第一篇：生物教研教改計劃

生物教研教改計劃

楊嶺中學 王亞寧 根據學校工作安排及本學期的實際情況，現制定教研教改計劃如下：

一、指導思想：

堅持學校“科研興教”的教學指導思想，結合實際申請的全國教育科學規劃課題“學科教學中培養學生綜合能力的研究”子課題，以提高自身的業務研究水平和理論水平為目標，以達成高質量教學效果為宗旨。

二、課題研究規劃：

1、課題目標和主要內容（問題提出）：

繼續參加全國教育課學“十五”規劃課題《學科教學中培養學生綜合能力的研究》，確定的子課題為“初中生綜合能力發展的水平及培養要求的研究”。主要探索初中生綜合能力發展水平及培養要求的方法。

2、課題研究的具體方案及進度（實施計劃）：

⑴制定計劃，學習相關的教育理論，接受課題組專家和領導的指導。

⑵提出影響初中生綜合能力發展水平的因素的假設，實驗研究匯總交流研究成果，及時向上級匯報，進一步深入研究，明確影響初中生綜合能力發展水平的因素。

⑶根據上述研究，提出有效的提高初中生綜合能力發展水平的有效方法。

⑷本學期進一步研究影響初中生綜合能力發展水平的因素的假設。

3、課題研究預期的效益和具體成果（預期成果）：

提出影響初中生綜合能力發展水平的因素并加以研究，總結出培養初中生綜合能力的方法，使初中生的綜合能力得以更好的發展。

三、有關說明

各項研究要與領導及專家保持一致，是一項較長期的科研內容。總之，課題研究是一項非常艱巨的任務，肯定會在很大程度上提高我們的理論水平，實踐能力，有利于提高教學質量。

第二篇：教研教改計劃

教研教改工作計劃

一、指導思想：

以《新義務教育法》、《新課程標準》為指導，以區教育工作計劃為指南，結合學校工作計劃，遵循科研興教、科研興校，立足校本，注重實效的原則，樹立以人為本，為學生的終身發展奠定基礎的辦學理念，大力開展教育創新，加大課程改革步伐，扎實推進素質教育，力爭讓我校的教研工作再上新臺階。

二、總體思路：

以教師專業水平不斷提高為中心，實現教育觀念與教學行為的轉變，促進教師教研水平和課堂教學能力的提高，學習與交流相結合，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合。

三、主要工作任務及措施

（一）建立健全教研機構。

1、領導組織

組 長；賀立輝(校長)組 員：劉潔、周師思、喻艷、楊亦果、胡岳欽

2、擬定本期教研組教研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強校本教研工作

1、集體備課：以教研組為單位，組織集體備課及教研活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。教研活動時以研為主，在定時間、定地點、定內容、定主講人的基礎上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。

2、反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱。鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現教學反思。

3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上

第三篇：小學教改教研計劃

小學教研教改計劃

一、指導思想：

以《新義務教育法》、《新課程標準》為指導，以旗教研室工作計劃為指南，結合學校工作計劃，遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實效”的原則，樹立“以人為本，為學生的終身發展奠定基礎”的辦學理念，大力開展教育創新，加大課程改革步伐，扎實推進素質教育，力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。

二、總體思路：

突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合 一個中心：以教師專業水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。

三、主要工作任務及措施

（一）建立健全教科研機構。

1、領導組織

組 長；校長

副組長：副校長

組 員：全體教師

2、教科研機構

組長：教導主任

組員： 語文教研組組長數學教研組組長英語教研組組長

3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強校本教研工作

建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。（具體活動內容、形式由教研組長確定。）

①集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課及教研活動。主備 1

教師要提前兩天把教案送到組內教師手中，組內教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經過大家討論形成共識，再進行上課。教研組繼續開展雙周集中教研活動，活動時以“研”為主，在定時間、定地點、定內容、定主講人的基礎上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。

②反思交流：通過前一階段組內的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現教學反思。③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：以組內學習與自己自學相結合的方式，積極加強最新教育理論的理論學習，作好筆記。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

⑤認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

（三）、加強師資培訓力度

（1）、學校有計劃有組織有針對性地安排教師外出學習參觀，不斷提高教師各種綜合素質。外出教師實行學習匯報制度：外出學習教師認真填寫好學習參觀記錄及感想、建議等，回校后必須將學習內容向學校或教研組匯報。

（2）、學校創造條件適時“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平及理論水平。

（3）、積極組織教師參加上級部門舉辦的各種教研培訓學習、講座等活動。

（四）、突出教研抓課改

1、突出“教研”主題。一要認真學習教育理論,不斷更新教育思想和理念，培養教師從事教育科研的能力。二要堅持課改與課堂常規相結合，切實抓好課堂實踐的過程管理，唱響課堂常規“三步曲”，努力打造精品課堂。三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓制度.四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現。

2、深化學校科研課題的研究工作,著力打造翰墨校園。全體教師要結合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數據和資料,記好實驗工作日記,要注意總結實驗工作中的好經驗,好方法,及時撰寫經驗或論文。鼓勵教師集體研究，凡撰寫的經驗、論文或其它作品，一經發表或在上級獲獎，學校除獎勵本人外，還將記入教研組的成績進行考核。

3、在新課程改革中，教師要堅持做到三要三不要：第一，要自覺參與，不要消極對待。我們的全體教師都要自覺參與到這次課改實驗中來，把這次課改作為煅煉自我、提升自我的一次機會，不要存在消極情緒，這是大事所趨，不改不行。第二，要虛心學習，不要驕傲自大。一要向書本學，學理論，用理論作支撐。二要向同行學，學實踐，學別人行之有效的措施和方法，本期我們將帶領部分教師外出學習。三要經常反思，既要總結自己，也要總結他人，反思自己為什么失敗？想想他人為什么成功？ 第三，要用評價標準要求自己，不要我行我素。要圍繞標準去創新，要推敲教法，研究學法指導，既要減負，又要提質，還要讓學生愉快的學習。要想辦法讓學生喜歡老師，至少不要讓學生反感老師，這樣學生才會尊重老師。要讓課改成為常規工作。

（五）搞好年級組的說課、賽課、評課活動。

在集體備課的基礎上，明確要求-定時間、定內容、定地點、定主講人，具體研討教學目標實施步驟，教學難點分解與落實，思考問題難易設置等，教研組群策群力，在本學期內4-6年級教研組分別推薦一節示范課，提供教學研究平臺。（推薦出來的課要先進行說課、然后按說課的內容進行上課、上完課后進行點評總結評獎。）

（六）開展教師基本功訓練，努力提升教師專業化。

積極開展教師基本功訓練，將信息教育、遠程教育、多媒體教學運用到具體的教育教學中去，提高教師基本素質，努力提升教師專業化，從而提高教學質量。

第四篇：教研教改

教研教改

教育科研工作是一所學校發展的需要，也是時代進步的要求。近年來，學校在校委會領導下，充分挖掘地方課程及校本課程資源，積極深化課改科研工作，引領教育教學不斷創新。開展集體備課，精講多練的課堂結構和有效作業設計與評價等科研課改活動。2005年，在校長黨崗的指導下，一線教師認真思考、深刻反思后提出對“小學各科作業設計與評價”的研究，并申請立項了縣級課題。歷經五年的探索、實踐與研究，我校縣級課題《新課程理念下的作業設計與評價》在2010年順利結題，同年在我校廣泛推廣，將研究成果運用到實踐工作中，取得了令人矚目的成就。在繁忙的教學工作中，參與課題的每位實驗教師不斷加強理論學習，增強科研能力，始終以高度的熱情積極態度，保證了科研課題的研究質量，推進了實踐教學促進科研的步伐，強化了教師科研意識，而且在實際教學中，成為提高教師素質，提升教育質量的動力，不斷推進我校教育事業向前發展。

第五篇：教研教改計劃

教研教改計劃

本學期，將全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，按照教研室和教務處的要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，切實提高的素質，提升教育教學的質量。在師生中積極開展讀書活動，讓經典文學走進我們的課堂，有效提高學生文化修養。

主要工作及措施

1、每一次公開課都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內容豐富，讓每一次都能有所收獲。

2、積極組織好公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。

3、認真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力，想方設法備好每一節課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。

4、學生作業每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業落到實處。

5認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，特別是要認真研究系縣實驗中學等名校的具體做法，并結合自己的特點，逐步形成獨具風格的課堂教學模式，進一步實施并完善“學、研、辯”教學法，加快學校的課改工作。

6、在教學的過程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。

7、要盡可能地多開展學生活動，多層次培養學生能力。