第一篇：英語期中考試分析總結(jié)

英語期中考試分析總結(jié)

這次期中考試英語一分兩率之和全市排名12，升級(jí)考試第6.成績(jī)有所下降。現(xiàn)就這次期中考試出現(xiàn)的問題做以下分析：

一、答題情況分析 1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢.本次考試題型和以前不同，詞匯題增加到十個(gè)，而學(xué)生這部分的得分卻不是很高，說明學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固，單詞仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，需要加大力度檢查督促。

2.聽力題失分較多

特別是前五個(gè)題，要求選出與所聽單詞含有相同音素的選項(xiàng)，對(duì)學(xué)生來說這是新題，學(xué)生得分不高。雖然六年級(jí)時(shí)學(xué)生就系統(tǒng)的學(xué)過音標(biāo)，但學(xué)生并太熟練，針對(duì)這個(gè)情況，剛進(jìn)入七年級(jí)的時(shí)候，我們七年級(jí)的全體老師用了一到兩周的時(shí)間，又重新講解了一遍音標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)讀，但還不理想，仍需加強(qiáng)。

二.針對(duì)以上問題在今后的教學(xué)中加強(qiáng)以下幾方面工作

首先，加大集體備課力度，集思廣益，想方設(shè)法給學(xué)生提高成績(jī)。其次，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加大單詞認(rèn)讀和掌握的檢查，使學(xué)生基礎(chǔ)牢固。在此基礎(chǔ)上，還要要求學(xué)生背誦課文，在熟記課文知識(shí)的前提下，才能有所變通。

再其次，.要加強(qiáng)聽力的練習(xí)，并進(jìn)行聽力技巧的點(diǎn)播，相信熟能生巧。再次，精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問題。最后，日常練習(xí)中要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，并加強(qiáng)學(xué)生解題能力和技巧的培養(yǎng)，從而減少非智力因素的失分。

我仔細(xì)分析了本次期中考試成績(jī)，英語的平均分（64.79），優(yōu)秀率（14.25%）良好率（45.15%），都和第六名很接近，一分兩率總評(píng)卻少5分，原因在于我們優(yōu)秀率略低（其中優(yōu)秀率比我們高3.32%），所以只要我們優(yōu)秀率提高了，我們的英語成績(jī)還會(huì)提高。

雖然英語對(duì)大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的孩子來說是個(gè)短板，畢竟我們家長(zhǎng)的重視及督促也很重要。但回顧前一階段的教學(xué)，我們老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，耐心施教，有疑必答。盡管這次期中考試成績(jī)不理想，但我們會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

二、清醒認(rèn)識(shí)自身的不足。

我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們大部分同學(xué)取得了理想的成績(jī)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問題學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，目的明確，按時(shí)完成作業(yè)。

三、腳踏實(shí)地做好下階段學(xué)習(xí)。

古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績(jī)，我們必須踏實(shí)學(xué)習(xí)。

1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。

2、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問題。

3、加強(qiáng)督導(dǎo)，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，爭(zhēng)取在后半期取得滿意的成績(jī)。

5、利用晚自習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取一節(jié)課后時(shí)間，多做輔導(dǎo)，為學(xué)生取得好成績(jī)做好時(shí)間準(zhǔn)備。

6.對(duì)作業(yè)嚴(yán)格檢查，加強(qiáng)識(shí)記作業(yè)的檢查，利用小組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)督導(dǎo)。

7.努力里做到教師教的活，學(xué)生會(huì)運(yùn)用，建構(gòu)新的教學(xué)方式 8.端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二篇：英語期中考試分析

12班英語期中考試分析

劉文華

轉(zhuǎn)眼間，期中考試已經(jīng)結(jié)束了，以下是我從期中考試成績(jī)與課堂教學(xué)兩方面進(jìn)行的自我反思。

（一）試卷及成績(jī)分析

本次期中考試客觀題部分難度偏易，生詞較少，閱讀理解和完形填空注重考查學(xué)生對(duì)文章的理解。主觀題部分難度適中，注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握及運(yùn)用，作文的題材和以往一樣屬于電子郵件類，大部分學(xué)生在文章的結(jié)構(gòu)布局上做的很好，基本上有話可寫。

在本次期中考試中，12班均分為80，與11班的分差由上次的五分增加到九分，其中客觀分相差5分，主觀分相差4分。從各個(gè)分?jǐn)?shù)段看，100分以上12班7人，11班8人，基本持平，80-100之間12班10人，11班17人，相差7人，可以看出80-100這個(gè)分?jǐn)?shù)段12班人數(shù)明顯偏少，需要引起重視。

（二）原因分析

1.本次考試增加兩位缺考同學(xué)，分別是崔紫婷、張楚妍，這兩位同學(xué)在歷次考試中都處于中上等水平。而11班趙新瑩缺考，該同學(xué)英語成績(jī)每次倒數(shù)第一名。

2.整個(gè)班級(jí)英語學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，積極主動(dòng)回答問題的總是那幾位同學(xué)。僅靠為數(shù)很少的幾個(gè)英語特長(zhǎng)生很難調(diào)動(dòng)組內(nèi)其他成員的學(xué)習(xí)熱情。何況，這幾個(gè)英語特長(zhǎng)生除杜佳慧以外性格都偏內(nèi)向，就連課上的小組討論也不能做到主動(dòng)帶頭發(fā)言，帶動(dòng)組內(nèi)成員積極思考、解決問題。

3.問題學(xué)生人數(shù)偏多，這部分學(xué)生分?jǐn)?shù)在80-100區(qū)間。而本人對(duì)問題學(xué)生管理方法有待改進(jìn)。比如本周一的對(duì)話：

本人：周末作業(yè)沒有完成，對(duì)吧？ 張緒文：嗯。

本人：為什么不完成？ 張緒文：忘了。

本人：站后面去。他走到教室后面站了一個(gè)早讀，表情依然是一副無所謂的樣子。這樣的無效懲罰時(shí)有發(fā)生，被罰站的下次罰站還會(huì)在其中。

總之，我對(duì)問題學(xué)生的管理方法既無硬度又無溫度，如果不能以智慧的方式對(duì)待這些問題學(xué)生，會(huì)極大地影響整個(gè)班級(jí)的英語學(xué)習(xí)氛圍。

（三）整改措施

最近看了一篇文章“拒絕簡(jiǎn)單粗暴，讓懲罰也有溫度”，那篇文章指出，應(yīng)該拒絕簡(jiǎn)單粗暴地懲罰。簡(jiǎn)單粗暴地懲罰，既無效又顯得老師無能。懲罰要有關(guān)愛和智慧，才會(huì)觸及學(xué)生的心靈。具體可行措施如下：

（1）懲罰前，要有選擇。給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，避免讓他感覺到那是一種懲罰，這樣學(xué)生更愿意去接受懲罰。

（2）懲罰中，要有陪伴。不能把被懲罰的學(xué)生扔到一邊，置之不理。

（3）懲罰后，要有成長(zhǎng)。懲罰的目的是規(guī)范學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為，否則就是無效的懲罰。

在接下來的工作中，我希望在問題學(xué)生處理上能有所突破。

第三篇：期中考試英語情況分析

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，可以說初一全體學(xué)生的英語成績(jī)很不盡如人意，與張家洼相比相差近十個(gè)百分點(diǎn)，我們初一的英語成績(jī)呈現(xiàn)這樣幾個(gè)趨勢(shì)：

1、英語成績(jī)合格率低。

2、各班與各班之間，學(xué)生與學(xué)生之間很不均衡。

3、學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣，容易犯低級(jí)錯(cuò)誤等等。面對(duì)這不理想的成績(jī)，我們初一英語組全體教師做了認(rèn)真分析，下面從學(xué)生角度和教師方面找了原因，并提出了下一步的打算。

1、學(xué)生方面

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)很不扎實(shí)，浮漂，看看就會(huì)坐就錯(cuò)。

（2）部分學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較差

有的學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)相對(duì)較差，沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難在短期內(nèi)提高。

學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，上課時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動(dòng)手、動(dòng)腦，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)一看就懂、一學(xué)就會(huì)、一做就錯(cuò)。

（3）學(xué)生落實(shí)不到位

學(xué)生對(duì)老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時(shí)完成或根本不做。

（4）學(xué)生計(jì)劃性和學(xué)習(xí)效率太低

由于小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，缺乏計(jì)劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。在有限的時(shí)間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。

（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實(shí)的不好。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠。從書寫，到答題的規(guī)范程度來看都無法達(dá)到要求。如：在這次考試中的作文要求學(xué)生根據(jù)身份證介紹一個(gè)人，結(jié)果很多同學(xué)卻做了個(gè)身份證。

2、教師方面

（1）備課要求落實(shí)不夠精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性較差，達(dá)不到應(yīng)有的效果。并且在學(xué)期初，在授課方面授課起點(diǎn)，和難點(diǎn)把握上不夠準(zhǔn)確。總以為前三個(gè)單元在小學(xué)里都學(xué)過，所以學(xué)起來沒那么系統(tǒng)，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固。

（2）作業(yè)布置與檢查和單元測(cè)試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)

（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少，為解決此問題要求每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時(shí)反饋。提高作業(yè)的時(shí)效性。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，白老師做得比較好，他能充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生自己來管學(xué)生，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力大有提高。我們都應(yīng)該好好反思一下。

（4）分層教學(xué)力度不夠

由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此我們以后加強(qiáng)面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升其學(xué)習(xí)成績(jī)

（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要搞好信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。

（6）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠。特別是對(duì)于初一的學(xué)生來說，閱讀理解以及寫作都存在許多問題。因此在以后的教學(xué)過程中要加強(qiáng)有關(guān)方面的指導(dǎo)。

三，今后改進(jìn)措施：

1、首先應(yīng)該從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵(lì)教育方式。這對(duì)初一的學(xué)生來說非常重要。抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。

2、其次，要多看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給以學(xué)生微笑和鼓勵(lì)，使其不要產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)科的厭倦情緒。減少兩極分化現(xiàn)象。老師要充分利用好每一個(gè)45分鐘，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計(jì)教學(xué)過程，組織靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，我們老師不要放棄每一個(gè)差生，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

3、強(qiáng)化聽讀練習(xí)，努力培養(yǎng)語感。老師在以后的教學(xué)中要有意識(shí)的加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。

4、英語老師要多加強(qiáng)彼此之間的交流，交流方法和心得體會(huì)，多聽課，多學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使教學(xué)方法多樣化，合理化，把趣味性和實(shí)用性緊密結(jié)合，努力打造高效課堂，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得最大的收益。總之，在下一階段的學(xué)習(xí)中我們初一英語備課組各位教師一定發(fā)揮我們團(tuán)結(jié)合作精神，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)能力，爭(zhēng)取年終考試取得令人滿意的成績(jī)。

第四篇：高二英語期中考試總結(jié)與分析

2017年11月高二英語期中考試總結(jié)與分析

高二英語期中考試結(jié)束了，學(xué)生的分?jǐn)?shù)和預(yù)期有所偏差，為了從本次考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下面對(duì)本次考試的情況進(jìn)行分析。

一、試題評(píng)價(jià)：

試卷比高考題同型多了5 個(gè)單詞拼寫，涵蓋了聽力理解30分，閱讀理解30分，七選五10分，完型填空30分，語法填空10分，單詞拼寫5分，短文改錯(cuò)10分，書面表達(dá)25分，總分150分。試題比去年的難度大，特別是閱讀理解C、D兩篇和七選五。

二、成績(jī)分析

根據(jù)青州市的劃線，文科104、82.5，理科94.5、73.5分來看,我們高二英語共上線93人，期中重本15人。三部考的最好，上線42人，期中文科實(shí)驗(yàn)班27班和文美實(shí)驗(yàn)班26班尤為突出，分別上線20人和12人。一部上線23人，二部上線28人，都不是很理想。

三、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析：

1.這次考試 聽力失分特別多，很多學(xué)生錯(cuò)了一半多，除了語速有點(diǎn)快，這次的題大多是推理判斷題，不是直接從原文中聽出來的。

2.閱讀理解最后兩篇較難，閱讀理解主要考察學(xué)生是否能夠識(shí)別選擇歸納所提供的信息，探索語篇中的表層含義和深層含義，并根據(jù)上下文進(jìn)行合理的理解、進(jìn)而進(jìn)行推理歸納總結(jié)等思維活動(dòng)，從而獲得正確的語言信息、對(duì)問題作出正確的選擇。本大題包括閱讀4篇文章并選擇正解的答案，從得分的實(shí)際情況來看，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)確實(shí)令人擔(dān)憂。而第1-2篇文章較為簡(jiǎn)單是得分點(diǎn);但第3-4篇文章因?yàn)樯晕⒂悬c(diǎn)難度，失分非常嚴(yán)重且不少同學(xué)一分未得，這體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)于稍難文章的理解能力非常薄弱。這部分題也一直是學(xué)生失分的一個(gè)重點(diǎn)。

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生反應(yīng)的主要問題在，第一是單詞不認(rèn)識(shí);第二是在不少情況下，單詞認(rèn)識(shí)了，句子卻看不懂。第三是沒有時(shí)間看文章答題。再有就是文章的分析歸納理解能力不行。根據(jù)近幾年高考趨勢(shì)，閱讀文章篇幅都偏長(zhǎng)，但題目很簡(jiǎn)單。因此，我有必要在以后的教學(xué)中有一定的針對(duì)性，教給學(xué)生基本的閱讀技巧和技能。

3.七選五題，This passage is about how to feel better about yourself.此題主要考察文章的結(jié)構(gòu)，上下文之間的關(guān)系，這正是我們學(xué)生的最薄弱的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生在此題上失分較多。

4.完型填空題，主要考察學(xué)生對(duì)文章的整體理解及上下文的推理能力，牽涉到語感、語法及單詞,以及對(duì)語言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)生答這道題時(shí),不僅要讀懂整個(gè)語段,而且要選對(duì)所給的詞,并對(duì)上下文進(jìn)行融會(huì)貫通,學(xué)生在答此題時(shí)顧此失彼, 失分較多,此題是整份試題難點(diǎn)之一。但從得分情況來看，這次完型不是太難，一般學(xué)生能得到好的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然有些題目，學(xué)生不會(huì)使用排除法來進(jìn)行答題。而答題中，排除法是一個(gè)很重要的答題技巧，學(xué)生一定要徹底掌握的，我們教師，在日常的教學(xué)中要反復(fù)多練，務(wù)求使學(xué)生在以后的應(yīng)試中能夠靈活運(yùn)用。5.II卷難度適中，語法填空和短文改錯(cuò)都是課文改編來的，5個(gè)單詞拼寫都是用原形，但是也有很多學(xué)生失分較多，這說明平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，基礎(chǔ)不牢固。

6.書面表達(dá)，此次作文是要求寫一篇演講稿，介紹自己學(xué)校的不文明現(xiàn)象并提出建議，是一篇好寫并且有話可寫的文章，但個(gè)別同學(xué)在語言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把自己所學(xué)的知識(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中去 ,且中式英語較重, 語言表達(dá)不地道,語法錯(cuò)誤較多，對(duì)使用課本中優(yōu)美的英語句子進(jìn)行模仿寫作的能力無法很好地掌握。還有很多同學(xué)沒寫作文，態(tài)度十分不端正。也有很多學(xué)生書寫潦草，亂涂改，字?jǐn)?shù)不夠等等，導(dǎo)致作文得分不高。還有很多同學(xué)時(shí)間沒有把握好，前松后緊，導(dǎo)致最后沒時(shí)間寫作文了。

四、今后教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施:

通過這套試卷的分析，我個(gè)人認(rèn)為，我在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾個(gè)方面有所加強(qiáng)。

第一，加強(qiáng)聽力教學(xué),除了泛聽還要精聽，多講授聽力技巧，提高學(xué)生的聽力。

第二，盡可能多地讓學(xué)生背誦經(jīng)典和優(yōu)美的英文句子，培養(yǎng)語感，徹底掌握并學(xué)會(huì)進(jìn)行模仿，提高學(xué)生寫作能力。

第三，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生根據(jù)自己的能力，每天至少做一篇閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力。第四，教師進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，通過作業(yè)的批改、試卷的分析以及與學(xué)生的交流，明確學(xué)生的不足，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極地進(jìn)行自我知識(shí)的遷移和并培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第五，班級(jí)學(xué)生兩極分化明顯, 在教學(xué)中要有效地對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生的進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高。

總之，通過這次期中考試，我們了解了學(xué)生的弱點(diǎn)和問題，這對(duì)我們下一步的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。

第五篇：高二英語期中考試分析及總結(jié)

期中考試分析以及相應(yīng)的措施

此次考試學(xué)生情況和學(xué)情分析如下：

此次期中考試，我們班的英語成績(jī)處于中等水平，8班在整個(gè)級(jí)部理科班中第10名，7班成績(jī)稍微落后一些。

8班的平均分為108.26,在一本達(dá)線的40個(gè)學(xué)生中，有9個(gè)同學(xué)的英語成績(jī)不夠好，其中成績(jī)比較優(yōu)秀的有馮曉華（128），孔嘉（132），吳萍（138），李琦(130)。成績(jī)比較落后的同學(xué)前10名中有：王璇（98），張琦（97），前三十名中：隋永超（92），鄭津爍（102），楊超（99），陳萌琳（99），劉歡歡（96），李昭輝（100）。

7班的平均成績(jī)是106.33，在一本達(dá)線的學(xué)生中，有10個(gè)同學(xué)的英語成績(jī)不夠理想，其中成績(jī)比較優(yōu)秀的有尹玉鑫（130.5），高世杰（135），郭學(xué)成（127.5）等。成績(jī)比較落后的同學(xué)，前10名中有：侯云龍（103.5），李明（103.5）。前三十名中：李海鵬（94.5），吳嘉文（101），孫睿（98.5），王嘉琪（92），秦帥（95.5），張瀾（92），孫嘉（84）。

通過分析發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班中底子比較薄弱的同學(xué)較多，但是尖子生隊(duì)伍又不夠壯大，所以導(dǎo)致總成績(jī)不夠理想。所以針對(duì)以上學(xué)生和學(xué)情，做到分類推進(jìn)，特此提出一下具體的措施： 1 培養(yǎng)尖子生，對(duì)于成績(jī)本來就不錯(cuò)的同學(xué)，可以精選一下有難度的題目讓這些學(xué)生來做，推薦一些好的英語文章和英文網(wǎng)站，拓寬學(xué)生的英文知識(shí)面，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。在以后的教學(xué)里在關(guān)注基礎(chǔ)較好，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)之外，要特別的關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有時(shí)間及時(shí)跟這些同學(xué)交流，找其談話，幫助其發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)癥下藥，給予學(xué)法指導(dǎo)。本次高二英語考試試題分析如下：

1.聽力部分較簡(jiǎn)單，語速較為平穩(wěn)，語調(diào)清晰，基本上沒有難以辨認(rèn)的單詞。但是有同學(xué)心態(tài)不夠好，以至于平時(shí)發(fā)揮的比較好，到了考試就會(huì)怯場(chǎng)。所以指導(dǎo)學(xué)生把平日的練習(xí)就當(dāng)成是正式考試，不斷提高心理素質(zhì)。此外還要重視詞匯的積累。

2.閱讀理解設(shè)題具有一定的區(qū)分度。A篇簡(jiǎn)單，基本無錯(cuò)誤；B篇有難度，生詞較多，因此會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以正確的提取信息并且理解文章的主要大意和作者的思想情感；比如B篇中24題猜測(cè)詞義題失誤較多，主要原因在于學(xué)生根據(jù)原文中所給的單詞注釋而沒有根據(jù)原文的用詞來猜測(cè)詞義，而僅根據(jù)一個(gè)注釋進(jìn)行主觀臆斷，所以要提醒學(xué)生做題必須忠實(shí)于原文，切忌主觀臆斷。C篇及D篇難度較為適中，但一些理解能力不夠的學(xué)生仍會(huì)在一些細(xì)節(jié)題及推斷題上出問題。

3.七選五難度較為適中。考察學(xué)生對(duì)上下文的理解較多。但詞匯量不夠但閱讀能力又欠缺的同學(xué)會(huì)對(duì)文章理解有一定的問題，進(jìn)而影響選題。

4.完型難度與平時(shí)做題難度相比要低。生詞較少，理解也較容易。但是完型填空是大部分學(xué)生比較薄弱的一個(gè)題型，指導(dǎo)學(xué)生做完型填空的技巧，至少要做2遍，第一遍首先讀懂文章，理解作者的情感態(tài)度。第二遍根據(jù)上下文仔細(xì)地揣摩選項(xiàng)。5.二卷中語法填空較難，大部分同學(xué)要錯(cuò)三四個(gè)。學(xué)生對(duì)一些長(zhǎng)難度的理解上還是不到位，不會(huì)自己分析成分。短文改錯(cuò)較為簡(jiǎn)單。

6.作文題目看起來較為簡(jiǎn)單，但學(xué)生審題時(shí)出現(xiàn)問題，沒有緊扣文學(xué)節(jié)進(jìn)行展開，再次是時(shí)間不夠具體，書寫不夠美觀。導(dǎo)致扣分較多。

所以經(jīng)過對(duì)學(xué)生，學(xué)情的分析以及試卷情況的綜合分析，對(duì)學(xué)生提出了一下的要求，做出以下相應(yīng)的策略和措施： 夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。加強(qiáng)詞法、句法分析，以課本和補(bǔ)充的閱讀材料為依托，從基本的詞性、句子結(jié)構(gòu)入手，讓學(xué)生用中學(xué)，學(xué)中用，扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印。

2.繼續(xù)重視閱讀。繼續(xù)豐富詞匯，提高閱讀能力。進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，選取有代表性的文章，幫助學(xué)生分析文章的框架結(jié)構(gòu)和總結(jié)設(shè)題規(guī)律，讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的快樂，享受閱讀。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的閱讀量，既讓學(xué)生掌握閱讀技巧，又要保證一定的閱讀量，使泛讀和精讀有效結(jié)合，確保英語學(xué)習(xí)核心問題得到有效解決。實(shí)現(xiàn)優(yōu)生帶動(dòng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的方法，以一帶一，提高英語學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持書寫的練習(xí)，做到持之以恒，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行書寫及寫作方面的知道，不斷提高學(xué)生的寫作和書寫能力。除了重視基本的應(yīng)試能力之外，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語和寫作能力。6 加強(qiáng)限時(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)做題就給自己限時(shí)，以便在真正考試的時(shí)候能夠提高效率。進(jìn)行學(xué)法的知道，例如，如何更快的記憶單詞，如何更好的理解語法，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語，效果會(huì)更好。特別關(guān)注英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的信心，提高英語學(xué)習(xí)的興趣，利用課下時(shí)間為學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)。

其次，作為一名新教師，在今后工作中，我對(duì)自己也提出了相應(yīng)的要求： 扎實(shí)自己的業(yè)務(wù)，多積累，做做題，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，以便為自己的教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真聽取老教師的優(yōu)秀的課程，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生存在的問題，設(shè)計(jì)符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)內(nèi)容。不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參加各種講課的比賽，爭(zhēng)取盡早成為一名優(yōu)秀的合格的教師。