第一篇：有關現代教育資源在體育教學中的應用的淺析

有關現代教育資源在體育教學中的應用的淺析 Analysis on the application of modern educational resources

in the teaching of physical

隨著現代教育裝備水平的不斷提高，體育教學理念的不斷進步，應緊跟時代脈搏，轉變教學模式，加快改革步伐，整合現代教育裝備資源，實現體育教學的最優化，全面落實教學目標，為學生的身體素質和體育素養的提高奠定堅實基礎。

With the development of modern educational equipment standards continue to improve, progress of sports teaching, should follow the pulse of the times, change teaching mode, accelerate the pace of reform, the integration of modern educational equipment resources, realize the optimization of physical teaching, the full implementation of the teaching goal, to lay a solid foundation for the students' physical quality and physical quality improvement.體育教學作為素質教育的一部分，應從學生的全面發展著想，在提高學生的體育技能的同時，要關照學生的身心素質和體育素養的培養。隨著科學技術水平的不斷提高，現代教育技術裝備推陳出新，各種現代化教學手段越來越得到一線教師的認可與推廣。在新課標理念的指導下，過程與方法的教學目標被提高到一定程度。利用現代化教學手段，可以把抽象的體育知識直觀化、形象化，可以豐富體育教學內容，大大提高學生的認知、理解和分析問題等能力。

Sports teaching as a part of quality education, the all-round development of students' thinking should, in improving the students' sports skills at the same time, training to care students' physical and mental quality and physical quality.With the development of science and technology, bring forth the new through the old technology and equipment of modern education, and modern teaching means more recognized and promotion of teachers.In the new curriculum under the guidance of the concept, process and method of teaching target is increased to a certain degree.The use of modern teaching means, can make abstract sports knowledge visualization, visualization, can enrich the teaching content of physical education, greatly improve the ability of students' cognitive, understand and analyze the problems.加強業務學習，轉變思想觀念，全面落實體育教學現代化 to strengthen the professional study, change ideas, implement the modern PE Teaching

當今社會是信息技術飛速發展的時代，伴隨教育現代化步伐的加快，體育教學的現代化也是歷史發展的必然。現代教育技術具有形象直觀、生動趣味等特點，調動了學生學習的積極性，提高了學生的思辨能力，幫助學生解決學習中的難點，綜合提高了學生的學習效率。另外，教師還可以讓學生通過網絡等現代教育技術手段進行自主學習或合作學習，發揮學生的自主性，豐富學生的知識視野，提高學生的實踐技能。通過整合教育資源，改變教學模式，真正實現現代教育技術為教學服務，收到很好的教學實效。

Today's society is the rapid development of information technology era, education modernization pace accelerate, sports teaching modernization is the historical development.Modern education technology has the characteristics of vivid, lively and interesting, mobilize the enthusiasm of students, improve the students' critical thinking skills, help students to solve the difficulties in learning, improve their learning efficiency.In addition, teachers can also let the students autonomous learning and cooperative learning by means of modern education technology and network, play the autonomy of the students, enrich their knowledge, improve students practical

http://www.tmdps.cn/http://www.tmdps.cn/ skills.Through the integration of resources for education, change teaching mode, realize the modern education technology into teaching service, received very good teaching effect.開展專題活動，改變考核機制，培養學生體育學科素養 to carry out special activities, change the evaluation mechanism, the cultivation of sports science literacy of students

在學科教學中，教師必須加強對學生學科素養的培養。體育教學更應這樣，學生能夠通過體育學習，了解體育發展史，理解學習體育的用途，掌握操作技巧，自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內涵。尤其是現代教育技術的運用，更加有效地優化了學生學習的環境，優化學生學習的技巧，提高學習效能，確實提高了學生的體育學科素養。

In teaching, teachers must strengthen the cultivation of the students' science literacy.Sports teaching should be this way, students can learn about the history of the development of the sports, sports, sports purpose understanding, grasp the operation skills, profound connotation of conscious understanding of physical fitness, win glory for the country.Especially the application of modern educational technology, more effectively optimize the learning environment for students, optimize students' learning skills, improve learning efficiency, improves the student's sports discipline.2.1利用現代教育技術規范學生的操作行為，優化學習環境

Operation behavior of modern education technology standard student's 2.1 utilization, optimizing the learning environment

在常規體育活動課上，教師利用現代教育技術手段，事先給學生演示動作要領，之后大膽放手，把課堂真正還給學生，能讓學生完成的任務或動作就交給學生自己去完成，教師不包辦學生課堂上的一切活動。這樣教學，有利于規范學生的操作技能，提高學生的自主學習能力。

In the conventional physical activity classes, teachers to use modern educational technology, prior to the students to demonstrate the action essentials, then boldly, the classroom truly back to students, can let students complete the task or action to give the students themselves to complete, teachers do not do everything activities of students in the classroom.Such teaching, is conducive to standardizing students' operation skills, improve students' autonomous learning ability.例如，電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學資源。在進行技巧性、過程性知識的教學時，教師可以選取合適的圖片或者視頻，利用電子白板演示每一個動作要領，優化學習環境，突破教學難點；為了減輕教師的語言工作，方便節拍的播報，可以利用智能語音教具系統制作廣播操的有聲課件，通過點讀筆的點觸，直接播放音樂和節拍，方便了教師的教學和學生的學習，使枯燥的課堂教學變得充滿活力。

For example, electronic whiteboard software library provides rich teaching resources for teachers.In the process of teaching skills, knowledge, teachers can select appropriate images or video, using electronic whiteboard demonstration every action essentials, optimizing the learning environment, the breakthrough teaching difficulty;in order to reduce the teacher's language, broadcast conveniently beat, can make use of the intelligent voice broadcast gymnastics teaching aids system is sound., touch the point reading pen, direct broadcast music and rhythm, is convenient for teachers' teaching and students' learning, make the boring classroom teaching becomes full of vitality.2.2 改革測評機制，提高學生體育技能水平

The 2.2 reform of evaluation mechanism, improve the students' sports skills

體育教學是國家課程標準的必修內容，也是初中生綜合素質評價的重要因素。幾年來，唐山市一直進行中考體育加試，并且考試項目不斷改變。這就要求體育教師在教學中按新課

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http://www.tmdps.cn/http://www.tmdps.cn/ 標的要求，開全課程，把每一個知識點科學準確地傳授給每一個學生，對每個理論知識點或者動作要領，必須做到心中有數。在教學過程中，教師根據學生發展的情況，及時調整訓練方案，做到有的放矢、因材施教。

Sports teaching is a compulsory national curriculum standard, it is also an important factor in the junior middle school students overall quality evaluation.In recent years, Tangshan City has been carried out to test the sports senior high school entrance examination, and the examination project changing.This requires the teachers in teaching according to the requirements of the new curriculum standard, to open the whole curriculum, put every knowledge point accurately taught to every student, every knowledge point or action essentials, must do know the score.In the teaching process, the teacher according to the students' development, adjusting the training program in a timely manner, do have a definite object in view, teach students in accordance with their aptitude.例如，利用Excel表格給每個學生建立電子檔案，對學生的訓練成績、測評成績全部輸入表格，進行數據分析，查找學生的不足之處，再“對癥下藥”，做到有的放矢。如女生的800米、仰臥起坐，男生的1000米、立定跳遠等項目，對每次訓練或者測評成績進行統計匯總，及時了解學生實際水平，從而進行有針對性的訓練。學生通過長期的訓練必能取得好的測試成績，提高體育技能水平。

For example, the Excel table to each student to set up electronic records, training, performance evaluation of students all input tables, data analysis, find their shortcomings, to “ an antidote against the disease ”, do have a definite object in view.If the girl 800 meters, sit-ups, male 1000 meters, standing long jump, statistical summary of each training or testing, timely understanding of the actual level of the students, so as to carry out targeted training.Students through long-term training will be able to obtain test result good, improve sports skills.有關作文創新貴在觀念創新的探索中英文對照

Research on creative writing in the idea innovation in Chinese and English.語文教學重在培養學生“聽、說、讀、寫”四大能力，其中對“寫”的培養更是重中之重。但是由于傳統教育教學思想的束縛，以及部分教師的觀念陳舊，致使作文教學的改革一直是步履維艱，尤其是應試教育所存在的弊端，給作文教學的改革設置了一道難以逾越的屏障。盡管《高考考綱》明確的提出了作文“創新”的要求，作文考查方式也從限制型走向開放型，給考生提供了一個比較寬松自由的寫作空間，也確實有極小一部分考生寫出了有創意的作文，但這只是小面積的豐收，尚未從根本上解決問題，究其原因，無非是應試教育“以分取才”的模式，如同一個緊箍咒，嚴重禁錮了師生的手腳，使他們思維單一化，最終導致教師“辛勤耕耘”于高考這塊板結的土地上，學生苦苦掙扎于“題海里”，為了順應高考思路，多培養幾個高分生，大部分教師在高考指揮棒的指揮下，為高考作文而教作文，只求在教學——高考之間作兩點一線的運動，在教學為高考，高考指揮教學的怪圈中做年復一年、月復一月、日復一日地機械操作，僵化了最能表現新生活、新思想、新觀點、新概念的作文教學；學生在教師高考思維的指導下，陷身于課堂，埋頭苦讀，無暇把視野投向課外、社會，不敢也不可能接受與高考思路相悖的新思想、新理念，一張課桌，一塊黑板，一摞教科書便是學生的全部生活、全部思想。學生眼不涉課外，耳不聞窗外，足不出校外，何以知天下、看社會、觀人生？如此的模式，如此的理念怎能培養出有創新意識的人才？也只能培養出缺乏鮮活生活、鮮活思想、鮮明個性，思想陳舊、人云亦云的庸才。

Chinese language teaching is to cultivate students “ listening to, say, read, write ” four big capacity, which is a priority among priorities to “ write ” culture.But because of the traditional education teaching idea, as well as some teachers' old ideas, reform the teaching has been said of an aged

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http://www.tmdps.cn/http://www.tmdps.cn/ person, especially the disadvantages of examination-oriented education, set up an insurmountable barrier to the composition teaching reform.Although the “ college entrance examination outline ” clearly put forward the composition “ innovation ” requirement, composition testing methods from restrictions type to the open type, to the examinee provides a more relaxed and free writing space, there are a small part of the examinee to write creative writing, but this is only a small area of the harvest, not yet from the fundamental solution to the problem, investigate its reason, it is the exam-oriented education “ to take ” the pattern, like a inhibition, severe imprisonment and hands and feet, so that they thought simplification, eventually lead to teachers “ hard work ” in the college entrance examination this piece of harden the land, students are struggling to “ problem the sea ”, in order to meet the college entrance examination way, raise several score, most of the teachers in the college entrance examination baton command, for the college entrance examination composition teaching writing, just as the first two points of movement between the Teaching--the college entrance examination, in the teaching for the college entrance examination, do year after year, the command of college entrance examination teaching cycle in the months of January, day in and day out machine operation, the composition teaching “ can show the new life, new ideas, new ideas, new concepts;students in the teachers college entrance examination under the guidance of thinking, caught in the classroom, Knuckled down to study, to set their sights on extracurricular, society, won't accept new ideas and concepts, and the idea runs counter to the college entrance examination, a desk, a blackboard, a pile of textbooks is all life, all the students thought.Students not involved in extracurricular eyes, ears can not hear out of the window, no foot out of school, is known to the world, the social, the outlook on life? So, how can such a philosophy to cultivate innovative talents? Also can only produce a lack of fresh life, fresh ideas, distinct personality, the old thinking of mediocrity, repeat word for word what others say.關鍵詞：作文創新 語文教學

Keywords: Chinese innovation composition teaching

令人欣慰的是，語文界一些有識之士高舉義旗，以一種全新的作文教學理念，非凡的勇氣，在高考模式、高考理念的刀叢中披荊斬棘，另辟溪徑，探索作文創新的道路，并取得了可喜的成果。其中魏書生“科學與民主”的教育教學思想更為我們指引了一條光明大道。Thankfully, some Chinese circles hold high the patriotic banner with a person with breadth of vision, a new concept of composition teaching, extraordinary courage, in the college entrance examination, the college entrance examination mode concept knife leaves break, separate Creek trail, explore the creative writing of the road, and has made gratifying achievements.One of Wei Shusheng's ” science and democracy “ of the education thought to guide us a bright road.要真正實現作文創新的目的，關鍵在于觀念的創新，觀念創新，就要依循魏書生科學與民主的新理念，也只要堅持科學與民主，才能充分調動學生的積極性，才能尊重學生的個性，使學生說自己想說的話，寫自己想寫的事，才能使學生表達真情實感。

In order to realize the purpose of creative writing, the key is the concept of innovation, the concept of innovation, to follow the new ideas of Wei Shusheng science and democracy, as long as adhere to the scientific and democratic, to fully mobilize the enthusiasm of the students, to respect the personality of students, to enable students to say what they want to say, write what I want to write., to enable students to express one's real feelings.理念的創新，首先要從陳舊的、束縛人的高考模式中解脫出來，徹底改變過去那種以純技巧操練為主要作文教學手段，教學思維的一貫制作法。要依照寫作教學的規律，全面培養學生素質，深入挖掘學生內在潛力，讓學生說有說之話，寫有寫之事，論有感之見解，抒可

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http://www.tmdps.cn/http://www.tmdps.cn/ 發之情，讓學生切實地表達內心的真情實感，使喜怒哀樂、人生百相、耳聞目睹之事盡泄筆端，大可不必用高考作文的條條框框及所謂的評分標準限制學生的手腳，束縛學生的思想，僵化學生的思維。否則寫出來的東西，大多是內容空洞，生編硬造，與學生實際生活、切身體驗相距甚遠的“應考”之作。

The concept of innovation, first to extricate himself from the bondage of the old, the college entrance examination mode, completely change the past YISHION skills training as the main teaching means, always making method of teaching thinking.According to the rules of writing teaching, all-round development of students, students' inner potential mining depth, let the students say words, write write things, on the sense of opinions, express can love, let the students to express one's real feelings, make the passions, life hundred phase, what one sees and hears things do discharge theory, with the college entrance examination restrictions and fetters and so-called score standard to limit their hands need not, bound students thinking, rigid thinking of students.Or write something, mostly hollow, made, far from their real life, experience the ” test “ for.其次，要變枯燥寫作為趣味寫作。趣味寫作的關鍵就是實行“民主”，讓學生愿意寫，使寫作成為一種習慣。大多數學生不愿寫作文。

Secondly, to change the boring writing as a fun writing.Critical writing interest is the implementation of ” democracy “, let the students to write, make writing become a habit.Most students are reluctant to write.視寫作文為一大苦惱之事。只是抗不過教師的“逼迫”，才按規定勉強出一篇敷衍之作，究竟寫了什么樣，想表現什么，連學生自己都不清楚，長此下去，不要說學生沒興趣，就是原有的一點興趣，也會在這種枯燥乏味的寫作中消失殆盡。

As writing is a misery.Just fight but teachers ” forced“, only in accordance with the provisions of barely a perfunctory, how to write what, want to express what, even the students themselves are not clear, if things go on like this, don't say that students have no interest, is a point of interest of the original, also can be in the boring writing disappeared.孔子曰：“為之不如好之，好之不如樂之。”學生只有“樂之”才能真正達到寫作目的，才能對作文產生濃厚的興趣，才能對寫作欲罷不能，欲罷不忍。要想真正地激發學生的寫作興趣，就要改變過去那種定時定期，限時限題限字數的作法。為學生解綁松縛，讓學生隨時隨地寫，有感就發，有事就敘，有情就抒，隨意升發。千八百字也可，一二百字也行，三五句話也是作文，少搞一些硬性的限制，多給學生一些自由，即使讓學生發一發牢騷，吐一吐心中塊壘，又有何不可？就是讓“不知愁滋味”的學生“為賦新詞強說愁”，又有什么值得橫加指責？慢慢引導就是了。關鍵是在這種自由的寫作氛圍下，能培養起學生的寫作興趣和習慣，增強表達欲，興趣有了，表達欲強了，其他的事就好辦了。

Confucius said: ” is not as good, good as music.“ Only students ” music “ to achieve the purpose of writing, to have a strong interest in writing, to try to stop but cannot bear to stop writing.If we really want to arouse the students' interest in writing, we should change the past that kind of time periodic, limit the time limit problem limiting words practice.For the student solution to tie loose tie, let the students write whenever and wherever possible, have a sense of hair, occupied Syrian, love can freely express, ascending.Eight hundred words can also, one hundred or two hundred words, three five words is writing, less engaged in some hard constraints, give students more freedom, even if the students a grumble, vomit vomit heart block, why not? ” I do not know sorrow taste “ is to let the students ” for poetry that worry “, what is action? The guide is slowly.The key is in this free writing atmosphere, to cultivate students' writing interest and habit, enhance

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http://www.tmdps.cn/http://www.tmdps.cn/ the expression of desire, interest, expression of desire strong, other things will be all right.再次，要引導學生把關注點從課堂、書本、高考中移向社會，移向人生、移向大千世界。Again, to guide students to shift their focus from classroom, books, college entrance examination in the move to social life, move, move to the universe of 1 000000000 universes.魏書生提倡的“培養學生觀察的習慣”給我們提供了可資借鑒的依據。長期處于封閉狀態下的學生只習慣于做“三點一線”式的運動，高高的圍墻擋住了他們的視線，狹小的課堂鎖住了他們身心，他們習慣于老師說什么，高考考什么。封閉的結果必然導致思想的僵化，僵化了的思想又怎能創出新意？走出課堂，外面的世界很精彩。掙脫課本，社會這本無字書奧妙無窮，博大精深。從中隨意擷取幾朵浪花，便會匯成浩瀚的海洋，從人生世相中不經意地攝下一個鏡頭，便會升華學生的思想。從一件小事的感悟中會受到深刻的啟迪。社會、人生是學生寫作的最豐富的素材庫，其資源取之不盡，用之不竭，關鍵是教師要給學生自由，要敢于放飛學生于廣闊的天地之間，讓他們去觀察、去思考、去認識，讓學生日漸退化的思想羽翼，再重新豐滿起來，引導學生關注社會、關注人生，從社會、人生中掘取新思想、新觀點、新概念。這樣，可以豐富學生知識養料，開拓學生視野，活躍學生的思維，提高學生的思辨力。

Wei Shusheng advocated ” to cultivate students' observation habits “ provides the basis for our.In the closed state of the students in the habit of doing ” 3.1 “ type of movement, the high fence blocked their line of sight, the small classroom locked out of their mind, they are accustomed to what the teacher said, the college entrance exam.Closed result thought rigid, rigid thinking how to create new ideas? Go out of the classroom, the outside world is very exciting.Free textbooks, society the wordless book extre mely subtle, broad and profound.To capture a few spray from, will converge into a vast ocean, inadvertently photographed a shot from the life phase, will be sublimated students thought.From a trivial matter sentiment will be affected by the profound inspiration.Social, life is writing the most abundant material base, the resources are inexhaustible, be inexhaustible, the key is teachers should give students the freedom of flying, dare to students in the vast world, allowing them to observe, to think, to know, to let the students gradually degenerated thoughts wings, again to plump up, guide the students to pay attention to the society, pay close attention to life, from the society, life, dig new ideas, new ideas, new concepts.In this way, can enrich the students' knowledge of nutrition, open up horizons of students, active student thinking, to improve the students' thinking ability.但這樣做不等于說，完全脫離課堂，不要課本，關鍵是怎樣處理好課堂教學與課外活動的關系，筆者粗淺地認為：以課堂教學為主陣地，課外活動為第二戰場，以課堂教學指導課外作文實踐，以社會生活為主話題，以教師點拔，學生實際操作為主線索，把課堂作文教學與社會生活、語文實踐緊密結合起來，才能全面推動作文教學改革的進行，才能實現作文創新的目的。

But this does not mean that, completely out of the classroom, not textbooks, relationships are the key to good classroom teaching and extracurricular activities, the author superficially think: Taking the classroom teaching as a main position, extra-curricular activities for the second battlefield to classroom teaching, extracurricular writing practice guidance, to social life topic, the teacher points out, students actual operation as the main clue, combine classroom teaching and social life, language practice, in order to promote the reform of composition teaching, in order to achieve the purpose of creative writing.順便再說一下，寫作文離不開表達技巧，少不了嚴密、準確，形象、生動的好語言，但也不必因此就在這方面大做文章，大花氣力，做年復一年的無休止的操練，俗話說得好，“書

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http://www.tmdps.cn/http://www.tmdps.cn/ 讀百遍，其意自見”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。只要學生平時多看，多聽，多寫，多練，多吸取，那么，他的表達技巧自然就會提高，語言自然就會豐富多彩。不知道高爾基是不是課堂上學完表達技巧之后，才寫出了《母親》的？總之，遵循“科學與民主”的教育教學思想，才有創新的理念，有了創新的理念，才能有創新的作文教學。這一點是無庸置疑的。

By the way, writing is inseparable from the skills of expression, not strict, accurate, vivid, good language, but not so in this respect make a fuss, great effort to do year after year, endless practice, as the saying goes, ”read a hundred times, its meaning from the see “, ” familiar with the three hundred Tang poems, not poetry it aloud “.As long as the students usually look more, listen more, write more, practice more, learn more, so, his expression skills will improve, nature will be rich and colorful language.Did not know that Golgi is not the classroom after the expression skills, to write ” mother “? In short, follow the ” science and democracy " education teaching thought, have the concept of innovation, with innovative ideas, to writing teaching innovation.This point is admit of no doubt.http://www.tmdps.cn/http://www.tmdps.cn/

第二篇：分析現代教育資源在體育教學中的應用

關鍵詞 現代教育資源 體育教學 體育素養 電子白板 自制教具

論文摘 要 隨著現代教育裝備水平的不斷提高,體育教學理念的不斷進步,應緊跟時代脈搏,轉變教學模式,加快改革步伐,整合現代教育裝備資源,實現體育教學的最優化,全面落實教學目標,為學生的身體素質和體育素養的提高奠定堅實基礎。

體育教學作為素質教育的一部分,應從學生的全面發展著想,在提高學生的體育技能的同時,要關照學生的身心素質和體育素養的培養。隨著科學技術水平的不斷提高,現代教育技術裝備推陳出新,各種現代化教學手段越來越得到一線教師的認可與推廣。在新課標理念的指導下,過程與方法的教學目標被提高到一定程度。利用現代化教學手段,可以把抽象的體育知識直觀化、形象化,可以豐富體育教學內容,大大提高學生的認知、理解和分析問題等能力。1 加強業務學習,轉變思想觀念,全面落實體育教學現代化

當今社會是信息技術飛速發展的時代,伴隨教育現代化步伐的加快,體育教學的現代化也是歷史發展的必然。現代教育技術具有形象直觀、生動趣味等特點,調動了學生學習的積極性,提高了學生的思辨能力,幫助學生解決學習中的難點,綜合提高了學生的學習效率。另外,教師還可以讓學生通過網絡等現代教育技術手段進行自主學習或合作學習,發揮學生的自主性,豐富學生的知識視野,提高學生的實踐技能。通過整合教育資源,改變教學模式,真正實現現代教育技術為教學服務,收到很好的教學實效。

開展專題活動,改變考核機制,培養學生體育學科素養

在學科教學中,教師必須加強對學生學科素養的培養。體育教學更應這樣,學生能夠通過體育學習,了解體育發展史,理解學習體育的用途,掌握操作技巧,自覺理解強身健體、為國爭光的深刻內涵。尤其是現代教育技術的運用,更加有效地優化了學生學習的環境,優化學生學習的技巧,提高學習效能,確實提高了學生的體育學科素養。2.1利用現代教育技術規范學生的操作行為,優化學習環境

在常規體育活動課上,教師利用現代教育技術手段,事先給學生演示動作要領,之后大膽放手,把課堂真正還給學生,能讓學生完成的任務或動作就交給學生自己去完成,教師不包辦學生課堂上的一切活動。這樣教學,有利于規范學生的操作技能,提高學生的自主學習能力。

例如,電子白板軟件庫為教師提供了豐富的教學資源。在進行技巧性、過程性知識的教學時,教師可以選取合適的圖片或者視頻,利用電子白板演示每一個動作要領,優化學習環境,突破教學難點;為了減輕教師的語言工作,方便節拍的播報,可以利用智能語音教具系統制作廣播操的有聲課件,通過點讀筆的點觸,直接播放音樂和節拍,方便了教師的教學和學生的學習,使枯燥的課堂教學變得充滿活力。

2.2 改革測評機制,提高學生體育技能水平

體育教學是國家課程標準的必修內容,也是初中生綜合素質評價的重要因素。幾年來,唐山市一直進行中考體育加試,并且考試項目不斷改變。這就要求體育教師在教學中按新課標的要求,開全課程,把每一個知識點科學準確地傳授給每一個學生,對每個理論知識點或者動作要領,必須做到心中有數。在教學過程中,教師根據學生發展的情況,及時調整訓練方案,做到有的放矢、因材施教。

例如,利用excel表格給每個學生建立電子檔案,對學生的訓練成績、測評成績全部輸入表格,進行數據分析,查找學生的不足之處,再“對癥下藥”,做到有的放矢。如女生的800米、仰臥起坐,男生的1000米、立定跳遠等項目,對每次訓練或者測評成績進行統計匯總,及時了解學生實際水平,從而進行有針對性的訓練。學生通過長期的訓練必能取得好的測試成績,提高體育技能水平。

整合教育資源,優化教學結構,彰顯體育教學特色

現代教育技術的應用,在體育課堂教學中確實收到較好的教學效果,大大提高了體育教學的效益,優化了教學結構,活躍了課堂氛圍,學生喜歡這種教學模式。運用現代教育技術手段整合體育教學,彰顯體育教學的特色。

3.1 發揮現代教育資源作用,科學突出教學難點

很多體育課程是過程性知識,對這些過程中的動作技巧教學難度很大。由于教師在演示動作時時間短、連貫性強,學生表象思維很難形成,學習效果較差。尤其是那些危險性較大的動作,或者是年齡較大的教師很難演示這些動作過程時,教師只能用語言去描述,很難達到預期效果。如果教師利用動畫課件進行細節展示,能幫助學生清楚地理解各個環節的技術要領。通過控制播放速度,或者進行暫停回放等操作,使學生對某個動作觀察得更仔細,突出體育教學特色。

例如,在技巧訓練“魚躍前滾翻”的教學時,教師在示范動作時一氣呵成的,學生看不清每個動作環節的具體要求。因此,本節課上大部分學生的動作或者不對,或者不完整,很多學生不能體會到“魚躍”的成功感,教學效果極差。對此,在這類課型的教學時,筆者制作flash課件進行展示,在每個細節處進行暫停,對于學生理解較為困難的地方可以回放,使學生能夠準確掌握整個活動過程的要領,深刻理解魚躍前滾翻的起跳、手撐低頭、團身翻、蹲立這四個環節的基本要求,通過這樣教學順利突破教學難點,收到很好的教學效果。3.2 整合現代教育資源,輔助體育競技比賽

體育教學的主要任務是教給學生學會和掌握體育的基礎知識、基本技能,使學生形成良好的身體素質,鍛煉學生的毅力,培養學生的合作精神。體育競技比賽為培養學生的體育素養提供了平臺,運用現代教育技術輔助體育競技比賽,大大提高了教學效率,使比賽更具有活力,更科學規范,突出了體育教學特色。

例如,傳統的體育比賽,賽場上只是學生努力地跳著、跑著、投著等,隨著現代教育技術手段的運用,現在體育競技比賽現場活靈活現,鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不絕于耳,競技場上一片沸騰,場面壯觀熱烈。尤其是位移傳感器、紅外線傳感器、自動計時器的運用,更增加了體育比賽的精度和準度,更能有效激發學生的競技熱情,更能提高學生的競技水平和素養。3.3 發揮體育自制教具優勢作用,增強體育教學效果

自制教具以其獨特的資源優勢走進體育課堂教學。體育自制教具制作簡單,價格便宜,取材廣泛,應用方便,收到很好的教學實效。尤其是農村初中體育教學,發揮體育自制教具的作用,有利于培養學會的動手操作能力和創新能力,通過學生小組合作學習或探究,有利于培養學生的團隊精神和合作探究能力,綜合提高學生的體育素養。

例如,在投擲實心球的教學時,可以叫學生用細沙和高密度苫布制作實心球,學生在家里就可以隨時進行投擲練習,有利于學生成績的穩步提升。學生在練習過程中發現問題,到學校后找到老師或者同學探討,綜合提高學生的實踐能力。再如,立定跳遠是每年中考體育加試的必考內容。教師可以指導學生制作簡易刻度尺,用直木板或者細繩制作即可,量程是2 m,分度值是1 cm的。這樣學生在家里或者是課間都可以自行測試,時刻了解自己的成績,便于鞏固提高。體育自制教具的運用,綜合增強體育教學效果。

總之,體育教學應積極開展課堂教學改革,優化教學設計,增加學生的主體地位,巧妙運用現代教育技術手段輔助體育課堂教學,為學生的終身學習服務,使體育的各項教學目標落到實處。

第三篇：淺談現代教育技術在教學中的應用

信息技術在小學數學中的應用

促進教學質量提高

摘要：小學信息技術與各個學科課程整合是現代教學發展的必然趨勢。小學信息技術為小學數學學科的教學提供了良好的學習環境，讓學生在課堂上的主體學習地位得以真正確立，使新課程倡導的自主學習、探究學習、合作學習得以真正實現，使終身教育和學習社會化成為可能。本文就結合現代信息技術教育在“小學數學課”中的具體實踐，談談信息技術教育對小學數學學科的作用和優勢,幫助促進教學質量的提高。

關鍵詞：

信息技術小學數學計算機

在小學數學教學過程中，恰當、正確地借助計算機輔助教學，有利于小學生對新知識的獲取，有利于小學生智力的開發，有利于小學生能力的培養，有利于小學生獲得信息進行思考活動，有利于小學生學習方式的改善。

一、借助信息技術創設情境，激發學習興趣提高學生的課堂參與意識

“興趣是學生學習最好的老師”，而形、色、聲、像兼備的現代教學手段，常常如吸石般吸引著學生的注意力，這有利于啟迪學生智慧，培養學生的學習積極性和主動性，真正成為學習的主體。這就需要充分抓住學生的心理特點，利用現代教育技術，創設他們喜愛的事

物與情境。例如：一位教師執教《相遇問題》一課中，用速度和乘時間求路程和比較抽象，學生難以接受，于是多媒體演示兩人同時從兩地相向而行，經3分鐘相遇的畫面，然后用線段圖表示兩人走的路程和，接著閃現兩人每分鐘走的路程，并把它們合并成一條小線段，即速度和，走了3分鐘就有了3段這樣的小線段，它們的總長度也是兩人走的路程和。

從這里可以看出利用多媒體進行教學，能夠成功地創設情境，激發學生的學習興趣。由于多媒體形象具體，動靜結合，聲色兼備，所以恰當地加以運用，可以變抽象為具體，調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內容，從而有效地實現精講，突出重點，突破難點。此時教師無需更多言語，只需借助多媒體，便無聲地傳遞了教學信息，將不易表述的內容清晰、形象、生動地展示在學生面前。

二、借助信息技術，化抽象為直觀，促進學生理解數學知識小學生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱，運用信息技術能直觀形象地把整個過程顯示出來，可以給學生身臨其境的感覺，為他們學習數學知識架設一座由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，幫助他們理解知識。例如：在教學行程問題時，運用計算機課件輔助教學直觀演示，創設情境幫助學生理解數量關系。1．屏幕上首

先出現河、山、大橋背景的畫面，然后出示一道應用題：有一列火車長300米，以900米 / 分的速度通過大橋，橋長2400米，問火車通過大橋需要多少時間？2．接下來有一列火車正開過來，在車頭接近橋頭時或車尾剛剛走過橋的另一端時，讓學生觀察火車和大橋。3．閃爍的線段圖，然后分析火車通過大橋的距離和橋長有什么關系？學生通過觀察形象化的火車運行的動態演示，與直觀線段圖構成一個整體，使題目中的條件、問題以及數量關系動態地顯現于屏幕中，學生完全處于一種思維高度集中興奮而愉悅的心理狀態，接受視聽信息，很快便能夠理解，并表述數量關系，列出正確地數量關系并解答，從而培養了學生觀察力。如：在教學圓的認識時，在網絡環境下利用CAI課件輔助教學。（1）首先屏幕上顯示大小不同的圓形物體（鐘面、車輪、交通標志、呼啦圈等），問學生這些物體是什么形狀，然后點擊鼠標，每個圖形變成大小不同的圓，從而建立圓的表象。（2）然后屏幕展示圓形成過程的動畫：一只小狗脖子上系著一根繩子拴在木樁上，小狗叫著，繞木樁跑一周回到起點，小狗跑動的軌跡，展示出一條封閉曲線，也就是圓，這樣直觀展示出圓的形成過程，過目難忘，初步建立了圓的概念。（3）電腦演示圓規畫圓的過程，一腳固定，一腳旋轉，然后學生嘗試畫圖，通過手眼腦各種感官的參與進一步加深對圓的認識。（4）電腦動態展示圓各部分，圓心、直徑、半徑，使抽像的概念變得生動形象，通過觀察比較深入認識圓各部分名稱及相互關系。以上實例可以看出多媒體計算機輔助教學，讓靜態抽象的概念，通過聲音、圖像、動畫的融入變得生動活潑。

小學生由于受年齡特征和生活實踐的制約，對于一些數學概念，無法通過文字來有效地理解，利用多媒體為學生鋪路搭橋，逐步降低思維難度，有達到理解概念的目的。如在教學“時、分、秒”時，事先制作了一個大鐘表，上面的大格和小格都顯示的很清楚，點一下運行，時針、分針和秒針同時走動，點一下暫停，可讓學生讀出鐘表上的時間，也可拖動秒針或分針自動轉動，使學生明白秒針走一圈，分針走一小格，分針走一圈，時針走一小格，生動形象地使學生對時、分、秒有了深刻的認識。

三、借助信息技術，化靜為動，讓學生感受知識形成過程，有效提高教學效率

應用現代教育技術的優勢，是充分調動學生認識與實踐的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人，教師不再是一個信息的主要提供者與學習的主導者，他將成為學生個別化學習探索活動的輔導者與支持者。給學生豐富的最新的知識，有利于調動學生渴求知識的欲望，從而有效的提高教學效率。比如：《加法的初步認識》是低年級學生學習加法的開始，讓學生知道加法的含義非常重要。由于初次接觸加法，用語言敘述很難表達準確、完整。因此，老師要精心設計演示操作程序，寓加法的含義于演示操作過程中，通過演示操作的條理化，展示知識的形成過程，為學生思維的條理化打下基礎。在教學中，我將教材中的氣球圖制成化靜為動的活動場景，在屏幕上演示兩個氣球合在一起的全過程。通過老師的啟發提問，組織學生動手擺一擺圓片，從中體會加法的含義，就是把幾和幾合在一起，用加法計算。由于制作的CAI鮮艷，動感強，畫面清晰，學生聽得認真，看得仔細，這樣建立的加法概念印象深刻，記憶牢固。

因此，課堂教學要以教師創造性的教為主導，以學生探索性的學為主體，以發展為主線，在教學中要為學生提供觀察、操作、實踐和獨立思考的環境，而現代教育技術與學科教學的有機融合，為我們提供了一個交互友好、開放的實踐環境，非常適合學生自主學習，只要教師善于創設教學環境，善于組織和引導學生，讓學生在實踐活動中主動地探索、積極的思考，教學效率將會極大的提高。

四、借助信息技術，學科知識還原于學生生活實際

知識源于生活，又應用于生活。學習不是簡單的使知識由外到內的轉移和傳遞，而是學習者主動的建構自己的知識經驗的過程，即通過新經驗與原有知識經驗的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經驗。學生能在具體的生活情境中抽象出學科問題，又能在實際的生活情境中運用所學知識，使之構成一個完整的認知體系。

在《認識時間》的教學中，我運用課件中很多的情景圖，一幅上學的圖，在圖左邊有鐘表，上面是具體的時間；還有放學圖；星期天，起床幾點，吃飯幾點，出去玩的時間，回家的時間，吃中午飯，看電視時間等，都聯系學生的生活實際，運用學習的知識，準確的說出每件事情的時間，從而進行了廣泛的應用，學生在應用中學會了本節課的所有知識。通過生活中常見的實例，一方面可以使學生充分感受時間就在身邊的生活中，認識時間對生活有很大的幫助，另一方面可以提高學生學習數學的興趣。

總之，現代教育思想指導下的數學課堂教學，應是以學生發展為本，以思維訓練為核心，以豐富的信息資源為基礎，以現代信息技術為支撐，通過學生自主探究，合作研討，主動創新，獲得知識技能上的提高，滿足興趣、情感等方面的需要，提高數學素質和信息素養。信息技術與數學教學的有機結合，是數學教學改革中的一種新型教學手段，我堅信，只要我們大家共同為之去努力將現代教育技術與教學有機結合起來，有效的運用到課堂教學中，營造更具生命活力的課堂教學，才能為農村現代化教育做出貢獻。

第四篇：現代教育技術在教學中的應用

淺談現代教育技術在教學中的應用

現代教育技術是運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、評價和管理，以實現教學最優化的理論和實踐，即是指應用于教育領域的現代科學技術。在信息技術飛速發展的今天，信息技術與課程整合的思想、理念和現代教育技術在教學應用中的重要意義不斷的沖擊著廣大教育工作者。現代教育技術作為一種先進的教學手段和理念，以其先進獨特的直觀性、靈活性、實時性、立體化的優勢，越來越受到廣大教師和學生的青睞并對教育教學起到了積極的推動作用。

現代教育技術在教學中的應用，主要體現為信息技術與課程的整合思想，是以實現信息技術與學科教學之間的“融合”，達到優化教育、教學過程的目的，它的本質是在先進的教育思想、教育理論的指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主構建學習的認知工具、情感激勵工具及豐富的教學環境的創設工具，并將這些工具全面地應用到各學科的教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環節經過整理、組合，相互融合，從而達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。以下對現代教育技術在教學中的應用談談我的幾點認識：

一、激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與意識

“興趣是學生學習最好的老師”，而形、色、聲、像兼備的現代教學手段，常常如吸石般吸引著學生的注意力，這有利于啟迪學生智慧，培養學生的學習積極性和主動性，真正成為學習的主

體。學生的學習態度有兩種：主動的學習和被動學習，一個樂意學習的人，肯定要比一個免為其學的人要學得更好，要讓學生由“強學”變為“愛學”，這就需要充分抓住學生的心理特點，利用現代教育技術，創設他們喜愛的事物與情境。例如：小學數學在所有學科中，它是最抽象化，概念化的一門學科，模糊的數字概念，枯燥的定義定律，不適合小學生的認知規律，如果我們能將這些數字的定義、定律等利用現代教育技術轉變成生活中生動、鮮明的圖文并茂的畫面，那樣必然會激發學生的興趣。我覺得：教師在組織教學或設計教學方法的時候，一定要考慮到這一點，讓學生在輕松的氛圍中愉快的學習。是的，一些晦澀難懂，抽象枯燥，在傳統方法教學中配以模型掛圖和死板的教學道具，花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而用現代教育技術中的多媒體手段教學，集聲、像、字、畫動態顯示余一體，圖文并茂，形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，易于理解接受，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗，提高了學生的思維能力、想象能力和創新能力。

二、擴充知識信息量，促進教學內容的快速更新

課堂是學生獲取知識最直接的場所，課堂教學是實現教師教與學生學的最主要途徑，運用現代教育技術給學生的多重感官刺激和直觀教學，加快了學生理解進程，相當于增強了學生的認知能力，從而縮短了學生對同樣內容的接受時間，在有限的時間里，用現代教育技術手段可以高效率、高質量地將大量信息傳遞給學生，特別是與計算機網絡技術相融合，真正意義上實現了知識共享，最新知識的快速傳播，有利于知識視野的拓寬。

三、改變教育教學方法，有效提高教學效率

應用現代教育技術的優勢，是充分調動學生認識與實踐的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人，教師不再是一個信息的主要提供者與學習的主導者，他將成為學生個別化學習探索活動的輔導者與支持者。教師要給學生傳授豐富而又廣闊的知識，靠傳統的教學方法，速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。如何在有限的教學時限內最大限度的傳授知識培養出基礎厚，知識面寬的全方位人才，是現代教育技術手段用于教學就能解決的必然途徑，它具有速度快，知識信息量多而不亂、廣而不泛的特點。給學生豐富的最新的知識，有利于調動學生渴求知識的欲望，從而有效的提高教學效率。蘇霍姆林斯基說過：教學就是教給學生能借助于自己的知識去獲取新知的能力，并使之成為一種思索活動。因此，課堂教學要以教師創造性的教為主導，以學生探索性的學為主體，以發展為主線，在教學中要為學生提供觀察、操作、實踐和獨立思考的環境，而現代教育技術與學科教學的有機融合，為我們提供了一個交互友好、開放的實踐環境，非常適合學生自主學習，只要教師善于創設教學環境，善于組織和引導學生，讓學生在實踐活動中主動地探索、積極的思考，教學效率將會極大的提高。

四、對教學資源的傳播和再利用起到了積極作用

現代教育技術應用數字化教學材料，具有可以長久保存，可以通過網絡技術或其它通訊手段廣泛傳播的特點，便于學生自學和教師交流。信息知識的傳遞手段方式對教育的發展是至關重要的。傳統教學中，許多優秀的有經驗的教師耗費心血編寫的教案，3

由于傳播后保存不便，缺乏交流，隨著歲月的流失而遺失，從某種意義上講，造成了知識和經驗的浪費。采用多媒體教學，教師的智慧和經驗都將在制作的課件以電子技術的方式記錄，教師積累一生的教學成果，這些課件的保存應用將成為其教學生命的延續。當后繼教師使用前人的課件時，可以深切感受和體會他們深邃的思想、豐富的經驗。后繼的教師可以根據課程的發展和授課對象的要求，吸收經驗，更新完善的應用。

五、有力促進教學相長

現代媒體參與之后的課堂教學系統是“以學生為中心”的，教學信息的流向成為雙向的，多維的，且學生的主體地位更為突出。由此，豐富多彩的教學環境，新穎活潑的教學方式很大程度地調動了學生學習的積極性，促進了學生和教師的交流。從一定程度上講，改變了傳統的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式，給學生更大的思維空間，將單純的知識熟記，知識再現的教學方式轉換為理解型的思維教學。另外計算機網絡與多媒體教學的結合，實現了學生與教師的立體三維互動，起到了教學相長的作用。

總之，現代教育技術在教學中的應用，目前正處于發展壯大之中，這對我們每一位教師來說是一種機遇，更是一種挑戰，只有不斷奮進，努力進取，將現代教育技術與教學有機結合起來，有效的運用到課堂教學中，營造更具生命活力的課堂教學，才能為農村現代化教育做出貢獻。

隨著當今信息激增和教育改革的深入開展,傳統教育面臨著越來越巨大的挑戰,現代教 4

學手段及教學方法的改革已勢在必行。現代教育技術和教育手段在教學中的應用與研究,已經成為我們教育工作的熱點,現代教育技術包括錄音、錄像、投影幻燈、視頻平臺、各種教具與學具以及計算機多媒體等一系列應用于教學中的手段方法、技能技術,它們的使用可以推動教育現代化的進程。現代化技術的運用,確實給學校的教育教學改革帶來了生機,但由于客觀條件的制約,在發展中確實出現了一些問題:1.學校辦學思路存在一些差距實施素質教育是當前我國學校教育面臨的基本任務。各校要“辦出各校特色”則是辦學追求的主要目標和發展趨勢。為了達到“辦出各校特色”的目的,學校間的辦學思路便產生不同。辦學條件好的中小學校由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道,面向全體學生,全面提高學生的身心素質,并開始在學校建立先進的多媒體教室和微機室,幫助學生掌握先進的微機語音操作技術,促使學生生動活潑的發展,從而辦出自己的特色;那些辦學條件差的中小學校則將辦學停留在單純的德、智、體、美、勞五方面全面發展上,不能充分地表現自己的辦學個性化,不能順應......(本文共計1頁)[繼續閱讀本文]

第五篇：現代教育技術在教學中的應用材料

現代教育技術在學校教學中的應用

我校自通過天津市義務教育現代化達標驗收后后,學校在認真聽取評估組專家意見的基礎上,組織學習《全國中小學現代教育技術實驗學校工作實施意見》,下大決心以此為契機,花大力氣于信息技術環境與資源建設,提升運用現代教育技術在教育教學實踐中的研究與試驗,促進教師運用現代教育技術的能力與水平,經過近一年多的不斷探索與努力,我校的教育教學,組織管理水平得到全面的提升.現將我校在學現代教育技術學校所做的工作總結如下:

一、完善領導小組,推進教育管理信息化

校領導歷來都非常重視現代教育技術在我校的實踐與運用.成立了由校長牽頭的“團泊鎮中學現代教育技術領導小組”,加強我校的現代教育技術組織和管理,明確各成員職責。

組長：

陳潤樹：校長，負責教育現代化工作的指導與管理。副組長：

程治偉：教務主任，負責全面落實工作的總體規劃。李國海：教科室主任，負責和指導學校信息化工作。

程廣娟：信息技術科組組長，負責學校現代教育技術應用,培訓,管理,規劃,推進工作,校訊通以及學生信息學競賽輔導工作。

成員：

薛印發：信息技術科組教師：負責學校網站,學科專題網站,班級網站,教師個人網站管理工作以及負責學生信息技術應用以及學生電腦制作活動輔導工作。

程炳杰：語文教師：負責信息技術與學科課程整合工作,協助學校信息化

教育課題研究工作。

王春雪：數學教師 負責信息技術與學科課程整合工作,協助學校信息化教育課題研究工作。

2010年9月,我校專用教室的投入使用,學校進一步加強教育信息化與學科的整合，大大加大了信息技術對學科教學的促進作用。

針對學校開辦以來的教育技術應用情況,以及在教育教學實踐中我們遇到的一些問題,我們不斷建立,修改和完善《團泊鎮中學學校計算機室學生守則》,《團泊鎮中學學校圖書館學生守則》,《團泊鎮中學學校常規電教器材管理規章制度》,《團泊鎮中學學校校園網絡安全管理制度》和《團泊鎮中學學校教師外出學習管理制度》等規章制度.隨著我校這些規章制度的建立與不斷完善,保障了我校的現代教育技術大批量的硬件投入得到最有效的使用,并在制度上保障了我校教師外出接受現代教育技術的權利和義務。

二、加大投入,全速推進教學軟硬件環境建設

1、硬件資源投入不斷加大.我校教育信息化工程硬件建設分步實施,適當超前的原則.隨著我校現代化達標建設,我校在2009-2010學,對我校的閉路電視系統,校園廣播網和校園計算機局域網進行了大規模的改造與升級，多媒體教室7間，計算機新增45臺，總投資為：518536.54元.2、研發和投入大規模的軟件資源.與硬件加大投入的同時,我們更注重現代教育思想的創新,應用與發展,以應用為主導的思想,如今學校老師達到了100%可利用電教手段上課,開展電教的學科占總學科的95%以上,學生的信息技術課程全校按新課程計劃要求執行.3,加強培訓交流,力促軟實力提升

我校不斷加強對外交流,邀請專家和兄弟學校師生到我校觀摩交流,通過不

斷交流吸取學校發展的合理化建議.2009-2010學,靜海縣蔡公莊中學、梁頭中學、三堡學生相關領導多次到我校學習,對我校現代化教育環境建設給予肯定，我校也多次派相關教師到實驗中學、楊成莊中學、王口鎮中學學習、觀摩。

三、應用現代教育技術提升教育教學質量

大力推進教學改革是學校持續性發展的根本出路,而教學改革的核心就是以人為本,大力提升教育教學的信息化,從而促進學生的可持續性發展.積極開展教學科研課題研究是提高教學質量的突破口.教育科研的開展關鍵在于教師,我校老師在在教學工作中爭當落實教學常規的楷模,勇于參與教學科研的先鋒,積極運用現代教育技術教學的模范,在運用現代教育技術參與各項的課題研究.在2009-2010學,我校有1個縣級課題結題,2個縣級課題通過中期檢查, 學校有2人在青年教師雙優杯大賽中分獲市級一等獎和市級三等獎,程廣娟老師制作的課件《快樂的小公雞》榮獲2009年第十三屆天津市多媒體教育軟件大賽市級三等獎，薛印發老師指導的程銘和尤連媚兩位同學在2009年12月獲信息技術競賽縣級二等獎，薛印發、劉蘭梅、程炳杰、程廣娟老師的信息技術與學科的整合論文獲天津市教育創新論文市級三等獎。

四、優化積累教學資源,促進資源的有效利用

為提升現代教育技術在教學中的應用水平,真正提高教學質量,學校組織相關老師開發了“團泊鎮中學學校信息內部網站”.在學校制度的保障之下,學校教師有大量機會參與各類培訓,并邀請著名教育教學專家邢真教授到我校培訓.但是由于課時與工作安排的限制,并不是每個教師都有機會外出學習,但為了讓每個教師都有機會接受這些培訓,我校根據《團泊鎮中學學校教師外出學習管理制度》規定,每位外出學習的教師,都會帶上相關攝錄設備,對培訓學習進行記錄,回校后交由專職電教老師保存,并在次基

礎上自主開發,形成學校內部課程資源網絡化.學校由各備課組牽頭,長遠規劃各科各級的教學設計和教學軟件的開發,充分利用豐富的網絡教學資源,進行線性開發,加工成為教學共享課件,各備課組成員下載,修改,完善,最后形成個性化教學資源.各類課件使用便捷,課堂教學中使用率高,情境創設多樣化,符合認知規律,體現了教師為主導,學生為主體的教學理論,極大提高了教學質量和效益.教育教學資源面向學習者,資源開發與整合實行共建共享的原則,題材廣泛,內容豐富,形式多樣,具有我校的特色,與我校教育發展相適應。