第一篇：2017縣漢聽大賽校級選拔賽第四輪正

東橋中心小學2017年縣漢聽大賽校級選拔賽（第四輪）試題

(共90題，前80題每題1分，最后10題古詩文聯句每題2分，共100分。)

（一）聽寫詞語

1、獼猴 [mí hóu] 哺乳動物。猴的一種。

2、針砭 [zhēn biān] 1.古代的一種針刺療法，現已失傳。砭是古代治病的石頭針 2.比喻指出錯誤，勸人改正

3、矯揉造作 [jiǎo róu zào zuò] 矯：使彎的變成直的；揉：使直的變成彎的。比喻故意做作，不自然。

4、挖墻腳 [wā qiáng jiǎo] 比喻拆臺

5、食不果腹 [shí bù guǒ fù] 果：充實。不果腹：吃不飽肚子。食：吃。吃不飽肚子。

6、精粹 [jīng cuì] 精美純粹

7、不落窠臼 [bù luò kē jiù] 窠：鳥巢；臼：舂米的石器。比喻有獨創風格，不落舊套。

8、湊合 [còu he] 1.大家從四面八方聚到一起 2.將就;還過得去

9、陷阱 [xiàn jǐng] 1.比喻使人受騙上當的圈套 2.誘捕野獸的坑穴

10、坐月子 [zuò yuè zi] [口]指婦女生孩子和產后一個月里調養身體

11、飲鴆止渴 [yǐn zhèn zhǐ kě] 鴆：傳說中的毒鳥，用它的羽毛浸的酒喝了能毒死人。喝毒酒解渴。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。

12、九霄 [jiǔ xiāo] 1.天之極高處；高空。2.道家謂仙人居處。3.喻皇帝居處。4.借指帝王。

13、緊箍咒 [jǐn gū zhòu] 小說《西游記》中唐僧用來制服 孫悟空的咒語，能使孫悟空頭上的金箍緊縮，頭痛欲裂。后用來比喻束縛人的東西。

14、寒暄 [hán xuān] 問寒問暖。今多泛指賓主見面時談天氣冷暖之類的應酬話(暄:溫暖)

15、竭澤而漁 [jié zé ér yú] 澤：池、湖。掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長遠打算。也形容反動派對人民的殘酷剝削。

16、贓款[zāng kuǎn]貪污、受賄、盜竊等非法獲取的錢

17、裝幀 [zhuāng zhēn] 裝潢裱飾書刊

18、恣意妄為 [zì yì wàng wéi] 恣意：任意，隨意；妄為：胡作非為。隨心所欲，胡作非為。

19、編纂 [biān zuǎn]編輯，撰述

20、眾口鑠金 [zhòng kǒu shuò jīn]鑠：熔化。形容輿論力量大，連金屬都能熔化。比喻眾口一詞可以混淆是非。

21、扯淡 [chě dàn] 〈方〉胡扯;閑扯

22、待價而沽 [dài jià ér gū]沽：賣。等有好價錢才賣。比喻誰給好的待遇就替誰工作。

23、禍起蕭墻 [huò qǐ xiāo qiáng] 蕭墻：古代宮室內當門的小墻。指禍亂發生在家里。比喻內部發生禍亂。

24、既往不咎 [jì wǎng bù jiù] 咎：責怪。原指已經做完或做過的事，就不必再責怪了。現指對以往的過錯不再責備。

25、過猶不及 [guò yóu bù jí] 事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。

26、黎庶 [lí shù] 指平民大眾。

27、隘口 [ài kǒu] 狹窄的山口

28、安瀾橋[ān lán qiáo] 是我國著名的五大古橋之一，全長320米。

29、圍剿 [wéi jiǎo] 包圍起來用武力消滅 30、壓軸 [yā zhòu] 本意是指倒數第二個節目，而不是人們常說的倒數第一個。但第六版《新華字典》已把倒數第二個節目改為倒數第一個。不過后來，在第八版《新華字典》又把倒數第一個節目改為倒數第二個。

31、黏稠 [nián chóu] 液體濃度高，有黏性，不易流動

32、一曝十寒 [yī pù shí hán] 曝：曬。原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。

33、百喙莫辯 [bǎi huì mò biàn] 喙：嘴，借指人的嘴。指縱有眾多的嘴也不能辯解。

34、打盹 [dǎ dǔn] 小睡。多指坐著或靠著斷續地入睡。

35、暮靄(mù ǎi)傍晚時的云霧。

36、魚貫而出[yú guàn ér chū] 像游魚那樣連貫著出現。

37、孵化 [fū huà] 用孵化法使蛋成為幼仔

38、邂逅 [xiè hòu] 不期而遇

39、真知灼見 [zhēn zhī zhuó jiàn] 灼：明白，透徹。正確而透徹的見解。

40、夢魘(mèng yǎn)在睡眠中被噩夢突然驚醒，然后對夢境中的恐怖內容能清晰回憶，并心有余悸。

41、海藻 [hǎi zǎo]海產藻類(如海帶、馬尾藻、巖藻、石莼、掌狀紅皮藻等)的總稱

42、瘟疫 [wēn yì] 流行性急性傳染病的總稱。

43、擄掠 [lǔ lüè] 搶劫;劫奪

44、荊軻(jīnɡ kē)戰國末著名刺客。齊人。

45、聊以自慰 [liáo yǐ zì wèi] 聊：姑且。姑且用來安慰自己。

46、橄欖[gǎn lǎn] 一種橄欖屬常綠喬木，果實可生食，也可制蜜餞，原產中國

47、諳記 [ān jì] 熟記。

48、渾渾噩噩[hún hún è è] 渾渾：深厚的樣子；噩噩：嚴肅的樣子。原意是渾厚而嚴正。現形容糊里糊涂，愚昧無知。

49、黝黑[yǒu hēi]顏色深黑，與“白凈”“白皙”相對。50、顰眉 [pín méi]皺眉。

51、繁衍 [fán yǎn] 繁殖衍生;逐漸增多

52、吝嗇 [lìn sè]小氣，當用而舍不得用，過分愛惜自己的錢財

53、按圖索驥(àn tú suǒ jì)按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規辦事;也比喻按照線索去尋求。

54、鴻鵠 [hóng hú] 即天鵝。因飛得很高，所以常用來比喻志向遠大的人

55、咬文嚼字[yǎo wén jiáo zì]形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。

56、齜牙咧嘴 [zī yá liě zuǐ]齜：露齒。張著嘴巴，露出牙齒。形容兇狠或疼痛難忍的樣子。

57、貽誤 [yí wù]

1、錯誤遺留下去，使受到壞的影響；

2、因拖延時間或錯過時機而誤事。

58、進諫[jìn jiàn] 對君主、尊長或朋友進言規勸

59、回眸 [huí móu] 向后看，轉頭看

60、水泵 [shuǐ bèng] 能用于把水從低處抽到高處，或增加水壓的泵。

61、煽情(shān qíng)煽動人的感情或情緒。62、虬枝 [qiú zhī] 盤曲的樹枝。63、尸骸 [shī hái].即尸骨 2.指尸體

64、拾級而上 [shè jí ér shàng] 一個臺階一個臺階地向上登

65、對峙 [duì zhì] 相對聳立 66、殘垣斷壁 [cán yuán duàn bì] 殘破的圍墻，倒塌的墻壁。

67、毛骨悚然[máo gǔ sǒng rán] 悚然：害怕的樣子。汗毛豎起，脊梁骨發冷。形容十分恐懼。

68、僳僳族(sù sù zú)中國少數民族之一。僳僳族最早生活在四川、云南交界的金沙江流域一帶，后逐步遷到滇西怒江地區定居下來。僳僳族是云南特有民族。

69、蒙袂輯屨 [méng mèi jí jù] 袂：袖子；輯：拖著不使脫落；屨：鞋。用袖子蒙著臉，腳上拖著鞋。形容十分困乏的樣子。

70、蒲松齡[pú sōng líng] 清代文學家。代表作《聊齋志異》，是我國文言文短篇志怪小說中成就最高的作品集。

71、好高騖遠 [hào gāo wù yuǎn] 好：喜歡；騖：追求。比喻不切實際地追求過高過遠的目標。

72、猙獰 [zhēng níng] 兇惡。指性情、行為或狀貌十分可怕。73、紫檀(zǐ tán)常綠喬木，木材堅實，紫紅色，可做貴重家具﹑樂器或美術品。

74、冗繁 [rǒng fán]1.繁忙 2.繁忙的事 3.繁瑣等。75、城闕 [chéng què] 帝王的居住之處。

（二）成語聽寫（聽成語故事或典故寫出相對應的成語）。76、戰國時期，有個叫樂（yuè）羊的人,他到鄰國求學,準備成就一番事業。可學習不到一年,他就因為想家而棄學回來了。回到家中，妻子正在織布，得知他回來的原因后,妻子拿起一把剪刀，把織布機上的織線全部剪斷了，然后說：“布是一絲一絲織成的,如果從中間把它剪斷了，那么，前面的功夫不就白費了嗎?”樂羊聽到這里.明白了妻子的意思,馬上告別了妻子，回到鄰國繼續求學,直到七年后學有所成才回家。

成語意思是：比喻工作沒做完就停止了。

77、春秋時，晉景公患了重病，派人到秦國請名醫來醫治。他在病床上夢見兩個小孩，其中一個說：不好了，病人要請名醫來了，咱 們要遭禍的，快逃吧！另一個說：別怕，咱們躲到膏之下，盲之上，不管什么樣的醫生，用啥藥，都把我們不能怎么樣。景公醒來，覺得有些奇怪。心想，難道那兩個小孩就是病魔？過了一會，秦國的醫生來了，診斷后說：沒辦法了，你的病已經在膏肓，藥力達不到那里，治不了啦。

這個成語形容病情嚴重到無法醫治的地步，也比喻事態嚴重到不可挽救的地步。

78、唐玄宗李隆基特別寵愛楊玉環，封她為貴妃。這下楊家便雞犬升天了，她的堂兄楊國忠也官運亨通做了宰相，還兼領四十余個使官，大權在握，朝廷選任官吏都在他家里私下決定。

當時，陜西有一個進士，名叫張彖沒有機會作官。他的朋友們都勸他去拜見楊國忠，那樣立刻就能升官發財。可是他始終不去，反倒對勸他的朋友說：“你們都把楊國忠看得像泰山一樣穩固，可是我以為他不過是一座冰山罷了。將來天下有了**，他就會垮掉，好比冰山遇到太陽化掉一樣，到那時候你們就失掉靠山了。”

不久，安祿山起兵叛亂，攻下京城長安，楊國忠隨同唐玄宗逃往四川，在馬嵬驛，被士兵殺死。楊貴妃也被縊死，楊家這座靠山果然塌倒了。

這則成語的意思是比喻依靠別人權勢不能長久。

79、西漢宣帝時期，羌人侵入邊界。攻城奪地，燒殺搶掠。宣帝召集群臣計議，詢問誰愿領兵前去拒敵。

七十六歲的老將趙充國，曾在邊界和羌人打過幾十年的交道。他自告奮勇，擔當這一重任。宣帝問他要派多少兵馬，他說：“聽別人講一百次，不如親眼一見。用兵是很難在遙遠的地方算計好的。我愿意親自到那里去看看，然后確定攻守計劃，畫好作戰地圖，再向陛下上奏。”

經宣帝同意，趙充國帶領一隊人馬出發。隊伍渡過黃河，遇到羌人的小股軍隊。趙充國下令沖擊，一下子捉到不少俘虜。兵士們準備乘勝追擊，趙充國阻攔說：“我軍長途跋涉到此，不可遠追。如果遭到敵兵伏擊，就要吃大虧！”

部下聽了，都很佩服老將的見識。趙充國觀察了地形，又從俘虜 口中得知敵人內部的情況，了解到敵軍的兵力部署，然后制定出屯兵把守、整治邊境、分化瓦解羌人的策略，上奏宣帝。

不久，朝廷就派兵平定了羌人的侵擾，安定了西北邊疆。

成語的意思是：聽得再多，也不如親眼見到一次。

80、從前，夏氏部落領袖禹的父親鯀為了保衛自己，就在自己的封地上建造了三仞（八尺或七尺為一仞）高的城墻，他屬下的部落一看到這種情況，便紛紛要離他而去。別的部落對他虎視眈眈。后來禹當了首領，為了平息天下的叛變，就馬上派人拆毀了父親鯀所筑建的城墻，填平了護城河，還把自己的財產分給大家，毀掉了所有的兵器，對天下施恩濟惠，用道德的力量來教化人民。于是，大家都各盡其職，別的部落也愿意前來歸附。禹的所作所為就這樣安穩了天下。禹在涂山召開首領大會時，來進獻玉帛珍寶的首領上萬。借此機會，禹與萬國諸侯結為天下盟友。

這則成語比喻使戰爭轉變為和平。

（四）古詩文聯句

81-83：根據上半句，寫下半句。

81、十八個錢放兩下——(歇后語)82、馬牛羊 雞犬豕，（《三字經》）

83、蓋此身發，四大五常；（《千字文》）84-86：根據下半句，寫上半句。

84、；詐與妄，奚可焉。（《弟子規》）

85、，見不賢而內自省也。（《論語》）

86、，半絲半縷，恒念物力維艱。

（煮柏廬《治家格言》）87-88、根據提供的詩句寫出下一句。

87、細草微風岸，危檣獨夜舟。（杜甫《旅夜書懷》）

88、寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）89-90、根據提供的詩句寫出上一句。

89、卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。90、古人不見今時月，今月曾經照古人。（《增廣賢文》）

81、十八個錢放兩下——久聞久聞（九文九文）(歇后語)82、馬牛羊 雞犬豕 此六畜 人所飼（《三字經》）

83、蓋此身發 四大五常 恭惟鞠養 豈敢毀傷（《千字文》）84、凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉（《弟子規》）

85、“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《論語》）86、一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。（煮柏廬《治家格言》）87、細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）88、寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）89、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）90、近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。

古人不見今時月，今月曾經照古人。（《增廣賢文》）

第二篇：漢聽大賽有感

參加“中國漢字聽寫大會山西省紅領巾體驗賽”有感 繁峙縣砂河四小

漢字作為漢民族最寶貴的文化遺產，在數千年的文明史中發揮著不可取代的作用，它具有集形象、聲音和詞義三者于一體的特性，是中華民族一切文化的語言工具根基，這在世界文字中是獨一無二的，更因為它可以引起美妙的聯想而獨具魅力。掌握好漢字和漢語，打好語言基礎，是進行一切文化再創造的基石，在越來越多的孩子喜歡外語，崇洋媚外的今天，更需要糾正孩子們的偏見，學校有必要采取靈活多樣的形式給孩子們補上漢字和漢語這一課。

去年12月，我校接到縣團委通知——共青團山西省委、山西省教育廳、山西省少工委組織開展“中國漢字聽寫大會山西省紅領巾體驗賽”，校長智慧強毫不猶豫報名參加，因為此項比賽意義重大，內涵深遠。

當然，參加漢聽大賽，擺在眼前的困難很多，例如，孩子們在正常上課學習的情況下識記3600多詞條，既不能耽誤功課，還得保障識記的準確性，時間怎么協調；如果安排集訓，孩子們誤下的課該怎么辦；作業量加大兩倍多，孩子們能吃得消嗎；輔導老師除了處理好班主任的工作外，還不能耽誤正常的上課批改任務，這得擠出多少休息時間；比賽有才藝展示環節，選擇什么才藝既好學又能增彩，這又該請誰輔導，才藝的服裝怎么解決??面對這層出不窮的問題，校長表示無條件支持，剩下的就全憑（分管領導）梁俊國主任、輔導老師劉焱和家長們互相配合，商量解決。好在領導、教師不辭辛勞、盡職盡責，家長們從始至終都特別配合，聽寫任務就這樣有條不紊地進行著。

一開始，在不耽誤正常學習、做功課的前提下，家長每天抽取最低一個小時的時間聽寫孩子詞語，同時還得保障詞語無錯誤，如果出錯，馬上糾正。就這樣堅持了一段時間，孩子們眼困心乏，開始鬧情緒——“媽媽，我今天能不能不寫？”“媽媽，要知道想寫好字，就費時間啦！我哪有那么多時間？”??當聽到家長反饋回來的消息，領導和教師也感受到了困難和壓力。為了保障聽寫任務的順利進行，劉老師決定讓孩子們在校利用課間活動和自習時間，在她的輔導下聽寫，落下的功課回家讓家長輔導、補齊（考慮到這幾個孩子有較強的自覺性，家長也能輔導得了）。如此，進行到放寒假，孩子們學得很扎實。

假期里，為了督促孩子們按規定內容練習，家長們犧牲了自己的休閑娛樂時間，跟著孩子一起學習，甚至和孩子賽學。由于孩子們貪玩兒的天性，加上正值寒假，又處于新春佳節前后，節日氣氛濃郁，到處喜氣洋洋，孩子們被環境干擾，又有些沉不住氣了。“老師，我想退出。”當劉老師收到這樣的短信，聽到這樣的話語，她頓感艱難無助，同時也深深地體會到孩子們的辛苦。可大家為了一個共同的目標，都在付出，都在犧牲，不能因為其中一個人的任性而影響大局。隨后，劉老師發信息給孩子們，苦口婆心地做著孩子們的思想工作，她一邊表示體諒孩子們的難處，一邊曉以利害，規勸孩子們——“孩子們，你們都是班里的佼佼者，你們的能力是最強的，所以只有你們才有這個機會。但你們還要明白，想做好任何一件事，都必須付出努力，其過程必定枯燥乏味，可就是因為這樣，它也在考驗著我們的耐力，我們必須日積月累，腳踏實地，絲毫不能懈怠，否則前功盡棄，成了大家的笑話，將來自己也會后悔。”

劉老師為了起到督促指導的作用，她經常邀請孩子們到自己家里學習，因為正值寒假，有的家庭走親訪友，五人總是難聚齊。劉老師只能靠打電話，發信息鼓勵孩子，詢問學習情況。有時甚至要求孩子們將聽寫內容拍照后發過來檢查指導。經過大家齊心協力地付出，至比賽之日，3600多詞條他們過了10多次，最后十幾天的時候，教導處孫潤計主任為他們打印了田字格，為的是讓孩子們盡量把漢字寫規范，寫漂亮。就這樣，劉老師白天抽時間聽寫，晚上在田字格上出題，為強化訓練絲毫沒有松懈。一個個易錯的字，一個個難寫的字，一個個難記的字都被她找了出來，工工整整地寫到田字格里。孩子們練習組詞時，她要求孩子們盡量書寫詞庫中的好詞，以起到復習鞏固的作用。慶幸的是孩子們每天識記認真，遇錯及改，多改鞏固，錯字多聽，識記效果良好。

期間，他們還抽出時間進行了才藝訓練，先請了書法老師左占文指導書寫，還請了專業老師張利宏輔導唱歌、跳舞。為了跟上伴奏，家長們自發組織去KTV練唱，為孩子們報書法班練習鋼筆及毛筆字。

家長們最擔心的是怕影響孩子們主課程的學習，但是期中考試就是最好的證明，孩子們不僅沒落下功課還在以前的基礎上進步了，真是可喜可賀呀！孩子們，你們用實際行動證明——你們真棒！

進行一場比賽可能是幾個小時的事情，然而經歷一場比賽可以讓你看到很多人的默默付出：智校長為孩子們爭取到了參賽的資格，頻頻垂詢是對大家莫大的支持與鼓勵，他是孩子們堅實的后盾。梁主任時刻關注孩子們的聽寫狀況，及時地為此次活動解決了許多實際問題。比賽前，他多次打電話詢問比賽時間，得知具體時間與地點，他又忙著聯系乘車與住宿，力求保障孩子們的安全和正常的休息，減少家長的后顧之憂；賽場上，他忙前顧后，一邊詢問比賽有關事項，一邊安撫孩子們怕他們緊張，一邊給輔導教師打氣，一邊穩定家長們的情緒??他給了大家迎難而上的動力。比賽期間，智校長經常打來電話了解孩子們的吃住、安全問題和學習、比賽情況。當然，一場比賽最辛苦的還是參賽者，往往他們所經歷的比我們看到的還要多的多。

3月27日下午，繁峙縣比賽現場，舞臺被燈光照得亮堂堂的，臺上的八張桌子擺放整齊，桌子正上方安有攝影機，每個孩子寫的每一個筆畫都于第一時間展示在大屏幕上，規范與否，一目了然。比賽要求，每組每次派一個隊員上臺，五個隊員輪流作答。孩子們獨自筆直地坐在那里，他們默默地鼓勵著自己，臺下的老師與家長也豎起大拇指給他們打氣、加油。功夫不負有心人，孩子們以優良的成績贏得了繁峙賽區第二名，爭取到去忻州參賽的機會。

5月9日上午，開往忻州的火車上，孩子們說笑之余還不忘背背古詩詞，臨陣磨槍。抵達忻州，吃完午飯，孩子們又在酒店的房間里羅列出寫錯過的詞語，確保同樣的錯誤不會再犯。第二日上午，大家趕往賽場，孩子們在指定的位置坐好，等待預賽的開始。發下試卷后，全場靜坐，等待主持人讀題。主持人發出開始答題的信號后，孩子們側耳傾聽，提筆作答，一筆一畫，小心翼翼。當答到“爭分奪秒”(每字至少組十個詞，答對一詞加一分，多答不限，每字組詞時間是一分鐘)一題時，孩子們明顯感到有難度，產生了壓力，他們緊鎖眉頭，低頭苦想。這道題考的就是孩子們平時的積累功底，考的是孩子們的心理素質，考的是孩子們靈活應變能力。一個常用字可以組的詞語很多，但孩子們如果靜不下心來怎么能順當地想得起，一味地干著急只會適得其反。有的孩子書寫又慢，怎么能實現在有限的短短的一分鐘的時間里組更多的詞語呢？老師們和家長們也為孩子們捏著一把汗哪！可孩子們不管得意還是失意，時間都會無情流逝。賽后，劉老師作為閱卷教師的一員，有幸在公布成績前檢閱到孩子們的試卷。當她看到孩子們答得出乎她的意料，特別是其中一個隊員是八十位參賽者里第三個高分時，她的心里像打翻了五味瓶似的激動異常，頓時她的眼里噙滿淚花。看著孩子們工整的書寫她為他們自豪，看著紅刷刷的對號她為他們驕傲，看著理想的分數她為他們興奮??她在眾位閱卷老師面前極力控制自己激動的心情，她真想沖出閱卷室，沖進賽場，對著所有的對手喊出他們以第五名的成績通過預賽進入決賽的消息。

是呀，對于一個來自農村的隊伍，對于一個絲毫沒有參賽經驗的隊伍，他們能進入決賽已經是最大的奢求，這樣的成績無疑是最大的殊榮。

預賽的可喜成績同樣也使孩子們振奮，他們歡呼雀躍，所有的苦與累現在化作了跳躍的音符，奏響在賽場上空。相信預賽的勝利會化作更大的動力使孩子們投入下午的決賽。

下午兩點，決賽開始，五個組將進行最后的對決。繁峙縣砂河四小代表隊被安排在第一組，比賽有四個環節——“我是拼字王”、“聽寫我最棒”、“詩詞小行家”，第四個環節的才藝展示不計分。我們隊在前兩個環節發揮出色，排在第一，可令大家意想不到的是搶答器竟成了我們敗下陣來的致命武器。孩子們最終傾盡全力只搶到了四次答題機會，當然這四次全部得分，可盡管這樣，眼看著別人的成績直線上升，他們卻不是因不會作答而得不了分，完全是使用搶答器不夠熟練而失去了贏得分數的權利，孩子們又焦急又難過，坐在評委席的劉老師雖覺無奈但還是向孩子們投去肯定的眼神，因為她知道，孩子們已經相當不容易了，進行到現在，孩子們的實力已經得到在場的每一個人的認可。孩子們真的盡力了，他們已經為自己，為他們深愛的學校爭了光！

臨近尾聲，孩子們為在場的每一位領導、教師、家長、同學，表演了他們精心準備的才藝——演唱《奔跑》，同時用毛筆書寫我們的口號“中國夢舞臺，快樂唱起來”。演唱期間，有很多孩子也跟著哼唱，比賽的負責領導不時地贊賞孩子們的毛筆字，演出結束后，在五個孩子為大家深深地鞠躬的那一刻，全場掌聲如雷。

孩子們，你們展現了砂河四小的實力！你們演出了砂河四小的風采！此次比賽，雖然因為排在忻州決賽第三名而沒能晉級省里決賽，但你們成長了。此次比賽雖然結束了，但我們相信你們前進的信念不會停止，四小的“漢聽班”等著你們，等著你們帶動更多的人參與到此項活動，漢字文化的傳播、發揚還要靠你們去傳承。

學校成立“漢聽班”，目前已經成了我校人人期待的事情。對于當今的孩子們而言，培養孩子們對于漢字和漢語文化的理解，提升孩子們的漢字和漢語素養，這不僅是多認識了幾個漢字，多了解和多掌握了幾個和漢字漢語有關的典故，多了漢字作為工具的語言和社交功能，多了作文和顯示文化素養的能力，更重要的是培養孩子們對附加在漢字和漢語上的中華民族燦爛輝煌的歷史文化的認識和敬仰。

“這個字你會寫嗎”，成為擺在每一個中國人面前的一道漢字和漢語的人文考題，它不僅考驗漢字掌握的能力和修養，也考驗漢語文化的責任和擔當。漢字的意蘊，本身就是綜合美學的熏陶，靜和動，高和矮，胖和瘦，寬與窄，快與慢，草與楷，形和意，無不是辯證美學的相機而用，不僅如此，漢字更和人、家和國的興衰如影相隨。面對漢字，我們今天的敬畏和仰視，就是為了明天能讓漢字繼續屹立于世界民族文化之林，這不僅是孩子們的幸運，更是對中國漢語文化的繼承和擔當。

第三篇：技能大賽選拔賽策劃

技術工程系技能競賽

既省技能大賽選拔賽策劃

一、競賽宗旨

接學院通知，為迎接福建省第十四屆學生技能競賽及全國大學生技能競賽，檢閱學生的綜合素質和實踐技能，展示學院素質教育和實踐教學成果，進一步深化職業教育教學改革與發展。及在社會進步關心、重視、支持技能人才的良好氛圍中，推動我系同學們理論與實踐相結合學習的氛圍，為實現我系技能型人才發展提供強有力的保障。

二、競賽項目

①電子產品設計與制作

② 機器人設計

電子制作競賽

競賽目的

1、為培養我院同學的科技創新精神和動手實踐能力，提高同學們電子制作與設計才能，豐富同學們的課余生活，激發同學們對電子創作的熱情，以及培養同學們的創新意識、協作精神和學習思考能力。

2、為省大學生技能競賽和全國大學生技能競賽選拔、儲備人才。

3、為廣大電子愛好者構建一個學習與交流的平臺。競賽內容

作品內容自主選擇。要求給出與實物作品相關的文字性說明，包括題目，電路圖，操作情況，結論等。

1． 以電子技術（包括模擬電路和數字電路）的應用設計為主，可涉及單片機、可編程邏輯器件及微機（微機主要作開發用）。制作題目盡可能考慮到教學的基本要求，并兼顧新技術的發展。

2．對已有的電子產品進行有新的想改進例如功能改進及功能增加等。3.制作著重考核學生綜合運用基礎知識進行理論設計的能力，考核學生的創新精神和獨立思考能力，考核學生的實驗技能（制作、調試等）。

競賽規則

作品工藝占比賽成績的25%；演示占15%；作品介紹20%；評委提問占15%；作品實用性25 %。

機器人程序設計競賽

競賽目的

檢驗和展示參賽選手對機器人程序設計的理解以及運用機器人技術編制控制程序的能力。競賽內容

根據給定的題目的條件和要求，在規定的時間內（90分鐘），利用機器人給定方案，在實驗臺上演示。評分標準

1、程序通過機器人在實驗臺上演示，方案變化多者為勝。（70%）

2、演示說明（10%）

3、答辯（20%）

四、選手資格

凡屬于我系在校籍學生均可報名參賽。（注；以上三個項目個人可以互報）

五、競賽報名

① 報名方式以班級為單位，到各自班長處報名。

②報名截止日期2012年11月1日，報名名單由班長統一交到電子協會會長處。

六、競賽時間與地點（暫定）

① 電子制作項目初賽為11月21號下午兩點，在新教學樓301教室，決賽11月22號下午2點新教學樓322教室； ② 機器人程序設計項目比賽時間為11月13號下午2點實驗樓206教室

③ 注：電子制作項目于5月8號之前把作品和電路原理圖交由電子協會備案。

七、獎勵方法

各項目均設一等獎、二等獎、三等獎、優秀獎若干名（具體情況，視參賽人數而定）。

注：此次各項目比賽將推薦優秀參賽者參加省技能競賽及全國大學生技能競賽。

技術工程系 電子協會 2012年10月16日

第四篇：局屬中小學正校級、副校級后備干部

局屬中小學正校級、副校級后備干部

（公示名單）

一、正校級后備干部名單

（一）中學（6名，按姓氏筆畫排序）

（二）小學（10名，按姓氏筆畫排序）

二、副校級后備干部名單

（一）中學（12+1名，按姓氏筆畫排序）

（二）小學（20+1名，按姓氏筆畫排序）

第五篇：禮儀小姐大賽選拔賽策劃書

中文系禮儀小姐大賽

選拔賽策劃

鄭皓元

“中文系禮儀小姐大賽”以全面展現女生風采為宗旨。為了弘揚中華文明禮儀，傳承和發揚優秀文化傳統.我們將通過此次活動來加深中文系同學們對禮儀知識的認識。

一、活動主題：禮儀你我，精彩在握（或者：明禮儀、樹形象；弘揚中華禮儀之美）等?

二、活動目的：為了使文明的風尚更深入人心，創建文明的高校校園，在學生中普及基本的禮儀知識，全面提高綜合素質，增強人際溝通的能力和交往藝術。外塑形象，內強素質。

三、負責部門：中文系團總支學生會主席團

四、選拔賽負責跟進部門：（宣傳部、女生部、編輯部、）文娛部屆時會有很多節目需要參與，初賽報名流程可不參與。

五、報名時間：3月上旬（報名方式：各班文娛委員處，名單收齊上交女生部。）

六、選拔賽時間：暫定（3月份中旬或下旬，不跟決賽時間拉得太短或太長。）

七、選拔賽地點：暫定（東階梯、A區電教樓）

八、活動對象：中文系全體女生

九、活動要求：（暫定）

*參賽選手的身高必須在160（含160）

*對禮儀知識知識有一定的了解

*舉止大方、優雅、自信、談吐清晰

*最好有一定的才藝

十、活動形式：

①一分鐘闡述（個人資料、參賽理由以及勝任“禮儀小姐”這個稱號的特質）

②【簡單的才藝展示：如禮儀表演、禮儀風采秀（站、坐、行等基本禮儀展示，要與禮儀相關，不得超過三分鐘）】

十一、選拔賽規則：

第一輪①：（標準：精神面貌、參賽理由以及勝任“禮儀小姐”這個稱號的特質）

第二輪②：（標準：才藝、動作規范性、以及禮儀展示）分數由輔導員、主席團成員、女生部部長、文娛部部長、編輯部部長表決，兩輪結束剩下的人員將參與4月份決賽。

十二、活動流程：

1、宣傳部：負責海報宣傳和下通知到各班。

2、準備大賽主持人2位。

3、3月份上旬集齊各班名單并上交。

4、3月份中旬或下旬選拔賽。

5、4月份進行決賽。

團總支學生會辦公室主任

2013年1月20日