第一篇：淺談生物教研工作

淺談生物教研工作

一、生物物教研員

生物教研員是專門從事生物教學研究的人員。其主要任務是協助教育行政部門通過對生物教學工作的研究、指導、組織和管理，從生物學科教學角度來貫徹落實黨的教育方針，實現為國家培養合格接班人的教育任務。生物教研員既不同于一般的生物教師，也有別于教育行政管理人員，還區別于專職的教育科研人員，它兼有教學、管理和科研的三重任務。敬業是事業成功之母，作為生物教研員要做好教研工作必須有敬業精神，即要有較強的事業心，高度的責任感和無私的奉獻精神。

生物教研工作的推動一靠權力，二靠學識，三靠人品。教研員工作具有權力，但工作的性質又決定了教研員不能只靠權力來對教師施加影響，因為這種方式并不能贏得教師真正的信服。能否聚集一幫人的決定因素取決于教研員是否具有較高的學術水平和很好的品行。扎實的學科知識、豐富的實踐經驗和較高的教學能力是這種學術水平的重要組成部分。教研員只有具備這種水平，才能高屋建瓴，技高一籌，才能正確指導第一線的教師開展教學工作。而愛才、惜才并具有甘為人梯的精神是教研員必須具備的最根本的品行。作為有開拓精神的教研員，除了完成一些常規的教研工作和指導、督促一線教師開展教研工作外，還要結合學科特點和地方特色，有教改實驗項目；進行專題研究；組織大型生物教研活動；常有論文在省級以上刊物上發表；能向生物教師作專題講座或報告，或為教師上示范課；注重發現、培養一批青年教師，及時總結推廣他們的經驗。

二、生物教研組

生物教研組是生物教研工作最基層的組織單位，搞好教研組工作，是做好生物教研工作的重要環節。生物教研組經常開展的工作有：

組織生物教學大綱的學習和研究。

近年來新分配的生物教師很多，教學大綱和教材也時常有所變化。面對新教材、新學生，難度較大，尤其是在青年教師初登講臺階段，教研組要幫助青年教師鉆研分析教學大綱，把握教學尺度。通過學習和研究使教師明確教學大綱中的教學目的要求，確定教學內容的原則，教學中應注意的問題，教學目標及教學方法等。

堅持集體備課、聽課、評課，提高教學水平。

由教研組的各個成員分別承擔某一部分的備課任務，然后提供給大家讓大家充分發表自己的意見，最后共同設計出最佳的教學方案，通過這種集體備課活動，能夠較好地對教材作出分析，確定正確的教學目標，選擇合適的教學方法，教學水平也能得到有效的提高。

組織開展校際教研活動。各校高中班級數少，生物課又只有高二和高三的理科班才開設，多數學校的生物教師只有2—3名，教師隊伍年輕，所以備課困難多，其他活動也難以開展。面對這種實際情況，需要打破以校為單位的框框，成立在教研室指導下的校際教研組進行校際教研活動，使生物教師素質得到進一步提高(具體如“定期組織校際觀摩教學；組織對教材的詳細的研究，對改行教師和新教師辦短訓班；培養教師對實驗的操作能力；組織教師學習外地經驗；搞好考察、采集活動；加強基本功訓練；堅持搞好卷面分析等)。學優評優，促進青年教師成為教學骨干。

青年教師通過刻苦實踐，努力探索，掌握了教學基本功，逐步適應了中學生物學教學，此時教研組組織開展學優評優活動，促進青年教師學習優秀教師的教學思想、教學經驗和教學藝術，同時指導青年教師評優課，發揮他們的優勢，鼓勵他們大膽實踐，積極探索，形成自己的教學特色，早日成為教學骨干。

教研與教學緊密結合，開展專題教學研究。

教研組既要有長期的教研設想，又要使每個學期的教研工作有中心，在某一方面有突破。有了具體的教研目標和任務，就能改變教研工作打亂仗的局面。要成立專題研究小組，開展專題研究，培養生物教師的教研能力。優秀的生物教師不僅要有淵博的生物學知識，高超的教學藝術，還應具有較強的教學研究能力。因此在培養教師、提高教師素質方面還應重視引導教師們開展專題研究，努力探索教育規律，總結積累教學經驗，撰寫教育教學論文。此外，加強本組教師理論學習與培訓，提高教師研究的質量以及取得與其他學科的配合，進行跨學科調查研究，對于生物教研組建設也有作用。

加強生物教研的整體管理，避免教研組工作一般化。

教學研究內容繁雜，階段長，如果不加強管理，容易流于空對空的理論交流形式。根據市教研室、教科所和學校教導處、教科室布置的任務，結合實際情況，學年初，先由教師自報，再全組研究，確定教改課題，制定教研計劃。在課題開展的過程中，及時獲取反饋信息，指導教師驗證總結和調整。

三、生物教研工作

要搞好生物教研工作，單靠教研員個人是不行的，必須建立一支過硬的隊伍，構建好教研員和教師的群體網絡(如縣區教研員、中學生物教學研究會、中心教研大組、骨干教師隊伍等)。從舟山當前的實際看，盡快組織和建設一支熱愛教育事業，精通生物專業的教研員和教師隊伍，是搞好生物教研和教學工作的保證。通過培訓使青年生物教師盡快成長是生物教研員當前最主要的工作，不僅要安排任務，而且要具體進行指導，確定完成任務的方法、途徑和目的，并及時進行總結。同時還要注意開展教育理論、科學教育觀的學習和討論。在完成教研工作任務的過程中，不但要去“指導別人”，也要加強個人的品德修養。

搞好教研工作除有一支教研隊伍外，同時還必須確定好教研活動的內容。如針對教師的競賽類：包括優質課競賽、優秀教案的評選、優秀教研論文的評比、教師自制教具的評比及教師基本功大賽等活動；針對教師的非競賽類活動：包括專題研討、課型展示、專題講座、學會年會、教材教法培訓、參觀現場會、集體備課說課評課、集體考察及采集活動等。針對學生的活動：包括生物知識競賽、小論文制作小實驗的三小評選、組織學生進行各種科技活動等。

教研員制訂計劃時，要遵循下列準則： 教研活動內容的確定要做到三個結合：與季節結合，與時事(如植樹節等)結合，與上級安排相結合；每學期要盡量從上述三類活動中各選取一種來開展，以形成立體的、多方位的教研網絡；重要的教研活動要常抓不懈。

搞好生物教研工作，作為生物教研員要抓好四件事：

第一件事是抓好提高生物教師的思想素質和業務素質，培養骨干教師隊伍，以深化教育改革。一個地區生物教學水平怎樣，衡量的標準盡管多樣，但最主要的還是這樣三項：一是教師的群體素質，二是會考、高考成績，三是課題、科研有無“拳頭產品”。我認為這三項中，教師群體素質水平是最基礎也是最要緊的一項。因此，作為教研員要定期下到學校去聽課、評課，與教師討論改進教學方案。凡有好的思路和設想，便熱情鼓勵研究；對敢創新、有成果的教師，要催促其總結成文。

第二件事是深入細致、扎實地抓好基礎知識和基本技能的教學目標要求，加強基礎知識和基本技能的講授和訓練是生物教學質量提高的關鍵。

第三件事是注意抓好生物實驗教學的提高和改進。第四件事是抓好生物教學為振興當地經濟發展服務。

今后一個時期本市生物教研的重點工作主要還是以下三個方面：

一是對剛畢業或畢業不久的以及從初中教師中選拔上來的新教師的業務能力的培訓提高，這些教師教齡短，經驗相對不足，應著重提高他們的課堂教學能力和教學管理能力。

二是研究在生物學教學中如何全面落實素質教育，特別是要研究如何培養學生的科學思維、科學方法、科學態度等科學素質，培養學生科學觀點。

三是在此基礎上再就如何優化生物課堂教學結構，探索適合于素質教育的生物課堂教學模式，提高教學效率，開展大量的探討和研究。

第二篇：生物教研情況

利辛高級中學生物組第二周教研情況

教研員 高峰

高三備課組：

為了檢測最近一段時間高三復習備考情況，在高三備課組組長劉國志的組織下，由高三備課組成員集體命制一套生物試題，欲在本周日對學生一次測試。在大家交流通論中，高峰老師提出復習備考建議，即高三一輪復習教學指導過程中，復習要回歸教材，帶領學生把教材知識學透徹，學扎實，提醒學生務必注重課本內容，把教材中的概念理解到位，熟記過程，對于教材中出現的“旁欄思考”，“技能訓練”及“課后習題”要仔細用心分析，把握熟練。在交流中，高峰老師還提出了關于教材必修二遺傳學課后一道習題的思考和挖掘，很有啟發性，其言一道課后習題，高三復習班的學生竟然無學生做的令其滿意，他還建議每個高三教師把這道習題點撥給學生聽，并對試題進行了改編和拓展，大家感覺甚好。高三備課組經過討論還準備對一些偏科生進行補缺補差，力爭在明年的高考中，不因生物學科而影響學生高考成績，對于基礎較好學生，備課組準備通過系列高考試題的演練，進一步提高學生應試技巧和能力。

高二備課組：

在高二備課組織楊柯老師的組織下，高二生物所有任課教師，對上周的高二生物階段性考試情況進行了分析和總結。通過檢測發現，部分學生基礎不扎實，對于教材知識缺乏記憶和理解，部分學生答題不規范，審題不清而盲目答題情況亦很普遍。通過交流，大家一致總結，務必要求學生重視教材基礎知識的學習，要加強相關題目的訓練和強化，對學生規范答題要給與指導。基于檢測結果，高二備課組還打算對年級前一百名生物學科存在問題的學生進行補缺補差。高一備課組：

1．本周一，高一備課組全體組員參與必修一第三章第二節“細胞器---系統的邊界”集體備課活動，活動過程中，大家積極發言討論本節教學處理措施和存在的困惑，一些剛參加工作不久的新手教師主動提出，在上這節內容之前先聽聽富有經驗老師是如何處理本節課的。備課組長給予很大的支持和鼓勵。討論會上，大家還對上周馮杏麗老師的一節公開課進行了討論和點評，備課組長高峰在交流中對其存在的問題進行了點評和指導，并鼓勵其大膽嘗試課改。

2.本周五，高一備課組集體參與討論下周高一階段性考試，備課組長高峰安排布置命題審題工作，要求試題內容要緊密聯系教材和學案，試題難度一般，以普通班學生過半及格為尺度，強調試題一定要富有質量且要符合學情，不可存在半點馬虎。交流中，組長提醒學案撰寫者要進一步提高學案編寫質量，格式統一，不可把指導學生學習教材的學案編寫成習題案。最后大家關于綠色課堂教學中存在的問題進行了一一發言，并集體討論解決問題的一些措施，從大家的交流中，可以查覺，綠色課堂的難度和阻力和很大，主觀上的和客觀上的都存在，學生的生物科學素養基礎很差，缺乏主動性和一定的自學習慣和能力，對于老師的點撥和講解依賴性很強，學生展示自我的品性尚需培養和加強。由于學科多，加上晚自習多數被相應輔導老師占用，總是沒有充分的時間用來復習鞏固和預習新學案，綠色課堂總是很難以暢行。

2012-11-09

第三篇：生物教研工作總結

生物教研工作總結

本學期生物在學校導下，在學校教研組的業務指導和大力支持下，全組教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在加強同伴互助、提高教師素質，強化常規管理、提高教學效益，引領課程改革、推進課題研究等方面已順利完成了一系列工作，取得了較好的成績。現就本學期的主要工作總結如下：

1、有計劃地開展教研活動。學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個學期較為明確的教學教研工作目標。明確提出并做到了教研、集備常態化：堅持單周整組教研活動，雙周初、高中分段大集備活動。教研活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、課題研究等方方面面。注重教研的實效性，教研活動做到有計劃、有主題、有主講、有組織、有效果、有記錄。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力有了一定程度的提升。

2、引領學校課程改革。學期初，初二生物教學就與初一同步進行杜郎口式的教學改革實驗，并取了一定的成效。我們常在組內認真總結課程改革中的得失，在生物科新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，讓學生展示與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了，學生的潛能得到了最大程度的發展。

3、注重教師教學常規管理。本學期，教研組注重對本組老師教學常規的過程性管理，按教科室的統一布署對各位老師的教案、作業等進行了認真檢查，肯定優點，找出不足，寫出整改意見。檢查結果表明：我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

6、認真做好互聽課、互評課工作。本學期本組每位教師均能開設至少一節公開課，課后及時進行全組性的反饋和交流。每位專任教師能按學校要求聽課在20節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

7、為促進青年教師的專業成長，生物組多年來一直堅持“傳幫帶”的好傳統，做好“一對一”的幫扶和結對，有計劃、有措施，將幫扶工作落到了實處。

總之，生物組在過去的一學期當中，全體老師精誠團結，在教育教學及學校其他工作中也都取得了一定的成績。當然，在看到成績的同時，我們也清醒地認識到工作中仍存在一些不足，例如培優輔差做得不夠、第二課堂不夠活躍、教學水平有待進一步提升、成績距學校的要求還有一定的差距等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

第四篇：生物教研工作計劃

八年級下學期生物教研工作計劃

教師：李秀勇

中學生物課堂教學如何實施素質教育，是當前生物教學研究的重要課題。“面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展”早已為大家達成共識，我將從三方面改變教學理念：

（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；

（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；

（3）有意識地培養學生主動學習的愿望。

我們的具體做法如下：

一、認真備課、資源共享

為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，本學期生物采用了分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定教學思想及教學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規范管理，使學生養成良好的學習習慣。

2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。

3、課堂模式百花齊放。

二、認真上好每一節課

為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”生物，更重要的是讓學生“會學”生物，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我將在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬件的優勢、優化教學手段、提高教學效果，我除了自制教具外，還要向老教師討教。

三、課后輔導

批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每周保證每個班都要批改一次作業，我將利用中午午休及下班后的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導。

四、課堂教學案例研究

教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯系實際的中介，本學期將做一個教學的案例研究，八年級的課題是《植物的生殖》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動，讓全體師生都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、優化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

第五篇：生物教研工作計劃

2013年秋季學期生物教研組工作計劃

—徐科霞

一、指導思想

在素質教育、新課程理念的大背景下，深入落實科學發展觀，以提高課堂效率為核心，著眼于學校、教師、學生的共同發展，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，本學期將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組的建設。

二、教學工作進度安排

由于初二生物面臨結業考試和實驗操作考試，所以初二上冊的教學盡量確保在期中完成，期中以后進行初二下冊的教學內容，以便結業考試有充足的復習時間。初一的教學內容較多，所以進度方面也要保證有1-2周的時間進行期末復習。

二、主要工作

（一）、教研組建設方面：

1．深入學習課改理論，積極實施課改實踐。

①．以七、八年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。

②．充分發揮教研組的作用，把先進理念和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。本學期擬定開展校內公開課6次，集體備課2次。

2.強化教學過程，轉變學生學習方式，提高課堂效率，抓好五

關：

⑴備課關:(電子教案、手寫)要體現課改理念，提倡寫教學反思，教學后記，以便及時修改和完善教學過程，在不同層次的班級尋求不同的教學方法，重視經驗總結與積累。

⑵上課關:認真上好每節課，向45分鐘要質量，力爭在教法、學法上有創新。

⑶作業關：課后習題及時講解，練習冊及時批改，選擇性、有針對性評講，根據學生特點及時調整教學方法和進度。

⑷復習關：重視期末的復習工作，在教師的引導下加強知識整理與歸類，注重知識點的具體落實以及生物專業名詞的寫法。

⑸評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

（二）、常規教學方面：

1．加強教研組建設：認真執行教科室的教研制度，雙周三上午

第1節課為生物教研時間，做到每次教研活動有專題、有內容、有過程、有記載、有實效。

2．教研組加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3．積極開展聽評課活動，每位教師平均每周聽至少一節課，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師尤其是青年教師都能快速進步，提高教學水平。

4．鼓勵教師自制教學課件，初一由肖凌老師負責撰寫電子教案，初二由曾輝老師負責撰寫，以進一步豐富充實我組的教案內容。

5、課題研究方面，本學期爭取在課題的申報和結題上有所突破。

生物教研活動內容安排 第一周：區級生物教研活動 第二周：生物教研會 第三周：各年級集體備課 第四周：初二年級集體備課 第五周：初一年級集體備課 第七周：生物教研會 第八周：各年級集體備課 第十一周：公開課（黃君）第十二周：公開課（徐科霞）第十四周：展示課（曾輝）