第一篇：國培總結

國培總結

德陽什邡馬祖小學 曾德艷

2011年9月，我有幸參加了四川首屆國培計劃小學英語教師培訓。這段時間的學習，是我教學生涯中最難得的機會，是心靈的一次洗禮。三個月的時光讓我每天都在新的與舊的教學理念中掙扎，每天都在聽課與反思中度過；每天都有充實的收獲，每天都有悄然的改變。三個月的學習轉瞬即逝，而我的心情卻難以恢復平靜。就要離開了，心里有著萬分的不舍。想學的太多，而學到的似乎又太少。培訓給我開啟了一扇看世界的窗口，幫我架起了一座通往成功的橋梁，讓我找到了努力的方向。我想用最平實的語言記錄下自己在國培，在四川教育學院收獲的點點滴滴。

一、理論知識學習階段

這次培訓理論學習階段占了一大半時間。聆聽了很多專家的講座，接觸了許多新的理論，經歷了一次又一次的大腦“風暴”。讓我在英語教學理論上得到了大量的補充，在英語教學方法上有了很大的提升，為我個人的終身學習奠定了基礎，指明了方向。

1、做一名有責任心的老師

開班的第一天，我們聆聽了劉裕權老師的講座《今天，我們怎樣做教師》。劉老師用豐富的案例，充滿感情，深入淺出的為我們詮釋了教師的含義，教師的責任。做為一名教師，要用心去認識學生，理解學生，為學生的終身發展思考，為學生的幸福人生盡力。從劉大春專家的《課堂管理中的有效交往技巧》中，我學會了在學生面前要有精氣神，要善于表達。如，少用破壞性言語，多用建設性言語助生成長。另外孩子的發言要用心傾聽，積極回應。從任軍軍老師的《分享》中，我了解到了教師的“核心價值觀”——用愛支撐的生命、尊嚴和幸福。做為一名有責任感的教師，我們要充分的了解我們的孩子。不僅僅要關注孩子們的學習方式，還要關注他們的生活世界和情感世界。要把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好。做一個有理想的老師，教一代會思考的學生。

2、專業知識的提高

國培的第一堂專業技能課是楊靜林教授的《英語教學技能訓練、聽說技能》。一看到楊教授我就對這堂課充滿了期待。楊教授開朗、活潑、充滿了激情。她說，英語老師就應該像她這樣，和孩子們一起動起來。我不是一名英語專業畢業的英語老師，對于我的英語水平，我是很自卑的。但在楊老師的課上，我漸漸自信了起來。不僅開口交流，還做了總結，收獲了尊嚴。楊教授還給我們提供了許多學習英語的方法和途徑，讓我們可以在空閑時間多聽，多看，有效的提高自己的專業水平。接著我們去了語音室。在黃婷老師的課上，練習了聽力，糾正了語音，區別了最容易弄錯的minimal pairs。黃婷老師還給我們60個參培學員每人發了一本她編寫的語音書，幫助我們練習標準的發音。

3、教學技能的提升

“ 大量輸入，適量輸出”，課本是超市”，“見到不一定講到，講到不一定要求到”......這些是我在任軍軍老師的講座《與教材對話——淺析小學英語教材》中感悟最深的句子。做為一名小學英語老師，要學會讀教材，用教材，抓住教材的重難點。在教學中要教真正的英語，教有文化背景的英語。從張琦老師的講座中，我學會了英語課堂教學設計；從謝乃瀅老師的講座中，我第一次聽說了微格教學，并且嘗試了微格教學的設計，錄了一節微格課；賴榮莎教授從教師的基本素質，課堂教學模式，聽課，評課等方面給我們做了系統的講座；張劍專家從新課標，新理念，新實踐的角度，用他獨特的方式給我們解讀了新課標的詳細內容，提出了新課標下的教學心新思路，給了我們很大的啟發。從一次次講座，一次次解讀中，我收獲了新的思想，新的方法，大大提升了我的教學技能。

4、積累了豐富的課堂活動

玩是孩子的天性，興趣是孩子學習的前提。可是在課堂上怎樣組織孩子有興趣，有目的的玩是很難的。我以前在教學中就那么幾個活動，孩子們很快就膩了，讓人感覺很無力。這次國培，從專家教授那兒收獲了好多有效的課堂活動。Sample 1 : Find your twins 適用于練習句子What's your name？ How old are you ? When is your birthday? 等等句子。Sample 2: Look your its owner 用于練習一般疑問句及回答。Sample 3: What's missing ? 還有玩色子，棋盤游戲，撲克牌游戲，I say you do , double show ,Simon says , draw a nose , whisper......如此豐富的課堂活動真是太讓人興奮了。

二、跟崗研修階段

這次跟崗研修我們德陽共10名老師前往德陽東電外國語學校進行影子培訓。這次研修時長一個月。是對前面理論學習的一個實踐，做到學以致用。德陽東電外國語學校是一個歷史悠久，教研氛圍濃厚的學校。它的教學水平在德陽地區處于領先地位。能在這樣一所學校里學習，實在是我的榮幸。第一次去德陽東電外國語學校就就受到了當地學校的熱烈歡迎。學校領導給我們每個學員都安排了一位學校最優秀的英語老師當指導老師——手把手的指導學習。這讓我們非常感動。在學校里，我們每天聽課，討論，反思，總結，提升，最后還上了一堂教研課。讓我收獲最多的還有東電外國語小學的特色英語教研活動——學名師，講名師。丁光霞老師做了一個學習名師鮑當洪的精彩講座。她用六個對聯把名師從內趨，積淀，博彩，蛻變，有心到至善做了精彩的詮釋。通過這次教研活動，我不僅感受到了名師的精神與風采，也被丁老師的智慧與才華所折服，更堅定了我努力奮進的信心。一個多月的跟崗研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，收獲頗豐。

三、成果固化階段

這是培訓的最后一個階段。在這個階段，我反思，總結這三個月來的點點滴滴，形成了論文，案例，教案等等。三個月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；三個月來經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。回頭去看看自己在三個月里留下的腳印，我相信那不會是學習的結束，而是學習的開始！

行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。這次國培我接觸到了許多優秀的教師同行。他們不怕苦，不怕累，有著銳意進取的鉆研精神。我既要向名師學習，也要向身邊的人學習。學習是一個終身的過程。正如裕權教授所說，每天進步一點點，就能聚少成多，聚沙成塔。我相信，發光不是太陽的專利，只要有足夠的努力，我們也能發光。

國培雖然結束了，但我們的路還剛剛起步。我將用我今之所學，為我的孩子開辟一片英語新天地，為我們的教育事業做出自己應有的貢獻。

第二篇：國培總結

國 培 總 結

通過這兩個月的國培，我受益匪淺。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

關于教學方法，教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

通過學習，讓我清醒地認識到，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，作為一名參加培訓的教師，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

因為學習，我收獲許多！

第三篇：2017國培總結

2017教師國培學習總結

當今社會，教事業迅猛發展，各類培訓數不勝數，而“國培”對于我們教育發展來說，是最實惠、最具特色的培訓。這次農村小學教師國培為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。期間，我積極認真學習，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學習各種教育教學策略，并勇于進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點。一個個案例、視頻，讓我明白了教師的專業技術的提高需要經過學習、積累、溝通、研究、反思等過程。才能鑄造成為一名最有智慧、藝術的老師。通過學習，使我在教學理論和教育觀念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同時也解決了我在教學中的一些困惑。下面是我這次培訓收獲的點滴體會：

教師的靈魂—師德

從古至今，無論哪個時代，何種職業，道德觀念必有其共通的地方。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，教育信念--行動方向

有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了新的正確的認知，不管教師的社會地位如何，我都應該以教師這一職業為榮，感受到了一種深深的幸福職業感。“追求自己的教育事業之夢，是我們每一位優秀教師不可或缺的夢。

教師的源動力—學習

這次國培，專家教授們給我們呈現了許多精彩的視頻講座，讓我收獲了超前的思想、精辟的理論。教師的語言藝術最為重要，她可以吸引學生的注意力，學生的注意力集中了，教師才能更好地對學生進行教育。課堂教學過程中的課堂提問也很重要。教學中教師不但要善于藝術的提問，還要會啟發學生自己提出問題。此外，教師應該將自己的學習和理論研究運用于教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和評價，這樣才會在教育教學中獲得進步與提高，逐步轉型為探究研究型教師，真正體會到工作的快樂感和幸福感。

教育事業，教師的一生。這次培訓不但拓寬了我的視野，而且也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”“組織者”、“指導者”、“促進者”、等諸多角色。為了不斷提升自己的教育教學理論，完善自己的知識和能力結構，適應新課程理念下的教育教學，我們應該自覺成為終生的學習者、教學的研究者、教學實踐的開拓者、教育結果反思者。

第四篇：2013國培總結

道北小學2013“國培計劃”工作總結

根據“國培計劃（2013）”山西省農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目和送培下鄉項目的有關精神，我校在接到通知后，積極安排及時召開動員大會，使我校“國培計劃”培訓工作在我們的周密組織、嚴格管理下得以順利進行，學員圓滿完成了學習任務，實現了預期目標，收到了良好的效果。現將有關工作總結如下：

一、成立組織 精心準備

自全縣“國培計劃（2013）”山西省農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目和送培下鄉項目啟動儀式后，我校立即行動起來，成立了以學校校長任組長，副校長任副組長的“國培計劃——農遠培訓項目”工作領導小組。明確了國培的目標。1、6月21日下午召開全校教師會議，進行“國培”動員部署。確立了15名年輕骨干教師參加農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目。2、9月份組織15名年輕骨干教師參加網上農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓項目。3、11月12日下午召開全校教師會議，確立了25名年輕骨干教師參加山西省農村骨干教師信息化環境下課堂教學能力提升遠程培訓送培下鄉項目。4、11月14聽國家級專家報告、聽課、做課、評課為期三天的學習。

二、保障到位，效果良好

1、我校為教師提供必要的學習場所、設備、時間等保障和網絡技術支持。為教師創設一個良好、舒適的學習環境，保證了此項工作的順利開展。

2、學校分管領導堅持督促教師按時上網學習，確保學習時間，掌握學習動態及時鼓勵教師們完成學習任務。

3、本次培訓要求每位教師都專心收聽收看專家講座，認真做好學習筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓無關的事。

三、存在問題及建議

1、參訓教師教育教學工作任務繁重，與培訓發生沖突。參加“國培”的教師是學校的骨干教師，有多人任班主任，學員送交作業基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，網上學習時間有限，上傳的作業質量不理想。

2、“國培”期間，平常少參加學習，待每個模塊快結束時，常用突擊的方式完成任務。完成作業的質量不高，抄襲嚴重。

3、、學校設備差或不熟悉信息技術，參加“國培”的骨干教師很被動。開始不會按照培訓平臺的指導資料學習的人，還有不少，有的人只會簡單的操作，如跟帖，對稍微難一點的就不會了，特別在上交作業的時候，常常交不上，或者發錯了地方。學校電腦稀少，嚴重影響參訓教師的學習。

建議多搞一些送培下鄉的項目可以是長期的和短期的，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更好地勝任教育教學工作。參加培訓的教師一致認為，“國培計劃”培訓突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，能與一線教師的教學實際相結合，這樣有效的教師培訓，一定能夠加強高素質教師隊伍的建設。

道北小學 2013.12

第五篇：2016國培總結

2016國培總結

劉新輝

這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的幼兒，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業的 門外漢。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業的教育觀;把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的 球。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創新，做到終身學習。

三、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展為大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，為一生的發展打下良好的基礎。

四、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發展，鍛煉一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用2016年幼兒園教師培訓總結2016年幼兒園教師培訓總結。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

五、教師要不斷反思

認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

六、要做終身學習型教師

通過這幾個月的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。