第一篇：2014教改教研計劃王振（定稿）

2013---2014學年度第二學期教改教研工作計劃

桑營中心校王振

本學期根據(jù)學校工作計劃認真貫徹新課程改革精神，全方位推行創(chuàng)新教育，全面實施課程改革實驗方案，為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，制訂本學期工作計劃：

一、工作思路

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解；以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。

二、主要工作

1、加強理論學習，從思想上、政治上進一步認識教研的重要意義，認真學習教育法、心理學，為更好地進行素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)開展教研活動，更新教育觀念。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究學習方式”、“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”是新的語文課程標準提出的兩個基本理念，這必將引起我們的語文教學新的變革。我們每個語文教師要樹立正確的教學觀念，正確把握語文教育的特點，積極開發(fā)和利用語文課程資源，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到我們語文教學的每個環(huán)節(jié)，積極探索出全新的語文學科教學模式。我們教研組這學期將經(jīng)常深入課堂，組織教師共同研究語文教學，通過研討會、講座、課題研究、集體備課等形式，尋求一條具有我校特色，又富有時代特征的語文教學新路。

利用例會學習、自學、講座、研討等形式，學習教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù)，提高自身的創(chuàng)新能力。

常規(guī)教研活動圍繞新教材實驗展開。在學校課指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，分組開展以教研組、備課組為單位的集體備課活動，倡導(dǎo)教師深入鉆研教材、鉆研學法與教法，突破傳統(tǒng)的“重結(jié)果輕過程”的教學模式。課程標準要落實到位，我們語文組將不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)的管理。就新教材而言，它具有較強的開放性和彈性，給了我們教師開發(fā)、選擇的空間。為學生的學習也提供了選擇和拓寬的空間。語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，并結(jié)合學生實際情況，開展綜合性學習。

3、加強對閱讀和寫作教學研究的力度。引導(dǎo)教師以努力提高學生的閱讀分析能力為教學突破口，深入鉆研教材，努力提高課堂教學效率。開展以創(chuàng)新為主題的作文教學研究，努力探索作文教學規(guī)律，提高作文教學質(zhì)量。組織學生積極參加各種競賽競賽。教研組要積極配合學校工作，與政教處、團委會一起搞好本學期幾次重大活動的征文比賽。還要積極組織學生參加校以上級別的各種征文比賽

4、強化對集體備課的管理。有效的集體備課活動，是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑。要落實新課程標準精神搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體備課的作用顯得格外重要。這一學期我們教研組將針對不同年級段開展盡可能多的集體備課活動。采用“教研組定內(nèi)容，分頭準備---個人鉆研備課---一人主講，集體討論---深化吸收，形成共識”的操作程序，使集體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有效果。把新課程標準的理念和精神落實到教學過程中去。

各備課組要同一進度，同一張卷，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，努力發(fā)揮本備課組的力量，決不各自為政，切實搞好本學期的教學工作。帶動本組老師探討教研教法，以提高教學質(zhì)量，5、抓好教師教學基本功督查工作。繼續(xù)開展教師“兩字一話”提高活動，組織進行新課程新理念下的教與學整體設(shè)計評比工作。

6、繼續(xù)開展自由聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風氣，在評課這方面要有重大突破，不要只停留在聽課上，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。

7、組織好各項評比活動。積極參與校際活動，組織教師參加各級中學語文優(yōu)質(zhì)課選拔及評比工作，為學校在語文教研活動和競賽活動等重大活動中爭得更多發(fā)言的機會，并為全市的語文教學做出自己應(yīng)盡的職責。開展校級級示范課、公開課評比活動。

8、繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對子”活動，要指定專人對新教師進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

9、努力營造教學教研風氣，借以帶動教師撰寫教學教研論文，使本組的教學教研的水平能上一個新臺階。根據(jù)學校的安排，要求青年教師學習現(xiàn)代教育技術(shù)，要參加計算機培訓(xùn)，積極學習課件制作。

10、繼續(xù)開展專題活動，提高學習效率，切實減輕學生負擔。本學期要再繼續(xù)爭取。騰出自習一至兩節(jié)課的時間走進圖書，以擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平，擴大學生的知識面和提高學生的寫作水平是語文組的頭等大事，一定要當做大事來爭取。

11、教研組要積極配合學校工作，與政教處、團委會一起搞好本學期的其他的相關(guān)工作。

第二篇：教研教改計劃

教研教改工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《新義務(wù)教育法》、《新課程標準》為指導(dǎo)，以區(qū)教育工作計劃為指南，結(jié)合學校工作計劃，遵循科研興教、科研興校，立足校本，注重實效的原則，樹立以人為本，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質(zhì)教育，力爭讓我校的教研工作再上新臺階。

二、總體思路：

以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實現(xiàn)教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變，促進教師教研水平和課堂教學能力的提高，學習與交流相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合。

三、主要工作任務(wù)及措施

（一）建立健全教研機構(gòu)。

1、領(lǐng)導(dǎo)組織

組 長；賀立輝(校長)組 員：劉潔、周師思、喻艷、楊亦果、胡岳欽

2、擬定本期教研組教研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強校本教研工作

1、集體備課：以教研組為單位，組織集體備課及教研活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設(shè)計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。教研活動時以研為主，在定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的基礎(chǔ)上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。

2、反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱。鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學反思。

3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上

第三篇：王振波 實驗學校 2018 -19教研計劃

實驗學校校本教研工作計劃

（2018-2019 第一學期）

?

一、指導(dǎo)思想

以雙鴨山市教育局 2018年工作重點為指導(dǎo)以教育局教學質(zhì)量提升方案為依托，特制定我校校本教研工作計劃。?

二、核心理理念：繼承借鑒，融合創(chuàng)新

教學品牌:以人為本，和諧共生

宗

旨：?文化立校，名師強校，質(zhì)量興校 三.重點工作

1.教學研究理論牽引，以研究提升教學技能入手 2.推進完善課改模式“4+x+1”五步教學法 3.規(guī)范語文組作文教學，統(tǒng)一作文備課序列化 4.開展“互聯(lián)網(wǎng)+”與教學深度融合的研究活動。

四、具體工作

1.常規(guī)教學序列化理理論學習，制定學習計劃，成立“實驗學校名師大講堂”。2.老教師示范課，青年年教師學習匯報課。3.開展課堂練兵系列大賽：1）備課上課

2）原創(chuàng)教學設(shè)計大賽

4.推進完善課改模式“4+x+1”五步教學法

1）數(shù)學英語，推進導(dǎo)學案，學生自主學習，師生共同促進和諧成長 2）語文組讀、賞、悟、創(chuàng)四環(huán)節(jié)，3）下發(fā)“4+x+1”五步教學法解讀稿，教研組學習解讀內(nèi)容

5.語文組校本研究課題：《在序列化訓(xùn)練中夯實作文教學》調(diào)研，統(tǒng)一作文備課內(nèi)容。

6.“互聯(lián)網(wǎng)+”與教學深度融合系列活動

五、日程安排 2018年8月：

1、制定學校整體教學質(zhì)量提升方案，制定校本教研，校本培訓(xùn)，課改，信息技術(shù)工作計劃

2、召開教務(wù)人員會議

3、教師上交進度及備課計劃 2018年9月

1.召開教研組，備課組長會議，傳達市局工作要點，部署我校工作內(nèi)容，制定優(yōu)秀教研組評選細則 2.教研組長上交各組計劃 3.語文組上交作文授課計劃 4.下發(fā)課改解讀稿

5.下發(fā)學思青研班校本教研思維備課表 6.成立實驗“學校校級名師”大講堂 7.制定“實驗學校大講堂”業(yè)務(wù)學習計劃 8.教研組理論學習：各種課型的有效備課

語文組名著導(dǎo)讀課理論學習

9.實驗“校級名師大講堂”：電子白板資源有效利用業(yè)務(wù)講座 10.老教師示范課，青年教師跟課聽課 11.英語組學生綜合素質(zhì)展演 2018年10月 1.教研組專題理論學習:不同課型的授課方法 2.教研組專題研討:導(dǎo)語設(shè)計的原則 4.語文備課組名著導(dǎo)讀課 5.“4+x+1”五步教學法展示課

6.實驗學校“校級名師講堂”理論講座：教學設(shè)計，7.語文組作文課聽課調(diào)研 8.期末考試并質(zhì)量分析 9.理化教研組學生能力展演 2018年11月

1.教研組專題學習：復(fù)習課 專題課

2.教研組研討專題:突破重點難點內(nèi)容問題設(shè)計的原則，3.實驗“校級名師大講堂”：聽課 評課

4.實驗學校“以人為本，和諧共生”---“學思杯”原創(chuàng)教學設(shè)計大賽，評選優(yōu)秀教師

5.電子白板資源有效使用，任課教師使用展示 6課改工作階段調(diào)研小結(jié) 7.語文組學生綜合素質(zhì)展演 2018年12月

1.教研組專題理論學習：反思，2.教研組研討專題：習題編選的原則 3.青研班上交教學反思，并評選優(yōu)秀反思 4.九年級復(fù)習課觀摩 5.數(shù)學組學生綜合素質(zhì)展示 6.評選優(yōu)秀教學反思，7.評選優(yōu)秀教研組 8.各口上交工作總結(jié)

雙鴨山市實驗學校

2018.8

實驗學校校本教研工作計劃

（2018-2019 第一學期）

雙鴨山市實驗學校

2018.8

第四篇：小學教改教研計劃

小學教研教改計劃

一、指導(dǎo)思想：

以《新義務(wù)教育法》、《新課程標準》為指導(dǎo)，以旗教研室工作計劃為指南，結(jié)合學校工作計劃，遵循“科研興教、科研興校，立足校本，注重實效”的原則，樹立“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦學理念，大力開展教育創(chuàng)新，加大課程改革步伐，扎實推進素質(zhì)教育，力爭讓我校的教育科研工作再上新臺階。

二、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合 一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。

三、主要工作任務(wù)及措施

（一）建立健全教科研機構(gòu)。

1、領(lǐng)導(dǎo)組織

組 長；校長

副組長：副校長

組 員：全體教師

2、教科研機構(gòu)

組長：教導(dǎo)主任

組員： 語文教研組組長數(shù)學教研組組長英語教研組組長

3、擬定本期教研組教育科研工作計劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計劃，召開教研組成員會，討論、布置本期的教研工作。

（二）、加強校本教研工作

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。（具體活動內(nèi)容、形式由教研組長確定。）

①集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課及教研活動。主備 1

教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設(shè)計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。教研組繼續(xù)開展雙周集中教研活動，活動時以“研”為主，在定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人的基礎(chǔ)上，盡量把活動地點從辦公室移入課堂，重點探索教改方法與實踐。具體落實教學中存在的問題，通過教研組群策群力，提高教師的教學能力。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。特別是在我們的教案中要體現(xiàn)教學反思。③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學習：以組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合的方式，積極加強最新教育理論的理論學習，作好筆記。通過理論來指導(dǎo)教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

⑤認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

（三）、加強師資培訓(xùn)力度

（1）、學校有計劃有組織有針對性地安排教師外出學習參觀，不斷提高教師各種綜合素質(zhì)。外出教師實行學習匯報制度：外出學習教師認真填寫好學習參觀記錄及感想、建議等，回校后必須將學習內(nèi)容向?qū)W校或教研組匯報。

（2）、學校創(chuàng)造條件適時“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平及理論水平。

（3）、積極組織教師參加上級部門舉辦的各種教研培訓(xùn)學習、講座等活動。

（四）、突出教研抓課改

1、突出“教研”主題。一要認真學習教育理論,不斷更新教育思想和理念，培養(yǎng)教師從事教育科研的能力。二要堅持課改與課堂常規(guī)相結(jié)合，切實抓好課堂實踐的過程管理，唱響課堂常規(guī)“三步曲”，努力打造精品課堂。三要建立以校為本的教學研究制度和教師培訓(xùn)制度.四要積累資料,不斷完善過程管理和實踐成果的體現(xiàn)。

2、深化學校科研課題的研究工作,著力打造翰墨校園。全體教師要結(jié)合自己的工作實際,潛心研究,大膽實驗。要注意收集和整理實驗工作中的數(shù)據(jù)和資料,記好實驗工作日記,要注意總結(jié)實驗工作中的好經(jīng)驗,好方法,及時撰寫經(jīng)驗或論文。鼓勵教師集體研究，凡撰寫的經(jīng)驗、論文或其它作品，一經(jīng)發(fā)表或在上級獲獎，學校除獎勵本人外，還將記入教研組的成績進行考核。

3、在新課程改革中，教師要堅持做到三要三不要：第一，要自覺參與，不要消極對待。我們的全體教師都要自覺參與到這次課改實驗中來，把這次課改作為煅煉自我、提升自我的一次機會，不要存在消極情緒，這是大事所趨，不改不行。第二，要虛心學習，不要驕傲自大。一要向書本學，學理論，用理論作支撐。二要向同行學，學實踐，學別人行之有效的措施和方法，本期我們將帶領(lǐng)部分教師外出學習。三要經(jīng)常反思，既要總結(jié)自己，也要總結(jié)他人，反思自己為什么失敗？想想他人為什么成功？ 第三，要用評價標準要求自己，不要我行我素。要圍繞標準去創(chuàng)新，要推敲教法，研究學法指導(dǎo)，既要減負，又要提質(zhì)，還要讓學生愉快的學習。要想辦法讓學生喜歡老師，至少不要讓學生反感老師，這樣學生才會尊重老師。要讓課改成為常規(guī)工作。

（五）搞好年級組的說課、賽課、評課活動。

在集體備課的基礎(chǔ)上，明確要求-定時間、定內(nèi)容、定地點、定主講人，具體研討教學目標實施步驟，教學難點分解與落實，思考問題難易設(shè)置等，教研組群策群力，在本學期內(nèi)4-6年級教研組分別推薦一節(jié)示范課，提供教學研究平臺。（推薦出來的課要先進行說課、然后按說課的內(nèi)容進行上課、上完課后進行點評總結(jié)評獎。）

（六）開展教師基本功訓(xùn)練，努力提升教師專業(yè)化。

積極開展教師基本功訓(xùn)練，將信息教育、遠程教育、多媒體教學運用到具體的教育教學中去，提高教師基本素質(zhì)，努力提升教師專業(yè)化，從而提高教學質(zhì)量。

第五篇：生物教研教改計劃

生物教研教改計劃

楊嶺中學 王亞寧 根據(jù)學校工作安排及本學期的實際情況，現(xiàn)制定教研教改計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

堅持學校“科研興教”的教學指導(dǎo)思想，結(jié)合實際申請的全國教育科學規(guī)劃課題“學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究”子課題，以提高自身的業(yè)務(wù)研究水平和理論水平為目標，以達成高質(zhì)量教學效果為宗旨。

二、課題研究規(guī)劃：

1、課題目標和主要內(nèi)容（問題提出）：

繼續(xù)參加全國教育課學“十五”規(guī)劃課題《學科教學中培養(yǎng)學生綜合能力的研究》，確定的子課題為“初中生綜合能力發(fā)展的水平及培養(yǎng)要求的研究”。主要探索初中生綜合能力發(fā)展水平及培養(yǎng)要求的方法。

2、課題研究的具體方案及進度（實施計劃）：

⑴制定計劃，學習相關(guān)的教育理論，接受課題組專家和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。

⑵提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素的假設(shè)，實驗研究匯總交流研究成果，及時向上級匯報，進一步深入研究，明確影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素。

⑶根據(jù)上述研究，提出有效的提高初中生綜合能力發(fā)展水平的有效方法。

⑷本學期進一步研究影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素的假設(shè)。

3、課題研究預(yù)期的效益和具體成果（預(yù)期成果）：

提出影響初中生綜合能力發(fā)展水平的因素并加以研究，總結(jié)出培養(yǎng)初中生綜合能力的方法，使初中生的綜合能力得以更好的發(fā)展。

三、有關(guān)說明

各項研究要與領(lǐng)導(dǎo)及專家保持一致，是一項較長期的科研內(nèi)容。總之，課題研究是一項非常艱巨的任務(wù)，肯定會在很大程度上提高我們的理論水平，實踐能力，有利于提高教學質(zhì)量。