第一篇：鐵西第二小學使用學樂云教學平臺經驗介紹

云平臺助力教與學 興趣效率齊提升

————烏蘭浩特市鐵西第二小學 2016.6.3 在信息化浪潮的襲卷下，我校作為烏蘭浩特市信息化推進工作的六所試點校之一，借助于學樂云教學平臺引領教師迅速踏上了信息高速路。學樂云優秀的平臺設計理念，獨特的版塊設計，豐富的教學資源、簡單易學的操作，借助網絡的全面覆蓋，為我們這樣一所處在城鄉結合部的小學校，稼接上了信息化的翅膀。

一、作為年度目標，強力整體推進

為突出發揮學樂云作用，學校將信息化作為年度個性化辦學目標。制定了2016年信息化工作實施方案，云平臺的使用被列為重中之重，保證了工作的順利開展。

二、師生全員培訓，共同參與互動。

我校現有24名專任教師，195名學生（大多數父母均無固定工作），只有28%的學生在家能夠利用手機或電腦上網。為了推進云平臺的使用，促進教育教學信息化水平的提升，我校于2015年12月、2016年3月對全體師生分別進行了兩次云平臺使用的專題培訓。經過培訓，師生基本能夠熟練使用云平臺；同時利用校訊通和電話等工具不斷與家長溝通，解決了部分學生上網終端不足的問題；并于3月末召開了家長會，在會上校長親自對家長講解使用云平臺的目的和意義，介紹了近一段時間學生使用情況；并請優秀家長介紹使用云平臺前后學習的收獲、變化，極大的促進了家長觀念的轉變，近30%的家長迅速為學生新購置了上網終端。

三、開放平板教室，彌補終端不足

因部分學生無法解決上網終端，學校開學初就決定開放我校現有的一個平板電腦教室，安排輔導教師，在每周一、周三、周四下午讓學生自由使用平板電腦查閱資料、上傳作業。

四、作業批改前置，提升學習效率。

1、我們利用學樂云教學平臺的網絡優勢，要求學生在固定的時間段上傳作業，教師在同一時間內進行批改，發現問題，一對一講解，評價后學生及時改錯后二次上傳，養成了認真完成作業和及時改正的好習慣。

2、同時同學們在班級圈內晾曬作業、互動點評、互幫互助，學習氣氛空前活躍，學習狀態迅速改變。

家長說：“再也不用提醒寫作業了，回家的第一件事就是趕緊寫作業，趕緊發到班級圈，希望得到老師同學的肯定，更希望為求助的同學幫個小忙，學樂云真好！”

背誦視頻、家務勞動視頻、社會實踐視頻、手工制作、好書推薦、高年級熱愛寫作同學的小說分享??內容繽紛五彩，學生在拓寬學習的領域中全方位的展示自己，學會了分享，品嘗著收獲的快樂，他們在學樂云中盡情成長。

3、每課課外選擇題作業，學生們能及時完成，鞏固了新知識。再利用提分中心也就是游戲，進行練習、鞏固，學生的學習興趣和能力都得到了提高。

開學至今，全體學生共上傳作業8000余次。其中，一年一班共27名學生，23名學生都能每天按時上傳作業，與老師互動。在單項驗收時計算全班27名學生成績都在90分以上。100分學生8名。學樂云教學互動帶來學生可喜的變化。

3——5年級在平臺上每周留日記4篇，共有108人，其中與學困生互動1000余次。提高了學生的學習興趣，批改前置保證了作業質量，減輕了教師第二天的批改量。

五、一對一輔導，助力學困生脫困。實施學困生與教師網絡學習空間“一對一”個性化輔導、評價，記錄成長軌跡。是我們利用信息化實現人人合格的重要舉措。各學科開學初就建立了學困生檔案，利用云平臺，脫離空間時間限制，及時有效地進行一對一輔導，提高了學困生的作業質量和學習效率。學校于每月末對學困生的進步情況進行檢測，及時收集相關實驗數據，及時調整策略，更好地為教育教學工作服務。

本學期教師與學困生互動共2100余次。其中在班級圈魏春芳老師作業互評應用很好，學生根據老師布置的作業及時上傳，老師也能與學生及時互動，從3月份開始至5月31日魏老師與學困生共互動227次，房一鳴、薛佳寧、周琦，在測試中進步很大。

六、培育“小先生”，同伴互助共進

建立班級（三——六年級）“小先生”網絡學習、交流互助小組，推進生生互動互學。除了每個學科30%的師生一對一互助外的同學，均進入由“小先生”負責的4——5人互助小組。實踐證明：學生們自主意識被激發，互助意識得增強，學習效率大提升。

七、體驗主題學習、實現素養提升

學樂云幫助綜合實踐學科利用平板電腦實現了學生深度自主的主題學習，使學生綜合素養一路向好。并得到來校領導的好評。

八、及時跟蹤反饋，表彰獎勵樹典型

1、表彰教師為推進此項工作，我校分管領導每天跟蹤師生互動情況，發現問題及時與教師溝通，并進行了相關的數據統計。4月末，對表現突出的韓翠玲、劉青梅、房思敏、魏春芳、黃麗穎等教師進行了表彰獎勵，并納入績效考核，極大地促進了廣大教師的使用積極性。

2、在“

六、一”舉行的“喜迎六

一、快樂分享”慶祝活動中，對使用學樂云優異的同學冠以“晾曬小達人”、“出色小先生”稱號，并隆重表彰。

九、豐富的資源 助力新型課堂 提升教學效率

1、教師利用云盤里大家的分享下載課件、編輯、修改就制成了自己所需的課件，解決了平時制作課件難、找資源難的問題，以前大約要用一節多課的時間現在也就半個小時就能完成節省了時間，提高了效率。

2、教師上傳微課，實現課堂翻轉，構建新型課堂，實現教與學方式的轉變。

3、教師的相關資料上傳到平臺，方便教學管理，使管理更輕松、更高效。

總之，學樂云平臺成為了我校師生教育教學研究的助推器，我們將以更積極的態度，在學樂云的助推下，以更高的效率更高的質量出色的完成各項工作。我們期待著學樂云平臺的進一步優化，以及上網終端的進一步普及。感謝學樂云平臺，感謝領導的支持，期待得到更多的指導、幫助！祝學樂云平臺高歌猛進、一路輝煌！

第二篇：王文2015學樂云平臺使用心得體會

以建促教，推進“學樂云平臺”教學實踐研究

和平二小 王文

目前，學校為每個教師在學樂云平臺進行了實名注冊，教師依托平臺中“教師端”設置的云盤、教案、預習、授課、作業等環節，提供的豐富教學資源，滿足老師個性化備課需求。這樣，每位教師在課余可以登錄平臺進行個人的教學設計、資源的整理和制作，同時還可以觀看別人的優秀案例和經驗，為自己的教學提供參考，提高教學設計的能力。我們鼓勵老師們將日常生活中的感人事例、安全小知識、經典圖片以及學生在平臺上完成的作業等，上傳到該平臺，創造屬于自己的個性化教案。上課時，直接用班級電腦登陸平臺進行教學，課后，將自己的反思、問題通過平臺進行反饋，或總結經驗，或尋求幫助，學期末，將自己和學生積累的材料進行梳理，很快就能夠形成個人的成長檔案，提高了個人工作效率，方便、快捷，改變了以往教師應用復雜、費時費力的局面。

第三篇：合展小學的學樂云教學使用交流材料

合展小學樂云學習使用交流材料

一、走進智能教育——學樂云

目前教育信息化是國家信息化的重要基礎，教育的發展依賴于教育信息化的發展，依賴于教師信息化的發展。合展小學做為烏蘭浩特市教育信息化的試點學校，學校領導更是高度重視引進信息化為教師、學生服務。而2015年市教育局將學樂云平臺適時引入為合展小學走向教育信息化加快了步伐。

學樂云教學是一個讓教育更輕松高效有趣的平臺，在這里，老師們通過云教學平臺可以享受海量的PPT、教材輔助材料，利用手機直接備課、布置電子作業，并通過手機將所備資源分享給學生及家長，即時查看全班同學參與情況并進行點評互動，大大減輕了工作負擔，提升了工作效率。

學生利用手機可以直接完成老師布置的課文朗讀、單詞朗讀等音頻視頻作業，可以與同學互動互評、相互學習，刺激了學生學習興趣，讓學生主動參與到學習創造整個過程。

學生可通過手機、PC、平板電腦等智能終端進行移動學習，家長也可以通過專用APP隨時了解孩子的學習情況。學生可將背誦作業通過錄制音頻、視頻的形式，通過學樂云教學提交給老師。老師可以通過云教學平臺布置作業給學生。由此打通學習的空間限制，實現家校學習的互聯互通。并能讓所有參與的學校實現優質教學資源庫共享，逐步縮小區

域、城鄉、校際的教學差距，促進教育資源均衡，助力教育公平。

二、多維度多次培訓

合展小學開展網絡空間學樂云教學培訓系列活動。通過學習，廣大教師充分認識到網絡學習空間學樂云教學是建設信息化學校的基礎，網絡學習空間建設與應用對促進教學方式與學習方式變革具有重要推動作用，在今后一段時間里，老師們積極研討學習，共享優質教育資源，努力提升自身業務素質。

2015年11月8日下午，合展小學在微機室開展學樂云教學培訓活動。學樂云教學作為教師、學生、家長三方面溝通平臺，培訓主要圍繞教師對學樂云教學的使用展開，包括教師備課、預習指導、網上作業、學科教研、管理者應用的學習和使用。老師們通過培訓活動了解了學樂云教學的基本操作及其功能作用，尤其是利用手機直接備課、布置電子作業，并通過手機將所備資源分享給學生及家長，即時查看全班同學參與情況并進行點評互動；學生利用手機可以直接完成老師布置的課文朗讀、單詞朗讀等語音作業以及電子作業，與同學互動互評等實用功能，加上簡單的操作、強大的交互功能讓老師們產生了濃厚的興趣。

2012年12月8日，合展小學又一次進行全校性培訓。這次培訓，主要目的是在教學中實際應用的操作與開發，使

教師基本掌握了學樂云平臺的主要功能和應用方法，如怎樣利用“預習”功能做到導學，提高預習效果，以學定教；如何上傳分享資源；如何利用授課功能將碎片化的資源整合，自制課件進行教學；如何網上布置作業，對學生的作業進行管理，在線檢測，即時反饋等。

2016年4月6日下午利用教研日時間召開了“合展小學去教學平臺使用經驗交流會”，此次交流會分語文、數字、美術等學科進行，請在學樂云平臺使用經驗的豐富的教學交流自己使用的優秀經驗。這次培訓，采取講練結合的方式進行，由交流教師對“學樂云平臺”的特性、功能及在教學中的實際應用與體會進行了講解，如對“預習、備課、授課、布置作業”等功能使用與開發后的體驗為其他教師進行了演示，然后教師們再親自體驗平臺。

此次活動推進了合展小學全校教師到學樂去各版塊功能的發掘能力。

2016年4月底合展小學以家長會為契機為推進學校信息化教育向全校家長普及學樂云平臺使用功能，各班還請家長代表交流使用經驗與心得。通過這樣一次全校性的培訓與交流使家長真正走進了學樂云，了解學樂云功能的強大、資源的豐富、使用的便捷、家校溝通的速度，使學樂云平臺真正為學校、家長、學生服務的目的得以迅速提升。全校家長迫切表示以“想用、會用、用好”將是他們今后的目標。

二、學樂云的強大功能在教學上得以彰顯

（一）授課與作業功能顯課堂

在課堂上，老師運用授課板塊點擊在線授課。然后根據自己的需要點擊云盤中的文件，放在旁邊，用哪張圖片就提取那張，講課時并在一旁書寫。在講解重點是通過截圖并分享給家長和學生看，加強記憶。可利用隨堂反饋進行隨機點名回答問題，體現公平。還可以直接把學生的課堂作業通過手機同步拍照并上傳到大屏幕上，學生清晰地看到其他人的作業及書寫情況。另外，老師還可把昨天的作業調出，對于錯題直接講解并分享。學生很直觀的看清楚。在講解新課之后，還會利用提分中心，讓學生開始挑戰，學生高度集中的進行做題，大大提高了學生的學習成績。數學的課堂我經常會使用離線授課，利用里面的幾何工具完成數學中的圖形的講解，例如分割圖形，口算練習等等。

在課后，再利用作業中的題庫找到本課相應的習題，留不超過5道的家庭作業，達到鞏固知識的目的，并讓孩子每天挑戰100分的練習。每天老師通過學校圈對于孩子們的挑戰給予鼓勵點贊。

通過學樂云平臺，實現了以前教學中PPT課件單線呈現圖片的弊端，具有隨意性；實現了學生作業批改的速度及質量；實現了調動學生的學習積極性的目的。在今后的教學中我將會繼續研究學樂云平臺的其它功能，將它更好的應用于教學之中。

（二）學校圈使互動分享精彩紛呈

學校開通使用了學樂云教學平臺，無論對老師教學還是學生自主學習都是用很大幫助的。

在教學過程中，使用最頻繁的就是學樂云教學中學校圈的部分。這一部分內容比較容易，它與我們經常使用的微信中的朋友圈十分相似。首先點擊學校圈，這里面共有三個部分，分別是班級圈、教師圈和家長圈。進入教師圈，點擊進入之后，我們能夠看到所有同事上傳的文字和圖片信息，我們可以與這些教師進行互動和交流，比如點贊或是評論。如果您也需要上傳信息，那就需要點擊網頁上半部分寫有“分享新鮮事”的白色邊框，進入編輯頁面。班級圈內可以交流同學與同學之間可以交流互相，家長圈是家長交流育子經驗的好平臺。

在這三個圈當中，我們可以查看各位教師每周上傳的教學隨筆，分享教學經驗。還可以常看學生的學習狀態，與學 生和家長互動。

（三）提分中心與作業功能使學生快樂提升

提分中心是以游戲的方式完成練習，鞏固知識。我們來做題目感受一下。做對3道題，有鼓勵。錯了，也有提示。點擊查看答案，通過錯誤列表方式，讓學生自主查看，及時糾錯。這種通過flash游戲讓孩子自主學習，通過時間控制、錯誤次數控制，改掉粗心大意的壞習慣，改掉拖拉的毛病。往往很多基礎知識是需要家長在家里輔助孩子完成的，孩子要完成基礎題目，家長要幫助判斷指導，這種學習方式有效解決家長輔導孩子家庭作業的問題。除了同步的基礎訓練，每一課還有情景課堂。我們來看情景課堂的內容。我們看到這樣把一篇課文做成了動畫片，有標準的配音朗讀、字幕呈現，有豐富的動畫展示，對于難理解的課文或要求背誦的課文，能有效幫助理解和背誦。語文、數學、英語都有提分中心，都有這種情景課堂。

各科教師可以利用作業功能布置相應作業，有的作業是系統提供并可以自動批改，大大減輕了教師批改作業的負擔，還可以針對實際需要留視頻作業、錄音作業等，同學與老師可以互相點贊評價，同時老師可以在有網絡的情況下在第二天將作業調出進行講解。

三、交流分享

至今，合展小學的教師對學樂云平臺的使用積累了一定的經驗，在其他兄弟學校的邀請下，從去年末開始合展小學的教師多次走進兄弟學生和平二小等學校進行傳經送寶，將

我們在應用與開發中的成果分享給大家。我們的目的是希望每所學校都能重視學樂云的使用與開發，讓我們的學生在這個平臺上快樂的學習，讓教師在這個平臺上輕松的教學。

第四篇：紅云希望小學的學樂云教學平臺使用情況總結

學樂云平臺使用

紅云希望小學

自從市里推廣學樂云平臺使用之后，學校高度重視信息化教育手段在教育教學中的應用，采取了一系列的措施，推廣使用學樂云這一平臺，取得了良好的效果。

一、學校網站

學校在平臺上注冊了網站，建設豐富了網站內容，共設立了六大版塊二十一個小版塊：

1.校園時訊

校園新聞、教育前言、學校公告 2.教學科研

教學動態、科研成果、課題研究、論文教案 3.德育工作

少先隊工作、德育活動、思想品德、心理健康4.黨建園地

堂屋學習、黨隊活動、黨建宣傳 5.校務公開

信息公開、規章制度、工作計劃 6.圖片校園

專題活動、美麗校園、對外交流、師生風采

老師和家長可以在網校上了解學校的基本情況、發展狀態、活動開展、最新動態等，起到很好的宣傳、交流的作用。

二、教師空間

學校為每個教師在學樂云平臺進行了實名注冊，教師依托平臺中“教師端”設置的云盤、教案、預習、授課、作業等環節，提供的豐富教學資源，滿足老師個性化備課需求。這樣，每位教師在課余可以登錄平臺進行個人的教學設計、資源的整理和制作，同時還可以觀看別人的優秀案例和經驗，為自己的教學提供參考，提高教學設計的能力。我們鼓勵老師們將日常生活中的感人事例、安全小知識、經典圖片以及學生在平臺上完成的作業等，上傳到該平臺，創造屬于自己的個性化教案。上課時，直接用班級電腦登陸平臺進行教學，課后，將自己的反思、問題通過平臺進行反饋，或總結經驗，或尋求幫助，學期末，將自己和學生積累的材料進行梳理，很快就能夠形成個人的成長檔案，提高了個人工作效率，方便、快捷，改變了以往教師應用復雜、費時費力的局面。

三、學生互動

老師利用手機布置電子作業，并通過手機將所備資源分享給學生及家長，即時查看全班同學參與情況并進行點評互動，大大減輕了工作負擔，提升了工作效率。

學生利用手機可以直接完成老師布置的課文朗讀、單詞朗讀等音頻視頻作業，可以與同學互動互評、相互學習，刺激了學生學習興趣，讓學生主動參與到學習創造整個過程。

通過這個過程，學校、家長和教育局也可以了解整個教學互動的過程，使用大數據監控教學質量，做到有的放矢。

第五篇：小學教學經驗介紹

勤細實樹形象 抓常規鑄師魂

在上級領導的關心、全體師生的共同努力下，我校秉承著“讓每朵花兒都幸福綻放”的辦學理念，“美德、博學、健體、勤奮”的校風；“以德立校，以愛育人”的教風；“以行啟智，以學圓夢”的學風，學校各項工作取得了可喜的成績。連續二年被鎮中心學校授予“教育教學先進單位”、連續三年被鎮中心學校授予“綜合考核先進單位”。3月28日，雙溝鎮小學生足球聯賽，我校雖然足球隊員年紀較小，但依然用實力取得了第二名的優異成績。在4月結束的雙溝鎮第三屆小學生乒乓球比賽中，我校獲得團體第五名好成績。在今年3月、5月，我校黨支部分別代表襄州區教體局迎接了市委組織部的檢查指導。7月我校榮獲“襄州區示范基層黨支部”。

一學期來，結合中心學校教學工作計劃，立足我校實際，全面深化教育教學，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮學校“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育教研作用，將我校的教學教研工作推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革。

本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的月查，規范教學過程。

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各班主任加強聯系，密切配合，經常性地對全部教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作月查表。在教學管理環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到教師互相交流，共同研究集體備課，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。每月進行一次全面檢查。從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在每月教學工作總結中，教導處能起到導航作用，指出了在備課、作業批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，間周一次“教研課”，給教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。

4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“小學生守則”競賽，三月份舉行了書法比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“雙十”活動，有方案，有計劃，有考查。五月份舉行了春季運動會，促進了學生的身體素質的發展。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并督促每位老師寫出質量分析，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力。

1、加強教研組織建設，組織教師學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、做好老教師的思想工作，督促他們盡自己最大的能力去完成教學任務。

3、加強對骨干教師的培養，讓他們多去參加教研培訓和聽課活動，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

4、加強對新入伍教師的幫扶活動，促進年輕教師的成長！

四、加強教學管理，深化素質教育。

我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

總之，在過去的一學期中，我校的教學工作取得了一定的成績，一年級，三年級，四年級，五年級在全鎮統考中均取得同類學校綜合第一的好名次。但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創池陽小學的新局面！