第一篇：中班綜合活動-膽小的老鼠[范文模版]

中班綜合活動《膽小的老鼠》

執(zhí)教者：XXX 活動目標(biāo)：

1、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心理變化與行為。

2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程，愿意大膽地用語言表達(dá)對畫面內(nèi)容的理解。活動準(zhǔn)備：

《膽小的老鼠》PPT 活動過程：

一、出示“吱吱”，分享感受

1、出示PPT1 數(shù)一數(shù)，這里有幾只老鼠？ 請你找找，誰是吱吱？它怕什么呢？ 小結(jié)：吱吱是只膽小的老鼠，它最怕遇到大黃貓，所以它總是躲在家里不敢出門。觀察圖片，理解故事 一天，鼠姐姐邀請吱吱出門，一起去吃它最喜歡的蛋糕。為了讓吱吱遇到大黃貓能順利逃回家，姐姐幫吱吱想了一個辦法。（出示 PPT），你看到了什么？

小結(jié)：姐姐把毛線系在吱吱腰上，吱吱只要跟著繩子走就能飛快逃回家啦。

3、吱吱和姐姐出門啦（出示PPT）吱吱遇到大黃貓了嗎？姐姐會對它說什么？

4、（出示PPT2張圖）吱吱定下心，繼續(xù)走，吱吱這次遇到大黃貓了嗎？說說理由

小結(jié)：吱吱發(fā)現(xiàn)這只是一只玩具貓

5、（出示PPT）吱吱終于找到了蛋糕并高興地吃起來，這真的是大黃貓嗎？大黃貓怎么不是黃的。小結(jié)：原來是大黃貓的影子。

6、黃貓真的來了，吱吱和它的姐姐會怎么樣？（出示PPT）猜猜發(fā)生了什么事情？

小結(jié)：大黃貓想抓吱吱和姐姐，卻被吱吱身上的毛線團(tuán)給捆住了。

二、完整欣賞，引發(fā)興趣

1、完整欣賞故事，你覺得它哪里非常勇敢？

2、書的名字叫膽小的老鼠，可是故事里的吱吱卻讓我們感受到它的努力，如果你喜歡，可以去看看書，這里會告訴你吱吱更多的故事。

第二篇：幼兒園中班教案《膽小的老鼠》

中班教案《膽小的老鼠》適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理，通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾，領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園中班《膽小的老鼠》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾；

2、體驗親子閱讀的快樂與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。

3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一個老鼠頭飾、一本圖書、投影儀

2、教師將書作一些小小的修改與調(diào)整。

3、活動背景圖及一張大白紙與筆。

活動過程：

一、親子游戲。

（戴上胸飾，現(xiàn)在我們來扮演樓道下那個洞里“老鼠一家” ——一個龐大家族。）

老鼠開會

師：（搖搖鈴）開會嘍，大家集中開會嘍！這次會議的主題是：誰是老鼠的天敵？請你用一句話來說說這個動物的一個主要特征。

教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫出有條紋的大黃貓。

二、集體閱讀。

（閱讀圖書的前半部分）

教師指著圖書封面：封面上有誰？你覺得它是一只什么樣的老鼠？你是從哪里看出來的？（提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠）

打開書本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因為害怕大黃貓，膽小的它從來沒有出過門。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個什么辦法呢？（用繩子系在腰上，回來時順著繩線走）

可以出發(fā)嘍！但是從老鼠洞到冰箱還會遇到什么危險呢？如果你是吱吱，你會怎么辦？（突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路。）

閱讀第7頁（半遮蓋圖片）師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么？這會是什么？兩只小老鼠分別是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。

師：剛才好緊張哦，卻原來是虛驚一場。

接著閱讀第9頁、第11頁、第14頁，方法同上，鼓勵家長與幼兒一起猜測、搶答吱吱看到了什么？（制造草木皆貓的緊張及虛驚一場的氛圍）

閱讀第17頁，咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里。可這時他們遇到了誰？這次會不會又是其他東西在嚇唬他們呢？

閱讀第18-19頁，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開爪子——將會發(fā)生什么事呢？

鼓勵幼兒與家長一起競猜“這次老鼠們的命運(yùn)會如何？”，并將猜測的結(jié)果以圖片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……）

到底結(jié)果怎么樣呢？讓爸爸媽媽告訴我們。（親子閱讀故事結(jié)局）

師：故事結(jié)局怎么樣？為什么會出現(xiàn)和我們猜測不一樣的結(jié)果呢？（感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰捆住了？怎么捆的？）

吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時還會不會膽小了？它會想些什么呢？如果你在生活中碰到困難，你會怎么辦？（幫助幼兒樹立戰(zhàn)勝強(qiáng)大對象的自信心。）

三、親子閱讀。

請幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

第三篇：教案 膽小先生和大老鼠的故事

學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事

65號 達(dá)州市荷葉街社區(qū)幼兒園 向大瓊

一、活動目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本故事的學(xué)習(xí)，使孩子認(rèn)識到面對 困難我們不要一味的屈服，懂得要相信自己有無窮的潛能，學(xué)會怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

2.技能目標(biāo)：本文語言詼諧幽默，希望通過這個故事的 學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們感受到擬人的手法，并能在平時的生活中加以運(yùn)用。

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文后要要讓孩子懂得在困難面前我 們不應(yīng)輕易的低頭的道理，培養(yǎng)孩子自信、堅強(qiáng)、勇敢的情感。

二、活動重點(diǎn)

這個故事的重點(diǎn)是讓孩子們理解：開始膽小先生因為懦 弱、膽小、害怕，被老鼠欺負(fù)，到后來的忍無可忍，一怒之下破膽，找回自信膽量又趕走老鼠的寓意。

三、活動準(zhǔn)備

大老鼠和一群老鼠的圖、課件；了解孩子們在生活中有 無對老鼠的認(rèn)知；老師要認(rèn)真分析這個故事的情景，想象故事中的人物，做到言語技巧和動作表情，并存的講述故事。

四、活動過程

第一課時

1.開始部份

以兒歌的形式導(dǎo)入《小老鼠上燈臺》。

師：小朋友們好！生：老師好！

師：以前，老師教過大家一首兒歌叫《小老鼠上燈臺》，小朋友們還記得嗎？ 生：??

師：那讓我們一起來念一遍，小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們真棒，念得可好了，那你們喜歡老鼠嗎？ 生：?? 師：為什么呢？ 生：??

師：對了，大多數(shù)的小朋友呀，都不喜歡老鼠，因為它老是偷吃我們的東西，而且身上還帶有細(xì)菌，會讓我們生病。那今天向老師又給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于老鼠的故事，小朋友們想聽嗎？ 生:想聽

師：好，那下面聽向老師給大家講。

2.基礎(chǔ)部份（佳作引路）

師：這個故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，小朋友，這個故事的名字你記住了嗎？叫什么？ 生：膽小先生和大老鼠的故事

師：很好，小朋友都記住了，這個故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，①.首先老師先完整的講述一遍故事，讓孩子對故事情節(jié) 大致的了解。

故事略，見寶貝學(xué)語言初級下冊第二十四課，P42頁。②.老師再分段的講這個故事，進(jìn)一步幫助孩子理解故事。師：大老鼠闖進(jìn)了膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？ 生：有的小朋友能回答上，有的小朋友不能回答。師：那老師再來講一下這個故事的第一段，小朋友注意尋 找問題的答案嘍。

講故事第一段，略。

生：膽小先生在地下室捉住了大老鼠。

師：哇，小朋友都找到答案了，你們真棒！那接下來會發(fā) 什么事呢？請小朋友先認(rèn)真的聽老師講，講完之后看看哪位 小朋友能夠又快又準(zhǔn)的回答出老師的提問。

講故事第二段，略。

現(xiàn)在請小朋友告訴老師，為什么膽小先生要讓大老鼠住進(jìn)地下室？

生：因為大老鼠說‘如果你不放了我，只要我一跺腳，房子就塌了。’ 師：哈哈，真可笑，小朋友說這可能嗎？ 生：不可能。

師：那為什么大老鼠不能一腳把房子跺塌呀？ 生：??

師：看來小朋友的小腦袋真不簡單，裝了不少知識啊！可是膽小先生可沒有我們小朋友這么聰明，他居然被大老鼠嚇倒了（老師根據(jù)小朋友在課堂上的回答靈活的進(jìn)行總結(jié)。）

下面讓我們一起來看看大老鼠住進(jìn)了地下室之后又發(fā)生了哪些事情？

講述故事3、4、5、6自然段，略。

哼，可惡的老鼠真是欺人太甚，要是小朋友們是膽小先生，你們會怎樣做？ 生：??

師：對，小朋友說得真好！那膽小先生也會像我們小朋友一樣勇敢嗎？那讓我們一起來看看當(dāng)大老鼠讓膽小先生搬出去時，膽小先生是怎么做的？ 生：??

師：講述故事7、8自然段，略。生：膽小先生沒有搬出去??

師：小朋友猜對了，膽小先生最后和小朋友一樣勇敢，為了保護(hù)自己的家園，他找回了自信和力量，‘抓起掃帚，這兒一撲，那兒一打，可惡的老鼠被打得吱吱叫，全都逃走了。’ ③.老師再次完整的講述故事。故事略。

小朋友們，你們可以想象一下，如果一開始膽小先生就和老鼠進(jìn)行斗爭，那故事又是什么樣的呢？ ④.教師小結(jié)及延伸

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了“膽小先生和大老鼠的故事”，通過這個故事，他讓我們明白了什么道理啊？ 生：??

師：小朋友說得非常好！我們不應(yīng)該輕易的就在困難面前低頭，我們要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，可以想辦法打敗壞人，我們也有能力去保護(hù)自己、保護(hù)身邊的人、保護(hù)我們的家園！小小留聲機(jī)部份：

前面都是向老師在講這個故事，現(xiàn)在我要考考大家的記憶力，你們能給向老師講一遍這個故事嗎？

可以分多種形式讓孩子來復(fù)述故事。第一遍以老師提示引導(dǎo)為主；第二遍看具體情況可以看圖或表演的形式。在這其中老師要多鼓勵和表揚(yáng)孩子，多給他們肯定！

小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)完了《膽小先生和大老鼠的故事》，請小朋友回家后把這個故事分享給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶或者是你的好朋友，告訴他們故事中的道理，讓我們大家都做個勇敢的人！看看大老鼠還敢那么囂張嗎？下節(jié)語言課還 有更精彩的故事情節(jié)等著我們，小朋友們下節(jié)課見！再見！

第二課時

一、學(xué)習(xí)“好詞語超市” 一）詞語

師：親愛的小朋友們好，你們還記得上節(jié)語言課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？

生：??（七嘴八舌講述故事）

師：小朋友真棒，把我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《膽小先生和大老鼠的故事》講得動聽極了。

1、膽小先生住在一座 漂亮的（出示詞語卡片，并用手指 讀）房子里；

2、現(xiàn)在我們來分任務(wù)讀，老師讀前面的句子，請小朋友讀 卡片上的詞語，膽小先生住在一座(小朋友說)漂亮的 房子里。讓我們再來一遍，膽小先生住在一座 漂亮的房子里；

3、我們再來做個小游戲吧，我們來模仿不同的動物說話的聲音來讀這句話：小鴨子說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”、小羊說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”、小老虎說“膽小先生住在一座 漂亮的房子里”；

4、接下來老師要用“漂亮的”來說句話，“昨天，向老師買了一條漂亮的裙子！”現(xiàn)在請小朋友像向老師一樣用模仿“漂亮的”這個詞語來說句話。

他馬上去捉，結(jié)果在地下室 捉住了 大老鼠。他們在 寬大的 客廳里唱呀跳呀，像過節(jié)一樣。（操作方法同上）二）句子

1、老師出示事先準(zhǔn)備好的句子卡片，用手指著示范讀。

2、老師采用多種形式帶領(lǐng)小朋友讀句子，分組讀、邊表演邊讀。

3、老師現(xiàn)在要模仿這種句式來說句話，“爸爸終于回來了，抱起我，這兒親一口，那兒親一口，我被樂得咯咯直叫”，那現(xiàn)在也請小朋友像老師一樣模仿這種句式來說句話吧！

二、學(xué)習(xí)“小竅門”

今天老師還給小朋友帶來了一副圖（出示圖），請小朋友注意觀察圖上都畫了有什么？

對了，有許許多多好吃的，還有一只大老鼠和一個大男孩（膽小先生），那小朋友再仔細(xì)看看都有哪些好吃的？（延伸有??有??有??還有??）小朋友的小眼睛可真厲害！讓我們連起來說一遍（略）。

那圖上的大老鼠在干什么呢？（吃蛋糕）是怎樣的在吃啊？（坐在盤子上吃、大口大口的吃、開開心心的吃），是怎樣看出他很開心呢？（他在笑，眉毛和眼睛都笑彎了）。那我們一起來說“大老鼠坐在盤子上開開心心的大口大口的吃蛋糕”。

旁邊這個膽小先生在做什么呀？（蒙著臉），為什么他要蒙著臉呢？（因為害怕），從哪里可以看出來？（他還在發(fā)抖，站都站不穩(wěn)），那我們可以這樣來形容：膽小先生蒙著臉站在墻角看著眼前的一切直發(fā)抖。

三、學(xué)習(xí)“你來說一說”

小朋友看這是誰（出示奧特曼模型）？哇，看你們這表情，我想大家都非常喜歡奧特曼，為什么你們這么喜歡他呀？（因為他會變身、會打怪獸、會幫助別人??）小朋友說得很好，因為奧特曼喜歡樂于助人，是一個正直勇敢的大英雄，所以我們大家都喜歡他。

那小朋友你們自己是一個勇敢的孩子嗎？平時都做過哪些勇敢的事情呢？說出來和大家一起分享吧！（老師請部分小朋友上臺來講，適時的幫助孩子串聯(lián)成句句完整的話。）

四、練習(xí)冊上的練兵場

請小朋友找到相應(yīng)的圖片并連線，然后讀一讀。

1、今天向老師還給大家?guī)砹藥赘眻D（出示教具圖片），請小朋友觀察一下，圖片中都有什么啊？（一張一張的說）

2、教師帶領(lǐng)小朋友指讀文字。

3、引導(dǎo)小朋友根據(jù)文字的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片。小朋友看在這四副圖中，哪副圖應(yīng)用量詞“一張”來形容（桌子）。??

4、對，桌子，一張桌子，請小朋友和老師一起來讀：一張桌子，可以伸出你們的小食指把連起來，一張桌子。??

5，現(xiàn)在請小朋友們拿出你們的水彩筆一邊連線一邊大聲的讀出來吧!說說看

1、小朋友看，老師這里還有二副圖，看看是什么？（皮球、香蕉），皮球的形狀是（圓圓的）,香蕉的形狀是（彎彎的）。

2、那我們可以說：圓圓的皮球像（太陽）。

彎彎的香蕉像（小船）。

3、小朋友還有什么不同的想法嗎？說出來聽一聽。

4、老師總結(jié)小朋友所說的想法。

5、現(xiàn)在我們把大家的想法一起來說一遍，圓圓的皮球像 XX像XX還像XX，彎彎的香蕉像XX像XX還像XX。

五、趣味閱讀《下雨了》

1、教師放錄音（打雷下雨的聲音）創(chuàng)設(shè)情境。

2、第一遍教師帶有感情的示范讀。

3、教師帶領(lǐng)孩子去讀。

4、分角色去讀。

5、用表演的形式去領(lǐng)讀故事。

教師小結(jié)：故事中的小姐姐真是個好孩子，她多有愛心呀，是我們小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，在以后的生活當(dāng)中，當(dāng)別人需要幫助時，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幫助別人），對，我們應(yīng)該伸出我們的援助之手去幫助他們，如果我們大家都能這樣做，我們的世界就會變得更加的美麗！

今天我們的故事就講完了，下一周老師還會給小朋友帶來更好聽的故事，小朋友們再見！

教學(xué)反饋：

第四篇：學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事

學(xué)習(xí)膽小先生和大老鼠的故事

65號 達(dá)州市荷葉街社區(qū)幼兒園 向大瓊

一、活動目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：通過本故事的學(xué)習(xí)，使孩子認(rèn)識到面對 困難我們不要一味的屈服，懂得要相信自己有無窮的潛能，學(xué)會怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

2.技能目標(biāo)：本文語言詼諧幽默，希望通過這個故事的 學(xué)習(xí)，能夠讓孩子們感受到擬人的手法，并能在平時的生活中加以運(yùn)用。

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文后要要讓孩子懂得在困難面前我 們不應(yīng)輕易的低頭的道理，培養(yǎng)孩子自信、堅強(qiáng)、勇敢的情感。

二、活動重點(diǎn)

這個故事的重點(diǎn)是讓孩子們理解：開始膽小先生因為懦 弱、膽小、害怕，被老鼠欺負(fù)，到后來的忍無可忍，一怒之下破膽，找回自信膽量又趕走老鼠的寓意。

三、活動準(zhǔn)備

大老鼠和一群老鼠的圖、課件；了解孩子們在生活中有 無對老鼠的認(rèn)知；老師要認(rèn)真分析這個故事的情景，想象故事中的人物，做到言語技巧和動作表情，并存的講述故事。

四、活動過程 1/10頁 第一課時 1.開始部份

以兒歌的形式導(dǎo)入《小老鼠上燈臺》。師：小朋友們好！生：老師好！

師：以前，老師教過大家一首兒歌叫《小老鼠上燈臺》，小朋友們還記得嗎？ 生：??

師：那讓我們一起來念一遍，小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。小朋友們真棒，念得可好了，那你們喜歡老鼠嗎？ 生：??

師：為什么呢？ 生：??

師：對了，大多數(shù)的小朋友呀，都不喜歡老鼠，因為它老是偷吃我們的東西，而且身上還帶有細(xì)菌，會讓我們生病。那今天向老師又給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于老鼠的故事，小朋友們想聽嗎？ 生:想聽

師：好，那下面聽向老師給大家講。2.基礎(chǔ)部份（佳作引路）

師：這個故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，小朋 2/10頁

友，這個故事的名字你記住了嗎？叫什么？ 生：膽小先生和大老鼠的故事

師：很好，小朋友都記住了，這個故事的名字叫“膽小先生和大老鼠的故事”，①.首先老師先完整的講述一遍故事，讓孩子對故事情節(jié) 大致的了解。

故事略，見寶貝學(xué)語言初級下冊第二十四課，P42頁。②.老師再分段的講這個故事，進(jìn)一步幫助孩子理解故事。師：大老鼠闖進(jìn)了膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？ 生：有的小朋友能回答上，有的小朋友不能回答。師：那老師再來講一下這個故事的第一段，小朋友注意尋 找問題的答案嘍。講故事第一段，略。

生：膽小先生在地下室捉住了大老鼠。

師：哇，小朋友都找到答案了，你們真棒！那接下來會發(fā) 什么事呢？請小朋友先認(rèn)真的聽老師講，講完之后看看哪位 小朋友能夠又快又準(zhǔn)的回答出老師的提問。講故事第二段，略。

現(xiàn)在請小朋友告訴老師，為什么膽小先生要讓大老鼠住進(jìn)地下室？ 生：因為大老鼠說‘如果你不放了我，只要我一跺腳，房子就塌了。’ 3/10頁

師：哈哈，真可笑，小朋友說這可能嗎？ 生：不可能。

師：那為什么大老鼠不能一腳把房子跺塌呀？ 生：??

師：看來小朋友的小腦袋真不簡單，裝了不少知識啊！可是膽小先生可沒有我們小朋友這么聰明，他居然被大老鼠嚇倒了（老師根據(jù)小朋友在課堂上的回答靈活的進(jìn)行總結(jié)。）下面讓我們一起來看看大老鼠住進(jìn)了地下室之后又發(fā)生了哪些事情？ 講述故事3、4、5、6自然段，略。

哼，可惡的老鼠真是欺人太甚，要是小朋友們是膽小先生，你們會怎樣做？ 生：??

師：對，小朋友說得真好！那膽小先生也會像我們小朋友一樣勇敢嗎？那讓我們一起來看看當(dāng)大老鼠讓膽小先生搬出去時，膽小先生是怎么做的？ 生：??

師：講述故事7、8自然段，略。生：膽小先生沒有搬出去??

師：小朋友猜對了，膽小先生最后和小朋友一樣勇敢，為了保護(hù)自己的家園，他找回了自信和力量，‘抓起掃帚，這兒一撲，那兒一打，可惡的老鼠被打得吱吱叫，全都逃走了。’ 4/10頁

③.老師再次完整的講述故事。故事略。

小朋友們，你們可以想象一下，如果一開始膽小先生就和老鼠進(jìn)行斗爭，那故事又是什么樣的呢？

④.教師小結(jié)及延伸

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了“膽小先生和大老鼠的故事”，通過這個故事，他讓我們明白了什么道理啊？ 生：??

師：小朋友說得非常好！我們不應(yīng)該輕易的就在困難面前低頭，我們要相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，可以想辦法打敗壞人，我們也有能力去保護(hù)自己、保護(hù)身邊的人、保護(hù)我們的家園！小小留聲機(jī)部份：

前面都是向老師在講這個故事，現(xiàn)在我要考考大家的記憶力，你們能給向老師講一遍這個故事嗎？

可以分多種形式讓孩子來復(fù)述故事。第一遍以老師提示引導(dǎo)為主；第二遍看具體情況可以看圖或表演的形式。在這其中老師要多鼓勵和表揚(yáng)孩子，多給他們肯定！小朋友，現(xiàn)在我們學(xué)完了《膽小先生和大老鼠的故事》，請小朋友回家后把這個故事分享給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶或者是你的好朋友，告訴他們故事中的道理，讓我們大家都做個勇敢的人！看看大老鼠還敢那么囂張嗎？下節(jié)語言課還 有更精彩的故事情節(jié)等著我們，小朋友們下節(jié)課見！再見！

第五篇：中班語言活動：膽小先生(故事)

中班語言活動：膽小先生（故事）

活動目標(biāo)

1.理解詞組：大吃一驚，抱頭鼠竄。

2.通過教具的演示理解故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后變化。

3.樂意模仿故事中的人物對話進(jìn)行故事表演，體會勇敢。

活動準(zhǔn)備

1.桌面教具：老鼠，膽小先生以及積木搭成的樓房。2.課件。活動過程

1.出示搭好的房子和膽小先生，引出故事。教師完整地講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事。提問：故事的名字叫什么？故事里說了一件什么事？ 2.聽故事錄音欣賞故事，通過提問進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。師：大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生是怎么做的？膽小先生為什么要讓大老鼠住進(jìn)地下室？

師：大老鼠要讓膽小先生搬出去，膽小先生是怎么做的？老鼠們怎么樣？

3.看動畫片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注膽小先生性格的前后變化。師：膽小先生原來是個怎么樣的人？后來膽小先生變得怎么樣了？（鼓勵幼兒做勇敢的人）

4.教師與幼兒角色扮演，表現(xiàn)故事

5.教師啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾教師提問：膽小先生后來怎么樣了？你們猜一猜。

6.在錄音的伴奏下，師生共同表演故事。

注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出大老鼠的兇狠，膽小先生的懦弱以及后來膽小先生的勇敢。