第一篇：談談你對攝影的了解

1談談你對攝影的了解

對于攝影，以前很陌生，但是一直都很喜歡，我知道攝影能把美好的記憶留下，這使我對攝影有著一份特殊的感情。以前對攝影的了解也很少，僅僅覺得就是簡單的拍照而已，以為只要一按下快門，可以隨便拍出一張相片，也就是攝影的全部內容了，沒想到學過知道才發現，從中竟然隱藏了這么多的知識、技巧、要領。

攝影是這樣一門藝術，連接時空，記錄史實。它給大眾傳遞的是歷史，是現實，是時間與空間。它讓歷史定格，包括它的氣息和氛圍；它讓現實延伸，帶著它的魅力和遺憾。攝影以它無障礙的交流，向大眾傳遞的是一個完整的世界。這個世界既包括物質世界，也包括精神世界；既包括整體現實世界，也包括個體心靈世界，而且是這幾個世界統一的總和。

攝影是一種審美的藝術，體現藝術家獨特的審美體驗和審美情感的體現。攝影文學因為社會的需要和人們的審美需要，迅猛發展起來。攝影文學不僅使攝影藝術突破了傳統的紀實性，并沖出了時間空間的局限，使攝影藝術插上了理想的雙翼，翱翔于藝術的太空，而且又把文學的藝術語言變成直觀形象，把文學相象的描寫變成可視的畫面，使它既有美的視覺形象，又有精辟的語言藝術。攝影家用自己的照相機去拍出畫來?！芭摹背霎媮?，創造出詩情畫意的境界。攝影藝術,紀實性是攝影不可更改的本質,所以在創造過程中攝影主體性和紀實性的統一是必要的。攝影的藝術形象以及反映的內容與它的原型在一定意義上具有同一性，因此攝影的題材與其創作的原型有著密切的關系，換言之攝影的題材與其被拍攝的主體關系密切。

攝影是一種世界性的語言,是一種表達人類思想和情感的藝術,攝影更是一種表達體系,是攝影者傳遞內心情感的一種最佳方式,就像人們用語言來說話、用文字來書寫、作家用小說來傳遞自己的觀點、畫家用畫筆描繪生命的色彩、歌手用歌聲傳遞內心的情感。攝影師用的只有相機去捕捉生活那點點滴滴的美，那偶爾流露出的真摯情感。

自從這學期選修了攝影賞析課后，對攝影的認識有了很大的改變。以前認為攝影只是簡單的拍攝，現在發現攝影不僅是對現實的表現，更是一種生活態度，唯有好的生活態度，才能拍出好的影像。認識了攝影，也就認識了時尚，這不僅需要仔細的觀察世界，也要用心的體會世界。攝影不僅可以留住那短暫而又美好的記憶，更可以讓我們永遠保持一種年輕的心態。

當我慢慢深入了解攝影的時候，我就對攝影產生非常濃厚的興趣，感覺拿著相機拍照的時候能給人一種藝術的感覺，其實攝影就是一種藝術。藝術并非人人都懂，一開始我認為攝影很簡單，只要選好景，對好焦，再按下快門，一副作品就出來了；但是慢慢我發現攝影并非如此簡單，要想拍出一副好作品必須了解攝影器材，學會選景、學會使用照相機的各項技術、還要加入完全的主觀意識和真實的情感表達。

如果說我學攝影之前只會按快門的話，那么經過了一個學期課的學習，也懂得了攝影不僅僅是留住人世間的美妙瞬間，更是一種藝術的體現。在攝影課上，我也看到了不少優秀的作品：有美妙的自然風光；富有生命色彩的靜物；蘊含哲理的象征物??這些都能從攝影藝術中去發現。理論要與實踐相結合才能成功。在學習的過程中，讓我對攝影有了一個新的認識、新的了解。并且可以讓我有去捕捉生活中的美。還可以提高我的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優點與不足，開拓視野，豐富了想象力、提高了自己的創造力，總之，一個人有一個人的世界，一個人有一個人的生活方式，一個人有一個人的審美情趣。每個人不同，就有著不同的藝術鑒賞方式。但美也有著大眾的規律，但你不妨石破天驚，來一次曠世駭俗的創作，這樣你的作品也許會劍走偏鋒，得到意外的驚喜，成為傳世之作，但這樣的事情不多，但這個世界就沒有不可能的事。一個情感豐富的人如果用心感受生活的每一個角落，會發現值得記錄和留戀的東西很多。因為生活中有許多豐富而精彩東西，精彩的生活還要人去感受。而是要用眼睛去發現，用感情去思維，用心靈去構圖，塑造人間的善與惡，美與丑。

攝影，不僅僅是拍照，記錄下場景，更是一種述說，一種靈魂的述說。攝影也是門藝術，它是使用某種攝影技術來表達自己的審美理念和審美追求。這就是我對攝影的定義，我想也許略顯稚嫩，但這是我的理解——對給我帶來快樂的攝影的理解。攝影作品分析

這幅作品給人的第一印象是蒼涼的感覺。這似乎是高原邊緣的一條小河邊緣，雖無人煙，但茂盛的蘆葦仍然讓人感覺暗藏生機；稍遠處是光禿的山丘，給人荒涼的感覺；很遠處的藍色山脈，一副古老神秘的景象，天空與群山配合，更加深了這種感覺。

作品描述了遠山和小河的景象。視角從小河開始，到稍遠處的山丘，再到很遠處的群山，富于層次感。近處的小河有三個層次：近處的蘆葦，河水，遠處的蘆葦；附近的山丘被夕陽照亮，連綿起伏，具有豐富的層次；遠處的山脈高高聳立，具有更豐富的層次；地面的景次和天空，又形成了層次分界。這豐富的層次感，使透視更美觀。

從色彩上看，藍 黃 棕 灰 白構成了美妙的色彩對比。

從藝術構思層面理解，這幅照片的對比情緒是明顯的：平靜河水和高聳群山的對比；茂密的蘆葦和光禿山丘的對比；地面和雪線的對比；地面和天空的對比，給與觀看者強烈的視覺沖擊。

從技術層面分析，作品似乎是由兩張作品相疊而成，近處的小河和光禿的山丘為一張；遠處的群山和天空為一張，結合處比較緊湊，不易看出破綻。

如果說這幅作品略有瑕疵，那就是重疊的兩幅作品的分界線似乎過于圓滑，而且分界線兩端色差明顯，似乎略顯突兀。

總之，這幅作品構圖優美，透視和諧，曝光準確，加工精確，富于藝術品味，確為一幅不可多得的精品。

第二篇：你了解考研嗎

你了解考研嗎.txt如果中了一千萬，我就去買30套房子租給別人，每天都去收一次房租。哇咔咔~~充實騎白馬的不一定是王子，可能是唐僧；帶翅膀的也不一定是天使，有時候是鳥人。考研分數線為最難的也就是每年最低一門決定 考研共四門課 為英語100政治100數學150專業150 個別專業不考數學考兩門專業都為150 假設當年數學最難分最低 線為75 那么專業課線為75 英語政治都為 75|1.5=50 總分為四門課相加。各學校各專業所劃線各有高低不同?？佳幸话銣蕚鋾r間為一年從大三下學期 到大四上學期 第二年的一月初考 考試為兩天 一天兩門。禁忌十:準備不足

準備不在于早，而在于是否真正用心準備，是否真正全身心地投入。一般情況下在大三暑假即七月份開始著手準備，此時距考試還有半年，時間足夠了。甚至在9月份也來得及。但千萬記住:一旦開始動手準備，就要全身心的投入，至少要保證每天有8~10小時的復習時間，否則，到時候你也會后悔的！禁忌九:沒有計劃

Bad planning will lead to difficulty later。制定合理有效的學習計劃是考研成功的保證。把考研時間劃分成不同階段，針對各階段的特點有所側重地安排任務，根據整體復習與階段復習、單科復習相配套的原則，結合自己的實際情況，制定出全面兼顧，有的放矢的計劃。雖然計劃趕不上變化，但制定了計劃就要最大限度的發揮作用，就要在必要的靈活變通的情況下堅決執行，不要很隨意的一變再變。禁忌八:貪得無厭

考研時的復習資料很多，而且值得參考的也很多，不過，沒有一個人可能把所有的資料都看完，更何況也沒有必要，因此我們就要有選擇的來看。買過多的參考書，不但浪費錢，而且還會給自己造成心理負擔，如果書的質量不高的話，做了浪費時間而且影響做題思路，絕對百害而無一利。

一般說來，前期每科固定一兩本書就可以了，比如說英語用朱泰淇的，數學看陳文燈的，政治用任汝芬的，不能貪多，俗話說的好“貪多嚼不爛”，還浪費“糧食”！后期各科選擇一本習題集加上真題來做就OK了。禁忌七:過分依賴

經歷了這次考研，真切地體會到人與人是不同的。沒有一個人的經驗可以完全適用于另外一個人。過分依賴包括兩種情況，一是迷信于別人所謂的經驗。用哲學的觀點來說就是知和行的關系。別人的經驗只可以用來借鑒而不可以生搬硬套。每個人的情況都是不一樣的，我們應該實事求是，找出適合自己的學習方法來。另一種是過分依賴輔導班。不可否認，通過上某些輔導班可能對成績的提高有所幫助。但輔導班并不是必不可少的東西，它只是以盈利為目的的商業機構。所以需要慎重對待。

復習最主要的還是要靠自己靜下心來慢慢地理解。不要太迷信前人，也不要太在意周圍的人怎么著怎么著。很重要的一點是問問自己究竟是屬于哪一種學習類型的人，再根據自己的情況制定計劃書，千萬不可以盲目跟從別人的經驗和進度，那樣不但擾亂了自己正常的學習計劃，也會影響了別人的情緒。對待輔導班時一定要謹慎，不要被輔導班的廣告所迷惑，如果非要上不可，那就多向師兄師姐請教，選擇口碑最好的輔導班。禁忌六:法不得當

復習時就要抓住考試這個根本，從分析考試大綱和真題入手，確定復習重點，將重要的知識點和題型搞透，不要妄圖面面俱到，否則你的時間肯定不夠。還要注意把握記憶規律，平時不會做或做錯的題要特別注意，最好隔段時間就要重做一遍，直到它真的成為你自己的東西，否則考試時你就會覺得許多題都似曾相識，卻就是做不出。

復習要注意幾點:方法技巧是很重要的，但要重在理解；不提倡題海戰術，但做題要有一定的量，不要只看例題，不動筆練習，還要學會與人交流，學會歸納總結，適當記憶；還有要重基礎，明主次，把握好什么是重要的，什么是次要的，不要舍本逐末，花時間做無用功；還有就是要做到持之以恒，堅持到考試結束。禁忌五:消息閉塞

錯過一些必要的信息，是導致考研失敗的一大原因。

考研期間要多和考研的戰友交流，特別是那些上輔導班的，這樣可以獲得一些大家都心知肚明的信息；通過多種途徑與考過該專業的學長請教一下考研經驗，吸取一些教訓，問問注意事項，甚至可以獲得一些“內幕消息”；了解一下專業課老師的喜好，有可能就上上他講的課，再分析一下歷年真題，一般都可以得出點什么結論來；還有就是利用網絡，象中國考研網、考研加油站等網站都可以提供一些相當適用的信息。但勸誡一下，每天上網時間不可超過三個小時，因網絡容易讓人沉溺，信息龐雜，要有目的地搜尋相關信息，不要干無關的事情。禁忌四:沒有良伴

誰與我度過漫長的這么多天是一個大問題。

考研需要花費很長的時間，中間還要承受很大的壓力，其中有時你也會很煩躁，希望有人在身邊和自己一起努力，提醒自己曾經定下的目標和當初的夢想；在遇到困難時有人與你并肩作戰，可以排除孤獨感，增加必勝的信心；同時在比較中前進，可能會有更好的效果。雖說考研最好結伴，但要睜大雙眼選擇。意志不堅定的不要選，你不僅要幫他增強信心上，而且說不定你的意志也會被他給催垮了；邊考研邊找工作的人不要選，這種人不會全心投入考研，最后很有可能結伴去找工作了；別做考研中的電燈泡，一來妨礙了別人，二來讓你倍感凄涼與冷落，影響復習的心情；慎重對待男女同考，這是一件很危險的事情，試想兩個人親親密密一邊嗑瓜子一邊看輔導書，效率到底會怎樣呢？ 禁忌三:信心不足

可以這么說，考研那么多人，有信心的能有幾個？這也許就是整體成績不高，每年有大面積的人落榜的真正原因吧！

不是因為做不到而沒有信心,而是因為沒有信心所以才做不到。其實考研并不難，難的是如何相信自己有成功的絕對實力。這是好多同學的通病，還沒有考試心已膽怯，那樣失敗只是早晚的事情。他們可能在大學四年的成績一般，甚至可能在一所不入流的學校，而考研的千軍萬馬中不乏那些來自名校成績驕人的學子，再加上地域、主場優勢，可能未戰已失去了一些信心。這是要不得的！

事實上，平時成績好壞與能否考上研沒有太大的關系，好多成績不好的學生，他們甚至有個別課程沒有及格，英語沒過四級，但這并不影響他們考上重點院校；考研比考大學要相對容易的多，好多沒能考上清華、北大的在考研時實現了他們四年前的夢想。大家都是從高考的獨木橋上走過來的，為何在考研時不相信自己呢？ 禁忌二:意氣用事

考研之所以失敗，是因為沒有把考研真正的放在心上，是因為我們太意氣用事了！不是發自內心的考研動機，成功的幾率不會太大。意氣用事到底害了誰？

有的人只是為了一個名校夢，不切實際只能注定失??；有的人把考研當成一種與他人抗衡的工具或途徑，這樣考研就失去了它本身的意義；有的人覺得無所謂，可考可不考，只是覺得這段時間很無聊，甚至把考研當成了水平測驗。實際上這牽涉到了為什么考研的問題。我知道，好多人考研只是為了感情、工作等造成的壓力，內心并沒有太大的動力，意氣用事往往造成主次不分，這樣的考研即使成功了又有什么意義呢？

我認為始終要堅持考研第一，把考研當成自己目前的事業來做。態度決定一切，一定要端正考研態度，給自己一個明確的定位，知道自己在做什么該做什么并且知道自己要該怎樣去做；要勇敢地面對考研中遇到的困難和障礙，克服猶豫不決、精力分散、躲避面對、信心不足等消極影響，集中精力積極面對，只要能夠在較長時間里保持注意力，并且堅持學習到最后，我想沒有什么我們達不到的目的。禁忌一:三心二意

考研成功的理由有成百上千個，但考研失敗的原因卻只有一個，那就是考研最大之忌:三心二意。

我覺得考研最主要的還是一個心態的問題:三心二意、心猿意馬、心浮氣噪。不管是已經畢業的還是在校的學生，這一點都是考研大忌。在考與不考之間徘徊，把考研當成一個平衡的手段，老覺得考不上還可以工作，實際上這種心理對考研的影響是很大的?？佳惺且患D辛的事，耐不住寂寞的人和心浮氣噪的人考研，往往不能把心事放在復習上，別看他整天在教室呆著，但效果究竟如何呢？在考研教室里趴著桌子睡覺是司空見慣的事情。

還有我們考研的大都是二十好幾的人了，特別是還沒有找另一半的，既眼紅于眼前的卿卿你我，又要應付老爸嘮叨，有時倍感凄涼，即使考研期間也不例外。感情在考研期間也倍受煎熬，有時也會受到意想不到的致命打擊。但我想既然選擇了這一切，目前的局勢還無法改變，唯一能做的就是好好備考。

有一些考研的復習時老愛靈魂出竅，三天打魚，兩天曬網，認真不了三天就想輕松輕松，可能是平時散漫慣了。考研考的是人的毅力，要堅持，雖不可能是天天如一日，但也不能只有三天的熱情吧！要有足夠的勇氣去大膽的選擇，要有足夠的精力去應付。這是很重要的?？佳行枰土Γ判?，忍受寂寞，學會放松。既然選擇了考研就要專心考，不要朝三暮四，花其它的心思，我知道做到這一點，非常困難，卻很重要?？佳芯褪莾蓚€字“堅持”。克服以上十大禁忌后請開始為你的考研之路做準備吧11年考研安排

10年：

1月 搜集考研信息，聽免費講座。

2月-3月 確定考研目標，聽考研形勢的講座?？佳袘绾芜x擇專業，全面了解所報專業的信息。準備復習。

4月-5月 第一輪復習，可以報一個基礎班，特別是數學班和英語班。不要急于做模擬試題，著重于基礎的復習。

6月 全面關注考研公共課的考試大綱，購買最新的輔導用書，準備暑期復習。

7月-8月 制定一個全面復習計劃，開始第二輪復習?？梢詤⒓右粋€有權威性的輔導班，有選擇地做一些必要的題目。

9月 關注各招生單位的招生簡章和專業計劃，購買專業課輔導用書，聯系導師，獲取專業課考試信息。

10月 確定十一黃金周復習計劃，對前兩個階段的復習進行總結。同時，開始專業課的復習，可報一個長期班系統復習。

11月10-14日 研究生考試報名工作開始，報名、填報專愿。

11月中下旬 第三輪復習階段開始，政治、英語、數學、專業課的沖刺復習，購買輔導沖刺的內部資料。沖刺班報名。

12-1月 進行模擬實訓，報一個沖刺班，做考前整理。11年

1月中下旬 調整心態、準備考試。熟悉考試環境。2月 放松心情，查詢初試成績。3月 關注復試復試分數線。4月 準備復試，聯系招生單位。5月 關注復試成績。6月 關注錄取通知書。9月 報到

如何最大效率地收集考研信息

雖然不同的人選擇考研有不同的理由，但既然下定了決心，就要選定最優化的策略來準備。眾所周知，成功的考研開始就等于成功了一半。在復習的關鍵時期上，我們又應該如何做出正確的決擇呢？

考研信息對于每一個考生來說毫無疑問都是一種至關重要的資源，對它的占有和利用程度直接影響著備考的難易和錄取機會的大小。因此，如何準確、全面、及時地收集考研信息，收集何種信息成了考生關心的頭等大事。

考研信息根據其公開程度可分為公開信息和半公開信息，公開信息是指通過各種渠道公開傳播的信息，包括國家的研究生招生政策、專業目錄和招生簡章等。半公開信息通常不對外公布，但考生仍可通過特殊途徑了解，如專業課的內容及重點、面試的內容及方式、導師對學生的偏好等等。

下面我們特以考研階段為序，列出對考生的報考、復習和錄取有密切聯系的五類重要信息及不同的信息獲取方式。

考研信息的收集存在于準備考研的整個過程。不同階段有不同的工作：

第一，招生專業目錄。招生專業目錄是報考及全部復習計劃的依據，一般在每年8月底9月初由各招生單位公布，考生應及時與招生單位聯系購買招生目錄，或者在其網站上查閱，以最終確定自己的報考方向。

第二，公共課的考試內容與題型。公共課如政治、外語、數學的考試知識點和要求在每年6月－7月份由教育部考試中心在《考試大綱》中作出詳細規定。

第三，專業課的考試內容與題型。專業課基本上沒有什么書面復習大綱，而它涉及到的參考書目可能會很多，這就增加了復習備考的難度，特別是跨校、跨專業的考生，掌握對專業課的要求將會事半功倍。

第四，復試及導師情況。從明年開始，大部分專業復試將計入總成績，增加其在錄取中的砝碼，而復試難度的增加及其相對不確定的特點使得了解復試主要內容及方式顯得尤為重要。同時由于很少招生單位公布這方面情況，因此容易產生信息的不對稱，未掌握此信息者將會在競爭中處于劣勢。當然如果能在備考過程或復試時與自己所報考的導師取得聯系，知悉導師對所招學生的偏好將是極為有利的，可以讓你的備考復試針對性更強。

第五，錄取調劑信息。錄取調劑信息對分數很高或很低的考生來說無太大意義，但對那些分數剛剛上線，處于錄取邊緣的人來講，就顯得至關重要了。如提前知道某個單位的調劑信息或擴招信息，可能會使你的錄取機會大大增加。

那么如何有效地獲取上述有關信息呢？我們認為途徑一定要多樣化，以保證獲得信息充分與準確。

第一，報刊、網絡等大眾媒體。特別是網絡，在傳播公開的信息方面非?？旖?，更有專門的網站將有關信息進行分類，查找起來非常方便。但在這里一定要注意辨明信息的真偽。

第二，招生單位。由于招生單位是專業命題和最終的錄取者，其信息無疑是最權威的?？忌梢酝ㄟ^研招辦、報考院系及相關老師來獲取資料。

第三，人際關系網。如果能找到剛考取該專業研究生的師兄師姐咨詢當然是最好的，不管是熟人，還是通過別人引薦的，甚至是素不相識的。

第四，權威的輔導班。權威的考研輔導班往往收集和占有大量有價值的信息并提供給其學員，選擇一個好的輔導班就等于找到了一個可靠而穩定的信息來源。

第五，商業行為。目前在不少高校都有一些專門的考研服務組織，支付一定的會員費便可直接地獲得你所需要的信息。同時也可以自己以張貼廣告、在BBS上留言的方式有償求購某些自己需要的資料，如歷年試題試卷及答案、專業課筆記等。

當然，收集信息只是一項基礎性的工作，它是無法代替掌握知識本身的，因此在考研過程中，亦不能在這方面花費太多的時間和精力，一旦獲得所需信息即應投入學習中去。

收集信息有一些需要注意的地方，例如向外地研招辦函索專業目錄，就要考慮到研招辦每天都會收到大量此類信函，但人手有限，工作繁忙，無法免費郵寄給你，也不可能單獨回信。這時如果同時夾信寄3-5元人民幣，并且將回寄的信封寫好就沒有問題了。另外到權威考研班、考研專供書店收集信息，更加方便快捷

也許你和我一樣，曾經有過迷茫，也許我們都一樣，為了夢想而努力。或許有人說我們為了逃避找工作的困擾才選擇了考研。但我們可以大聲的告訴他們說，你來試試，這兩個哪個更難。馬克思說過：“學習是這世界上最難的事”。

考研不是唯一的出路，但考研必定是行之有效的方式。考研的結果一半天堂一半地獄，但一位老師這樣說過，經歷過考研的人更成熟，更穩重，更懂得吃苦，堅持，堅持，無論成敗，這都將是我們未來最最美好的回憶！

閑話少說，談我的學習方法，因為各科的學習方式各有雷同，而且每個人都有自己的方式，這個是不可以強制的，因為物極必反。所以我想談的是有些東西我們必須強制執行。

1．起床問題，毋庸置疑，必須制定一個較早的時間起床（應該在6點左右，當然還可以更早，但不能太早，你會困的）無論是周末還是什么假期，陰天還是下雨，請堅持住你定的那個時間，強制自己聽到鬧鈴之后必須起來，做到1分鐘都不差。

2．當你在圖書館自習時，如果你旁邊過來一個同學和你拼桌時，如果沒事的話，請不要抬頭，更不要和他說第一句話，如果開口了，那么就很難停下來，一旦聊出了興趣，就至少會花費一段自習時間。請不要責怪對方先和你說話，這是自制力的問題，當然如果你擺出一副認真學習的樣子的話，對方九成不好意思打擾。

3．學習時切勿東張西望，好奇心強，即使你聽到什么聲音，知道發生了什么有意思的事，但是朋友，頂住，千萬別抬頭看，一直保持你看書的姿勢，如果由于好奇心抬了頭，打自己一下，長個教訓，好奇害死貓。

4．學習是不需要休息的，當然這是因為我們必須選擇不一樣的休息方式，最好的休息方式是閉目一會，什么都別想。千萬別這樣休息：就是用休息的時間和朋友嘮嗑，打電話發短信或者是出去走走。試想一下，本以為出去走走可以換換空氣，但你想你還能回來么，就算是回來了，心又在哪呢？當然不嘮嗑，不打電話不發短信和上面的是同一個道理，你是會停不住的。

5．決不能心浮氣燥，你不可能都會的，你都會了還用老師干嗎？當你看一本書的時候，你會覺得書上寫的很亂，很枯燥，進而很厭學。沒事朋友，靜下心來，用3分鐘捂住耳朵，閉上眼睛，心靜心靜，頂住，從第一個字開始看，慢慢看，10分鐘之內我保證你能鉆進去。

6．決不能驕傲，這是大忌，驕兵必敗，總以為自己會的人最虛偽，我們不用理他，他對我們的心情有百害而無一利。我相信大家都不愛聽這樣的話：“XX科我挺會的，這樣的題我都會做，思路都一樣??”我呸！

7．做數學類型的題請拿起筆，從第一步“寫”到最后一步，直到得出結果，最忌諱只用眼睛看而不用筆做，尤其是數學。例題，就算是不會也請用筆抄。

8．如果你的MP3/MP4里裝的都是音樂而不是英語對話的話，請放進柜子里，因為你一帶在身上，你一定想聽，我極其反對一邊聽歌一邊學習，無論是哪國歌。不要認為你聽歌才能學習，那是騙自己的。補充一點，當你學累了休息一會的時候，請不要聽歌，因為歌曲太美妙了，我實在不忍心摘下耳機。如果你非要帶，如果是為了聽英語的話，我建議刪掉歌曲。請把手機放在你伸手摸不到也看不到的地方，沒事千萬不要碰它。

9．學習最主要的就是效率，其實很簡單，只要把心思放到書本上，千萬別陷入到胡思亂想中，這絕對是毒藥。我相信我們所胡思亂想的東西一定都是美好的，比如說你最可能的是幻想愛情和一些很XX的事，我相信每個人都有這樣的經歷，當你很疲憊時，當你很無助時，當你學到最空虛的時候，你一定會想和學習無關的事，心情久久不能平靜，我相信這至少會持續半個小時，而且這半個小時你什么都沒動，眼睛，手，當然也包括書的頁數。長久下去這是一個很長很長的時間，這個毒藥足以扼殺我們的夢想。當然辦法還是有的，當你不小心胡思亂想了，當你意識到的一剎那，請把你全身的意志力和定力都用過來，請立即停止你的思想，晃晃頭，把它扼殺在搖籃里，心里默念一句，不能想不能想，努力學習。當然，如果你能克服掉這一點，你離成功就已經很近了。

10．你必須克服環境，無論周圍多吵，無論你做在哪，無論周圍怎么亂，請不要抱怨，因為當你真正的學進去書的時候，你就會有那種感覺，就像是這世界只有你一個人，這才是學習的最高境界

第三篇：關于橋的作文：你對橋了解多少

關于橋的作文：你對橋了解多少

橋，有許多種，獨木橋、石拱橋、長江大橋、立交橋，你也許會不屑地說：“不就這幾種橋嗎？”可你認識這些橋嗎？我來帶你參觀參觀吧！

獨木橋，是橋的祖宗，是最古老的橋，大概我們這時代的人誰都沒見過吧！獨木橋距離現在有幾萬年的歷史。是一根木頭簡單制成的，有時甚至將一棵大樹直接砍下來，橫在兩岸，做成獨木橋。雖然過程方便，可并不耐用。獨木橋缺點多多的，窄，每次只能通一人；愛滾動，有時，人走在上面，像走在滾桶上，玩雜技。弄不好，就摔下去了??這就是獨木橋。

石拱橋，是爺爺輩的，它雖然也有缺點，但比獨木橋好上一百倍。它堅固結實，不像獨木橋容易爛掉，斷掉；它寬，能行很多人，不像獨木橋窄，只能行一人；它的橋洞里還能行船，橋洞和倒影組成了一個圓圓的月亮；對了，石拱橋還很安全，有護欄，獨木橋卻沒有，容易讓人滑落入水；石拱橋還很美觀，比如趙州橋有1300年歷史，老壽星至今完好無損，橋身上的兩條騰云駕霧的巨龍依然活躍地搶繡球。優點講完了，該講講它的缺點了，石拱橋只能建在小河上，現在的大江上都沒有建石拱橋，于是，它退休了。

長江大橋上場了，長江大橋是兒子輩的，它雄偉壯觀，石拱橋、獨木橋沒法比，既能通車，又能行人，底下還能通大輪船呢！簡直就像一個鋼鐵巨人橫在江面睡覺?？赡?，你們都想到了一首詩，毛澤東的《水調歌頭》：“一橋飛架南北，天塹變通途”。這“鋼鐵巨人”也有缺點，只能從這邊那邊，太普通，所以立交橋又登上臺了。

立交橋，你們都知道，我就不多介紹了。

這“橋”，你們都了解了，再見嘍！

第四篇：談談你對我國企業信息化的認識和了解

企業信息化是指對企業中的信息進行系統化，集成化、自動化的過程，也就是對信息系統的規劃、開發、建造、運行、管理的過程。

企業實現信息化可有效地利用信息可改變企業的目標、經營，產品，服務或相關環境，從而提高企業的競爭力。企業在利用信息改變企業的生產、服務和內部運作方式的同時改變著企業本身，促使企業形成新的模式。

我國管理信息系統的發展過程可以劃分為5代。早期的應用是80年代末期基于Dos平臺的單項核算財務軟件，主要是工資核算，我們稱之為第一代；隨著計算機的發展，90年代出現了局域網，管理軟件的應用范圍由單項的財務核算發展到整個財務核算，包括帳務、工資、成本、材料、報表等，我們稱之為第二代；90年代中期，利用核算型財務軟件產生的數據進行財務統計、查詢，產生了包括全面核算財務的管理型財務軟件，我們稱之為第三代：隨著全球經濟的一體化，僅僅實現財務管理信息化已經不能滿足企業管理的需要，必須對企業的所有資源進行管理，因此90年代末期全面管理企業資源的企業資源計劃軟件ERP在國外面世并被引入我國，我們稱之為第四代；隨著Internet網的發展，企業的競爭已不再是一個企業與一個企業之間的競爭，而是一個企業的供需鏈與另一個企業的供需鏈之間的競爭，因此必須加強對供需鏈上合作伙伴的管理，降低成本，實現利潤最大化，于是，繼ERP之后基于供需鏈管理的供需鏈管理軟件SCM產生了；為了提升客戶的忠誠度，為客戶提供個性化的服務，又產生了客戶關系管理軟件，CRM軟件。企業信息管理已經發展到了在企業內部通過ERP進行全面資源管理，企業外部建立完善的電子商務環境，通過建立供需鏈管理系統(SCM)、客戶關系管理系統(CRM)提升企業的競爭力。管理信息系統發展的第五代到來了。

在信息技術遍布生產和生活各個環節，社會經濟與環境日趨復雜多變的情況下，對信息的及時掌握和充分利用已成為當今企業管理成功與否的重要因素。應當說，不掌握當今信息開發和利用的技術手段，就無法在市場競爭中掌握主動權，也就不是合格的企業管理者。管理者今天面臨的壓力已經不可能用傳統的、手工的管理方式和封閉的管理模式來應對。企業在生產過程式中應用計算機技術，可以優化產前業務、生產過程、客戶服務這一現代企業流程，形成適應市場環境、具有技術創新能力和市場競爭力的企業模式。

信息是客觀存在的事物，是客觀事物運動和變化莫測的一種反映，簡單的理解信息是有用的數據，是經過加工處理的數據信息通運數據表示。

信息技術與供應鏈管理的發展是一個互相推動的過程。信息技術對供應鏈管理起了非常重要的促進作用。從60年代年代-70年代的庫存與訂貨管理的物料需求計劃軟件，到80年代同管理物流和資金流的制造資源計劃軟件，再到90年代全面管理企業的企業資源計劃軟件，使企業管理人員對企業的控制能力大大增強，信息的獲取與交流更加迅捷。這些軟件直接促進了供應鏈管理的發展。另一方面，供應鏈管理工作的日益需要也影響著企業信息化的進程。

第五篇：談談你對對外漢語教學的了解和認識

談談你對對外漢語教學的了解和認識

關于“談談你對對外漢語教學的了解和認識”這個問題，我想說，這個問題說難也不難，無非就是談談自己的認識，可是說簡單又不簡單，談認識也要有點理論基礎才可。在圖書館里，我發現了有這么多關于對外漢語教學的書籍，《對外漢語文化教學研究》、《對外漢語聽力教學研究》、《對外漢語綜合課堂教學研究》、《對外漢語閱讀與寫作教學研究》等等。這我才真正明白，對外漢語教學是對聽、說、讀、寫的綜合性教學，而不是簡簡單單的你懂漢語就可以教得了外國人的，它需要扎實的理論基礎。

先來說一下“對外漢語教學”吧，首先，要更正以前的一個錯誤認識，就是將“對外漢語”等同于“對外漢語教學”。實際上，“對外漢語”與“對外漢語教學”之間是不能劃等號的。“對外漢語教學”即漢語作為第二語言的教學，“對外”修飾的是“教學”，而不是“漢語”。而“對外漢語”口頭來說也并無大礙，因為大家都明白，可作為學術用語就不可以了。因為漢語雖有現代漢語、古代漢語之分及普通話方言的區別，但卻無對內對外的不同。所以，對外漢語是不存在的，那所謂的對外漢語研究就不存在了。因為從語法分析上來看，“對外漢語研究”不管修飾的是漢語還是研究都講不通。因為漢語無對內對外的說法，漢語研究也不可能分出專門的“對內漢語研究”和專門的“對外漢語研究”了。

其次，前面已經談到并不是漢語學得好就可以教外國人，對外漢語教學需要理論基礎，這個理論基礎在對外漢語教學研究中又包括語言學（教什么），心理學（如何學），教育學（怎么教），計算語言學和現代教育學（用什么科技手段）。其中語言學的研究內容是本體論，即漢語本體研究。那是不是可以說漢語本體研究是對外漢語中最基礎的環節，沒有漢語本體研究，對外漢語教學便無法進行。這是我對對外漢語本體研究和對外漢語教學的關系的一個認識，這樣一種單向的關系。乍一看，我的這個看法挺有道理的，但是閱讀完陸儉明教授在南京大學的演講，就不得不承認，我的這個認識是比較片面的。陸儉明教授用兩句話對它們的關系進行了總結：

一、對外漢語教學是對外漢語本體研究的試金石。

二、對外漢語教學拓展了漢語本體研究。漢語本體研究不可能做到百分之百的完美，而這些漏洞就會在對外漢語教學中體現出來，從而，漢語本體研究就需再完善，如此循環往復，一步步完善。在陸儉明教授地演講稿中還舉了許多例子，例如，留學生在漢語學習中往往掌握了一個詞的用意，但是在使用中往往會出錯，有些是具體用法沒有弄清，有些是語義背景造成的，像類似于這樣的問題就推動了語言本體研究的進行。由此來說，二者之間實際是一種互動關系。

那么，對外漢語教學的本體理論是什么？在參考文獻之前，我會說是漢語，而閱讀完呂必松先生的《漢語和漢語作為第二語言》方知，其實是漢語教學理論。說實話，漢語教學理論聽上去有點片面，對外漢語教學教的是漢語，而教學則是怎么教的問題了?？墒菗Q個角度來說，“漢語理論”對我們中國學生來說，會作為一種知識來接受，一般不會考慮老師講的詞匯、語法現象及其分析歸納的規則對不對，合適不合適等等問題。像這些問題我們自然而然的就能明白，就會用。而對留學生來說，就不是這樣了。像前面提到的，留學生掌握了一個詞的用意，但還是會用錯，因為他不懂這個詞的具體用法，也不懂語義背景等等。所以，可以說，漢語理論可以是漢語語言學學科的本體理論，而漢語教學理論則為對外漢語教學的本體理論。

以上就是我對對外漢語教學在“漢語本體研究”和“對外漢語教學”上的三點認識誤區，大部分已通過閱讀文獻理解。最后，我想用陸儉明教授在演講稿中的最后一句話來激勵一下自己：成不成為‘家’，全看自己，事在人為?！?/p>

——參考文獻：《對外漢語教學與研究 第二輯》胡有清主編

《漢語和漢語最為第二語言教學》呂必松著

《對外漢語課堂教學技巧研究》趙金銘總主編