第一篇：《小貓捉老鼠》教學設計

《小貓捉老鼠》

——健康活動設計

活動目標：

1.學習一個跟著一個走。

2.喜歡參加體育活動，體驗運動的樂趣。活動準備：

在場地上畫一個圈為老鼠籠，小貓頭飾，沙包若干散放在圈內，4個玩具筐分別放在場地的四角，紅旗一面。活動過程：

一、開火車

教師雙手置于頭上當火車頭，幼兒排成一豎排，雙手搭在前面小朋友的肩上當火車車廂，隨教師節奏一個跟著一個走，不斷開來到場地中間。

二、游戲“能干的小貓”

1.教師扮演貓媽媽，幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓，“貓媽媽”帶領“小貓”帶領“小貓”觀察老鼠洞，引導幼兒發現洞內活動的“老鼠”。“貓媽媽”：老鼠是群壞東西，我們一起當小貓去捉老鼠，看誰勇敢。

2.“小貓”在圈上站好。“貓媽媽”帶領“小貓”邊說兒歌“小花貓，你真棒，一個一個快跟上，擺起雙臂走啊走，會捉老鼠本領強。”邊躡手躡腳的走，待“貓媽媽”說，捉住老鼠了，“小貓”跑到圈中捉“老鼠”，把捉到的“老鼠”放到籠子里，直到把最后一只捉完。

三、活動結束

“貓媽媽”說：“我的貓寶寶已經學會捉老鼠的本領了，媽媽獎勵你們一面小紅旗，我們排好隊一個跟著一個走，不碰前面的小貓，也不落后。”“貓媽媽”與“小貓”一起說兒歌回活動室。

反思：

在平時的常規中，我們也經常給孩子練習一個拉著一個排著隊走，由于有了平時的訓練，這節課大部分孩子都能一個跟著一個的走，并且非常喜歡玩游戲，個別孩子沒有規則和紀律的意識，導致游戲環節有些亂，以后還得多對孩子進行遵守紀律和聽從老師指令的訓練。

第二篇：中班體育《捉老鼠》活動設計

中班體育《捉老鼠》活動設計 中班體育《捉老鼠》活動設計河南省濟源市下冶鎮第二中心幼兒園 聶元珍

一、意圖設計：

幼兒期是幼兒各種能力和動作迅速發展的時期，隨著孩子們一天天的長大，他們經歷了從學會爬到學會走的這樣一個必經的階段。而對于中班的孩子來說他們的動作發展還處在發展階段，動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展，首先要激發他們喜歡體育活動的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性。對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，設計了體育游戲：捉老鼠。讓幼兒以老鼠的角色參與活動。通過捉老鼠的活動，讓幼兒在有趣的情境中練習鉆的動作，體驗游戲的快樂。

二、活動目標：

1、練習鉆的動作，及學習彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協調性及持久性。

3、提醒幼兒遵守游戲規則，享受戶外活動的樂趣，愿意參加鍛煉。

三、活動準備：

1、圓形場地、熟悉小老鼠兒歌。

2、小老鼠頭飾5個。

四、活動重難點： 練習鉆的動作。

五：活動過程：

（一）、教師帶領幼兒到戶外進行活動。

1、要求：走成一個圓形，并且是男孩女孩交替站立。

2、做《模仿操》進行熱身運動。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

（讓幼兒說出老鼠的壞處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它）。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、老師講解游戲規則。

（1）選5名小朋友戴上老鼠頭飾，站到圈內。

（2）其余幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，們一起念兒歌，當說到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。（老鼠籠演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開始說的時候，們開始挨著老鼠洞一個一個地鉆，不能掉洞。鉆的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌結束的時候，誰在圈內就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲繼續進行。

4、幼兒練習游戲。

（盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的機會）

六、活動結束：

1、做放松運動。（小星星律動）

2、老師小結：

師：們今天做的是什么游戲呀？ 幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時候，們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，們在玩游戲的時候，千萬不能推，也不能擠，一定要注意安全。（強調安全的重要性）

3、小朋友在老師的帶領下回教室休息。

第三篇：小班美術課《捉老鼠》教學反思

這是一個小類的藝術課。第一個目標是從左到右學習畫水平線，從上到下垂直線，并體驗繪畫的樂趣。第二個目標是在同伴中大膽表達自己的想法。為了教學目標，我在玩捉迷藏游戲之前組織了孩子們的活動。通過游戲的方式刺激孩子的興趣。讓一些孩子進入小房子的手柄（圓圈），有些孩子裝扮成老鼠吃。鼠標可以在音樂中自由演奏。當音樂停止時，抓住鼠標。在這個抓住鼠標鏈接，兒童的興趣積極動員，喜歡參加游戲。然后我讓孩子們探索想象力。啟發孩子大膽地說各種方法來保持鼠標。然后我展示模型畫。指導孩子觀察的方式，線的關閉鼠標。最后，請小孩參與繪畫游戲抓住老鼠。整個活動下來，兒童的參與度非常高。有趣。在繪畫游戲中老師也幫助和鼓勵孩子，讓孩子在一個輕松，愉快的氣氛中練習畫線，從游戲中獲勝和成就感。但不足之處是因為時間的關系，沒有做活動的總結，只能放在下一課上展示孩子的工作，引導孩子大膽地說自己的作品。讓孩子們彼此相愛 評論，誰抓住了鼠標不會從鼠籠運行。還有一個值得注意的問題是，你可以在該地區畫一只老鼠畫紙，讓孩子可以在任何時間繼續玩的活動。

第四篇：捉老鼠敘事作文

捉老鼠敘事作文1

生活中有很多困難的事情要我們動腦筋想辦法解決。比如捉老鼠、捉魚、解決媽媽鞋子的問題等等。

有一次，媽媽在廚房里做飯，突然媽媽大叫一聲我和爸爸飛快地跑到廚房里說：“怎么了？”媽媽臉色發白的說：“有老鼠”，我們向媽媽手指指的方向一看真的有老鼠。

說完，我拿起掃把向老鼠打去，老鼠飛快的跑到冰箱地下。我和爸爸追到冰箱跟前，我對爸爸說：“這只老鼠以后還會來偷吃東西的，不能放過它，要把它抓住。”爸爸也是這樣覺得。

我們想了好久才想出一個辦法。說干就干，爸爸把破車子上的籃子拆下來，我出去撿了一個木棍兒，爸爸去廚房拿了米來。我們先用木棍兒把籃子立起來，把米放在籃子里。只等老鼠出來的時候，已經中了我們的陷阱。

它出來了，已經在我的陷阱里了。我小心翼翼的把木棍移開，可是爸爸一走來，就把老鼠嚇跑了。我問爸爸為什么走來，嚇跑了老鼠。爸爸說“我太開心了！”后來換了一個地方，用同樣的方法捉住了老鼠。

這件事兒讓我知道了干什么事都要動腦筋。

捉老鼠敘事作文2

我家有只可愛的小貓叫咪咪。它有一雙明亮的大眼睛，一對鋒銳的爪子，是個捕鼠能手。

一個寧靜的.夜晚，小貓咪咪在墻不遠處突然發現一個狹小的老鼠洞。它想：里面一定有一只又狡猾又可惡的大老鼠，專門出來偷主人吃的東西，今天我非把它吃了不可。咪咪悄悄地匍匐到墻角，蹲在那里注視著老鼠洞的動靜。

夜深了，老鼠從洞口探出頭來左看右看，沒有看見小貓，它想：今天太好了，連貓都在睡覺，今天我可以飽餐一頓了，他欣喜若狂，大搖大擺地走出了洞口。小貓咪咪趴在墻角等小老鼠走近了點兒，一下子沖了上去，撲向小老鼠，用鋒利的爪子一下子抓住了小老鼠，小老鼠驚慌失措，真想一口氣跑回洞里去，可是已經來不及了。這時小老鼠真是后悔莫及了。

小貓咪咪啊嗚一口把小老鼠吞進了肚子。

老師評語：

故事描述很生動、有趣，動作、神態的描寫很到位！棒！

捉老鼠敘事作文3

我家養了一只貓，一天，它發現了一只老鼠，一場貓捉老鼠的大戰即將拉開序幕。

“喵喵”（我給它取的名字）先在離老鼠一米的地方靜靜地等待，等老鼠慢慢的走過來吃餅干屑的時候，“喵喵”便張開血盆大口撲過來，不好！“喵喵”被老鼠發現了，老鼠逃走了，“喵喵”不糊涂，飛快地追了上去，一時之間，我仿佛在貓和老鼠的動畫片里，那笨拙的“湯姆貓”總是被“杰瑞鼠”欺負和戲弄，真是貓的敗類！唯一不同的是，“喵喵”可不笨，當然不是貓的敗類，它敏捷地在桌子底下鉆來鉆去，老鼠在哪里，“喵喵”就跟到哪里，老鼠當然跑不過“喵喵”，它跑得氣喘吁吁，忘了擇路，跑進了“死路”，結果被“喵喵”逮了個正著。“喵喵”逼得越來越近，老鼠那顆小心臟就“撲通”跳了一下，它害怕極了，拼命往角落里縮，“喵喵”毫不留情，一口把它吃了下去。

“喵喵”可真厲害呀！

捉老鼠敘事作文4

一天，我和媽媽正在做飯，突然一個東西從我身邊閃過，我追著它看，沒想到是一只老鼠。從現在開始，我便開始捉老鼠的戰斗。

爸爸拿起鐵鉤子，媽媽拿起小刀，我拿著棍子，哥哥拿著鐵鍬，一起捉老鼠。我拿了一些箱子，堵住餐廳，沒想到這只老鼠還很聰明，它一下子爬上凳子，縱身一躍，來了個“飛龍將在天”的功夫，一下子竄到客廳，幸好爸爸眼疾手快，一下子把老鼠打在地，用鐵鉤子把它弄死了。但是，又一只老鼠蹦了出來，正好就在我旁邊，我用棍子用力打它，打了七八次也沒打住，爸爸又用鐵鉤子把它打死了。最后一只老鼠更狡猾，我們就要抓住它時一眨眼就跑到沙發底下去了，害得我們把沙發搬開，才看見它。因為它很狡猾，又溜到冰箱底下去了，我們又得把冰箱挪開，這一下把整個屋子弄得天昏地暗。爸爸東打西打，媽媽南插北插，我和哥哥亂打，可就是打不死，最后我們用陷阱，老鼠又出來了，爸爸用鉤子一下就弄死了。

這次打老鼠真太好玩了，我還想再玩一次。

捉老鼠敘事作文5

外婆家在農村，放暑假的時候我和媽媽一起到外婆家。在院子里，墻角下時常出現一種讓人喊打的動物，那邊是老鼠。它不僅在田間地頭出現，也在我們家里出現，而且很多次眼看著要把老鼠捉到了，可是一個不小心讓它逃之夭夭了。它還會在我們休息的時候，偷吃糧食等東西，讓我們痛恨不已。

有一天晚上，我起床上廁所，聽到客廳里“吱吱”的叫聲。我輕手輕腳地走了過去

，慢慢地打開燈，突然看到了一只又黑又大的老鼠，正背對著我在茶幾上啃瓜子。我慢慢地蹲下身子，拿起拖鞋，用盡力氣向它扔過去，準備砸暈它，但拖鞋不僅沒有砸中老鼠，還在墻上砸出了一個大印子，我氣急敗壞的跺了跺腳。

這時，老鼠聽到了響聲，回頭望見了我，一溜煙竄下茶幾，鉆到沙發底下。我頓生一計“用網子捉它”，于是我關上客廳門，小跑去廚房找到了我以前撈魚的網子。可沒有想到，老鼠既狡猾又靈活，它東躲西藏，我捉了半天連它一根毛也沒有捉到，無奈我只好叫媽媽來幫忙。

最后，媽媽和我兩面夾擊，終于網住了它，于是媽媽拿火鉗“處死”了老鼠。到這里捉老鼠才告以段落，我和媽媽可以安心地回臥室休息了。而我內心里卻久久不能平靜，這真是一個不平靜的夜晚啊!

捉老鼠敘事作文6

前段時間我們家里來了一位不速之客，整天都弄的我們沒法安心地睡覺。它半夜經常趁我們睡覺時出來打擾我們。奶奶開始也想了各種辦法，把一塊香噴噴肉放到老鼠籠里，或者用幾顆又香又甜的花生放在鼠籠里，可是沒想到這老鼠非常的機靈都不上當。

突然有一天，那只非常狡猾的老鼠又來向我們家大鬧天宮了，它從窗臺上爬了過去，幸好被媽媽發現了，媽媽趕緊叫起我們全家一起來打老鼠，我們都趕緊拿起棍子圍攻起來。它先是逃到客廳，卻被媽媽打了一棍，可是，它只受了輕傷，又用飛快的速度逃走了，我們又東找找，西找找，最終在廚房找到了那只老鼠，我們又圍攻打了起來，最終，被奶奶給拿下了。

記得那天晚上我們都睡得很安心，家里就恢復了往日的寧靜。

第五篇：貓捉老鼠教案

中班音樂活動：貓捉老鼠（歌唱）

執教者：賴虹 活動目標：

1、能愉快地演唱歌曲，會用“稍慢—突快、突強”的歌聲表現歌曲的情境。

2、會創編歌曲，體驗尋找食物的樂趣。

3、能遵守游戲規則，在追捉游戲中會注意安全。活動準備：

物質準備：各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動畫片、音樂等；

經驗準備：有看過貓捉老鼠動畫片的經歷，能說出各種食物的名稱。活動過程：

一、導入。

播放老鼠偷吃食物的動畫片，導入活動。

1、師：今天我們班來了一只小老鼠，它來干什么呢？我們來瞧瞧吧！（播放動畫片）

提問：小老鼠來干什么呀？（來偷吃東西）

2、師：那現在我們也來玩個游戲，小朋友來當小老鼠，老師來當鼠老大。“小老鼠們，我們已經好多天沒有吃東西了，肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定，帶你們去找些吃的。可是我們找些什么好的呢？”

二、教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒創編第三段歌曲中的歌詞，并將幻燈片中出現的食物名稱創編到第三段歌詞中的“xx”中

（1）教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒熟悉歌曲。師：小老鼠找到了什么好吃的呀？

（2）第二段歌曲結束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱創編到第三段里演唱。

教師假裝很驚訝的發現了一個食物，引導幼兒說出食物的名稱，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來，然后把食物名稱創編到第三段演唱。

師：xx真好吃，就是有點兒吃不飽啊！走，輕聲點，再去一趟吧。（3）教師再次演唱歌曲，并將幻燈片中新出現的食物名稱創編到歌詞中的“xx”。

師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒吃到，實在饞啊，我們再去找找吧。

（4）教師請個別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情。

教師根據找到的食物一一的出示在幻燈片中，引導幼兒反復演唱。(教師一次呈現不同層次的食物。如第一層次是：水果：蘋果、草莓、香蕉、西瓜；第二層次：西點：火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌；第三層次：糧食：大米、肉包、雞蛋、面條等等。

三、教師提問引發幼兒猜想，并引出歌曲第四段。

1、師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西，你們猜想會被誰發現呢？（幼兒自由猜想）我們來聽聽是誰發現了小老鼠吧。

2、教師有表情的演唱第四段歌曲，引導幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強。

四、幼兒學習第四段歌曲，教師引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲。

1、教師小結：原來偷吃食物的時候還要小心誰呀？（貓）那老鼠見到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時候開始逃跑呢？（聽到貓“喵”一聲時，老鼠開始逃跑。）

2、幼兒邊游戲，邊自然地學唱歌曲。

（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。分組演唱。當大貓唱完“喵”時，去捉老鼠，老鼠則聽到“喵”后開始逃跑。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠。

（2）游戲規則：必須邊演唱歌曲變游戲，當聽到“喵”聲后，才能開始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時，應注意安全，不撞到人。

3、師幼自由游戲。

師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍，幫助幼兒進一步的熟悉歌曲。

五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。

1、師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱的？需要什么幫助？我們再來完整演唱一遍吧。

2、師幼完整演唱一遍歌曲。

3、教師評價：在演唱第四段的“一只大貓，走上來了，走上來了，走上來了”小朋友會用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來了”會用突快的速度演唱；“來捉老鼠了”用突強的速度演唱。在演唱時，小朋友還可以加上動作、表情哦。

六、繼續創編歌詞“大貓”，引導幼兒再次演唱，增加活動的難度。

師：你們猜小老鼠除了被大貓發現，還有可能被誰發現呢？

1、引導幼兒發揮想象，將大貓創編成其他小動物。

2、鼓勵幼兒把自己創編的小動物，大膽演唱出來。如“大狗”—“旺”。“老蛇”—“嘶”等。

七、游戲中自然結束活動。

師：小老鼠們，天快亮了，我們的肚子也填飽了。但是這一趟真是太驚險了，趕緊回家休息吧，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的。好嗎？