第一篇：小學體育片段教學

小學體育片段教學----籃球原地運球

我的教學片斷都是由以下這幾個片斷組成的1.出示圖片

2.講解示范

3.跟老師一起做

4.分組練習，教師下去糾錯

5.教師讓幾個優生出來示范，差生出來示范，然后講解優點與不足

6.讓學生自己在練習，同伴間進行互評，教師再總結

7.組織一場小比賽

8.下課

下面是模板

也是一個例子

水平二

籃球原地運球

難點：運球手型，手指，指根按拍球，肘關節、腕關節隨球上下屈伸

難點：膝關節微曲，全身協調用力

各位評委老師大家好，我將要進行的片段教學內容是水平____的_____內容（這里就要看你到時抽到的是什么，我們現在的例子講的是水平二的籃球原地運

球內容），本單元共有4節課，本節課為第1次課（一般都是這樣設置，這也得看你到時抽到的是第幾課時，什么內容，一般都是分為四節課來上）下面由我演示片段教學。

一．

（哨音）全體同學面向我成四列橫隊集合（集合手勢也要做起來）。立正！向右看齊！向前看！稍息！立正！各排報數！很好哦，今天我們班的同學全部到齊了。“同學們好”（最好停頓一下，幾秒時間，因為同學也要向老師問好）今天老師要帶領大家來學習_______（這里我們要學習的是籃球原地運球）。上課之前呢，老師有____點要求提出（看你有幾點就說幾點，我一般都說兩點）第一、上課一切聽從老師的指揮，哨聲一響，全體同學應該立即或停止活動，看老師手勢進行。第二、在學練過程中，請同學們要注意安全，避免不必要的碰撞。記住了嗎？

二．好，下面我們來進行慢跑熱身（熱身部分也可以由你來設計），成兩路縱隊進行，在慢跑過程中要求隊列整齊。有序、手臂前后擺動，全體都有，向左轉！一二排跑步走！三四排跟上，（為了節省時間，所以我們就這樣，直接跳到已經跑完步后的結合）踏步，一二一、一二一，調整呼吸，后面同學迅速入列，踏步邊對齊，立定！向右轉！

好，下面跟老師一起進行徒手操聯系，同學們在做徒手操時要求動作有力度，有節奏，好，易中間這位同學為基準成體操隊形散開，前后距離要拉開。第一節，伸展運動，預備齊（這里你可以挑幾節來稍微做一下，讓評委老師看你是否標準，）在老師的帶領下，同學們都很好的完成了八節徒手操。以中間這位同學為基準，向中靠攏。

三．（開始進入教學過程）

同學們，有沒有看到老師身后掛的這幅圖呀？圖上畫了什么呢，對哦，一個小男孩在運球，請同學們認真觀察一下，這個小男孩是怎么運球的，好，花花你來回答一下，恩，很不錯哦，花花說，他的手隨球上下按拍，還有嗎？好，綠綠你來說一下，真的非常不錯哦，老師覺得同學們都觀察得很認真，綠綠說，這個小男孩的腳是稍微彎曲下去的。

接下來請同學們先來看老師的示范，一二排同學蹲下，首先呢（這里開始講述運球的基本姿勢，還有強調重難點），同學們都看清楚了嗎？好，現在老師請各組小組長到球框里去取球出來，每人一顆籃球，每個同學手上都有一顆籃球了，哨音！好，現在請每個同學給自己一個位置，然后跟老師一起來完成，首先呢，球先拿著，我們先來站好，膝關節微屈，然后呢記得待會按壓球的時候，是用我們的手指指根來按拍球，手型成碗狀型，（你的動作一定要示范正確），很不錯哦，剛才同學們都很認真哦，現在老師讓你們自己練習一下，（要走下去，同學們的隊中，然后開始糾錯）明明同學，你忘記老師說過啦，運球的手型要成碗狀型，而不是伸直手掌哦，這樣球是不會聽你的話，好，不錯哦，有點進步啦，在加油一下

~白白，你的肘關節都沒放松，所以就導致你的球不聽你使喚啦，來，你看下老師的肘關節，是不是隨球上下屈伸呀，你來試一下，很棒哦，哨聲！集合！球拿好，面向老師成四列橫隊站好，從剛才的練習中呢，老師看到很多同學都很認真的在練習哦，接下來老師請同學上來表演一下，好不好，誰愿意呢，好，輕輕你

來，恩~動作完成不錯，有沒有同學來說說輕輕哪些動作做得不夠好？楚楚你來說一下，對哦，楚楚觀察得很認真，輕輕的膝關節沒有微曲下去，這樣重心沒下去，球就會運得不好哦，下面老師再請一個同學上來表演一下，來，一一同學你來，恩，一一同學完成得很不錯哦，老師講的幾點都做得很漂亮哦，我們給剛才那兩位勇于表現的同學鼓掌。接下來，同學們在進行練習一下，練習完了，我們來進行一個比賽，好不好呀？看來同學們的熱情都很高漲哦，請同學們各自練習，哨音！剛才的練習比之前的都好很多哦，同學們都很認真哦，接下來我們來進行一下小比賽，這個比賽呢，叫做運球接力賽，待會呢，一二組的同學為一組，三四組的同學為一組，（這里的比賽你要組織好，最好是在同學們比賽中，你要在旁邊大聲喊加油，這樣就說明老師很認真的投入其中。）哨音！集合！全體同學面向我成四列橫隊集合。立正！向右看齊！向前看！稍息！好，請

同學們告訴老師，今天的獲勝小組是第幾組呀，對哦，第二大組，很不錯哦，對于輸的組呢，老師要進行懲罰哦，拿著球上下蹲50下。

好，同學們，今天我們的課就上到這里啦，接下來跟老師一起來做放松操（如果時間還有的話，就帶領同學做一兩節，如果不夠的話就晃過去，宣布下課。）評委老師，我的片段教學到此結束，請點評，謝謝！

這是一個例子跟模板，首先你要熟悉水平一

水平二

水平三的所有上課內容，這樣你上起來的課就會比較輕松，然后這種片段教學就是你與學生間的互動，要多，不要死死的，多向別人演示，這樣才能練好，最好是自導自演一下，必須逼真哦，不然別人就會說你上堂課上得很空洞，

第二篇：體育片段教學1

1、障礙跑

2、原地側向推實心球

策武中心校 劉銀燕

通過原地推實心球動作來發展力量和協調等素質。

一、障礙跑

1、以人作障礙，全蹲低頭手撐地，多人移動式進行跨跳練習

2、以跳箱、凳子作障礙進行跨跳練習

二、原地側向推實心球（1）、徒手原地側向推實心球

要求： 體會蹬地、轉體的動作，尤其是利用兩腿蹬地的力量

教師：

1、教師講解動作方法和要領。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導。

4、找學生表演

5、分別輔導

學生：

1、學生認真聽講動作方法和要領。

2、學生集體練習。

3、學生分組練習。

4、小組同學之間進行合作學習。（2）、持球原地側向推實心球 注意：

A、出手角度、出手速度、出手點的正確姿勢利用 B、注意安全練習分組：四人一球（你逃我追）

要求： 傳球到位，接球穩，邊運球邊抬頭觀察四周環境，引導人的動作 教師：

1、教師講解游戲要求和規則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。

4、教師進行思想教育。學生：

1、學生認真聽講游戲規則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

4、學生討論

第三篇：體育教學片段與反思

體育教學片段與反思

教學背景：

在體育活動中，為了達到一定的目的，需要克服身心疲勞，消除厭倦、膽怯、慌亂等消極情緒，保持高度集中的注意力和一定程度的肌肉緊張等，這些都是對一個人的意志品質的嚴峻考驗，也是培養和形成堅強意志品質的過程。這也是本片段教學的側重點，發展學生的心理健康領域，主題是“主動參與，超越自我”。通過參與“爬越一定高度的障礙物”活動，將學生置于特定的情境中——“鯉魚躍龍門”，以激發學生參與活動的興趣和積極性，形成學生克服困難的堅強意志品質，并能學會通過體育活動的方法調控自己的情緒。

教學片段實錄：

師：小朋友，你們聽說過傳說中的龍嗎？

生：（異口同聲）知道。

師：你能告訴老師，你從哪里知道的，龍是怎么樣的呢？生：（爭先恐后）老師，我來??我來??

組織學生發表個人觀點，然后學生之間互相交流，活躍氣氛。

師：剛才，小朋友們都說得很好。你還知道龍是什么變來得嗎？你能告訴同學嗎？

學生沉默、思索，舉手發言??

師：下面，老師給小朋友們講一個“鯉魚過龍門”的故事??

教師講述傳說故事。

師：聽了剛才的故事，你明白龍是怎么變的嗎？

生：知道了。

師：你最佩服故事中的誰呢？

生：小鯉魚??

師：回答得真好！那你佩服小鯉魚什么呢??

教師引導學生學習小鯉魚不怕困難，克服艱辛，永不放棄的頑強精神。

師：今天，我們都來學習勇敢的小鯉魚來過龍門，好不好？生：好??

教學反思：創設運動情境，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識。德國教育家第斯多惠說過“教學藝術的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果；學生能否通過體育與健康課程的學習形成體育鍛煉的習慣，興趣發揮著非常重要的作用。一年級學生的感性認識占主要地位，情緒波動大，通過創設一定的教學情境，由傳說故事“鯉魚躍龍門”引入，再創設“鯉魚過龍門”的運動情景，學生的情緒被調動起來了，學習興趣高漲，每個人都想體驗一下。

“鯉魚變成龍”的過程，從他們一張張激動的小臉上明顯可以看出來??

師：在去龍門的一路上，我們要碰到很多的困難??我們應該先怎么樣？

生：我們先要做好準備，可以先學好本領??

師：回答的真好！我們該學些什么本領呢？請小鯉魚自己商量去練本領。

教師引導學生自主、合作適應性練習

教學反思：針對小學生的特點，教師在教學中滲透了自主權、選擇權，充分發揮各組民主性及學生的主體參與精神。同時還培

養了學生在體育活動中適應陌生環境的能力。對于剛剛進入小學一年級的學生來說，他們首先面臨的是陌生的同伴、陌生的老師、陌生的場地等，《課程標準》在水平一中要求“在體育活動中適應陌生的環境”。通過創設“鯉魚過龍門”的情境活動，極大程度地調動了學生的學習興趣，學生之間互相交往一起游戲活動，融洽了教學氛圍與人際交往的關系，使學生盡快適應了運動環境，學生學得更主動，主體性作用充分得到發揮。

師：剛才，小鯉魚學本領真不錯，看來我們的小鯉魚信心十足。

教師引導學生模仿小鯉魚游進前行??

師：看，小鯉魚們，我們到了龍門。高高的龍門就在前面，你們害怕嗎？

生：不怕！我們一定能行??我們要變成威武的龍??師：這么高的龍門，我們想一想，怎么過去呢？

教師引導學生自由選擇不同高度的障礙物作嘗試性練習，并掌握保護與幫助方法，學生之間互相合作。

教學反思：培養了學生的問題意識。讓學生帶著疑問探索“爬越障礙物的方法”。它是一種探索意識，是創造的起點。使學生學會了學習技術動作的方法（降低難度法等），拓寬學生學習動作的思路，為學習其他技術起到舉一反三的作用，培養了學生的創新精神。在探究過程中學生的研究能力和創新能力得到逐步提高。在自由練習中，絕大部分學生非常投入，積極動腦動手，不會的馬上模仿，做到了人人參與。發言時思維踴躍，表現欲強。教師善于抓住學生的心理特征，引導學生快速理解任務和調動學生盡快進入角色。

師：剛才，小鯉魚們真勇敢，過了這么高的龍門！

師：來，請這條勇敢的小鯉魚來過一遍龍門??

生：（踴躍舉手）老師，我來??

師生互動：學生展示，教師示范，學生評價，教師點評掌握爬越障礙的各種方法。

師：小鯉魚的方法真多！你們能互相教給對方你的方法嗎？生：能??

引導學生交流、評價，再練習。

師：接下來，我們一群小鯉魚要過龍門了，準備好了嗎？生：（響亮）準備好了！

組織學生分層比賽。（鯉魚過龍門）

教學反思：活動過程中注重過程性的評價，采用自我評價法與學生之間評價、教師的評價三結合，極大地提高了小朋友學習的興趣。教師適時抓住教學時機，給予學生自由交流的機會，學會交流與合作。同時培養孩子們的觀察力及對周圍一切的好奇心。表演、展示、綜合性評價的結果適當縮短了學生活動的時間，但對于調動學生學習的積極性有極大的作用。

師：今天，我們的小鯉魚都很頑強，順利通過了龍門。老師祝賀小鯉魚們變成了小龍。下面我們的小龍要慶祝勝利了??

教師引導學生小組游戲“雙龍咬尾”。

??

片段反思：

1、培養了良好的心理品質和道德品質。“主動參與，超越自我”是本片段教學的主題，學生通過反復練習技術，毅力增強了，勇氣增強了，克服了恐懼心理，信心增強了，體驗到運動的樂趣。通過互相交流、幫助，促進同學間合作，增進了友誼，培養了學生的合作意識和能力。同時融洽了師生關系，教師通過示范、講解、保護幫助，提高師生親和力、信任感，為學生營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。

2、讓學生主動參與到活動中來，使每個學生以主人翁的姿態對待與同伴的合作，信任同伴，學會與同伴的交往。孩子們在小組寬松的環境和氛圍中，也就有了展示自己才能和追求創新的動機，就會十分開心。讓學生相互評價同伴，使學生對同伴有了新的認識。

3、由于上課時間有限，留給學生發展個性的時間與空間還不夠，教師為學生創造練習環境，所需要的器材估計不足，影響了教學效果。個別學生沉浸在感興趣的玩法中，跟不上教師的節奏，要耐心引導個別學生的興趣走向問題，逐步發展學生自制能力與紀律性。

4、沒能充分照顧到每個學生。少數學習困難的學生沒能根據自己的條件自主選擇練習，教師應重點幫助他們誘發創新思維，使他們找到適合自己的練習方法。

第四篇：體育學科片段教學的若干探討

體育學科片段教學的若干探討

作者：賴素鳳 發表時間：2011-6-13 8:53:16 來源：漳州立人學校 訪問次數：1089

體育課是以室外課為主要教學形式的上課方式，在沒有學生進行互動的情況下，很多老師對“片段教學”很是茫然。所謂“片斷教學”是真實教學場景的一個片斷，即一節課的教學片斷的展示（一般是教學的主體部分）。也就是說，片段教學只是教學實施過程中的一個環節，執教者通過完成指定的教學任務，來表現自己的教學思想、教學能力和教學基本功。一般來說，片段教學時間比較短，只有十幾二十分鐘。片段教學的選定有兩種情況：一是指定片段，即就規定內容進行模擬課堂教學。這種情況的內容是定死的，只能在規定的范圍內做文章。一是自選片段。即只指定課題，可根據課文內容，憑自己的理解與把握，自選教學段落內容，自選角度，自主設計教學片段。由于片段教學容易組織，又不用學生參與，因此在學科評職稱、招聘新教師、教師技能大賽等活動中備受推崇。

一、片段教學的特征

麻雀雖小，五臟俱全。片段教學雖然時間短，但是它也具備了正常課的完整性，同時，它又具備了自己虛擬性的特點。

1、完整性

前面說過，片段教學相對而言在內容上只是局部的，因此這里所謂的完整性是指教學步驟的完整。因為片段教學不是宣講教案，也不是濃縮課堂，而是如同平時授課那樣實現教學重點和教學難點的突破，完成教學目標，所以要求進行片段教學時候也要有清晰而又完整的教學步驟實施過程。另一方面，片段教學也要確定教學重點和難點，也要進行教學設計，然后才是課堂實施，這一過程同樣也表現了完整性。

2、虛擬性

這是虛境型片段教學所具有的一種特征。因為這種片段教學雖然在本質上是教學活動，但又與正常的教學活動有所不同，平時教學實踐的實施對象是學生，而虛境型片段教學面對的卻是同事、同行，甚至是評委，因此在教學實施過程中就帶有濃重的虛擬色彩。

由于虛境型片段教學不可能面對真正的學生，學生的發言、學生的活動、師生的交流根本沒有辦法進行，而片段教學的虛擬性又決定這些是必不可少的，因此教師只有加以預設，片段教學才能順利進行。這就要求教師不但要做到眼中有學生，還要做到心中有課堂，按預設進行有聲有色的虛擬教學。

二、體育學科如何進行片段教學

每個學科有每個學科的特點，因此，執教者首先要樹立“大學科”“大課堂”的教育新理念，從知識積累入手，關注學生的內心需求，將興趣作為學科學習的起點。其次，教師要準確地把握單元和本課的知識點，恰到好處地引導學生進行合作、探究式學習，在較短的時間內以最優化的組合完成既定的教學任務，把教學的亮點展示出來，這也是片段教學的精髓。下面具體說一說怎樣進行片段教學：

1、要能把新課程理念展現出來

在課改的背景下進行片段教學，必須表現新的教學理念。比如教學目標，就要根據三維目標來確定；教學方法，就要采用啟發式、討論式，就要充分發揮學生的主體作用，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，而不能滿堂灌；教學內容，也要采用新視角挖掘教材，體現新課程理念下的教學價值取向，而不能老生常談。只有用新理念來指導片段教學，才跟得上教育教學新形勢，片段教學才顯得有價值。

2、內容應做到完整

體育課片斷教學與一節完整的體育課的準備和教學并沒有什么大的區別，它是一節完整體育課的濃縮。要有明確恰當的教學目標、清晰的教學思路、循序漸進的教學步驟；要尊重學生的主體地位、發揮學生的主體作用；要體現體育課的特點、加強動作練習，掌握動作要領，提高技能發展身體等等。比如教學目標要有動作技術的掌握技能的提高,身體素質的發展和思品的教育；教學的過程要有開始部分（包含常規教育和準備活動），基本部分（包含教師的教，學生的學；學生的分組練習，教師的導優輔差）和結束部分（包含放松講評）等等。

3、善于虛擬教學情景

虛境型片段教學沒有真正的學生，教者必須虛擬教學情景，讓教學逼真地進行到底。教師可以讓某生進行朗讀，停頓片刻后，通過評價該生朗讀的長處與不足來完成虛擬的朗讀情景。教師可以提出一個問題讓某生回答，停頓片刻后，通過評析該生的回答來完成虛擬的答題情景。教師可以讓學生進行討論，并在課堂上稍作巡視，通過對不同觀點的評論來完成虛擬的討論情景。還可以虛擬爭論，虛擬質疑，虛擬辯論，虛擬活動等情景，使課堂教學師生互動，生生互動，生動活潑，給人置身其境的感覺。虛擬教學情景可以通過教師的口頭語言、肢體語言、間歇停頓等來建構，再現真切的教學情境，忌用提示語加以說明。

4、注意運用教學語言

既然片段教學是教學活動，不是說課，也不是課后總結，所以語言應注意準確性，如“我在教學中采取了什么樣的教學方法”和“準備采取的方法”在片段教學時候是十分忌諱的。特別要強調的是，片段教學要運用課堂教學語言，要像上課那樣，有聲有色，靈活多變，前后連貫緊湊，過渡流暢自然。教者要把聽評課的老師看成是自己班上的學生，有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將他們帶入你的課堂教學中去，使之未進課堂卻仿佛看到了你上課的影子，感受到你的課堂教學效果。也就是說，雖然片段教學不能像真實的課堂上那樣進行操作，但是你要用好教學語言讓聽者猶如身置課堂之中。

5、體育課片斷教學要充分展示基本功

體育課片斷教學時間很短，執教者不但要體現對教學內容的理解掌握、合理安排教學順序和步驟方法，還應充分地展示自己的教學基本功，讓評委對你有一個良好的印象。

三、片段教學的幾個注意事項

1、不要將片斷教學與說課混淆在一起，將片斷教學變成“說課”

說課是說明教學設計的理由，重在說清備課的根據與道理，說課更多反映教師的理論功底和對課程教材的理解和把握，可以說是教師單方面的活動。而片斷教學則側重于展示教師的教學技能的展示，主要反映教師駕馭課堂的實際教學能力和水平，它更側重于師生的互動活動。

2、體育課片斷教學步驟安排要合理

體育課片斷教學步驟安排要符合教學原則，循序漸進,由靜到動，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可這樣安排：原地擺臂――專門輔助練習――快跑――接力游戲；投擲壘球，可先徒手練習――扔紙炮或羽毛球――壘球投準――壘球投投遠等。

3、聲行并茂，把課堂展示給評委

片斷教學沒有學生，師生互動無從實現，執教者要努力創設一種正常的教學情境，猶如表演“單口相聲”。教學時，執教者既是老師，有時候也要充當學生和旁白講解。絕不能只做教師的事，如果僅僅是講解示范的話，那么會給評委一種空洞無物的感覺，評委會覺得你的片斷教學太簡單、沒創意，有看不明白的感覺。

4、虛擬使用電教設施

在片斷教學中，可以根據教學需要在片段教學中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設施。多媒體在公開課上使用得較多，平常上課不方便使用，有人認為不切合實際。但適當時機使用多媒體是現代教學的必然要求，如果安排得恰到好處的話，評委也會認同的。如，在籃球課的片斷教學里，教師可以這樣說:“同學剛才看了NBA球星喬丹的投籃精彩表演,現在讓我們也做一次球星吧！”旁白：同學們歡快地奔向籃下，熱烈地練習起了單手肩上投籃的動作

第五篇：全國小學體育片斷優秀片段教學實錄

1、今天我要進行的片段教學的內容是技巧肩肘倒立，所面對的教學對象是小學五年級的學生，我所教學的班級共有48名學生，其中男女生，本單元計劃4次課完成，本課是第1次課

2、教學重點是展髖立腰腿向上，教學難點是支持的穩定性 下面開始我的片段教學

集合（收拾）立正 向右看齊。教師直接做動作，形象到位 口令有力

“同學們站的非常的直，是一個頂天立地的人，那么如果反過來變成立地頂天的人，會是什么樣呢？誒張三同學說的非常好，她說人啊就變成倒立的，這一堂課啊我們就來學一學肩肘倒立，(老師同時拍打相應部位示肩、肘)”

這個動作有一定難度，在學習的過程中需要同學們互相幫助，認真觀察、認真練習，能不能做到呢。接下來我們就看看你們同伴間配合的默契不默契。第一個游戲雙面膠。向右轉。班長帶隊繞操場跑。雙面膠 背對背 雙面膠貼掌心，雙面膠貼腳尖。121 121 雙面膠貼墊子。接下來我們就在墊子上做熱身操

集合（手勢 4321 非常快）請第一組第二組同學先蹲下，剛才啊 我們在墊上做了八節的熱身操，同學們啊都有點微微出汗了，接下來我們就進行肩肘倒立的學習，先看老師做，在觀察過程中帶著問題，“什么叫肩肘倒立呢，待會兒我讓同學來回答”（老師進行標準肩周倒立示范）謝謝同學們的掌聲，剛才。老師現在換一個方向再做一遍動作，請同學們注意觀察 張強同學說的好，她說老師啊 肩跟肘支撐著整個身體，我們的肩跟肘還有腰形成一個三角形支撐著我們整個身體，接下來啊我們來做一個練習叫做老鼠收緊，口訣是 屈肘內夾手叉腰，（動作示范隨時隨刻）跟老師說一遍“屈肘內夾手叉腰”（同時老師做動作）123 夾緊123夾緊。剛才同學們都做得很好，接下里我們做另外一個練習，海豚頂球，哪位同學看過海豚頂球呢，對了，某某同學說得好，對了海豚啊從海面上躍起來頭啊碰到球。先請同學們把球舉好老師來碰這個球。。身體先手相牽然后身體向后滾動這是為了待會兒能夠躍出水面，形成向上的動力，然后記住展寬立腰腿向上，就可以向上腳尖碰到球，，然后退碰到球了。。這個動作又一個口訣展寬立腰腿向上，跟老師說一遍，各小組長帶著自己的隊員去練習一下。（誒 大家看一看他這個動作為什么腳碰不到球啊 同伴說得好向后滾動時太慢這樣就沒有向上的動力）要收先向前碰到腳尖再向后滾動，展髖立腰。。來預備1(手勢)2（手勢）3（手勢）。非常好 李強特許你個子這么高，為什么碰不到球啊，你找到原因啦 腳沒直，來試試看。恩很好。集合（依舊帶聲54321）這次比上次做得好集合還要快剛才我們呢做了6次練習，每個同學都體會到，接下來我們要把老鼠夾子和海豚頂球結合在一起做，教師示范待會同學分組做的時候保護幫助同學的動作。分組練習老師下組講解。某某同學。做得好為什么 某某同學做的不好。為什么呢，，來再做一次 頂住 非常棒 同學都用掌聲來表示對你的肯定。來繼續練習集合（無聲僅手勢54321）老師這次沒有出聲音，你們都知道到這里迅速的排好隊。

請同學示范。好 完成的很好 你們也可以的 接下來給大家機會請同學們獨立完成看你們能不能完成。。好開始練習

（速度再快一點。。展寬立腰，，非常棒。集合 無聲無手勢 依舊可以迅速集合 點評剛才動作）

分組介紹 這個能是需要幫助完成的，這個是可以獨立完成的，，根據自己的實際選擇可以完成的項目 分組分程度練習

接下里我們進行一個游戲。12份五十秒。。第一名第二名第三名 下面請他們說說他們為什么拿冠軍，，這樣的分工方法不錯。。自言自語，