第一篇：大班情景繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)

媽媽摘的葡萄

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）體驗(yàn)故事中角色的情感，知道媽媽的愛的偉大。

（2）仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容思考、討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。

（3）初步了解情景繪本的閱讀方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂及相關(guān)動(dòng)物叫聲

2、拱形門，玩具獵槍，小狐貍及狐貍媽媽頭飾，小狗頭飾?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

導(dǎo)語(yǔ)：今天許老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書，想看嗎？教師用PPT展示繪本封面，問：

1、你知道這是什么意思嗎？你是怎么知道的呢？（“認(rèn)讀書上的字知道的”）。

2、但是接下來的書中基本上沒有漢字，你能讀懂嗎，你會(huì)用什么方法去讀呢？

二、邊提問邊理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)狐貍母子情深。

1、小狐貍為什么會(huì)哭？它可能遇到了什么事？

2、是誰來幫助小狐貍的？它是怎么對(duì)小狐貍說的？ 小結(jié)：當(dāng)什么遇到苦難時(shí)，第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽。圖四：設(shè)問：

1、究竟是怎么回事？狐貍媽媽怎么還沒回來呢？

2、狐貍媽媽在找什么？它是怎么找到葡萄的？

小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑過了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。

（二）、講述故事第二段，感受狐貍媽媽對(duì)寶寶無私的愛。圖九、十、十一

提問：

1、狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的？它為什么要這樣跑回家？（讓幼兒自由講述，媽媽是擔(dān)心寶寶的安全才拼命趕路）.2、媽媽是怎么確定寶寶沒有危險(xiǎn)的，他明明聽到了老鷹的叫聲呀！

3、媽媽為什么要停下來，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎？

小結(jié)：狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來時(shí)又翻過了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無危險(xiǎn)后，才停下來休息。

（三）講述故事第三段：體驗(yàn)媽媽最偉大的愛。

1、狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？你來猜猜將會(huì)發(fā)生什么事？

2、假如你是狐貍媽媽，你會(huì)怎么做？狐貍媽媽是怎么做的？如果它不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么？

3、用情景表演的形式幫助幼兒理解：媽媽為了引開獵人的注意力，站在獵人的身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發(fā)現(xiàn)。

4、再看看這是什么？（家附近的大樹）地上還有什么，是誰留下的呢，他怎么會(huì)留在這里的呢？請(qǐng)小朋友記住這個(gè)地方。（為后面葡萄的來歷作鋪墊）

（四）講故事至結(jié)束

提問：小狐貍傷心地尋找著媽媽，風(fēng)來了，雨來了，它都勇敢地跑著，尋找著，可是他始終都沒等到媽媽，也不知多少年過去了，它來到了和媽媽住過的家附近，它為什么要來這里？它看見了什么？小狐貍吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來的呢？小狐貍為什么又哭了？重點(diǎn)讓幼兒討論葡萄的來歷。小結(jié)：小狐貍終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當(dāng)它面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小狐貍眼淚一串串的流了下來。小狐貍最后對(duì)著大山說了句什么話？山坡上的狐貍是誰？（小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽，而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表?yè)P(yáng)它的堅(jiān)強(qiáng)）。

三、升華主題，進(jìn)行愛的教育。

1、聽了這個(gè)故事，有哪些地方讓你很感動(dòng)？你想對(duì)小狐貍說些什么？

2、每個(gè)小朋友都有一個(gè)愛自己的媽媽，媽媽做過什么事讓你很感動(dòng)？

3、讓我們帶著心中的感動(dòng)，再來完整的聽一遍這個(gè)溫暖的故事。

4、放音樂，完整欣賞故事。活動(dòng)延伸：

把心里話說給媽媽聽。

第二篇：幼兒園大班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)

幼兒園大班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)：《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》

教材分析：

這是來自《東方娃娃繪本》的圖書。圖書傳遞的是一種善良、美好和聰慧。而傳遞這一切的是圖畫中逼真的兔子和狐貍的面部的特寫、不斷累加、發(fā)展的故事情節(jié)和狐貍心里對(duì)一種生活規(guī)律的認(rèn)同——從而認(rèn)同兔子為他設(shè)下的一個(gè)個(gè)聰明的陷阱。但當(dāng)兔子的計(jì)謀得逞了，他卻發(fā)出善良的“這是我和狐貍互道晚安的地方！狐貍，晚上好！” 設(shè)計(jì)理念：

孩子對(duì)性格特征相差大的動(dòng)物放在一起組合的故事會(huì)非常有興趣；對(duì)他們之間的斗智斗勇會(huì)充滿了好奇和探究的興趣。

幼兒園孩子的生活和隱藏在圖書中的狐貍、兔子的“生活”規(guī)律有相同的地方。因此，可以在閱讀時(shí)勾起孩子自己的生活經(jīng)歷與圖畫書中共鳴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風(fēng)趣。3．培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫面內(nèi)容?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面猜測(cè)故事的內(nèi)容，感受繪本畫面的幽默風(fēng)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子 活動(dòng)過程

一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書名稱，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面。小朋友，今天老師帶來一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認(rèn)識(shí)一下書寶寶的封面吧！

2、提問：（1）、封面上有什么？

(2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?(3)、小朋友給書寶寶取個(gè)好聽的名字好嗎?

二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內(nèi)容。

（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢！我們一起來看看就知道了。

（二）、出示課件幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。

（三）、出示第一～四頁(yè)的圖片。

提問：

1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會(huì)怎么樣呢？

2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來模仿一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢？ 兔子很神氣，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢？

3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。教師小結(jié)：原來兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。

三、出示圖片，幼兒觀察，繼續(xù)講述故事。

接下來狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎？我們一起來看看圖片猜一猜。

1、幼兒觀看圖片內(nèi)容，猜測(cè)故事內(nèi)容。

2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。（教師講述故事內(nèi)容）

四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。

五、完整觀看課件，加深對(duì)故事的理解。

1、提問：故事的名字叫什么？

2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說兔子和狐貍之間的對(duì)話。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。（聰明的兔子、善良的狐貍等）

教師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。

3、教師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢？

第三篇：大班繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)《我做哥哥了》

友愛幼兒園

馬曉然

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖畫閱讀故事內(nèi)容，敢于大膽的用詞語(yǔ)及句子描述故事情節(jié)，以加深對(duì)故事情節(jié)的體驗(yàn)。

2、感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對(duì)人物心理進(jìn)行合理想象。

3、培養(yǎng)幼兒做哥哥的自豪感與責(zé)任感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂、自制獨(dú)木橋

三、活動(dòng)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，初步感受

1、升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？

2、小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請(qǐng)說說你的理由。

（二）、播放課件，合理想象

1、觀察圖片，野田做了哥哥開心嗎？從哪里看出不開心了？為什么呢？大膽猜測(cè)。

2、弟弟妹妹們漸漸的長(zhǎng)大了，媽媽說：“野田，你帶弟弟妹妹們?nèi)ド⑸⒉桨伞币疤飼?huì)答應(yīng)嗎？野田一步一跨大步往前走，弟弟妹妹們一搖一擺的緊跟在后面。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子興趣，體會(huì)不情愿的復(fù)雜情感。

3、弟弟妹妹模仿哥哥爬樹，但是力氣太小了，往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)，害怕極了，你們覺得野田會(huì)去救弟弟妹妹嗎？怎么救呢？你會(huì)有什么好的方法?

4、野田和你們想的做的一樣，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，可是問題又來了，發(fā)生什么事情了？啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述小貓此時(shí)的心情與情景。

5、突然誰來了？野田會(huì)怎么做？如果你是野田會(huì)怎么做？情境體驗(yàn)幫助同伴過獨(dú)木橋。

6、野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會(huì)怎么說？野田聽了心情怎樣？

四、拓展延伸：

1、小結(jié)：當(dāng)哥哥既能得到弟弟妹妹們的尊重，還能得到媽媽的寵愛。

2、觀看生活中的感動(dòng)，播放ppt，請(qǐng)孩子們說一說，誰在幫助誰？心情是怎樣的？體驗(yàn)關(guān)愛與被關(guān)愛的情感，讓愛傳遞。

第四篇：關(guān)于大班繪本活動(dòng)教案

關(guān)于大班繪本活動(dòng)教案3篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班繪本活動(dòng)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制ppt，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解繪本故事內(nèi)容，在觀察、比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

3.嘗試小組合作、交流，并大膽的表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：ppt、統(tǒng)計(jì)表“最受歡迎的糖”.學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（4張）、標(biāo)記（每人5個(gè)）、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

1.ppt出示糖果店:你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀?

2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）3.ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個(gè)朋友呢，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜測(cè)——聽故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖果。

1.（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：（1）同意蜘蛛的猜測(cè)嗎？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會(huì)選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個(gè)辦法真好！

2.（ppt畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

（2）她會(huì)更喜歡吃什么糖呢？

（3）驗(yàn)證（4）小結(jié)：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會(huì)多一點(diǎn)，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次，所以買這種糖的可能性會(huì)更大。

3.（ppt畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)地觀察記錄表，這次請(qǐng)大家猜猜他會(huì)買什么糖？

（2）你們?cè)趺粗赖哪兀?/p>

（3）驗(yàn)證4.有什么好辦法預(yù)測(cè)顧客要買什么糖？

小結(jié)：仔細(xì)觀察記錄顧客購(gòu)買的糖果名稱和購(gòu)買的次數(shù)，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，就能推測(cè)出顧客喜歡的糖。

5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問：（1）你覺得她會(huì)買什么糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什么？

（3）驗(yàn)證。

小結(jié)：買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，排列的規(guī)律也需要考慮。

6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問：（1）你覺得她會(huì)買什么糖？為什么？

（2）驗(yàn)證。(為什么買泡泡糖？)小結(jié)：有時(shí)預(yù)測(cè)的結(jié)果也會(huì)意外，這也是有可能的。

三、觀察統(tǒng)計(jì)——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請(qǐng)蜘蛛留下來，預(yù)測(cè)什么糖果賣得好。

2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計(jì)。

4.小結(jié)：統(tǒng)計(jì)可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預(yù)測(cè)未來。

四、統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

1.教師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計(jì)的方法來推測(cè)出結(jié)果。

2.介紹小組合作要求。

3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。

3、認(rèn)識(shí)“開心”、“漂亮”、“舒服”，能用它們說一句話。

活動(dòng)流程：

一、用《表情歌》導(dǎo)入

老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？

問：小朋友開心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢？小朋友可要仔細(xì)聽哦?。ü适滦蕾p）

二、聽完了故事

我們一起為它取個(gè)好聽的的'名字吧。（板書標(biāo)題）

三、老師把這個(gè)好聽的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來看看好嗎？

拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問：

1、畫面上是誰呀？?jī)煞鶊D中的老奶奶有什么不同？

2、你們從哪兒看出老奶奶很難過呢？她是因?yàn)槭裁词虑楦械诫y過呢？

·門口的臺(tái)階

·衛(wèi)生間濕滑的地磚

·家里的白墻壁

3、老奶奶出門后，她的家里為什么會(huì)傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音？（鄰居們幫老奶奶改造房子）

4、結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？

·臺(tái)階不見了

·衛(wèi)生間多了一根扶手

·白墻壁被刷成粉紅色

5、老奶奶喜歡改造后的房子嗎？她開不開心？是誰給她帶來了快樂，使她開心的呢？

四、教師小結(jié)

是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭估夏棠涕_心起來，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對(duì)了，要樂于助人）

五、出識(shí)詞卡

老師手中有三個(gè)愛心寶寶，他們平時(shí)最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀?。┏鲎R(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心·漂亮·舒服并用每個(gè)詞說一句簡(jiǎn)單的話。

六、結(jié)束語(yǔ)

小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽。

老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤；洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉！唉！老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。

有一天，不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。

幾天后，老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦？臺(tái)階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和?！岸嗍娣姆孔友剑　崩夏棠谭畔缕は湎肴ハ词郑⌒牡刈哌M(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰想得這么周到？“老奶奶！希望你過得舒服又開心?！币蝗亨従优笥雅踔r花走進(jìn)老奶奶的家。

“謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來陪伴我，我會(huì)更加開心！”從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能較細(xì)致地觀察畫面，大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫面的內(nèi)容。

2.樂意自主閱讀，捕捉畫面的信息，形成良好的閱讀習(xí)慣

3.感受故事的詼諧幽默，享受閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT、繪本

2.幼兒事先認(rèn)識(shí)獾，了解獾的習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、理解畫面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。

1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。

（1）出示封面：《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面。

(2)什么是美餐？

教師總結(jié)：美餐是每一個(gè)人喜歡吃的東西。

師：獾喜歡吃什么？（幼兒猜測(cè)）

教師總結(jié)：獾是雜食類動(dòng)物，喜歡吃東西有很多。

2.感受“獾”想尋找新的美餐的情感。

（1）我們仔細(xì)觀察一下，看看獾的面前都有什么？（蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓）咱們看到的這些都是獾平時(shí)愛吃的食物。

(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西，你會(huì)怎么樣？

(3)畫面上的獾是什么樣的動(dòng)作和表情？？”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？”獾此時(shí)會(huì)在想些什么呢？（獾還在想吃什么）

（4）那么獾究竟想吃怎樣的美餐，最后有沒有吃到呢？讓我們一起來去書里看一看吧！

二、欣賞故事

教師一邊播放課件，一邊講述故事。

1.獾與鼴鼠

（1）師講述繪本

（2）獾看到鼴鼠，會(huì)想些什么呢？

（3）獾想著他的美餐，口水都要流出來了，于是“獾撲過去抓鼴鼠，（抓到了嗎？）獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（不開心）

2.獾與老鼠

（1）獾看到了誰？（老鼠）獾看到老鼠會(huì)想些什么呢？用奶酪醬汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣？學(xué)習(xí)說（啊哈，那就是我的美餐啦！”）

（2）獾有沒有抓住老鼠？獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（想要哭了）

3.獾與兔子

（1）獾又看到了什么？又會(huì)想到什么呢？獾有沒有抓到呢？你們來找一找吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒自由閱讀觀察）

（2）獾會(huì)怎么樣呢？（憤怒、生氣、大叫）

（3）現(xiàn)在，他真的好餓好餓啊！他張開嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！” 真的來了一匹馬，馬聽到了獾說的話，會(huì)對(duì)獾說什么？（哦，是嗎）

（4）馬把獾怎么了？（馬跳起來，一腳把獾踢飛了。）馬會(huì)將獾踢到哪里？”（幼兒猜測(cè)）獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通！”他正好掉進(jìn)了自己的洞里。

4.回到家中

（1）“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說，“誰要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都沒有了，只有一張紙條）

（2）好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書里。你們看一看，答案在第幾頁(yè)？把答案找出來吧?。ㄓ變嚎醋约旱睦L本尋找出答案。）

5.尋找答案

（1）答案在第幾頁(yè)？（20頁(yè)）好吃的是被誰吃掉了？(好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。

（2）哪幾頁(yè)還可以看到小動(dòng)物怎么會(huì)到洞里去的？（看來你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密）

（3）我們一起讀一讀小動(dòng)物留下來的信吧！

（4）讀完信的獾會(huì)是怎樣的表情，它會(huì)想什么？

三、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。

1．出示封底：“直到失去了，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過?！?/p>

2．遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？

小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！這個(gè)故事告訴我們，其實(shí)有許多好東西就在我們身邊，千萬不要等到失去了才認(rèn)識(shí)到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。

第五篇：大班繪本活動(dòng)我爸爸

大班繪本《我爸爸》

設(shè)計(jì)思路：

爸爸是孩子身邊最熟悉、最喜愛、最有的可說的人。關(guān)于爸爸的文學(xué)作品有很多，而我覺得《我爸爸》這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著滿滿的對(duì)爸爸的愛，但是卻沒有一點(diǎn)說教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察爸爸的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)爸爸的愛，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)。《學(xué)前教育綱要》中也明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！彼晕矣X得今天這個(gè)繪本故事應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。

教學(xué)過程主要有四個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)一開始，我通過出示小朋友爸爸的照片引入，讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上各抒己見，說說自己的爸爸職業(yè)、愛好，引導(dǎo)幼兒了解自己的爸爸和增強(qiáng)父子母子之情。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過談話導(dǎo)入課程，讓小朋友猜猜主人公皮特的爸爸是一個(gè)怎樣子的爸爸？他的爸爸喜歡干什么？愛好等等。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是邊放課件，分段欣賞故事，問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒欣賞故事，了解我爸爸的特別，并讓幼兒結(jié)合自己對(duì)爸爸的了解，說說自己爸爸的特別之處，這是活動(dòng)的重點(diǎn)，所以我采用看圖欣賞結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事夸張的表現(xiàn)手法，并知道爸爸與被比喻成某種動(dòng)物之間的關(guān)聯(lián)，為第五個(gè)環(huán)節(jié)畫畫我的爸爸作鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是在分享交流自己作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛爸爸的情感，并鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的愛意。這也是一個(gè)情感的渲染的環(huán)節(jié)！在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真解讀作品，并根據(jù)自己的理解對(duì)原文的內(nèi)容作了篩選，我覺得原書圖片數(shù)量比較多，有的圖片不易被幼兒理解，所以我依據(jù)親子情感這樣一個(gè)主基調(diào)選擇了一些對(duì)比比較鮮明的圖片，如：聰明與傻傻、強(qiáng)壯與柔軟等做成ppt供孩子欣賞閱讀。今天的活動(dòng)《我爸爸》僅僅只是一個(gè)開始，因?yàn)樵谶@本書中每一個(gè)畫面都隱藏著“太陽(yáng)”的圖案，意預(yù)著爸爸是孩子心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)，還有很多細(xì)節(jié)之處的解讀在本次活動(dòng)中我都不做要求，我想：我會(huì)和孩子一起再讀繪本，共同發(fā)現(xiàn)和挖掘爸爸獨(dú)特的愛。

大班語(yǔ)言《我爸爸》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞繪本，體驗(yàn)故事夸張的表現(xiàn)手法，感受爸爸的“棒”與“愛”。

2、嘗試用語(yǔ)言、圖畫的方式描述自己的爸爸，感受爸爸的愛，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT《我爸爸》，背景音樂。

2、大班小朋友爸爸的照片若干?；顒?dòng)過程：

1、熱身操《One Little Baby》

2、導(dǎo)入部分：通過談話導(dǎo)入課程

教師語(yǔ)：

（1）前幾天三八節(jié)的時(shí)候，我們說的最多的就是媽媽，“今天老師帶來了小朋友爸爸的照片，這是誰的爸爸？ 請(qǐng)你來告訴我，你的爸爸在哪里上班？從事什么工作？有什么興趣愛好？

（2）你們都猜想會(huì)是一個(gè)很棒的爸爸！今天有個(gè)小朋友名字叫Piteer,他來自英國(guó)，它和小朋友一樣認(rèn)為自己的爸爸是世界上最棒的爸爸，我們一起來看看他的爸爸都喜歡干什么？是一個(gè)怎樣的人？

3、邊放課件，分段欣賞故事，問題幫助幼兒理解畫面和故事內(nèi)容，感受爸爸的棒。

（1）教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

“我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。爸爸真的很棒！”

提問：“故事中的爸爸做了哪些勇敢的事情？”（描述圖片內(nèi)容）

“你認(rèn)為他是怎樣的人呢”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）

教師總結(jié)：我爸爸很勇敢。幼兒齊說：“爸爸真的很棒！” “下面會(huì)有什么事發(fā)生呢？我們接著看吧?！保ㄟ^渡）

（2）繼續(xù)放課件，幼兒講述圖片內(nèi)容，到河馬頁(yè)停

教師講一張圖片內(nèi)容，“我爸爸吃得象馬一樣多”，提問：“故事中說爸爸像什么”（幫幼兒理解作品內(nèi)容）以后逐頁(yè)放，幼兒試著講講其他圖片內(nèi)容，“爸爸還像什么動(dòng)物？也來用爸爸像什么一樣??說一說”

“我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！”

小朋友最喜歡動(dòng)物了，所以把爸爸想像成了動(dòng)物!拓展想像：如果把小朋友的爸爸比作一種動(dòng)物，你覺得你的爸爸像什么？ 引導(dǎo)幼兒用“爸爸像??一樣??”來描述自己的爸爸。（3）繼續(xù)放課件到掃把頁(yè)停 師：讓我們?cè)倏聪氯グ桑?/p>

“我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟?！?/p>

為什么一會(huì)兒說爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？

你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強(qiáng)壯？

那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？

小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡。“我爸爸像貓頭鷹一樣聰明，我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事?！?/p>

瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？ 小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！

教師總結(jié)：我爸爸很高大聰明，有溫柔的時(shí)候，也會(huì)搞笑。

（4）繼續(xù)放課件，到踢球頁(yè)停。

師：說起自己的爸爸呀，怎么也說不完，看看，爸爸還有什么本領(lǐng)？

教師放課件，幼兒自由說。說完后完整說一遍。

“請(qǐng)小朋友說一說你的爸爸有哪些本領(lǐng)？”（調(diào)動(dòng)幼兒經(jīng)驗(yàn)說一說自己的爸爸）

（5）放課件到最后兩頁(yè)，提問：“看了這兩幅圖，你有什么感覺？”讓幼兒體會(huì)爸爸偉大的愛。

4、完整欣賞故事，總結(jié)提問：爸爸是一個(gè)什么樣的人。

原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。原來，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，不受欺負(fù)，爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我，卻永遠(yuǎn)笑得那么開心，原來，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

5、感情提升，體會(huì)父子、父女間互相關(guān)愛的情感

（1）提問：“你的爸爸是怎樣愛你的”，啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事，體會(huì)爸爸的愛。

（2）提問：“你會(huì)怎樣愛自己的爸爸呢？”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達(dá)對(duì)爸爸的愛。活動(dòng)延伸：

為爸爸制做一件小禮物或畫一幅爸爸的畫送給爸爸。

故事：《我爸爸》這是我爸爸，他真的很棒！我爸爸什么都不怕！連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去，還會(huì)走高空繩索（不會(huì)掉下去）。他敢在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！我爸爸吃得象馬一樣多，游得象魚一樣快，他像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像河馬一樣快樂，我爸爸真的很棒！我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。我爸爸真的很棒！我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家，他踢足球的技術(shù)一流，也常常逗得我哈哈大笑。我愛他，而且你知道嗎？他也愛我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛我）

一、師：每年6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié),今天我們聊聊爸爸。老師帶來一本書，想看嗎？《我爸爸》投影出示：

1、爸爸的圖片，看看怎么樣？（愛睡覺，貪吃的，發(fā)呆的）在哪里？（家里）不愛工作的爸爸。

2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？連大野狼也不怕。

3、他一跳能飛過月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。

4、我爸爸還敢走鋼索，藍(lán)天象大熊。

5、他還敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圓，但爸爸不怕。

6、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)他輕松地得第一名。大家看這名黑人選手是誰？（美國(guó)著名短跑名將劉易斯）

師：看了幾頁(yè)，看到這兒說說我爸爸怎么樣？（勇敢）你真勇敢，第一個(gè)舉手發(fā)言。

還怎么樣？有這樣的爸爸好安全呀！

二、還想繼續(xù)看嗎？

1、出示下一幅圖：爸爸呢？請(qǐng)你來給圖畫配上一句話。（變成了馬。爸爸很胖，所以很能吃。）我爸爸吃得象馬一樣多。

2、再看，爸爸像魚會(huì)游泳，游泳得很快。游泳的時(shí)候像魚一樣靈活。板書：靈活

3、再看幾幅圖（兩幅）

任意選擇一幅說說：我爸爸像……一樣…… 我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。我爸爸像河馬一樣跳舞，很愉快?？醋髡呤窃鯓诱f的？ 他像笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、在說說我爸爸怎么樣？（開心果，載歌載舞，德智體全面發(fā)展）

5、有這樣的爸爸怎么樣？（好溫暖）

6、在我的眼里我爸爸真酷！還想看嗎？有個(gè)條件，咱得要猜一猜，想想還會(huì)畫些爸爸的什么呢？（爸爸像章魚一樣游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像豬一樣吃得多，像企鵝一樣不怕冷……）

7、好，帶著你的猜想往下看：

① 有時(shí)候，他又很溫柔，像我的泰迪熊一樣

② 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明（傳說貓頭鷹是智慧的化身）③ 有時(shí)也會(huì)做點(diǎn)傻事（把頭發(fā)梳得像掃把）

8、看了這些我爸爸又給你留下了怎樣的影響？你看他舉著掃帚等著你的評(píng)價(jià)呢（聰明，板書：耳聰目明……爸爸是粗心鬼，愛搞笑，板書：搞笑……我爸爸很溫柔）

9、下面還剩下幾幅圖帶著酷字往下看，我爸爸還酷在哪里？ ④ 是個(gè)偉大的舞蹈家 ⑤ 他是了不起的歌唱家 ⑥ 他踢球真棒

⑦ 還常常逗我哈哈大笑（師做鬼臉，猩猩，豬，狐貍，生大笑）

10、誰來說一句話送給我爸爸，把人家的語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言也是創(chuàng)造。三看單幅畫單句話 爸爸吃得像馬一樣多。爸爸游泳時(shí)像魚一樣靈活。爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。

爸爸像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

這些話有什么共同的特點(diǎn)？你也能學(xué)這樣說說你的爸爸嗎？ 學(xué)生練說：我爸爸像老虎一樣勇猛。指導(dǎo)把兩句話連起來。

爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像整天笑瞇瞇的河馬一樣快樂。

4、回到第一幅圖

你還記得你一開始說爸爸什么？包括說爸爸像豬也是你對(duì)爸爸的愛。現(xiàn)在你想說什么？

誰回過頭來想對(duì)爸爸說什么？

四、到這里想不想也為你爸爸畫張像，也能寫上一句話。

出示學(xué)生畫的我爸爸：

1、爸爸像豬一樣懶。

2、爸爸像雨水一樣溫柔。智慧就在你們的手指間，開始創(chuàng)作吧！學(xué)生創(chuàng)作。展示學(xué)生的圖畫：

1、我爸爸像金茂大廈一樣高。

2、我爸爸的聽力像兔子一樣好。

3、我爸爸像蝸牛一樣溫柔。

4、我爸爸像火一樣熱情。

5、我爸爸像超人一樣強(qiáng)壯。

6、我爸爸像山一樣雄偉。

7、我爸爸向變色龍一樣會(huì)變化。

8、我爸爸的知識(shí)像大樹一樣茂盛。

9、我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣多毛。

10、我爸爸的肚子像西瓜一樣圓。

11、我爸爸抽得煙像火車一樣多。

五、1、孩子們，爸爸的個(gè)頭真的和金茂大廈一樣高嗎？真的是能飛過月亮嗎？ 那為什么要這樣畫呢？（要表達(dá)對(duì)爸爸的愛）

1、爸爸并沒有無所不是，只因?yàn)槭撬俏业陌职?，我好愛他?/p>

2、回到第一幅畫，爸爸的確很普通，平凡，因?yàn)檫@份愛，所以在我的眼中就像是太陽(yáng)（原來圖中背景墻上掛著的一幅畫中就藏著太陽(yáng)。）

3、讓我們帶著這份愛回味一下這本書。

課件演示這本書，同時(shí)師描述：我愛我爸爸，而且你知道嗎？他的衣扣變成了什么？（放出爸爸抱我的圖畫）音樂響起，師：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，他的快樂為著我的快樂……看著，看著，我突然發(fā)現(xiàn)，原來這本圖畫書可以反過來看，我愛爸爸――爸爸愛我。這就是愛的回流。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)興趣——了解故事的主要角色。

1、今天我?guī)硪槐竞每匆埠猛娴膱D畫書名字叫什么？

2、猜一猜：這是一個(gè)怎么樣的爸爸？

3、小結(jié)：這就是我爸爸，他真的很棒！

二、欣賞故事——了解我爸爸的特別

1、ppt：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕！”“我爸爸敢跟大力士摔跤。”“我爸爸在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松地就跑了第一名！”“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。”“也是個(gè)了不起的歌唱家。” 提問：爸爸什么地方很棒？

小結(jié)：我爸爸很勇敢、力氣很大、喜歡運(yùn)動(dòng)，還會(huì)唱歌跳舞，真的很棒！

2、你的爸爸什么地方也很棒？

1、ppt：“吃得像馬兒一樣多”

這幅圖是什么意思？你們?cè)趺粗肋@也是說我爸爸的事情？（黃格子衣服）對(duì)，這是我爸爸最喜歡穿的一件衣服。

2、ppt：“游得像魚一樣快”

這又是告訴我們爸爸的什么本領(lǐng)呢？

3、為什么要把爸爸畫成這樣呢？

4、ppt：看圖片“我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。” 猜猜這是說爸爸什么很棒？ 我爸爸像貓頭鷹一樣聰明。

5、ppt：我爸爸有時(shí)也會(huì)做些傻事，瞧，你看出爸爸做什么傻事了嗎？那你們的爸爸平時(shí)會(huì)做些什么傻事呢？

小結(jié)：我爸爸有時(shí)候也會(huì)做一些傻事，我爸爸真的很棒！

6、ppt：“我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯?！薄拔野职钟袝r(shí)又像玩具熊一樣柔軟?！?為什么一會(huì)兒說爸爸很強(qiáng)壯、一會(huì)兒又說很柔軟？爸爸到底是強(qiáng)壯的還是柔軟的呢？

你的爸爸也是一個(gè)強(qiáng)壯的爸爸吧，他為你做什么事讓你覺得很強(qiáng)壯？

10、那什么時(shí)候爸爸又會(huì)像玩具熊一樣柔軟呢？

小結(jié)：爸爸很強(qiáng)壯、也很柔軟，不管是怎樣的爸爸，他都很棒，我們都喜歡。

11、ppt：“我愛他，而且你知道嗎？”ppt：“他也愛我（永遠(yuǎn)愛我）”

三、制作我們的圖畫書——表現(xiàn)自己爸爸的特別

1、你們想不想也來制作一本你們爸爸的圖畫書呀？

2、你們打算把爸爸哪些很棒的地方畫出來呢？

3、幼兒分組進(jìn)行繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四、分享交流——激發(fā)愛爸爸的情感

1、誰來說說你的爸爸很棒的地方？

2、總結(jié)：原來，爸爸的歌是唱給我聽的，爸爸的舞是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開心，爸爸有著強(qiáng)壯的身體是為了更好的保護(hù)我，爸爸所做的一切都是為了我。爸爸愛我，永遠(yuǎn)愛我！孩子們，記得回家和你的爸爸說：爸爸，我愛你！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

2.大膽表達(dá)自己的想法，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述畫面。

3.感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件《我爸爸》，音樂，圖畫紙、彩色筆

三、活動(dòng)過程：

（一）幫助幼兒理解故事。

“今天故事的名字就是《我爸爸》?！?“他到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起來看看吧。”激發(fā)觀看的興趣。