步加強聽力訓練的指導，研究聽力的命題特點，強化思維能力的訓練，確保聽力得分最大化。物理

一、主要成績

1、學校物理組教師團結協作，按照學校工作的各項要求，科學安排、努力實施，備教批輔考評補各環節運行良好。

2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發興趣、夯實基礎。

3、高三備課組加強集體備課，研究計劃、教材、學生，按照一輪復習要求組織教學。高三復習中注重知識復習鞏固、方法總結歸納。所選習題基礎、典型，引導學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。

二、建議

1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高

一、高二年級針對學生實際，做到低起點、緩坡度，以全市提出的教研課題為依據，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。

2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創設36

有效的、簡潔的教學情境，優化教學設計。

3、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創情景→自主探究，學生交流→初步結論，教師講授→加深理解，鞏固訓練→反饋矯正，課堂小結→概括提升。

探究復習課教學思路：自結知識→形成網絡，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

探究講評課教學思路：梳理統計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內交流，指導講評→歸納總結，補償訓練→明確記憶，課堂小結→概括提升。化學

一、主要成績

1、教學狀態。盡管有些困難，但是老師們還是立足于現實，千方百計提高學生成績，教學的狀態好。

2、集體備課。有較好的研究氛圍，盡管應、往屆學生情況不同，幾位老師團結協作，密切配合，加強交流，集體的作用發揮較好。

3、復習的針對性較強。注重夯實基礎，注重一輪復習中教材的作用。

4、高考意識強。高考意識滲透在備課中，體現在課堂上。

5、常規教學的落實好。教學中注重落實，注重課型的研究，作業、檢測批改及時，補救措施到位。

二、教學建議

1、進一步加強教學的針對性，研究復習教學的起點，控制好復習的難度。

2、題目的選項瞄準中、低檔經典題目，研究這些題目使用、拓展、變化，使好題目的效益最大化。

3、新授課教學，注重學科特點，搞好實驗教學。生物

一、主要成績

1．集體備課較為扎實，教輔資料選定能針對學情，能注意試題的精選。有講有練，講練結合科學得當。

2．課堂教學注意了教材基礎知識系統落實，注意了知識網絡的構建。能注意引導學生理論聯系實際，引導知識的應用。

3．注意了加強學生的自主學習，通過一定方式調動學生。

4．素質教育新形勢下，通過布臵預習、做補救訓練等措施督促學生有效利用課余時間。

二、問題與建議

1．進一步突出加強學生的自主學習，課堂上要盡量讓學生都動起來，把課堂進一步搞活。

2．在原有基礎上更加重視知識網絡的構建，針對學情進一步把基礎打牢夯實。另外，要進一步加強對教材的研究，要更深刻地理會教材各欄目的設臵意圖，促進學生學習方式的轉變和加深對知識的理解。

3．進一步注意對試題和教材的研究，力求練得更精更實更準。政治

1、主要成績：①高三政治備課組在備課、作業批改、單元檢測等環節較好地落實了學校常規教學要求。②課堂教學重視了對考點的梳理、整合，注意了對易混易錯知識點的點撥，師生交流充分，講解重點突出，針對性強，注意了理論聯系實際，講練結合，學法指導到位，較好地體現了一輪復習的教學要求

2、建議：①從學校層面上推進學案教學實施。②進一步注意精講，強化課堂訓練環節的教學，注意創設問題情境，引導學生自主學習和探究。歷史

一.主要成績

1.針對美術班學生實際，按照考試說明要求，注重基本知識、主干知識教學，符合一輪復習要求。

2.強化知識鞏固與檢測，注意關聯知識點的比較、歸納等，引導學生自己總結掌握知識。加強歷史概念的教學，對歷史概念進行細致的概念闡釋與辨析。

3.注意因材施教，精心設計問題，引導學生總結知識，思考問題，強化知識鞏固，提升了學習能力。

4.師生配合默契，教與學達成度高，課堂效果明顯提高。二.問題和建議

1.進一步拓展歷史教學的資源，進一步加強史料教學。

2.強化問題教學，把知識問題化，以適當的口頭表達和書面訓練規范學生的解決問題的思路。地理

一．值得肯定的地方

地理教師精神狀態好，熱情高，態度端正，敬業愛崗，思想穩定，團結和諧；各年級教學計劃完備，集體備課扎實高效，個人備課認真，學案編制富有特色，實用性強，值得推廣。

二．教學分析與建議

1、課堂教學注重了方法規律的總結，創新意識較強，能隨時運用教具直觀展示，將抽象的知識形象化，調動了學生學習的積極性。但教師講的過多，教學的難度過大。教學設計中應選擇最能說明問題的圖形來展開教學，要針對學生實際，精選基礎性練習題，降低難度，調整課堂教學結構，講練結合，課堂演示要放慢速度，讓絕大部分學生看懂、看明白。

2、要認真研究近幾年高考試題，明確高考命題方向，提高教學的針對性。

三、總體指導思想

1、高

一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。

2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設計教學。在“知識回顧成網、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復習課上成新授課的翻版。

3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預測，在教學中采取“因教學內容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。基本能力

一、主要成績

1、高三堅持三輪復習模式，一輪分學科全面系統復習，注重夯實基礎。

2、信息技術和通用技術開課齊全，師資齊備。

二、問題與建議

1、進一步研究課堂教學模式，少講精講，提高課堂效率。

2、加強信息化建設，增加多媒體教學設施，更新微機室。

泰山外國語學校

一、主要成績

1.堅持用正確的素質教育、科學發展觀統領學部工作全局，樹立“以人為本”的教育價值觀。大力倡導終身學習的思想觀念，努力營造“尊重知識、關心人、影響人、培養人、塑造人”的校園人文環境。各項工作有條不紊地開展。教學工作安排科學有效。

2.辦學特色鮮明，堅定“分層推進、分類指導、發展特長、藝體突破，以空乘和舞蹈為突破口”的工作思路。注重文化課教學，又在藝體特長生培養走出了自己的路子。

3.加強了教師隊伍建設，狠抓了師德師風建設。開展了“學習師德標兵，爭當優秀教師”的師德評比活動，落實了“青藍工程”。

4.強化了教學過程管理，加強集體備課，根據學生實際制定教學計劃與方案，實施了質量責任追究制度。狠抓了教學常規管理，向過程要質量。

5.加強了學生管理，提高了學習效率。細化了值班制度，加強了學生心理輔導。

二、問題與建議

1.繼續加強創辦特色學校的路子，深入探索，加大工作措施，盡快形成較為成熟的經驗模式。

2.教學管理進一步精細化、科學化，結合學校實際，積極探索差生轉化的新方法、新途徑。加強班主任培訓，工作講方法，講實效。

3.加強青年教師的培養力度，搭建適合其成長的平臺，采用以老帶新的策略，使其盡快成熟，提高學科競爭力。語文

一、主要成績

1．堅持開展集體備課，諸環節完備，研究氣氛濃厚。

2．教師工作狀態好，團結協作，精神飽滿，有危機感，爭優進位的思想意識強。

3．教學改革成效大，課堂教學生動、活潑，教學檢測設計科學、學生學業成績良好。

4．有完備的高三復習計劃，實施過程較為嚴密、扎實。

二、問題與建議

1．要研究高三復習資料的使用，所有資料都應該經過嚴格的篩選和整合，使得復習更有成效。

2．重視教師的專業成長，要加大對年輕教師的培養力度，多給他們創造歷練和學習的機會。

3．加強校本教研，開展課題研究，提升教師專業素養和教學層次。數學

一、主要成績

1、老師們全面落實學校的各項要求，敬業愛崗，精神狀態好，有較強的事業心和高度的責任感。

2、計劃科學合理，目標定位準確，思路清晰。復習注重加強基礎知識的梳理、知識網絡的構建，注重教師的示范與點拔，強化了對學生訓練的落實與鞏固，做到全面系統抓雙基、扎實靈活抓落實；

3、教師精神飽滿，業務水平高，體備課扎實有效，聽評課制度得到落實，集體研究的氣氛濃厚，作業及時批閱。

4、高三復習課做到：注重基礎，突出重點；選材典型，全面系統；分析透徹，思路清晰。

二、教學建議

1、立足學生實際，強化基礎知識的復習與落實，面向全體學生。

2、對學生出錯多的問題要再設計它的變式題及時進行跟蹤補償訓練，落實教學效果。英語

一、成績與經驗

1、高三英語組全體老師有較強的奉獻精神和責任意識，大家團結協作，教 41

學嚴謹。認真落實全市高三英語教學意見，結合學校的總體備考要求，制定了符合學生實際的復習計劃和措施。調整了教學難度和進度，教學重心下移，注重夯實基礎。落實了學校“分層推進、分類指導”的工作思路。

2、校本教研進行地扎實有效。堅持集體備課、聽評課制度，中心發言人說課、上示范課。加強了高考試題、考試大綱和課程標準的研究，及學情研究，組內形成良好的研究氛圍。

4、學案制作有創新，力求精細化、實用化。大家分工合作，優化教學資源，做到了精選精煉，確保了復習的針對性和實效性。

5、教學行為方式有了較大的轉變，教學目標達成度較高。課堂上突出了學生的主體地位，師生角色定位準確，教師注重引導學生討論分析總結提煉語言的規律，探究解決難點重點的方式方法，做到了三講三不講，提高了課堂的效益。

二、教學建議

1、狠抓雙基的落實，采取多種多樣的教學方式，深化鞏固語言基礎知識，培養學生的基本語言應用能力。

2、狠抓學生學習習慣的養成，尊重學生的個性差異，加大情感投入，提高學生學習英語的興趣和積極性。

3、重視初級寫作的系統訓練，引導學生用簡單流暢準確的語言表達意思，注重語言的得體性和思維訓練的規范性。物理

一、主要成績

1、學校物理組教師團結協作，按照學校工作的各項要求，科學安排、努力實施，備教批輔考評補各環節運行良好。

2、高一高二教學注意研究學情，努力落實三維目標，注重激發興趣、夯實基礎，課堂效果好。

3、高三教學按照一輪復習要求組織教學，復習中注重知識全面復習鞏固、方法總結歸納，課堂容量大、效率高。所選習題基礎、典型，引導學生掌握各類題目的解題思路，力求達到高考中的能力目標。

二、建議

1、進一步落實市高中物理教學會議上提出的高中三個年級教學的要求，高42

一、高二年級針對學生實際，做到低起點、緩坡度，以全市提出的教研課題為依據，研究教材教法，形成適合本校的物理教學思路或模式。高三課堂注意及時滲透5年來各省市的高考試題，了解命題思路和解答方法。

2、各年級進一步加強集體備課和個人備課，重點做好精選教學材料，創設有效的、簡潔的教學情境，優化教學設計。

3、打造生本課堂。探究新授課教學思路：自主學習→初步認識，檢驗效果→提問練習，再創情景→自主探究，學生交流→初步結論，教師講授→加深理解，鞏固訓練→反饋矯正，課堂小結→概括提升。

探究復習課教學思路：自結知識→形成網絡，重點講授→強化記憶，典型題目→分層練習，學生交流→初步明確，教師講解→提煉深化，變式訓練→融會貫通，課堂小結→概括提升。

探究講評課教學思路：梳理統計→了解學情，錯題歸類→知識回顧，自學矯正→小組交流，互助查糾→班內交流，指導講評→歸納總結，補償訓練→明確記憶，課堂小結→概括提升。化學

一、主要成績

1、學校的教學氛圍好。盡管有困難，還是創設了較好的教學環境，支持老師們外出交流、學習，教學輔助材料充實，教師們的教學狀態好。

2、備課組有實事求是的復習備考計劃，時間安排合理，目標定位準確，準備充分，措施得力，高考的意識強。

3、集體的力量發揮好。教師人數少，能打破年級界限，所有化學老師團結協作，集體教研，研討。

4、復習的思路符合學生實際，合乎一輪復習的要求，注重基礎，注重課本，注重在復習材料的引導下，梳理課本基礎知識，夯實基礎。

5、能利用教學輔助設施，提高學生學習的興趣和學習的積極性。

二、教學建議

1、進一步增加復習教學的針對性，立足現實，進度服從質量，控制好教學標準和難度，如作業、測試可以分層次選作。

2、進一步精選復習的知識和題目。不求數量求質量，力求基礎知識、基本 43

題目、基本方法熟練掌握。

3、新授課教學，注重學科特點，搞好實驗教學。

生物

一、主要成績

1．課堂上能針對學情抓教材基礎，強調規范化的基本要求，知識落實系統扎實。采取靈活方法構建知識網絡。

2．課堂上注意了調動學生，引導學生學習方式的轉變，為使學生積極主動學習提高課堂效率下了功夫。另外，也注意了讓學生對課余時間的有效利用。

3．工作主動，集體備課扎實，導學案提前到位。

4．課堂上能引領學生學會分析、學會 總結規律，注意了學生的能力培養。

二、問題與建議

1．處理好導學案、教輔與教材的關系，課堂上應引導學生更深入地研究教材，系統扎實地夯實基礎，進一步突出知識網絡構建。

2．進一步注意對試題的研究，力求練得更精更實，同時引導學生對試題進行變式，提高練的實效。

3．再進一步加強學生的自主學習。課堂上要更全面地關注學生的學習。為大面積提高教學質量打下基礎。政治

1、主要成績：①高三政治學科組在個人備課、集體備課、作業批改、單元檢測、講評等環節較好地落實了學校常規教學管理要求。②學案設計結構合理，內容充實，實用性較強。③課堂教學重視了對考試說明的研究，注意了對易混易錯知識點的點撥，師生交流充分，體現了講練結合，注意了理論聯系實際啟發學生思考和探究。

2、建議：①進一步利用好學案，注意學情信息的反饋，增強講解的針對性。②注意精講，充分調動學生自主學習、探究積極性，注意結合相關題目滲透學法指導，加強課堂訓練。歷史

一.主要成績

1.積極探索講評課教學的有效模式，講評課環節齊全，有助于學生理解測試的要求。講評時強化了失誤原因剖析，設計補救題目及時矯正。

2.關注審題方法與思路指導，引導規范解答問題。

3.試題運用大量史料為情境，重視對歷史概念考查、重視階段特征、重大史實的考查。試題符合山東省命題的特點與要求。

4.重視歷史概念、重大歷史史實的考查，注意考察歷史結論的獲取與辨析，滲透史觀考查。教學與考試對應了高考命題的趨勢。

二.問題和建議

降低部分試題難度，以降低整套試題難度，教學和測試應更加側重基礎和主干知識，讓學生學習有興趣，考試有信心。地理

一．值得肯定的地方

全體地理教師敬業愛崗，團結和諧，積極進取，樂于奉獻；各年級教學計劃科學合理，教學材料選取適當，集體備課扎實高效，教學研究的氛圍濃厚，課堂改革意識較強。

二．教學分析與建議

1、課堂教學中，教師對教材知識點分析細致，講解清晰，注重了方法規律的總結與歸納，對每一個知識點都力圖教給學生一種方法、一種技巧，最大限度的減輕學生的理解和記憶負擔。但由于學生基礎較差，教師的講解難度過大，所選擇的習題難度也過大，故難以調動學生課堂學習的積極性，使得課堂教學的效率難以提高。

2、要進一步提高課堂改革意識，加強教學研究，調整課堂教學結構，立足學生實際，切實降低教學難度，強化知識拓展的寬度，加大課堂檢查的力度，加大課堂教學落實的力度。

3、注重分類推進，加強對不同類型、不同層次學生的不同復習方式方法的研究與總結。

三、總體指導思想

1、高

一、高二教學要充分分析學市初、高中地理知識銜接的現實狀況和學生高中后期文傾、理傾方向選擇的實際，立足“雙基”，降低教學難度，降低教 45

學重心，面對中下游學生展開教學，切實提高課堂教學效率和效果。

2、高三教學要立足學情，從學生學習的角度設計教學。在“知識回顧成網、知識拓展成面、知識運用成體上”做好文章，切忌將一輪復習課上成新授課的翻版。

3、要認真研究近幾年的高考試題，做好高考命題趨勢預測，在教學中采取“因教學內容制宜”的教學原則，切忌慣性條件下的平均用力。基本能力

一、主要成績

1、高三師資齊備，且相對穩定，老師們態度認真，復習效果良好。

2、高三復習課采用學案導學，學案制作精良，注意了相關材料的繼承與積累。

二、問題與建議

1、高

一、高二切實開好相關課程，配齊師資，提高教學質量，尤其是信息技術和通用技術。

2、要重視反向學科和研究性學習的復習。

新泰一中

一、值得肯定的方面：

1、加強制度建設，優化管理制度，提高了管理效能。

學校在新學年加強了教師干部隊伍建設，制定并認真執行各項管理規章制度，取得了明顯成效。一是加強師德建設，制定了教師行為“十不準；二是強化教師管理，認真落實《辦公考勤制度》，嚴格執行《干部、教師值班制度》，和《班主任工作量化管理條例》。三是積極推行校務公開制度，進一步加強學校民主管理機制。通過全校上下齊心協力，齊抓共管，校區管理工作正向精細化目標邁進。

2、堅持質量立校，采取各種有力措施大面積提高教學質量。

學校緊緊圍繞“質量立校，全面發展，嚴細實恒，改革創新”的辦學理念和“辦人民滿意的優質學校”的目標，狠抓教學質量，成效顯著。通過不同級別的例會制度，加強對“高效課堂”理論的學習，重新制定了新授課、復習課、講評課標準，并張貼上墻；開展了系列聽課、評課等常規教研活動，骨干教師示范課、46

全體教師達標課、青年教師講課比賽以及名師講堂等活動，通過采取一聽（聽課）、二查（查備課、作業批改）、三座談（開教師、學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）的教學過程管理模式，全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證教學活動有秩序、高質量地開展。

3、教科研工作有了新突破

為提高教師的整體素質，促進教師專業發展，學校狠抓教研管理，制定了《新泰一中校本教研制度》，有計劃、有步驟地指導全校教育科研工作開展。在常規教研方面，開展了一周一計劃，一周一落實，認真抓好集體備課、聽評課等教研活動。同時學校激勵教師撰寫教研論文，承擔各級研究課題，支持教師參加各級優質課、創新課評選，鼓勵教師脫穎而出。教師在各級報刊發表論文，學校給予獎勵；對立項的課題，學校保證研究經費充足；參加各級優質課、創新課評選，學校出人出車出經費。保證了教師教科研活動的正常開展。

4、強化學生管理，建立良好的師生關系。

一是落實新泰一中學生“十不準”和學生管理“全方位、全覆蓋、無縫隙、無空當”的管理要求，加強學生日常管理。二是堅持“十步一循環”德育工作法，三是全校試行“全員育人導師制”，納入教師評價，探討教師“一崗雙責”的考核制度。四是發揮家長委員會的作用，開展“教學開放周”等活動，讓家長參與學校管理。五是定期邀請心理專家給學生和老師做報告，關注師生心理健康。六是加強對學生的評價，重視學分認定和學生綜合素養評價，豐富《學生成長記錄》內容。嚴格的管理，起到了良好的效果，為提高成績提供了有力保障。

5、突出高三教學工作，為明年教學質量的提高打下了堅實的基礎。高三年級出臺了《一輪復習指導意見》，復習工作井然有序。

以業務校長和級部主任為核心的“高三年級組”，研究制定了復習方案，搞好級部和備課組的教學協調，對年級教學工作全面負責；以班主任為核心的“作業組”，認真研究制定優生培養策略、邊緣生推進計劃和學困生幫扶方案，對學生的分層發展全面負責。以備課組長為核心的“備課組”，研究制定學科復習計劃和課堂教學策略，落實“備教批輔考評”教學常規，對單科教學質量全面負責。形成了一個上下同心，通力合作，群策群力的戰斗團隊。

6、加強教學現代化建設。

逐步實現教學手段的現代化。重新改裝了集實驗、閱覽、電教、藝術訓練，47

社團活動等為一體的綜合樓；改造、升級了班班通，建成了校園網，每個教室安裝了交互式電子白板，教師人手1臺手提電腦，充分利用電子白板教學，提高教學了效率，徹底告別了“小米加步槍”式的落后教學方式，為教學質量的全面提升提供了硬件保障。

7、學校特色建設取得了初步成效

在繼續發揚“嚴、細、實、恒”的優良傳統和工作作風的基礎上，學校逐步形成了具有明顯特色的新的管理模式。如：一月一主題、周周有活動的“十步一循環”德育工作法；青年教師過“五關”遞進培養工程，即學歷關、師德關、教學技能關、教學研究關、教學成效關；學生自主管理、自主學習、自主生活和自學提高的“四自教育”；學生管理上的“全方位、全覆蓋、無空當、無縫隙”的“兩全兩無” 學生管理模式等等。

二、今后工作建議

1、在學校管理層面上，繼續加大學校的干部隊伍建設，讓干部率先垂范。要以他們的“爭先進位、干事創業”帶動師職隊伍建設。

2、進一步完善教師激勵評價方案；進一步穩定教師隊伍，加強與教師的思想交流和情感投入，想方設法改善教師物質待遇，進一步調動教師干事創業的積極性。

3、進一步加強常規研究的力度，尤其是學情研究和高考趨勢的研究、課堂教學結構調整的研究、課堂教學效率的研究等。適當降低教學起點，實行低重心運行策略，以大面積提高教育教學質量。

4、進一步加強教師隊伍建設，實施學科名師帶動工程；強化集體教研，保障集體備課的實效性，逐步改變學科集體教研不平衡的狀況。

5、要切實落實教師外出學習和交流、參加各級教研活動的培訓機制。鼓勵教師撰寫培訓心得，落實教師外出學習匯報制度。

6、進一步加強校園文化建設。挖掘學校建校多年豐厚的文化內涵。不斷創新豐富校園文化、班級文化。進一步做好學生的心理疏導工作，班主任和任課教師要與學生多交流、多溝通，及時發現學生存在的思想問題和心理障礙，激發學生成才的動機，樹立成功的信心。新泰一中南校區學科總結 語 文

第三篇：2012期中視導總結

2012—2013學 第一學期期中視導總結

一、總體概況：

（一）學校總體印象：

2012，侍嶺中心小學全面唱響教育教學主旋律，在“一切為了學生的成長，一切為了教師的發展”的引領下，秉承“團結、和諧、安全、整潔”的校風，確立了“合作服務，創新求真”的教風和“文明守紀，勤奮向上”的學風，全校上下，團結協作，勵精圖治，堅持科學規范管理，扎實推進素質教育，實施“三名工程”（讀名著、唱名曲、學名人），以舞獅、琴書為校本課程，傳承民族文化；以質量為中心，聚焦課堂，追求高效，落實流程管理，著力開展校本研究，實現提能增效。通過全校上下的一致努力，該校政務清明，師生精神面貌煥然一新，學研氣氛濃郁，教育教學主體地位得以加強，教學質量持續提升，校容校貌亮麗清新，文化布置隨處可見，師生活動精彩有序，特別是大課間籃球操活動氣勢非凡，成為學校一道景觀。

(二)領導班子印象：

侍嶺小學班子成員年富力強，管理理念先進，作風務實，精誠團結，協作共贏。管理工作實施“五制”工作法，即：工作目標崗位責任制、工作日記撰寫制、蹲點坐班制、輪流值班巡查制、周五例會匯報交流制。校級領導每人掛線一塊工作，分工不分家、團結協作、責任到崗，誰主管誰負責，一切為學校的發展服務。

（三）聽課情況：共聽19節課；其中小學15節，幼兒園4節；優課節數：10節；姓名如下：徐超南

李古今 水清艷

王立明

倪杰

盛春利 高玉梅 侍勝利

蔡同艷

陳李莉 優課率：52.63﹪.二、學校總體特色： 科學規范管理；有流動書架，養成教育，學生管理能抓住“五好”，強行入軌，抓得細抓得實，教師管理“三學三比”等活動開展好，德育工作：體現活動育人，載體豐富，教學工作提質增效，十六字方針，有高效課堂模式標準，切實有效，教科研成效顯著，有省市區課題，特色項目鮮明出彩，體操、舞獅隊、琴書等非遺項目，安全管理，注重教育，及時排查隱患，食堂嚴把“四關”。三、三年規劃：可行、得力。

四、問卷調查：

1.教師問卷：多數對學校認可度高，三點建議：教科研領導重視，教師參與不夠，中層執行力較好，但還有提升空間，現代教育技術應用方面要加強；2.學生問卷：反應正常，很好，無不良現象

五、各學科業務檢查反饋：

小 學：

（一）小學語文：三四五六備課組突出，比去年進步多了。存在問題及建議：1.分年級集體備課（或分低中高）；2.堅持寫教學反思，有教師反思欠缺；3.作文少批改記錄；4.個別教師聽課沒評課意見，5.個別教師作業批改等地還不規范，不是全稱，毛筆字作業要用毛筆批改。

（二）小學數學：朱佰亮、徐超南的業務很好。

存在問題及建議：1.部分教師教案書寫潦草、體例不全，（開學初我就明確規定9大步驟）；2.集體備課活動少；

（三）小學英語：教研活動次數充足，活動效果好，教案計劃吻合，倪杰老師的各種業務特好，過硬。

存在問題及建議：1.教研活動類型應多樣化，2.個別教師教案少板書設計，3.聽三節課，板書很隨意；4.三四年級作業批改粗糙；

（四）音體美學科：周晶瑩教案非常優秀。

存在問題及建議：1.把集體備課、教研活動落到實處；

（五）品社、科學：王立明老教師教案好，有測試分析記錄，課后還有反思，水清艷、李古今、范偉、老師都很好，六（3）五（1）（2）作業批改規范，思品集體備課7次。建議：教學過程設計進一步體現教法學法，作業封面要老師填寫。批改符號要規范，正楷字批閱。

六、學校整體工作建議：（蔡大同主任）總體印象：很滿意。

1、對侍嶺中心校的發展給予好評；校園環境變化很大；

2、辦學理念準確，符合學校發展要求；

3、學校班子成員有較高威信，自我加壓，早點名，人人帶課，堅持校長接待日制度；

4、管理步伐堅實、突出，各項制度健全，有很好的理念，注重師資隊伍建設，注重抓質量提高，成績很好；

5、教科研工作扎實有效，人人有教研方面專題；

6、特色鮮明：獅子舞、琴書、幼兒舞蹈《回想往事》印象深刻；

7、村小整體運作良好，開足開齊課程，教師敬業，教案、作業整整齊齊給人留下深刻印象，讓人放心。建議：

1、要促進學科均衡發展，不能考什么教什么，要設置更多專職教師，兼職多不利于出成績，數學一定要帶雙軌，小科功能室利用率不高；

2、校園整體文化還需進一步規劃，顯零散；

3、課堂教學要進一步抓緊抓實：聽范偉老師的科學課：沒有達到基本要求，目標不明確，設計問題不是很準確，達成效果更說不清，可能沒認真備課，10人一小組小實驗效果不好，達到目的不知道，說明說明問題不清楚，聽課人糊里糊涂，學生亦然。要從“課前、課中、課后”三方面抓質量；

4、社團組織要更加豐富多彩，可再豐富其他項目。

七、幼兒園工作：

1、區域活動很好，業務好于往年，幼師資格證40﹪，優課：陳李莉 蔡 晶；

2、省優質園評比早，那時標準略低，進一步改善辦圓條件，加大投入，建議給予幼兒園一點經費自主權。

第四篇：藝體組期中視導總結

藝體組期中視導總結

通過這次檢查，感覺學校管理很規范。不僅制定了學期教學教研計劃，并且認真去執行。聽課、評課都有記錄。對于所聽的課要點評，共同思考，共同解決問題。對待評課稿的填寫要注重，這也是一種教學的反思與學習。藝術組的老師的各項材料填寫完整齊全，規范。備課按要求有手寫稿和電子稿，有二次備課的記錄，有教學反思。其中李敏老師和金小麗老師的教學反思寫出了自己對教學的一些思考，提出疑問，很具體很客觀。建議，在教學過程設計不能過于簡單，面對不同班級的學生，因做好一兩個教學預案……建議聽課要足額，認真做好聽課的點評。

評課：金小麗《音樂故事》一年級

1.學生課堂行為控制能力差，老師很有耐心，認真組織課堂教學；

2.在欣賞課教學中，先出現旋律線，再聽賞。要注意問題設計，做好設問；

3.本節課的思想教育大于了音樂教育，應該用琴的演奏帶動學生去學習。李敏《潑水節》五年級

1.課堂教學中的環節、流程要梳理，時間安排要合理； 2.不能出現大段的文字介紹，學生起立表演要有目的性； 3.節奏練習不夠明確，要區別出讀歌詞和節奏練習。

第五篇：小學組期中視導總結_7

小學組期中視導總結

2014．6．5 5月5日至14日，教育局組織人員對全市58所小學進行了期中視導檢查。檢查重點圍繞“常規管理”、“學講計劃推進”和“抓質量”三個方面進行，檢查情況總結如下：

一、校園管理

經過全國義務教育發展基本均衡市驗收，各校在校園文化、環境衛生、道路硬化、植樹綠化等方面投入不少財力和精力，校容校貌變化很大，可謂“綠化美化有特色、校容校貌有亮點”。

1．各校繼續深入開展“強化五風建設、創建五型校園”活動，強力推進“五風·五園”建設。如：北溝鎮橋口小學“五風·五園”創建工作有細致的活動方案，能深入開展“五風”教育活動，學校先后通過了“和諧型校園”、“生態型校園”、“平安型校園”的創建，取得了階段性成果。港頭鎮中心小學 “五風”教育活動內容豐富，形式多樣。學校開展“踐行師德，爭先創優”師德經驗論文評比、“五風·五園”主題活動心得評比、聘請教育專家來校做報告等活動，提升教師專業素質。合溝鎮中心小學、時集鎮新莊小學制定了關于創建“五風·五園”校園的多項實施方案，每月對“五風”進行考核打分，進行學生評教、家長評教、社會評教等，學校也在積極爭創新沂市“和諧校園”、“平安校園”。

2．從細節入手，狠抓校園環境。時集鎮中心小學校園干凈，車輛停放有序，各室物品擺放整齊，各種制度張貼規范。學校對辦公室、教室衛生環境進行檢查評比，促進了良好環境的形成。新安鎮馬港小學立足校情，強化環境衛生管理，并取得了顯著的成效，整個校園環境整潔，無論墻邊、花園里、運動場內，見不到一片果皮、紙袋。雙塘鎮九墩小學環境優美，墻體文化濃郁，可謂墻面能說話，花草能傳情，步入這樣的校園，給人清新、舒暢、怡情的感覺。

3．圍繞“一校一品”，確立物質文化和精神文化建設主題，按照“特質學生——特長班級——特色學校”打造校園文化精要。北溝鎮中心小學圍繞寫字特色，重點打造“端恒勤”文化主題：一是打造主題公園，通過奇石、雕塑、蒼松和蘑菇亭，營造書法特色；二是打造墻體文化，百米文化墻包含繪制書法作品、唐宋八大家介紹等，學生在校園內隨時可以閱讀經典；三是走廊文化，每層走廊各具特色，有介紹軟硬筆基本筆畫書寫技巧的，有書法作品鑒賞等；四是班級文化，班級墻壁上展示書法作品，櫥窗內張貼“寫字之星”光榮榜。學校還成立了香軒書社、南圃少年宮等，給學生提供練字的場所，交流的場合。棋盤鎮張廟小學立足學校實情，深入挖掘文化資源，提煉出“感恩”主題文化特色，努力營造“感恩”文化氛圍。八一實驗學校與73071部隊比鄰而居，依托部隊教育資源，創建“國防教育”平臺。精美的國防展廳、整齊的雙擁活動資料展臺，以及編寫的校本教材《73071部隊光輝戰例選編》，處處展現鮮明的國防教育特色。新安鎮黃墩小學本學期正式被評為“江蘇省紅十字示范學校”，成為全省唯一一家村級小學。學校以“紅十字”的“人道、博愛、奉獻”精神為特色，打造校園文化。窯灣鎮中心小學利用窯灣古鎮特有的資源，組織學生開展綜合實踐活動，讓學生走出校門，到古鎮去了解家鄉的悠久歷史文化，激發學生熱愛家鄉、長大后建設好家鄉的熱情。窯灣鎮王樓小學以“四jing文化”為主題，精心打造墻體文化、樓道文化、班級文化、辦公室文化，學校確立了五項特色活動：校園之聲、雙語劇社、童畫空間、非凡棋室、尚文書軒，通過活動的開展來推動“四jing文化” 內涵的提升。新安鎮城關小學以“馨”文化為特色，主題是“心理健康教育”，編寫《讓陽光灑滿心靈》心理健康教育校本教材，以“云亭心理工作室”為網絡平臺為學生和家長服務。教學樓不同的樓層有不同心理文化布置：一層是心理標語，二層是心理格言，三層是心理小貼士，營造很好的心育氛圍。草橋鎮堰頭小學以地方獨有的“十人橋”革命遺址為主題，著力打造“紅色”教育特色。

全市各小學已初步達到“一校一品”的要求，部分學校文化主題雖有重復，但各有側重，希望各校再接再厲，將校園特色文化建設做精、做細。

4．扎實開展安全教育，及時關注網絡輿情，開展專項治理，共同打造平安校園。新安小學在原有安全管理措施和制度的基礎上，重新規范了教師護導、護讀制度，加大考核力度，推進《新安小學關于校園通道管理實施意見》、《新安小學關于規范教師護導、護讀管理實施意見》的實施工作，有力地維護了學生的到校安全和課間活動安全，老師們在用實際行動打造家長放心、社會滿意的平安校園。新店鎮小湖小學安全工作扎實，注重從細節著手。時集鎮中心小學法制、安全并重，著力打造“和諧校園”、“平安校園”，先后被評為徐州市“平安校園”、省級“和諧校園”。北溝鎮橋口小學制定詳細的安全教育日系列活動方案，活動內容包括：倡議書、國旗下講話、安全隱患排查、應急演練等。

二、學生管理

各校能夠重視學生日常行為養成教育，創新學生管理模式，促進學生綜合素質進一步發展。

1．豐富德育內涵，將社會主義核心價值觀融入教育全過程。

各校緊緊圍繞《小學生日常行為規范》、《小學生守則》開展活動，通過學生在校一日生活常規的檢查評比，強化養成教育，指導學生養成良好行為習慣。棋盤鎮中心小學立足本校實際，將《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行細化，研究制定了棋盤小學學生《養成教育規范》、《禮儀習慣常規》、《衛生生活常規》、《學習習慣常規》等，對小學生的良好行為習慣進行全面細致地培養。檢查人員在巡視校園時觀察到，當學生看到隨風飄來的紙片時，能隨時彎腰撿起，體現了學校的行為習慣養成教育已內化為學生的行為。新安小學將“愛心教育”作為德育品牌建設的重要組成部分來抓，突出“愛心教育”活動的特色和亮點，并將“愛心教育”內化為校園文化建設的重要內容，加強對“愛心教育”活動的督促和指導，力求將愛心教育滲透于學科教學和各種活動中。成立“家庭教育專業研究團隊”，通過多種活動，對學生家長進行先進的育子理念的宣傳，科學教子方法的指導，使家校互動形成合力。春華小學注重建立健全“以學校教育為主體，以社區教育為信托，以家庭教育為基礎”的三位一體化教育，開學初召開“家委會”，確定每周二下午為“家委會”駐校辦公時間，家長可以巡視校園、聽課，與教師、學生和學校領導交流，了解學校工作。為促進家校聯系，開通了網絡信箱，并向家長定期印發“家校交流之窗”學習材料。新安鎮城東小學加強對學生進行愛護公物的良好行為習慣養成教育，每個班級內的灑掃用具都能保持完好。邵店鎮友誼小學重視對學生進行文明禮儀教育，學生舉止端正、彬彬有禮。瓦窯鎮中心小學德育活動內容豐富：堅持月月有主題，周周有活動，各項活動做到有方案、有過程、有總結。瓦窯鎮雙廟小學能結合重大節日開展活動，如3月開展文明禮貌月活動，4月開展清明節網上祭掃簽名活動，5月舉行文藝匯演，寓教育于活動之中。實驗學校德育活動內容分為兩大類：季節性活動和固定性活動，每月做好 “四個一”活動，活動有記錄，有圖片，內容詳實。

2．深入開展“一二三四五”陽光體育運動，提高學生身體素質。阿湖鎮中心小學毽球隊奪得東片賽區第三名。陽光體育落實到位，學生參與率高，活動時間每天不低于一小時，體育老師編寫的“快樂的大課間”校本教材，內容豐富，每項活動都面向全體學生。高流鎮石澗小學重視體育衛生工作，為了更好的培養學生良好的衛生習慣，學校為每個班級購買了洗手盆、灑水桶等衛生工具，提倡所有師生“活動下課洗一洗，飯前便后洗一洗，午休放學洗一洗”的“三洗”活動，增強師生的個人衛生習慣意識。新店鎮北澗小學定期舉行傳統體育游戲比賽，既豐富學生校園生活，又達到增強學生體質的目的。草橋鎮中心小學、時集鎮鳳云小學陽光體育活動落實到位，活動內容豐富多彩，舉辦了拔河比賽，跳繩比賽，長跑比賽等。

3．繼續開展“三美三進八習慣”教育活動，全面推進素質教育。各校在上好音樂、美術等藝術類學科課程的同時，組建各種學生興趣小組，定期開展活動，提高學生審美意識和人文素養。阿湖鎮嶺東小學開展了全員參與的讀書、寫字、美術等評比活動，每項活動都有圖片資料和過程性資料。新華小學有全員參與的讀書、寫字、毛筆、古箏、舞蹈等興趣小組。“我是快樂小百靈”藝術團已經舉辦到了第六屆，有音樂劇、古箏、舞蹈、小品、童話劇、歌曲串燒、武術表演、經典誦讀等豐富多彩的節目。高流鎮中心小學采取每周評選一次“讀書小學士”、每月評選一次“讀書小碩士”、學期末評選一次“讀書小博士”評比辦法促進海量閱讀活動的開展。學校為學生購置《好媽媽兒歌400首》，在教師的指導下，開展晨誦午讀活動。堅持開展學生日記教學活動，所查的學生日記，篇幅多，內容豐富，書寫整潔。馬陵山鎮陳樓小學堅持不懈地實施“以讀助寫、以寫促讀、讀寫結合、特色突顯”的師生共讀活動方案，校園讀書已成為一道獨特的風景線。本學期開展的首屆“陶園杯”讀書節，內容包括“教師讀書活動評比”、“師生讀書演講比賽”、“好書交換站”、“讀書筆記展評”、“讀書之星評選”等，有效地促進了閱讀工作的穩步推進。雙塘鎮中心小學以“創五型，抓三美”工作為抓手，精心編寫了《有一種味道叫書香》、《有一種書寫叫端正》、《有一種習慣叫養成》的“美讀”、“美書”、“美行”教材，教師認真備課，認真組織學生學習。唐店鎮中心小學利用學校廣播室、宣傳櫥窗、橫幅標語、班級板報等陣地加強“三美”工作宣傳。開展“教師讀書沙龍”活動、“教師基本功每周一展示”活動；成立了校級“美讀”、“美寫”興趣小組，“校園之聲”每天中午都要播出學生優秀作文，“身處書香地，遨游美文中”，學生每時每刻都浸潤在濃郁的書香氛圍之中。唐店鎮馬場小學根據學生不同的興趣，打破班級建制讓學生自主選擇，成立了“軟筆書法、硬筆書法、鉛筆字、刻紙、閱讀寫作、乒乓球、舞蹈、兒童畫、小合唱、武術、象棋、十字繡”十二個興趣小組，學生參與率百分之百。每周二下午第二節課開始準時活動，其中軟筆書法是聘請校外書法家作為指導老師。在活動現場，我們看到了舞蹈興趣小組曼妙的舞姿，書法興趣小組遒勁的字跡，武術興趣小組健壯的身影等。新店鎮五營小學的《山花報》給全體師生創建了一個展示和交流的平臺，校報分為 “新書發布”、“小樹苗”、“快樂島”、“讀書軒”幾個版面，目前已經成為師生離不開的讀書交流大舞臺。邵店鎮中心小學著力打造書香校園，探索出“三三三二”閱讀模式：第一個“三”是三課：推介課（向學生推薦、介紹好的書籍）、指導課（指導學生閱讀）、匯報課（學生匯報讀書情況）；第二個“三”是三卡：金銀銅三卡，讀完一本書得銅卡，讀完兩本書學生拿銅卡換取主任簽字的銀卡，讀完四本書，拿銀卡換取校長簽字的金卡，以此來激勵學生讀書；第三個“三”是三讀：晨間美讀、午間靜讀、晚間親子共讀；“二”是兩個結合，美讀與循環日記結合、同讀與選讀結合。這種模式操作方便，成效顯著，具有推廣借鑒價值。

三、教育教學管理

教育教學管理是學校工作中的重中之重，教學質量是學校發展的生命之源，提高教育水平和教學質量是社會、家庭和學校對全體教育工作者的根本要求。

1．教干管理。一個好校長就是一所好學校，各校能夠從制度上、措施上強化學校教干管理，使每位教干都能成為一面鏡子、一面旗幟。馬陵山鎮玄廟小學四位教干聽課記錄次數足，涉及到的學科多，兼顧了語文、數學、英語三科，學校領導班子全部任教工具學科，自身業務強，給全校教師起到率先垂范作用。新安小學教干聽課記錄詳細，項目齊全，注重每個教學環節的評價，聽課教干能及時標出與執教者的異議，提出自己的觀點，利于課后更好地和老師交流。雙塘鎮徐塘小學教干聽課記錄有的多達31節，每一篇都是記錄詳實、評價全面，圈畫點評寫得滿滿的，確實是有感而發，具有指導作用。

2．常規管理。雙塘鎮九墩小學為了使學校工作走上制度化、規范化的軌道，實施了“真情、精細、常態”的管理方式，修正完善了《九墩小學教師績效工資考核方案》，對教師出勤、業務、班級管理等都制定了具體的考核制度。從管理的材料看，記錄詳實，工作扎實；從管理實效來看，得到了教師的認可和支持，不僅有效地指導各項工作的開展，而且提高了管理的效率和質量。草橋鎮古墩小學常規管理細、嚴、實，督查到位，業務每月一查，并進行量化考核。

3．課堂教學。各校能夠積極貫徹“學進去，講出來”精神，引導廣大教師更新教學理念，轉變教學行為，傾力打造高效課堂。窯灣鎮中心小學五（2）班數學課提供“自學預習單”，讓學生課前自主學習，課上讓學生充分展示自己學習過程，符合“學講計劃”理念。四（1）班科學課，重視目標的落實，觀察活動較實在，注意使用了小組合作方式。港頭鎮中心小學四（4）班數學《

2、5的倍數的特征》環節清晰，教學過程流暢，重點突出，學生的學習效果較好。新安小學五（7）班數學課扎實、有效，教學目標明確，思路清晰，采用“學講計劃”要求的教學方式開展教學活動，讓學生自主學習，與同伴交流，充分展示學習、思考過程；教師梳理指導，能抓住重點，學生積極投入，參與率高，隨堂

測試正確率達100%。瓦窯鎮新世紀小學一年級美術課，教學中善于調動學生學習積極性、主動性，在指導分組、討論環節，給學生留出大量時間，不流于形式，實效性強。棋盤鎮大墩小學五（1）班科學課，教師能夠自制實驗器材，按照教學要求，讓學生分組進行實驗，效果較好。唐店鎮龍泉小學四（1）班語文課，目標定位準確，教學過程清晰，重視學生讀的訓練，收到較好的教學效果。新安鎮城關小學五（2）數學課，教學思路清晰，抓住重點，指導學生自主學習、小組交流，充分展示學習過程，符合“學講計劃”理念，是一節扎實，有效的數學課。

4．備課作業。從所查教案中可以看出，大部分教師能夠積極鉆研教材，目標意識強，注重反思，體現“學講”理念。阿湖鎮中心小學有的老師每篇語文教學反思達到1000余字，并且能夠聯系課堂教學實際，有感而發，較真實。時集鎮中心小學的語文教案，工整認真，手寫教案，并在教案右側空白處增添“教學內容補充”、“個人對教材理解”、“教學構思”等部分，體現對教材的深入鉆研。唐店鎮中心小學語文教案整體書寫認真、工整，課時足，每位教師都能達到課課有教學札記，單元有教學反思，特別突出的是五（1）、三（5）語文教案。新店鎮小湖小學推行“堂堂清”教學模式，所查語文教師備課每課時都有“堂堂清訓練”環節，體現了教師較強的質量意識，教學反思內容充實，切合教學實際，有數量，有質量。港頭鎮潼溝小學老師的單元反思，每篇經過整理拓展都可以成為一篇質量不錯的教學論文。有的老師一人任教四個學科的課程，任務重，但教師的每一節課的教案與反思的質量都極高，從這些細微處，我們可以看出該校教師的敬業精神。邵店鎮葉海小學三、六年級英語教案教法、學法詳實，反思內容具體，有針對性。

學生作業總體書寫的比較認真、入體，教師批閱比較規范，且能做到比較細致、及時。實驗學校五（1）班、五（3）班和北溝鎮中心小學五（1）、五（2）學生作業質量高，教師批改認真。合溝鎮中心小學老師作文批改尤為細致，尾批有鼓勵性，學生作文字數足、質量高。在港頭鎮中心小學所看到的數學、英語作業，每本都是漂亮的作品，學生書寫整潔、規范、美觀，從一到六年級學生都有良好的作業習慣。教師批改及時、認真，規范，所有教師都用一些個性化符號如“蘋果”“★”“笑臉”等評價學生。突出的有：一（2）、二（5）、三（3）四（2）數學。三（3）、四（2）、五（2）、六（2）英語。邵店鎮中心小學作業批改有特色，不僅學生書寫工整美觀，老師批改更是認真細致，對于優秀作業加上輔助性激勵，有的加了個☆，有的加上大拇指，有的加上一朵花，種類繁多，學生看到這些一定會心情愉悅，心勁更足。作業整體質量較高的還有春華小學、新華小學、阿湖鎮中心小學等，學生書寫工整、認真入體，教師認真批閱，評語準確，符號使用規范。

5．教學研究。各校圍繞“學講計劃”和“微課制作”，全力推進教育科研水平更上一層樓。新安小學創新教研，以“學講”的方式扎實開展各項教研活動，推進課堂教學改革。學校利用“學講”的組織形式，開展“學講計劃”的學習和課堂教學研討活動。具體的做法是：每周錄制“學講”課，按年級分教研組現場結合“學講”要點進行評課，并集體整合出一份評價意見，然后用抽簽的形式選兩組匯報，最后學校分管領導進行針對性點評和重點解讀。這樣的教研形式，一方面增加了教師、教研組評課的內驅力，另一方面也對教

師進行了“學講”理念的教育，較好地推進了教師對“學講”課堂的理解，取得了很好的效果。為使“學講計劃”落到實處，要求老師申報第一批“學講計劃”達標課，對申報的老師組織開展“個人自評”、“小組互評”、“學科組鑒定”，并把這些材料裝入個人檔案袋，達標的課以教學的最高分記入學期考核。實驗學校高度重視“學講計劃”的實施，材料詳實，操作規范，在研討活動中，能從抓教案開始，不放過每一環節，每次研討活動都組織評比，形成精品教案、優質課，并獎勵教師圖書，從而鼓勵教師投身于學講計劃的研究中來。合溝鎮竇老莊小學重視“學講計劃”活動開展，校長身先士卒上課，撰寫反思，教師能夠圍繞“學講”來填寫評價表。馬陵山鎮中心小學教科研成績斐然，學校教研氛圍濃，教學研究課題多、級別高，研究深入，課題從立項到開題論證、研究報告、階段性小結，過程性資料非常詳實、全面。學校教科研工作開展扎實，有一大批教師的論文在各級各類刊物上發表。新安鎮城西小學深入開展教學研討活動，為了提高教學的有效性，學校先后舉行了三輪聽課，讓老師們在家常課中滲透學講精神。課前，教研組認真鉆研教材，進行集體備課；課中，組織教師認真觀察課堂；課后，根據觀察到的現象，對照“學講計劃”內容，再分組研討，梳理改進，重新備課上課。為了提高備課質量，學校還舉行了各學科滲透“學講”教案設計比賽。針對學生“學進去，講不出來”的困惑，學校提出：課堂上，教師要尊重學生，循循善誘，科學劃分學習小組，開展同伴互助，各班級定期評比課堂上“學得好，講得出”的優秀學生，把他們的名單張貼在學校宣傳欄里，起到榜樣作用。春華小學語、數、外骨干教師率先開課研討，全體教師參與研討活動，共同研討“學講計劃”的精髓，革新教學觀念，逐步掌握新的課堂教學模式，并將有關課改經驗的文章及外校課堂教學實錄上傳至校園網，結合個人教學實踐組織交流反思。港頭鎮史圩小學微課制作教師參與率高，獲獎率高，全校上報16份，有5人在徐州市獲三等獎。窯灣鎮王場小學校本教研圍繞“學講計劃”扎實開展活動，數學10次活動，頻率高，氛圍濃，過程材料全（有研究課、公開課教案、課堂教學達標評價表、活動圖片等）。草橋鎮周嘴小學按照“高目標引領、低起點運行、行政強制推進”的工作思路，開展“學講計劃”實施工作。

6．質量考核。各校都能夠真抓實干，通過多種形式，加強教學質量監控，促進教學質量不斷提高。合溝鎮郇樓小學本學期先后舉行了學科擂臺賽、六年級語文拼音賽、三年級語文抽測等，每次調研，學校都能做好成績統計、質量分析，特別注重跟蹤輔導，讓學困生也能趕上來，提高班級合格率。特教中心始終堅持抓好教學質量，在2014年3月8日的南京特校對口單招中，學校推薦7位學生參加測試，有4名被錄取。新華小學重視質量考評工作，本學期進行多輪質量考評，每次考評學校都進行五輪質量分析。馬陵山鎮中心小學重視畢業班工作，學校對六年級質量進行跟蹤調研，并分科進行質量分析，有試卷、成績登記表及質量分析會記錄。新安鎮城西小學教導處不定期地對各個年級進行基礎達標調研，每次調研后，都把沒有達標的學生名單記入檔案，并及時反饋給科任教師，要求教師對未達標學生進行細心輔導，直到達標為止。學校加強畢業班的教學管理力度，對畢業班科任教師提出更高的要求，同時又給予支持鼓勵。

存在的問題及建議：

1．部分學校對青年教師的培養力度不夠大。青年教師是學校的中堅力量，各校應加大對新入崗教師進行相關的業務培訓，建立相應制度，實施“青藍工程”計劃，開展多種形式的教研活動，督促青年教師提高自身業務能力，以盡快適應教育教學要求。

2．“學講計劃”推進成效不明顯，個別單位或個人對“學講計劃”有排斥心理和畏難情緒。各校要徹底轉變觀念，努力深化教學改革，明確校長為推進“學講計劃” 第一責任人，建立以“推門聽課、當堂檢測、及時反饋、限期整改”為原則的常態教學視導制度，重視研討和反思對“學講計劃”實施的推進作用，集全體教師智慧于一體，努力探索符合教育教學規律的“學講”教學模式。

3．以中心校為單位的學科競賽活動偏少。校長要繼續強化抓質量的主體意識，將質量提升放在學校發展的核心地位，開展各種形式的質量調研活動；注重質量分析，對存在問題提出明確整改意見并進行跟蹤指導和過程監控；加強課堂常規管理，杜絕上課接打電話、空堂及課堂秩序混亂等現象，以大力提高教學質量來促進素質教育的健康發展。

4.部分學校學生有追打、喊叫、亂丟雜物等不文明行為。養成教育是一項長期的工作，不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。各校要組織學生通過學《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、校紀班規等內容，培養學生良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。制定各種規章制度，發揮少先隊陣地作用，檢查約束學生行為，通過各種活動，強化行為訓練，通過激勵評優樹立典型，帶動全體學生進步，引導學生自理自律，自主管理，自我管理。讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用也不可忽略，各校要注重學校與家庭的有機結合，合力促進學生健康成長。