第一篇：淺談如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

淺談如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

白塔中心小學(xué)

劉芝香 記得每次學(xué)校例會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話的重點(diǎn)都是教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，要狠抓教學(xué)質(zhì)量，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)楫厴I(yè)班的教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。身為畢業(yè)班的老師，我簡單分析一下影響教學(xué)質(zhì)量的原因及其對(duì)策。

一、學(xué)校管理的“規(guī)范”

每所學(xué)校在開學(xué)初分課時(shí)，都會(huì)把畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)安排給素質(zhì)高的有經(jīng)驗(yàn)的老師，且對(duì)他們的管理重結(jié)果輕過程，面對(duì)新課程穿新鞋走老路。經(jīng)常是語文、學(xué)習(xí)、英語三門課連班倒，臨近畢業(yè)術(shù)科突擊死背！這種現(xiàn)象是由學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)造成的。學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)只是單純的獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)，是與獎(jiǎng)金、晉級(jí)密切聯(lián)系在一起的。

對(duì)策：扎實(shí)教研

常規(guī)管理

提高課堂效率的關(guān)鍵性因素是老師。學(xué)校要注重對(duì)教師新課程理念的培訓(xùn)，讓每一位老師可以適應(yīng)任何年級(jí)的教學(xué)工作，每周定期搞教研活動(dòng)，要搞得扎實(shí)有效，不能只停留于表面，不能是為了整理材料而組織教研，要是每次都能按照教研室組織觀摩的教研活動(dòng)那一定能提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天督課，正常教學(xué)秩序。加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，對(duì)教師的教學(xué)實(shí)行過程性管理。

二、教師業(yè)務(wù)的“專一”

目前為了抓畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我們的老師常常是加班加點(diǎn)，不注重備課。整天擠學(xué)生的時(shí)間，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)果是自己身心疲憊，學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，大大影響了教學(xué)質(zhì)量，即使偶爾取得較好的成績，學(xué)生也被教死了，在畢業(yè)班教師的眼里“質(zhì)量=高分?jǐn)?shù)”這一觀念為學(xué)生以后的成長弊大于利。

對(duì)策：主動(dòng)探索

潛心鉆研

畢業(yè)班的老師要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神努力提升自己的專業(yè)水平、精心備課提高一堂課的教學(xué)質(zhì)量。教師平時(shí)要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，沉下來備課。在教學(xué)過程中，要注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，嚴(yán)格按照市教育局規(guī)定的“三案六環(huán)節(jié)”進(jìn)行備課，徹底改變傳統(tǒng)的“備課=寫教案”這一觀念。課下多交流，及時(shí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，以便他人在教學(xué)過程中揚(yáng)長避短。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最優(yōu)化。六年級(jí)的孩子們，雖然是小學(xué)的最高年級(jí)，但也只有十一、二歲而已呀。孩子們每天拖著疲憊的身軀，看著他們無神的眼睛，麻木的臉蛋，真讓人的心會(huì)猛揪一下：何日是盡頭呀！走進(jìn)了校園就像走進(jìn)了“地獄”，所以孩子們傳唱：“我去炸學(xué)校，校長不知道，點(diǎn)燃了炸藥包，轟隆一聲學(xué)校炸沒了”也就不足為奇了。為什么會(huì)給孩子們帶來這樣大的壓抑感，這難道不是人為導(dǎo)致的嗎？提高教師的素質(zhì)很重要，大部分教師停留在駕馭分析教材這一層面上，調(diào)控課堂教學(xué)的能力停滯不前，機(jī)械照搬，讓人搖頭感嘆。作為一名有心的教師，在每一節(jié)課上都要下心思，上好每一節(jié)課，力爭上出自己的風(fēng)格，上出自己的特色。平時(shí)的點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)、積累都很重要。例如：建造廠房實(shí)際投資120萬元，比計(jì)劃節(jié)約20%，比計(jì)劃節(jié)約多少萬元？這題讓學(xué)生乍一看以為這樣列式：

120×20%=24（萬元）其實(shí)正確列式是：

120÷（1-20%）-120=30（萬元）如果用對(duì)應(yīng)份數(shù)去解答就簡單多啦。“實(shí)際比計(jì)劃節(jié)約20%”中的20%可以看做1/5,則計(jì)劃錢數(shù)看做5份、節(jié)約錢數(shù)是1份、實(shí)際錢數(shù)是4份。列式為：

120÷4×1=30（萬元）

這樣的方法教師要自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，自己去尋找捷徑很重要、很關(guān)鍵。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)”

農(nóng)村的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，他們中的大多學(xué)習(xí)生不會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)，更不會(huì)自覺的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。所謂的“學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新’對(duì)于他們來說無絲毫作用。回到家書包一扔，電視一開忘記一切。多年來，學(xué)生身陷作業(yè)的“苦海”不能脫身。為什么這樣說呢？一是學(xué)生作業(yè)太多，除了課本上的習(xí)題以外，還有其它形形色色的練習(xí)冊(cè)，大量的練習(xí)讓他們苦不堪言。而是必須要按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，強(qiáng)制性的措施使學(xué)生遇到不會(huì)的內(nèi)容要么瞎湊結(jié)論，要么去抄別人的作業(yè)也得完成交作業(yè)的假象。這樣的無效作業(yè)使學(xué)生疲憊不堪，收效卻微乎甚微。

對(duì)策：精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生脫離“題海”

教師如何把握熱點(diǎn)，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到教學(xué)要求，還可以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)最關(guān)鍵的是教師的作業(yè)布置要精而少。學(xué)生作業(yè)的預(yù)留、書寫和批改是評(píng)價(jià)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要想救學(xué)生脫離“苦海”，教師就要精選作業(yè)題。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，從課本和各種習(xí)題冊(cè)中，把作業(yè)題選精，或者教師有針對(duì)性地自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)作業(yè)題，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。為什么要精選作業(yè)題？我們要從“減負(fù)” 和 “增效” 兩個(gè)方面來分析。就“減負(fù)”而言，認(rèn)真多做題，確實(shí)能提高學(xué)習(xí)習(xí)成績。但憑“題海”取勝，負(fù)擔(dān)過重，事倍功半。而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生掌握知識(shí)不可能畢其功于一役。就“增效”而言，我們可以從理論上更深刻地揭示精選作業(yè)的重要性。如果學(xué)生是通過“做和反思”學(xué)習(xí)的，那么他們形成什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和能力，并進(jìn)一步積淀或升華為什么樣的學(xué)習(xí)觀念，是由他們做什么樣的學(xué)習(xí)題來決定的。從某種意義上講，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)做什么樣的學(xué)習(xí)題，不僅反映了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還折射出教師的學(xué)科教育觀念。這樣就決定了學(xué)習(xí)作業(yè)不能過多過濫，更不能簡單地以熟求巧，而必須精選，這是減負(fù)的重要手段。也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

第二篇：如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

如何提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校工作的重要指標(biāo)，尤其是六年小升初統(tǒng)測(cè)更是重中之重，是檢測(cè)一個(gè)學(xué)生六年學(xué)習(xí)生涯的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。所謂： “知彼知己方能百戰(zhàn)不怠”，作為畢業(yè)班教育教學(xué)幾點(diǎn)不成熟做法：

1.首先努力做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作。

因?yàn)閷W(xué)生是我們的兵，最后上戰(zhàn)場(chǎng)，取得名次的是我們的戰(zhàn)士，所以我們首先要重視學(xué)生，面對(duì)我們的兵，考慮到畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低、厭學(xué)，特別是學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。抓好常規(guī)、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任和科任教師要多給一分愛，要善于從他們閃光點(diǎn)入手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；要認(rèn)真細(xì)致地從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面分析他們的情況；對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。不能放任不理和歧視他們，對(duì)于學(xué)困生我們要講究方法，根據(jù)學(xué)生的不同情況制定合理的措施及方法，加強(qiáng)和家長的溝通，做到家校共管，齊心協(xié)力的幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心，使其主觀上努力學(xué)習(xí)，以此提高及格率。同樣，建議學(xué)校對(duì)在幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作出優(yōu)異成績的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平出發(fā)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，才會(huì)使學(xué)生的思維活躍起來。

課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，想方設(shè)法提高教學(xué)技能，寓教于樂，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。改變一貫的“教師教，學(xué)生學(xué)”的被動(dòng)局面，改進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

3.精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面提高我認(rèn)為練習(xí)題的設(shè)計(jì)要非常講究，要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)。在今年的級(jí)部教研活動(dòng)中，我希望級(jí)部教研活動(dòng)增加對(duì)練習(xí)題的“背”。

練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次、有密度、有梯度，題型多樣，既有基本練習(xí)，又要設(shè)計(jì)富有思考性的題目，特別要注意變換習(xí)題的形式，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)以區(qū)別容易混淆的知識(shí)，做到“舉一反三”，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。這樣去設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，既可以照顧優(yōu)等生，又照顧了后進(jìn)生。教師的教學(xué)要回歸到生活實(shí)踐中，讓生活來教育和啟發(fā)學(xué)生，比如在教學(xué)利息時(shí)，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以理解，可以發(fā)現(xiàn)，能夠應(yīng)用的環(huán)境，讓學(xué)生在情境中自然而然的完成，學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)很好的。這樣，教師就要做個(gè)有心人，每一部分的內(nèi)容都要認(rèn)真的研讀，盡量選擇適合的方式來解決，努力讓自己的教學(xué)更實(shí)一些。

4.在教學(xué)工作中，教師的工作是至關(guān)重要的，必須努力做到“五抓”：抓緊、抓細(xì)、抓早、抓實(shí)、抓活。

①抓緊是指抓緊時(shí)間，摸清底子，對(duì)癥下藥。要從教師、學(xué)生、考題三方面來研究考試動(dòng)態(tài)。②抓細(xì)是指教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查要抓細(xì)，要求全體教師所備的課，所講的內(nèi)容做到有的放矢，目標(biāo)明確，以課程改革為依據(jù)，開展多種形勢(shì)的練兵活動(dòng)。③抓早是指畢業(yè)班教學(xué)工作要早重視、早研究、早實(shí)施。每一位教師必須要及早明確提高質(zhì)量的要求和措施。要求每一位教師對(duì)提高質(zhì)量的各項(xiàng)工作要準(zhǔn)備得早，行動(dòng)得早，對(duì)學(xué)生情況與問題要發(fā)現(xiàn)得早、幫助得早，對(duì)學(xué)生知識(shí)缺漏要填補(bǔ)得早。④抓實(shí)是指畢業(yè)班教學(xué)工作重實(shí)效，不搞花架子，不做“紙上談兵”的游戲，實(shí)實(shí)在在，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)一心，共同提高教學(xué)質(zhì)量。⑤抓活是指克服不利因素，充分運(yùn)用自身優(yōu)勢(shì)。在教研活動(dòng)時(shí)，首先要組織各科教師研究教材，因?yàn)榻滩氖墙處熀蛯W(xué)生的“教”與“學(xué)”的依據(jù)，教師對(duì)教材鉆研的程度直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為研究教材要從以下三個(gè)方面入手：1是研究大綱，從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識(shí)進(jìn)行歸類，掌握各部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。2是研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。3是鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。其次是研究學(xué)生。我們都知道，教學(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過程，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有了解了學(xué)生的各種情況和差異，才能有的放矢地去進(jìn)行課堂教學(xué)，真正做到因材施教。所謂研究學(xué)生是指教師在考慮如何“教”的同時(shí)，還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)什么問題，思路的走向會(huì)是怎樣的，如何“學(xué)”是最有效的。

5.狠抓常規(guī)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評(píng)優(yōu)表模的主要依據(jù)，已經(jīng)形成質(zhì)量興校，以教學(xué)質(zhì)量論英雄的良好局面。

抓教學(xué)質(zhì)量首先從常規(guī)教學(xué)抓起，我們堅(jiān)持周抽查教案，每月集體檢查教案的作法，倡導(dǎo)集體備課，堅(jiān)持貫徹教導(dǎo)處實(shí)施的“提前一周備課”，要求做到“五定，五備，四統(tǒng)一”。即定級(jí)部內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)間，定（備）教研活動(dòng)內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定時(shí)檢查，定期公布成果。同年級(jí)同學(xué)科教師在集體備課時(shí)，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教法，備學(xué)法，備習(xí)題。在教學(xué)上，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)。

我們?cè)谡n堂教學(xué)上進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和探索，把以培養(yǎng)創(chuàng)新和思維能力為主的教學(xué)方法，貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中。把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和教材的分析上；把“教”的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”的重點(diǎn)放在分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生的心理、思維的疏通上；把“考”的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，因材施教，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都充滿信心，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際問題，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都能愉快學(xué)到知識(shí)，都健康成長。

收稿日期：2014-02-03

第三篇：提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施

提高畢業(yè)班語文教學(xué)質(zhì)量措施

明德小學(xué)

張家發(fā)

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師，尤其在復(fù)習(xí)階段我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問題；并與家長溝通，共同解決存在問題。

接手任教六年級(jí)70班語文一個(gè)月了，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，我初步掌握到一些教學(xué)方法，可能會(huì)讓我的教學(xué)工作開展得事半功倍。但是通過反思，我覺得在成績的背后仍然存在這很多的欠缺。我把問題進(jìn)行了整理，如下：

一、深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材、對(duì)教材有獨(dú)到的理解上還做得不夠，在設(shè)計(jì)時(shí)未能找到很好的角度和方式。

二、在我的一些課堂中仍存在這“訓(xùn)多練少”的現(xiàn)象，仍存在這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不放心，對(duì)學(xué)生的能力不相信的思想。這形成了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重束縛。

三、學(xué)生實(shí)踐缺失，導(dǎo)致語文學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，使學(xué)生缺乏對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的感悟，所以在一些聯(lián)系生活實(shí)踐的題目中有所反應(yīng)。四、一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語文環(huán)境分析進(jìn)行思考，如何運(yùn)用已有的知識(shí)去解決新問題等方面相對(duì)薄弱。

針對(duì)以上問題，我必須對(duì)癥下藥，采取相應(yīng)的措施來解決。措施一：在“標(biāo)、學(xué)、講、練、測(cè)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合郊區(qū)新下達(dá)的“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”的新課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步構(gòu)建出適合自己的一套課堂教學(xué)模式。

措施二：優(yōu)秀老師常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，在今后的教學(xué)工作中，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，充分挖掘教材內(nèi)涵，以學(xué)生如何學(xué)為突破口。努力做到“以學(xué)論教”的預(yù)期目標(biāo)。

措施三：努力實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、以及單元清，營造高效型課堂教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

措施四：在今后的教學(xué)中，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生

措施五：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期不少于5次。措施六：有經(jīng)驗(yàn)的教師是一盞明燈，能告訴我前進(jìn)的方向，少走彎路。因此，我會(huì)不恥下問、虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

總之，在今后的教學(xué)中我會(huì)一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)新中尋找到教育的最佳切入點(diǎn)，使我的語文教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

第四篇：畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高措施

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

二、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

三、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級(jí)和六年級(jí)任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級(jí)起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級(jí)教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：

1、學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》分，過程考核獎(jiǎng)勵(lì)任課教師10分；對(duì)成績突出的教師還可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評(píng)，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、重點(diǎn)監(jiān)控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科）；重點(diǎn)教

師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

3、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處按規(guī)定對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對(duì)差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會(huì)水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長的積極性，號(hào)召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。

各位任課教師必須高度重視并認(rèn)真執(zhí)行本措施，由于個(gè)人不執(zhí)行此項(xiàng)措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達(dá)標(biāo)按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任，接受處罰。教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡（優(yōu)秀率下降5個(gè)百分點(diǎn)、合格率下降10個(gè)百分點(diǎn)）或抽考與其他學(xué)校比較差距在10個(gè)百分點(diǎn)以上，不得評(píng)優(yōu)并接受相關(guān)處罰。

畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

小學(xué)畢業(yè)班是小學(xué)教育的最后階段，是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口。從這個(gè)意義上講，它是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線。為了更好地抓好小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量的提高。今年在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校管理工作中的頭等大事。我校將努力做好以下工作：

一、建立有效機(jī)制，強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理

1、建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、畢業(yè)班教學(xué)骨干組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開工作會(huì)議，及時(shí)匯總好的經(jīng)驗(yàn)與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。在總復(fù)習(xí)前我們更是以班為單位做了兩項(xiàng)工作：

（1）復(fù)習(xí)前開好兩個(gè)會(huì)：一是全班的動(dòng)員會(huì)；鼓勵(lì)大家要努力學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中可以將自己以前的知識(shí)漏洞補(bǔ)好！你追我趕，才會(huì)更強(qiáng)！二是召集班上的后進(jìn)生開個(gè)小動(dòng)員會(huì)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的斗志。

（2）成立手拉手活動(dòng)小組。我們的結(jié)對(duì)子，不是讓優(yōu)等生幫學(xué)困生，而是讓同學(xué)間相互結(jié)對(duì)子，成為學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭對(duì)手，這種結(jié)對(duì)子，可以是成績優(yōu)秀和優(yōu)秀的結(jié)對(duì)子，也可以是成績后進(jìn)的和后進(jìn)的結(jié)對(duì)子。為什么這樣安排呢？因?yàn)槌煽儍?yōu)秀的與成績后進(jìn)的之間的差距太大，而差距大導(dǎo)致一方高高在上，對(duì)后進(jìn)生不屑一顧，語氣也不可能友善，態(tài)度也比較生硬，這樣做的后果是使后進(jìn)生的自卑感更重，根本談不上通過互幫的形式使后進(jìn)生進(jìn)步。而讓成績相當(dāng)?shù)幕ハ嘟Y(jié)對(duì)子，由于兩者之間的知識(shí)差距不是很大，這樣會(huì)使他們之間無形的產(chǎn)生一種競(jìng)爭激勵(lì)的欣喜和成就感，會(huì)自覺地不厭其煩地去相互競(jìng)爭，加之，在他們相互有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予精神上和物質(zhì)上的小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來雙方的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)更高，成績就會(huì)大幅進(jìn)步。

采取全體成員密切協(xié)作，打團(tuán)體戰(zhàn)的策略。具體地說，一是利用成績分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等分析各學(xué)科間的滲透作用和各任課教師自身能力、素質(zhì)對(duì)學(xué)生多方面的影響，啟發(fā)他們的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)他們相互合作的意愿；二是我們對(duì)各科每天的作業(yè)量和自習(xí)輔導(dǎo)都制訂明確的規(guī)范，在管理措施上進(jìn)行調(diào)控；三是在制定工作獎(jiǎng)勵(lì)措施時(shí)，我們淡化單科獨(dú)進(jìn)，適度縮小單科平均名次獎(jiǎng)的差距，增加班級(jí)、年級(jí)整體任務(wù)的完成和超額完成獎(jiǎng)，增強(qiáng)任課教師間協(xié)作與配合的自覺性和積極性。全體教師心往一處想、勁往一處使、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，爭先為學(xué)生成績的全面提高獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策多作貢獻(xiàn)，形成了教師群體的1＋1>2的整體教育合力，這進(jìn)一步促進(jìn)了我校畢業(yè)班各項(xiàng)管理措施的落實(shí)和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班教育教學(xué)的過程管理。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要深入畢業(yè)班工作第一線，掌握第一手資料，并根據(jù)學(xué)校畢業(yè)班教育教學(xué)實(shí)際，制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)方案，做到任務(wù)明確、責(zé)任到人、措施到位，不斷完善學(xué)校畢業(yè)班工作機(jī)制，以確保畢業(yè)班工作順利開展。

①把對(duì)“雙基”的落實(shí)貫徹于整個(gè)教學(xué)過程，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高能力上做足文章；要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從教材與課標(biāo)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)與布置練習(xí)；控制作業(yè)量，保證學(xué)生理解消化，思考鞏固，形成知識(shí)體系和提高解題能力。

②充分利用課堂時(shí)間解決問題；每位教師應(yīng)努力提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮每堂課的最大效益。

③貫徹“寓復(fù)習(xí)于平時(shí)”的原則，復(fù)習(xí)資料與練習(xí)要有針對(duì)性，練習(xí)量適當(dāng)；提倡選編、自編練習(xí)，提高實(shí)效性。

④因材施教，分類推進(jìn)，提倡個(gè)別輔導(dǎo)。要把握教學(xué)起點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)面向中下面；以班級(jí)為主體，科任教師負(fù)責(zé)制，進(jìn)行促優(yōu)導(dǎo)差工作；使優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了。因而，應(yīng)特別注意綜合、平衡地發(fā)展各科，克服偏科現(xiàn)象，既要把重點(diǎn)放在拔尖，也要使后進(jìn)生跟上。

⑤及時(shí)反饋，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)作業(yè)與練習(xí)要及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，普遍問題在課堂上要講

深講透，個(gè)別問題要面批輔導(dǎo)；若有布置作業(yè)，必須批改；凡有考試，就須進(jìn)行分析講評(píng)。

⑥抓緊各階段質(zhì)量分析，準(zhǔn)確把握學(xué)生水平，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。細(xì)致分析各層次學(xué)生的具體情況，細(xì)致分析薄弱學(xué)科的存在問題，找出薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施，并把學(xué)生落實(shí)到科任教師。

⑦注意利用有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師的師德建設(shè)。開展形式多樣的畢業(yè)班教師師德教育活動(dòng)，形成以畢業(yè)班年級(jí)組為核心的合作團(tuán)隊(duì)，使畢業(yè)班教師能盡心盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的升學(xué)指導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

二、注重德育工作，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)

1、要抓好學(xué)生的德育工作。要將德育融入到畢業(yè)班教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要認(rèn)真研究社會(huì)環(huán)境變化對(duì)學(xué)生成長的制約與影響，努力優(yōu)化育人環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃各階段教育的目標(biāo)與內(nèi)容、措施與方法，增強(qiáng)畢業(yè)班德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、做好畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要注重對(duì)學(xué)校班級(jí)文化的建設(shè)，使之形成良好的學(xué)風(fēng)和積極向上的和諧班風(fēng)，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、開展畢業(yè)班學(xué)生的心理健康教育。畢業(yè)班教師要洞察學(xué)生心靈，了解他們的所思與所想。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做到曉之以理、動(dòng)之以情。要建立平等、和諧、互助的良好師生關(guān)系，使他們以良好的心態(tài)面對(duì)升學(xué)。

4、開展畢業(yè)班學(xué)生的家庭教育指導(dǎo)。家庭教育是培養(yǎng)教育學(xué)生全面發(fā)展所不可缺少的、重要的組成部分。畢業(yè)班教師要多進(jìn)行家訪，增進(jìn)與學(xué)生家長的溝通與聯(lián)系，指導(dǎo)家長準(zhǔn)確、有效地開展家庭教育，做到家校協(xié)同，形成教育合力。

三、遵循教學(xué)規(guī)律，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

1、備課要求。畢業(yè)班教師要把好備課關(guān)，要根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，正確處理好新授課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，真正做到舉一反三，融會(huì)貫通，切不為了趕時(shí)間、搶進(jìn)度而盲目求快。

2、上課要求。狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。教師要在鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，把課堂教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性完美融合，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得輕松、學(xué)得愉悅，做到既減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又確保課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、作業(yè)要求。教師要按教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)。習(xí)題要精選、數(shù)量要適度、批改要及時(shí)、講評(píng)要認(rèn)真，并督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤。班主任要協(xié)調(diào)好各位任課教師所布置的作業(yè)量。

4、監(jiān)控要求。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。定期舉行質(zhì)量監(jiān)控測(cè)試，并做到測(cè)試工作組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、安排細(xì)致，要把好出題、測(cè)試、閱卷、分析等各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、復(fù)習(xí)要求。優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標(biāo)，使復(fù)習(xí)課有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標(biāo)分層次、分階段得到落實(shí)，提高總復(fù)習(xí)的效益。

6、輔導(dǎo)要求。輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真細(xì)致地對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

五、掌握畢業(yè)班特點(diǎn)，處理好幾種關(guān)系，提高總復(fù)習(xí)質(zhì)量。

1、處理好上新課與復(fù)習(xí)課關(guān)系。新課要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不趕進(jìn)度，以“新”憶“舊”、固“舊”，以“舊”知“新”，注意彼此聯(lián)系。

2、處理好平時(shí)與戰(zhàn)時(shí)關(guān)系。重視平時(shí)的復(fù)習(xí)工作，反對(duì)考前突擊。平時(shí)要緊、嚴(yán)、規(guī)

范，考時(shí)要寬、松、靈活。在階段復(fù)習(xí)安排上，要注意“穩(wěn)步前進(jìn)，適度超前”的原則。

3、處理好教與學(xué)的關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，避免填鴨式的滿堂灌，講究復(fù)習(xí)效率，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、小結(jié)，掌握解題規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、處理好“講”與“練”的關(guān)系。提倡“精講”、“精練”，講練有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)練，一般知識(shí)滲透練，在“落實(shí)”上做文章。

5、處理好勞與逸的關(guān)系。文武之道，一張一弛。學(xué)生要堅(jiān)持兩課兩操鍛煉，上好體育課。

6、處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系。既重視智力因素的核心作用，不斷提高學(xué)生的智力水平，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能；又要重視非智力因素的引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化作用。

認(rèn)真分析自己班的實(shí)際情況，認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng)造佳績，才無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于學(xué)校、無愧于社會(huì)。

第五篇：畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

2014—2015學(xué)下學(xué)期 屯劉小學(xué)畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

為了更好地抓好小學(xué)畢業(yè)班工作，帶動(dòng)和促進(jìn)整個(gè)小學(xué)學(xué)段教育質(zhì)量的提高。在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校管理工作中的頭等大事。我校將努力做好以下工作：

1、強(qiáng)化畢業(yè)班工作的管理，成立由校長、畢業(yè)班三名任課教師組成的學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張?zhí)锟浦髯チ昙?jí)畢業(yè)班。針對(duì)畢業(yè)班教育、教學(xué)的現(xiàn)狀，定期召開每月一次工作會(huì)議，及時(shí)匯總好的經(jīng)驗(yàn)與做法，分析歸納存在的困難與問題，研究、部署畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。

2、制定工作獎(jiǎng)勵(lì)措施時(shí)，在經(jīng)費(fèi)緊張情況下拿出1500元，對(duì)六年級(jí)語文，數(shù)學(xué)，英語三科教師分別進(jìn)行500元獎(jiǎng)勵(lì)。各科每提升一個(gè)臺(tái)階獎(jiǎng)勵(lì)100元。

3、鼓勵(lì)畢業(yè)班任課教師，積極參加大學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校、同科先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并應(yīng)用到我校的教育教學(xué)工作之中。

4、本，我校讓年輕有上進(jìn)心的盧雪絨老師任畢業(yè)班班主任兼任數(shù)學(xué)教師，責(zé)任心強(qiáng)有經(jīng)驗(yàn)的唐夢(mèng)婕任語文教師，多次獲英語教學(xué)能手的秦菊粉任英語教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)畢業(yè)班教師、學(xué)生中存在的為題及時(shí)解決，對(duì)班級(jí)管理、教育教學(xué)好的建議或意見及時(shí)采納，及時(shí)解決。

5、根據(jù)畢業(yè)班教師的需求，學(xué)校及時(shí)購買教師教育教學(xué)相關(guān)的輔助資料，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

6、加大關(guān)心畢業(yè)班教師工作、生活等的力度，減輕壓力，全身心的投入到教育教學(xué)。

7、學(xué)校每學(xué)期召開一次畢業(yè)班家長會(huì)，社會(huì)、家庭、學(xué)校緊密合作，充分挖掘資源。切合我校的實(shí)際，加強(qiáng)家訪工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，積極和家長協(xié)作解決。共同教育，著力解決教學(xué)中存在的難題，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要求各任課教師了解每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期家訪不少于三次，讓每個(gè)家庭對(duì)子女的在校表現(xiàn)都有全面清晰的認(rèn)知，更好的和學(xué)校配合，共同教育好學(xué)生。

8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持六年級(jí)各科聽課工作，及時(shí)評(píng)課，查漏補(bǔ)缺，提出好的建議，提高課堂效率。

9、積極鼓勵(lì)教師利用多媒體搞好課堂研究，課程改革，根據(jù)我校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，提高自身教育教學(xué)能力。

10、要求教師結(jié)合月考對(duì)每月階段教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，寫出質(zhì)量分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提出改進(jìn)辦法。

11、優(yōu)化總復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握總復(fù)習(xí)方向，明確目標(biāo)，使復(fù)習(xí)課有計(jì)劃、有目標(biāo)、有層次、有措施、有總結(jié)、有提高。使復(fù)習(xí)目標(biāo)分層次、分階段得到落實(shí)，提高總復(fù)習(xí)的效益。

12、輔導(dǎo)學(xué)生要因人而異，特別要注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真細(xì)致地對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活等多方面予以關(guān)心，對(duì)他們要熱情耐心幫助，采取有效措施做好輔導(dǎo)工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣。

13、認(rèn)真分析自己班的實(shí)際情況，認(rèn)真了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇制訂好管理的措施，才能使自己的班級(jí)形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能創(chuàng)造佳績，才無愧于學(xué)生、無愧于家長、無愧于學(xué)校、無愧于社會(huì)。

為提高我校畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和畢業(yè)班各任課教師協(xié)商交流，特制定我校提高質(zhì)量的措施。

屯劉小學(xué)

2015年3月20日

2014—2015學(xué)下學(xué)期 屯劉小學(xué)畢業(yè)班提高教學(xué)質(zhì)量措施

屯劉小學(xué) 2015年3月20日