第一篇：2013年臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)體會---孫愛文

簡約而不失厚重，純凈又極富內(nèi)涵

-------2013臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動學(xué)習(xí)體會

臨沂第七實(shí)驗小學(xué)

孫愛文

2013年5月7日，2013年臨沂市優(yōu)質(zhì)課展示活動在臨沂北城小學(xué)舉行。作為一名參加工作兩年的青年教師，我有幸作為一員參加了本次活動，一天的學(xué)習(xí)更是引發(fā)了我對課堂教學(xué)的新反思。通過聆聽9位老師的創(chuàng)新課例，目睹優(yōu)課老師們的風(fēng)采之后，我的心靜靜的想在電腦前敲擊出的我的所想所思。

一、精彩亮點(diǎn)

聆聽了9節(jié)新授課和復(fù)習(xí)課之后，由衷的感覺著優(yōu)課的“亮”不在一點(diǎn)兩點(diǎn)，而是一整節(jié)課，總體的印象可以用“簡約而不失厚重，純凈又極富內(nèi)涵”來概括。這里，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感覺：

1、目標(biāo)引領(lǐng)---為優(yōu)課的成功確立方向

“對于在大海中沒有航向的船來說，無論來自哪個方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”。在優(yōu)課中我們相信每一個優(yōu)課團(tuán)隊都應(yīng)該有個人目標(biāo)、團(tuán)隊目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、亟待解決的問題目標(biāo)等。目標(biāo)是前進(jìn)的動力，是前進(jìn)的方向。經(jīng)過優(yōu)課團(tuán)隊的集思廣益、不斷研討，每個團(tuán)隊針對知識背景的研究、新課標(biāo)和教師用書要求的研究，以及所承載的功能的研究，從而確定了具體可行的教學(xué)目標(biāo)。背后的團(tuán)隊領(lǐng)了多少汗水，經(jīng)歷了多少磨難，但是其中收獲的幸福是唯有經(jīng)歷才深有體味。

2、創(chuàng)設(shè)情境的思路新---為優(yōu)課奠定成功基礎(chǔ)

《tv智慧樹》搬進(jìn)課堂、動感音樂舞蹈、談話交流等等導(dǎo)入方式將新課標(biāo)理念體現(xiàn)得淋漓盡致。這9節(jié)課在所創(chuàng)設(shè)的情境中，極大的誘發(fā)了學(xué)生思維的積極性，引起了學(xué)生更多的聯(lián)想，激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和解決問題的相關(guān)策略。

今天優(yōu)質(zhì)課展示活動的老師們既讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在適度改變其枯燥乏味面孔的同時，又引導(dǎo)學(xué)生最終折服并受益于數(shù)學(xué)的理性思維。特別是執(zhí)教復(fù)習(xí)課的老師們以新穎的思路創(chuàng)設(shè)情境，可見背后的團(tuán)隊所付出的心血，甚為感動。

3、重視操作、體驗---為優(yōu)課的成功保駕護(hù)航

“我聽過了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了。”華盛頓圖書館上的這句話道出了實(shí)踐、操作的重要性。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，操作能夠引領(lǐng)學(xué)生更深入的探究知識的內(nèi)涵，更全面的經(jīng)歷知識形成的全過程。觀摩了9節(jié)優(yōu)質(zhì)課后，從內(nèi)心的感受到他們注重實(shí)驗操作：北城小學(xué)的曲樹玲老師重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生到熟悉的生活中觀察、收集信息，比如：酸奶、雞蛋、食鹽、口香糖、蘋果、硬幣等引入課堂；突出體驗在學(xué)習(xí)中的重要意義中，掂一掂酸奶、雞蛋、食鹽、口香糖、蘋果、硬幣，加大生對幾十克，幾百克和幾千克的體驗。教師引領(lǐng)學(xué)生帶著問題、帶著思考，在解決問題的操作中釋疑解惑，讓學(xué)生的思維在學(xué)生的“指尖”上“舞蹈”。

二、幾點(diǎn)感悟

1、思辨激趣——在學(xué)生思維的碰撞中收獲知識

教學(xué)實(shí)踐證明：數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)過辯論可以加強(qiáng)對只是的理解，提高主動發(fā)現(xiàn)問題的敏捷性，點(diǎn)燃參與學(xué)習(xí)活動的熱情。而數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“在解決問題的過程中，要學(xué)會與他人交流思維的過程和結(jié)果”，在這些優(yōu)質(zhì)課中，我們很清晰的看出了執(zhí)教老師們根據(jù)學(xué)生在各種環(huán)節(jié)中可能會遇到的問題進(jìn)行了案例預(yù)設(shè)，在課堂實(shí)施中根據(jù)學(xué)生的應(yīng)答現(xiàn)狀，引領(lǐng)學(xué)生巧開辯境，恰如其分的組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生能在爭辯中提高學(xué)習(xí)的興趣，在討論中加深對知識的理解，在能言善辯中增強(qiáng)探索的體驗。

特別是幾節(jié)復(fù)習(xí)課，執(zhí)教老師們對復(fù)習(xí)課策略的把握，尤其是臨沭老師們的復(fù)習(xí)課：注重整理方法，注重整理后的提升。為學(xué)生的良好的復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

2、生活拓展---引領(lǐng)學(xué)生天高任鳥飛

小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象性為主，在教學(xué)過程中，教師善于把抽象的數(shù)學(xué)知識回歸到生活中去，使其貼近學(xué)生生活，開拓出可供他們思考、探討和想象的空間，讓學(xué)生在參與操作活動的過程中，去發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題。

比如：臨沭李貴道教師最后的拓展練習(xí)“披薩店里買披薩餅的問題”；解現(xiàn)艷老師“春天來了，同學(xué)們放風(fēng)箏的乘車問題”；北城小學(xué)曲樹玲老師在整堂課中所用的教具學(xué)具諸如酸奶、雞蛋、食鹽等。這些可以很好引領(lǐng)學(xué)生解決實(shí)際生活中的案例，并在練習(xí)達(dá)標(biāo)中添加指導(dǎo)實(shí)踐的拓展作業(yè)。

總之，作為一名青年教師要想成長，要想在專業(yè)發(fā)展道路上取得進(jìn)步，唯有多學(xué)習(xí)，多反思，本次優(yōu)質(zhì)課展示活動給我我學(xué)習(xí)的機(jī)會，也給了我在教師行業(yè)前行的動力，著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳曾經(jīng)說過：“只有多看別人的演戲,自己才會演戲。”同樣，對于我要多觀摩名師的優(yōu)秀課例，多參加這樣的活動，自己才能上好每節(jié)課，只有把別人的東西內(nèi)化為自己的東西，讓自己在歷練中不斷成長和進(jìn)步，才能縮短自己和名師的距離。

第二篇：臨沂市語文優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)體會

2011年10月12——14日，我有幸參加了臨沂市教育局舉辦的臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動，在兩天的時間里，我聽取了來自臨沂市直學(xué)校的13位優(yōu)秀教師執(zhí)教的課堂。他們在課堂上的點(diǎn)滴精彩我都看得非常認(rèn)真。

2011年10月，臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選在沂南縣舉行。這是臨沂市小語屆兩年一度的盛會，是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)水平的好機(jī)會。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓我連聲贊嘆。

雖然只在那里待了兩天的時間，但在這兩天的時間里也學(xué)到了感受了許多。

一、情趣盎然的交流導(dǎo)入。似乎在所有聽的課中，老師們都有課前交流這一環(huán)節(jié)。然這一環(huán)節(jié)的作用卻不再是活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系那么簡單了。很多的交流設(shè)計巧妙蘊(yùn)含豐富。如：姜廷秀老師執(zhí)教的《藍(lán)色的樹葉》借助交流“十一去哪里玩？”引出各種不同顏色的樹葉，借助顏色的不同導(dǎo)入。《秋天的雨》導(dǎo)入語的設(shè)計：“秋天已經(jīng)來到了我們身邊。風(fēng)變涼爽了，云變淡了，天空變得更高更藍(lán)了，豐收的大地上更是有著數(shù)不盡的醉人的秋色。”。自然親切的導(dǎo)入，富于趣味性。既可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的主題有初步的感知，有營造了愉悅、互動的課堂氛圍。

二、深入挖掘教材，使得課堂厚重而綿長

上好一節(jié)精彩的課，吃透教材是最根本的。老師的語文功底要扎實(shí)，語文素養(yǎng)要高，要深入研讀教材，根據(jù)教材特點(diǎn)，作深入的開掘和富有創(chuàng)意的設(shè)計。同時，文本是教師美麗的倒影。對文本科學(xué)、合理、獨(dú)到的解讀，是教學(xué)有效化、個性化的必然要求。恰當(dāng)?shù)耐黄瓶谑拐n堂教學(xué)整體性強(qiáng)、邏輯嚴(yán)密、富有個性特點(diǎn)。準(zhǔn)確抓住課文中關(guān)鍵的詞、句、段，作為理解課文的突破口，起到牽一發(fā)而動全身的作用。在這幾節(jié)課中教師都十分重視對文本的個性化解讀，恰當(dāng)?shù)剡x擇引導(dǎo)學(xué)生同文本對話作為中心，將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中。如：《通往廣場的路》抓住了“另辟蹊徑”一詞，《玩出了名堂》抓住了“玩”字，來引領(lǐng)學(xué)生讀文感悟。

三、識字教學(xué)、詞語教學(xué)不再單一枯燥 在這幾節(jié)課中，老師很努力地想體現(xiàn)新課標(biāo)的精神能更好地，讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們也看到了新課程理念在教學(xué)中的一些具體體現(xiàn)。但我最欣賞的還是識字和詞語的處理。對于識字詞語教學(xué)，老師們的吃大鍋飯、一口氣吃大胖子的方法已不多見。取代而之的是多種時效性的識字方法。例如：《坐井觀天》中的“井沿”等詞語的處理，圖文結(jié)合，文與生活想結(jié)合。再比如《通往廣場的路不止一條》中的“星羅棋布”一詞通過畫圖改圖來理解。還有《去年的樹》中的“伐”字、《藍(lán)色的樹葉》中的“筆”字都采用了字體的演變來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在《玩出了名堂》中，教師通過對“實(shí)驗”和“試驗”兩個詞語詞性的區(qū)別和意思的區(qū)別進(jìn)行識記，??這些多樣的設(shè)計，使得枯燥的詞語一下子變得靈動起來，既降低了難度，又活躍了氣氛。使學(xué)生學(xué)而不累增加了學(xué)生的興趣。

在這次的聽課中，我也做了一點(diǎn)思考：

新課程下的閱讀教學(xué)提倡感悟，但不是要求學(xué)生去感悟老師自己感悟到的東西，而是老師在學(xué)生能夠感悟到的基礎(chǔ)上適當(dāng)點(diǎn)撥和提高。老師要善于“順勢而導(dǎo)”，而不能“拔苗助長”。語文的基礎(chǔ)性不能丟，正如他所說的“講解是死的，是讓學(xué)生明白；朗讀是活的，能讓學(xué)生自己體會到”，語文課在大肆強(qiáng)調(diào)人文化的背后，讓我們反思反思我們的語文課到底該堅持什么，我想我們應(yīng)“先試后導(dǎo)”、“先學(xué)后教”，把教學(xué)過程設(shè)計成學(xué)生自己嘗試、探究、總結(jié)、運(yùn)用的過程。課堂上既要有時間讓學(xué)生交流分享，更要有充分的時間讓學(xué)生細(xì)細(xì)地讀書，靜靜地思考。要減少低效的感悟和討論。授人以魚，不如授人以漁。“千教萬教。教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。再如：雖只聽了一節(jié)口語交際課，但是感覺還在走以往的路子，沒有什么新穎且有實(shí)效的方法。特別是在我所聽的這節(jié)課。一節(jié)課下來，作為聽眾，我似乎還在停留在課開始簡單的贊美之上。如何使得口語交際課上的扎實(shí)而有實(shí)效，值得我們深思和探討。

“學(xué)習(xí)百家而頓悟”。榜樣就在身邊，我要充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，積淀教學(xué)素養(yǎng)，更加努力，雖不能成為名師名家，但也想來亮麗自己的教學(xué)生涯。

學(xué)生是在學(xué)語文還是在學(xué)課文，一些經(jīng)典的東西我們應(yīng)該怎樣一一傳授給學(xué)生。

第三篇：臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員教學(xué)研討會學(xué)習(xí)體會

臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員教學(xué)研討會學(xué)習(xí)體會

此次去臨沂三小學(xué)習(xí)，第一天上午首先聽取和學(xué)習(xí)了曹培英教授的《核心素養(yǎng)》，下午分別聽了王偉的《尋找丟失的寶石王冠》、劉龍生的《折線統(tǒng)計圖》、鄭玲玲的《鴿巢問題》。第二天分別聽了劉曉娟老師的《有趣的推理》、吳昭君老師的《簡單推理》等九節(jié)課。第三天上午分別聽了徐婷婷老師等的四節(jié)課，同時于科長還對本次活動進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評。還有令人震撼的“板書姐”的故事。

此次活動我收獲頗豐，這幾位老師的課堂每位老師都有他們的精彩之處。如王偉老師的《尋找丟失的寶石王冠》用探險故事貫穿整節(jié)課，用探險的形式找方法，一環(huán)一環(huán)找規(guī)律，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生成長；鄭玲玲老師的《抽屜原理》重視激發(fā)學(xué)生的熱情，有效調(diào)控學(xué)生的思維，循循善誘，在實(shí)驗、對話中生成認(rèn)識；吳昭君老師的《簡單的推理》用游戲的形式來激發(fā)學(xué)生的推理興趣，讓學(xué)生一邊游戲一邊推理，一邊推理一邊游戲，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，在游戲中成長；平原老師的《平行與垂直》，先讓學(xué)生畫出自己心目中的平行線與垂直線，接著根據(jù)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的評價，學(xué)生用紅色水筆不斷修正自己的作品，不斷完善自己的知識。徐婷婷老師的《和的奇偶性》，借助小方塊模型來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識奇偶性，充分讓學(xué)生通過自己來直觀感悟，這種方法既新穎又獨(dú)特；劉雷聲老師的《體積和體積單位》，重視了學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主探究，通過摸一摸、捏一捏、排一排等多種感官的操作，讓學(xué)生深刻體會和認(rèn)識了物體的體積和體

積單位。

但讓我記憶最深刻的是呂秀菊老師的《一支粉筆寫春秋》，自述了“板書姐”的成長歷程，讓我深深認(rèn)識到：工整雋永的板書不僅僅是一個老師的天賦，更是一位老師的堅持。黑板上的一筆一劃寫出的不僅僅是課堂上的知識點(diǎn)，更是老師對學(xué)生滿滿的愛。

我覺得最值得我去學(xué)習(xí)的還有這些老師的上課態(tài)度，我們平時上課多，有時還會夾雜著其他的工作任務(wù)，所以有時在備課、上課時會有所懈怠，對待學(xué)生耐心也變少了。通過這次學(xué)習(xí)我也對自己進(jìn)行了反思，我覺得以后不管在準(zhǔn)備課時，還是在上課時，還是在課后，作為青年教師我都應(yīng)該時時提醒自己一定要認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)。

第四篇：山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)體會（推薦）

“山東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會

2010年10月18日—22日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我有幸參加了在泰安舉辦的“全省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課” 觀摩活動，共聽取了來自全省各地32位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動，在聽課活動中，我看到了優(yōu)秀教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，大部分教師有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。聽了這些優(yōu)秀教師的課，使我更加深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。

1、每節(jié)課都注重體現(xiàn)課標(biāo)精神。

通過聆聽教師的數(shù)學(xué)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧，愉快的課堂，彰顯自己的先進(jìn)教學(xué)理念。

2、對教材的熟練把握。

教師們對教材的熟悉達(dá)到了得心應(yīng)手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的是比較合理。真正理解了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌握的知識，對教材中的難點(diǎn)，突破的方法也是形式多樣，有的教師設(shè)計了直觀形象的課件，有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具，在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，結(jié)合實(shí)際實(shí)施教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了每一個教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力。

3、扎實(shí)的基本功。講課教師扎實(shí)的基本功給我們留下了深刻印象，大部分教師的板書認(rèn)真,字跡工整，流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學(xué)生融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師的平時自己對自己的嚴(yán)格要求是分不開的，小學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生，每位教師都確實(shí)起到了為人師表，言傳身教的作用。

4、對課堂教學(xué)的大膽改革。

每個教師的課堂教學(xué)都設(shè)計科學(xué)合理，獨(dú)出心裁。在課前的導(dǎo)入，與學(xué)生的交流，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，該放給學(xué)生的知識大膽放給學(xué)生去探索研究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動性，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來。

5、體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，重視情景教學(xué)。

新課標(biāo)明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性”，讓學(xué)生在具體的生活情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)素質(zhì)。知識來源于生活，運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。這一點(diǎn)我們都是深有感受。在這些數(shù)學(xué)課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課的設(shè)計里無論是在知識鋪墊、知識新授、練習(xí)設(shè)計、課堂的總結(jié)評價中老師的設(shè)計都是結(jié)合生活中的實(shí)際問題。如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，老師和學(xué)生舉了房價，員工工資，鞋子尺碼，國家籃球運(yùn)動員身高等，既與生活聯(lián)系，又易于學(xué)生接受。

6、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。

科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。32節(jié)課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有剪紙、臨摹討論、動畫演示等尋找規(guī)律等；探究活動實(shí)在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。在教學(xué)中，很多老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。課中的折紙、分月餅等等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。

7、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要制作精致的課件，使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

通過這次聽課活動我對課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這天的聽課中我發(fā)現(xiàn)授課的大部分教師都有幾個共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有著良好的課堂調(diào)控能力。

三、在導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新知時，調(diào)動學(xué)生已有的相關(guān)知識，使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來。在這一環(huán)節(jié)中善于創(chuàng)設(shè)一些話題，達(dá)到交際的目的。課堂中有了交際，師生之間有了平等說話的機(jī)會，我們的課堂才真正體現(xiàn)了以人為本的新課程理念。

四、拓展運(yùn)用時激發(fā)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用生活中去。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎所有的老師設(shè)計了一些貼近學(xué)生真實(shí)生活的任務(wù)，將數(shù)學(xué)融入生活，提高學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。

這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。

第五篇：“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會

“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課”觀摩學(xué)習(xí)體會

在領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我有幸參加了在泰安舉辦的“泰安市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課” 觀摩活動，聽取了來自各地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動，在聽課活動中，我看到了優(yōu)秀教師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué)，大部分教師有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有 豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。聽了這些優(yōu)秀教師的課，使我更加深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。

1、每節(jié)課都注重體現(xiàn)課標(biāo)精神。通過聆聽教師的數(shù)學(xué)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的，主動的和富有個性 的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生 在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教 師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧，愉快的課堂，彰顯自己的先進(jìn)教學(xué)理念。

2、對教材的熟練把握。教師們對教材的熟悉達(dá)到了得心應(yīng)手的程度，每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計的是比較 合理。真正理解了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生通過課堂真正掌握了應(yīng)該熟練掌 握的知識，對教材中的難點(diǎn)，突破的方法也是形式多樣，有的教師設(shè)計了直觀 形象的課件，有的教師準(zhǔn)備了教具學(xué)具，在課堂上隨機(jī)應(yīng)變，結(jié)合實(shí)際實(shí)施教 學(xué)，實(shí)現(xiàn)了每一個教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的智力。

3、扎實(shí)的基本功。講課教師扎實(shí)的基本功給我們留下了深刻印象，大部分 教師的板書認(rèn)真,字跡工整，流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話，和藹親切，面帶笑容，與學(xué)生 融為一體，使課堂活動自然、流暢。這與這些教師的平時自己對自己的嚴(yán)格要 求是分不開的，小學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，教師的一言一行都深刻影響著學(xué)生，每位教師都確實(shí)起到了為人師表，言傳身教的作用。

4、對課堂教學(xué)的大膽改革。每個教師的課堂教學(xué)都設(shè)計科學(xué)合理，獨(dú)出心裁。在課前的導(dǎo)入，與學(xué)生 的交流，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計都大膽新穎，給人一種耳目一新的感覺。在課堂教學(xué)中 充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，該放給學(xué)生的知識大膽放給學(xué)生去探索研究，充分調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)研究的積極性、主動性，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)研究中來。

5、體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，重視情景教學(xué)。新課標(biāo)明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性”，讓學(xué)生在具體的生活情境中 理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)素質(zhì)。知識來源于生活，運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。這一點(diǎn) 我們都是深有感受。在這些數(shù)學(xué)課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教 學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體 會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在這些課的設(shè)計里無論 是在知識鋪墊、知識新授、練習(xí)設(shè)計、課堂的總結(jié)評價中老師的設(shè)計都是結(jié)合 生活中的實(shí)際問題。

6、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作。科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式，這是新課改的基本理念。課中的科學(xué)探究真可謂本次活動中的一大亮點(diǎn)：探究主題廣泛,概念、生活知識都成了探究的載體；探究形式多樣，有擺學(xué)具、臨摹討論、動畫演示等 尋找規(guī)律等；探究活動實(shí)在，每一個活動都是形成知識和能力過程中的重要一 環(huán)，不是為了渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場。在教學(xué)中，很多老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。如《圖形的旋轉(zhuǎn)》中的擺學(xué)具，想象等等都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識。

7、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀，高效，生動有趣的效果。從上課教師的表演中，我們真正感受到的選手們多媒體使用的那種絕佳的效果在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要制作精致的課件，使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

通過這次聽課活動我對課堂教學(xué)有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要 特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互 動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起 了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。老師在每個 教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自 己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又 不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這天的聽課中我發(fā)現(xiàn)授課的大部分教師都有幾個共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有著良好的課堂調(diào)控能力。

三、在導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)新知時，調(diào)動學(xué)生已有的相關(guān)知識，使學(xué)生積極參 與到課堂教學(xué)中來。在這一環(huán)節(jié)中善于創(chuàng)設(shè)一些話題，達(dá)到交際的目的。課堂 中有了交際，師生之間有了平等說話的機(jī)會，我們的課堂才真正體現(xiàn)了以人為 本的新課程理念。

四、拓展運(yùn)用時激發(fā)學(xué)生把所學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用生活中去。在這一環(huán)節(jié)中，幾乎 所有的老師設(shè)計了一些貼近學(xué)生真實(shí)生活的任務(wù)，將數(shù)學(xué)融入生活，提高學(xué)生 的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣。這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走 出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。