第一篇：中班體育《捉老鼠》活動設計

中班體育《捉老鼠》活動設計 中班體育《捉老鼠》活動設計河南省濟源市下冶鎮第二中心幼兒園 聶元珍

一、意圖設計：

幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期，隨著孩子們一天天的長大，他們經歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發展還處在發展階段，動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展，首先要激發他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性。對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，設計了體育游戲：捉老鼠。讓幼兒以老鼠的角色參與活動。通過捉老鼠的活動，讓幼兒在有趣的情境中練習鉆的動作，體驗游戲的快樂。

二、活動目標：

1、練習鉆的動作，及學習彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協調性及持久性。

3、提醒幼兒遵守游戲規則，享受戶外活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

三、活動準備：

1、圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

2、小老鼠頭飾5個。

四、活動重難點： 練習鉆的動作。

五：活動過程：

（一）、教師帶領幼兒到戶外進行活動。

1、要求：走成一個圓形，并且是男孩女孩交替站立。

2、做《模仿操》進行熱身運動。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

（讓幼兒說出老鼠的壞處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它）。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、老師講解游戲規則。

（1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內。

（2）其余幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，們一起念兒歌，當說到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。（老鼠籠演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開始說的時候，們開始挨著老鼠洞一個一個地鉆，不能掉洞。鉆的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時候，誰在圈內就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲繼續進行。

4、幼兒練習游戲。

（盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機會）

六、活動結束：

1、做放松運動。（小星星律動）

2、老師小結：

師：們今天做的是什么游戲呀？ 幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時候，們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，們在玩游戲的時候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。（強調安全的重要性）

3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。

第二篇：中班體育：貓捉老鼠

貓捉老鼠(中班體育)

目標：

1、通過游戲,提高幼兒跑和鉆的能力。

2、培養幼兒協同一致的情感,發展靈活性。準備： 貓頭飾每人一只,老鼠頭飾10--12只,錄音機和磁帶,設三處鼠洞。

過程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地,四散站立。

2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里,貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后,老鼠要鉆出洞到外面偷東西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾,然后游戲開始,同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導,隨時提醒幼兒注意安全。

6、游戲一遍結束后,教師肯定成績,進行鼓勵,并請2--3名幼兒再次示范,提高跑和鉆的動作的質量。同時,指出游戲中應改進的事項。

7、調換角色,由原扮貓的扮老鼠,進行第二遍游戲,教師巡回指導。

8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束,教師都進行簡單的小結,鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、游戲結束,教師進行講評：小貓的本領練得真好,天快亮了,我們捉了一個晚上的老鼠,現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的,下次捉更多的老鼠。健康：多吃蔬菜身體棒

一、活動目標：

1、在老師的引導下,有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養；

2、通過親自“烹飪”,激發幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養成愛吃蔬菜的好習慣。

二、活動準備：

1、多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等）

2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

3、豐富詞匯：維生素

三、設計思路： 買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理、針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

四、活動進程

1、進超市、《買菜》音樂導入

師：小朋友,你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂）

師：請把你買的菜放在桌子上,排好。

師：啊,你們可真能干！買了那么多,都有什么菜呀？

2、認識蔬菜,了解其豐富營養（分別出示）

師：這是菠菜,長得什么樣子呀？（有綠色的葉子,紅色的根）,誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養？菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經常口腔潰瘍,那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看,這是什么菜？西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養,象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。

師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

烹飪過程（介紹大蒜的營養）對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果并學會收拾整理。

第三篇：幼兒園中班體育游戲教案 貓捉老鼠

貓捉老鼠

目標：

1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。

2、培養幼兒協同一致的情感，發展靈活性。

準備：

貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設三處鼠洞。

過程：

1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。

2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。

3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。

5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

6、游戲一遍結束后，教師肯定成績，進行鼓勵，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質量。同時，指出游戲中應改進的事項。

7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導。

8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

9、游戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。

第四篇：中班體育《捉老鼠》說課稿（寫寫幫推薦）

一、說教材

中班孩子的肢體發展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發展協調能力,所以對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中。通過體育游戲:捉老鼠,讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在有趣的情境中練習鉆的動作,體驗游戲活動的快樂。

二、說活動目標:

1、練習鉆的動作,及學習彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協調性及持久性。

3、提醒幼兒遵守游戲規則,享受戶外活動的樂趣,愿意參加鍛煉。

三、說活動準備:

1、圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

2、小老鼠頭飾5個。

四、說活動重難點: 練習鉆的動作。

五、說教法: 根據中班孩子的特點,我主要采用了講解、演示、示范等教法。

六、說學法: 孩子最大的樂趣是在“玩中學”“玩中練”及寓教于樂,寓教于游戲之中,幼兒在“捉老鼠”的活動中,通過觀察、鍛煉從而來練習鉆的動作技能。

七、說活動過程:(一)、教師帶領幼兒到戶外進行活動。

1、要求:走成一個圓形,并且是男孩女孩交替站立。(為了發展水平能力基本相等)

2、做《模仿操》進行熱身運動。(二)新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

(讓幼兒說出老鼠的壞處,引導小朋友做個老鼠籠捉住它)。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、老師講解游戲規則。

(1)選5名小朋友戴上老鼠頭飾,站到圈內。(2)其余幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求:手拉手自然平放,不要上舉也不要下拉,預防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立,在小老鼠鉆的過程中,腿千萬不要伸開,預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了,我們一起念兒歌,當說到“它”時,全體幼兒蹲下,捉住小老鼠。

(老鼠籠演示一遍)(3)小老鼠要求:首先要排成一隊,但不要太擠,當兒歌開始說的時候,我們開始挨著老鼠洞一個一個地鉆,不能掉洞。鉆的時候要彎腰低頭,半蹲走,不能抱站著的小朋友,也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時候,誰在圈內就表示被捉住了,誰在圈外就表示沒有被捉住,被捉住的幼兒充當老鼠籠,游戲繼續進行。(小老鼠演示一遍)

4、幼兒練習游戲。

(盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機會,并在每次活動結束時,都有一次小結。)

六、活動結束:

1、做放松運動。(小星星律動)

2、老師小結: 師:我們今天做的是什么游戲呀? 幼:捉老鼠。

師:捉老鼠的時候,我們要彎腰半蹲走路,也就是鉆的動作,我們在玩游戲的時候,千萬不能推,也不能擠,一定要注意安全。

(強調本次活動的主要目的和安全的重要性)

3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。(與活動開始相照應)

第五篇：捉老鼠中班藝術教案

捉老鼠中班藝術教案

捉老鼠中班藝術教案1

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。

2、培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力，以及良好的節奏感。

3、引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。

活動準備：

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演“捉老鼠”。討論：這段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？

2、引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？

3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現的規律，熟悉音樂形象。

4、為幼兒提供游戲道具，引導幼兒再次玩游戲，鼓勵幼兒大膽想象并討論：還有什么辦法可以捉老鼠？你準備怎么打老鼠呢？一個人去還是和朋友一起去？

5、教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。

6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品——“撥弦”。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，通過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

捉老鼠中班藝術教案2

活動目標：

1、初步了解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經驗及教師的動作提示，嘗試根據歌詞內容創編老鼠的不同造型，有節奏的做老鼠跑、老鼠吃米等動作。

3、在老師提醒下，能遵守游戲規則，知道扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大貓唱完最后一句時，才能跑回座位。

活動準備：

1、生活中見過小老鼠，并用動作表現過他們的造型。

2、圖片

3、幼兒用書：《貓和老鼠》。

4、音樂磁帶、錄音機，投影儀。

活動過程：

一、出示圖片導入。

1、教師出示小老鼠的圖片。

t：小朋友們，看，這是誰呀？

2、幼兒根據圖片回答。

二、了解歌曲的`內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作及貓與老鼠角色的變化。

1、t：小朋友們，小老鼠平時會做些什么呢？

2、t：老鼠會跑、會吃米，會睡覺，那誰也來學一學小老鼠的樣子呢？

3、教師出示圖片。

t：小老鼠在干什么呢？

4、t：那小老師出去到底干什么呢？讓我們來聽聽歌里面是怎么唱的？

5、教師通過歌詞內容，學習用不同的演唱速度和力度表現歌詞中老鼠的不同快慢。

t：小老鼠出去干什么？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱的快點還是唱的慢點？讓我們一起來唱一唱吧。

6、教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演，并引導幼兒用創編的動作表現歌詞的內容。

7、啟發幼兒猜測第四段歌詞。

t：老鼠睡覺了誰來了呢？發生了什么事情呢？

8、t：貓和老鼠哪個身體大？貓的動作是輕還是重？該怎么唱？我們來唱一唱吧！

三、師幼練習歌曲，活動結束。

捉老鼠中班藝術教案3

活動目標：

1.感受歌詞內容及歌曲的變化，隨樂玩圈上游戲。

2.嘗試用表情、肢體動作表現生活中常見事物的形狀、味道等，體驗隨樂創意表現的快樂。

3.在表情、肢體動作提示下嘗試替換歌詞演唱，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1.知識準備：幼兒熟悉歌曲旋律并有過圈上游戲的經驗。豐富幼兒吃東西的動作。

2.物質準備：食物ppt，貓、老鼠頭飾

活動過程：

一、創設歌曲情境，導入活動。

師：小老鼠們，這么多天沒吃東西了，肚子餓得咕咕叫，和鼠姐姐一起去找好吃的吧。

【指南中指出幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發展教育的重要形式。作為一節歌唱活動，教師沒有用以往的歌唱活動模式來上，而是通過創設老鼠吃食的游戲情境貫穿整個活動過程，使孩子在游戲情境中獲得積極的情緒體驗，輕松地將歌唱活動融入游戲之中。】

二、幼兒在游戲情境的提示下，熟悉歌曲。

（一）游戲：我做你猜

1.師出示食物兌換券，用表情或肢體動作表現食物，幼兒猜想。

2.幼兒尋找食品兌換券，按兌換券顏色分組討論商量

3.幼兒分組用表情、肢體動作表現兌換券上食物，替換歌詞演唱歌曲。

（二）幼兒圍坐成圈，教師提問引發幼兒猜想，引出歌曲第四段

1.幼幼互動自由猜想。

2.師隨樂變唱邊扮演大貓

【幼兒園藝術活動要尊重幼兒自發的表現和創造，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作。本環節教師通過鼠姐姐找到好吃的東西制造神秘感，并用動作、表情表示出食物引發幼兒興趣和猜測，為接下來幼兒嘗試用肢體動作、表情表現食物做好鋪墊，幼兒在分組商量動作時教師能注重支持幼兒的主動探索、合作交流和表達表現】

三、引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲。

（一）師幼共同學唱歌曲：

師：原來偷吃食物的時候還要小心貓？貓出來是怎么走的？看見老鼠要抓的時候，貓會變成什么樣？我們一起來學一學、唱一唱。

（二）學唱歌曲第四段

（三）幼兒完整唱演唱歌曲

這首《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱？需要什么幫助？

【在學唱歌曲環節，教師沒有用以往圖譜展示進行歌唱教學，而是在幼兒游戲的過程中，將歌曲旋律、歌詞反復的通過肢體動作、游戲形式讓幼兒熟悉并自然的跟唱，幼兒在愉悅、寬松的氛圍中很快哼唱并掌握歌曲。這樣的學習形式充分尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。在完整演唱完歌曲后教師通過詢問幼兒有哪些地方不會唱，讓幼兒一起幫助其再次演唱，充分的尊重幼兒的個體差異，尊重幼兒不同的發展水平，并幫助幼兒共同發展】

四、游戲《貓捉老鼠》

（一）確定游戲規則

（二）師幼自由游戲。

1.第一遍師扮大貓，師幼交流第一次游戲感受

2.第二遍幼兒做大貓，師幼交流第二次游戲感受

3.第三次游戲，師幼集中交流第三次游戲感受

【此環節是前幾個環節的遞進和高潮部分，教師通過三次貓捉老鼠的游戲，幫助幼兒逐步梳理游戲的玩法和規則，在邊玩邊唱邊游戲的過程中，不僅增強了幼兒對歌曲的旋律、節奏的感受，并且學會了演唱歌曲，同時更加滿足了幼兒的愉悅、快樂、自主的情緒需求】

四、替換歌詞“大貓”，游戲中幼兒再次演唱。

師：你們猜小小老鼠除了被大貓發現，還有可能被誰發現？

【通過替換歌曲的歌詞進行演唱、游戲，不僅激發幼兒的發散性思維、靈活性，同時使整個活動更加有趣。】

五、在游戲情境中自然結束。

師：小老鼠們，我們出來太久了，天快亮了，我們的肚子也填飽了，但是這一趟真是太驚險了，回家休息休息，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的吧！回家去找媽媽吧！

【幼兒園的品德教育應當注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中，這節課雖然是藝術活動，但在活動的最后，教師將品德教育很自然的滲透進活動中，潛移默化地教育孩子不能學小老鼠偷東西吃，培養孩子將來要靠自己的雙手勞動獲取東西的良好行為習慣。】

活動反思：

一、創設游戲情景，讓游戲貫穿始終，激發幼兒對音樂活動的興趣

以往的歌唱活動，教師都是以練聲—熟悉歌詞——圖譜學習歌詞—學唱歌曲等形式開展，此次活動，打破了以往固有的歌唱活動模式，將老鼠偷食——找食——猜食——貓捉老鼠的游戲形式將歌曲旋律、每段歌詞逐步的展現出來，使孩子在游戲情境中輕松學會演唱歌曲并獲得積極的情緒體驗，使原本教學性強的音樂活動變得生動、有趣起來，更樂于被孩子接受。

二、多媒體使用技術，便于活動的開展，增加活動的神秘感和趣味性

活動中，教師使用了激光筆展示幻燈圖片，減少了以往教師在活動中要頻繁走動和不便與幼兒近距離交流的麻煩，教師在和幼兒近距離游戲的過程中，在任何方位、任何時間都可以用激光筆展示出想要的圖片，并通過制造神秘的氛圍“變出”已設置好的東西，增強幼兒參與活動的興趣。

三、活動體現幼兒自主性，為幼兒提供充分表現的機會

活動中，教師為幼兒提供自主選擇兌換券，自由的分成小組，用自己喜歡的方式去模仿或表現兌換券上的是食品，教師沒有做過多限制和要求。并尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導。

四、活動各環節緊扣，層層遞進

本次活動內容能根據教育目標、幼兒的實際水平和興趣，循序漸進地開展，從樂曲情境導入——游戲熟悉旋律——游戲導入歌詞——學唱歌曲——歌唱游戲——游戲替換歌詞——游戲活動結束這幾個環節，將活動形式逐漸豐富、使這節課更有層次感。

五、注重領域之間的'整合和滲透

這節課雖然是音樂活動，但活動最后，教師注重將品德教育自然的滲透進去，教育孩子不能學小老鼠偷東西吃，而是應該靠自己的雙手勞動獲取東西，潛移默化地教育幼兒養成的良好的道德行為規范。使幼兒園教育不只是注重某一技能的發展，而是將幼兒全面發展乃至一生的影響作為幼兒園的教育教學活動的真正目的。

建議：此次活動是放在中班上學期授課，由于中班幼兒的年齡特點，幼兒在用肢體動作、表情表現某一事物方面做的沒有那么到位，個別幼兒顯得很拘謹，當個別幼兒不知道怎么表達表現的時候，教師可以在課前讓幼兒認識一些食物的形狀、味道，以及品嘗味道后的表情等，當孩子有了這些生活經驗的時候，幼兒就能更加大膽的表現。

當部分幼兒仍出現不清楚貓捉老鼠游戲規則的時候，教師可以讓幼兒或同伴一起說一說貓應該在什么時候捉老鼠，老鼠在什么時候跑，并通過個別幼兒的正確示范，讓能力較弱的孩子再游戲一次，而不是在中途終止了他游戲的機會。

在幼兒跟隨音樂旋律游戲的時候，教師也應當注重孩子節奏感的培養，提醒幼兒根據音樂的節奏做出貓一步一步的輕輕走到最后很快的發出“喵”的聲音，通過教師語言提示和表現力強的幼兒示范作用，鼓勵其他幼兒更加投入到游戲中。

教師對幼兒游戲中的評價不能只用“你真棒”來概括，而是應根據不同幼兒的表現情況來進行評價，如評價扮演貓的幼兒：“這只貓真敏捷，一下就把老鼠抓住了”，評價扮演老鼠的幼兒：“這只老鼠真機靈，連貓也捉不到它”等。

捉老鼠中班藝術教案4

活動目標：

1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

活動過程：

小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

待會兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的`作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？

而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（低房子），如果聽到（教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）

交換一下……

小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

捉老鼠中班藝術教案5

設計思路：

近段時間，班級幼兒欣賞了大量的樂曲。孩子們對音樂欣賞感興趣，并喜歡用語言、動作等多種形式來表達他們對音樂作品中音樂形象的理解，合作意識日益增強。《撥弦》是一首輕快、詼諧的樂曲，它形象鮮明，節奏感強，深受廣大小朋友的喜愛。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。”“鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現。”因此，我們在設計此活動方案時，如何讓幼兒愉快地感受和體驗樂曲輕快、詼諧的風格、讓幼兒始終對音樂保持濃厚的興趣成了貫穿整個活動的主線。由于音樂結構較松散，因此我們設計了一個“捉老鼠”的`情境，以游戲的形式引導幼兒用各自的表現形式來表達樂曲中的重音，感受該樂曲輕快、詼諧的風格。

活動目標：

1、引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。

2、培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力，以及良好的節奏感。

3、引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。

活動準備：

1、貓和老鼠布偶。

2、打擊樂器：鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。

3、道具：報紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。

4、錄音機和音樂磁帶。

活動過程：

1、教師播放音樂，引導幼兒觀看木偶表演“捉老鼠”。討論：這段音樂講了一個什么故事？貓是怎樣捉老鼠的？

2、引導幼兒欣賞音樂，討論：追老鼠和打老鼠時的音樂有什么不同？

3、教師與幼兒共同聽音樂用手指玩游戲，引導幼兒了解重音出現的規律，熟悉音樂形象。

4、為幼兒提供游戲道具，引導幼兒再次玩游戲，鼓勵幼兒大膽想象并討論：還有什么辦法可以捉老鼠？你準備怎么打老鼠呢？一個人去還是和朋友一起去？

5、教師出示打擊樂器，鼓勵幼兒用打擊樂器來表現音樂形象。

6、教師向幼兒簡單介紹音樂作品――“撥弦”。

中班音樂教案：捉老鼠_中班藝術教案（精選一篇）擴展閱讀

捉老鼠中班藝術教案6

活動目標：

1、初步了解歌曲的內容，學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作及貓與老鼠角色的變化。

2、借助觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編不同的老鼠動作造型，在教師動作的提示下，有節奏地做老鼠跑、吃米等動作。

3、在教師的提醒下知道遵守游戲規則：扮演老鼠時，蹲下后不隨便移動，等大家唱完最后一句時，才能跑回座位。

活動準備：

1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動物，并用動作表現過他們的造型。

2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

3、貓和老鼠的頭飾各一個。歌曲磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶原有了解老鼠的造型。

1、幼兒回憶以往觀察的經驗，嘗試用不同的動作表現老鼠的造型。

2、教師反饋幼兒的典型動作，引導幼兒用手部動作和身體的屈伸，來表現老鼠跑、吃米、睡覺。

二、幼兒聽音樂，跟隨教師邊唱歌邊學習表演2―3遍，并學習用不同的.演唱速度、力度表現歌詞中老鼠不同的動作。

1、引起幼兒對歌詞內容的關注。

教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

2、歌詞內容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

3、教師唱歌曲，同時帶幼兒邊唱歌邊表演。引導幼兒用創編的動作表現歌詞內容。

三、啟發幼兒猜測第四段歌詞并學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞。

教師出示貓圖片，啟發幼兒猜測歌詞并學習用不同的速度來演唱。

四、一起來表演。

活動反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創新內容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加**歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發了孩子的興趣。

捉老鼠中班藝術教案7

教學目標

1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

教學過程

小朋友你們聽，誰來了，“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）

這個可惡的'小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

待會兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？

而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（低房子），如果聽到（教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）

交換一下……

小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

結束

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。