第一篇：國培總結(jié)

尋芳之旅，馥郁芬芳 ——國培總結(jié)

隆冬時(shí)節(jié)，伴著冬日的腳步，我即將完成為期四周的黑龍江省中西部骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這培訓(xùn)即將結(jié)束的日子里，心情無比的激動，不斷地進(jìn)行反思。回顧四周的國培學(xué)習(xí)，從一開始的不適應(yīng)，手忙腳亂，甚至有些厭煩到逐漸從容應(yīng)對，熱情參與到最后的不舍，感觸很深??

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，參與同行們線上線下的交流互動，認(rèn)真探討，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，使我對新課改有了更深的認(rèn)識，真正意識到新課改的重要性和必要性，認(rèn)識到新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)。在培訓(xùn)期間，我不斷反思自己以往在工作中的不足，以此激勵和鞭策我今后的實(shí)際工作。總之，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐，受益匪淺。現(xiàn)將我這四周的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念

通過這次國培學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到作為當(dāng)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的今天。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這都要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步和提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。因此，作為一名教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀念。今后我將不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

二、重新認(rèn)識教師的角色定位

通過聽專家講座，觀看優(yōu)秀教師的示范課，我深刻認(rèn)識到作為教師，我們究竟扮演著怎樣的角色。在學(xué)生獲得知識的過程中，教師是激勵人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，指明發(fā)展方向。今后一定擺正自己的位置，發(fā)揮應(yīng)用的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展，絕不越俎代庖。

三、培訓(xùn)讓我收獲頗豐，滿載而歸。

本次培訓(xùn)，汲取專家理論高度的營養(yǎng)，通過與學(xué)員們之間的互動交流、共同研討，就如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，解決了我教學(xué)上的好多困惑。取長補(bǔ)短。讓我陣陣竊喜。在培訓(xùn)中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們

總之，參加這次國培，聆聽多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上得到革新，使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面，使我找到了自身的不足，以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，今后我將以此為起點(diǎn)，不斷反思與改進(jìn)。促使自己不斷成長。在教學(xué)實(shí)踐中，我將帶信念、帶著希望、帶著愛心行走在教育之路，向著學(xué)生的幸福成長和教師的幸福生活的目標(biāo)奮力邁進(jìn)！

首先讓學(xué)生喜歡作文。三句話:讀寫結(jié)合,廣泛閱讀,適當(dāng)練寫。閱讀教學(xué)中除注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還不忘從作文的角度來研究分析課文，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、表達(dá)思想感情的方法；懂得怎樣組織材料、選擇材料、如何確定中心；作者為什么這樣開頭結(jié)尾、為什么這樣安排段落層次、為什么選用這些句式、運(yùn)用這些詞語等等。(12月12日 18:45)其實(shí)，學(xué)習(xí)應(yīng)有個(gè)好心態(tài)：多難得呀，平日工作忙，學(xué)校資金有限，我們難得有機(jī)會給自己充電，而國培讓我們足不出戶，就領(lǐng)略了“八面來風(fēng)”，讓我們給學(xué)生解惑的水，更清，更純、更長，讓學(xué)生喝得“更解渴”！感謝國培！

楊春梅：把握好時(shí)機(jī)很重要，新課導(dǎo)入時(shí)使用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)；重難點(diǎn)處使用多媒體，可以強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；提供事實(shí)時(shí)使用多媒體，可以形成表象，體驗(yàn)意境；蓄積情感時(shí)使用多媒體，熏陶情感，培養(yǎng)語感；拓展延伸時(shí)使用多媒體，超越教材，拓寬視野。(12月12日 19:21)優(yōu)秀習(xí)作共賞——失敗文章共改——自己文章自改——他人文章互評。(12月12日 19:59)專家)：抓住典型課文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“小練筆”，是提高學(xué)生寫作能力的有效方法。小學(xué)語文課本中的課文多為文質(zhì)兼美之作，既是閱讀能力訓(xùn)練的根基，也是指導(dǎo)學(xué)生寫作的范例。在教學(xué)《翠鳥》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察翠鳥外形的方法，讓學(xué)生仿寫《我喜歡的小動物》、《我們的校園真美麗》，就收到了較好的效果。通過這樣的仿寫，引導(dǎo)學(xué)生從讀中學(xué)寫，從讀中領(lǐng)悟各種寫作技法，并在不斷的練筆實(shí)踐中逐步掌握，定能為學(xué)生寫好作文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

12月12日 20:08 回復(fù)

趙彩霞(課程專家)：我們可以借鑒以下的方法：

1、養(yǎng)成獨(dú)立查閱字詞典，培養(yǎng)看書必備字詞典的習(xí)慣。

2、要引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，自主識字。

3、要訓(xùn)練學(xué)生利用拼音識字、利用構(gòu)字規(guī)律識字、利用熟字認(rèn)識新字、借助圖畫和上下文猜字、利用生活經(jīng)驗(yàn)理解字義的能力。

4、分析識記字形時(shí)，要注意簡化字形記憶的心理過程。要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的字進(jìn)行整理，得出規(guī)律性的東西，一方面防止遺忘，另一方面為以后學(xué)習(xí)同類生字打基礎(chǔ)，提高識字、寫字能力。漢字中有許多規(guī)律性的東西。在識字上，如《觀察人體識漢字》中的人、手、足、口、耳、目等形聲字的規(guī)律；還有寫字，如提手旁、木字旁、三點(diǎn)水等基本上所占位置及寫法都差不多，要經(jīng)常幫助學(xué)生整理，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，不斷提高獨(dú)立識字的能力。

12月12日 20:07 回復(fù)

楊春梅(課程專家)：

（一）從早、從小抓起。學(xué)生由于年齡還小，在口語交際方面有許多不良習(xí)慣，例如：說話詞不達(dá)意，結(jié)結(jié)巴巴，語病多等等。由于年齡小，他們聽教師的話。教師在學(xué)生進(jìn)行交際時(shí)，及時(shí)為他們糾正不良的表達(dá)習(xí)慣。只要長期堅(jiān)持下去，不良習(xí)慣在沒有定型以前就已經(jīng)改掉了。所以，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力就要從小、從早抓起。

（二）教師示范到位。我們都知道：“身教重于言教。”教師的一言一行，都深深地影響著學(xué)生。尤其是低中年級學(xué)生，他們總會模仿教師的言行，因此，要求教師凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且比學(xué)生做得更好。平時(shí)與學(xué)生交流、講課時(shí)，教師就要做到聲音洪亮，口齒清楚，語言簡潔、準(zhǔn)確，表情達(dá)意時(shí)說完整話，表達(dá)準(zhǔn)確利落，時(shí)刻為學(xué)生做出表率。

（三）嚴(yán)格、規(guī)范訓(xùn)練 1.嚴(yán)格把關(guān)，耐心訓(xùn)練。許多人在與人交談時(shí)，總是詞不達(dá)意、語無倫次，有些人有許多口頭語。這就提醒我們要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。在他們與人交際時(shí)，必須按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求加以規(guī)范。首先要求學(xué)生做到語句通順，不能前言不搭后語。學(xué)生表達(dá)不好時(shí)，教師不要急躁或者訓(xùn)斥，要耐心地鼓勵他們，可以讓他們重說一遍，只要有進(jìn)步，就要予以肯定，使學(xué)生樹立自信心，提高交際能力。其次，要求學(xué)生在交際時(shí)語句完整，在我們聽課時(shí)，許多學(xué)生回答教師的提問，只是簡單地將正確答案像填空似的回答出來。有時(shí)就說一兩個(gè)字，這時(shí)應(yīng)該告訴學(xué)生要把話說完整。并使他們知道怎樣才是完整話，實(shí)在說不好時(shí)，就由教師或其他學(xué)生為他們做示范。如此堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生自然就會說完整話了。再次，要求學(xué)生在交際時(shí)做到聲音洪亮、口齒清楚。我們與周圍人進(jìn)行交際時(shí)，都喜歡做事干凈利落，說話聲音洪亮，口齒清楚的人。有的人可能是滿腹經(jīng)綸，但與人交流時(shí)卻沒有個(gè)痛快勁，使人覺得這個(gè)人缺乏自信，沒本事。由此可見，在交際中聲音洪亮、口齒清楚有多么重要。正因?yàn)榇耍處熢谂囵B(yǎng)學(xué)生口語交際能力時(shí)，一定要注意通過提示、表揚(yáng)、示范等多種手段，使之能聲音洪亮、口齒清楚地與人溝通。2.教師指導(dǎo)，善于交際。從教育規(guī)律來分析，小學(xué)階段，由于學(xué)生年齡還小，是最善于模仿的。我們經(jīng)常看到一些小孩兒，比好學(xué)生能說會道兒，他們見什么人，說什么話兒，有的雖然學(xué)習(xí)成績不是很好，但他們善于交際，身邊還真有幾個(gè)好朋友。如果我們注意了解，就會發(fā)現(xiàn)他的生活圈中肯定有能說會道、善于交際的人。這就說明：要想讓學(xué)生口語交際水平有所提高，就要對他們進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生一些交際時(shí)的常用語言，要教學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，為別人的發(fā)言做補(bǔ)充時(shí)，在闡述自己不同的觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該用怎樣的語言，并教給他們表達(dá)的方法和技巧。3.因材施教，逐步提高。學(xué)生口語交際水平是不一樣的，教師在培養(yǎng)學(xué)生口語交際時(shí)，應(yīng)對不同層次的學(xué)生區(qū)分對待。在課上，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，就應(yīng)有意識地設(shè)計(jì)出不同的層次性，為交際能力強(qiáng)的學(xué)生，設(shè)計(jì)有難度的話題，為能力稍差的學(xué)生，設(shè)計(jì)較簡單的話題，以便在課堂教學(xué)這個(gè)主渠道中，每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的話題，使每個(gè)學(xué)生的口語交際能力都能有機(jī)會得到鍛煉，從而樹立起與人交際的自信心。在培養(yǎng)的過程中，教師還要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)。要按照因材施教，循序漸進(jìn)的原則，隨著學(xué)生年級的不同，逐步提高對他們口語訓(xùn)練的要求。4.求異思維，鼓勵創(chuàng)新。要對學(xué)生進(jìn)行求異和創(chuàng)新的培養(yǎng)訓(xùn)練。在課堂上要鼓勵學(xué)生敢想，敢于發(fā)表個(gè)人的獨(dú)到見解。對于低年級學(xué)生只是在一個(gè)詞上于他人不同，說明他進(jìn)行了求異思維，而且還專心聽前面同學(xué)的發(fā)言了。這時(shí)教師就要對他們認(rèn)真聽別人的發(fā)言，敢于發(fā)表與眾不同的見解予以肯定。使他們在滿足感當(dāng)中繼續(xù)認(rèn)真地聽別人的發(fā)言，進(jìn)行更高層次的求異思維。不僅如此，教師的表揚(yáng)對其他人也是一種促進(jìn)，他們也會更認(rèn)真聽，更積極地思考。

對于孩子來說，如果沒有一定的閱讀量，孩子們的的匯報(bào)是空洞的，是乏味的，是狹隘的；對于教師來說，如果沒有一定閱讀量，教師的點(diǎn)撥是單一的，是殘缺的，是固化的。

當(dāng)然，我們都是走在高效課堂的路上，一路上時(shí)而緩，時(shí)而窄，時(shí)而疾，時(shí)而寬，不管怎樣為了我們的孩子，為了我們這些孩子的家庭，為了我們這些孩子的民族的未來，腳踏實(shí)地的奔向教育的遠(yuǎn)方。

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發(fā)表評論

第二篇：國培總結(jié)

國 培 總 結(jié)

通過這兩個(gè)月的國培，我受益匪淺。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決！

關(guān)于教學(xué)方法，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我收獲許多！

第三篇：2017國培總結(jié)

2017教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)

當(dāng)今社會，教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，而“國培”對于我們教育發(fā)展來說，是最實(shí)惠、最具特色的培訓(xùn)。這次農(nóng)村小學(xué)教師國培為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。期間，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)策略，并勇于進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)。一個(gè)個(gè)案例、視頻，讓我明白了教師的專業(yè)技術(shù)的提高需要經(jīng)過學(xué)習(xí)、積累、溝通、研究、反思等過程。才能鑄造成為一名最有智慧、藝術(shù)的老師。通過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同時(shí)也解決了我在教學(xué)中的一些困惑。下面是我這次培訓(xùn)收獲的點(diǎn)滴體會：

教師的靈魂—師德

從古至今，無論哪個(gè)時(shí)代，何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，教育信念--行動方向

有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了新的正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位如何，我都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，感受到了一種深深的幸福職業(yè)感。“追求自己的教育事業(yè)之夢，是我們每一位優(yōu)秀教師不可或缺的夢。

教師的源動力—學(xué)習(xí)

這次國培，專家教授們給我們呈現(xiàn)了許多精彩的視頻講座，讓我收獲了超前的思想、精辟的理論。教師的語言藝術(shù)最為重要，她可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，教師才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。課堂教學(xué)過程中的課堂提問也很重要。教學(xué)中教師不但要善于藝術(shù)的提問，還要會啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。此外，教師應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)和理論研究運(yùn)用于教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和評價(jià)，這樣才會在教育教學(xué)中獲得進(jìn)步與提高，逐步轉(zhuǎn)型為探究研究型教師，真正體會到工作的快樂感和幸福感。

教育事業(yè)，教師的一生。這次培訓(xùn)不但拓寬了我的視野，而且也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、等諸多角色。為了不斷提升自己的教育教學(xué)理論，完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)，我們應(yīng)該自覺成為終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)的研究者、教學(xué)實(shí)踐的開拓者、教育結(jié)果反思者。

第四篇：2013國培總結(jié)

道北小學(xué)2013“國培計(jì)劃”工作總結(jié)

根據(jù)“國培計(jì)劃（2013）”山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目和送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目的有關(guān)精神，我校在接到通知后，積極安排及時(shí)召開動員大會，使我校“國培計(jì)劃”培訓(xùn)工作在我們的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，收到了良好的效果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、成立組織 精心準(zhǔn)備

自全縣“國培計(jì)劃（2013）”山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目和送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目啟動儀式后，我校立即行動起來，成立了以學(xué)校校長任組長，副校長任副組長的“國培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了國培的目標(biāo)。1、6月21日下午召開全校教師會議，進(jìn)行“國培”動員部署。確立了15名年輕骨干教師參加農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。2、9月份組織15名年輕骨干教師參加網(wǎng)上農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。3、11月12日下午召開全校教師會議，確立了25名年輕骨干教師參加山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目。4、11月14聽國家級專家報(bào)告、聽課、做課、評課為期三天的學(xué)習(xí)。

二、保障到位，效果良好

1、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作的順利開展。

2、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持督促教師按時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)及時(shí)鼓勵教師們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、本次培訓(xùn)要求每位教師都專心收聽收看專家講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

三、存在問題及建議

1、參訓(xùn)教師教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，與培訓(xùn)發(fā)生沖突。參加“國培”的教師是學(xué)校的骨干教師，有多人任班主任，學(xué)員送交作業(yè)基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間有限，上傳的作業(yè)質(zhì)量不理想。

2、“國培”期間，平常少參加學(xué)習(xí)，待每個(gè)模塊快結(jié)束時(shí)，常用突擊的方式完成任務(wù)。完成作業(yè)的質(zhì)量不高，抄襲嚴(yán)重。

3、、學(xué)校設(shè)備差或不熟悉信息技術(shù)，參加“國培”的骨干教師很被動。開始不會按照培訓(xùn)平臺的指導(dǎo)資料學(xué)習(xí)的人，還有不少，有的人只會簡單的操作，如跟帖，對稍微難一點(diǎn)的就不會了，特別在上交作業(yè)的時(shí)候，常常交不上，或者發(fā)錯(cuò)了地方。學(xué)校電腦稀少，嚴(yán)重影響參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)。

建議多搞一些送培下鄉(xiāng)的項(xiàng)目可以是長期的和短期的，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更好地勝任教育教學(xué)工作。參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為，“國培計(jì)劃”培訓(xùn)突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與一線教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓(xùn)，一定能夠加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

道北小學(xué) 2013.12

第五篇：2016國培總結(jié)

2016國培總結(jié)

劉新輝

這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的 門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的 球。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用2016年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)2016年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長。

五、教師要不斷反思

認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級工作。

六、要做終身學(xué)習(xí)型教師

通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。